(全国通用版)九年级物理全册第15章第2节电流和电路学案 (全国通用版)(全国通用版)

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九年级物理全册 15.2 电流和电路学案(新版) (6)

夜景图片情景导入活动一让小灯泡亮起来电路的组成电流的形成电流的方向活动二画电路电路图小结《电流和电路》一、教材分析《电流和电路》是人教版九年级物理第十五章第二节的内容。

本课十分强调学生通过动手实验来激发学习兴趣，营造民主、和谐、合作的探究氛围。

本节课的设计是从学生的生活经验和已有的知识入手，引导学生连接一个最基本的电路。

而后慢慢地让学生认识电流，简单的电路，会画简单的电路图，为今后的电学学习打下坚实的基础。

二、学情分析初中学生对事物的认识，都会有一个从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡的过程。

学生通过连接实际的简单电路，认识到如何正确地画电路图，为今后的电学学习打好良好的基础。

三、教学目标（一）知识与技能·初步认识电流，电路和电路图。

·知道电源和用电器。

·从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

（二）过程与方法·经历简单的电路连接，观察实验现象，从现象中总结归纳出规律。

·尝试用符号表示电路中的元件，绘制简单的电路图。

（三）情感态度与价值观·通过观察，搜集生活中的简单电路和电路元件，让学生体验物理源于生活，用于生活，乐于观察和探索生活中物理学道理，在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。

·通过连接电路，激发学习兴趣，体验解决物理问题的喜悦。

四、教学重点和难点（一）教学重点：知道电流和电路，会画简单的电路图。

（二）教学难点：电流的形成和方向。

五、教学流程图六、教学用具准备（一）教具：多媒体设备、课件、电池、小灯泡、开关、导线；（二）学具：（6人一组）电池，小灯泡、开关、导线。

（准备8组，一组备用）七、教学过程（一）创设情境，引入新课多媒体展示各式各样的夜景图片，体验电对我们生活的影响。

启发学生展开想像，了解电的知识。

【设计意图】创设问题情景，激发学习动机。

（二）活动探究，新课教学1、电路的组成，电流的形成学生活动一让小灯泡亮起来1）学生观察实验器材，能叫出各器材的名称教师提示实验警钟。

人教版九年级物理全册第十五章 15.2 电流和电路教案

给我一个支点，可以撬起整个地球。

——阿基米德教学设计一、导入新课，明确目标1、复习检测上节课所学知识：教师引导学生复习上一节所学内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩固.2、导入：演示板上有一个电铃，还有电池、导线、开关等，怎样让电铃响起来？电铃响起来了，是因为有电流通过了电铃。

提问：在生活中还有哪些设备是利用电流工作的？肯定同学列举的电灯、电视、电风扇等事例，进而概括出什么是用电器。

怎样才能使用电器工作呢？这就需要学习有关电路和电路连接的知识。

3、出示学习目标，同学齐读，理解。

师在物理学中通常用一些电学符号将电池、小灯泡等表示出来，这就构成了电路图.下面我们学习各种元件的作用和对应的电学符号：（1）电源：电源在电路中是提供电能的装置，干电池、蓄电池都是电源，电学符号是（）.（2）用电器：灯泡、电风扇、电动机、电阻都是用电器，用电器是消耗电能的装置，电学符号有：灯泡（）、电动机（）、电阻（）、电铃（）.（3）开关：开关的作用在于控制电路的通断，电学符号是（）.（4）导线：导线把电源、用电器、开关连接起来，以便开关闭合时形成电流的通路.教师引导思考：下面请同学们说说你还知道其他电源吗？学生尝试回答：555电池，纽扣电池，手机电池，发电机等.教师演示并提问：由一节电池和小电动机开关组成的电路中，为什么电动机越转越慢？学生尝试回答：因为电池没电了，干脆扔掉算了.教师总结：对，电池没电了，电动机当然就转得慢了.不过废旧电池对环境是有污染的，不能随便乱扔.教师用多媒体投影电池的表面说明：不能扔到火里或两端短接，否则会引起爆炸！（培养环保意识，再次加强安全教育）教师引导思考“请同学们说说生活中除了电动机、小灯泡，你还知道其他用电器吗？学生尝试回答：电视、空调、洗衣机等.教师总结：同学们说得很好，随着科技水平的提高，我国自主生产的很多产品已经打入了国际市场，享誉国内外，只要同学们继续努力，保证我们科技的领先地位，那么中华民族将永远屹立于世界民族之林！（适时教育学生热爱科学，并进行爱国主义思想渗透.）目标导学三：电路图过渡：如何把演示板上的电路连接情况反映出来呢？用画实线代替导线，画出课本实物的连接图，及时反馈、矫正。

九年级物理全册 15.2 电流和电路教案 (新版)新人教版

15.2电流和电路教学目标：1初步认识电流、电路及电路图。

2知道电源和用电器。

3能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

教学重、难点：1、知道电流、电路的基本概念。

2、能认识、使用电路图。

教学器材：教学过程：引入课题：给出小灯泡、小电动机、电源、开关导线，分先后两次连接电路，使小灯泡亮、小电动机转，看谁最快最好！任何情况都不能把电源的两端直接连在一起！！！！问题：你在实验中有什么收获和体会？由有什么疑问？教师：刚才我们实际上安装了一个简单的电路，其实收音机、电视机、冰箱、照明……这些看是复杂的东西都是由最简单的电路组成的，让我们走进神秘的电的世界吧！进行新课：问题设疑一：为什么刚才的灯泡会亮、电机会转二：电流是怎样形成的？一电流1 定义：电荷的定向移动形成了电流。

2 电流的方向：观看录像（电流的方向），得到结论：电流方向：正极→用电器→负极简介电灯、二极管的电流方向。

二、电路：电路由那几部分组成？电源、用电器、开关、导线（1）、电源：提供电能的装置。

如电池、发电机电源提供的电能哪去了：……录像（用电器）（2）、用电器：消耗电能的装置。

如电灯、风扇把电能转化成我们所需的能量。

电源、用电器、开关、导线按照一定的顺序连接起来，就组成了电路。

…设疑…画实物麻烦又不清楚……有什么好方法呢引出电路图三、电路图利用规定的符号代替实物，把电路表示出来的就是电路图。

学生观察“几种常用的元件及其符号”学生动手：对照刚才的电路，画出电路图教师更正、规范如下：四、电路的状态通路断路短路结论：观看录像（导体），总结结论。

练习：完成物理套餐中的本节内容。

小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

板书设计课后反思电流和电路一、填充题1．电荷的______形成了电流。

2．用______工作的设备叫用电器。

要使用电器正常工作，就必须要有______通过用电器，而持续的电流必须由______提供。

3．______、______和发电机等都是电源。

人教版九年级物理全一册：第十五章第2节电流和电路教案

人教版九年级物理全一册：第十五章第2节电流和电路教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终以培养孩子们的兴趣和能力为目标，让他们在愉快的氛围中学习和成长。

今天，我将为大家分享一节关于电流和电路的物理课，这是人教版九年级物理全一册的第十五章第2节。

一、设计意图本节课的设计方式采用了实践性与理论性相结合的思路，通过生动的实验和实例，让孩子们能够直观地理解电流和电路的基本概念。

活动的目的是培养孩子们的观察力、思考力和动手能力，让他们在实践中掌握电流和电路的知识。

二、教学目标1. 让孩子们了解电流和电路的基本概念。

2. 让孩子们掌握电流的产生和电路的连接方法。

3. 培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。

三、教学难点与重点重点：电流和电路的基本概念，电流的产生和电路的连接方法。

难点：电流的产生原理，电路的串并联连接方法。

四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、开关、灯泡、导线、电池等。

2. 学具：每个孩子准备一套电路实验套件，包括灯泡、导线、电池等。

五、活动过程1. 实践情景引入：让孩子们观察教室里的电路，引导他们发现电路的特点和电流的作用。

2. 理论讲解：介绍电流和电路的基本概念，解释电流的产生原理和电路的串并联连接方法。

3. 实验操作：孩子们分组进行电路实验，通过实际操作，掌握电路的连接方法，观察电流的流动现象。

4. 随堂练习：让孩子们根据实验结果，回答相关问题，巩固所学知识。

六、活动重难点1. 重点：电流和电路的基本概念，电流的产生和电路的连接方法。

2. 难点：电流的产生原理，电路的串并联连接方法。

七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中观察电流和电路的应用，开展家庭小实验，提高他们的实践能力。

重点和难点解析：对于这些重点细节，我想进一步补充和说明。

实践情景引入环节的设计，让孩子们能够直观地感受到电路的存在和电流的作用。

这是因为孩子们对于身边的事物充满了好奇，通过观察教室里的电路，他们可以发现电路的特点和电流的作用，从而激发他们的学习兴趣。

人教版初中物理九年级全册第十五章第2节电流和电路教案2

教案2：人教版初中物理九年级全册第十五章第2节电流和电路一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中物理九年级全册，第十五章第2节“电流和电路”。

本节课的主要内容有：1. 电流的概念：电流是电荷的定向移动形成的，电流有大小，用安培（A）做为单位。

2. 电路的概念：电路是由电源、导线、开关和用电器组成的，使电荷能够流动的闭合路径。

3. 电源：电源是提供电能的装置，使电荷发生定向移动，形成电流。

4. 导线：导线是连接电源、开关和用电器的，让电荷能够流动的路径。

5. 开关：开关是控制电路通断的装置。

6. 用电器：用电器是电路中消耗电能的装置。

二、教学目标1. 让学生理解电流的概念，知道电流有大小，会用电流做为单位。

2. 让学生掌握电路的概念，了解电路的组成。

3. 让学生认识电源、导线、开关和用电器的作用。

4. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电流的概念，电路的组成。

2. 教学重点：电流的单位，电路各部分的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电源、导线、开关、用电器、灯泡等。

2. 学具：学生实验套件、实验记录表格等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述电路的组成。

2. 讲解电流的概念：电流是电荷的定向移动形成的，电流有大小，用安培（A）做为单位。

3. 讲解电路的概念：电路是由电源、导线、开关和用电器组成的，使电荷能够流动的闭合路径。

4. 讲解电源、导线、开关和用电器的作用：电源是提供电能的装置，使电荷发生定向移动，形成电流；导线是连接电源、开关和用电器的，让电荷能够流动的路径；开关是控制电路通断的装置；用电器是电路中消耗电能的装置。

5. 例题讲解：用实验演示电流的产生和电路的组成，让学生观察并理解电流的流动。

6. 随堂练习：让学生设计一个简单的电路，并使用电流表测量电流的大小。

7. 作业布置：设计一个电路，测量电路中的电流，并记录实验数据。

2024年人教版九年级物理第15章教学设计 15.2 电流和电路

第2节电流和电路教材分析一、课标分析1.知道电路的组成。

2.会画电路图,会连接实物图。

3.认识断路、短路、通路。

二、内容和地位分析本节内容由电流、电路的构成、电路图和通路断路短路四部分组成。

本节内容的教学重点是会连接电路,会画简单的电路图,能辨别通路、断路和短路。

要突出教学重点,就应该让学生多动手、多实验、多画图、多识图,所以无论是课上还是课后,都要多给学生创造机会和提供条件,引导学生动手实验和动手画图。

在科学探究方面,重点是经历从实验中归纳结论的过程,形成安全操作的初步意识。

教学难点是对电流概念的理解和对短路、短接的理解与识别,同时让学生规范地画出电路图也是这节课的难点。

学情分析学生对电有一定的感性认识,但多数是基于从前科学课等课程的零碎认识和一些简单的生活经验,对电流和电路的认识更是不明确、不具体。

九年级学生正处于心智的迅速成长阶段,对新知识、新事物有着强烈的求知欲,对电既熟悉又陌生、既好奇又有一定的胆怯,而且他们善于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,思维常常与感性经验直接相联系,因此需要创设情境,尽可能多的联系生活,设计学生活动,在活动中思维,在活动中学习。

教学目标1.知道电流的形成及其条件,知道电流方向的规定。

2.通过动手实验,认识断路、通路、短路,知道电路的组成。

3.从能量转化的角度认识电源和用电器。

4.能用电路元件符号画简单的电路图,能连接简单的电路。

核心素养培养学生乐于观察和思考日常生活中的物理学道理。

重点难点重点:知道电流和电路,会画简单的电路图。

难点:电流的形成和方向。

教学过程:新回忆上节课的一个实验:两个相同的验电器A和B,A带电,B不带电,用不带电的金属棒CD将A、B连接起来,观察到A金属箔的张角变小,B金属箔的张角变大。

这表明电荷在金属导体中做了定向移动,但这种定向移动瞬间就结束了。

实际中点亮的小灯泡能持续发光,是因为有电荷不断地流过小灯泡。

那么,怎样才能使电荷不断地流过小灯泡呢?思考并回答问题续表:【设计电路与实验】(1)如图甲所示,没有电源,无论断开还是闭合开关,小灯泡都不亮。

九年级物理全册第15章第2节电流和电路教案(新版)新人教版

九年级物理全册第15章第2节电流和电路教案（新版）新人教版九年级物理全册第15章第2节电流和电路教案（新版）新人教版15.2电流和电路【教学目标】：一、科学知识与技能1.知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定；2.晓得电路的共同组成；能够从能量的角度重新认识电源和用电器的促进作用，从电路的共同组成重新认识控制器的促进作用；能画常用的电路元件符号。

3.结合小小电动机、手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路连接画出对应的电路图。

二、过程与方法在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法。

知道用电器符号、电路图把具体的电路连接情况简洁明了地表达出来，这也是研究物理问题的一种方法。

三、情感态度与价值观激发学生对认识电路组成、研究各元件的作用有强烈的兴趣；在学习连接电路、画电路图等基本技能的实践活动中，培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。

【教学重点】：1理解电流的形成，电路的组成。

2学会画简单电路图【教学难点】：指导学生连接电路，组织讨论。

【教学方法】：1．类比法：课件展现同学们熟识的水流的构成得出结论电流的构成。

2．分组实验法：将学生分为2人一组展开实验。

3．示范点――合作自学――训练的方法：在教师规范精确的示范点下，学生通过合作自学，自己动手实验，掌控相连接实物及画电路图的科学知识。

4．多媒体辅助教学法：利用多媒体进行辅助教学，展示一些生活中的物理现象。

5．理论与实际相结合的方法：将所学的知识与生活、生产实际相结合，认识电源、用电器、开关等知识。

【教学准备】：教师：多媒体课件；干电池，大电动机、控制器，灯泡各一个；几种控制器各一个；三种相同电源的手电筒；音乐贺卡。

学生：（分组实验用）干电池，灯泡，电动机，开关，导线。

【教学过程】：一、导入新课老师今天增添了一些彩灯，[出具彩灯]我想要恳请同学们帮个忙，使它们也暗出来，美化美化教室，好不好？在动手实验之前，请同学们注意两点哟[展现：绝不允许将导线轻易连在电池的两端！控制器在互连电路时必须断裂！]请同学们打开桌子上的盒子，利用盒子中的器材，使你们的彩灯亮起来。

九年级物理全册 15.2《电流和电路》学案新人教版

电流和电路教学流程（学生反思）2、在右图中导线标出电路中的电流方向3、如图甲所示，验电器A带负电，B不带电。

用带有绝缘柄的金属棒把验电器A、B两金属球连接起来的瞬间（如图乙所示），金属棒中（）A．电流方向由A到B B．电流方向由B到A C．有电流但方向无法确定D．始终无电流教学反思（学生反思）A BA B甲乙自主学习二1、电源是提供的装置，对外供电时将的能转化为能，常见的电源有等。

2、用电器是消耗的装置，工作时它将能转化为的能，常见的用电器有等。

3、电路是由、、和组成的电流可以流过的路径，只有电路时，电路中才有电流。

开关的作用是控制的工作与否，导线的作用是连接各元件组成电流的路径。

4、画出各元件的符号：电池、开关、灯泡、电阻、电动机、发光二极管相连的导线、。

5、电路图是用表示电路连接的图；画电路图要求：（1）要用统一符号表示。

（2）连线时要画得横平竖直。

(3) 元件不能画在拐角处（变阻器除外）（4）线路要画得简洁、整齐、美观、布局合理6、手电筒是生活中常用的照明工具，如图所示，是手电筒的实物图。

请在虚线框内画出手电筒的电路图。

课题第十五章第2节电流和电路学习目标1、知道电流形成的条件、电流方向的规定。

2、了解电路的组成，能画常见的电路符号3、能结合电路连接，会按实物画电路图重难点解析1、能动手连接简单的电路，画简单的电路图。

2、识别通路、短路、开路，特别是电源和用电器的短路学习过程自主学习一1、验电器A 带电，B 不带电，用金属棒把A 和B 连接起来，B 的金属箔由闭合变为这表明验电器B 也，这时电荷在金属棒中做了移动，但时间很短。

2、打开手电筒的开关，小灯泡能持续发光，表明有电荷地流过小灯泡。

3、演示：用电路演示小灯泡发光这个电路中能使小灯泡发光的最重要的元件是必须有，还要用将各元件连接成闭合的回路。

4、金属导线是导体它里面自由移动的电荷是，平时它们的运动的方向是的，但是接上电池后就受到了推动力，会做定向移动，从而使金属导线中形成了电流。

人教版九年级物理全册第十五章15.2电流和电路教案

人教版九年级物理全册第十五章 15.2 电流和电路教案作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学的重要性。

在设计这节幼儿园课程时，我思考了很久，我希望通过这次课程，让孩子们能够了解和感受电流和电路的基本概念，培养他们的观察力和动手能力，同时让他们在实践中感受到科学的乐趣。

一、教学目标：1. 让幼儿了解电流和电路的基本概念。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学难点与重点：1. 教学难点：让幼儿理解电流和电路的概念。

2. 教学重点：通过实践，让幼儿体验电流和电路的特性。

三、教具与学具准备：1. 教具：电流表、电压表、电阻表、灯泡、电线等。

2. 学具：每个幼儿准备一个电路实验套件。

四、活动过程：1. 引入：通过一个简单的电路实验，让幼儿观察灯泡的亮灭，引发他们对电流和电路的兴趣。

2. 讲解：简要讲解电流和电路的基本概念，用生动的例子让孩子们更容易理解。

3. 实践：让孩子们动手搭建电路，观察灯泡的亮灭，让他们在实践中体验电流和电路的特性。

4. 讨论：让幼儿们分享他们的实验心得，引导他们思考电流和电路的作用。

五、活动重难点：1. 活动难点：让幼儿理解电流和电路的概念。

2. 活动重点：通过实践，让幼儿体验电流和电路的特性。

六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：回顾课程，思考是否有幼儿没有完全理解电流和电路的概念，是否需要再次讲解。

2. 拓展延伸：可以让幼儿们回家后，与家长一起寻找生活中的电路，感受电流和电路的存在。

我希望通过这次课程，让孩子们能够真正理解电流和电路的概念，培养他们的观察力和动手能力，同时让他们在实践中感受到科学的乐趣。

重点和难点解析：在这次幼儿园的课程中，我发现了几个需要重点关注的细节。

让孩子们动手搭建电路，观察灯泡的亮灭，这是本次活动最为重要的环节。

通过实践，孩子们可以直观地感受到电流和电路的特性，这是他们理解和掌握知识的关键。

在孩子们动手实践的过程中，我需要密切关注每个孩子的操作，及时指导他们解决遇到的问题，确保他们能够正确地完成电路实验。

人教版九年级物理全一册第十五章 15.2 电流和电路教案设计

小组展示
（15分）
1．展示夜景图。
2．问题：世界上如果没有了电，会是什么样子？你想知道有关电的哪方面的知识？
3．筛选本节学习内容，告诉学生其他电的知识，以后将逐步学到。
出示学习目标：
1、说出电流形成的条件，明确电流方向的规定。
2、指出电路的组成，认识断路、通路、短路
3、认识电源和用电器。
4、能用电路元件符号画简单的电路图，能连接简单的电路。
5、巡究画电路图应注意什么？4、探究通路、断路、短路。
可从形成电流的电荷，讲述电流方向及电源外部的电流方向。
质疑：看、想、发表自己的见解
讲述画电路图的要求，学生在练习。
小
结
提
升
（2分）
引导学生小结本节课的收获。梳理本节课的知识。
达
标
检
测
{10分）
6.开关控制电路的，起着控制的作用。
7.用规定的符号表示电路连接情况的图叫。
8.用符号表示：两节干电池：；开关：；灯泡：。
9.电路的三种状态：通路、和断路；其中短路又分为短路和
短路两种。
学习过程
教学流程及时间
教师行为（活动）
学生行为（活动）
二次备课
创设情境
揭示课题
（3分）
出示目标
交流预习
（8分）
合作探究
难点
对电流概念的理解，对短路、短接的识别、规范画出电路图。
预
习
内
容
及
学
法
指
.导
阅读教材完成下列预习
1.电流：电荷的形成电流。
2.物理学规定：定向移动的方向为电流的方向。金属中电流的方向与内部自由电子的移动方向。
3.得到持续电流的条件：和。

人教版九年级物理全一册第十五章第2节电流和电路教案

教案：人教版九年级物理全一册第十五章第2节电流和电路一、教学内容1. 电流的概念：电流是指单位时间内电荷通过导体横截面的数量，单位为安培（A）。

2. 电路的组成：电路由电源、导线、开关和用电器组成。

电源提供电能，导线传输电流，开关控制电流的通断，用电器消耗电能。

3. 电路的类型：根据电源和用电器的连接方式，电路分为串联电路和并联电路。

串联电路中，电流只有一条路径，各用电器相互影响；并联电路中，电流有多条路径，各用电器互不影响。

4. 电流表和电压表的使用：电流表用于测量电路中的电流，电压表用于测量电路两端的电压。

使用时，要根据电流表和电压表的量程和分度值进行正确选择，并注意电流从正接线柱流入，从负接线柱流出。

二、教学目标1. 理解电流的概念，能够描述电流的特点。

2. 掌握电路的组成和类型，能够分析实际电路。

3. 学会使用电流表和电压表，能够进行基本测量。

三、教学难点与重点重点：电流的概念、电路的组成和类型、电流表和电压表的使用。

难点：电流的计算、电路图的绘制。

四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电源、导线、开关、用电器、电路图示教具。

2. 学具：电流表、电压表、电源、导线、开关、用电器、电路图绘制工具。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述电路的组成。

2. 电流的概念：引导学生思考电流的定义，讲解电流的计算方法。

3. 电路的组成：讲解电源、导线、开关和用电器的作用，让学生理解电路的基本原理。

4. 电路的类型：讲解串联电路和并联电路的特点，让学生能够区分两种电路。

5. 电流表和电压表的使用：讲解电流表和电压表的使用方法，让学生学会测量电流和电压。

6. 随堂练习：让学生绘制一个简单的电路图，并计算电路中的电流。

7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电流的概念、电路的组成和类型、电流表和电压表的使用。

六、板书设计电流的概念电流：单位时间内电荷通过导体横截面的数量单位：安培（A）电路的组成电源：提供电能导线：传输电流开关：控制电流的通断用电器：消耗电能电路的类型串联电路：电流只有一条路径，各用电器相互影响并联电路：电流有多条路径，各用电器互不影响电流表和电压表的使用电流表：测量电路中的电流电压表：测量电路两端的电压使用方法：根据量程和分度值进行选择，注意电流方向七、作业设计1. 绘制一个简单的电路图，并计算电路中的电流。

人教版九年级物理全册15.2电流和电路教案

教案：人教版九年级物理全册15.2电流和电路一、教学内容1. 电流的概念：电流是指单位时间内电荷通过导体横截面的数量，单位是安培（A）。

2. 电路的组成：电路由电源、导线、开关和用电器组成。

电源提供电能，导线传输电能，开关控制电能的流动，用电器消耗电能。

3. 电路的连接方式：电路的连接方式有串联和并联两种。

串联连接是指将用电器的首尾相连接，电流依次通过每个用电器；并联连接是指将用电器的两端分别连接在一起，电流分支流过每个用电器，然后汇合在一起。

4. 电流的方向：在电路中，电流的方向通常是从电源的正极出发，经过用电器，回到电源的负极。

二、教学目标1. 理解电流的概念，能够计算电流的大小。

2. 掌握电路的组成和连接方式，能够分析简单电路的工作原理。

3. 了解电流的方向，能够正确判断电路中电流的流向。

三、教学难点与重点重点：电流的概念和计算方法，电路的组成和连接方式，电流的方向判断。

难点：电流方向的判断，电路连接的实践操作。

四、教具与学具准备教具：电源、导线、开关、用电器（如灯泡、电风扇等）、电流表。

学具：学生实验套件、电路图、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个简单的电路，包括电源、导线、开关和灯泡，让学生观察并描述电路的组成和电流的流向。

2. 电流的概念和计算方法：教师讲解电流的概念，电流的计算方法，并举例说明如何计算电路中的电流。

3. 电路的组成和连接方式：教师讲解电路的组成和连接方式，并举例说明串联和并联连接的特点和应用。

4. 电流的方向判断：教师讲解电流的方向判断方法，并举例说明如何判断电路中电流的流向。

5. 课堂练习：学生分组进行实验，根据给定的电路图，连接电路，并使用电流表测量电路中的电流。

6. 例题讲解：教师讲解几个关于电流、电路和电流方向判断的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

7. 随堂练习：学生独立完成随堂练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 电流的概念和计算方法2. 电路的组成和连接方式3. 电流的方向判断七、作业设计作业题目：电路图略电路图略答案：1. 电流的计算结果2. 电流的流向判断八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行改进。

九年级物理全册15、2电流和电路教案(新版)新人教版

难点：电流方向与金属导体中电子定向移动方向的关系，短路概念
措施：做好演示实验，让学生多参与多讨论
教法：讲授法实验法类比法实验探究法
学法指导：用水流类别电流，并且联系分子无规则运动知识，让学生充分理解电流的形成，运用演示和多媒体，学习通路短路断路。
教具准备：验电器小灯泡开关干电池导线等
自主学习：
●电流：
短路是指电流不经用电器而直接构成回路。短路可分为整个电路短路和部分电路短路。整个电路短路是指电源两端短接（图2－4），这时整个电路电阻很小，电流很大，电路强烈发热，会损坏电源甚至引起火灾。电源短路后，通过用电器的电流几乎为零，用电器也不能工作。部分电路短路是指电路中某一部分电路首尾短接（图2－5）。所以，短路是电路连接时应特别注意避免的一种不正常情况。
●电路：
电路的构成：
电路中元件的作用：
形成持续电流的条件：（1）、（2）、
电路图：
画出常见的电路元件符号：
电池和电池组_______、________；电灯______；电流表_______；开关_______；滑动变阻器_____________；电压表________；电阻_______；电动机________；相连的导线_______________；
导线：连接电路输送电能。
5、二极管具有导电性（发光二极管还可发光）。
6、形成持续电流的条件：
板书设计：
教学反思：
当堂训练：
1、形成电流。（金属导体中发生定向移动的是自由电子）
2、方向规定为电流方向。（金属导体中电流方向跟自由电子（负电荷）定向移动的方向）
3、电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源极经过用电器流向极。
4、电路构成：
电源：提供电能的装置，如：发电机、电池。

人教版物理九年级全一册 15.2电流和电路学案

15.2 电流和电路学习目标五中九年级物理备课组1．识记电流的形成及方向的规定；2．知道电路各组成部分的基本作用．3．知道什么是电路的通路、开路，知道短路及其危害．4．能画出常见的电路元件的符号和简单的电路图．5．会画简单电路的电路图和根据简单的电路图连接电路.重点：初步认识电流、电路和电路图。

自主探究一、电流和电路的构成1、电流想想做做：有如下器材：一只小灯泡、一节电池、一个开关、一些导线。

如何连接才能使灯泡持续发光，你会连接吗？思考问题：（1）小灯泡为什么能持续发光？小组讨论（2）电流是如何形成的？（3）电流是否有方向？电流方向如何规定？在上面灯泡持续发光时在电源外部，电流方向是怎样的？2、电路观察上面装置，这是一个最简单的电路，一个简单完整的电路由_________、__________、___________、___________构成，各元件在电路中有啥作用？思考问题：电路中要想得到持续电路的条件是什么？练习：（1）、下图中图有电流通过，在该图中用箭头标出电流的方向。

图甲图乙（2）、把电路各部分与对应的作用画线连起来①用电器A、提供电能②导线B、消耗电能③开关C、输送电能④电源D、连通或切断电路二、电路图画电路时如果把原件原样画出即麻烦又不清楚，怎样才能使电路变的简介哪？阅读课本P38电路元件符号，记住下列元件符号开关：电池：灯泡：电动机：相连的导线：电压表：电流表电阻：滑动变阻器：同学之间互相提问，默写（2）用表示电路连接的图，叫做电路图。

（3）画电路图时应注意：a.要用统一规定的符号。

b.电路图最好画成长方形，导线横平竖直，元件分布均匀且不要画在拐角处。

（简洁、整齐）c.最好从电源正极开始，沿电流方向依次画起，电路图中导线无长短之分。

练习：（1）、画出下图的电路图（2）、根据电路图连接实物图三、通路、断路和短路①通路：知道什么是通路，通路时电路中是否有电流，用电器能否工作②断路（也叫开路）：断路时电路中是否有电流，用电器能否工作③短路：电源短路会出现什么结果？用电器短路出现什么现象？课堂达标（1）电池和发电机属于______，它在电路中提供。

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版）
知识与技能
1．知道电流的形成条件，知道电流方向的规定。

2．知道电路的组成；通过动手实验，认识断路、通路、短路。

3．能画出常见的电路元件符号，学会根据实物图画电路图，并会根据电路图连接实物图。

过程与方法
在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法。

知道用电器符号、电路图可把具体的电路连接情况简洁明了地表达出来，这也是研究物理问题的方法之一。

情感、态度与价值观
激发学生对认识电路组成，研究各元件的作用的兴趣；在学习连接电路、画电路图等基本技能的实践活动中，培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。

重点：让学生认识简单电路，能动手连接简单电路，会画简单的电路图，培养学生良好的电学实验习惯。

难点：1.电流的形成。

2.“根据电路图连接电路”和“根据电路画电路图”。

情景导入生成问题
如右图所示的是常用手电筒的剖面图，观察它的结构，手电筒电路就是一个最简单的电路。

控制手电筒中灯泡亮与灭的器件是什么？去掉电池，手电筒会发光吗？
通过本节的学习我们将很轻松地回答这些问题。

自研互学生成新知
知识板块一电流
自主阅读教材P36～37内容，完成下列问题：
1．电流是怎样形成的？它的方向又是怎样规定的？试标出下列电路中电流的方向。

解：标注电流
电荷的定向移动形成电流。

正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。

在电源外部，电流的方向是从电源正极经过用电器流向负极的。

版）
2．在第1题的电路中增加一个二极管，二极管正、负极对调前后，小灯泡的发光情况一样吗？这说明了什么？
答：二极管正、负极对调前后小灯泡发光情况不同，说明二极管具有单向导电性。

知识板块二电路的构成
自主阅读教材P38，完成下列问题：
3．关于电路的知识，下列说法中不正确的是( A )
A．只要电路闭合，电路中就有电流
B．金属中的电流是由自由电子定向移动形成的
C．在电路中，电源是把其他形式的能转化为电能的装置
D．一般的电路是由电源、用电器、开关和导线组成的
4．以下不能作为电源的是( A )
A．电动机B．干电池C．蓄电池D．手摇式发电机
知识板块三电路图
自主阅读教材P38～39，完成下列问题：
5．常用的电路元件符号有哪些？请根据下面的实物连接图在右边的方框内画出电路图。

6．根据如图所示的电路图，将下图中的电路元件用笔画线连起来。

(要求：连线不能交叉)
知识板块四通路、断路、短路
自主阅读教材P39：
版）
7．如图所示，当开关S1、S2断开时，电路是__断路__；当S1闭合、S2断开时，电路是__通路__；当S1、S2都闭合时，电路是__短路__。

(均选填“通路”“断路”或“短路”)
对学：①对子间相互检查独学内容，给出评定等级。

②用红笔标注对子间不能解决的疑惑。

群学：①小组长先统计本组疑惑，并帮助解疑。

②针对展示方案进行组内交流讨论。

交流展示生成能力
方案一观察思考：电路有几种连接状态？各有什么特点？
思考：问题1：甲、乙两图有什么区别？你还知道哪些导致小电灯不亮的情况？
问题2：丙、丁两图有什么不同？所导致的后果怎样？
方案二利用二极管设计一电路来辨一模糊不清的电源正、负极。

当堂演练达成目标
见学生用书。

课后反思查漏补缺
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