作文可以虚构但不能虚伪
话题为作文可以虚构吗的作文
话题为作文可以虚构吗的作文
《作文能不能虚构呀》
哎呀呀，说到作文可不可以虚构，这可真是个有意思的事儿呢！
我记得小时候，老师让我们写一篇关于去动物园的作文。
我那时候没真去过动物园呀，但又不想让作文太难看。
于是呢，我就开始编造啦！我写什么看到了大象在跳舞，猴子会唱歌，老虎还会跟我打招呼呢！写得那叫一个热闹欢快呀。
等作文交上去后，老师把我叫过去，笑着说：“你这动物园可真是神奇呀，咱这儿的动物园可没你说的这么精彩哦！”我当时那个脸红呀，恨不得找个地缝钻进去。
哈哈，从那以后我就知道啦，作文可不能瞎虚构，得有点根据才行嘞，不然就太容易闹笑话啦。
其实吧，作文有时候是可以有一些合理的虚构的。
比如说写个故事啥的，增加点趣味性也不错呀。
但要是全都是虚构，一点真实的影子都没有，那就不太好咯。
就像建房子，总得有个坚实的地基吧，这真实的部分就是作文的地基呀。
不然就感觉作文飘在空中，不踏实呢。
所以呀，作文能不能虚构，得看情况咯。
咱得把握好那个度，让作文既有趣又真实，这样才是一篇好作文呢！嘿嘿。
不作虚伪的一员作文500字
不作虚伪的一员作文500字现我们有一道题的答案不一样但都打了勾，我一验算，呀！是我的错了。
我要不要说呢？这时，心中的两个小人有了争斗。
小恶魔说：“不要去说，好不容易得了一个一百分，难道你想和它擦肩而过吗？”我快速把试卷放进了书包里，小天使又说：“不可以这样，一百分下次可以再得，但现在你如果不说，虚伪会害了我一辈子的！”我又小心翼翼地拿出试卷，准备去老师办公室。
小恶魔一下子跳出来，大喝：“回来，回来，你不想要那块精美的手表了吗？”我又退回座位上，把试卷放回书包里。
小天使反驳说：“哼！虚伪的一百分有什么用？要靠自己的努力！”小恶魔跳出来，又说道：“虚伪的一百分也是一百分，有什么区别呢？”小天使又说：“以后虚伪会害了我一辈子的，去说，如果你不说心里会过意不去的！”最终，小天使打败了小恶魔，我主动去找老师改分数。
下一次的考试，我居然得了一百分，诚实的一百分！不作虚伪的一员作文500字篇2现在有许多人感悟到，人在现实生活中与内心的自己几乎是两个人，我也是如此，相信只要不是还没有理智的小朋友，都很少有人能，做到真正的展现自己。
即使在与朋友相处时，又有多少人能摘下这幅省会面具或者说社会嘴脸呢？请问如果想鲁迅一些大作，如果他们很虚伪的写一些内容，就像那些伪日军在日本人面前大喊：“大日本帝国万岁”一样令人憎恶，鲁迅又怎么会受到那么多的荣耀，被世人所崇敬，只会遗臭万年吧！目前在高中议论文中，老师教导，观点不能中立，至少都要有一些偏向。
然后我就笑了，现在不开放的新社会吗，怎么写篇文章都有限制？想写出自己的想法还要瞻前顾后，写出“整容”后的想法。
那为什么我们会变得虚伪呢？在朋友面前虚伪，不想把关系搞砸变僵。
伪日军失去人性，是为了留下没有尊严的小命。
写“整容”作文呢，是为了得更多分上更好的大学。
回归最初，许多东西就像圆一样，没有棱，没有角。
那为什么我们要去摧毁它的原型，把它弄成有棱有角的“怪物”呢！就仅仅为了那虚伪的友情，没有尊严的生命，没有思想的分数。
学生作文能否虚构
学生作文能否虚构在作文教学中，有一种允许学生虚构，记人叙事不必拘泥于真人真事的做法。
对此，有的赞成，有的反对，众说不一。
应该说，旨在提高学生写作能力的任何尝试，都是有益的，都有助于研究探讨学生作文的一般过程和规律。
但也毋需讳言，并不是任何一种做法，都尽善尽美。
就不同的观点，展开讨论，进行研究，这对逐步认识学生作文的“必然王国”，有效地提高学生的写作能力，无疑是有意义的。
基于这种认识，本文就学生作文能否虚构，我谈几点浅见。
（一）学生作文，一般地说，要把写实作为训练的重点。
在写实的训练中，扎扎实实培养学生运用语言的基本能力。
而不能如作家一样着力与虚构。
虚构，是文学创作中，为概括地表现生活，塑造形象，突出主题所用的一种艺术手法，即作家用想象和综合的手法，对生活素材进行选择、集中、提炼的艺术加工。
作家进行这种创作上的艺术虚构，既要有忠实于生活的深刻认识，又要有高于生活的正确概括，没有敏锐的思想，练达的阅历，广博的知识，熟练驾驭语言的能力，是难以完成这种创造性的劳动的。
学生的思想认识、生活阅历、文化知识、语言技巧都有一定的局限，如果按照作家艺术加工的路数，要求学生进行虚构，显然超越了他们的能力。
能力不及，学生不宜强调虚构。
而更重要的是，学生作文训练的目的不需要把虚构作为重点。
根据当前的教学实际，学生作文应该做到：能够写人、叙事，所见所闻所感，能用准确的语言完整清晰地表达出来，并做到中心明确、层次清楚。
这就需要引导学生细致观察生活，按照事物的本来面貌如实反映，切切实实提高学生运用语言的能力。
如果不按照学生作文训练的特点确定训练的步骤和方法是难以提高学生的写作能力的。
（二）那么，是否可以把虚构视为学生作文的禁区呢？这种绝对化的认识也是片面的。
启发学生运用想象和联想进行虚构，把文章写得有感情有文采，不仅允许，而且必要。
经验证明，在作文教学中，恰当运用想象进行虚构，培养学生的想象力，不仅能够活跃思路，提高学生的写作能力，对于发展学生的智力也有重要意义。
小学生作文能否可以虚构
小学生作文能否可以虚构小学生作文可以虚构，但也要掌握尺度和方式。
以下是一篇关于夏天的虚构作文，希望能给你一些灵感。
夏天的阳光洒在大地上，小草变得翠绿欲滴，花儿也迎着微风婆娑舞动。
夏天是一个充满神奇的季节，让我在假期里过上了一段不同寻常的日子。
有一天，我突然发现了一个神奇的捕鱼网。
这个捕鱼网是透明的，镶满了五颜六色的宝石，看起来非常华丽。
我迫不及待地拿起捕鱼网，想看看它的效果。
没想到，我一下子被它吸进了捕鱼网的世界。
这个世界是一个充满鲜花和水流的奇幻王国。
我看到了百花盛开的草地上，鲜艳的蝴蝶们翩翩起舞；在清澈的小溪里，小鱼儿们欢快地游动着；高高的大树上，小鸟们在枝头互相嬉戏。
这里的一切都如此美丽而和谐，仿佛是童话世界里的仙境。
在这里，我遇到了一个神奇的小精灵。
他身穿绿色的长袍，脸上总是带着笑容。
他告诉我，他是这个捕鱼网的守护精灵，能够实现人们的愿望。
于是，我向他提出了一个愿望，我希望能够变成一只小鱼，畅游在水中。
小精灵诧异地看着我说：“小朋友，你真的希望这样吗？变成一条小鱼并不容易，你生活的世界与这里是完全不同的。
”我坚定地点头表示同意。
小精灵深吸一口气，对我说：“好吧，但只能维持三个小时，时间一到你就会回到现实世界。
”顿时，我被一股强大的力量包围，身体变成了一条漂亮的小鱼。
我迫不及待地跳入水中，随着水流游弋着。
我发现我能够轻易地穿过水草，追逐着小虾和小螃蟹。
我还结识了一些在水中生活的小动物朋友，他们告诉我关于他们的生活经历和习性。
不知不觉中，时间过得很快，三个小时很快就过去了。
我感觉周围的光芒暗淡下去，小精灵出现在我的身边。
他告诉我，“时间到了，你要回到现实世界了。
”我有点不舍地对小精灵说：“我真的要走了吗？我好喜欢这里的生活。
”小精灵笑着说：“是时候回到你熟悉的世界，但你可以随时再来。
”当我再次回到现实世界的时候，我发现自己已经躺在家中的床上。
这一切是否只是一个美丽的梦呢？我不禁开始怀疑。
但无论如何，那个奇幻的世界已经深深地留在了我的记忆里，我也决定用自己的努力去创造出属于我的童话世界。
话题为作文可以虚构吗的作文
话题为作文可以虚构吗的作文
朋友们！今天咱们来聊聊一个有意思的事儿：以话题为作文，到底可不可以虚构呢？
这就像是一场辩论赛，正方说：“当然可以啦！”反方则大喊：“不行不行！”
咱先听听正方的理由。
他们觉得呀，虚构能让作文变得更有趣，更有想象力。
比如说，给你个话题“未来的世界”，要是不虚构，难道就只能写现在已经有的东西？那多无聊！虚构一下，说不定能有会飞的汽车，能穿越时空的隧道，多带劲！而且，虚构还能让我们把平时不敢想、想不到的都写出来，把内心的小宇宙彻底爆发！
反方呢，也有他们的道理。
他们会说，作文得真实，不能瞎编乱造。
要是都虚构，那不成了吹牛大会啦？而且，不真实的东西怎么能让人信服，怎么能传达出真情实感呢？
其实啊，我觉得这事儿没有绝对的对错。
有时候，适当的虚构就像是给作文加了点调料，让它更有味道。
但也不能太过火，完全脱离了现实，那就像断了线的风筝，飘得没边儿了。
比如说，写“我的好朋友”这个话题，你总不能虚构出一个三头六臂的朋友吧？但你可以在一些细节上稍微加工一下，让这个朋友的形象更生动。
所以说，话题为作文可不可以虚构，得看情况，得有个度。
就像炒菜放盐，少了没味，多了齁得慌。
怎么样，朋友们，你们觉得呢？。
作文可以虚构但不能虚伪
作文可以虚构但不能虚伪（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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可以不说真话 但不要说假话 作文
可以不说真话但不要说假话作文“哎呀，妈妈，我不想吃这个菜啦！”我嘟囔着。
那天中午，饭桌上摆着我最不喜欢吃的胡萝卜。
妈妈总是说胡萝卜有营养，要多吃，可我真的不喜欢那味道呀。
“宝贝，胡萝卜对眼睛好，你得多吃点。
”妈妈温柔地说。
“可是我真的不喜欢嘛。
”我皱着眉头。
爸爸在一旁笑着说：“你这孩子，挑食可不好哦。
”
我心里暗想：哼，大人就知道说这些。
突然我灵机一动，对妈妈说：“妈妈，我今天在学校吃了好多胡萝卜呢！”妈妈一听，脸上露出了欣慰的笑容，说：“哎呀，那太好了，我家宝贝真棒。
”我看着妈妈的笑容，心里有点愧疚，我这不是说了假话嘛。
晚上，我躺在床上，翻来覆去睡不着。
我想起白天说假话的事，心里好不是滋味。
我问自己：为什么要说假话呢？明明可以不说真话，但也不要说假话呀。
就像老师说的，诚实是最重要的。
我仿佛看到了自己的心变得灰暗了，哎呀，这样可不行呀。
我想起和小伙伴们在一起玩的时候，大家都是真诚相待的呀。
如果我总是说假话，那他们还会相信我吗？还会和我做好朋友吗？这就好像一棵树，如果根基不诚实，那怎么能长得高大挺拔呢？我可不想变成一个不诚实的人。
从那以后，我告诉自己，一定要记住，可以不说真话，但绝对不要说假话。
因为假话就像乌云，会遮住我们心中的阳光；真话就像清泉，能让我们的心灵保持清澈。
我要做一个诚实的孩子，让自己的心灵永远充满阳光！。
高二作文散文：不必虚伪
高二作文散文：不必虚伪不知道从何时起已经习惯一个人的生活了，以前一直不习惯，接受不了现实。
现在的我终于学会接受现实，学会放弃了。
在不知不觉中，发现自己渐渐的成熟。
爱，真的好累，它就像个“陷阱”一样，会让人越陷越深，无法自拔；每次都把自己弄的遍体鳞伤，好像从山顶掉进了深渊，全身都是伤。
现在的我就像失去了翅膀的鸟儿，在也飞不动了，需要停下来养伤。
等到下一站再重新开心，重新起航，不过这中间需要很长很长的时间。
我想，是时候让自己放慢脚步了，停下来休息了……用远都忘不了最爱最爱的他。
只可惜他的世界里没有我生活的空间，哪怕小小的一点儿，可是这小小的一点儿空间都没有；我不知道哪里是属于我的世界，我只好逃出他的世界，逃的越远越好，从此在他的世界里消失。
他那多余的空间会留给谁？我想这个人永远都不会是我，没有奇迹出现的那一天，我也等不到那一天，我更不敢奢望会有奇迹出现的一天，我们生活在不同的世界里，我看不到奇迹的出现。
从分手到现在已经一年零一个月了，我从未把他忘记过，一刻也没有，对他的思念一天比一天深，还是傻傻的喜欢着他，只觉得自己好傻、好傻……好想劝自己放开手，有时候放弃未必不是一件好事，可是对他我做不到，我更没办法做到放弃。
我以为自己的眼泪早就流干了，在也不会为任何人流眼泪了，可是我发现自己错了。
经常在半夜里醒来，发现自己的枕头湿淋淋的，我知道自己在想他。
眼泪总是不住的流，我不不知道说自己傻好呢，还是说自己放不开好……爱……我不想再卷入爱情的‘漩涡“了，现在一个人过着简单的生活也很不错，只是还是会经常的想起他，眼泪又会在眼眶里打转。
我想现在对我最重要的就是只要过的开心就好！我永远都不需要任何人对我说那3个字，太虚伪……我觉得你付出过，但我们事情不是付出就可以的，我们遇到的困难需要两个同样勇敢的人，不怪你，性格吧，决定了现在这一切。
再坚强的人也有疲惫的时候，累了。
已经没有同你朋友来往了，因为我从没有真正信任过她，也许以后我也不会再相信任何人，成熟了吧／我最好吗？可惜很多事情不可能了，看了部电视剧，男主角原谅了那女的，那女的做的事情与你差不多，最后他们幸福的在一起生活，那男的告诉自己，其实给她一个机会也是再给自己机会。
做人不能太虚伪散文：做人不要太虚伪
做人不能太虚伪散文：做人不要太虚伪虽然社会上充满了虚伪和背叛,然而实事求是和诚信依然是做人的根本你说的很棒,照着去做做看。
下面是有做人不能太虚伪散文，欢迎参阅。
做人不能太虚伪散文：做人不要太虚伪真实地做人社会心理学家认为，每个人面对着如何向他人表现的问题。
这种表现可能会强调自己许多属性中的某些属性，而隐瞒其他的属性。
当一个人想要得到好评时，他就会对那些他想引起注意的人表演一种有感染力的、迷人的自我。
然而，如果做得太过分了，太刻意“表演”自我了，这种策略就可能导致失败，因而不能在他人眼中树立起一种对自己积极良好的和稳固一致的印象，常给人一种虚伪和故意“演戏”的不佳印象。
从本质上来讲，时时处处都想刻意表现自我的人，是自己不能接纳真实的自我的缘故。
由于不能接纳真实的自我，因而他就难以自然大方地表现自我，而是企图把自己装扮成另一种人，让别人据此建立比较虚假的印象。
为此提醒人们，不要用粉饰自我的办法去赢得价值，我们应真实地生活。
虚伪的人，做人不要太过于虚伪。
不要求你所有的事情都很真实，至少你对待亲人，对待朋友，一定要真诚。
你可以为了工作，或是为了其他的，虚伪一点。
因为我也相信，有的职业必须是需要虚伪点的，但是你对待爱你的人一定要真诚。
试想，若是你表现给别人的都是假的，是虚的，那和你交往，那还有什么意义呢。
你可以换位思考一下，倘若你面对的都是假的，你觉得你有必要和他交往下去吗?也许你很会伪装，可以做到天衣无缝，但纸总归是包不住火的。
谎言总有一天会被拆穿，只是时间问题罢了。
可以允许你犯错，因为人总是会犯错的，但你不要伪装。
不要特地去掩盖你的过错。
那会更让人瞧不起你。
一个人若是丑陋，残忍，无知其实都无所谓，因为每个人身上都存在一种丑陋的潜质。
你不需要去回避这样一个问题。
人人都会有缺点，但你一定不能虚伪。
总之：做人坦诚一点，不要太虚伪。
做人不能太虚伪散文：虚伪的我我不是个善于表达的人，写不出那么优美的句子，更无法把周围的东西写得那么安静，因为我的周围，是喧闹的，是喧闹的一群人。
人不可以说谎但可以说善意的谎言的作文
人不可以说谎但可以说善意的谎言的作文全文共9篇示例，供读者参考人不可以说谎但可以说善意的谎言的作文篇1每个人都会遇到善意的谎言，每个人也都会撒善意的谎言，但是每个人都知道，这是出于爱。
一起来看几篇关于善意的谎言的作文吧!人不可以说谎但可以说善意的谎言的作文篇2大家好,我是小明,今天我想和大家聊聊关于说谎的话题。
说谎是不对的,大家都知道的。
从小父母就教育我们要诚实,不能说谎话。
因为说谎会伤害别人,也会失去别人的信任。
如果别人发现你说了谎,就再也不会相信你了。
而且,说谎还会给自己带来内疚和良心的谴责。
可是,世界上有些时候,为了别人好,我们不得不说一些善意的小谎言。
比如,妈妈做的菜如果难吃,我们就说:"妈妈,你做的菜真好吃!"这是为了不伤害妈妈的心情。
再比如,如果朋友买了一件很难看的衣服,我们也许会说:"哇,你的新衣服超级好看!"目的是让朋友高兴,不会伤自尊。
这些善意的小谎言,是出于好心的。
我们不是真的想欺骗别人,只是暂时隐瞒一些事实,以免伤害到别人。
但是,这种情况毕竟是例外,不能总是说谎话。
大部分时候,我们还是要诚实为本,说真话。
当然,有时候直率地说出一些话,可能会冒犯或伤害别人。
这时候,我们就需要用温和的方式,婉转地表达出来。
比如对朋友说:"这件衣服的颜色可能不是最适合你,不如试试其他款式?"这样就避免了直接贬低朋友的新衣服。
总之,人应该尽量说真话,但也有些时候,为了别人好,可以说一些善意的小谎言。
关键是要分清什么时候可以说,什么时候不可以说。
我们要学会用智慧和同理心,去判断是否该说一些善意的谎言来维护他人的感受。
祝大家都能诚实可亲,懂得在恰当的时候说些善意的小白谎!以上就是我对"人不可以说谎但可以说善意的谎言"这个话题的一些想法。
希望大家都能从中获得一些启发。
让我们一起努力,用善意和智慧对待这个世界!人不可以说谎但可以说善意的谎言的作文篇3谎言，也分善与恶的，像许多事物一样具有两面性的，有好的一面，也有坏的一面。
作文范文之中学生作文能不能虚构怎样虚构
中学生作文能不能虚构怎样虚构【篇一：作文可以虚构但不能虚伪】【篇二：八年级语文下册作文复习指导《情真意切巧虚构》教学设计鲁教版五四制(新)】《情真意切巧虚构》【课标解读】而帮助学生达到这一目标最有效的方法之一就是在作文中运用虚构的构思方法，这样能有效帮助学生筛选身边的生活素材，从而更有创意地表达文章的中心。
【教材分析】1.在教材中的位置我们在作文教学中经常强调要写真人真事，真情实感。
但是我们不能否认，许多写得好的作文常常是虚构之作，只是这些作品编得圆熟而已，说明写作往往离不开虚构，更离不开想象。
虚构是文学作品中常见的表现手法之一，也是学生作文中很重要的一个方面。
虚构可以弥补生活经验的不足，可以发展形象思维能力，提高文学修养。
西班牙作家塞万提斯说：“虚构愈切近真实愈好，情节愈逼真、愈有可能性，就愈使读者喜欢。
”所以虚构法必须是以自己熟悉的生活、以一定的生活体验为基础，有一定提炼、概括生活的能力，即来源于生活又高于生活，这也正是虚构的魅力所在。
2.本节的具体内容《如何引导学生进行虚构》这是一节融知识与实践性为一体的学、思、写并进的作文课。
原则上是以教师下水作文做为实例引导学生自己归纳出“如何进行虚构”的方法与标准；然后通过当堂练习来落实本节目标的达成，最后以课堂评价表来检测目标达成情况。
具体设计是通过故事引导学生分析虚构的前提条件是以现实生活素材为基础，然后通过对教师下水作文的比较阅读，以教师与学生的“答记者问”的形式，分析归纳虚构的第一种方法“移花接木法”。
通过对第二次修改的立章进一步的质疑修改，学生分析总结虚构的第二种方法“添枝加叶法”，然后动笔实践修改，从而完成本节课的教学重点。
【学情分析】这节课的教学对象是初二学生。
面对日见难度的作文题，没有多少社会阅历与生活积累的学生，要写好一篇作文，或是考场上拿个较好的分数，如果不加以适当想象和虚构填充，也是不现实的。
但是，升学的压力和枯燥的生活使学生远离了社会生活，阻碍了学生对生活真谛的理解。
可以不说话,但不能说假话写一篇作文
可以不说话,但不能说假话写一篇作文在生活的大舞台上，我们每天都在和各种各样的人打交道，交流着无数的信息。
说话，似乎是再平常不过的事情，但其中却蕴含着深深的学问。
“可以不说话，但不能说假话”，这句话就像一盏明灯，照亮着我们为人处世的道路。
我想起了去年夏天发生的一件小事，它让我对这句话有了更深刻的理解。
那时候，我和家人一起去海边度假。
海边的阳光炽热而灿烂，海浪一波接着一波地拍打着沙滩，咸咸的海风轻拂着面庞，一切都显得那么美好。
我们住在一家靠海的民宿里。
民宿的老板是一位热情开朗的大叔，他总是笑呵呵地和每一位客人打招呼，让人感觉格外亲切。
有一天下午，我在民宿的院子里乘凉，看到老板正在和一位客人交谈。
那位客人询问老板附近有没有什么特别好吃的海鲜餐厅，老板毫不犹豫地推荐了几家，并详细地介绍了每家餐厅的特色菜品和价格。
客人听了之后非常满意，连连道谢，然后就按照老板的推荐去寻找餐厅了。
没过多久，又有一位客人来问同样的问题。
这时候，老板脸上的笑容突然变得有些犹豫。
他沉默了一会儿，然后才缓缓地开口说：“其实吧，我给您说实话，之前我推荐的那几家餐厅，有一家最近换了厨师，味道可能没有以前那么好了。
但是另外几家还是不错的，您可以去试试。
”客人听了，先是一愣，然后感激地说：“老板，您真实在，就冲您这态度，我相信您的推荐。
”我在一旁听到了他们的对话，心里不禁对老板升起了一股敬佩之情。
他完全可以像之前那样，不假思索地把那几家餐厅都推荐出去，反正客人也不一定能发现味道的变化。
但是他没有，他选择了说实话，哪怕这可能会让客人对他的推荐产生一丝怀疑。
这件事情让我陷入了沉思。
在我们的生活中，有多少人会为了一时的利益或者为了迎合别人，而选择说假话呢？也许在某些时候，说假话能够让我们暂时避免一些麻烦，或者得到一些好处，但是从长远来看，它却会破坏我们的信誉，让别人对我们失去信任。
就像在学校里，有的同学为了得到老师的表扬，会抄袭作业然后谎称是自己做的。
战胜虚伪作文3篇
战胜虚伪作文3篇战胜虚伪作文3篇在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的战胜虚伪作文，希望能够帮助到大家。
战胜虚伪作文篇1每个人都有自己虚伪的一面，但要战胜它，就必须先学会诚实与勇敢。
记得有一次，我英语考了80分，特别害怕妈妈说我。
“怎么搞的？我每次都考90分的，这次考砸了！怎么办呀！”藏起来不让妈妈看见？不行，那样太不诚实了！算了！还是和妈妈说吧！我只好硬着头皮，把考试卷拿给妈妈看。
当时我的心一下子提到了嗓子眼。
妈妈似乎看出了我的心思，微笑着对我说：“没关系，妈妈不怪你。
只要你下次努力考好就行了。
”妈妈的一番话，使我悬着的心终于落了下来。
不过我发誓，下次一定要考出一个好成绩让妈妈高兴！果然，这次考了98分。
我特别高兴，也特别感谢妈妈的那番话，我更敬佩自己当时的诚实与勇敢！假设当时我隐瞒了这次考试成绩，妈妈也会通过别的渠道知道的。
以后我会失去妈妈对我的信任，那将是一件多么痛苦的事情！现在想来父母看重的并不是考试结果。
而是，注重培养我们做事的心态。
希望我们从小就具有一个良好的美德。
这次我真切的感受到了诚实与勇敢带给我的快乐。
愿诚实与勇敢永远伴随我成长！战胜虚伪作文篇2在五年级暑假里，发生了许许多多的事，有的让人赞叹不已，有的让人感到沉思……他们就像天上的星星，闪闪发亮，多得数不清；又像海底的珍珠,光彩夺目。
这件事看似寻常，却让人难以忘怀。
夏日,烈日炎炎,骄阳似火,火辣辣的阳光照射着大地,晒得使人透不过气来.大黄狗爬在树下,不时地吐着舌头,喘着粗气.知了在树上叫着,花儿似乎被这毒热的阳光晒焉了,拢拉着脑袋,无精打采.小河里的水都快蒸发了。
男女老少坐在树阴下乘凉。
在这时，吃冰棍事最合适不过的了，沁人心脾。
可是，家里的冰棍都吃光了，我口干舌燥，只好顶着烈日去卖部买冰棍。
卖冰棍的老大爷年过古稀，身体还算硬朗，布满皱纹的脸上泛着红光，一身朴素的着装，带着一副老花镜。
辨论不可以说谎和善意的谎言的作文
辨论不可以说谎和善意的谎言的作文
说实话，我觉得说谎是不对的。
大家都要说实话，这样我们才能互相信任，关系才能更稳固。
不过啊，有时候善意的谎言也挺有用的。
比如，你不想直接告诉朋友他们胖了，那就稍微委婉点说，这样他们心情也不会太差。
说谎，真的，挺伤人的。
一旦你被发现说谎了，别人对你的信任就像碎了一地的玻璃，想再拼回去都难。
但有时候，善意的谎言就像一颗糖，能暂时缓解一下苦涩。
虽然它不能解决问题，但至少能给人一点安慰和温暖。
不过啊，我觉得说谎这事儿还是得悠着点儿。
不能老是用谎言来逃避问题，这样只会让事情变得更糟。
所以啊，我觉得吧，诚实是基础，但有时候善意的谎言也是生活里的一种小技巧。
关键是要看场合和目的，不能滥用。
不能说假话作文
不能说假话作文
不能撒谎作文?不能撒谎作文!这个题目我真是应接不暇啊!从小到大,我们被教育要诚实守信,说实话。
可是现实生活中,真话真的一直伴随着我们吗?
老实说,我小时候也是个小骗子。
为了逃避责罚或是获得奖赏,我常常说一些花里胡哨的谎话。
不过,每当我撒了谎,内心就会感到一阵愧疚和不安。
因为我知道,说谎终会被拆穿,那时的我就会两手空空,什么也得不到。
长大后,我渐渐体会到诚实的可贵。
撒谎会伤害他人,也会伤害自己。
一个人如果连基本的诚信都没有,将会失去朋友的信任,也难以在社会上立足。
所以,我决心要作一个诚实的人。
然而,有时说实话也是一件很难的事。
面对一些尴尬的场合,我们常会选择用白色的谎言来逃避;为了不伤害他人,我们也可能隐瞒了部分事实真相。
这种时候,我们如何拿捏分寸,把握好诚实与否的界限,确实需要好好思考。
老话说得好,"知之为知之,不知为不知,是知也。
"我觉得,做一个诚实的人,并不意味着什么都要一五一十地说出来,关键是要有正直的品性,不说假话,不欺骗他人。
只要我们用心生活,真诚待人,就一定能在这个世界上赢得尊重,过上幸福美满的生活!。
写作文能不能虚构
写作文能不能虚构写作文能不能虚构？编者按：姚主编这一次问诊非常典型，是很多小学生常常会疑惑的一个作文问题。
你先问问自己：“我写作文曾经虚构过吗？”你是不是忍不住脸红了呢？那么，我们一起来看看姚主编如何解惑——其实，关于写作文能不能虚构已经是一个老话题了。
有人说能，有人说不能，似乎说来说去难有定论。
为什么呢？因为讨论的人没有顾及讨论的前提，也就是说，讨论并没有划定在一个相对固定的逻辑范围之中。
就文体而言，小学生作文中的记叙文可以涵盖好多种写作体裁，比方报纸上常见的人物通讯、新闻特写、小型报告文学、小散文等等。
这些文章的形式，大多属于写入记事，与我们小学生要学习的记叙文一样。
如果从这方面去理解记叙文的形式，那么我要明白无误地告诉同学们：作文是不可以虚构的。
那么，什么样的文章样式才能虚构呢？主要指小说、戏剧、电影故事等文艺作品。
这里的虚构也绝不是凭空捏造的意思，文艺创作中的虚构是一个专门的文艺理论术语，指的是文艺创作中为概括生活、塑造形象、表现主题所采取的一种艺术手法。
即作者在塑造形象时，不是简单地摹写社会生活中实有的人和事，而是对生活素材进展集中、概括，并运用丰富的想象，补充人物、事件中缺乏的和没有发现的环节，或对分散的生活材料进展缀合、熔铸，以构成情节、塑造形象。
只有建筑在现实生活根底上的虚构才具有真实性和说服力。
一般而言，学生所写的训练性记叙文，不能视同文艺创作，因此，小学生朋友问作文能不能虚构，我的答复是不能虚构。
但是，小学生作文毕竟不是写新闻消息，它的主要作用也不是向群众传播。
小学生作文既然带有训练性目的，就不一定完全按照社会性文章的要求，正如飞行员的训练不一定每次都要开真飞机一样，利用特有的训练设备进展模拟训练不但是允许的，而且一定是有效的。
我们学生作文的另一个特点是：大多数情况下作者要带着镣铐跳舞——学生作文有较多的条条框框，有各种各样的限制。
因为小学生作文大局部是命题作文或半命题作文，或者材料作文，往往由不得你想写什么就写什么，快乐写多少就写多少。
从此,我不再虚伪作文
从此,我不再虚伪作文第1篇：从此,我不再虚伪作文抛却以往那虚伪的*，方能破茧而出，羽化成蝶。
——题记你徘徊在虚伪的边缘吗？不，请不要选择带上这样的一个*，它会使你身心疲惫，陷入一种以自我为中心的状态。
所以，“回头是岸”，请选择岸上那一片郁郁青青的大地，不要让自己跳入浑浊的河水。
曾经的我，活泼开朗，像一只快乐的小兔子蹦蹦跳跳，而现在的我变得自私自利，每天带着虚伪的*；开始变得在背后说别人坏话，可事后却想，自己有什么资本呢，在说别人前先看看自身，开始变得优柔寡断，小学时的我斩钉截铁，而现在却总要想着会给自己造成怎样的后果而胆怯懦弱，什么事都藏在心里，压得我喘不过气来；开始变得虚荣，总觉得自己比别人好，可没想过，自己的学习成绩比别人考得好吗，每次都是全级200-300名，这是自己的真实水平吗？如果自己卸下那张*，，凡事都要实事求是，不耍小聪明，遇到不会的问题及时询问老师或同学，不要不懂装懂，因为这样害得还是自己，最后到考试还是不会，成绩还是一落千丈。
所以，从明天开始，不，从下一秒钟开始，我要抛却那张虚伪的*，遇到不会的问题，要不耻下问，及时与学业和品德兼备的同学交流沟通，那么我想你即使学不来他们身上的优秀品质，也可以学来他们学习的好方法；要学会交一些品质优良的朋友，他们可以给你正能量；即使一个人的品质真的不好，也不要说他人的未完，继续阅读 >第2篇：从此我不再伪装初三作文很多时候，很多人为了掩盖一些看似重要的事情而出卖了自己的真心，说出虚伪的话。
却殊不知，那些语言因没有真诚而失去了存在的意义，就像我曾经的所作所为。
老师曾经让我们写过一篇作文，反省自己做过的惭愧的事。
我心想，谁会愿意把自己惭愧的是写出来让别人看呢！那样大家就都知道我做过什么不好的事了。
于是我决定编一件事蒙混过关。
回到家，我先上网搜索范文作参考，自己编造了一个程度很轻的错误，又在书里了抄几句名人名言抒情。
最后我费尽心思，绞尽脑汁把事情添油加醋地写下来，结尾把大量华而不实的词语和名言贴上去，虚伪地表达自己的忏悔。
虚伪的作文800字精选3篇
虚伪的作文800字精选3篇作文一：虚伪的世界我觉得，现在的世界充满了虚伪。
很多人表面上看起来很友善，但是背地里却可能是另一种面貌。
我曾经有一位同学，在学校里很受欢迎，但是其实他经常做一些不好的事情。
他在背地里羞辱和欺负其他同学，但是不会在大家面前表现出来，所以大家对他的真正面貌并不了解。
虚伪的人往往会用谎言来掩饰真相，这样往往最终会导致他们自己的失败。
而真实的人会坦诚面对自己的错误，这样才能够不断地成长和进步。
所以我认为，我们应该尽量做一个真实的人，放下虚伪和谎言，只有这样才能够对自己和别人负责。
写作重点：对于虚伪这一话题进行了具体的阐述，举例说明虚伪的表现形式以及背后的原因。
最后表明了个人观点，并且再次强调了诚实的重要性。
用词分析：用到了不少形容词，如友善、背地里、不好的事情等，增强了文章的描述性。
同时，用了“诚实”这个词来强调文章的主题，进行呼应。
作文二：虚伪与真实“虚伪”是一个贬义词，它代表的是一种人生观和价值观的偏颇。
现在的社会中，人们很容易误解虚伪，包括有些人自己也很难辨别出现实中的虚伪和真实。
虚伪往往能够给人一种美好的幻觉，它可以帮助我们掩盖自己的缺点和实际状况，而没有对外界显示出来。
虽然看似很美好，但是细想一下，这其实是非常的危险。
因为虚伪往往会让我们误以为自己和周围的环境都是完美无缺的，从而导致我们遇到真正的挑战和难题时无从应对。
真实是这个世界中最珍贵的宝藏，它意味着感觉真实、对自己和别人保持真实、对人际关系真实等等。
而且，人们会更容易得到别人的信任和尊重，也会更容易地取得成功。
写作重点：与第一篇文章不同的是，这篇文章分析了虚伪和真实的对比，并用了两个段落进行说明。
第一个段落说明虚伪的危险性，第二个段落阐述了真实的优点。
最后总结出真实的重要性。
用词分析：文章语言简练，用到了大量的对比词汇，如虚伪与真实、自己与别人、偏颇与珍贵等。
通过对比词汇的使用，更好地突出了文章的主旨。
分析要点：两篇文章都从虚伪的角度出发，突出了诚实、真实的重要性。
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作文可以虚构但不能虚伪《中学语文教学》有作者就作文的真实与虚假问题展开争鸣，网上也有不少网友对作文虚构与真实的问题进行探讨。
有人因为可以虚构而为说假话辩护，有人认为作文应真实，但无法说清客观存在的虚构与想象。
这一问题有待廓清。
作文的真实应该包括两个方面，一是材料的真实，一是表情达意的真实。
材料的真实是说所写材料与生活中的人、事、景、物一致。
表情达意的真实就是作文中的“情”“意”与心中所想一致。
两种真实是有区别的。
材料的虚假是虚构，表情达意的虚假则是虚伪。
笔者认为，一般情况下，虚构是允许的，虚伪是应该坚决杜绝的。
文章的材料，除了实际生活中用来证明事实的情况反映、法庭文书，科学论证中作为论据的事实真实性要求较高外，一般的文章包括作文对材料的真实性要求并不高。
虚构，是写作中的客观存在。
稍有写作经验的人都知道，记叙性文章写作的过程都伴随着形象加工。
一位中年甚至老年作者写童年趣事，可以写得有声有色，人物场景如在目前。
但童年的印象真这么深地留在他脑中吗？这中间必有他写作时的加工。
即使像《史记》这样的史书，也有大量虚构的成分。
作家小说戏剧的创作就更不用说了。
虚构与表情达意的真实并不矛盾。
虚构的材料可以表达作者对生活真切的感受。
我们没有因为小说虚构而斥之为虚假的文章，相反有时候恰恰表达出作者对世事深刻的真实的认识，我们称之为“艺术的真实”。
同样，高考试卷提示考生可以编写故事、寓言，与“感情真挚”的要求也不矛盾。
编写的适乱谎?梢员泶锷?畹恼媲械母惺苷嬷康母星椤Ｈ缛ツ瓯怀吹梅蟹醒镅锏摹冻嗤弥?馈罚?璞嗍龅某嗤寐淼墓适拢?沂境闲盼?酥?晒螅?泶锷?钪谐闲湃笔В?艋匠闲呕毓橐庵肌９适率羌俚模?槿词钦娴摹？事实上，虚构是学生作文中很重要的一个方面。
虚构可以补生活经验的不足，虚构可以发展学生形象思维能力，提高学生的写作水平，提高学生的文学修养。
也正是在这个意义上，近年来高考试卷中都提示考生作文可以大胆想象，编写故事。
因此对学生作文中的虚构，我们不必遮遮掩掩，视之为欠缺，而应理直气壮地扶持，只要他表达的是真情实感。
文章的真伪在于表情达意。
表情达意的真实就是要讲真话。
巴金说过，所谓的讲真话不过是把心交给读者，讲自己心里的话，讲自己相信的话，讲自己思考过的话。
文章是抒写性灵之物，主要就在于把自己内心真实的精神活动展示出来，与别人交流，不真实即失去了交流的基础，因此，这表的“情”达的“意”绝对假不得。
但是，在中小学生的作文中，“情”“意”虚假的问题还是比较严重的。
2001、2002年高考考试说明对作文都提出了“感情真挚”的要求，大概是试图借高考指挥棒扭转这一状况。
倡导表达真情实感，须有一个前提，即教师要充分尊重学生生命主体的生活体验，认识到不管什么思想情感，它们是地位相等的，它们都有被充分表达出来的权利。
对一个事情不同看法，有时候不能简单地作出是非正误的判断。
即使看法上有对错之分，表达上也无对与错之分，即不存在这种想法能表达那种想法不能表达的问题。
这就是说，“我不同意你的观点，但我誓死扞卫你说话的权利。
”可能有人担心，这样会不会模糊学生的是非观念？我说，不会。
相反，这样做能引导学生独立思考分析问题，提高辨别是非的能力。
在作文评阅中，我们主要考察作者情意表达得是否充分。
思想错误，他是无论如何不能论述充分的；因为如果他有理由支撑他的观点，那么，这观点必有它正确的一面，不管它与主流观点与评阅者已有的观点是否一致。
这样，学生在写作中必然运用自己的脑子，研究社会生活现象，反复思考辨析，从而充分表达出自己的思想。
作文，善待虚构，让学生插上想象的翅膀；戒除虚伪，使学生保有纯真的心灵。