《致女儿的信》ppt

作者巧妙避开敏感的问题，通过自己 少年时代祖母所讲述的童话，引导女 儿去思考，动人的童话比抽象的解释 和一番大道理更易于理解、接受。 “我”用自己成长的经历告诉女儿一个 正确的引导带给“我”的巨大收获， 希望女儿重视。同时运用故事揭示这 个抽象的概念，深入浅出，形象生动。
5、故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间， 他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西? 他有何反应？
4、15段描绘了怎样的景象？是什么创造了 这样的景象？
• 描绘了温馨和美、快乐安适的家庭生活---一家人和 睦相处。共同劳动，创造美好生活。而这一切完全 建立在他们美满的爱情生活之上-----爱情的忠诚。 • 5眼神里“充满忧郁悲伤”与目光中使人感到“美” 和“力量”，这矛盾吗？为什么？ • 不矛盾，因为妻子的离世，他的生活失去了依靠， 只能孤独地在尘世中活着，所以眼神里充满忧郁和 悲伤。可是，他仍然爱着妻子，怀念妻子。内心深 处仍然紧紧地和妻子偎依在一起。生死把他们分离， 而爱情又让他们团聚，所以他的目光中仍然使人感 到一种不可理解的美和那种过去一样的力量
1、文中的父亲为什么要用书信的形式来回答女儿 “什 么是爱情”这个问题？
书信含蓄，便于说理
2、作者在回信时带着什么样的心情？
激动欢快
文中的“我”把女儿提出的问题看成是女 儿长大的标志，同时“我”对女儿的成长 表示高兴并给予充分的尊重。
3、文中的“我”对女儿询问“什么是爱情”的态度如何
再读课文：
作者为何没有直接告诉女儿“什么是爱 情”？而讲了一个故事呢？
读第二部分思考问题
• 1赏析“她那双乌黑的眼睛显露出沉思和 不安的神情”。 • 运用了神态描写，抓住“沉思和不安” 写出了奶奶对孙子提出这问题是所表现 出来的复杂心理，慎重思考该如何去解 答这个问题，充分反映了一个长辈对孩 子的关心和负责的态度
2、“迷惑不解”“惊慌不已”两个词语有 什么表达效果？
你知道我们国家有哪些关于爱 情的成语吗？
• 海枯石烂、地老天荒、举案齐眉、 信誓旦旦、执子之手，与子偕老、 投我以桃 ，报之以李、辗转反侧 、 如胶似漆、永结同心、情投意合、 甜言蜜语、一心一意
你知道古代象征爱情的物品有哪些吗？ • 古代象征爱情的物品，常用的是 同心结、红豆（相思子）、比翼 鸟、连理枝、并蒂莲、合欢树、 鸳鸯、比目鱼、玉连环等。都是 成双成对之物，彼此连结，永不 分离，相思情深之中。
上帝创造世界，……教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。 上帝看到的 东西 上帝的反应 人 成 了 大 地 上 的 上 帝 美爱 情 和， 是 力人 类 量永 恒 。的
第一次 第二次
爱情 爱情,忠诚 爱情，忠诚 心灵的追念
勃然大怒 怒不可遏 思索着离去
第三次
真正的爱情能经历时间的考验 善 待 爱 情 ： 以 人 的 方 式 去 爱 。
一家电视台的综艺游戏节目——摸手认妻。这个游戏由6对 夫妻参加，要求把6位男士的眼睛蒙上，让他们依次去摸6位女 士的手，从而摸出自己的妻子。前3位都摸错了，惹得现场观众 哈哈大笑。第四位上场了，主持人依然是一丝不苟地将那位男士 双眼蒙上，接着原地转了三圈，同时又示意六位女士互相调了一 下位置，过后搀着那位男士来到一字排开的六位女士面前说：开 始。那位男士伸出手抓住第一位女士的手，也就三四秒的时间， 对身边的主持人说这不是我的妻子，接着摸第二位女士，当他抓 住第二位女士的手后，比第一次时间稍长一点，大概有十来秒时 间，他对主持人说， “她是我妻子。”说后，主持人将那位男 士眼睛上的纱布去掉，这期间，现场的观众已经向这位男土报以 热烈的掌声了。无疑这位男土猜对了。主持人不失时机地问那位 男土：“你摸得这么准，其中有什么秘密 ?”那位男士对着话筒， 郑重其事地说：“没有什么秘密，我凭的是手感，是结婚十多年 来培养出来的手感。”这时画面上出现了那位男士妻子的脸，此 时那位幸福的妻子已是热泪滚滚。 “爱你一生一世足矣，我想， 这就是爱情。”
• 形象地写出上帝因无法理解爱情的内涵是表现 出惶惑的神态，非常传神。 • 3、看到人类目光中的美和力量，上帝却“勃 然大怒”。这样写用什么用意？ • 上帝的行为在这里似乎难以理解，但实际上表 现了造人的上帝因开始感到难以控制人类而生 气，从侧面烘托出了爱情的神奇魔力，同时也 引出下文上帝对人类的惩罚。
3、“智慧”一次在此指什么？它在结构上 起什么作用？
• “智慧”在此指生活的智慧，足以正确认识爱 情。下文围绕“怎样理解‘爱情’才是智慧” 进行阐述，所以“智慧”一词总领下文。 • 4、作者把“父辈的每一句话”比作“一颗小 小的种子”的用意什么什么？ • 运用比喻的修辞手法，形象委婉地告诉女儿 父辈的教诲只是印子，自己的观点要靠自己 去发现，去获得。
5、怎样理解“上帝久久伫立凝视着。随后深沉 地思索着离去了。从那时起人就成了大地的上 帝”。
这意味着爱情的力量征服了上帝，他在“伫 立凝视”中终于意识到人与其他生物的不 同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。 他最后离去，就是对人性力量的认可和屈 服。于是，人“成了大地上的上帝”
结尾的议论起到什么作用？
三者有着紧密的联系， “爱情”、 真正的爱情必然伴随着 “忠诚”、 忠诚，是爱人之间的生 “心灵的追念” 死相依，永不背叛，相 这三者之间有 濡以沫，永不厌倦；真 什么联系？为 正的爱情也必然是心灵 的交融与契合，是可以 什么把它们放 超越死亡的“追念”。 在一起解释 因此作者把它们视为爱 “爱情”？ 情的三位一体。
• 点明全文的主旨：正真的爱情远远高于 生理需要，爱情中包含“忠诚”“心灵 的追念”等人性的光辉，正是人之为人 而区别于其他动物的根本标志
名人眼里的爱情
• 真正的爱情是专一的，爱情的领域非常 的狭小，它狭窄到只能容下两人生存， 如果同时爱上几个人，那便不能称做爱 情，它只是感情的游戏。 ——德国诗人、剧作家
每个人对爱情的看法都不同， 你觉得爱情除了作者所提到的， 还应该包括哪些？
讨 论
• 作者也在另一封信中写道：“人的爱情 应当不仅是美好、诚实、坚贞的，同时 也应该是理智和慎重、机警和严肃的， 只有那样的爱情才能带来欢乐和福。” 过早的采摘爱情，味道会甜美吗？你对 此怎么看的？
讨 论
早恋现象之我见
爱情
这个火辣辣的词，撞击着每个青年的 心扉，人在花季，多彩的心事就像爬 山虎攀上了少男少女的心房：
什么是爱情？
苏霍姆林斯基
读一读
忐忑 tǎn shǔ tè 麦穗 suì zhù
曙光
伫立
怒不可遏
u 一抔黄土 pó
è
作 家 简 介
他是一位关心女儿成长并与之平等交流，睿智的父亲 他出生于乌克兰一个农民家庭１７岁当小学教师，先 后获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号等荣誉 他在教育上有很多有益学生身心全面发展的科学主张 他所著教育著作颇丰，主要代表作有：《把整个心灵 献给孩子》、《给教师的一百条建议》 、《和青年校 长的谈话》等。
一个凄美的故事：
在医院病房的一隅，躺着一位奄奄一息的病人， 在世间弥留的最后一刻，他把苍老的手伸给浊泪涟涟 的老妻，感谢他半个世纪以来对自己无微不至的照顾。 他深知自己不久就要踏上黄泉之路了，为了报答他的 真情，也为了安抚自己的心灵，他决定告诉她一个深 埋在心底的秘密。但是，没等他把这个秘密说出口， 他的老妻就把手轻轻按到了他的嘴上，她说：“我不 需要听什么爱的秘密，在我看来，最大的爱的秘密就 是我们在茫茫人海中相识、相爱，手牵着手一道走过 了50年的风雨历程……”丈夫感动得涌出了热泪，最 后带着那永远的秘密平静地离开了人间。
早恋如同一枚青橄榄，品尝到的只是苦涩， 要想收获甜美，那就等着成熟的时候再品尝
爱情带电，如果操作不规范，就会触电，就 会短路 爱情是一种牵挂，是一种默许，更是一种责任
只有以高尚的人品、成功的事业乃至雄厚的经济 作为基石，才能达到美好圣洁的爱情殿堂。
结束语
“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题， 作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生 存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思 念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱 情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才 是高尚的，才会使人感受到幸福。青春不 是爱情的季节，这时的我们还没有足够的 能力去承担。
席勒
上邪(yé )
• 上邪！我欲与君相知，长命无绝 衰。山无陵（léng)，江水为竭， 冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃 敢与君绝。
注：这是一首汉代乐府民歌，诗的大意是---天啊！我要和你相爱，一辈子也不断绝。除非是山没有 了丘陵，长江、黄河都干枯了，冬天雷声隆隆，夏天下 起了大雪，天与地合到一起，我才敢同您断绝！
爱情中为什么要包含忠诚、心 灵的追念？
[明确]人在年轻的时候，异性间很容易产 生爱慕之心，但岁月和生命是对爱情最 大的考验。真正的爱情必然伴随着忠诚， 经得起时间磨练的爱情才是真正的爱情， 可以超越时空的才是真正的爱情。
作者的爱情观
• （主旨）真正的爱情远远高 于生理的需要，爱情中包含 着忠诚、心灵的追念等人性 的光辉。
合作探究
• 读第一部分思考下列问题。 • 1、正文 的第一段起什么作用？ • 2、“爸爸，什么是爱情？”这句话的作 用？ • 3、“智慧”一次在此指什么？它在结构 上起什么作用？ • 4、作者把“父辈的每一句话”比作“一 颗小小的种子”的用意什么什么？
1、正文 的第一段起什么作用？ • 设下悬念，什么问题？为什么非常激动？ • 2、“爸爸，什么是爱情？”这句话的作 用？ • 引用女儿的话，点明写信的原因和主题
他就是前苏联著名的教育实践家和教育理论 家苏霍姆林斯基(１９１８—１９７０）。
2 背景: 苏霍姆林斯基十四岁的女儿向 他提出什么是爱情时，作为教育 家的苏霍姆林斯基，不回避，不 敷衍，而是通过书信方式，用了 一个充满诗意的故事，阐释了爱 情的真谛。
感知内容 走进课文—— 自主学习
1、阅读课文，注意揣摩写信人的心理和语 气。 2、用简练的语言概括这封信的主要内容。 真正的爱情是超越满足生理需要的忠诚与心 灵的追念，是一种崇高的精神需求。
月千 正 夜 夜行 梳 来 ，。 妆 幽 短料 ； 梦 松得 相 忽 岗年 顾 还 。年 无 乡 肠言： 断，小 处惟轩 ：有窗 明泪，
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满凄 自 十 面凉 难 年 ，。 忘 生 鬓纵 。 死 如使 千 两 霜相 里 茫 。逢 孤 茫 应坟！ 不，不 识无思 ，处量 尘话，
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江 Fra Baidu bibliotek 子
苏 轼
《孔雀东南飞》、《梁山伯与祝 英台》、《魂断蓝桥》、《罗密欧 与朱丽叶》、《泰坦尼克号》、 《廊桥遗梦》、《乱世佳人》。