小班社会领域教案《触摸》
幼儿园小班社会领域教案《触摸》含反思
幼儿园小班社会领域教案《触摸》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班《摸摸乐》教案
幼儿园小班《摸摸乐》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过触摸感知不同材质的物品，提高触觉敏感度。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作、观察和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对触觉游戏的兴趣，增进幼儿之间的互动交流。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过触摸感知不同材质的物品。
难点：帮助幼儿用语言描述触摸的感觉。
三、教学准备：1. 教具准备：各种材质的物品（如：绒布、塑料、木头、金属等），篮子，毛巾，音乐。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的触觉热身运动，如：拍手、拍腿、触摸身体等。
2. 游戏规则介绍（5分钟）：教师向幼儿介绍游戏规则，并将各种材质的物品放入篮子中。
幼儿需要闭上眼睛，用手触摸物品，用语言描述物品的触感。
3. 游戏进行（5分钟）：幼儿分组进行游戏，每组轮流进行触摸和描述。
教师观察幼儿的表现，并进行指导。
4. 总结与反思（5分钟）：教师与幼儿一起总结游戏过程中的感受，引导幼儿表达自己的观点。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，了解他们的触觉敏感度和描述能力。
2. 收集幼儿的提问和回答，分析他们的思维过程和语言表达能力。
3. 关注幼儿的情感态度，了解他们对触觉游戏的兴趣和积极性。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中与孩子一起进行触觉游戏，巩固教学效果。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置触觉墙，让幼儿在自由活动时间进行触觉探索。
七、教学反思：1. 教师需要关注每个孩子的学习进度，对于触觉敏感度较低的孩子，给予更多关注和指导。
2. 在游戏过程中，教师应鼓励幼儿积极表达自己的感受，培养他们的语言表达能力。
3. 教师应定期进行教学反思，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 开展触觉主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对不同材质的感受。
2. 组织触觉故事分享，让幼儿通过听故事，了解触觉在生活中的重要性。
《触摸》幼儿园小班教案：触摸游戏在幼儿智力发展中的作用
《触摸》幼儿园小班教案：触摸游戏在幼儿智力发展中的作用在幼儿教育中，因为幼儿的认知水平和自控力都较弱，常常需要老师通过游戏这种方式来激发他们的学习兴趣，提高孩子们的自控力和认知能力。
其中，触摸游戏是一种常见的教育游戏，通过手指触摸，幼儿可以更加深刻地认识事物、理解事物，这对于他们的智力发展有着重要的作用。
本文将以《触摸》幼儿园小班教案为例，探讨触摸游戏在幼儿智力发展中的作用。
一、《触摸》幼儿园小班教案1.教学目标（1）认识并描述一些常见的物品、食物、动物等。
（2）能够通过触摸辨认身边的事物。
（3）提高幼儿的观察力和辨别能力。
（4）培养幼儿的自我学习和合作精神。
2.教学内容（1）通过课件和游戏进行辨认物品和食物等。
（2）通过手指触摸、辨认形状和颜色等。
（3）通过教师与幼儿互动和自主学习进行课堂互动。
3.教学步骤（1）热身阶段：欢迎唱歌、游戏等。
（2）介绍活动：通过触摸游戏，帮助幼儿大力触摸身边的事物，获得知识并提高自主学习能力。
（3）教学过程：老师向幼儿介绍各种物品、食物、动物等，并让幼儿通过触摸的方式来辨认和描述。
教师结合实际环境制作课件，利用课件进行互动。
在互动过程中，教师要引导幼儿多使用手指进行触摸和描述，加强幼儿对物品、食物、动物等的认知。
（4）游戏过程：分成小组竞速比拼，看哪个小组能够最快地辨认并打出图像。
既可促进幼儿自主学习，又可帮助幼儿提高合作精神。
（5）总结阶段：总结教学内容，激发幼儿学习兴趣，检查学生的学习效果，对学生积极表现的进行肯定鼓励，对学生不足的进行指正和引导。
二、触摸游戏在幼儿智力发展中的作用1.提高孩子的认知能力触摸游戏更加切合幼儿性格特点，可进行直观的感官刺激，让幼儿通过自己动手、主动体验发掘生活知识，从而提高他们的认知能力。
比如，触摸物品时，手指对物品的纹理、硬度等进行感知，从而更加深入地了解物品的特点和用途，让孩子们可以更直观地更新对周围事物的理解。
2.对幼儿视觉发展和大脑协调能力的提升通过触摸游戏，幼儿不仅可以获得丰富的视觉刺激，还可以通过触觉刺激优化大脑协调能力。
小班社会领域教案《触摸》
小班社会领域教案《触摸》教材：小学社会领域课本年级：小学三年级课题：触摸教学目标：1. 了解人类的触觉器官和触觉功能；2. 了解触摸对人的生活和交流的重要性；3. 发展学生的观察和描述能力。
教学重点：1. 了解人类的触觉器官和触觉功能；2. 培养学生的观察和描述能力。
教学难点：1. 让学生了解触摸对人的生活和交流的重要性；2. 培养学生观察的意识和能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆上一节课学习的内容，通过提问方式激发学生的兴趣和预习。
二、呈现与讨论（10分钟）1. 通过图片或实物向学生展示不同材料的触感，例如：光滑的玻璃、凉爽的瓷砖、粗糙的木头等，让学生观察和描述触摸的感受。
2. 引导学生思考触摸对人的生活和交流的重要性，例如：握手表示友好、摸摸温度判断天气状况等。
三、知识讲解（10分钟）1. 通过教材中的内容，讲解人类的触觉器官和触觉功能，例如：皮肤、手指等触觉器官；2. 分析触摸的作用和功能，例如：握手、辨别物体的粗糙程度和温度等。
四、巩固与练习（15分钟）1. 分组让学生进行触摸实验，每组给出不同的物体让学生触摸，并记录下他们的触摸感受；2. 学生交流触摸的感受和记录结果，老师提问学生对触摸的理解和体会。
五、拓展延伸（10分钟）1. 老师提问学生有没有遇到过触摸的问题和困惑，鼓励学生积极思考和分享；2. 教师补充相关知识，例如：碰触到较烫的物体会感到疼痛是因为皮肤的保护功能。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行总结概括，回顾学生所掌握的知识；2. 鼓励学生发表自己的观点，让学生总结本节课的收获和感受。
板书设计：触摸人类的触觉器官和触觉功能触摸对人的生活和交流的重要性作业布置：回家观察身边的物体和触摸感受，并写下自己的触摸经历和感受。
教学反思：本节课通过观察实验和讨论的方式，让学生深入了解触摸的感受和功能，培养了学生的观察和描述能力。
同时，通过与学生的互动和思考，引导学生将所学知识应用到日常生活中。
小班社会领域教案《触摸》 (2)4篇
小班社会领域教案《触摸》 (2)小班社会领域教案《触摸》 (2)精选4篇（一）教案：《触摸》教学目标：1. 培养学生观察和感受社会中不同的触感和触摸方式的能力。
2. 培养学生思考触感对人的情感和心理的影响。
教学重点：1. 分析和理解触摸在社会中的不同作用和意义。
2. 探讨触感对人的情感和心理的影响。
教学难点：1. 分析和理解触感对人的情感和心理的影响，培养学生的思维能力和乐于思考的态度。
教学准备：1. 教师准备相关图片或视频资料，展示触感和触摸的不同方式和情境。
2. 学生准备笔和纸，记录自己的观察和感受。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师展示一些触感和触摸的图片或视频资料，引发学生对触感和触摸的兴趣，让学生通过观察和感受来思考触感对人的影响。
Step 2：讨论触感的作用（10分钟）学生观察和感受的过程中，教师引导学生讨论触感在社会中不同的作用和意义，如触摸可以传递情感和关怀，触感可以表达友好和亲密等。
Step 3：分析触感对人的情感和心理的影响（15分钟）教师提出问题，引导学生思考触感对人的情感和心理的影响，如冷漠的触摸会让人感到孤独和不安，温暖的触摸会让人感到安心和愉悦等。
学生通过思考和讨论，理解触感对人的情感和心理的影响。
Step 4：情景剧表演（15分钟）教师组织学生分成小组，每个小组准备一个情景剧，通过触感和触摸来展示不同的情感和心理。
学生可以充分发挥他们的想象力和创造力，展现触感对人的情感和心理的影响。
Step 5：总结和反思（5分钟）学生回顾和总结今天的学习内容，讨论触感对人的情感和心理的影响的重要性和意义。
学生可以从自己的生活中举例，分享自己的观察和感受。
Step 6：作业布置（5分钟）布置作业：要求学生在家中观察和感受自己身边的触感和触摸方式，并记录下来。
下堂课时，学生将与同学分享自己的观察和感受。
拓展活动：学生可以自行寻找相关的资料，了解触感在其他领域的作用和意义，如医疗、艺术等。
小班社会领域教案《触摸》
小班社会领域教案《触摸》一、教学目标1.帮助幼儿认识并了解不同的触感，丰富幼儿的触觉经验。
2.培养幼儿对周围事物的观察力和好奇心。
3.增进幼儿之间的友谊，提高社交能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过触摸感受不同的物体，了解触感的多样性。
2.教学难点：引导幼儿用语言表达自己的触觉感受。
三、教学准备1.教具准备：各种质地和形状的物品，如毛线、海绵、石头、塑料等。
2.环境准备：干净、安全的活动场地。
四、教学过程（一）导入环节1.教师向幼儿展示各种物品，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.教师提问：“你们知道这些物品的触感吗？它们分别是怎样的呢？”（二）探索环节1.教师将幼儿分成若干小组，每组发放一种物品，让幼儿轮流触摸并说出自己的感受。
2.教师巡回指导，引导幼儿用语言描述触感，如“软软的”、“硬硬的”、“滑滑的”等。
3.教师鼓励幼儿分享自己的感受，并引导其他幼儿倾听、交流。
（三）实践环节1.教师设置一个“触感猜猜乐”游戏，让幼儿通过触摸猜出物品的名字。
2.教师将幼儿分成若干小组，每组轮流进行游戏，猜对的组得分。
3.游戏结束后，教师宣布得分最高的小组获胜，并给予奖励。
1.教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，引导幼儿认识到触摸可以让我们更好地了解物体。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多触摸，以丰富自己的触觉经验。
五、教学反思1.本次活动中，幼儿对触摸各种物品表现出浓厚的兴趣，积极参与游戏，达到了预期的教学目标。
2.在实践环节中，部分幼儿对触摸的描述较为简单，需要教师在今后的教学中加强引导，提高幼儿的语言表达能力。
六、教学延伸1.在家庭中，家长可以鼓励幼儿触摸不同的物品，并引导幼儿用语言描述自己的感受。
2.教师可以组织类似的户外活动，让幼儿在自然环境中感受不同的触感。
3.教师可以与其他领域教师合作，开展跨学科教学，如结合美术、音乐等课程，让幼儿通过触摸感受艺术作品的美感。
重难点补充：教学重点：让幼儿通过触摸感受不同的物体，了解触感的多样性。
幼儿园小班主题教案《摸一摸》
幼儿园小班主题教案《摸一摸》教案目标：1. 培养幼儿的触觉感知能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的语言表达能力。
教具准备：1. 不同材质的物体，如木头、布料、塑料、金属等。
2. 盲人用盲杖或者布条等。
活动一：材质比一比目标：培养幼儿的触觉感知能力。
步骤：1. 教师向幼儿展示不同材质的物体，如木头、布料、塑料、金属等，并请幼儿摸一摸，感受它们的不同特点。
2. 让幼儿自由选择两个物体，用手触摸比较它们的不同特点，并说出自己的感受。
3. 分组让幼儿互相比较手里的物体，告诉小组其他成员他们摸到的物品是什么材质的。
活动二：触摸盒子目标：培养幼儿的触觉感知能力和想象力。
步骤：1. 教师准备一个盒子，里面放入不同的材质物品，如棉花、沙子、铜板等。
2. 让每个幼儿依次伸手进盒子里摸一摸，感受盒子里的物品，并尝试猜测是什么物品。
3. 让幼儿依次说出自己摸到的物品的特点，并猜测它是什么。
活动三：摸物体，猜材质目标：培养幼儿的触觉感知能力、想象力和语言表达能力。
步骤：1. 教师将一些物体放在桌子上，每个物体都用布条盖住，只露出一小部分。
2. 让每个幼儿依次伸手进去，摸一摸物体上露出来的部分，并说出自己的猜测。
3. 随机选择一个幼儿的猜测，让他揭开布条，看看他猜对了没有，如果猜对了，奖励一小块糖果。
活动四：盲人摸路目标：培养幼儿的触觉感知能力和合作意识。
步骤：1. 教师将一条布条绑在一个幼儿的眼睛上，模拟盲人。
2. 让其他幼儿带领着这个盲人走一个简单的路线，通过手把手的引导和语言指导，帮助盲人摸索前进。
3. 确保有足够的安全措施，避免发生意外。
活动五：感受温度目标：培养幼儿的触觉感知能力。
步骤：1. 教师准备两个水杯，一个装着热水，一个装着冷水。
2. 让幼儿轻轻触摸两个杯子的外壁，并说出自己感受到的温度。
3. 引导幼儿思考为什么热水杯感觉热，冷水杯感觉冷。
活动总结：通过这些活动，幼儿可以通过触摸不同材质的物体，感受到它们的不同特点，培养触觉感知能力。
小班社会课教案《危险的东西不要碰》
一、教学目标：1. 让幼儿了解生活中存在的一些危险物品和危险行为，提高幼儿的自我保护意识。
2. 培养幼儿遇到危险时能够及时寻求帮助的能力。
3. 教育幼儿学会遵守规则，不随意触摸危险物品。
4. 培养幼儿的观察力、判断力和应变能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识危险物品，提高自我保护意识。
难点：教育幼儿遇到危险时能够冷静应对，及时寻求帮助。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、视频、危险物品实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：通过一个发生在幼儿园的真实案例，让幼儿了解危险物品的存在，引出课题。
2. 讲解：向幼儿展示危险物品的图片和实物，讲解危险物品的特点和危害，教育幼儿不要触摸。
3. 互动：组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己知道的危险物品和遇到危险时应该如何应对的经验。
4. 情景模拟：设置一个模拟场景，让幼儿扮演不同的角色，模拟遇到危险时应该如何求助和自我保护的过程。
5. 总结：通过视频或图片，让幼儿回顾危险物品和遇到危险时的应对方法，加深幼儿的印象。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家庭中的危险物品，并制定相应的防护措施。
2. 评价：通过家庭作业的完成情况，了解幼儿对危险物品的认识和自我保护能力的提升。
观察幼儿在日常生活学习中是否能够遵守规则，不随意触摸危险物品。
六、教学延伸活动：1. 开展“小小安全员”活动，让幼儿担任安全员，监督和提醒同伴遵守安全规则，不触摸危险物品。
2. 组织亲子活动，让家长参与，共同学习家庭安全知识，提高家庭的安全意识。
七、教学反馈与调整：1. 定期收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果，针对问题进行教学调整。
2. 根据幼儿的接受程度和表现，适时调整教学内容和教学方式。
八、教学评价标准：1. 幼儿能够认识危险物品，知道其危害性。
2. 幼儿遇到危险时能够冷静应对，及时寻求帮助。
3. 幼儿在日常生活中能够遵守规则，不随意触摸危险物品。
小班综合《摸一摸》教案与反思
小班综合《摸一摸》教案与反思小班综合《摸一摸》教案与反思（精选5篇）在社会一步步向前发展的今天，我们的工作之一就是教学，反思意为自我反省。
那么问题来了，反思应该怎么写？以下是店铺为大家整理的小班综合《摸一摸》教案与反思，欢迎阅读与收藏。
小班综合《摸一摸》教案与反思篇1活动目标：1.用手感知物体软与硬、冷与热、光滑与粗糙等特征，并尝试用语言表述。
2.能按指令摸出相应物体。
3.发展触摸感知兴趣与能力。
活动准备：布口袋若干：绒毛玩具、积木、丝瓜筋、糖果盒、热水袋、盒装冰牛奶数量各一;网球、乒乓球、橡皮泥、竹板、核桃等，人手一份;糖果、点心、冷果汁、热豆浆若干。
活动过程：一、摸猜游戏。
1.出示口袋一(内装丝瓜筋和糖果盒)，感知粗糙和光滑。
(1)你们知道里面藏着什么吗?请你们用手来摸一摸。
摸后告诉大家，摸上去有什么感觉。
(2)幼儿摸一摸、说一说、猜一猜。
(3)取出物品集体验证猜测，并将物品拿给其他幼儿触摸，说说感觉，再请幼儿找找、说说活动室里其他粗糙和光滑的东西。
2.出示口袋二(内装冰牛奶和热水袋)，感知冷与热。
神奇的口袋里面装着什么?是冷冷的和热热的东西。
按教师指令分别摸出冷冷的和热热的东西，再说说生活中还有哪些冷与热的东西。
3.出示口袋三(内装绒毛玩具和积木)，感知软与硬。
幼儿摸出一个物体后说出软或硬的特征，并在身上找一找具有相应特特征的东西。
小结：刚刚我们摸到了软软的玩具，硬硬的积木;热的热水袋，冷的牛奶;光滑的盒子，粗糙的丝瓜筋，小朋友的感觉真灵敏。
二、集体操作。
1.听指令摸物体。
幼儿按教师指令取出相应物体，如：请小朋友摸出和老师手上一样的东西(网球)，说一说网球摸上去是什么感觉。
请一位幼儿从袋中取出一物，发出指令，要求同伴摸出和他手上一样的东西。
2.听语言描述摸物体。
请把这些东西都藏到神奇的口袋里，我们玩个更难的游戏。
老师说，你们摸，看谁摸得又对又快。
神奇口袋东西多，伸出小手摸一摸，摸出一个光滑的、硬硬的东西，是什么呢?(是一块竹板，听语言描述继续游戏)小结：小朋友从神奇的口袋里摸出了硬硬的、光滑的竹板，硬硬的、粗糙的核桃，软软的、毛毛的、粗糙的网球，你们真厉害。
幼儿园小班社会领域教案《触摸》含反思
幼儿园小班社会领域教案《触摸》含反思教学目标：1. 让幼儿通过触摸活动，感受不同材质的纹理和温度，提高其肢体协调本领和感官知觉本领。
2. 在触摸的过程中，培育幼儿的古怪心和探究欲，激发其学习动机，进展其自主、积极的学习态度。
3. 借助触摸活动，向幼儿传递关爱、温馨的情感，促进幼儿情感进展，培育其人际交往本领。
教学内容：1. 触摸的尺度：使用不同大小、材质的物品让幼儿手指用力、轻轻触摸，比较大小、重量和温度的异同。
2. 触摸的材质：使用不同材质、颜色、形状的物品让幼儿触摸，比较材质的粗糙、光滑和细腻程度，感受温度的冷热。
3. 触摸的体验：使用多种不同材质的物品，让幼儿亲身体验触摸的乐趣和刺激，并与同伴共享本身的感受。
教学流程活动一：触摸尺度1. 老师拿出不同大小、材质的物品，让幼儿手指用力、轻轻触摸，比较大小、重量和温度的异同。
2. 老师提示幼儿注意触摸时的感受，并激励幼儿说出本身的体验和感受。
3. 让幼儿交换物品，再次比较不同的尺度和材质的物品，并表达本身的察看和感受。
活动二：触摸材质1. 老师准备不同材质、颜色、形状的物品，并放置在桌子上。
2. 让幼儿手指轻轻触摸，比较材质的粗糙、光滑和细腻程度，感受温度的冷热。
3. 帮忙幼儿发觉材料的特点，并激励幼儿用本身的语言来描述材质的差异和感受体验。
4. 让小构成员共享本身的感受和体验，并相互交换物品，再次感受材质的变化和差异。
活动三：触摸的体验1. 老师准备不同材质和颜色的物品，如硬纸板、绸缎、棉花、砖头、竹片等，并放置在桌子上。
2. 让幼儿自由选择物品，并用手指轻轻触摸、触摸，感受不同材料的纹理和温度。
3. 激励幼儿表达本身的感受和体验，并向同伴共享本身的发觉和体会。
4. 最后，老师与幼儿一起回顾整个活动的过程，总结不同材质的纹理和温度带来的感受和体验。
教学反思1. 在活动过程中，老师应当加强对幼儿的引导，帮忙他们发觉和体验触摸的乐趣和变化。
2. 在活动中，可以加添其他多种感觉的体验，如听觉和视觉等，从而丰富幼儿的感官体验和认知阅历。
幼儿园小班科学领域摸摸它是谁教案
幼儿园小班科学领域“摸摸它是谁”教案一、教学目标：1. 引导幼儿通过触摸不同特征的物品，提高触觉敏感性。
2. 培养幼儿对科学活动的兴趣，发展观察力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、教学内容：1. 认识各种不同特征的物品，如柔软的、粗糙的、光滑的等。
2. 通过触摸物品，锻炼幼儿的触觉能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿通过触摸感知不同物品的特征。
难点：让幼儿用语言表达触摸物品的感受。
四、教学准备：1. 教具准备：各种特征的物品（如柔软的布料、粗糙的沙纸、光滑的塑料等）。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动内容，引导幼儿积极参与。
2. 触摸体验：教师展示各种特征的物品，让幼儿逐一触摸，并描述自己的感受。
3. 交流分享：教师引导幼儿相互分享触摸物品的感受，培养幼儿的沟通能力。
5. 拓展活动：教师组织幼儿进行触摸游戏，巩固所学内容。
注意事项：1. 在活动中，教师要关注每个幼儿的参与情况，引导他们积极触摸、表达。
2. 教师应适时给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心。
3. 在活动过程中，教师要注意安全，避免幼儿受伤。
4. 活动结束后，教师要与家长沟通，让家长了解幼儿在园的表现，共同培养幼儿的良好习惯。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，触摸物品的准确性和描述感受的完整性。
2. 关注幼儿在小组分享中的沟通能力和合作精神。
3. 评估幼儿在拓展活动中的创新能力和实践能力。
七、教学反思：1. 教师在活动结束后，应反思教学目标的达成情况，以及教学内容的适用性。
2. 思考如何调整教学方法，以提高幼儿的触觉敏感性和表达能力。
3. 考虑如何在后续活动中，进一步激发幼儿对科学活动的兴趣。
八、家园共育：1. 教师通过家长会、群等方式，向家长传达活动的重要性和幼儿在园的表现。
2. 鼓励家长在家中与幼儿进行类似的触觉体验活动，增进亲子关系。
幼儿园小班教案《碰一碰》含反思
幼儿园小班教学计划《碰一碰》带反思小班教学计划《碰一碰》包括对适合小班教学的音乐主题教学活动的反思，允许孩子们参加音乐游戏，培养初步的合作精神，了解“触摸”动作，最初学会唱歌《碰一碰》，可以定期唱歌调音，说清楚话，然后可以大胆地在团队面前唱歌，看看003010幼儿园班上对课程计划的思考。
活动目标：1.理解“触摸”的动作并学习唱歌《碰一碰》。
2.通过参加音乐游戏发展初步的合作精神。
3，能演唱整齐，清晰的单词，并能在团体面前大胆唱歌。
4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。
活动准备：1，《碰一碰》音乐磁带，录音机。
2.一只兔子和一只熊玩具。
活动程序：首先，创建情境，了解“触摸”动作1.手部场景创作：有一天兔子出来玩，遇到了一个好朋友熊，可以开心，他们高高兴兴地摸了摸肩膀。
老师:兔子遇见了一个好朋友，熊，他们乐于做什么？（肩膀碰到肩膀）摘要：轻轻触摸肩膀。
2，轻拍肩膀，了解“触摸”动作。
老师：宝贝，伸出我们的小手，轻轻触摸我们的肩膀。
二，唱歌的初步研究（1）介绍歌名称：《碰一碰》（2）老师示范演唱。
（只播放旋律，不播放伴奏）问题：婴儿听到了什么？你在哪里摸的？（儿童的回答，老师的总结）（3）儿童学会唱歌2-3次。
孩子们学会唱歌：宝贝，愿意和老师一起唱歌吗？（唱两次）三，师生互动游戏（1）老师边唱歌边唱歌。
（请让一个小孩子走到前面，和老师一起玩）老师：现在老师也在寻找一个好孩子并与他交朋友。
也来轻轻触摸他。
（2）鼓励孩子们与同伴一起玩耍。
（3）所有年幼的孩子都在露天场所唱歌。
活动反思：现在大多数孩子都是独生子。
当他们第一次进入公园时，他们不仅像同龄的孩子一样具有某种以自我为中心的倾向，而且在社交互动中也表现出一些缺陷，例如后退，拒绝，远离他人等。
通讯。
为此，我选择了与音乐活动设计相关的教学计划《碰一碰》，并组织了教学。
《碰一碰》这首歌表达了朋友之间的相互联系，友好的感情，歌词易于理解，并且歌曲易于学习唱歌。
小班科学领域教案《小手摸到了什么》
小班科学领域教案《小手摸到了什么》教案：《小手摸到了什么》教学目标：1. 认识身体的各个部位，并掌握手的基本结构。
2. 培养观察和感知能力，通过触摸探索学习。
3. 发展学生的语言表达能力和合作学习能力。
教学重点：1. 通过触摸探索学习科学知识。
2. 能正确表达身体各个部位的名称及其功能。
教学难点：1. 通过触摸探索学习，能正确认知和表达身体各个部位的名称及其功能。
2. 培养学生的合作学习能力。
教具准备：1. 图片或模型，包括人体结构图和手的结构图。
2. 触摸材料，如面巾纸、绒布等。
教学过程：Step 1 引入（5分钟）1. 引导学生闭上眼睛，用手摸自己的脸、眼睛、鼻子等部位，感受它们的形状和特征。
2. 引导学生讨论，手能感受到什么？为什么？Step 2 探索（10分钟）1. 呈现手的结构图，教师讲解每个部位的名称和功能。
2. 学生按图示用手摸自己的手部，找到相应的部分，模仿教师的口述。
Step 3 合作探索（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配一张人体结构图和一些触摸材料。
2. 每个小组中的一名学生将手伸出，其他学生轮流用触摸材料轻轻触摸伸出的手，感受其不同部位的特征。
3. 学生进行讨论，试图找到自己的手的各个部位的名称，并记录在人体结构图上。
Step 4 讨论交流（10分钟）1. 引导学生与小组成员分享自己的观察和发现，提问：“你感受到了什么？在手的哪个部位？”2. 引导学生回顾整个过程，总结各个部位的名称和功能。
Step 5 艺术创作（15分钟）1. 学生根据触摸材料的质地和感受，选择合适的颜色和纸张，用手印绘制自己的手。
2. 学生用画笔或彩笔为手印添加细节，画出各个部位的形态。
3. 学生交流和展示自己的作品，讨论手印中的各个部位的名称和功能。
Step 6 总结评价（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课学习到的内容，总结手的各个部位的名称和功能。
2. 教师评价学生的表现，并布置下一堂课的学习任务。
小班科学活动《小手摸一摸》
科学活动：小手摸一摸活动目标：1.初步感知物体的不同特征：冷和热、软和硬、光滑和粗糙。
2.学习用手触摸感知物体特征并大胆表达。
3.对百宝箱好奇，敢于尝试探究。
活动准备：物质准备：一个纸盒(上面挖一个小洞，洞的大小要能保证幼儿把手伸进里面并能从里面拿出东西)；纸盒内放人海绵玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物品，数量与幼儿人数基本相等。
经验准备：幼几能说出小手触摸物体的感觉。
活动重难点：能感知物体的不同特征：冷和热、软和硬、光滑和粗糙活动过程：一、请幼儿猜猜宝贝是什么，激发幼儿兴趣。
1.教师出示神奇的百宝箱，激发幼儿触摸兴趣。
教师：小朋友们，这是一个神奇百宝箱，里面有许多宝贝，请你们猜一猜，这里面有什么。
幼儿：里面有神奇的宝贝吗？幼儿：里面会有魔法吗？教师：那我们怎么才能知道里面有什么宝贝呢?(引导幼儿说出看，听，闻)幼儿：我们可以看一看。
2.教师介绍神奇的百宝箱可以通过摸一摸发现里面有什么。
教师：今天这个百宝箱里的东西小朋友们可以摸一摸，想不想试一试？幼儿：想。
二、游戏：神奇的百宝箱。
1.鼓励幼儿摸一摸百宝箱里的物品，并告诉大家自己摸到的宝贝可能是什么，摸上去的感觉怎么样。
2.幼儿把摸到的宝贝拿出来让别的幼儿摸一摸，看一看。
教师：这是一件什么宝贝?它有什么用?(1)请幼儿玩一玩自己摸到的宝贝，想出多种玩的方法。
(2)教师鼓励幼儿互相交换观察各自摸到的物品，感知它们的特点。
幼儿摸宝贝时不能看，等到说出自己的感觉并猜想是什么后，才能拿出来验证。
教师：你摸到的宝贝是什么呢?摸上去有什么感觉?(3)师友讨论。
教师：我们找到的宝贝，摸上去有什么感觉?(教师着重从软硬程度，温度以及光滑度上面引导，鼓励幼儿大胆说出自己触摸后的感觉)(4)教师小结。
教师总结：“今天我们用手摸了很多东西，发现了它们的不同。
我们的小手真厉害！以后我们可以继续用小手去探索更多的东西。
”活动反思：本次活动，重点是引导幼儿触摸不同材质的物品，尝试表达自己触摸的感觉。
小班社会领域教案《触摸》
小班社会领域教案《触摸》教学内容：触摸教学目标：1.了解触摸是我们通过皮肤感受事物的方式之一；2.掌握不同材质的物体的触感；3.培养孩子用手触摸、感受事物的兴趣和能力；4.培养孩子探索、观察和比较的能力。
教学准备：1.准备一些不同材质的物体，如木头、布料、石头、玻璃等；2.准备一些有触感的图片，如绒毛、毛茸茸的动物等；3.准备一些盲人实用工具，如盲杖、盲文书等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师拿出一个物体请学生触摸，引导学生感受触感。
2.教师指导学生讨论触摸的作用和意义，以及常见的触觉活动。
二、操觚（8分钟）1.老师带领学生一起做触觉操：运用手指尖轻轻按摩头部，颈部，手臂和腿部，感受触摸的温度和舒适感。
三、观察与感受（10分钟）1.老师向学生展示准备好的不同材质的物体，请学生触摸并描述触感。
2.学生观察和比较不同物体的触感特点，并填写观察表。
四、探索触觉（15分钟）1.学生分成几组，每组选择一个物体，用手触摸物体，并用语言描述触感。
2.学生在小组内交流触感的感受和描述，然后向全班展示所选物体的触感。
五、通过图片感受触感（15分钟）1.教师向学生展示一些有触感的图片，如绒毛、毛茸茸的动物等，请学生描述触感。
2.学生观察和比较不同图片的触感特点，并填写观察表。
六、盲人体验（10分钟）1.教师向学生展示盲人实用工具，如盲杖、盲文书等，请学生触摸并描述触感。
2.学生通过触摸和描述体验盲人的触觉生活，并分享感受。
七、总结（5分钟）1.学生回答问题：“你通过触摸的方式了解了哪些物体？”2.教师做总结，强调触摸的作用和意义。
八、延伸（7分钟）1.教师提出问题：“你还想触摸哪些物体？”请学生画出他们想要触摸的物体，并用语言描述触感。
九、结束（5分钟）1.学生整理和收集观察表。
2.学生写下本节课的心得体会。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了触摸的作用和意义，掌握了不同材质的物体的触感，并通过触摸和描述体验了盲人的触觉生活。
《触摸》幼儿园小班教案：触摸技巧培养的方法与技巧
《触摸》幼儿园小班教案：触摸技巧培养的方法与技巧一、引言触摸是人类最常用的感官之一，对于幼儿来说更是重要的体验之一。
通过触摸，幼儿可以感受到物品的形状、温度、硬度、软度、光滑度、粗糙度等多种属性，而这些属性的发现都是通过触摸这种感官得以完成的。
培养幼儿的触摸技巧，是非常重要的工作。
本篇小班教案，旨在帮助幼儿园教师更好地培养幼儿的触摸技巧，从而提高幼儿的感知能力和认知水平。
二、培养幼儿触摸技巧的方法1.触摸过程中鼓励幼儿多感受物品的不同属性在触摸的过程中，教师应该鼓励幼儿多感受物品的不同属性，例如物品的形状、温度、硬度、软度、光滑度、粗糙度等。
同时，教师还可以通过提问的方式来引导幼儿感知和发现物品的属性，例如：“这个物品是光滑的还是粗糙的？”、“这个物品有多软？”等问题。
2.利用触摸游戏来培养幼儿的触摸技巧教师可以设计一些触摸游戏，以此来帮助幼儿更好地掌握触摸技巧。
例如教师可以将盲人摸物品的游戏进行改良，将物品的属性进行标注，让幼儿摸块盲人戴着眼罩摸物品，通过触摸得到物品的属性，并说出它的特点。
3.利用触摸故事来培养幼儿的触摸技巧教师可以为幼儿讲述一些触摸故事，通过讲故事来唤起幼儿对触摸技巧的兴趣，并在故事中引导幼儿感知物品的不同属性。
例如教师可以讲述一个上山采药的故事，在故事中引导幼儿观察花草的形状，触摸草叶的质地等，从而加深幼儿对触摸技巧的认识。
三、培养幼儿触摸技巧的技巧1.适度运用不同部分的手指教师在指导幼儿触摸时，应该适度运用不同部分的手指，例如拇指、食指、中指、无名指和小指等，从而培养幼儿的手指灵敏度，提高幼儿的触摸技巧。
2.培养幼儿对温度的敏感度在教育中，教师可以利用冷热不同的物品来让幼儿感受温度。
例如让幼儿用手触摸冰块和热水瓶，从而感受到冰和热带来的不同感觉。
这样做可以帮助幼儿对温度变化有更敏感的感知，从而提高幼儿的触摸技巧。
3.加强与幼儿的互动在引导幼儿进行触摸活动时，教师需要与幼儿建立良好的互动关系。
幼儿园小班科学教案《摸一摸》
幼儿园小班科学教案《摸一摸》
教学目标
通过本次课程，学生将能够：
•知道五种感官，其中触觉是一种
•了解触觉在我们日常生活中的应用
•通过触觉感受不同的物体和材料的质感和形态
教学内容与步骤
1. 热身环节
老师可以首先唤起学生的好奇心，询问他们知道五种感官分别是什么，以及我们如何使用这些感官来感知周围的事物。
2. 触觉介绍
老师在介绍触觉时，可以引导学生观察自己的手，以及手指尖的不同部位的感受不同的感觉。
然后，老师可以通过展示不同材料和物体，让学生用手摸一下，了解这些物体的质感和形态。
老师可以问一些问题来引导学生思考，例如：这个物体的表面是光滑的还是粗糙的？他的形状是什么样子的？
3. 游戏环节
三只小熊分别有不同的质感，在老师的带领下，学生要摸一摸熊的身体，然后说出来这只小熊的质感是怎样的？例如：这只小熊的毛是起来的，摸起来有点粗糙；这只小熊的皮肤很柔软，摸起来很舒服等。
4. 总结
在课程的最后，老师是可以简单回顾一下本节课所学习的知识点，并让学生
说出他们了解到的触觉在日常生活中的一些应用。
教学时长
本节课大约需要30-40分钟，可以根据实际情况进行调整。
教学评估
老师可以通过下面的评估方式来检查学生是否掌握了本节课所学的知识点：•在游戏环节中听学生描述所摸到的小熊的质感和形态
•回答老师的问题来展示他们对触觉的理解
•在总结环节中参与讨论
总结
通过这一课程，学生可以更好地了解触觉在我们日常生活中的应用，从而让他们更加注意自己的感觉和身体反应。
同时，通过玩游戏的方式，可以增强学生们的互动能力和参与度，让他们在游戏中愉快地学习。
幼儿触摸动作教案小班
幼儿触摸动作教案小班触摸是幼儿感知世界的重要途径之一，通过触摸，幼儿能够感受到物体的形状、质地、温度等信息，进而认识和理解事物。
为了帮助幼儿全面发展触摸能力，我们设计了一份名为“”的指导教案，旨在引导幼儿通过触摸动作探索和认知世界。
教案的目标是培养幼儿的触摸动作能力，通过感知和运动的结合提高幼儿的感知能力、专注力和手眼协调能力。
教案共分为四个课时，每个课时的内容和目标都有所不同。
第一课时的主题是“触摸不同材质的物体”。
在这堂课上，教师将准备一些触感明显的物体，如毛毯、塑料球、木质积木等。
教师给幼儿展示并解释每个物体的材质特点，然后引导幼儿用手触摸这些物体，感受它们的不同质地和温度。
通过触摸，幼儿能够感受到物体的硬软、光滑粗糙等特征。
第二课时的主题是“触摸和模仿动作”。
在这堂课上，教师将准备一些触感丰富的材料，如绒布、砂纸等。
教师示范一些简单的触摸动作，如揉、捏、摸等，然后引导幼儿模仿这些动作。
通过模仿触摸动作，幼儿能够锻炼手指的灵活性和手眼协调能力。
第三课时的主题是“触摸和认知图形”。
在这堂课上，教师将准备一些触感明显的图形卡片，如圆形、方形、三角形等。
教师给幼儿展示并解释每个图形的特点，然后引导幼儿用手触摸这些图形，感受它们的边缘和形状。
通过触摸和认知图形，幼儿能够培养空间意识和形状识别能力。
第四课时的主题是“触摸和创造”。
在这堂课上，教师将准备一些可塑性材料，如橡皮泥、黏土等。
教师鼓励幼儿用手触摸、揉捏这些材料，创造出自己喜欢的形状和图案。
通过触摸和创造，幼儿能够培养创造力和想象力。
通过这四堂课的学习，幼儿能够提高触摸动作能力，认识和理解事物，锻炼感知能力、专注力和手眼协调能力。
同时，幼儿还能够培养空间意识、形状识别能力、创造力和想象力。
这份名为“幼儿触。
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小班社会领域教案《触摸》
【活动准备】
1、用棉、皮、毛制成的服装设置展览会。
2、家长和幼儿一起到商场摸各种服装，感知服装面料的不同。
【活动目标】
1、有较敏感的触摸感觉。
2、感知服装不同面料的特点。
【过程建议】
1、参观展览，感知服装面料的不同。
大家自由参观，教师引导孩子们摸一摸、看一看、掂一掂，发现其不同。
2、感知、触摸、比较。
（1）不同面料的比较感知：在三个盒子里分别放人棉、皮、毛三种不同的面料，请幼儿触摸后猜猜里面是什么？为什么？
（2）与周围各种物体的对比感知：摸摸自己的脸【小班教案
/xiaoban/】、教室的墙，说说对比感觉的不同（墙硬、皮肉柔软）。
3、了解面料的用途及与人的关系。
（1）思考讨论：为什么要用不同的面料做衣服？（季节、喜好、人的身体不同部位、环境、工作等）
（2）启发孩子讲述自己穿过的衣服。
【活动延伸】
游戏：请你帮帮我。
冬天来了穿什么？夏天到了穿什么？。