幼儿园大班健康教案舌头本领大
幼儿园大班健康活动教案《舌头本领大》含反思
幼儿园大班健康活动教案《舌头本领大》含反思教学目标知识目标1.通过观察、实践，了解不同食品对于口腔健康的影响；2.学习正确的刷牙方法和频率；3.了解食品的分类和特点。
技能目标1.能正确使用刷牙工具；2.能识别不同的食品种类；3.能够描述食品对于口腔健康的影响。
情感目标1.培养幼儿的健康意识；2.培养幼儿的自我保健能力；3.培养幼儿的团体合作意识。
教学内容活动1：口腔卫生小课堂1.对于口腔健康的意义；2.不同的口腔卫生习惯；3.正确的刷牙方法。
活动2：食品分类游戏1.教师准备食品模型，并说明食品分类原则；2.分成若干组，每组发一种食品，其他组根据原则进行分类；3.介绍每种食品的特点和对口腔健康的影响。
活动3：做口腔科医生1.整齐排列刷牙工具，学习正确取牙膏的方法；2.互相站在对方前面检查对方前面口腔卫生；3.拿过牙刷亲手演示正确的刷牙方法。
活动4：舌头游戏1.每个孩子都能观察到自己的舌头；2.舌头测量游戏，比比看谁的舌头比较长；3.介绍各种食品在舌头上的味觉体验。
教学反思1.活动1：口腔卫生小课堂中，应该给孩子们展示一些口腔清洁的道具，如牙线、漱口杯，让他们真正了解到日常口腔清洁的步骤和工具的使用方法。
2.活动2：食品分类游戏，可以更加具体地介绍一些食品对口腔的影响，如巧克力和糖果导致龋齿等。
同时，要注意孩子们的安全，确保食品是幼儿园安全食品。
3.活动3：做口腔科医生应该过程中，要有具体讲解（不要依赖孩子的口腔卫生常识），并且需要准备更多的时间，让每个孩子都有机会认真实践。
4.活动4：舌头游戏的开展，老师需要引导孩子去品尝口味不同的食品，并表达出对于不同口味的感受。
在同时介绍一些食品是利于口腔健康的，比如苹果和西瓜等。
总的来说，本教案包括了传授知识、提高技能和培养情感三个方面，能够有效促进幼儿的健康意识和自我保健习惯的养成，以及团队协作意识的培养。
教师要主动发挥自己的判断力，根据孩子们的反应做出相应的调整，确保教学效果的达成。
大班健康教案《舌头本领大》
大班健康教案《舌头本领大》一、教学目标1.能正确说出舌头对健康的重要性。
2.能吐出自己的舌头，翻动舌头，伸出舌头，收回舌头等基本动作。
3.能识别各种健康食品及不健康食品，了解各种食品对身体的影响。
4.能掌握正确的饮食习惯，培养良好的饮食习惯。
二、教学内容1.舌头对健康的重要性。
2.舌头的结构及基本动作。
3.各种健康食品及不健康食品。
4.知识点测评。
三、教学过程1. 学习舌头对健康的重要性1.让学生在教师引导下观察图片：饮食健康对身体的重要性。
2.通过图片让学生感受健康的重要性，让学生学会从饮食、运动、睡眠等方面保持健康。
2. 学习舌头的结构及基本动作1.教师介绍舌头的结构，让学生了解舌头是由肌肉组成的，可以做很多有趣的动作。
2.教师示范和要求学生模仿，例如翻动舌头、伸出舌头、收回舌头等基本动作。
3. 各种健康食品及不健康食品1.教师向学生介绍各种健康食品和不健康食品，例如蔬菜、水果、肉类、糖果等。
2.让学生根据自己的经验和识别能力来判断各种食品的健康程度。
4. 知识点测评1.让学生表演舌头动作，检查学生对舌头结构和基本动作的掌握程度。
2.让学生游戏形式练习识别健康食品和不健康食品，了解各种食品对身体的影响。
3.让学生找五个健康食品和不健康食品，并用一句话简单介绍它们。
四、教学方式1.教师讲解2.图片观察3.模仿动作4.识别游戏5.知识点测评五、教学评价1.通过学生的动作表演，了解学生对舌头动作的掌握程度。
2.通过游戏形式测试学生对健康食品和不健康食品的识别能力。
3.评价学生的自我认识和掌握知识的能力。
六、总结通过本次教学，学生了解了舌头对健康的重要性，掌握了舌头的结构和基本动作，了解了各种健康食品和不健康食品。
学习并掌握健康知识，才能真正地保护和提高自己的健康水平。
大班体育活动教案《舌头本领大》
《舌头本领大》一、活动目标1.了解舌头的功能和重要性，增强口腔保健意识。
2.通过参与体育活动，锻炼幼儿的舌头灵活性、协调性。
3.培养幼儿团队协作精神，提高参与体育活动的兴趣。
二、活动准备1.材料准备：舌头模型、口腔保健宣传册、体育器材（如跳绳、呼啦圈等）。
2.环境准备：宽敞的户外活动场地，安全措施到位。
三、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的舌头运动，如伸缩舌头、舔嘴唇等。
教师：大家好，今天我们要来玩一个关于舌头的游戏。
我们先来做一下热身活动，请大家跟着我一起伸缩舌头，舔嘴唇，让我们的大舌头动起来！2.带领幼儿做全身运动，如跳绳、呼啦圈等。
教师：我们来做一下全身运动，活动一下我们的身体。
请大家排好队，我们一起来跳绳、转呼啦圈，让我们的身体热起来！（二）主题活动1.讲解舌头的功能和重要性教师：大家知道舌头有什么作用吗？对，舌头可以帮助我们说话、品尝美食。
那么，我们要如何保护我们的舌头呢？我给大家讲解一下舌头的功能和重要性。
2.展示舌头模型，引导幼儿观察舌头的形状和结构教师：这是舌头的模型，我们可以看到舌头是由肌肉组成的，它有很多功能。
请大家仔细观察，看看舌头的形状和结构。
3.组织幼儿进行舌头游戏（1）舌头接力赛：将幼儿分成若干小组，每组排成一列，用舌头传递物品（如小球、纸杯等），最快完成的组获胜。
教师：现在我们要来进行一个舌头接力赛，请大家排好队，用你们的舌头把物品传递给下一个小朋友。
记住，要用舌头哦！最快完成的组将会获胜。
（2）舌头障碍赛：设置障碍物，幼儿用舌头完成指定动作，如舔走地面上的糖果、用舌头夹住物品等。
教师：我们要来进行一个舌头障碍赛。
这里有各种各样的障碍物，大家要用你们的舌头来完成指定的任务。
加油！教师：通过这次活动，大家觉得自己的舌头有什么变化吗？有没有觉得舌头变得更灵活了？我们一起来分享一下自己的收获和感受吧。
教师：今天，我们通过舌头游戏，了解了舌头的功能和重要性，也锻炼了我们的舌头灵活性。
大班体育公开课教案《舌头本领大》3篇
大班体育公开课教案《舌头本领大》大班体育公开课教案《舌头本领大》精选3篇（一）教案名称：《舌头本领大》教学目标：1. 通过游戏活动，培养学生的舌头灵活性和协调性；2. 提高学生的听觉和口语能力；3. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
教学准备：1. 厚纸板或软木板；2. 彩色纸；3. 胶水；4. 笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）：分组进行热身活动，激发学生的兴趣和参与度。
可以进行一些简单的舌头操练活动，如舌头左右晃动、舌头上下翻转等。
2. 游戏介绍（5分钟）：向学生介绍本节课的游戏《舌头本领大》。
解释游戏规则和目标：通过利用舌头的灵活性和协调性，尽快完成各种动作，达到最高分数。
3. 游戏规则说明（5分钟）：将厚纸板或软木板剪成若干个小块，然后用胶水将彩色纸贴在小块上，每个小块上贴有一个数字，分别代表该动作的分数。
学生分成若干小组，每组一人担任队长。
每位队长轮流抽取一块小纸片，上面的数字代表该队长需要完成的动作。
队长通过舌头来完成动作，其他队员也要配合鼓励和计时。
完成动作后，根据小纸片上的数字给队长记分。
4. 游戏实施（15分钟）：每个小组选出一位队长开始游戏。
队长抽取一块小纸片，完成相应的舌头动作。
其他队员负责计时和鼓励队长。
每个队长完成动作后，换下一位队长进行游戏。
所有队长轮流完成一轮后，分数最高的队伍获胜。
5. 游戏总结（5分钟）：请学生分享游戏中的感受和体会，以及对舌头灵活性和协调性的认识。
教学延伸：1. 可以根据学生的实际情况，增减游戏的难度，以满足不同学生的需求。
2. 可以将游戏进行升级，加入更多有趣的舌头动作，如舌头画图、舌头吹气球等。
教学评估：通过观察学生在游戏中的表现和听取学生的分享，评估学生对舌头灵活性和协调性的掌握程度。
大班体育公开课教案《舌头本领大》精选3篇（二）教学目标：1. 通过体育活动，培养大班幼儿的合作精神和团队意识。
2. 锻炼幼儿的身体协调能力和体能水平。
教学准备：1. 蚂蚁搬家道具：小圆形纸板（代表蚂蚁），多个长方形纸板（代表蚂蚁需要搬运的物品）。
幼儿园大班健康活动教案《舌头本领大》含反思
幼儿园大班健康活动教案《舌头本领大》含反思一、教学目标：1.学习正确的口腔卫生知识，了解舌头在保持口腔清洁中的重要作用。
2.通过参与活动，培养幼儿认真观察，积极参与，合作交流的好习惯。
3.在活动中，创造舒适、良好的环境氛围，培养幼儿主动关注自己的健康。
4.在活动中，积极引导幼儿表达自己的感受，认识到自己与别人不同的地方。
二、教学内容和安排：1. 热身活动（10分钟）：师生一起做一组口腔操，引导幼儿平铺舌头，反复抬起舌尖，上下左右旋转舌头，做完后喝一杯水，促进口腔的唾液分泌。
2. 导入（10分钟）：老师通过 PowerPoint 更换图片板，让幼儿看同一张图片，然后询问看到了什么不一样的地方，有没有发现更换过的部分。
之后，继续换图，幼儿发现的不同之处越来越小，最后幼儿可以分成小组，相互比较结果。
3. 学习口腔卫生知识（20分钟）：老师带领幼儿观看《舌头本领大》的动画视频，告诉幼儿们：“看视频，我们可以学到很多保护口腔健康的小妙招，同时也知道了舌头在维护口腔健康方面的重要性！”活动结束后老师带领幼儿一起复习一下自己学到的口腔卫生知识，并发放宣传单，供幼儿带回家里跟家长一起分享。
4. 舌头检查（20分钟）：老师向幼儿们展示现成的舌镜，要求幼儿仔细观察，回答问题，像真正“医生”一样仔细检查自己的口腔。
舌鉴是一款非常适用于口腔健康教育和宣传的道具，可以帮助学生更清楚、直观地了解口腔卫生状况。
5. 反思（10分钟）：在活动结束之前，引导幼儿反思全过程，分享自己的感受和体验，老师搜集孩子们的反馈，以便在之后调整教学策略和方法，更好地帮助幼儿学习和成长。
幼儿园大班健康活动教案《舌头本领大》含反思
《舌头本领大》一、教学目标：1. 让幼儿了解舌头的结构和功能，知道舌头在饮食、发音等方面的作用。
3. 通过观察、实践等活动，提高幼儿的观察力、动手操作能力及合作意识。
二、教学内容：1. 舌头的结构：舌尖、舌中和舌边等。
2. 舌头的功能：品尝味道、发音、帮助吞咽等。
3. 口腔卫生：正确刷牙、使用牙线等。
三、教学重点与难点：2. 教学难点：让幼儿掌握正确的刷牙方法，学会使用牙线。
四、教学准备：1. 教具：舌头模型、牙齿模型、牙刷、牙线、实物图片等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过故事《舌头先生的旅行》引出课题，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：a. 展示舌头模型，让幼儿观察舌头的结构，了解舌尖、舌中和舌边等部位。
b. 讲解舌头的功能，如品尝味道、发音、帮助吞咽等。
c. 介绍口腔卫生知识，强调正确刷牙、使用牙线的重要性。
3. 实践操作：a. 分组进行口腔卫生实践，学会正确刷牙、使用牙线。
b. 邀请幼儿分享自己的刷牙经验，互相学习。
4. 创意活动：a. 让幼儿用画纸、彩笔等材料制作口腔卫生海报。
b. 幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、交流。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起检查口腔卫生，正确刷牙、使用牙线。
六、教学延伸：2. 社区活动：组织家长和幼儿参加口腔健康讲座，提高全家人的口腔健康意识。
七、教学评价：1. 幼儿在实践活动中的参与程度，观察他们是否掌握了正确的刷牙方法和使用牙线的方式。
3. 幼儿在创意活动中的表现，评估他们的观察力、动手操作能力和创造力。
八、教学反思：1. 教学内容是否适合幼儿的理解水平？2. 教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和参与感？3. 实践活动是否具有实际意义，能够帮助幼儿形成长期记忆？4. 是否有效地与家长沟通，确保家庭支持的连续性？九、教学改进：1. 如果幼儿对某个环节表现出不感兴趣，可以尝试采用更多元化的教学方法，如互动游戏、角色扮演等。
2. 对于复杂的概念，可以简化语言和示例，确保幼儿能够理解。
幼儿园大班健康活动：舌头本领大
幼儿园大班健康活动：舌头本领大教学目标：1. 让幼儿了解舌头的形态和功能，理解舌头在人体健康中的重要性。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力，通过实践活动让他们体验和探索舌头的各种本领。
3. 提高幼儿的口腔卫生意识，引导他们养成良好的口腔卫生习惯。
教学内容：1. 舌头的形态和结构介绍2. 舌头的主要功能：味觉感知、语言发音、吞咽食物等3. 口腔卫生的重要性，特别是舌头清洁的方法和重要性教学准备：1. 教学用具：镜子、彩色画笔、图画纸、模型或图片展示舌头的形态和结构2. 实验材料：不同口味的食物（甜、咸、酸、苦），用于味觉感知的实践活动3. 口腔卫生用品：儿童牙刷、牙膏，用于演示和实践舌头清洁的方法教学过程：1. 引入主题：通过故事或者谜语的方式引出“舌头”这个主题，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讲解舌头的形态和结构：利用模型或图片，让幼儿观察并描述舌头的样子，教师讲解舌头的各个部分及其功能。
3. 实践活动：让幼儿手持镜子观察自己的舌头，然后尝试用不同的食物进行味觉感知实验，体验舌头的味觉功能。
4. 讲解和演示舌头在语言发音和吞咽食物中的作用：通过互动游戏和示范，让幼儿理解和感受这些功能。
5. 口腔卫生教育：讲解舌头清洁的重要性，演示正确的清洁方法，并让幼儿亲自实践。
教学延伸：1. 设计相关的美术活动，如绘画“舌头的世界”，让幼儿通过艺术创作进一步理解和表达他们对舌头的认识。
2. 在日常生活中引导幼儿注意口腔卫生，鼓励他们定期清洁舌头，养成良好的生活习惯。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调舌头的重要性和保持口腔卫生的方法。
鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索舌头的奇妙之处。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在实践活动中的参与度和表现，评估他们对舌头功能的理解和应用能力。
2. 通过问答或小测试的方式，检查幼儿对舌头形态、功能和口腔卫生知识的掌握情况。
3. 长期观察和跟踪幼儿的口腔卫生习惯，评价教学效果和影响。
大班健康教案：舌头本领大
大班健康教案：舌头本领大一、活动目标1.认知目标：了解舌头的形态和功能，知道舌头在健康生活中的重要作用。
2.技能目标：通过游戏活动，提高舌头的灵活性、协调性和力量。
3.情感目标：培养幼儿对舌头的兴趣，增强自我保护意识。
二、活动重难点1.活动重点：认识舌头的形态和功能，学会保护舌头的方法。
2.活动难点：通过游戏活动，提高舌头的灵活性、协调性和力量。
三、活动准备1.教具准备：PPT、卡片、玩具舌头模型、视频等。
2.环境准备：安静舒适的活动室。
四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们的嘴里有什么器官吗？生：牙齿、嘴唇、舌头……师：对了，今天我们要来学习一下我们的舌头，你们知道舌头有什么本领吗？2.认识舌头师：我们来看看这个PPT，了解一下舌头的形态和功能。
（1）舌头的形态：舌头的表面有突起的味蕾，可以感受味道。
（2）舌头的功能：帮助我们品尝美食，发音，吞咽等。
3.舌头游戏（1）舌头灵活性游戏师：我们来玩一个舌头灵活性游戏，请大家伸出舌头，尽量向前伸，然后收回。
看谁的速度快！（2）舌头协调性游戏师：我们玩一个舌头协调性游戏，请大家用舌头舔嘴唇周围的点心，看谁能舔到最多的点心。
（3）舌头力量游戏师：现在我们来玩一个舌头力量游戏，请大家用舌头把糖果从一边推到另一边，看谁的速度快！4.保护舌头（1）不要吃太热的食物，以免烫伤舌头。
（2）不要吃辛辣刺激的食物，以免刺激舌头。
（3）保持口腔卫生，每天刷牙，清洁舌头。
师：通过今天的学习，我们知道了舌头的形态和功能，也学会了保护舌头的方法。
希望大家在日常生活中，要好好保护我们的舌头。
五、活动延伸1.家庭作业：和爸爸妈妈一起了解一下舌头的其他知识，下周分享给同学们。
2.角色扮演：在区域活动中，扮演医生和病人的角色，模拟检查舌头的过程。
六、活动反思本次活动中，幼儿对舌头的认识有了更深入的了解，通过游戏活动，提高了舌头的灵活性、协调性和力量。
但在活动过程中，部分幼儿在游戏中注意力不集中，需要在今后的活动中加强引导。
幼儿园大班健康活动教案《舌头本领大》含反思
《舌头本领大》一、教学目标：1. 让幼儿认识舌头，知道舌头的作用。
2. 培养幼儿保护舌头的意识。
3. 通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、教学内容：1. 认识舌头：让幼儿观察自己的舌头，了解舌头的形状、颜色和特点。
2. 了解舌头的作用：教育幼儿舌头是帮助我们品尝味道、说话和吞咽食物的重要器官。
三、教学准备：1. 教具：镜子、图片、卡片等。
2. 环境：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿照镜子，观察自己的舌头，引发幼儿对舌头的兴趣。
2. 讲解：通过图片和卡片，向幼儿介绍舌头的形状、颜色和特点。
3. 互动：让幼儿用自己的舌头尝试不同的味道，感受舌头的作用。
4. 游戏：组织幼儿进行“舌头大赛”，培养幼儿的保护舌头意识。
五、教学反思：六、教学延伸：2. 社区活动：组织家长和幼儿参加口腔健康宣传活动，提高全家人的口腔健康意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对舌头认识的程度。
2. 家长反馈：了解家长对幼儿在家口腔卫生习惯的培养情况。
3. 幼儿作品：让幼儿绘制一幅关于舌头的画，展示他们对舌头认识的程度。
八、教学建议：1. 在讲解舌头的作用时，可以结合具体的例子，让幼儿更加直观地理解。
2. 在游戏环节，可以增加一些趣味性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 加强对幼儿的关爱，关注他们的口腔健康，及时发现并解决口腔问题。
九、教学难点：1. 幼儿对舌头形状、颜色的认识。
2. 幼儿保护舌头的意识培养。
十、教学反思：在本次教学活动中，我注重了激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度。
在讲解舌头的作用时，我结合了具体的例子，让幼儿更加直观地理解。
在游戏环节，我增加了趣味性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
但在关注幼儿的口腔健康方面，我还需加强。
在今后的教学中，我将更加关注幼儿的口腔健康，及时发现并解决口腔问题，为幼儿的健康成长保驾护航。
重点和难点解析一、教学目标：二、教学内容：重点关注幼儿对舌头的作用的理解。
幼儿园《舌头本领大》大班健康教案
幼儿园《舌头本领大》大班健康教案一、教学目标：1. 让幼儿认识舌头，了解舌头的基本结构和功能。
2. 培养幼儿保持口腔卫生的习惯。
3. 通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和合作意识。
二、教学重点：1. 了解舌头的结构和功能。
2. 学会正确清洁口腔的方法。
三、教学难点：1. 掌握正确的刷牙方法。
2. 养成保持口腔卫生的习惯。
四、教学准备：1. 准备舌头模型、牙齿模型等教具。
2. 准备牙刷、牙膏等口腔清洁用品。
3. 准备相关故事书、图片等教学资源。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事《舌头本领大》，引发幼儿对舌头的好奇心，引导幼儿思考舌头的作用。
2. 讲解：a. 展示舌头模型，让幼儿观察舌头的形状和结构。
b. 讲解舌头的功能，如品尝味道、帮助发音等。
c. 讲解保持口腔卫生的重要性，引导幼儿学会正确清洁口腔。
3. 演示：a. 演示正确的刷牙方法，让幼儿观看并学习。
b. 演示如何使用牙线清洁牙缝，让幼儿了解并尝试。
4. 实践：a. 组织幼儿进行小组合作，互相练习刷牙和使用牙线。
b. 引导幼儿分享自己的实践心得，让幼儿相互学习。
a. 回顾本次活动的内容，让幼儿巩固所学知识。
6. 拓展活动：a. 组织幼儿进行口腔健康小游戏，如“牙齿保卫战”。
b. 邀请专业人士进行口腔健康讲座，让幼儿和家长共同学习。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对舌头结构和功能的理解程度。
2. 评估幼儿在实践活动中是否掌握了正确的口腔清洁方法。
3. 通过小组讨论，了解幼儿对保持口腔卫生的意识和习惯的养成情况。
七、教学延伸：1. 家园共育：家长可以通过日常生活中的小事，如一起刷牙、讨论口腔健康的重要性，来巩固幼儿的学习成果。
2. 社区参与：可以组织幼儿参观牙科诊所，让专业牙医向幼儿介绍口腔健康知识，并现场演示正确的刷牙方法。
八、教学反馈：1. 课后收集幼儿的提问和讨论情况，以及他们在实践活动中的表现，作为教学反馈的依据。
大班科学舌头本领大教案【含教学反思】
大班科学舌头本领大教案一、教学背景教学对象为大班学生，课程主题为科学舌头本领大。
本次课程旨在通过学习，让学生了解舌头的结构和作用，建立正确的口腔卫生观念和饮食习惯，增强学生对于保护口腔健康的自我意识，从而促进学生的身心健康成长。
二、教学目标知识目标1.了解舌头的结构和作用；2.了解饮食对口腔健康的影响；3.建立正确的口腔卫生观念和饮食习惯。
技能目标1.熟练表达自己的意见和想法；2.观察和描述舌头的结构和作用；3.记忆和应用口腔卫生知识。
情感目标1.培养学生保护口腔健康的自我意识；2.提高学生的卫生习惯和饮食习惯。
三、教学重点和难点教学重点1.了解舌头的结构和作用；2.学习正确的口腔卫生知识。
教学难点1.学生对于口腔卫生知识的理解和应用；2.学习饮食习惯的养成。
四、教学策略策略一：探究式学习通过探究式学习，让学生自主发现舌头的结构和作用，提高学生的观察能力和思维能力。
策略二：多媒体教学通过多媒体教学方式，呈现生动形象的图片、动画和视频，使学生更加深入地了解和认识舌头的结构和作用。
策略三：案例教学通过案例教学，让学生了解饮食对口腔健康的影响，引导学生养成良好的饮食习惯和口腔卫生习惯。
五、教学过程及反思第一步：导入与提问1.导入教师和学生一起观察舌头，并简单介绍舌头的结构和作用，引出本课的主题。
2.提问•你们知道舌头有哪些作用？•你们知道舌头有哪些部位？每个部位都有什么作用？第二步：探究舌头的结构和作用1.学生自主探究教师提供多媒体教材，让学生自主探究舌头的结构和作用。
2.学生互相交流学生就探究结果互相交流讨论，并向全班汇报。
第三步：了解正确的口腔卫生知识1.指导学生正确刷牙通过示范和演示，让学生学习正确刷牙的方法，要求学生完成刷牙的操作并纠正不良习惯。
2.学生交流和分享学生进行互动交流，分享自己的口腔卫生和饮食习惯。
第四步：课堂活动教师以小组形式组织学生，进行彩虹蔬菜沙拉的制作，培养学生健康饮食的习惯。
大班健康教案舌头本领大
大班健康教案——舌头本领大一、教学目标：1. 让幼儿认识舌头，了解舌头的结构和功能。
2. 培养幼儿保持口腔卫生的习惯。
3. 通过活动，提高幼儿的语言表达能力和动手能力。
二、教学内容：1. 认识舌头：让幼儿观察和描述舌头的形状、颜色和结构。
2. 了解舌头功能：讲解舌头在发音、品尝味道和吞咽食物等方面的作用。
3. 口腔卫生：教育幼儿保持口腔卫生，每天刷牙、漱口。
三、教学准备：1. 教具：图片、卡片、牙齿模型、口腔模型等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和卡片，让幼儿观察和描述舌头的形状、颜色和结构。
2. 讲解：讲解舌头在发音、品尝味道和吞咽食物等方面的作用。
3. 实践：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己的舌头，并剪下来。
4. 总结：讲解口腔卫生的重要性，教育幼儿每天刷牙、漱口。
五、作业：1. 回家后，让幼儿向家长介绍舌头的作用和口腔卫生的重要性。
2. 家长协助幼儿制定一个保持口腔卫生的计划，每天执行。
六、教学活动：探索味觉游戏1. 目的：让幼儿通过游戏体验不同的味觉，增进对舌头味觉功能的了解。
2. 准备：各种味道的食品，如糖果、柠檬片、盐、甜酱等；味觉测试纸。
3. 过程：a. 向幼儿介绍各种食品的味道。
b. 让幼儿用舌头尝试不同的味道，并用测试纸测试。
c. 引导幼儿描述不同味道的感受。
七、教学活动：制作口腔卫生工具1. 目的：培养幼儿动手能力，并加深对口腔卫生的认识。
2. 准备：牙刷、牙膏、漱口水等口腔卫生工具的图片或实物；手工材料。
3. 过程：a. 向幼儿展示口腔卫生工具，并讲解使用方法。
b. 让幼儿用手工材料制作自己的口腔卫生工具。
c. 引导幼儿讨论如何正确使用这些工具保持口腔卫生。
八、教学活动：角色扮演——牙医1. 目的：通过角色扮演，让幼儿了解保持口腔卫生的重要性。
2. 准备：牙医服装、牙医工具模型、口腔模型。
3. 过程：a. 幼儿穿上牙医服装，使用牙医工具模型为同伴的口腔模型进行“检查”。
幼儿园大班健康教案：舌头本领大
幼儿园大班健康教案：舌头本领大教案标题：《舌头本领大》一、教学目标：1. 让幼儿了解舌头的基本结构和功能。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力，通过实践活动认识舌头的各种本领。
3. 提高幼儿的健康意识，理解保持口腔卫生的重要性。
二、教学内容：1. 舌头的基本结构和位置。
2. 舌头的主要功能：品尝味道、帮助咀嚼和吞咽食物、参与语言发音等。
3. 口腔卫生与舌头健康的关系。
三、教学准备：1. 教学图片：舌头的结构图、展示不同味道的食物图片。
2. 实验材料：糖、醋、盐、水等可以代表不同味道的物品。
3. 口腔模型和牙刷。
四、教学过程：1. 引入主题：通过提问“我们的嘴巴里有什么可以帮助我们品尝食物的？”引导幼儿思考并引入舌头的主题。
2. 讲解舌头的结构和功能：使用教学图片，讲解舌头的位置、形状和主要功能。
3. 实践活动：让幼儿尝试品尝不同味道的食物，体验舌头的味觉功能。
同时，引导他们观察并描述自己的感受。
4. 讨论口腔卫生：通过展示口腔模型，讲解如何正确清洁舌头和口腔，强调保持口腔卫生的重要性。
5. 小组活动：分组进行模拟刷牙和清洁舌头的活动，增强实践操作能力。
五、教学延伸：鼓励幼儿回家后与家长一起观察和讨论舌头在日常生活中的其他作用，如帮助说话、感知温度等。
六、教学总结：回顾本节课的主要内容，强调舌头的重要功能和保持口腔卫生的方法。
鼓励幼儿在日常生活中注意保护好自己的舌头和口腔。
七、教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现，评价他们对舌头功能的理解和应用能力。
2. 通过小组活动，评估幼儿的团队协作能力和实践操作技能。
3. 在课后布置小任务，如回家与家长分享学习内容或实践清洁舌头，以此评估幼儿的知识理解和应用情况。
幼儿园大班健康教案：舌头本领大
幼儿园大班健康教案：舌头本领大幼儿园大班健康教案：舌头本领大一、教学目标（一）知识与技能目标1.幼儿能够了解舌头的基本构造，知道舌头表面有味蕾等重要组成部分。
-依据幼儿健康教材中的人体生理知识部分，幼儿在这个阶段开始接触身体各个器官的基本信息。
舌头作为口腔内重要的器官，其构造是幼儿需要初步认识的内容。
例如，通过简单的图片展示（如绘本《我们的身体》中的相关页面），可以让幼儿直观地看到舌头表面那些小小的突起，这就是味蕾，它们能帮助我们感受味道。
2.幼儿能够说出舌头的多种本领，如品尝味道、帮助说话、搅拌食物等。
-在幼儿的日常生活中，舌头的这些功能其实经常被用到，但幼儿可能没有系统地思考过。
例如，在进餐的时候，当幼儿吃到甜的水果、咸的饼干时，他们在感受味道，这就是舌头在品尝味道的体现。
而在说话时，舌头的灵活运动可以让幼儿发出不同的音节，像说“奶奶”这个词，舌头就要顶到上颚然后再放松，这是舌头帮助说话的表现。
在吃粥或者果泥的时候，舌头会在口腔内搅拌食物，使其和唾液混合，便于吞咽，这也是舌头的重要本领。
（二）过程与方法目标1. 通过观察、品尝等活动，培养幼儿的观察力和感知能力。
-在课堂上，会设置一些观察活动。
例如，准备一面小镜子，让幼儿对着镜子伸出舌头，观察自己舌头的形状、颜色等。
幼儿可以发现舌头是粉红色的，表面不是完全光滑的。
然后进行品尝活动，准备甜、酸、苦、咸四种不同味道的小食品（如糖块、柠檬片、苦瓜片、盐渍饼干），让幼儿分别品尝并说出是什么味道，在这个过程中幼儿能够感受到舌头对不同味道的感知能力。
2.鼓励幼儿通过小组讨论，分享自己对舌头本领的发现，提高幼儿的语言表达能力和合作交流能力。
- 将幼儿分成小组，每个小组3 -4人。
给幼儿一个话题，如“你在什么时候发现舌头在搅拌食物”。
幼儿在小组内分享自己的经历，比如有的幼儿会说在吃酸奶的时候，舌头会在嘴里动来动去搅拌酸奶。
在这个过程中，幼儿需要组织自己的语言，清晰地表达自己的想法，同时倾听其他小朋友的发言，这对他们的语言表达和合作交流能力是很好的锻炼。
2024年幼儿园大班健康活动教案《舌头本领大》
2024年幼儿园大班健康活动教案《舌头本领大》一、活动目的本次活动旨在引导幼儿认识并关心口腔卫生问题，培养幼儿良好的口腔卫生习惯，提升幼儿自我保健意识。
二、活动内容1. 口腔卫生常识讲解- 介绍口腔卫生的重要性，如刷牙、漱口等。
- 与幼儿讨论常见的口腔问题，如蛀牙、口臭等。
2. 观察实验- 借助模型或图片，让幼儿了解舌头的结构和功能。
- 通过现场观察，引导幼儿观察舌苔现象，讨论舌苔对口腔卫生的影响。
3. 互动游戏- 设计口腔卫生小游戏，如模拟刷牙比赛、口腔健康问答等，让幼儿在游戏中学习口腔卫生知识。
- 鼓励幼儿在游戏中积极表现，奖励表现突出者。
4. 手工制作- 制作口腔卫生海报或书签，让幼儿通过手工制作的方式加深对口腔卫生知识的理解。
5. 小结与反馈- 总结本次活动内容，强调口腔卫生的重要性。
- 需要家长的配合，落实口腔卫生的日常实践。
三、活动要求1. 时间- 活动持续时间：60分钟。
2. 材料准备- 模型/图片展示材料。
- 口腔卫生小游戏物品。
- 手工制作所需材料。
3. 师生配合- 教师指导活动进行，鼓励幼儿参与。
- 幼儿在活动中积极配合，认真学习。
四、活动效果评估通过观察幼儿在活动中的参与程度、口腔卫生知识的掌握情况以及后续口腔卫生习惯的表现来评估本次活动的效果。
同时，可向家长征询反馈，了解活动对幼儿口腔卫生意识的影响。
五、活动延伸- 鼓励幼儿与家长一起实践口腔卫生，培养良好口腔卫生习惯。
- 在日常教学中加入口腔卫生知识内容，持续强化幼儿的口腔健康意识。
在2024年幼儿园大班健康活动教案《舌头本领大》中，通过开展丰富多彩的活动形式，旨在引导幼儿树立良好的口腔卫生意识，促进幼儿健康成长。
幼儿园大班健康活动教案《舌头本领大》含反思
《舌头本领大》一、活动目标1. 让幼儿认识舌头的结构和功能，了解舌头在口腔中的作用。
2. 培养幼儿用舌头完成各种任务的意识，提高他们的口腔健康意识。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、活动准备1. 教学材料：图片、卡片、实物等。
2. 教学环境：宽敞、明亮的教室，配备音响设备。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响、舌模型等。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示一幅tongue 的图片，引导幼儿观察并说出舌头的名称。
2. 讲解：教师通过卡片、实物等教学材料，向幼儿讲解舌头的结构和功能，让幼儿了解舌头在口腔中的作用。
3. 互动游戏：教师组织幼儿进行“舌头接力”游戏，让幼儿通过用舌头触碰卡片的方式完成任务。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让每个小组讨论如何用舌头完成各种任务，如品味食物、发音等。
5. 总结：教师引导幼儿总结舌头的作用，强调保持口腔卫生的重要性。
四、活动拓展1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中引导幼儿关注口腔健康。
2. 区域活动：教师在区角活动中设置关于口腔健康的主题活动，如制作口腔卫生宣传画等。
3. 定期开展类似活动：教师可以根据幼儿的兴趣和需求，定期组织类似的健康教育活动。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与到游戏中。
2. 在讲解过程中，教师要尽量使用生动、形象的语言，便于幼儿理解和记忆。
3. 活动结束后，教师要与幼儿进行总结和反思，让幼儿明白舌头的重要性。
4. 教师要关注幼儿的口腔卫生习惯，提醒幼儿按时刷牙、注意饮食等。
5. 在今后的教学中，教师可以根据幼儿的反馈，调整教学内容和方法，提高教学效果。
六、教学活动1. 教学活动名称：《舌头本领大》2. 教学活动时间：25分钟3. 教学活动对象：幼儿园大班幼儿4. 教学活动地点：教室七、教学内容1. 舌头的基本结构：舌面、舌根、舌尖、舌苔等。
大班健康教案舌头本领大
大班健康教案——舌头本领大一、教学目标：1. 让幼儿认识舌头的结构和功能，知道舌头在人体中的重要作用。
3. 通过观察、操作、讨论等环节，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、教学内容：1. 舌头的结构：舌尖、舌中、舌边、舌根。
2. 舌头的功能：品尝味道、帮助发音、清洁口腔。
3. 口腔卫生的重要性。
三、教学准备：1. 教具：舌头模型、图片、视频等。
2. 材料：牙刷、牙膏、口腔模型等。
3. 环境：安静、舒适、光线充足。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察tongue model（舌头模型），引导幼儿说出舌头的名称和结构。
2. 讲解：通过图片和视频，讲解舌头的功能，让幼儿了解舌头在人体中的重要作用。
3. 实践：让幼儿用牙刷和牙膏模拟刷牙，观察并讨论刷牙对口腔卫生的重要性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对舌头结构和功能的掌握情况。
2. 关注幼儿在讨论环节中的表达和合作能力，鼓励他们积极发言、与人交流。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中口腔卫生习惯的养成情况，以便更好地指导幼儿。
六、教学活动：1. 游戏：舌头大赛目的：通过游戏让幼儿了解并体会舌头在发音、品尝等方面的作用。
准备：准备一些带有相同音的词语卡片，如“天、田、舔、甜”等。
过程：（1）教师将卡片分发给幼儿，引导幼儿正确发音。
（2）进行舌头大赛，看谁的发音最标准，最快。
（3）讨论：在游戏中，我们发现了舌头的哪些本领？2. 活动：口腔健康小卫士准备：口腔模型、牙刷、牙膏等。
过程：（1）教师展示口腔模型，讲解牙齿和舌头的关系。
（2）引导幼儿观察牙齿和舌头的清洁方法。
（3）让幼儿模拟刷牙，注意清洁牙齿和舌头。
（4）讨论：如何保持口腔卫生？七、教学活动：1. 故事分享：《舌头的故事》目的：通过故事让幼儿了解舌头在人体中的重要作用，培养幼儿关爱身体、注意口腔卫生的意识。
准备：故事课件、图片等。
过程：（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中舌头的本领。
幼儿园大班健康教案《舌头本领大》
幼儿园大班健康教案《舌头本领大》教案名称：《舌头本领大》适用对象：幼儿园大班教案字数：5500字一、教学目标1.知识与技能目标：(1)学习认识舌头对我们的食物品尝和发音的作用。
(2)培养幼儿正确使用舌头的习惯。
(3)将学习到的知识用于实践，提高幼儿的品尝能力和语言表达能力。
2.情感态度与价值观目标：(1)培养幼儿对健康饮食的兴趣和意识。
(2)提高幼儿对健康生活的重视和关注。
3.学习策略与方法目标：(1)通过观察、品尝、讨论等方式，培养幼儿的观察和思考能力。
(2)通过游戏和身体感受，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
二、教学准备1.教具准备：(1)幻灯片或课件。
(2)图片或卡片：舌头的不同部位、食物的图片等。
(3)实物：水果、蔬菜、糖果等。
2.材料准备：(1)绘本：《找找看，小舌头》、《我的舌头去哪儿了？》等。
(2)音乐：《食欲之歌》等。
三、教学过程1.引入活动(1)播放音乐：《食欲之歌》。
(2)教师引导幼儿一起跳舞，感受音乐的节奏与味道。
2.知识输入(1)通过幻灯片或课件，呈现舌头的不同部位，介绍舌头的作用和功能。
(2)利用图片或卡片，呈现不同的食物，引导幼儿讨论食物的味道和口感与舌头的关系。
(3)教师出示绘本《找找看，小舌头》，进行故事导读。
3.活动展开(1)制作舌头模型①教师引导幼儿使用纸板和彩纸等材料，制作自己的舌头模型。
②幼儿根据舌头的主要部位分别贴上不同颜色的纸，用来示意不同的味觉区域。
(2)玩味觉游戏①教师准备一些食物，如水果、蔬菜、糖果等，放在幼儿面前。
②幼儿闭上眼睛，教师用勺子挑选一种食物放在幼儿的舌头上，幼儿猜测食物的味道和种类。
③幼儿分别尝试不同的食物，并在舌头模型上标示对应的味觉区域。
(3)舌头书画①教师出示舌头的图片，引导幼儿用画笔或指尖在纸上模仿舌头的形状。
②幼儿可以用不同的颜色画出舌头的不同部位。
(4)舌头运动训练①教师带领幼儿进行舌头的运动训练，如向左、向右、上下翻动等动作。
大班健康优秀教案及教学反思《舌头本领大》
大班健康优秀教案及教学反思《舌头本领大》
一、教学目标
1.知识与技能：学习舌头本领大的游戏规则和注意事项，掌握口腔卫生知识，了解健康饮食，培养良好的生活习惯。
2.情感态度：激发孩子对保持口腔健康的兴趣、爱护自己的牙齿和口腔，尊重自己和他人的卫生习惯。
3.思维能力：培养观察、分析和思考的能力，提高口腔卫生意识和维护健康的意识。
二、教学重点难点
重点：学习舌头本领大的游戏规则和注意事项。
难点：培养良好的生活习惯。
三、教学过程
1.抛砖引玉
通过图片或真实的事例展开讨论。
引导学生探究口腔卫生问题，如何维护口腔健康。
2.新课讲解
①游戏规则：孩子们分组进行游戏，每个小组中选一人成为“舌头大将”，其他同学轮流扮演“菜单小主人”，选择一道菜品，大将读出菜品的名称，并说出适合这道菜的口味和健康营养知识。
②注意事项：游戏进行时必须做到清洁卫生，因此选择学生负责监督和清洁，为游戏营造卫生、有序的环境。
3.教学实践
①分组进行游戏，按照游戏规则展开，注意卫生清洁。
②教师进行现场解释、辅导和指导，引导学生对口腔卫生、健康饮食等问题进行思考讨论。
③游戏之余，分组讨论总结本次学习的收获，互相交流，分享心得体会，深入理解如何维护口腔健康。
四、教学反思
本次教学中，通过游戏的方式进行授课，使得孩子们对知识点产生浓厚的兴趣，有效提高了教学效果。
但同样需要注意的是，卫生清洁的问题更应该引起关注，特别是针对年龄较小的学生，引导他们掌握卫生常识，养成良好的个人卫生习惯。
同时，教师应当扮演更为积极的角色，引导孩子们进行游戏，并时时帮助进行反省、总结和进一步提高。
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教学资料参考范本
幼儿园大班健康教案：舌头本领大
活动目标：
1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。
.
2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。
3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。
4、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。
活动准备：
1、每人镜子一面，调味品一份( 包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。
2、电脑、投影仪、多媒体课件。
活动过程：
导入，引出主题
1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。
2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音?认识舌头各部分的名称及部位
1) 、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它?今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。
2) 、幼儿边观察边发言。
3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系
带、血管和突起。
4、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我
们一起来听听它说什么。
（看多媒体软件）了解舌头的作用.
1）、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。
2）、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用?（幼儿讨论）
3）、幼儿用吸管品尝各种调味品。
品尝后教师提问：你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?（教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。
）什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?（看多媒体介绍。
）
4）、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。
教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重?（教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。
）
5）、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。
讨论如何保护舌头
1、师：如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢?
2、幼儿讨论。
3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物，我们以后吃
东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。
活动延伸
1、智力抢答，教师出有关舌头的知识题，幼儿抢答。
2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什
么特殊的本领。