4.1光源 光的传播(优秀课件)
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4.1 光源 光的传播课件
思考： 什么是光
源呢?
_自__身__能__发__光___的物体叫光源。
不是光源。
一、光源
能够发光的物体叫光源
太阳是巨大的自然光 源,使我们白天看到周 围的一切(月亮不是光 源),可是一到了夜晚, 没有太阳光了,人们为 了看到东西,就不得不
自己制作人造光源.
自然界 中最大 的光源 是什么？
太阳
人造光源的发展：
的传播方向的直线叫做光线。
竖直向上的 光线
例如竖直向下，照 亮井底的光线。
水平向右的 光线
例如：画一条与地面成30°射向地面 的光线。
30°
注意：光线是不存
在的，这是为了学 习和研究方便而采 用的一种假想的模 型。
光的直线 传播可以 解释许多
现象！
解释影子的形成
光线
影子的形成：
光射到不透明的物体上，光 射不到的区域就形成了影子。
人造光源
篝火 油灯 蜡烛 电灯
A
B
C
D
E F.日光灯
___A_E____，自然光源 分类一： __B_C_D__F__，人造光源
分类二：
__A_B_C_D___，热光源 （因高温而发光） __E__F____，冷光源（发光时温度不高）
二、光的传播
思考：
太阳光、汽车头 灯发出的光是怎
样传播的?
观察 ⑴从树叶缝隙间射出的一束束阳光
1、光的直线传播 2、影子、日食等 现象的成因 3、光速大小
如：太阳光线
在不均匀的大
气传播时方向
发生改变。 原理如图
地球
太阳
太阳的视位置 地平线
太阳
太阳的实际的位置
分析太阳光线发生改变原因：
早晨，太阳还在地平线以ຫໍສະໝຸດ 的时 候，我们就看到了它，是因为不均 匀的大气使光线变弯了的缘故。
源呢?
_自__身__能__发__光___的物体叫光源。
不是光源。
一、光源
能够发光的物体叫光源
太阳是巨大的自然光 源,使我们白天看到周 围的一切(月亮不是光 源),可是一到了夜晚, 没有太阳光了,人们为 了看到东西,就不得不
自己制作人造光源.
自然界 中最大 的光源 是什么？
太阳
人造光源的发展：
的传播方向的直线叫做光线。
竖直向上的 光线
例如竖直向下，照 亮井底的光线。
水平向右的 光线
例如：画一条与地面成30°射向地面 的光线。
30°
注意：光线是不存
在的，这是为了学 习和研究方便而采 用的一种假想的模 型。
光的直线 传播可以 解释许多
现象！
解释影子的形成
光线
影子的形成：
光射到不透明的物体上，光 射不到的区域就形成了影子。
人造光源
篝火 油灯 蜡烛 电灯
A
B
C
D
E F.日光灯
___A_E____，自然光源 分类一： __B_C_D__F__，人造光源
分类二：
__A_B_C_D___，热光源 （因高温而发光） __E__F____，冷光源（发光时温度不高）
二、光的传播
思考：
太阳光、汽车头 灯发出的光是怎
样传播的?
观察 ⑴从树叶缝隙间射出的一束束阳光
1、光的直线传播 2、影子、日食等 现象的成因 3、光速大小
如：太阳光线
在不均匀的大
气传播时方向
发生改变。 原理如图
地球
太阳
太阳的视位置 地平线
太阳
太阳的实际的位置
分析太阳光线发生改变原因：
早晨，太阳还在地平线以ຫໍສະໝຸດ 的时 候，我们就看到了它，是因为不均 匀的大气使光线变弯了的缘故。
《4.1光的传播》ppt课件2
实验现象说明光在水中也是沿直线传播的。
实验三：光在透明固体中是如何传播的？ 用激光笔在半透明的塑料里射出一束光，观察
光在塑料里传播的路径；
实验现象说明光在－－沿直线传播
论
光在水中 －－沿直线传播
光在玻璃中 －－沿直线传播
5、分析论证:
光是否一定沿直线传播？
这种测量光速的方是否正确?原理是什么？ v =
s t
这个实验能不能测出光的速度，为什么？
（光的速度很大，在相距约1.6km的两山顶间来回一次，所 用的时间大约只有十万分之一秒，用这种简单粗糙的方法根 本不能测出这样短的时间来。）
知识拓展：一根长0.5m的直杆，竖直立在水平地
面上，测出其影子的长度是0.3m，与此同时测出 一旗杆的影长为12m，则旗杆的高为 ——。
H2
L2
=
H1
L1
H1= 0.5m
H2=?
H2=
L2 H1 L1
12m
=
×0.5m
0.3m
=20m
L1=0.3m
L2 =12m
本节重点内容小结
条件：在同种均匀介质中
光的直线传播 现象：影子的形成、小孔
光
成像、日食月食等
的
传
应用：激光准直、排队、
播
射击瞄准等
光在真空中传播的速度：3×108m/s
透过树丛的光束
繁华都市的夜景灯光
光的神奇
光的世界 广场上空的光束
学习目标：
了解光源，知道光源大致分为天然光源和 人造光源；
理解光沿直线传播及其应用； 知道光在真空和空气中的传播速度。
重点：光的直线传播 难点：用光的直线传播来解释简单的现象
在黑暗的屋子里，人 为什么看不见东西？
实验三：光在透明固体中是如何传播的？ 用激光笔在半透明的塑料里射出一束光，观察
光在塑料里传播的路径；
实验现象说明光在－－沿直线传播
论
光在水中 －－沿直线传播
光在玻璃中 －－沿直线传播
5、分析论证:
光是否一定沿直线传播？
这种测量光速的方是否正确?原理是什么？ v =
s t
这个实验能不能测出光的速度，为什么？
（光的速度很大，在相距约1.6km的两山顶间来回一次，所 用的时间大约只有十万分之一秒，用这种简单粗糙的方法根 本不能测出这样短的时间来。）
知识拓展：一根长0.5m的直杆，竖直立在水平地
面上，测出其影子的长度是0.3m，与此同时测出 一旗杆的影长为12m，则旗杆的高为 ——。
H2
L2
=
H1
L1
H1= 0.5m
H2=?
H2=
L2 H1 L1
12m
=
×0.5m
0.3m
=20m
L1=0.3m
L2 =12m
本节重点内容小结
条件：在同种均匀介质中
光的直线传播 现象：影子的形成、小孔
光
成像、日食月食等
的
传
应用：激光准直、排队、
播
射击瞄准等
光在真空中传播的速度：3×108m/s
透过树丛的光束
繁华都市的夜景灯光
光的神奇
光的世界 广场上空的光束
学习目标：
了解光源，知道光源大致分为天然光源和 人造光源；
理解光沿直线传播及其应用； 知道光在真空和空气中的传播速度。
重点：光的直线传播 难点：用光的直线传播来解释简单的现象
在黑暗的屋子里，人 为什么看不见东西？
八年级物理《4.1光源 光的传播》优秀课件
思考
光总是沿直线传播吗？
1.激光射到平面镜 光束的传播路径有什么变化。
镜 面
光射到镜面上，改变方向，发生反射
2.激光束从空气射向玻璃 观察光束的传播路径。
空气 玻璃
光由空气射向玻璃砖，在玻璃界面改变方 向，进入玻璃发生折射
3.光在同种不均匀介质中又会怎 样传播？
一束激光射进密度不均匀的糖水时光的径迹
第四章 在光的世界里
第一节 光源·光的传播
学习目标
1.掌握光源定义，并能够准确分辨光源类型； 2.掌握光沿直线传播与传播条件； 3.知道光速，会运用光速解决简单的光距问题。
一、光源
定义： 能自行发光且正在发光的物体
叫做光源。
如：太阳、萤火虫、烛焰、电灯。
光源分类：
光源按其来源可分为自然光源和人造光源
二、光的传播
问题1： 光的传播路径是什么样
的呢？
问题2： 光可以在哪些物质中传
播？
实验演示
活动1：请同学们左手拿书，立于面 前，看向老师，请问：能否看见老 师？
活动2：演示光在空气，固体，液体 中的传播路径。
活动小结
·光在同种均透明的液体与固体中传播
自然光源：
能够自己发光的
人造光源：
人类依靠科学技术 制造出来的光源
注 意：光源是指自身能发光的物体。有些物体本 身并不发光，但是由于它们能反射太阳或 其他光源发出的光，因而看起来他们也在 “发光〞，却不是光源。
想一想：
以下物体中，哪些是光源， 哪些不是光源？
太阳、月亮、珍珠、电灯、 火把、闪闪发光的钻石、行 星。
思考：光1s可绕地球多少圈？ 〔地球半径约6400km〕
〔1〕光沿直线传播的条件是：同种均匀介质。也 就是说如果介质不是同一种或是同一种而不均匀时， 光的传播路径将会发生弯曲。
光的直线传播ppt课件
一、光源
概念： 所有这些（自身）能够发光的物体叫做光源。
分类：
自然光源： 自然界中自行发光的物体
太阳、水母、灯笼鱼、斧头鱼
人造光源： 人为条件发光的物体
点燃的蜡烛、LED灯、电灯
02 探究新知
月亮 钻石
不属于光源；属于反射光
02 探究新知
二、光的直线传播
【思考】光是如何传播的?
清晨，可以看到透过 树丛的光束是直的
感 谢 观 看！
烛焰全部光线通过小孔后，形成了蜡烛___倒__立___的像。
02 探究新知
四、小孔成像
用不同形状的小孔（方形或三角形）进行实验，观察像的形状。
会发现烛焰像的形状__不__变__。
圆形小孔
像的形状与小孔的形状___无__关_。 由__物__的__形__状____决定
方形小孔 三角形小孔
02 探究新知
体，在物体后面光线_不__能__到__达____的地方就形成影子。
光源
物
体
不透明 的
物体
影
子
02 探究新知
三、光沿直线传播的应用
思考 人走过路灯过程中他的影子是如何变化的？
先变短后变长
02 探究新知
三、光沿直线传播的应用
日食和月食
当月球进入太阳与地球之间时，太阳的部分光线被月球遮住，在 地球形成阴影，此处的人看不到太阳，形成日食。
02 探究新知
二、光的直线传播
(2)探究：光在水中沿直线传播 在长方体水槽中装入水滴入牛奶并搅拌均匀，用激光照射如图所示：
便于观察光传播的路径
02 探究新知
二、光的直线传播
(3)探究：光在玻璃中沿直线传播 用激光笔照射玻璃砖如图
4.1 光源 光的传播 课件(教科版八年级上册) (共41张PPT)
Ｂ.变小
Ｃ.先变大后变小
Ｄ.先变小后变大
39
５．在阳光明媚的日子里，我们通常会观察到树
阴下有圆形的光斑，它是 （ Ｂ ）
Ａ.树叶空隙的像 Ｂ.太阳的像 Ｃ.太阳的影子 Ｄ.树叶的像
40
41
7
蜡 烛
8
霓虹灯
9
白 炽 灯
10
路灯 11
光源:能够发光的物体叫光源.
(1)天然光源
如：太阳（恒星），萤火虫，水母………
(2)人造光源 如：电灯，火把，蜡烛………
12
讨论交流：光是如何传播的？
13
夜晚霓虹灯射出的光束是 直线的
14
晚 上 手 电 筒 发 出 的 光 束
是
直
线
的
15
穿过森林的太阳光束是 直线的 。
1
队列
光的传播
2
学习目标
１．了解光源，知道光源大致分为天然光源 和人造光源两类．
２．理解光沿直线传播及其应用．
３．了解光在真空和空气中的传播速度 c＝3×108m/s ．
3
你们知道哪些物体会发光吗？
１．太阳 ２．萤火虫
３．水母
４．蜡 烛 ５．霓虹灯
６．白炽灯
７．路灯
4
太阳
5
萤 火 虫
6
水母
真空中的传播速度是３×108
m/s，在其它
透明介质中的传播速度小于 这个速度（选填
“大于”、“小于”或“等于”）。
38
３．不能用光的直线传播来解释的物理现象是 （Ｄ ）
Ａ.日食和月食
Ｂ.影的形成
Ｃ.小孔成像
Ｄ.发生雷电时，先看到闪电而后听到雷声
４．太阳光透过玻璃射进屋内的过程中，光速将 （Ｄ ）
光源 光的传播_课件
（3）光在同种不均匀介质中又会怎样传播？
一束激光射进密度不均匀的糖水时光的径迹
二、光是怎样的传播的
新知探究
结论： 光在同种均匀介质中沿直线传播
二、光是怎样的传播的
新知探究
想一想：如何表示光的传播？
注意：光是客观存在的， 但光线是表示光的一种理想 模型。只是人们用来表示光 的传播路径的一种方式，是 用来表示光的线路，而不是 光。
随堂练习
随堂练习
3.天气晴朗时，在树荫下的地面上常看到一些明亮的小 光斑，这是由于光_沿__直__线__传__播___而形成的，这些光斑 是__圆___形的，是_太__阳___通过树叶缝隙所成的_像___。
4.光在均匀介质中沿_直__线___传播的。光在真空中传播 的速度是_3_x_1_0_8_m_/_s_。光在各种物质中传播的速度都 _小__于___光在真空中的传播速度。（填“大于”、“等 于”或“小于”）
新知探究
二、光是怎样的传播的
结论：由于光的直线传播，当人离开路灯时， 他的影子由短变长。
新知探究
二、光是怎样的传播的
C.日食和月食
日食
因光沿直线传播，当 地球、月球和太阳三者处 于一条直线时，会出现日
月食
食或月食。
新知探究
二、光是怎样的传播的
D.激光准直
光沿直线传播，在开凿隧道时，工人们也会利用激光束引导 挖掘机，使挖掘机沿直线前进，保证隧道方向不出差错。
应用：激光准直
3.日食和月食形成 三、光速 （1）光在真空中的传播速度：c = 3×108m/s （2）不同介质中的声速不同
随堂练习
随堂练习
1.下列不是光源的是（ D ）。
A.萤火虫
B.水母
C.恒星
一束激光射进密度不均匀的糖水时光的径迹
二、光是怎样的传播的
新知探究
结论： 光在同种均匀介质中沿直线传播
二、光是怎样的传播的
新知探究
想一想：如何表示光的传播？
注意：光是客观存在的， 但光线是表示光的一种理想 模型。只是人们用来表示光 的传播路径的一种方式，是 用来表示光的线路，而不是 光。
随堂练习
随堂练习
3.天气晴朗时，在树荫下的地面上常看到一些明亮的小 光斑，这是由于光_沿__直__线__传__播___而形成的，这些光斑 是__圆___形的，是_太__阳___通过树叶缝隙所成的_像___。
4.光在均匀介质中沿_直__线___传播的。光在真空中传播 的速度是_3_x_1_0_8_m_/_s_。光在各种物质中传播的速度都 _小__于___光在真空中的传播速度。（填“大于”、“等 于”或“小于”）
新知探究
二、光是怎样的传播的
结论：由于光的直线传播，当人离开路灯时， 他的影子由短变长。
新知探究
二、光是怎样的传播的
C.日食和月食
日食
因光沿直线传播，当 地球、月球和太阳三者处 于一条直线时，会出现日
月食
食或月食。
新知探究
二、光是怎样的传播的
D.激光准直
光沿直线传播，在开凿隧道时，工人们也会利用激光束引导 挖掘机，使挖掘机沿直线前进，保证隧道方向不出差错。
应用：激光准直
3.日食和月食形成 三、光速 （1）光在真空中的传播速度：c = 3×108m/s （2）不同介质中的声速不同
随堂练习
随堂练习
1.下列不是光源的是（ D ）。
A.萤火虫
B.水母
C.恒星
初中物理《光源、光的传播》(共40张)精品PPT课件
3、小孔成像
小孔成像
在较暗的屋子里,把一支点燃的蜡烛 放在一块半透明的塑料薄膜前面,在 它们之间放一块钻有小孔的纸板,塑 料薄膜上就出现烛焰的倒立的像,这 种现象叫做小孔成像。
早在2000多年前《墨经》 中，就记载了小孔成像的 实验
小孔成像的原理： 光沿直线传播
成像特点：
倒立 实像（由光线实际会聚形成的像叫实像 ） 成物体的像（与孔的形状无关）
偶尔来给自己一点喘息的余地和放松的空间吧，只为回归纯粹。 于是，我选择了一个周五的傍晚，住进了“花筑”民宿，来到了位于迪士尼周边2km的小镇。
算是给自己放一个小假，只为圆一场童话梦。 穿梭回到童年，就为简单、不知所谓的快乐一番。
我选择了一家名叫“花筑“的客栈，热情友善体贴的老板会在上海地铁11号线的终点站迪士尼和客栈之间，往返接送你的整个行程。
空气 玻璃 光由空气射向玻璃砖，在玻璃界面改变方向， 进入玻璃发生折射
(3)、光在同种不均匀介质中又会怎样传播？
一束激光射进密度不均匀的糖水时光的径迹
光可以在空气、水、玻璃等透明物 质中传播，这些物质叫做光的介质
总结归纳试验结果：
光在同种均匀介质中沿直线传播，
光在两种介质的交界面，发生反射和折射
1.光源：自己能够发光的物体。 2.光的传播路径：
光在同种均匀物质中是沿直线传播的； 光在不同介质中传播时，在交界面会 发生反射和折射
3.光速: 光在真空中传播速度c =3x108m/s
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。
《光源光的传播》教学课件 人教版
探究法
提出问题 猜想与假设 设计实验 进行实验 得出结论
光是怎样传播的？
？
光在空气中传播
光在水中传播
水
光在玻璃中传播
但是 在不均匀的糖水
结论： 光在__同__种_均__匀__介__质_中沿_直__线__传播。
在两种介质在分界面，发生反射和折射。
应用实例
影
子
应用实例
手
影
应用实例
皮影戏
光源光的传播
六峰中学
想知道些什么?
什么是光源？ 怎样对光源进行分类? 哪些是光源? 光是怎样传播的？ 光的传播有多快？
太阳
火
炬
开亮的电灯
点燃的蜡烛
光源的概念
能发光的物体叫光源。
太阳、恒星、开亮的电灯、点燃 的蜡烛、萤火虫、手机上的是灯 光、水母、霓虹灯、礼花……都 是光源
月亮、宝石、夜明珠、银幕不是光源
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
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月食
月食
月食
小孔成像
学生合作探究活动二：
实验目的：小孔成像的特点 实验器材：蜡烛、带小孔的黑色纸板、白色光屏、火柴
实验中思考的问题： 1、在光屏上是否出现？ →实像 2、正立倒立？ →倒立 3、形状？ →与光源形状相同 ，与小孔形状无关 4、前后移动蜡烛或光屏，观 →像的大小与光源到小孔的距离 察像的大小情况有变化吗？ 及光屏到小孔的距离都有关
学以致用
1、下列物体中，不属于光源的是（ D ）
A 、宇宙中的恒星
B 、萤火虫
C 、大海深处的斧头鱼
D 、月亮
2、太阳光垂直照射到一很小的正方形小孔上，
则在地面上产生光点的形状是（ A ）
A、圆形的
B、正方形的
C、不规则的
D、成条形的
3、人沿着街道走向街灯，再从街灯下走远，
则他的影子长短变化是（ D ）
器材 饮料瓶、檀香、火柴、激光笔 烧杯、水、香皂、激光笔 玻璃砖、白纸板、激光笔
※温馨提示：千万不要用激光笔播
？怎样表示光
光线：为了形象表示光的传播
而画的带箭头的直线。
光：实际存在的 光线：实际不存在
模型法
光的直线传播的应用
神秘的日食和月食
日食
日食
日食
课程名称：物理 年级：八年级 上/下册：上册 版本：教科版
一、自学小课堂 哪些物体能发光？
光源:能够自行发光的物体
4.1光源 光的传播
学习目标：
1.掌握光的直线传播条件 2.能用光的直线传播解释生活
中的现象
学生合作探究活动一：
实验目的：光在这些物质中沿什么路径传播的呢？
实验器材：
组别 第一、二组 第三、四组 第五、六组
A、变长
B、先变长再变短
C、变短
D、先变短再变长
小结： 这节课你学到了什么？
作业：
参照教材59页发展空间：自制 针孔照相机