换一种思维立意 ——批判性思维写作指导共23页
基于批判性思维的写作指导
批判性思维的核心问题
这个社会在我身上已经塑造出来的而我不再愿意 按这种状态生存下去的（东西）到底是什么？
——亨利·吉鲁《教师作为知识分子》
批判性写作小结
我们必须赞扬批判的冲动，必须揭露在现实与隐藏 现实的外部条件之间所存在的区别。这是所有教育 者都必须面对的任务。……但是，我们首先应该关 注的是这样的教育问题，即教学生批判地思考，教 学生学习如何肯定他们自己的经验，并且教他们理 解无论是个人还是集体都必须为了一个更公正的社 会而奋斗。 ——亨利·吉鲁《教师作为知识分子》
小组讨论
VS 国
个
家
体本本ຫໍສະໝຸດ 位位我和我的同胞们能通过政府做些什么
自由人既不会问他的国家能为他做些什么，也 不会问他能为他的国家做些什么。而是会问： 我和我的同胞们能通过政府做些什么。以便尽 到我们个人的责任，达到我们各自的目标和理 想，其中最重要的是：保护我们的自由。 ——[美]米尔顿·弗里德曼《资本主义与自由》
国家制度价值推导公式
前提1：国家事实如何（价值实体）：国家最终源于社会 的统一和最大化需要；直接源于最高权力之契约。
前提2：国家目的如何（价值标准）：国家制度的根本价 值标准是公正与平等；最高价值标准是人道与自由。
前提3：国家应该如何（价值）：公正、平等、增减每个 人利益总量。 ——王海明《国家学原理》
基于批判性思维的写作指导
复旦附中 王召强
不要问你的国家为你做了什么，而要问你为你 的国家做了什么。
——肯尼迪就职演说（1961）
一定要问：国家为你做了什么
我们当然要问“国家为你做了什么”，因为唯 有弄明白这个问题的答案，我们才有办法下定 决心，相应于国家为我所做、所提供的服务， 我能为国家做什么，我又愿意为国家做什么。 ——杨照《故事照亮未来》
《换一种思维立意 ——批判性思维写作指导》教学课件 (共21张PPT)
换一种思维立意
——批判性思维写作指导
福建省宁德市第一中学 潘源祯
• 【2014年福建省高考题】
• 提到空谷，有人想到的是悬崖，有 人想到的是栈道桥梁。
• 根据这句话，写一篇议论文或者记 叙文，题目自拟，不少于800字。
批判性思维
• 批判性思维中的“批判”不是否定、 挑刺、吹毛求疵的意思，而是“针对相信 什么或做什么的决断而进行的言之有据的 反省思维。”（美国批判性思维运动的开 拓者恩尼斯）
• （2016年全国卷3）阅读下面的材料，根据要求写一 篇不少于800字的文章。（60分）
• 历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新 ，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不 久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与 其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领 大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之 于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门 发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越 来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成 为众望所归的致富带头人。
为批判而偏激。）
批判性思维PK传统思维
新 员 工 入 职 培训心 得体会 范文
今 天 举 行 了 《新员 工入职 培训》 ,整体效 果还不 错。通 知到的 每一位 员工都到了,虽 然 有些人 迟到了 点 ,但还 是来齐 了 ,一共 到了十 八个人 。培训 课程一 共讲了 两个小 时,
自 己 都 没 有 预料到 能讲这 么久。 按我的 预测,不 会超过 一个小 时。 这 次 培 训 ,采 取的是 圆桌讨 论式这 种比较 轻松的 授课方 式,通过 人人参与、各个发言 的 行 式 来 培 训的。 人人发 言的好 处,一是 要调动 大家的 积极性 ,产生互 动;二 是要集 大 家 的 注 意 力。新 员工入 职培训 的主要 目的是 让新员 工了解 企业、 感受企 业文化 , 更 快 的 融 入 到企业 这个大 家庭。 授课的 主要目 的是了 解企业 ,而不是 通常的 知识性 授 课 ,所 以 要 给员工 一个比 较轻松 的企业 氛围,让 他们感 知到企 业的前 景光明 ,管理
专题19 “批判性思维”主题素材备战高考(六大思维+典型例子+模拟题目+审题立意+范文)-冲刺2
19 “批判性思维”主题素材备战高考（六大思维+典型例子+模拟题目+审题立意+范文）一【批判性思维】（1）它是一种以充分的理性和客观事实来进行理论评估与客观评价的能力，其中包含着质疑、比较、鉴别、判断的过程，也就是通常所说的独立思考能力。
（2）它具有创造性和建设性的能力，能对一件事情给出更多可选择的解释，并能运用所获得的新知识来解决社会和个人问题。
二【六大思维】【1】肯定否定式——就是批判某种观点、现象的时候，先对这一观点或现象作某些肯定性的评议，然后再从性质、危害等方面分析其消极影响，达到辩证否定的目的。
【例1】《警惕在娱乐化中堕落》①柏林大屠杀纪念馆，那是供后人凭吊的地方，在这样一个很沉重的地方竟然有一些游客拍了搞怪留影，这让人难以接受。
从主观上看，这些游客并无特别的歹意，不过是为了娱乐一下而已。
然而，娱乐有度，不管对象，不分场合，放弃意义的思考和追寻，凡是以娱乐之心待之，那是灵魂堕落的开始。
——先承认“搞怪留影”的人并无歹意，“不过是为了娱乐一下而已”；然后以“放弃意义的思考和追寻，凡是以娱乐之心待之，那是灵魂堕落的开始”相评论，指出实质和要害。
（先肯定——后否定）②想起前几年的恶搞杜甫。
课本中正在仰天沉思的杜甫插图被高中生们涂鸦成各种形象：端着狙击枪凝视远方的，跟美女翩翩起舞的，穿着运动服打篮球的，坐在桌前切西瓜的，变身成恶魔玩转千元安卓机的，不一而足，应有尽有。
杜甫精神是我们民族的精神之光，如此恶搞杜甫，丑化杜甫形象，其无知、浅薄和低俗可见一斑。
我们需要娱乐，不能成天一本正经地活着，但是恶搞文化、穿越文化不能没有民族底线，不能没有精神之光。
——在评论恶搞杜甫时，先以“我们需要娱乐，不能成天一本正经地活着”句对恶搞作适当肯定，然后再以“恶搞文化、穿越文化不能没有民族底线，不能没有精神之光”句给以否定。
（先肯定——后否定）③脱下沉重的外衣，换上轻盈的步伐，那是社会进步、思想解放的表现。
但是，调侃历史，恶搞历史，以消费历史代替认识历史，以娱乐历史代替思考历史，那样历史就成了一个个笑料。
批判性思维课件
获益最大化
双方利益的合理分配
信息寻求
需求信息
获得或提供信息
交换信息
商议 困境或实践选择 共同确定目标和行动 决定最佳行动路线
争吵
个人冲突 在言辞上猛烈打击对方 揭露冲突的深层基础
论证的定义
Argument 在英语的通俗用法中，往往指两个人之间的、常常会伴随着紧张 气氛和情绪的争论或争吵。汉语中，论证一词则无此否定性含义。
只有具有理性讨论公共利益能力的人，才适合成为公民。人必须经过自 我塑造才能担当起公民的角色。
充分发扬民主是社会主义和谐社会的第一要求。民主要求公民具备思想 开放的批判性思维气质。
问题解决需要创造性思维，创造性思维是能引发新的或更好的解决问题 方法的思维方式。批判性思维是对所提供的解决问题的方法进行检测，以 保证其有效力的思维方式。
句子层面上的言语行为是基础的言语行为，而论证是复合的言语行为。论
证的言语行为功能最好从语篇而不是句子的层面上加以理解。 首先，陈述、请求、许诺等言语行为，用一个单句可能就够了，但论证需
要一个以上的话语来完成。 其次，形成论证的话语有局部的和总体的交际功能。组成论证的每一话语
单句有自身的交际功能，而所有话语组合起来又具有论证的交际功能。例如， 论证中的某一话语或许是陈述，疑问或建议（在实践论证或建议性论证中）， 但不管何种论证，其总体交际功能或意图，都是消疑或说服。
研究的意义
批判性思维者区分可靠的和不可靠的理由，并权衡证据，判断什么是 合理的，进而决定相信什么或做什么。提出证据或理由支持一个观点或信 念，就产生一个论证。分析该信念是否真的被证据或理由所支持的活动就 是辨识论证、澄清论证和评估论证。所以，论证逻辑和批判性思维有几乎 相同的词汇。论证逻辑和批判性思维讲授的核心是，最一般地帮助学生发 展有助于他们理解论证和非论证的交流技能，以使他们成为能够辨别伪装 的好论证的理性消费者。
批判性思维.PPT
简单命题和复合命题
□ 简单命题 □ 复合命题 [例] （1）癌症是遗传的。
（2）癌症不是遗传的。 （3）并非癌症是遗传的。 （4）癌症不是遗传的，并且癌症是可以预防
的。 *复合命题是由联结词联结若干个(至少一个) 命题而形成的命题，本身包含了其它命题。 作为复合命题组成部分的命题，称为支命题。
□ 联结词
□命题的真值
命题的真、假二值，统称为命题的真值。 真命题的真值为真，假命题的真值为假。
The truth value of a proposition is its truth or falsity .That is ,the truth value of a true proposition is truth ,while the truth value of a false proposition is falsity.
错误例句分析
(1)今年中秋节特别热闹，到处灯火阑珊.
(2)在英国一只狗进一次“美容院”的花费， 相当于一个普通工人三四倍的工资.
(3)一则征婚启事：
“征36岁以下，高1.60左右，品貌好， 淳朴善良，在城市工作的女同志为伴侣， 婚否不限。”
(4)当祖国33岁生辰的时候……
(5) 这出乎意料之外的事件，对亚瑟来 说，真是晴天霹雳，使他陷于极度 的迷茫和苦闷之中。
□ 常用联结词：
真值联结词 ：
并非
¬
并且
^
或者
v
要么…要么
如果…, 那么…
人： 有眼、耳、鼻、舌、身 有四肢 能走路 会呼吸 能制造和使用生产工具 ——本质属性
……
商品： 用于交换的劳动产品 有使用价值 ……
本质属性
（二）概念和语词的关系
批判性思维
第1节：批判性思维基础(1) 第1章批判性思维基础加利福尼亚的比特镇，是一个位于普林斯顿和奥德本德之间的农业小镇，坐落在162高速公路和萨卡门托河的交汇处。
尽管如今也有了酒吧和杂货店，但比特镇以前并不是一座真正意义上的城市，沿着高速公路人们能看到弃置的锈迹斑斑的农具。
以前出现在比特镇的新行当日光浴沙龙，也已经倒闭了。
在萨卡门托河谷，盛夏时分的似火骄阳往往能将柏油路晒化。
对于比特镇的居民而言，如果作购买选择的话，他们愿意花钱防晒而不愿花钱去做所谓的“日光浴”。
对于曾经出现的日光浴沙龙经营计划，一个具有批判性思维能力的人是不难发现其不足之处的。
在亚特兰大，50多个居民因为信奉印度大师希拉?拉坦?马内克的劝诫而用双眼凝视太阳，马内克告诉他们，通过这样的练习人们可以补充能量并能拥有清晰的思想。
但具有眼科知识的专业人士或者拥有批判性思维能力的人会告诉你，这样做更有可能伤害你的眼睛。
在芝加哥，警察在缉拿嫌犯时偶尔经过一个大门敞开的车库，发现车库里有人正在将价值67万美元的大麻装入口袋。
由此三个涉嫌贩卖大麻的犯罪嫌疑人被警方拘捕了。
这些嫌疑人若稍有批判性思维能力，就会在从事不当行为前关上车库的门。
罗斯据自己的经验认为，服用Vicks VapoRub(一种止咳镇痛的外用药膏)是他治愈感冒的关键。
尽管药瓶上写着“禁止内服”的字样，罗斯还是建议身边感冒的人吃一汤匙，并说：“吃了这个，你的感冒症状就会消失。
”或许是服用Vicks VapoRub让罗斯的感冒好了，但通常情况下，无论你吃什么，几天以后感冒的症状都会自动消失的。
类似这样的例子不胜枚举。
尽管人类的智慧已经让我们可以搭乘宇宙飞船登上月球，尽管我们可以利用遗传物质改变生命的形式，尽管我们可以设计出能够战胜象棋大师的电脑程序，但一方面我们享受着人类智力的丰硕成果，另一方面我们也会做出错误的判断和不明智的行为。
宇航员莉萨?诺瓦克，一个本来在很多方面都是名不虚传的人，在面对情敌时候的行为却让人难以置信。
小学生如何培养批判性思维ppt课件教案
总结词
辩论比赛有助于提高学生的口语表达能 力，同时也能培养他们的批判性思维能 力。
VS
详细描述
在辩论比赛中，学生需要学会清晰地表达 自己的观点，并对他人的观点进行合理的 质疑和反驳。通过这种方式，学生可以学 会如何运用批判性思维来分析问题，并有 效地表达自己的看法。
开展科学探究活动，培养实验精神
总结词
家校共同营造良好成长环境
1 2
建立良好的家校沟通机制
家校之间应建立有效的沟通渠道，及时交流孩子 的学习、生活情况，共同解决孩子成长中遇到的 问题。
共同营造积极向上的学习氛围
家校应共同努力，营造积极向上的学习氛围，激 发孩子的学习热情，培养孩子的自信心。
3
促进孩子的身心健康
家校应关注孩子的身心健康，合理安排孩子的学 习、休息时间，让孩子在健康成长的同时，充分 发展批判性思维能力。
感谢您的观看
THANKS
详细描述
在社会实践活动中，学生需要深入了解现实 问题，分析其产生的原因和影响，并思考解 决方案。通过这种方式，学生可以学会如何 运用批判性思维来解决实际问题，提高自己
的社会责任感和公民意识。
阅读经典文学作品，提高文学素养
要点一
总结词
要点二
详细描述
阅读经典文学作品能够提高学生的文学素养和批判性思维 能力。
作品展示评价，鼓励创新思维
总结词：创新思维
详细描述：在评价小学生的作品时，应重视对创新思维的鼓励。对于那些在作品中展现出独特观点和 新颖思路的学生，教师应给予积极的反馈和评价。同时，也可以通过展示优秀作品的方式，激发其他 学生的创新思维和批判性思考。
05
课外活动拓展与实践应用
组织辩论比赛，锻炼口语表达能力
批判性思维在高中语文教学中的运用
课后训练：原创作文题
2018年度“影响中国”人物榜单已经出炉了，包含 各个领域最具影响力人物。有中国乒乓球协会主席刘国 梁，有拍出《我不是药神》、屡获国际大奖的导演文牧 野,还有中国科学院院士、中科院高能所所长王贻芳…… 在这些获奖者中，有一个人备受争议，她就是 “2018年 度演艺人物”获得者——杨超越。 有网友说，她不过是一位长相甜美凭借着爆表的幸 运值从普通人顺利蜕变的“草根”女艺人，没有什么出 众的本领，她的当选我不服。 也有网友提出杨超越的业 务能力虽不是那么出众，但她作为一个身世普通的青年 人来说，她给很多人带来了些许力量。
“你们可以选择不来，但我无权让他们离开” ，为全社会树立了全民阅读的标杆。虽然让 每一个书店都全天开放是不切实际的，但让 书店多一些佳作名章，多一些尊重顾客，让 一个个书店形成崇尚阅读的氛围，我们城市 的上空除了商业灯光，工业排放外，还亮着 那属于阅读，属于文化，属于我们精神的灯 光。 • 让书店真正成为载有墨香之地，无论白 天还是夜晚，成为城市中亮丽的灯光。
对于以上事件你怎么看？ 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体 ，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
高三写作
换一种思维立意
——批判性思维写作指导
• 【社会生活】 • 在公交站台，一位老太太抱着孩子上 公交车，司机梁师傅用广播和喊话提醒乘 客让座，全车迟迟不见人行动，梁师傅索 性将车停下。大概过了5分钟，一位中年男 乘客起身，给这位老人让了座，梁师傅才 重新启动车子。事后，梁师傅的行为引发 了争议。 • 你怎么看待梁师傅的行为?并说说 你的理由。
第三步：独立思考形成观点
现场训练要求： 1、字数100字左右。
2、提出你的中心立意，并陈述理由。
（注意：审慎断言， 不是非此即彼， 不是为批判而偏激。）
小学教育ppt课件教案批判性思维
05 实践活动：提升批判性思维和表达观点能力
CHAPTER
小组讨论：针对某一话题进行深入探讨
01
02
03
04
选择合适的话题
确保话题具有讨论价值，能引 发学生思考，如经典的童话、
故事、历史事件等。
分组与角色分配
将学生分成小组，每组4-6人 ，指定一个组长，负责组织和
引导讨论。
讨论过程
鼓励学生充分发表自己的观点 ，倾听他人的意见，学会质疑
教师是培养学生批判性思维的关键人物，应加强对教师的 培训和提高教师的批判性思维素养。
完善批判性思维评价体系
建立完善的批判性思维评价体系，对学生的批判性思维能 力和表现进行科学、全面的评价，以更好地指导学生的学 习和发展。
谢谢
THANKS
提供相关背景资料，帮助学生 了解角色和场景，为角色扮演 做好准备。
评价与反馈
对学生的表现进行评价和反馈 ，指出优点和不足，提供改进
建议。
写作练习
确定主题
收集资料
选择一个适合学生年龄和认知水平的主题 ，如书评、影评、社会现象分析等。
指导学生收集相关资料，了解主题背景和 相关信息。
撰写文章
修改与完善
要求学生运用批判性思维，对收集的资料 进行分析、评价和整合，撰写一篇具有个 人观点的文章或报告。
、分析和评价不同观点。
总结与反思
讨论结束后，各小组进行总结 和反思，分享讨论成果和心得
体会。
角色扮演：模拟不同角色进行辩论或谈判
确定角色和场景
选择适合学生年龄和认知水平 的角色和场景，如历史人物、
社会事件、童话故事等。
角色扮演
学生分别扮演不同角色，模拟 辩论或谈判过程，表达各自的 观点和立场。
批判性思维与写作教学(无锡省培) (共83张PPT)
罗兰夫人
自由啊，多少罪恶借汝而行（爱国、民主、 共和、阶级、立场）（法国大革命、《双 城记》）
批判性思维的品质
大胆探究 合理怀疑 谨慎断言 包容异见
几个通俗的认识
不是挑错和否定 不是不相信和怀疑一切 不等于独立思考 批判：深入本质，判断，评价
关键词：理性、反思、逻辑、比较、辨析、 搜集、评估
假阅读的表现
量少，只凭”课文“
形态差，课堂引学生入瓮，满足于信息传 输和获得，无关辨析和评价，测试中凭的 是答题技巧 经典名著阅读，时空不能保证，任务设计 不明，耗费时间，无收获 ，以《水浒》为 例：可不可以读？怎么考的？阅读效果如 何？对英雄的价值判断？对主题的理解？
如何走出这个困境：
平庸的恶
阿伦特断定被人们描绘成一个十恶不赦的“恶魔” 的这个人，实际上并不拥有深刻的个性，仅仅是一 个平凡无趣、近乎乏味的人，他的“个人素质是极 为肤浅的”。他之所以签发处死数万犹太人命令的 原因在于他根本不动脑子，他像机器一般顺从、麻 木和不负责任。她再次运用极权制度的意识形态性 质来分析这样一个平庸无奇的人为什么卷入深渊般 的恶而无法自拔，问题在于纳粹通过使用新的“语 言规则”来解说他们的反常行为：“灭绝”、“杀 掉”、“消灭”都由“最终解决”、“疏散”、 “特殊处理”来表达。我们也可以联想到20世纪众 多大名鼎鼎的词汇，从红卫兵到星宿派都喜欢大声 呐喊“千秋万代”、“宁愿台湾不长草，也要收复 台湾岛”、“抵制肯德基”、“打砸日系车” ……
袁滋说：“我怀疑这案子里有冤情。” 州府长官就让他重新调查。他点验出瓮中 马蹄金共二百五十多块。请金铺铸造同样 形状和大小的马蹄金，才造出一半数目， 总重就达三百斤了。又了解到当初是两个 农夫用竹担抬着瓮到县府的。算一下，如 果这二百五十多块是真金，就不是两个人 抬得动的。这说明在运送的过程中，金子 就被换成土块了。至此案情大白，县官洗 清冤屈。
由批判性思维走向智性写作_写作技巧.doc
由批判性思维走向智性写作_写作技巧由批判性思维走向智性写作浙江省温州中学郑可菜议论文写作中，若只讲求行文技巧、素材累积，缺失必要思维能力，其结果必然是产生泛泛而谈、人云亦云“套作”或生搬硬套模式化“新八股”我们必须清醒地认识到，议论文写作不是死板地编论点、找论据，不是形而下反复体认，而是思维烛照。
批判性思维能力是重要思维能力之一：它是基于独立、理性思考和客观事实来进行论述与评价，体现写作主体清醒认知和睿智评判，包括质疑、比较、鉴别、判断过程，要求我们对社会万象勤于思考，善于质疑、敢于批判，把自己从儒化思想、固有模式中解放出来。
批判思维包括两层含义：一是基于客观事物充分认识上独立思考，另一是对问题能提供更多解释创新能力在平时议论文写作中，运用批判思维首先要对一则材料穷根究底、寻幽探微，多角度地理性思考，提高我们认识事物本质能力，体现“真我”之思：比如，对近日颇受媒体关注美途女孩王月“树洞画”事件，在各大门户网站主流媒体均转载报道、被赞为“用小爱感动冬天”“为城市装点了一道充满创意风景线”一致褒扬中，我们运用批判思维方法——由此至彼、由表及深，由点到面来多向式思考：“树洞画”为何如此受人青睐？温暖了一座城真“感动了中国”？万千绘画设计专业人为何只有王月想到巧动心思用自己画笔掩盖瑕疵？是城市建设之殇？是不为功利公益美？还是，创意改变人生？这种破除已有思维定势乃至权威言论思维能力，就是批判性思维能力。
任何一则材料，都不宜静止地孤立地去看待，而应从其前因后果联结机制上去查找症结所在。
当然，如果只提出问题，讲不出道理来，自然不能令人心服口服。
批判思维在议论文写作中运用第二步是分析透彻、举证周全、逻辑严密。
鼓励大胆怀疑而提出问题是发散思维，驳斥有据、自圆其说则是严谨聚合思维，应就某一点纵深开掘。
再拿“树洞画”来说，若立意为创意改变人生，在行文中至少要对以下问题有所阐述：“什么是创意”“为什么王月能有这样创意”“这样创意为何被广大群众接受”“这样创意可‘复制'地方在哪里”。
高中语文 以批判性思维立意课件
第一组讨论：“回望”《盗梦空间》
作文《回望》能写梅尔、Cobb或 费舍尔吗？如果能，怎么立意？如 不能，为什么？
补充材料一：
著名作家王蒙曾发表《中国作家自杀的太 少了》的文章，他认为：“中国作家为什么伟 大的不多？就是因为中国作家自杀的太少了。”
著名作家自杀的：莫泊桑、芥川龙之介、马 雅可夫斯基、川端康成、三岛由纪夫、茨威格、 法捷耶夫、叶赛宁、杰克·伦敦、海明威…… 中国的有屈原、王国维、老舍、杨朔、三毛、 顾成、海子、张纯如等等。
2.朱仁民，4岁跟外公潘天寿学画，79年获国画最高奖，后因 行为艺术失足瘫痪，无钱医治，寄身破庙5年，创作连环画， 或最高奖。84年住着拖把走出破庙，辗转几十个国家，96年 回国，开创中国景观艺术设计产业，迄今已完成几百亿生态 工程。他购买岛屿，投入五千万，只为保护原生态，永久免 费参观；他建了三个艺术公益机构，为贫困艺术家提供免费 食宿和创作场地；他在沙漠里建成了国家级生态公园；他有 几十个公司，年收入几个亿，全部投入环保、生态；他每天 工作17小时，睡在办公室，常吃方便面，穿10块钱的衣服。
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/182022/1/18January 18, 2022 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/182022/1/182022/1/181/18/2022 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/182022/1/18
批判性思维PPT课件
检验 证据
① 这些证据的可信度多大？ ② 你发现干扰性原因了吗？ ③ 统计数据是否具有欺骗性？ ④ 哪些重要信息被遗漏了？
14
论题
会话或讨论中出现 的有争议的问题
描述性论题：
典型的实例：
针对有关过去、现在、 •引起通货膨胀的原因是什么？
未来的描述是否正确 •明年初房价到底是涨还是跌？
提出的问题。
•征收房产税谁是最大受益者？
30
13种推理谬误之二
晕轮效应：使用模糊、情绪化美德词汇让我们不经仔细 思考就接受观点。
典型案例：
① 这是一位有爱心的女士，她有决心，信心和勇气，支持 儿童事业和环境保护，为这位女士投一票就是为公正、 爱和平等投票。
② 这是一位伟大的共产党员，为革命工作付出一辈子心血， 他的卓越业绩、崇高品德、光辉人格，深深铭记在我们 心中，我们有什么理由不继承他的遗志呢？
典型案例：
① 调查显示80%群众支持加薪，所以我们应该全国实 施普涨工资应对通货膨胀。
② 群众支持对贪官要判处死刑，所以贪官要判处死刑。 ③ 小三该纳入刑罚，因为对已婚妇女的调查她们都支
持立法处罚。
35
SUCCESS
THANK YOU
2020/3/7
13种推理谬误之七
诉诸权威：利用假权威观点，通常是A领域权威对B领域观点
你为什么爱我？ 需要理由吗？ 不需要吗？ 需要理由吗？ 不需要吗？
…… 崩溃中~~
楼主是脑残！ 楼主是五毛！ 此人在装B! 楼上是人渣，人渣啊 楼主，你是中国人吗？
…… 崩溃中~~
18
哪些词句有歧义？
在你准备评价别人论点、论证或论据恰当性之前， 先要弄清楚有歧义的词在上下文中具体含义！
批判性思维：思维，沟通，写作，应变，解决问题的根本技巧-打印版
《批判性思维：思维、沟通、写作、应变、解决问题的根本技巧》序论艰苦努力方能练就出色思维——批判性思维是我们处理任何事物的应有方式，包括你进行购物、讲课、学习、选举、社交、评价等活动的方法。
对自己的思维“吹毛求疵”——第一层次思考：自发的，未经深思熟虑的，包含洞察力、偏见、非对即错推理、非好即坏推理这些因素不加选择的混合在一起。
——第二层次思考：把第一层次的思考提升到意识实现（分析、评价和重建）的层面上。
建立全新思维习惯——独立思考结论：一个训练有素的批判性思维者会：1.提出至关重要的疑问和问题，清楚和精确地进行阐明；2.收集和评估有关的信息，并能有效地对这些信息进行阐释；3.得出建筑在合理推论基础之上的结论和解决方法，用相关的标准来检验它们；4.在不同的思维体系中进行开放式思考；5.在寻找对于复杂问题的解决方法时，和他人进行有效沟通。
第一章：成为公正思考者低级批判性思维与高级批判性思维1.虚怀若谷（请挑选出一个你认为自己相当熟悉的人，列两张清单。
第一张清单，列出关于此人你所确知的事实；另一张清单列出此人所有你认为自己并不了解的事情。
）2.勇敢无畏，敢于挑战信念；3.设身处地，考察对立观点；（请举例你跟某人最近一次的争吵，请注意你这么做的时候没有扭曲他人的观点）4.理智健全，用同一标准来评判自己与他人；5.正直诚实（请分析下在生活中某个具有不协调或充满矛盾的领域，即你可能在该领域里没有要求自己遵从那些你要求你所不喜欢或者不赞同的人遵从的标准）6.坚持不懈：排除万难，战胜挫折7.笃信推理，认识到出色的论证和自有其价值8.坚信理性（请考虑下近期的某段经历，你对某种虽然不无道理却并不赞同的观念持有戒心，而现在你明白自己并没有很认真地倾听这种观念）9.意志自由（请认真回顾，在一生之中，你曾经受到过的一些来自于文化、家族、宗教、同龄群体、媒介、个人关系的影响）10.认识理性诸素质的相互依存性11.致力于自我改造第二章：思维发展的起初四个阶段第一阶段：轻率鲁莽的思考者第二阶段: 面临挑战的思考者第三阶段：初出茅庐的思考者其一：——分析所处环境情势的内在逻辑和问题——提出清楚准确的问题——检查信息的精确程度和是否中肯得当——区分原始信息与对之的解释——识别出知道推论的假设——确定偏颇和有偏见的信念、不合理的结论、被误用的词语以及遭缺失的暗指——注意到何时我们的观念受到我们私利的扭曲其二：——社会学、哲学、伦理学、智力、人类学、意识形态和政治方面、经济学、历史学、生物学、神学、心理学等方面对个人的影响第四阶段：实践操作的思考者所有的策略都有其长处，也有其短处。
高中语文换一种思维立意 ——批判性思维写作指导23页PPT
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36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·Байду номын сангаас肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
高中语文换一种思维立意 ——批判性思 维写作指导
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。