道德与法治七年级上1.2少年有梦公开课优质课教案设计
【部编版】七年级道德与法治上册1.2《少年有梦》精品教案
《少年有梦》教案一、教学目标：1.感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度；体会个人梦想与时代脉搏特别是“中国梦”之间的关系，增强社会责任感；在追梦的过程中，形成坚持努力的信念。
2.在感悟理解的基础上，将个人梦想与中国梦联系起来，培养家国情怀。
3.体会梦想的作用，理解梦想与现实之间的区别与联系C二.教学重难点：教学重点：理解梦想重要性。
教学难点：理解梦想与现实之间的关系，努力实现梦想。
三.教学方法：合作探究四.教学过程：引：黄国平博士论文致谢首段悟：简短的文字，我们看到他把苦难写成诗。
无数个日日夜夜，只为呈现在我们面前，他滚烫的人生始终仰望星空。
读书可以使他充满力量，同学们，你们为什么读书？学生回答：略结：今天让我们一起走进少年有梦，为梦而行。
环节一：有梦就有希望引1：教师介绍黄国平博士上学轨迹参考资料：作者在上述博士学位论文的《致谢》中写道：“出生在一个小山坳里，母亲在我十二岁时离家。
父亲在家的日子不多，即便在我病得不能自己去医院的时候，也仅是留下勉强够治病的钱后又走了。
我十七岁时，他因交通事故离世后，我哭得稀里糊涂，因为再得重病时没有谁来管我了。
同年，和我住在一起的婆婆病故，真的无能为力C她照顾我十七年，下葬时却仅是一副薄薄的棺材°另一个家庭成员是老狗小花，为父亲和婆婆守过坟，后因我进城上高中而命不知何时何处所终。
如兄长般的计算机启蒙老师邱浩没能看到我的大学录取通知书，对我照顾有加的师母也在不惑之前匆匆离开人世C每次回去看他们，这一座座坟萤都提示着生命的每一分钟都弥足珍贵。
”“人情冷暖，生离死别，固然让人痛苦与无奈,而贫穷则可能让人失去希望。
家徒四壁，在煤油灯下写作业或者读书都是晚上最开心的事。
如果下雨，保留节目就是用竹笋壳塞瓦缝防漏雨。
高中之前的主要经济来源是夜里抓黄鲜、周末钓鱼、养小猪崽和出租水牛。
那些年里，方圆十公里的水田和小河都被我用脚测量过无数次。
被狗和蛇追，半夜落水，因蓄电瓶进水而摸黑逃回家中；学费没交，黄鳍却被父亲偷卖了，然后买了肉和酒，都是难以避免的事。
道德与法治七年级上1.2少年有梦公开课优质课教案设计
第2课时少年有梦1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：有梦就有希望教学难点：努力就有改变2 教学过程一、导入新课1．播放视频《孩子，你的梦想是什么》。
2．师导入：看了视频中的梦想，大家都开心一笑，那么同学们，你们有梦想吗？你的梦想是什么呢？今天我们就一起来学习第一课第2课时《少年有梦》(板书课题)3．解释少年：指大约十岁到十五岁这个阶段的少年儿童，也就是少男少女。
二、新课讲授目标导学一：有梦就有希望1．梦想的含义梦想是对未来美好生活的愿望。
2．梦想的重要性正如奥斯特洛夫斯基形象地把理想比作一个人心中的“发动机”一样，有了这个发动机，人就有了巨大的前进动力。
(1)这段话中你能得出梦想的重要性吗？(2)你的梦想是怎样的？如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？教师总结：如果梦想不能实现，梦想仍然有意义。
编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
有梦想，就有希望。
它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
3．朗诵《我为少男少女们歌唱》。
何其芳的这首诗，让你想到了什么？提示：少年需要梦想。
少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
4．少年的梦想的特点材料一：海伦·凯勒有这样一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于地上爬。
”盲聋哑集于一身的她，毕业于哈佛大学，并用生命的全部力量奔走呼告，建起一家家慈善机构为残疾人造福，被评为20世纪美国十大英雄偶像。
(1)海伦·凯勒的经历告诉我们什么道理？提示：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
材料二：周恩来在青少年时代，就富有革命理想，立志为兴我中华而读书。
1910年，12岁的周恩来，跟随伯父到东北，先在铁岭银冈书院读了半年书，后来，转入东关模范学堂读书。
有一次，老师提出“为什么读书”的问题要同学们回答。
1.2 少年有梦(教案)-2022-2023学年道德与法治七年级上册配套课件+教案(2022最新版本
1.2 少年有梦（教案）-2022-2023学年道德与法治七年级上册配套课件+教案（2022最新版本）教案课程名称：道德与法治教学内容：少年有梦年级：七年级上课时数：1一、教学目标1. 知识目标了解少年的梦想及其实现过程，理解梦想对人生的重要性。
2. 技能目标培养学生的思辨能力和表达能力，让他们能够更好地表述自己的梦想及实现方式。
3. 情感目标激发学生追逐梦想的热情和信心，塑造积极向上的人生态度。
二、教学重难点重点：学生对梦想的理解和认识，以及梦想实现的思考和方式。
难点：如何引导学生进行深入思考和交流，如何鼓励学生发表个人看法。
三、教学过程1.导入（5分钟）引导学生回忆自己小时候的梦想，是否已经实现了，如果没有实现，为什么没有实现。
2.讲解（15分钟）通过图文并茂的方式，展示一些海内外优美的梦想实现故事，讲述梦想对人生的重要性。
3.个人心路历程分享（20分钟）邀请学生自愿分享自己梦想的实现过程，鼓励学生讲述自己面对困难如何克服的，以及如何坚定自己的梦想，轻轻松松与学生进行深度交流。
4. 疑难解答（10分钟）在交流中，教师可以引导学生明确和排除梦想实现中的疑惑和困惑。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习目标进行简单的概要和总结，鼓励学生勇敢面对自己的梦想，勇往直前。
四、教学手段PPT、故事、小组讨论、思维导图，自愿分享等。
五、作业请学生写一篇800字的“我的梦想与实现”，让学生思考自己的梦想方向及可行性，并在论文中展示出来。
六、教学思考在引导学生自愿分享自己梦想的实现过程上，教师应该给予学生充分的尊重和信任，同时也应该给学生一个接地气的场景才能让学生尽情地倾诉。
同时，教师也应该在思考的过程中，留有足够的时间给学生进行自我思考，让自己的歧义能够被准确述之于口。
部编人教版七年级道德与法治上册《少年有梦》优质课教学设计
部编人教版七年级道德与法治上册《少年有梦》优质课教学设计《少年有梦》教学设计一、教学目标情感态度价值观目标：积极主动地树立正确的梦想，有意识地规划自己的未来人生；认识到有梦就有希望；理解努力是实现梦想的桥梁；通过对中国梦的思考，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来。
能力目标：培养运用已有经验提升分析和归纳问题的能力；逐步提升合理规划人生的能力。
知识目标：认识到梦想与理想、现实的关系；知道努力是梦想与现实之间的桥梁；初步掌握努力的具体方法。
二、教材分析（一）教学内容本框是统编《道德与法治》七年级上册教材第一单元第一课的第二框，教材设计的意图是希望学生在进入中学后可以对整个初中生活有一定的目标和规划。
刚刚步入初中的学生仍带有“后小学”时代的特点，对初中生活充满了好奇、渴望、害怕、忐忑等复杂的情绪。
此时，我们要引导学生把握人生机遇，不断突破自我，发展自我，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，帮助学生建立起努力就有改变的生活信念。
（二）教学重点难点分析教学重点：帮助学生确立正确的梦想教学难点：如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想三、学情分析此时的学生对于梦想这个话题有这样的特点：第一，有想法但不明确──每个孩子的内心都有自己的梦想。
学生刚刚进入中学，处于适应期，孩子们对于新的生活充满期待。
进入中学以后他们的梦想，也许发生了变化，有的更加明确，有的可能更加模糊了，而梦想符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需要。
第二，有问题但不具体──学生对未来充满了美好的憧憬和希望，但是学生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以往往是只有心动，没有行动，需要教师的具体指导和自身的不断调整。
第三，有目标但没方法──进入中学以后，学生需要重新审视自己的目标，确立新目标，重新规划新生活。
中学阶段的生活学习与小学阶段会有许多不同，很多学生缺乏甚至没有对人生规划的思考与实践，本课从梦想具体到初中三年规划和方法，可以帮助学生明确自己的目标和努力的方法。
人教版七年级《道德与法治》上册1.2《少年有梦》教案
2.中国自制第一架飞机
思考：
瑞恩的梦想、莱特兄弟的梦想、中国自制飞机的梦想……
仅仅是个人的梦想吗？
他们的梦想给自己和他人带来了什么？
总结：1.少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
2.少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
相关链接：中国梦，实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”，其基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。
能力目标：运用已有经验分析新问题，初步具有辩证思维能力。
知识目标：认识梦想的重要性，帮助学生树立正确的梦想。
教学重点:
梦想的重要性
教学难点：
梦想的重要性
教学方法：
活动法、总结法、提问法
教学辅助手段：
计算机、PPT
板书设计
1.Байду номын сангаас 1.2少年有梦
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
备注
引入
出示我的梦想，与学生一起分享梦想
你儿时的梦想是什么呢？
你为什么会有这样的梦想？
回答问题
初步感受梦想，让学生要怀抱梦想
活动一：
活动一：辩论赛
到今天，你的梦想有实现的可能吗？如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？
正方观点：梦想有意义
反方观点：梦想无意义
学生初次接触辩论，简单讲解原则
分享
思考
辩论
通过辩论，让学生体会梦想的重要性，初步具有辩证思维能力。
阅读
思考
小组讨论
将本节课的梦想进行联系比较，总结少年梦想与人生，时代，人类发展，中国梦不可分割，突破重难点
1.2 少年有梦 教学设计-2021-2022学年人教部编版道德与法治七年级上册
第一单元成长的节拍第一课中学时代1.2 少年有梦一、教学目标：情感、态度和价值观目标：感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度能力目标：提高融入新集体、适应新环境的能力；初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力；学会把握人生机遇，促进自我发展。
知识目标：知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法二、教学重难点：重点：梦想与现实难点：梦想与现实三、教学安排 2课时四、教学过程：（一）导入新课：用精美的图片引入------梦想指引着我们不断向前，不同人有不同的梦想。
你的梦想是什么，可以与大家分享吗？标题：放飞梦想1.2少年有梦展示学习目标：1.懂得拥有梦想的重要性，知道我们应该具有怎样的梦想。
掌握实现梦想的方法。
2.提高对梦想重要性的认识和理解能力，培养为实现梦想而努力的良好品质。
3.知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。
（二）我的梦想”主题分享会1.我的梦想是将来成为一名宇航员（医生、解放军、教师、明星……）。
2.我梦想将来能考上清华大学，当然这需要我从现在就开始努力。
3.我希望能从事环保事业，宣传环保知识，让每个人行动起来改变雾霾污染的情况。
4.我想将来带着我的爸爸妈妈环游世界。
5.我想像奥运健儿一样为国争光。
6.我的梦想有很多… …每个人都会有自己的梦想，有的梦想容易实现，有的梦想不容易实现。
那么，如果我们的梦想实现不了，那是不是我们的梦想就没必要存在了？虽然我们的梦想有时候不能实现，但是只有不断的去努力，才会让我们的人生更加充实，更加有意义标题：一、有梦就有希望想一想：梦想是什么？知识1、梦想的含义是什么？ p9 1段梦想是对未来美好生活的愿望。
----------------充满梦想的世界（三）探究与分享：（1和2）探究1：安徒生小时候父亲去世，母亲改嫁。
有一天，他有机会去晋见王子，他满怀希望，在王子面前唱诗歌，朗诵剧本，表演后，王子问他想要什么赏赐?这个穷孩子大胆地提出要求“我想写诗剧，而且在皇家剧院演戏。
七年级上册道德与法治1.2 少年有梦 教案
七年级上册道德与法治1.2 少年有梦教案一、教学目标：1. 让学生了解中学生活的特点和挑战，明确中学生活的新期待和新要求。
2. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高学生的自我管理能力。
3. 通过案例分析，引导学生理解并接受中学生活的新变化，积极面对中学生活的挑战。
二、教学内容：1. 中学生活的特点和挑战：学习任务的加重，自我管理的重要性，人际关系的处理等。
2. 中学生活的新期待和新要求：自我提升，全面发展，积极参与社会实践等。
3. 案例分析：通过具体案例，让学生深入理解中学生活的新变化，学会应对中学生活的挑战。
三、教学策略：1. 导入新课：通过提问或讲述个人经历，引导学生思考中学生活的特点和挑战。
2. 讲解新课：详细讲解中学生活的特点和挑战，以及中学生活的新期待和新要求。
3. 案例分析：选取具有代表性的个案，引导学生进行讨论和分析，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
4. 总结新课：通过提问或小测验，检查学生对新课的理解和掌握情况。
四、教学资源：1. 教科书：《道德与法治》七年级上册2. 多媒体课件：包括中学生活的特点和挑战，中学生活的新期待和新要求等内容的PPT。
3. 案例资料：包括中学生如何处理学习任务，如何管理自我，如何处理人际关系等案例。
五、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂讨论和案例分析中的表现，评价学生的学习态度和参与度。
2. 结果评价：通过小测验或作业，检查学生对新课的理解和掌握情况。
六、教学反思：1. 学生对中学生活的特点和挑战的理解程度如何？2. 学生在案例分析中的表现如何？3. 教学过程中是否有需要改进的地方？。
部编版道德与法治七年级上册1.2少年有梦教案
第一课中学时代第2课时少年有梦[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。
(2)愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
2．能力目标(1)初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力。
(2)学会把握人生机遇，促进自我发展。
3．知识目标(1)知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
(2)掌握追逐梦想、实现梦想的方法。
[教学重点和难点]重点和难点：努力就有改变。
[教学设计思路]1．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。
教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入播放视频：教师提问：(1)你的梦想是怎样的？(2)如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？学生观看视频，回答问题。
调动学生的学习积极性，启发学生树立自己的梦想。
探究新知一、有梦就有希望展示材料：约翰·戈达德的理想教师提问：(1)你认为这个美国少年的梦想怎么样？(2)什么是梦想？(3)梦想对于我们有什么重要意义？教师引导：步具有重要意学生阅读材料，以学习小组为单位进行讨论交流，总结梦想的含义，以及梦想的作用。
学生阅读材料，以学习小组为单位进行讨论交列举名人事例启发学生的思维，让学生知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
通过名人事例，让学生明白当代青少年的梦想，[板书设计]。
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-1.2《 少年有梦》
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-1.2《少年有梦》一. 教材分析《少年有梦》这一课时，主要让学生了解梦想的含义，认识到拥有梦想的重要性，并学会如何去实现自己的梦想。
通过本节课的学习，让学生懂得，只要勇敢地去追求，付出努力，就能实现自己的梦想。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个阶段的学生独立意识逐渐增强，开始思考自己的未来，对梦想有一定的认识，但缺乏明确的规划和行动。
因此，在教学过程中，需要引导学生明确自己的梦想，并教会他们如何去实现。
三. 教学目标1.让学生理解梦想的含义，认识到拥有梦想的重要性。
2.培养学生勇敢追求梦想，努力实现梦想的决心和勇气。
3.引导学生学会制定实现梦想的计划，并付诸行动。
四. 教学重难点1.重点：让学生明确自己的梦想，并学会如何去实现。
2.难点：培养学生勇敢追求梦想，努力实现梦想的决心和勇气。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解梦想的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此的梦想，互相鼓励，共同进步。
3.案例教学法：分析成功人士的经历，让学生从中汲取经验，坚定追求梦想的信念。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如成功人士的案例、梦想实现的方法等。
2.准备投影仪、电脑等教学设备，以便进行多媒体教学。
3.准备时间：提前一周。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组成功人士的图片，让学生观察并思考：这些人为什么能够成功？他们的成功与梦想有什么关系？2.呈现（10分钟）教师简要介绍梦想的含义，强调拥有梦想的重要性。
然后让学生分成小组，讨论自己的梦想，并分享给其他小组。
3.操练（10分钟）教师引导学生思考如何实现梦想，让学生制定一个实现梦想的计划，并鼓励他们在课堂上展示。
4.巩固（10分钟）教师针对学生制定的计划，进行点评和指导，帮助他们完善计划，确保计划的可行性。
5.拓展（10分钟）教师分享一些成功实现梦想的故事，让学生从中汲取经验，增强实现梦想的信心。
1.2+少年有梦(教案)-2022-2023学年七年级上册道德与法治课件+教案+作业(部编版)
七年级上册教案3.梦想的作用是什么？①编织人生梦想,是青少年时期重要生命主题。
②梦想能不断激发生命的热情和勇气,让生活更有色彩。
③有了梦想，人类才能不断进步和发展。
④梦想，能够帮助我们找到前进的方向。
⑤有梦想,才会有更多人生出彩的机会、同祖国和时代一起成长与进步；才能改变生活，改变我们自己。
【教学故事二】——故事呈案例，快乐好学习二、努力就有改变成长记忆:明明的悔恨明明小时候有很多梦想,当老师、当科学家、当明星......每当妈妈要他认真学习时,他总说不急不急,来日方长,反正也实现不了,还是继续玩他的电子游戏吧。
时间一晃来到了而立之年,偶然忆起儿时的梦想,真的成了自己遥不可及的空想,非常后悔当初没有为自己的梦想平搏一把。
思考:明明小时候对待梦想的态度是什么?如果你是小时候的明明,你会怎么做?归纳总结:1.对待梦想有哪些不同的态度?答：有人放弃,将梦想视为一种臆想。
有人坚持，将进取变成一种信念。
2.什么是努力?答：努力,是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。
是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
3. 我们怎样才能实现梦想?答：少年有梦,不应止于心动，更要付诸行动。
努力是梦想与现实之间的桥梁。
①努力，需要立志。
②努力，需要坚持。
③努力，也要有方法。
【知识梳理】——学会思维法，知识全概括【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试1. “我想有一间大房子”、“我想找到一份收入更高的工作”、“我想成为一名公务员”……新年心愿，不同的人有不同的梦想。
这说明（ D ）A.每个人都有相同的梦想B.梦想是对美好生活的愿望，让我们的生活更加多彩C.少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连D.每个人生活目标不一样，人生理想也就不一样。
1.2 少年有梦 教案 2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
少年有梦的教案【学情分析】（一）学情分析初中学生青春年少，编织人生梦想，是他们的重要生命主题。
初中阶段是个体生命全程中的一个极为特殊的阶段，生理发育和心理发展速度极其不同步，因此出现了成人感及幼稚性并存且身心失衡的非平衡状态。
这些特点表现在梦想方面体现为初中学生的梦想受成年人和当下社会思潮的影响很大，会比较接近现实；同时，他们的脑中也有很多异想天开的梦想，对于人类进步和发展而言有着特殊的价值。
因此，少年的梦想是极其可贵的，需要尊重、认可和鼓励。
其次，在追梦、圆梦的过程中，他们有时候热情似火、激情迸射、勇往直前，但是这种热情往往保持不了多久，特别是在遭遇挫折时，又很容易像孩子一样选择退缩，甚至逃避和放弃，充满矛盾。
因此需要我们围绕梦想与现实的关系，帮助学生建立起努力就有改变的信念，让学生懂得努力是梦想与现实之间的桥梁，并和学生具体讨论努力的方式、方法，协助学生做到勇于追梦、不懈圆梦，从而完成人生中不同阶段的成长任务，登上一座又一座的人生高峰。
【教学目标】（一）教学目标政治认同：培育学生的政治认同，有助于他们形成正确的世界观、人生观、价值观。
健全人格：热爱生活，积极进取，具有适应社会变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。
责任意识：培育学生的责任意识，引导学生关心国家的发展和前途命运，勇于担当，增强社会责任感和爱国情感。
【重点难点】（一）重点难点1、重点：知道努力是梦想与现实的桥梁。
2、难点：掌握努力实现梦想的方式、方法。
【新课导入】（一）新课讲解【课堂小结】【布置作业】（一）布置作业1.生活在贫苦山村的小姜买不起颜料和画笔，但他怀揣着对家乡的热爱，用一支铅笔绘制了心中五彩斑斓的学校。
多年之后，他成为一位建筑设计师，建造出少年时想象的学校。
这告诉我们()A．少年时的梦想最天真，不可能实现B．梦想要与个人的人生目标紧密相连C．少年许下的梦想与未来人生目标最接近D．只要在少年时有梦想，就一定能够成功2.习近平主席曾经勉励青少年说：“青少年要敢于有梦。
人教部编版七年级道德与法治上册《1-2 少年有梦》教案教学设计初一优秀公开课
少年有梦
1、师生话梦想。
导学目标2、通过学生话梦想，知道有梦就有希望。
3、引导学生了解实现梦想努力就有改变。
重点知道努力就有改变
难点有梦就有希望
课型活动型新授课课时 1 课时
教学过程
教学
教学环节
内容任务设计教师活动学生活动
预见性问题
及解决对策
创设情境确立主题教师出示学校图片集，切入主题
教师确立“我的梦中国梦”的活动主题观看图片，初步了解梦想
1、四组分别介绍1、播放歌曲《中国梦》1、依次展示自己的
一、话梦想自己的梦想，探导入本课梦想。
问题：部分学生参
二、有梦就
有希望
讨梦想不能实现，
梦想还有意
2、组内同学先在组
内相互介绍，其他同
与度不高。
梦想与个人义吗？2、组织学生活动学把关，看是否全对策：教师加强监的人生目标面。
5 分钟后由组长督、指导。
活动实施紧密相连
梦想与时代
的脉搏紧密
相连。
2、小组内探究分
享瑞恩的梦想是
什么？他的梦想
给自己和他人带
3、小组交流。
4、对观众的行为作适当
要求，注意倾听。
对本组成员做概括
介绍。
3、从各个不同方面。
人教版七年级《道德与法治》上册第一课第二框《少年有梦》优质教案
人教版七年级《道德与法治》上册第一课第二框《少年有梦》优质教案第一单元成长中的节拍第一课中学时代第二框《少年有梦》教学设计【教学目标】1、情感态度、价值观目标：理解梦想的意义，懂得梦想与个人的目标相联系，要早立志，立大志，立长志，把个人的理想与时代趋势和中国梦结合起来；把梦想付诸于每一天的具体行动中，坚持不懈，持之以恒，并找到恰当的努力方法。
努力实现自己的梦想。
2、知识与能力目标：知道什么是梦想；通过举例或用散文、短句、小诗描述，理解梦想的重要意义；了解中国梦的内涵及如何实现中国梦；理解梦想与现实的关系；知道努力是梦想与现实之间的桥梁；懂得如何缩小现实与梦想的差距，懂得如何努力实现自己的梦想。
3、过程与方法目标：运用自主、合作探究的方法、体验法、故事薰陶法，创设问题情境，引导学生在自主探究和活动体验梦想的重要性，懂得如何通过努力实现自己的梦想。
【教学重点难点】重点：梦想的意义；怎样确定正确的梦想与方向并懂得如何通过努力实现自己的梦想。
难点：梦想与现实的差距；怎样确定正确的梦想与方向并懂得如何通过努力实现自己的梦想。
【教学准备】教师准备：搜集关于梦想的视频和一些明星、名人的梦想故事，制作课件。
学生准备：采访身边的人的梦想及对梦想的看法；上网查阅一些明星、名人、偶像实现梦想的故事、对于梦想的理解、看法与忠告；预习。
【教学过程】一、创设情境，引入主题活动一：观看视频，谈感想播放视频《理想的灯照亮前进的路》。
看了视频你有什么感受？你有梦想吗？你的梦想是什么？（学生谈感想与梦想。
）教师导入：梦想对我们的人生有什么影响？我们应该如何去实现自己的梦想？今天我们就来一起学习第一课第二框少年有梦。
二、自主读文，自主探究，合作交流同学们想知道什么是梦想吗？想知道梦想对我们有什么影响？想知道如何实现自己的梦想吗？请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。
三、情感体验，汇报交流活动一：畅谈梦想视频中的人物有自己的梦想，并为自己的梦想努力奋斗着。
1.2 少年有梦 教案-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
1.2少年有梦教案教材分析《少年有梦》是统编版《道德与法治》七年级上册第一单元第一课的第二框题。
《少年有梦》是人教版道德与法治七年级上册第一课第二节的内容。
本框题重在帮助学生认识到少年时期怀揣梦想的重要性，掌握追逐梦想圆梦的具体做法。
学好本节课对于学生拥有编织梦想，激发动力，度过充实而有意义的初中生活有重要的作用。
学情分析七年级的学生刚开启初中生活，对于新鲜的环境陌生的同学和老师存在困惑，对于未来更是没有具体的计划，整体而言对初中生活很茫然和无措，对于梦想更没有清晰的概念，所以在授课过程中应该注重榜样的引领和示范，帮助学生及早地树立梦想，找到前进的方向。
教学目标1.通过交流分享自己的梦想，能够理解梦想的重要意义，从而积极为梦想而努力奋斗。
2.通过对苏翊鸣的案例进行分析能够归纳出少年梦想的特点，从而积极树立崇高理想，为实现中国梦贡献自己的力量。
3.通过交流分享能够理解努力的重要性，知道如何实现自己的梦想。
教学重点梦想的作用教学难点怎样实现梦想教学过程导入新课教师：通过观看《苏翊鸣比赛》的视频。
问题：苏翊鸣的梦想是什么？实现梦想的过程给了你什么启示？引导：梦想是青少年的主题，明确的梦想犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫人海中找到前进的方向，那同学们的梦想是什么？我们要怎样实现梦想呢？板书：少年有梦教师：出示单元结构图出示学习目标。
活动一有梦想就有希望教师：下面让我们一起走进学习第一部分内容：有梦想就有希望板书：有梦想就有希望出示图片问题：你的梦想是什么？引导：同学们都是有梦想的人，每一位同学都有梦想，那梦想一定会实现吗？如果梦想不实现还有意义吗？活动二努力就有改变教师：出示苏一鸣的材料，思考并回答问题问题：结合材料说一说梦想的特点板书：少年梦想的特点教师：无论你的梦想是什么，都是了不起的梦想，因为这些梦想饱含了你对祖国无限的热爱，因此你的梦就是--中国梦！问题：那中国梦是指什么呢？包括哪些内容呢？板书：中国梦引导：如何才能实现梦想呢？（用一个词概括）那就是努力？问题：那什么是努力？引导：我们已经知道了什么是努力，已经知道了为了实现梦想需要努力，那我们应该怎么做呢？让我们结合苏翊鸣的经历一起来看看。
部编版七年级上册道德与法治少年有梦 教案
1.2少年有梦教学设计课题 1.2少年有梦单元第一单元学科道德与法治年级七年级1、情感态度价值观目标：知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己学习目标的努力。
2、能力目标：正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。
3、知识目标：懂得拥有梦想的重要性，知道我们应该具有怎样的梦想，掌握实现梦想的方法。
重点梦想的重要性；实现梦想需要付出努力。
难点实现梦想需要付出努力。
教学过程教学环节导入新课教师活动1、播放歌曲《关于高考志愿》。
2、想一想：你看完这个视频有什么感受？讲授新课一、有梦就有希望。
1、展示材料：“我的梦想”过渡语：“不是现实支撑了梦想，而是梦想支撑了现实”2、小组活动：说说你的梦想思考：（1）你是否也曾有过梦想？是怎样的梦想？（2）梦想对你的生活产生了怎样的影响？3、总结：梦想的含义。
4、观点对对碰：如果梦想不能实现，梦想是否还具有意义？5、总结：少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
梦想总是和现实有一定距离，有时甚至甚至不切实际。
6、探究与分享一：故事一：《瑞恩的故事》思考：瑞恩的梦想是什么?他的梦想给自己和思考。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
学生活动导入新课。
课前采取一个小组讨论，引出学生关于梦想的初步认知。
接着观点的辨析引导学生思考梦想的意义。
辅助理解梦想有“能实现的梦想”和“不能实现的梦想”。
借助两个人物故事，将少年梦想的特点贯穿，更设计意图他人带来了什么?你从他的故事中获得怎样的启发?故事二：《陈冬——从天空到太空，为祖国飞得更高》思考：陈冬的梦想有着怎样的特点？他是如何确立自己的梦想的？从他的故事里，你认为我们应该如何编织自己的梦想？7、总结：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连；少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
（少年梦想的特点）8、相关链接：“中国梦”的含义。
二、努力就有改变1、探究与分享二：“梦想与现实”的几个观点2、小调查（学生自由发言）3、视频：《一个考研人的故事》思考：刘小平为了实现自己的考研梦想，他是怎么做的？你能为你的梦想付出怎样的努力呢?3、总结：努力是梦想与现实之间的桥梁。
少年有梦 教案 七年级上学期道德与法治教案
名称
《少年有梦》教学设计
学科
道德与法治
课时
1课时
所属教材目录
七年级上册第一单元成长的节拍
第一课中学时代 第二框少年有梦
教材分析
本课内容《少年有梦》在第一节课《中学序曲》基础上，进一步和学生一起探讨梦想的意义，以“织梦一追梦一圆梦”为主线，鼓励学生敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，引导学生探寻梦想和现实之间的距离，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，建立起努力就有改变的生活信念。
努力
含义
重要性 梦想 现实
特点
实现途径
独立阅读材料后，与同组人员进行交流
找出材料一关键句“全红婵小时候的梦想是开个属于自己的小卖部”，得出梦想的特点：梦想是天真无邪的；
找出材料二关键句“移民火星是他的人生目标”，得出梦想的特点：梦想是与人生目标紧密相连的；
找出材料三关键句“终南山儿时的梦想是医生”，得出梦想的特点：梦想是与时代脉搏和中国梦紧密相连的。
自主学习课本第10页相关链接
齐读习主席的一句话，得出结论：个人梦与中国梦紧密相关
读案例（袁隆平爷爷的经历和杨倩的经历）找出关键句，先自己总结，然后再小组交流分享
学生通过教材，运用经验，加深对梦想的理解
以图片为切入点，引发学生对于梦想重要性的思考
培养学生独立思考的能力和团队合作的能力，提高分析问题和解决问题的能力，提高学生语言表达能力
活动三：小组合作探究
师：阅读材料，找出材料中的关键句，分析梦想的特点，先独立思考一分钟，然后小组之间交流想法
对学生给出的答案进Hale Waihona Puke 点评，对学生给出的答案进行表扬和指正
师：引出中国梦，指导学生自主学习课本第10页相关链接，找出中国梦的含义，基本内涵和实现途径
部编版七年级道德与法治上册《1.1.2少年有梦》教学设计
部编版七年级道德与法治上册《1.1.2少年有梦》教学设计一. 教材分析《1.1.2少年有梦》是部编版七年级道德与法治上册的第一单元第二课，本节课的主要内容是让学生认识到每个人都有自己的梦想，梦想对人的成长具有重要的指导意义。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生了解梦想的含义，理解梦想与现实的关系，明确实现梦想需要付出努力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个时期的学生独立意识逐渐增强，开始思考自己的未来，对梦想有强烈的渴望。
但同时，他们又面临着现实的各种压力，对于如何实现梦想可能会感到困惑和迷茫。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导他们正确看待梦想与现实的关系，激发他们为实现梦想而努力奋斗的动力。
三. 教学目标1.让学生理解梦想的含义，明确梦想对个人成长的重要性。
2.引导学生正确看待梦想与现实的关系，树立正确的价值观。
3.激发学生为实现梦想而努力奋斗的动力，培养学生的责任感和使命感。
四. 教学重难点1.理解梦想的含义及其对个人成长的重要性。
2.正确看待梦想与现实的关系，确立正确的价值观。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入理解梦想的含义和实现梦想的过程。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的梦想和看法，培养学生的表达能力及团队协作精神。
3.情境模拟法：设置情境，让学生在实践中感受梦想与现实的关系，提高学生的实际操作能力。
六. 教学准备1.教材：部编版七年级道德与法治上册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪等。
3.教学素材：与课程相关的案例、图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段励志视频，激发学生的学习兴趣，然后提问：“请大家谈谈你们的梦想是什么？”让学生分享自己的梦想，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍教材中的案例，让学生了解梦想的含义及其对个人成长的重要性。
同时，引导学生思考梦想与现实的关系，让学生认识到实现梦想需要付出努力。
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第2课时少年有梦
1 教学分析
【教学目标】
【重点难点】
教学重点：有梦就有希望
教学难点：努力就有改变
2 教学过程
一、导入新课
1．播放视频《孩子，你的梦想是什么》。
2．师导入：看了视频中的梦想，大家都开心一笑，那么同学们，你们有梦想吗？你的梦想是什么呢？今天我们就一起来学习第一课
第2课时《少年有梦》(板书课题)
3．解释少年：指大约十岁到十五岁这个阶段的少年儿童，也就是少男少女。
二、新课讲授
目标导学一：有梦就有希望
1．梦想的含义
梦想是对未来美好生活的愿望。
2．梦想的重要性
正如奥斯特洛夫斯基形象地把理想比作一个人心中的“发动机”一样，有了这个发动机，人就有了巨大的前进动力。
(1)这段话中你能得出梦想的重要性吗？
(2)你的梦想是怎样的？如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？
教师总结：如果梦想不能实现，梦想仍然有意义。
编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
有梦想，就有希望。
它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
3．朗诵《我为少男少女们歌唱》。
何其芳的这首诗，让你想到了什么？
提示：少年需要梦想。
少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
4．少年的梦想的特点
材料一：海伦·凯勒有这样一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于地上爬。
”盲聋哑集于一身的她，毕业于哈佛大学，并用生命的全部力量奔走呼告，建起一家家慈善机构为残疾人造福，被评为20世纪美国十大英雄偶像。
(1)海伦·凯勒的经历告诉我们什么道理？
提示：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
材料二：周恩来在青少年时代，就富有革命理想，立志为兴我中华而读书。
1910年，12岁的周恩来，跟随伯父到东北，先在铁岭银冈书院读了半年书，后来，转入东关模范学堂读书。
有一次，老师提出“为什么读书”的问题要同学们回答。
有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一些学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。
当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答：“为中华之崛起而读书。
”这句话充分表达了少年周恩来要为祖国独立富强而发愤学习的宏伟志向。
(2)周恩来的故事告诉我们什么道理？
提示：少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
教师讲述：无论你的梦想是做一名医生、一名警察、一名教师，还是你想当发明家、科学家，这些都是了不起的梦想，因为这些梦想都表现出了你想做一个对社会、对国家有用的人，我们祖国正需要各行各业的人来共同努力建设，你点点滴滴的付出都饱含了你对祖国无限的热爱，因此你的梦就是中国梦！
5．播放视频——中国梦
目标导学二：努力就有改变
1．梦想与现实
观点一：从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才可能实现。
(正确)
观点二：梦想与现实是平行线，永远无法相交。
(错误)
观点三：梦想即使实现不了，也能引导方向。
(正确)
观点四：现实常常把梦想打败。
(错误)
观点五：总有一个梦想会在现实中开花。
(正确)
(1)关于“梦想与现实”有几种观点，你认为对吗？
(2)分组讨论：学生课前收集资料，按照自己所持的观点分组讨论，选出代表发言。
(3)课堂辩论：每个小组代表发言，向其他小组阐述自己的观点和理由。
辩论完毕，小组之间可以自由提问，相互质疑。
教师讲述：不懈地追梦、圆梦才能改变我们自己。
努力，是梦想与现实之间的桥梁。
教师过渡：从个人角度看，一个人有梦想，人生才有了前进的方向；而从人类的角度看，人类有梦想，社会才会进步和发展。
像鸟一样飞一直是人类的梦想，这个梦想是谁实现的？
2．理解什么是努力——莱特兄弟的飞翔之梦(教材P11—12)
(1)分组讨论：实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？
(2)从莱特兄弟圆梦的故事中，你得到怎样的启示？
(3)如果你在实现梦想的道路上一次又一次地遭遇失败，你还会继续吗？
教师总结：①努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求；②
努力，需要立志。
志向是人生的航标；③努力，需要坚持。
三、课堂总结
这节课我们学习了梦想的含义及特点，知道梦想的实现是需要付出自身努力的，也明白了努力的重要性及方法，这些都需要我们落到实处，一步步去努力实现自己的梦想，为梦想而奋斗！
3 板书设计
4 教学反思
每个学生都有自己的梦想，并希望通过努力实现各自的梦想。
本节课旨在通过引导学生说出自己的梦想，鼓励通过自己的努力去实现梦想，让学生懂得梦想是需要付出的，并不是空想、幻想，对学生的思想有一定的导向作用。
由于一节课的时间有限，一些问题在课堂上不可能得到充分解决，如让学生举例说明如何通过自己的努力，实现了一个小愿望，获得了哪些心得体会等。
要把道德与法治课的精神落到实处。