毽球教学课件

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《毽球:攻球》课件

《毽球:攻球》课件
毽球决定比 赛胜负的关键。进攻技术一般有倒脚踏 攻球、侧身摆腿攻球和头部攻球。根据 教材内容,中学生所学的基本进攻技术 为正面脚掌前踏攻球和侧身摆腿攻球。 攻球技术是毽球教学中重要的组成部分, 学会并掌握毽球的攻球技术能够更好地 体验毽球运动的魅力。
教学目标
组织队形
准备活动
蛇形慢跑 动作方法:教师组织学生 站成一路纵队,女生在前 男生在后。绕田径场蛇形 慢跑两圈,体育委员带领 喊口号。
组织队形
准备活动
徒手操 第一节:伸展运动 第二节:下蹲运动 第三节:下肢运动 第四节:全身运动 第五节:跳跃运动 第六节:整理运动
组织队形
毽球:正面脚掌前踏攻球
动作方法:进攻 队员身体面对球 网,攻球腿迅速 提起然后下压, 用脚掌击踏球。
毽球:侧身摆腿攻球
动作方法:进攻队员 侧对球网,攻球腿大 腿外摆,快速伸展膝 关节和踝关节,侧身 倒勾用脚面击球。
游戏:叫号踢毽球
游戏方法:教师将学生分成人数相等的两 组,每组分别围成一个圆圈站立,每人相 隔1米的距离;每组任意选出一名学生持毽 球。游戏开始后,持毽球的人用脚把毽球 向上踢起并随意喊一个本组学生的名字, 喊到名字的学生立刻出列把毽球向上踢起 并喊一个本组学生的名字。以此类推,根 据实际情况规定游戏时间。
组织队形
放松活动
大、小西瓜 动作方法:学生成体操队形站 立,学生根据教师口令用手型 做相反动作。当教师说大西瓜 时,学生用手摆出小西瓜的形 状;当教师说小西瓜时,学生 用手摆出大西瓜的形状。如此 进行,重复10次左右。
组织队形
结束语 教师:“这节体育课你学到了什么?”
谢谢观赏!
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通过学习,让学 生了解和掌握正面脚 掌前踏攻球、侧身摆 腿攻球的动作方法和 注意事项。

《踢花毽》参考课件1

《踢花毽》参考课件1

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评价方式:语言表述。 评价要点:精神饱满,动作正确。 2、徒手操组织: 绕篮球场半场进行站位,学生随音乐跟教师做徒手操。 评价方式:观察、语言表述 评价要点:动作到位,舒展大方节奏感强,连贯统一
实践与提高部分
学习活动
教师活动
一、盘踢的学习
①简单介绍踢花毽的文化背
景和传统文化知识 (完成目标1)
②徒手模仿练习
• 1、(出示挂图一)
• 2、(出示挂图二)
• 教师语言引导,讲解示范 练习方法和动作要领,强 调踢的部位,抛的方法。 简单介绍踢花毽的比赛方
• 技术动作:一腿站立支撑,
略微弯曲,另一腿屈膝上摆;同 时以髋关节为轴,膝关节外展, 大腿向外转动,向内向上摆小 腿;踢毽时踝关节发力,內屈 端平,用脚弓内侧将毽踢起, 高度一般不超过下颌。
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评价方式:观察、语言表述。
评价要点:动作到位,协调自然,注意力集中;动作不能用 力过猛,防止拉伤
学习活动
教师活动
三、课课练(完成目标3) “往返接力毽子赛”
1、摆放毽子,教师可规定具
体形状。(如 ✈ ❤ ☺)
2、踢花毽游戏 (6 min) “战毽”
3、课课练 “往返接力毽子赛”(4min)
• 三、陶冶情操与总结评价(4分钟)
1、放松身心 2、学生互评 3、教师总评 4、整理器材 5、师生再见
课堂具体流程
导入与热身部分
学习活动

毽球教案2(2023版ppt)

毽球教案2(2023版ppt)

评分标准:表演创意、技巧难度、团队配合、现场气氛等
02
奖项设置:一等奖、二等奖、三等奖、最佳创意奖、最佳团队奖等
03
比赛时间:根据实际情况,可安排在课程结束后进行,也可作为课程的一部分进行
04
毽球文化传播
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毽球文化的传承和发展
毽球起源于中国,已有数千年的历史
毽球文化随着华人移民传播到世界各地,成为中华文化的重要组成部分
器材:毽球、毽球拍、毽球鞋、毽球服等
场地:室内外均可,要求平整、无障碍物,面积不小于100平方米
器材要求:毽球重量在100克左右,直径在10厘米左右,羽毛数量在10根左右
场地要求:室内场地要求通风良好,室外场地要求阳光充足,避免大风、雨雪等恶劣天气影响比赛
毽球基本动作
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踢毽子的基本动作
内踢:用脚内侧踢毽子,保持身体直立,脚部自然放松
提高学生的身体素质和运动能力
培养学生的团队协作和竞争意识
增强学生的体育兴趣和参与度
教学进度安排
01
第一周:介绍毽球运动,讲解基本动作和技巧
02
第二周:练习基本动作和技巧,进行分组练习
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第三周:学习简单的比赛规则和战术
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第四周:进行分组比赛,总结比赛经验
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第五周:学习更高难度的赛,总结比赛经验
社会活动:通过举办毽球比赛、表演和展览等活动,让更多人了解和参与毽球文化
谢谢
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运动中的自我保护
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热身运动:运动前做好充分的热身,防止运动损伤
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运动装备:穿着合适的运动服和运动鞋,防止滑倒和扭伤
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运动强度:根据个人身体状况,选择合适的运动强度,避免过度疲劳
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《大学生体育教程》第11章 毽球 教学课件

《大学生体育教程》第11章 毽球 教学课件
(二)踢球
踢球是毽球的最基本技术。在进攻、防守以 及攻防的转换中,根据不同的情况,采用不 同的脚法就能踢出不同作用的球。有内测踢 球、外侧踢球、脚背踢球、前脚掌身后踢球、 倒勾踢球、凌空踢球和正面脚掌踢球。
第二节 毽球基Leabharlann 技术教学理论与方法(三)触球 在身体膝关节以上部位的踢球都叫触球,是毽球的接球方法之一,有点儿像足球中的停球,主要 是为了缓冲来球的力量和为下一个踢球动作(如进攻或传球)做过渡调整。这是比较容易掌握的 一项毽球技术。触球的方法也很多,大约可分为大腿触球、胸部触球、头部触球、肩触球等。
1. 编排要合理
整套动作的编排要符合规则的要求。每个动作要 准确、不失误或少失误,一个花样和一个花样之 间不能混淆,动作与动作之间的连接自然、流畅。 整套动作看上去要优美。
3. 变化要多样
一整套花样动作中,踢法要变化多端、穿插有序、 不单调,应由多个花样动作组成,在变化中要上 下、前后、快慢、难易结合,动作要灵活巧妙、 美观大方,这样才具有观赏性。
第三节 毽球基本战术教学理论与方法
(五)基本进攻战术:在确定一个队的基本进攻战术时,首先要根据本方队员的具体情况、具体技术特点进行合 理恰当的阵容配备。
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“一、二”配备
场上三名队员中有一 名主攻手和两名传球 手的组合形式。它是 最基本的阵容配备, 适用于最初阶段的比 赛战术。
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“二、一”配备
场上三名队员中有一 名主攻手、一名副攻 手和一名传球手的组 合形式。这种阵容适 用于场上有勾球手、 踏球手各一人以及一 名二传手的阵容。
第四节 毽球运动竞赛
第五节 毽球运动常见损伤及预防
随着毽球运动普及程度的提高及比赛次数的增多,毽球运动水平及比赛激烈程度不断提升,伴随而来的运动

毽球运动技术、战术训练与组队讲解共54页PPT

毽球运动技术、战术训练与组队讲解共54页PPT

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31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克
毽球运动技术、战术训练与组队讲解
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பைடு நூலகம்


7、翩翩新 来燕,双双入我庐 ,先巢故尚在,相 将还旧居。
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9、 陶渊 明( 约 365年 —427年 ),字 元亮, (又 一说名 潜,字 渊明 )号五 柳先生 ,私 谥“靖 节”, 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ,东 晋 浔阳 柴桑 人 (今 江西 九江 ) 。曾 做过 几 年小 官, 后辞 官 回家 ,从 此 隐居 ,田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材, 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。

112民族民间传统体育——毽球课件(10张)人教版

112民族民间传统体育——毽球课件(10张)人教版

毽球的踢法
• (三)拐踢: 用两足外侧互换踢毽,大腿放松,小腿发力向体 后斜上方摆动,勾足尖,踢毽时大腿不得摆到体前,小腿向体后 斜上方摆动不要过高,毽子和足外侧相碰的一刹间,踢毽脚的内 侧离地面一般不越过三十厘米,踢起的毽子高度随意。
• 练习方法:练习时,可象盘踢一样,采用一踢一接的练习方法。 为了避免动作出错误,练习时,踢毽脚一侧可向墙或树木等,身 体与墙距离约与体宽相同,如果踢毽脚踢时碰到墙或树木,便是 错误动作。
• 练习方法:一般人的左足没有右足灵活,没有踢过毽子的人,右足也能 踢一两次,所以,练习时左足先开始为宜,即先用左足踢起一次,要求 垂直,用手接住,右足再踢一次用手接住,较熟练后,连续踢。左右足 都可连续踢后,改为左右两足各踢一次接住、各踢两次接住、各踢三次、 各踢四次......接住,灵活熟练后就不用再接,踢的次数越多越好
毽球的踢法
• (二)磕踢: 用两腿膝盖互换将毽子磕起(撞起)的踢法。髋关节、膝关节放 松,小腿自然下垂,膝关节发力,将毽子磕起,大腿不要外张或 里扣,踢起的毽子一般不超过下颏。
• 练习方法:练习时,用手抛起不超过下颏的毽子,用膝盖磕起 (撞起),然后用手接住,同盘踢的练习方法一样,形成一磕一 接,熟练后不用手抛毽,改用盘踢,形成一磕一盘,协调后两膝 互换,踢的次数越多越好。
快乐毽球
教学指导思想
• 本课以“以体育与健康课程标准”为依据,贯彻“健康第一”的 指导思想,在教师的主导作用指导下,充分发挥学生的主体地位, 以“快乐体育”为导向,结合“自主、合作、参与”的教学理念。 在教学形式上采用了“学生主动学练”的方法,让学生开动脑筋, 大胆创新,培养学生团结协作和创新能力,使学生学会学习,提 高学生的自学、自练能力,体现了创新精神,团结互助的集体主 义精神,激发学生主动参与体育学习的兴趣,在玩中学、学中玩。 让学生在宽松、和谐、开放的环境下学习、锻炼,使学生感受民 族体育活动的文化启迪和乐趣。

毽球竞赛规则和裁判法课件

毽球竞赛规则和裁判法课件
当前毽球竞赛规则的特点
强调比赛的公平、公正和安全性,注重运动员的技术和战术水平的发挥,同时保 护运动员的权益。
未来发展趋势和展望
规则的完善和调整
随着毽球运动的不断发展,规则将进一步得到完善和调整 ,以适应时代的变化和技术水平的提高。
科技的应用
科技在毽球竞赛规则和裁判法中的应用将更加广泛,如视 频回放、数据分析等,以提高比赛的公正性和准确性。
02
针对毽球竞赛规则和裁判法的不足,提出具体的改进措施和建
议。
强调实际应用
03
强调案例分析在毽球竞赛规则和裁判法实践中的重要性,鼓励
将理论应用于实践。
2023
REPORTING
THANKS
感谢观看
越位
进攻方球员处于越位位置并参与进 攻,视为犯规,裁判员应予以警告 或出示黄牌。
处罚的种类和适用范围
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02
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黄牌警告
适用于一般性犯规行为, 如推人、拉人、故意手球 等。
红牌罚令出场
适用于严重犯规行为,如 暴力行为、肘击、恶意铲 球等。
罚点球
当比赛出现犯规情况,裁 判员认为有必要进行罚点 球时,可判罚点球。
2023
PART 03
毽球裁判法
REPORTING
裁判员的职责和要求
裁判员需具备专业知 识和技能,熟悉毽球 竞赛规则和裁判法。
裁判员需具备良好的 职业道德和责任心, 对待比赛和运动员高 度负责。
裁判员应公正、公平 、认真、负责地履行 职责,保证比赛的顺 利进行。
裁判工作流程和操作规范
裁判员需提前到达比赛场地,做好准 备工作,包括检查场地、设备等。
对于争议问题的处理
裁判员需公正、公平地处理争议问题,维护比赛的公正性和公平性 。

毽球规则与裁判法课件

毽球规则与裁判法课件
• 2、对位置错误的判罚
• ①判位置错误方失1分。 • ②队员恢复到正确位置。
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图二
第 局位置表
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• 比赛进行中的击球与附加动作 • 1、比赛中每队在将球踢入对方场区前,在本方场
区最多只能有三人次共击球四次,双人、混合双 人赛为三人次、三次击球过网,单人赛为二次击 球过网。 • 2、一人次是指某队员触球次数,每名队员可触球一
三 裁判员
• 主裁判员 1.主裁判员主持比赛的裁判工作,在比赛中,他的判
定为最终判决,他有权处理比赛中的一切问题(包括 规则中未规定的问题)。当他认为其他裁判员的判 罚有错误时,可以改判。
2.主裁判员有权宣布因故中断和恢复比赛的时间。
3.主裁判员鸣哨成死球时,应以明确的手势表明 死球的原因及应发球的一方。
• 暂停
• 1、比赛成死球,教练员或场上队长可以向裁判员请求暂 停。
• 2、暂停时,教练员可以在场外进行指导,但场上队 员不得出场,不得与场外其他任何人讲话,场外人员 也不得进入场内。
• 3、每局比赛中,每队可以请求两次暂停,每次暂停时
间不得超过30秒钟。某队在一局中请求第三次暂停, 应判该队违例并失1分。一局内,某方的暂停次数 不得移至另一局使用。
• 2、发球时,2、3号位队员不得有任何掩护动作,否
则,判由对方得1分。
• 3、比赛各局若出现20或14平,执行轮换发球法,即 每方轮发1分球。
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• 发球失误
• 发生下列情况之一时,即判发球失误并失1分: 1、队员发球时,踏及端线或发球区线及其延长线;
2、球未过网或触及标志杆; 3、球从网下穿过;

毽球教学课件

毽球教学课件
倒勾技术
倒勾攻球的要点是以大腿带动小腿向上摆动、加速发力。其特点是击球点高,球速快,力量大,易控制,变化多。在通常情况下,可根据对方不同的阵性可攻出直线、斜线、外摆、内扫、轻吊和凌空等不同特性的球。能给对方造成很大的威胁。 斜线攻球,可以用站位方向的变化和脚尖内扣来达到变线攻球的目的。(如图4) 外摆攻球,要注意击球瞬间外翻脚腕。用转体和向外摆动腿来控制球的力量和落点。(如图5)
腿部起球 在身体膝关节以上部位的踢球都叫触球。可以分为大腿触球,腹部触球,胸部触球,头部触球。大腿触踢球时,要注意抬大腿迎球,放松小腿,用大腿正面前段击球。腹部触踢球,胸部触踢球,头部触踢球,都要注意触球时将腹部、胸部或头部要稍微向前去主动迎接球,并控制球落在自己的前方,然后用脚将球踢出。
第三条 毽球 毽球由毽毛、毽垫等构成。毽毛为四支白色或彩色鹅羽成十字形插在毛管内,没支羽毛宽3.20—3.50厘米。毽垫直径3.80-4厘米,厚1.30-1.50厘米。毛管高2.50厘米。 毽球的高度为13-15厘米。毽球的重量为13-15克。
第四条 比赛队员的组成 第一款 比赛队由6人组成,上场队员3人,其中队长1人(左臂应佩带明显标志)。比赛前,各队应将参赛队员(包括替补队员)的姓名、号码登记在记分表上。未登记的队员不得参加比赛。 第二款 也可因时、因地、因人制宜,增加单人、双人毽球赛,规则与3人制大体相同,记分可采取直接得分法。 第三款 教练员和替补队员应坐在指定的位置上。 第五条 队员的场上位置 第一款 双方队员必须站在本方场区内。 站在靠近球网的两名队员从左至右分别为3号位和2号位队员,靠近 端线的队员为1号队员(图2)。场上队员的位置必须与登记的轮转 顺序相符合。 第二款 发球的位置 发球的一方,2、3号位的队员在发球队员的前方,彼此间相距不得 少于两米。球发出后,双方队员可以在本方场区内任意交换位置。 第三款 每局比赛结束之前,队员的轮转顺序不得调换。

毽球竞赛规则和裁判法课件

毽球竞赛规则和裁判法课件
毽球竞赛规则和裁判法课件
• 毽球竞赛规则
毽球竞赛规则
竞赛场地与设施
场地
毽球比赛场地为长方形,长61米, 宽37米,中线将场地分成两个相 等的部分,每个场地的边线外至 少留有1米的无障碍区。
球网
毽球网长61米,宽3米,挂在场 地的中央。球网的上、下端应与 场地边线相齐,网眼宽不得超过
1.5厘米。
比赛中,裁判员应时刻关注比赛情况, 认真观察和判断运动员的行为和表现, 及时发现和处理违规行为。
比赛前,裁判员应检查场地、器材和 比赛用具,确保比赛的顺利进行。
比赛结束后,裁判员应进行总结和评 估,分析比赛中的问题和不足之处, 提出改进建议和措施。经验,在比赛中遇到争议时能够冷静、 客观地进行分析和处理。

毽球为圆形的皮制或橡胶制品, 其直径为1厘米左右,重量为1克 左右。比赛用球由主办单位审定。
参赛人员与队伍
人员
每队参赛队员为6人,其中1人为队 长。队员的服装必须统一、整洁,颜 色一致。队员的号码必须符合规定, 并在比赛开始前向裁判员报到。
队伍
比赛队伍由两个队组成,每个队必须 报出队员的姓名、号码及位置。队员 的号码必须与报名表相符,不得冒名 顶替。
毽球运动的技术水平将不 断提高
随着毽球运动的不断发展和普及,技术水平 将会不断提高,比赛将更加激烈和精彩。
毽球运动的赛事将更加丰 富
未来,随着毽球运动的进一步发展,各级别 的毽球赛事将会更加丰富和多样化。
THANKS
感谢观看
进攻与防守策略
进攻战术
介绍如何利用各种技术动作进行进攻,包括边路 突破、中路突破、传中、射门等。
防守战术
讲解如何进行有效的防守,包括盯人防守、区域 防守、抢断等。

毽球教案课件一

毽球教案课件一

毽球教案课件一一、教学内容本节课我们将学习毽球运动的基本技巧,内容涉及教材第三章“小球类运动”中的第二节“毽球运动”。

具体内容包括毽球的基本动作、比赛规则以及简单的战术运用。

二、教学目标1. 让学生掌握毽球的基本技巧,如发球、接球、扣球等。

2. 培养学生团队合作精神,提高他们的竞技水平。

3. 增强学生的体质,提高他们的运动兴趣。

三、教学难点与重点难点:毽球的基本动作技巧,如发球、接球、扣球等。

重点:培养学生团队合作意识,提高毽球运动技能。

四、教具与学具准备1. 教具:毽球、教学视频、音箱设备、记分牌等。

2. 学具:毽球、运动服、运动鞋等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)组织学生观看毽球比赛视频,激发他们的兴趣。

邀请学生分享观后感,引导他们关注毽球运动的基本技巧。

2. 技能讲解与示范(10分钟)讲解毽球的基本动作技巧,如发球、接球、扣球等。

进行示范,让学生直观地了解动作要领。

3. 学生练习(10分钟)分组练习,让学生在小组内互相指导、纠正动作。

教师巡回指导,发现问题并进行个别指导。

4. 例题讲解(10分钟)以实际比赛为例,讲解比赛规则和战术运用。

分析比赛中可能遇到的问题,提供解决方案。

5. 随堂练习(10分钟)组织学生进行小组比赛,让他们在实践中运用所学技巧。

教师观察比赛,给予评价和指导。

教师进行点评,强调重点和难点。

六、板书设计1. 毽球基本技巧:发球、接球、扣球2. 毽球比赛规则:场地、人数、计分方式3. 毽球战术运用:进攻、防守、配合七、作业设计1. 作业题目:结合所学,编写一份毽球比赛规则说明书。

答案:包括比赛场地、人数、计分方式、犯规等内容。

2. 作业题目:设计一套毽球基本动作训练方案。

答案:包括热身运动、基本技巧训练、体能训练等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,学生的掌握程度,教学方法的适用性等。

2. 拓展延伸:组织学生参加校内外毽球比赛,提高他们的竞技水平。

毽球教案公开课

毽球教案公开课
毽球运球教学
班级:教师:顾秋怡
教学
内容
1、毽球2、游戏:
教学
目标
1、通过练习,学习毽球脚外侧踢球技术和脚内侧踢球技术。
2、发展学生的灵敏性、协调性、协作和应用等能力。
3、培养学生们的合作意识和创新精神
重点难点
重点:掌握毽球的基本动作要领
难点:小组合作踢毽,学生个人创新动作
课的
结构
课的内容
教师活动
学生活动
1、队形整齐、一致
2、仔细听教师的讲解,了解练习的要求,并在练习中认真体会动作
1、在教师的口令下变化练习的方式
2、动作到位,态度认真,充分活动开各个关节
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毽球技术教学:
1、脚内侧踢球:膝关节向外张,大腿向外转动,稍有上摆,不要过大,髋和膝关节放松,小腿向上摆,踢毽时踝关节发力,脚放平,用内足弓部位踢球。踢起的毽子一般不超过下颏者侧后方,以便保护球。
4、学生进行脚内侧踢球比赛
队列:
讲解
X X X X X X X X X X
X X X X X X X X X X
X X X X X X X X X X
X X X X X X X X X X
1、认真听讲,学习脚背踢球的动作要领
2、用心练习,努力掌握脚背踢球技术
3、
讲解
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练习、结束部分
1、集合队伍
1、要求动作清晰,幅度到位,提高动作质量
2、教师讲解示范并用口令指导学生练习
1、体委整队,检查汇报出勤人数
2、向老师问好
3、认真听讲,明确要求
4、见习生随堂见习
队列:
X X X X X X X X X X

高中体育与健康_毽球脚内侧踢球教学课件设计

高中体育与健康_毽球脚内侧踢球教学课件设计
一、教材内容
• 毽球脚内侧踢球(新授)。 • 毽球既是我国一项民族民间体育类运动,
也是一项球类运动。它历史悠久,有广泛 的群众基础,也深受青少年的喜爱。体育 教师要合理开发、利用学生及其周围世界 的各种教育资源。毽球教学能帮助学生掌 握运动技能、提高社会适应能力,而且在 一定程度上能传承和弘扬中华民族传统文 化。
四、学情分析
• 高一学生年龄在16-18岁即进入青春期间,生长发育已趋 于稳定,心理上日趋成熟,自尊心不断增强。随着知识的 增长,思维能力和认识能力不断提高,表现欲和求知欲望 也非常强烈。多数学生体育基础和体育能力处于中间状态, 呈现正态分布的规律,身体素质表现为柔韧素质和耐力素 质较弱。
• 大约有60%的学生有过踢毽子的经历,但是没有经过专业 系统的学习,球感很差,踢球动作不准确,需要进一步改 进完善。
七、教学特色
• 3教学理念先进,教学方法灵活多样。教学 过程既突出了学生的主体地位,又体现了 教师的主导作用。教师在教学过程中恰当 的采用了讲解法、示范法、比赛法、分组 学习法等教学方法。
七、教学特色
• 4教学环节时间分配和衔接恰当,讲与练时 问搭配合理。队形设置合理,教师站位准 确,因地制宜、简便省时,既有利于学生 的观察学习,也方便学生的集体练习和分 组练习。缩短了队形调动的时间,增加了 练习密度。
八、上课流程
八、上课流程
八、上课流程
八、上课流程
八、《体育与健康》课程标准为依据, 按课程目标水平五要求,根据学生的生理、 心理特征,本着“健康第一”的指导思想, 以实施素质教育为核心,结合高中球类运 动、民族民间体育类运动教材为课例进行 教学。
三、教材分析
• 毽球运动(又称踢毽子)是中国民间传统体育 运动项目之一。据历史文献和出土文物证 明,踢毽子起源于汉代,隋唐时期开始盛 行。经常练习踢毽子有助于提升练习者的 灵敏性、协调性、柔韧性,对提高身体素 质、提升健康水平具有重要作用。
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教学训练与课外指导
指导比赛
课堂教学
讲授?1球运动基本理论
讲授回球比赛布阵
教学大纲
课程介绍
键球是我国民间特有的一项具有浓郁民族 色彩的体育运动。它以脚支配球为主,进行隔 网的集体对抗。不同人群在不同场地均能练习。 僚球运动具有提高运动能力,发展判断、注意、 反应等心理素质,培养机智灵活、勇敢顽强、 团结协作的精神。
脚踏球是向上抬腿后, 向下发力,用前脚掌部位 推压击球。脚踏攻球的特 点是视野开阔、目的性强、 球速快、变化多,既可以 压踏前场又可以推踏后场 还可以抹吊近网。由于脚 踏球与倒勾球力量方面相 比相对较弱,因此必须充 分发挥其快、刁的特点, 攻其不备才能给对方防守 带来较大的威胁,令防守 者防不胜防。
1),脚正背发球(如图2),脚外侧发球(如 图3)。脚内侧发球的时候要抬大腿带小腿, 用
内足弓部位向前上方送髓推踢。奇特点是既 稳 又准,破坏性强。脚正背发球时要注意绷脚 尖, 用正脚背向前上方发力挑踢,它的特点是 平、 快、准。脚外侧发球时要注意稍侧身站位, 绷脚 尖,用脚外侧发力扫踢,其发球的特点是 既快 又狠,攻击力强。
凌空攻球是现有攻球技术中难度最大的一种,它要求运动员 要 有较好的制空能力、弹跳力与协调性,并且注意落地时运动员 的自
我保护。(如图7)
(图6)
(图7)
握球基本战术
进攻战术
. 一、二”配备
“一、二”阵容配备就是在三个上 场队员当中有一个是主攻手,两个是 二 传手。运用此阵容配备时,主攻手 一般 不参与接发球,两个二传手交替 接发球 和做二传,这种战术的进攻特 点是分工 明确、稳而不乱,尤其使用 于有高大主 攻手善打中一二和两次攻 等高举高打的 打法。
1、左右开位站势
2、前后开位站势
步法移动
步法是移动的灵魂,没有纯熟的步法移动 技巧,在比赛中就不能变被动为主动。步法移 动一般有八种。分别为前上步,后撤步,滑步, 交叉步,并步,跨步,转体上步,跑动步。只 有熟悉各种步法的移动运用,在比赛中才能更 具主动性和灵活性。
■脚外侧起球
要稍侧身,向体 侧甩踢小腿,勾脚尖, 用脚外侧踢球。注意 要想获得较底的托球 点,必须要使支撑脚 做适当的弯曲。还要 注意身体重心应放在 支撑脚上。
但又可以分为大腿触踢 球,腹部触踢球,胸部 触踢球,头部触踢球。 大腿触踢球时,要注意 抬大腿迎球,放松小腿, 用大腿正面前段击球。 腹部触踢球,胸部触踢 球,头部触踢球,都要 注意触球时将腹部、胸 部或头部要稍微向前去 主动迎接球,并控制球 落在自己的前方,然后 用脚将球踢出。
发球动作一般有三种:脚内侧发球(如图
倒勾技术
倒勾攻球的要点是以大腿带动小腿向上摆动、加速发力。其 特 点是击球点高,球速快,力量大,易控制,变化多。在通常情 况下, 可根据对方不同的阵性可攻出直线、斜线、外摆、内扫、 轻吊和凌 空等不同特性的球。能给对方造成很大的威胁。
斜线攻球,可以用站位方向的变化和脚尖内扣来达到变线攻 球
的目的。(如图4)
. «二、一"配备 三一”阵容配备是在上场三个队员
有一个主攻手、一个副攻手和一个二传 手。“二、一"阵容配备中,主攻手一般 也可以不参加接发球,由副攻手、二传 手互换接做二传。这种战术的特点是攻 球变化多又可以互相掩护,适用于打交 叉、插上、掩护等进攻战术。
. “三、三”配备
“三、三”阵容配备就是在上场三个队 员中三个都是攻球手又是二传手。“三、 三” 阵容配备场中队员接球站位一般成 倒三角形, 任何一个队员接到球后随时 都可以组织两人 以上同时参与进攻的战 术打法,这种阵容可 以打出掩护、交叉 战术还可以打出快攻、背 溜、双快一掩 护等较复杂多变的战术进攻球。
外摆攻球,要注意击球瞬间外翻脚腕。用转体和向外摆动腿 来
控制球的力量和落点。(如图5)
(图4)
(图5)
内扫攻球时应用脚尖部位或脚内侧向异侧腿前上方边转体边 扫 踢击球内扫攻球时应用脚尖部位或脚内侧向异侧腿前上方边转 体边 扫踢击球。
轻吊攻球的起跳动作要和发力倒勾攻球时一样,只是在击球 瞬
间改用前脚掌部位,将球轻轻推托过网。(如图6)
本课程主要讲授僚球基本知识、基本技术、 基本战术,重点提高实战能力,以达到增进健 康、娱乐身心、体验成功的目的。
课的任务

初级班: 半传授犍球的基本理论知识,了解现代差球运动
的产生,发展过程和现状、特点、发展动向及 趋势。 米学习并初步掌握基本技术、战术,了解一般的 组织竞赛及裁判方法。
提高班: 升传授键球的基本理论及技战术知识,使学生比
较熟练的掌握基本技术、战术,了解现代排球 运动的发展方向及趋势。
米能够组织基层竞赛,参加临场裁判工作。
授课教案
1、甚球基本技术
2、槌球基本战术
3、硬球竞赛规则
Байду номын сангаас
径球基本技术
■准备姿势
是运动员在场上未接球时身体的一种等待状态, 保持良好的姿势,是使身体能随时在瞬间由静变动, 由 被动的状态变主动状态的关键。准备姿势一般分两 种:
(图1)
(图2)
(图3)
攻球技术是指将高于网沿的球 直接攻入对方场区 的一种击球动 ■头作攻。球技术
头攻球时,一般是从限 制区 外助跑起跳,靠腰部、 颈部发力 在空中用额头的正 面、侧面或头 发击球。这种 攻球的特点是力量 大,速度 快,变向多,如果能熟 练运 用也能给对方防守带来一定 难度。
踏球技术
■脚背起球
用脚背踢球,一般 用正 脚背,要注意绷脚 尖和 抖动脚腕发力击球。 此 踢球的技术是相对其 他 基本技术中难度较大 的 一种,主要动作要求 不 但要快,还要求有一 定 的准度,一旦抖动脚 腕 发力击球的节奏过快 或 过慢都会影响完成踢 琼
的质葺。
■腿部起球
在身体膝关节以上
部位的骚球都叫羸球。
防守战术
■ “弧形防”
“弧形防”就是三名队员在中场成小弧形的 站位防守。“弧形防”阵性是在对方的攻球威 力 不大时采用,这种区域联防的特点是防守 视线清 楚、分工明确,防守一般性攻球效果 很好。
■ “一拦二防”
“一拦二防”在场上三个队员中,一人在
网前拦网,另两名队员分别在其两侧分区防 守。
“一拦二防”这种封线分防的特点是有两 道防 线,网上拦网封线路,网下中场防落点, 拦防
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