新人教版三年级上册数学导学案(2020年整理).pptx
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学海无涯
第一单元：时、分、秒
课题一：秒的认识
班级
姓名
学习小组 小组评价 教师评价
学习目标：
1. 使学生认识时间单位秒，知道 1 分＝60 秒。 2. 使学生初步建立 1 分、1 秒的时间观念。 学习重点： 时间单位“秒”的认识，知道 1 分=60 秒。 一、自主学习
1、看教材 2 页，这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是：（ ） 时（ ）分让我们一起来倒计时：10 、（ ）、 8 、（ ）、（ ） 、 5
）和（
），再用另一个两位数先加（ ），最 后 加 （
方法二：先把其中一个两位数拆成（ ）和（ ），再把另一个两面三刀位数拆 成（
）和（ ），先算（ ）加（ ），再算（ ）加（ ），最 后把两次所得的和（ ） 三
、达标检测：
1、完成课本 10 页做一做
2、口算下列各题 26+39 52+18 26+43
约需要 25（ ）
2、人 1 分钟脉搏跳（ ）下，1 分钟做（ ）道题，1 分钟写（ ）个字。 3、深呼吸 1 次用（ ）秒，15 秒内能深呼吸（ ）次。 从 1 数到 30 用了（ ）秒。 *1 分＝（ ）秒，120 秒＝（ ）分 4、绕操场跑 1 圈，王刚用 59 秒，李月用了 1 分零 3 秒，谁快些？ 四、反思总结
法 方法一：
方法二：
二、合作探究、归纳展示
（一）、小组讨论 1、这两道题在计算时有什么相同，有什么不同？
相同点： —————————
不同点： ————————— 2、买一双鞋 64 元，一双袜子 17 元，买一双鞋和一双袜子一共需要多少元？
（二）、汇报交流 两位数加两位数的口算方法：
方法一：把其中一个两位数拆成（ ）。
*2、小明从家到学校要走 15 分。他每天早晨要在 7：35 分到学校，应该在几时几分前从家 出发？
2
学海无涯
第二单元：万以内的加法和减法（一）
课题一：两位数加两位数的口算
班级
姓名
学习目标：
学习小组 小组评价 教师评价
1、使学生掌握两位数加两位数的口算方法。 2、在计算的过程中体会算法的多样性。 学习重点：学生自己探索计算方法，解决生活中的实际问题
4、现在给你们 1 分钟时间，1 分钟我们能画 （
）、能写 （
）、能算
（
）。（要求第 1、2、3 大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，
第 4 组的同学想干什么就干什么。）
5、尽管（
）很短，但好好利用它可以做许多事情。
三、达标检测：
1、在括号里填上合适的时间单位。 大约每天睡 9（ ） 穿衣服大约需要 20（ ） 烧一壳开水大
2 、（ ）新年钟声就要敲响了。像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位
（ ）。
3、说一说，在哪些地方还用到时间单位秒 （
）、（
）、（
）。
4、你认为哪些钟表是可以计量“秒”（
）、（
）、（
）。
5、 钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格． 6、时针从一个数走到下一个数是（ ）．分针从一个数走到下一个数是（ ）．秒针走一圈
2、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早 9：00 开门，晚 8：
00 开门，她又看看自己的手表，心想：“现在才 8：40，到开门的时间我还要等多久呢？”
四、反思总结
五、课后作业 1、练习一 8、9、、10、11 题 2、拓展提高： *1、体育课上跑 400 米，小强用了 1 分 48 秒，小力用了 1 分 54 秒。小力比小强多用了多少 秒？
1、小明从家到学校用了多少时间可以这样算：分针从
走到
走了
大格，
每大格是
分，所以一共是
分；也可以这样想：
减
，也就
是
分。
2、用拨钟表的方法来验证你的想法是不是正确的。
3、新闻联播开始
结束
。计算出播放的时间
。
三、达标检测
1 、 3 时 ＝（ ）分 4 分 ＝（ ）秒 4 时＝（ ）分
3 分 ＝（ ）秒
5 时 ＝（ ） 分 8 分 ＝（） 秒
。 一、自主学习
自学第 11 页例题 2
1、普通快客的票价是（ ）元，动车的票价是（ ）元，乘坐世博专线大巴最便宜，
票价是（ ）元。普通快客的票价比动车贵多少元用（
）法计算
列式为： 65—54 的口算方法 方法一：
方法二： 2、求大巴的票价比普通快客便宜多少元用（ 列式：
是（ ）分．
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1、请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？（提示：分针走（ ）格，秒针走（ ） 。
秒针走（ ）圈，分针走 （
）。
2、秒针走 （ ）圈是（ ） 秒，分针正好走（ ）小格，由此得出 1 分＝（ ）
秒。
3、1 分钟到底有多长呢？请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。
1、掌握时间单位之间的简单换算。 2、求经过的时间的方法。 一、自主学习
１、学习例１．
看主题图２时等于
分。你的想法是;因为１时是
是
，也就是
分．所以２时=
分.
分，所以２时
2、学习例 2. 观察主题图钟表上所表示的时间，小明
了
。你是怎样算的？
离家，
到校。小明从家到学校用 。
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
。 一、自主学习
看第 9、10 页主题图，思考下面的问题： 1、由图可知，一年级一班有（ ）人，一年级二班有（ ）人，求一共买多少张 票
用（ ）法
列 式 为 ： 35+34 的口算
方法
方法一：
方法二：
2、二年级一班有（ ）人，二年级二班有（ ），求一共买多少张车票用（ ）法。 列 式 为 ： 39+44 的口算方
52+18 26+63 52+38 四、反思总结
五、课后作业
1、完成练习二 1—4 题
3
学海无 涯
2、猜猜：43+2□的得数可能是几十多？
4
学海无涯
课题二：两位数减两位数的口算
班级
姓名
学习小组 小组评价 教师评价
学习目标：
1、使学生掌握两位数减两位数的口算方法。 2、在计算的过程中体会算法的多样性。 学习重点：学生自己探索计算方法，解决生活中的实际问题
五、课后作业 1、练习一 1、2、3、4、5 题 2、拓展提高：
1
Байду номын сангаас
学海无涯
课题二：时间的计算
班级
姓名
学习小组 小组评价 教师评价
学习目标：
1、使学生会根据 1 时＝60 分，1 分＝60 秒进行简单的换算。 2、使学生学会一些有关时间的简单计算。 3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。 学习重点难点：
第一单元：时、分、秒
课题一：秒的认识
班级
姓名
学习小组 小组评价 教师评价
学习目标：
1. 使学生认识时间单位秒，知道 1 分＝60 秒。 2. 使学生初步建立 1 分、1 秒的时间观念。 学习重点： 时间单位“秒”的认识，知道 1 分=60 秒。 一、自主学习
1、看教材 2 页，这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是：（ ） 时（ ）分让我们一起来倒计时：10 、（ ）、 8 、（ ）、（ ） 、 5
）和（
），再用另一个两位数先加（ ），最 后 加 （
方法二：先把其中一个两位数拆成（ ）和（ ），再把另一个两面三刀位数拆 成（
）和（ ），先算（ ）加（ ），再算（ ）加（ ），最 后把两次所得的和（ ） 三
、达标检测：
1、完成课本 10 页做一做
2、口算下列各题 26+39 52+18 26+43
约需要 25（ ）
2、人 1 分钟脉搏跳（ ）下，1 分钟做（ ）道题，1 分钟写（ ）个字。 3、深呼吸 1 次用（ ）秒，15 秒内能深呼吸（ ）次。 从 1 数到 30 用了（ ）秒。 *1 分＝（ ）秒，120 秒＝（ ）分 4、绕操场跑 1 圈，王刚用 59 秒，李月用了 1 分零 3 秒，谁快些？ 四、反思总结
法 方法一：
方法二：
二、合作探究、归纳展示
（一）、小组讨论 1、这两道题在计算时有什么相同，有什么不同？
相同点： —————————
不同点： ————————— 2、买一双鞋 64 元，一双袜子 17 元，买一双鞋和一双袜子一共需要多少元？
（二）、汇报交流 两位数加两位数的口算方法：
方法一：把其中一个两位数拆成（ ）。
*2、小明从家到学校要走 15 分。他每天早晨要在 7：35 分到学校，应该在几时几分前从家 出发？
2
学海无涯
第二单元：万以内的加法和减法（一）
课题一：两位数加两位数的口算
班级
姓名
学习目标：
学习小组 小组评价 教师评价
1、使学生掌握两位数加两位数的口算方法。 2、在计算的过程中体会算法的多样性。 学习重点：学生自己探索计算方法，解决生活中的实际问题
4、现在给你们 1 分钟时间，1 分钟我们能画 （
）、能写 （
）、能算
（
）。（要求第 1、2、3 大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，
第 4 组的同学想干什么就干什么。）
5、尽管（
）很短，但好好利用它可以做许多事情。
三、达标检测：
1、在括号里填上合适的时间单位。 大约每天睡 9（ ） 穿衣服大约需要 20（ ） 烧一壳开水大
2 、（ ）新年钟声就要敲响了。像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位
（ ）。
3、说一说，在哪些地方还用到时间单位秒 （
）、（
）、（
）。
4、你认为哪些钟表是可以计量“秒”（
）、（
）、（
）。
5、 钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格． 6、时针从一个数走到下一个数是（ ）．分针从一个数走到下一个数是（ ）．秒针走一圈
2、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早 9：00 开门，晚 8：
00 开门，她又看看自己的手表，心想：“现在才 8：40，到开门的时间我还要等多久呢？”
四、反思总结
五、课后作业 1、练习一 8、9、、10、11 题 2、拓展提高： *1、体育课上跑 400 米，小强用了 1 分 48 秒，小力用了 1 分 54 秒。小力比小强多用了多少 秒？
1、小明从家到学校用了多少时间可以这样算：分针从
走到
走了
大格，
每大格是
分，所以一共是
分；也可以这样想：
减
，也就
是
分。
2、用拨钟表的方法来验证你的想法是不是正确的。
3、新闻联播开始
结束
。计算出播放的时间
。
三、达标检测
1 、 3 时 ＝（ ）分 4 分 ＝（ ）秒 4 时＝（ ）分
3 分 ＝（ ）秒
5 时 ＝（ ） 分 8 分 ＝（） 秒
。 一、自主学习
自学第 11 页例题 2
1、普通快客的票价是（ ）元，动车的票价是（ ）元，乘坐世博专线大巴最便宜，
票价是（ ）元。普通快客的票价比动车贵多少元用（
）法计算
列式为： 65—54 的口算方法 方法一：
方法二： 2、求大巴的票价比普通快客便宜多少元用（ 列式：
是（ ）分．
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1、请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？（提示：分针走（ ）格，秒针走（ ） 。
秒针走（ ）圈，分针走 （
）。
2、秒针走 （ ）圈是（ ） 秒，分针正好走（ ）小格，由此得出 1 分＝（ ）
秒。
3、1 分钟到底有多长呢？请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。
1、掌握时间单位之间的简单换算。 2、求经过的时间的方法。 一、自主学习
１、学习例１．
看主题图２时等于
分。你的想法是;因为１时是
是
，也就是
分．所以２时=
分.
分，所以２时
2、学习例 2. 观察主题图钟表上所表示的时间，小明
了
。你是怎样算的？
离家，
到校。小明从家到学校用 。
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
。 一、自主学习
看第 9、10 页主题图，思考下面的问题： 1、由图可知，一年级一班有（ ）人，一年级二班有（ ）人，求一共买多少张 票
用（ ）法
列 式 为 ： 35+34 的口算
方法
方法一：
方法二：
2、二年级一班有（ ）人，二年级二班有（ ），求一共买多少张车票用（ ）法。 列 式 为 ： 39+44 的口算方
52+18 26+63 52+38 四、反思总结
五、课后作业
1、完成练习二 1—4 题
3
学海无 涯
2、猜猜：43+2□的得数可能是几十多？
4
学海无涯
课题二：两位数减两位数的口算
班级
姓名
学习小组 小组评价 教师评价
学习目标：
1、使学生掌握两位数减两位数的口算方法。 2、在计算的过程中体会算法的多样性。 学习重点：学生自己探索计算方法，解决生活中的实际问题
五、课后作业 1、练习一 1、2、3、4、5 题 2、拓展提高：
1
Байду номын сангаас
学海无涯
课题二：时间的计算
班级
姓名
学习小组 小组评价 教师评价
学习目标：
1、使学生会根据 1 时＝60 分，1 分＝60 秒进行简单的换算。 2、使学生学会一些有关时间的简单计算。 3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。 学习重点难点：