浙江大学大类培养方案
浙大本科培养方案
教学院长签字：韦巍教学系主任签字：姚维浙江大学自动化专业培养方案培养目标本专业培养具有扎实的自然科学基础知识，具有较好的人文社会科学、管理科学基础和外语综合能力，具有电工技术、电子技术、控制理论和智能控制理论、计算机技术与应用、计算机网络技术、信息工程、系统工程等较宽广领域的工程技术基础和专业知识，能在运动控制、工业过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、计算机应用技术、信息处理、管理与决策等领域从事系统分析与集成、设计与运行、研究与开发、管理与决策等工作的与国际接轨、并具有知识创新能力的厚基础、宽口径、复合型高级工程技术人才和管理人才，培养具有求是创新精神和国际竞争力的未来领导者。
培养要求本专业学生主要学习连续与离散控制系统、运动控制系统、智能控制系统、计算机控制系统、计算机网络系统、大系统的分析与集成等方面的基本理论和基本知识，具有系统分析与集成、设计与运行、研究与开发、管理与决策的基本能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1．具有较扎实的数学、物理等自然科学的基础知识，具有较好的人文社会科学、管理科学基础和外语综合能力；2．系统地掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电路理论、电子技术、控制理论、信息处理、计算机软硬件基础及应用等；3．具有本专业领域内的专业知识与技能，了解本专业学科前沿和发展趋势；4．获得较好的系统分析、系统集成、系统设计及系统开发方面的工程实践训练；5．具有较强的工作适应能力，具备一定的科学研究、科技开发和组织管理能力。
专业核心课程信号分析与处理、控制理论、微机原理与接口技术、电机与拖动、检测与过程控制技术、电力电子技术、现代控制理论、运动控制技术教学特色课程全英文教学课程：自适应控制双语教学课程：计算机网络与通信、智能控制与智能系统、VHDL硬件描述语言、数字图象处理导论、可编程控制器系统原版外文教材课程：自适应控制研究型课程：运筹学、智能控制与智能系统讨论型课程：信号分析与处理、检测与过程控制技术、现场总线技术、现代传感技术计划学制4年毕业最低学分160+4+5授予学位工学学士辅修专业说明辅修专业：30学分，其中必修20学分标“**”号的课程，选修10学分，在标注“*”号的课程中选。
浙大培养方案
浙大培养方案浙江大学（Zhejiang University）是我国一所以工科为主的综合性研究型大学，其培养方案主要分为以下几个方面：1. 专业设置浙大拥有全日制本科专业102个，涵盖了理学、工学、医学、农学、文学、经济学、法学、教育学、历史学、哲学、管理学、艺术学等多个学科领域。
学生可以根据自己的兴趣和职业规划进行选择。
2. 基础教育浙大注重学生的基础教育培养，开设了大量的基础必修课程，如高等数学、物理、化学、英语等。
这些课程为学生提供了广阔的学术基础，培养了学生的分析、思维和解决问题的能力。
3. 专业教育浙大强调专业教育的针对性和实践性。
在选修课方面，学生可以选择专门的专业课程，深入学习相关方向的知识和技能。
同时，学校也鼓励学生积极参与实践活动，如科研、实验、实习、社会实践等，提升学生的实践能力和创新精神。
4. 全人教育浙大注重培养学生的全面发展，除了专业知识的学习外，还设置了人文科学、社会科学、经济管理等一系列的选修课程，拓宽学生的学科背景和思维广度。
此外，学校还提供了各种校园活动、社团组织、体育运动等丰富多样的活动，鼓励学生积极参与，锻炼自己的团队合作和领导能力。
5. 国际交流浙大积极推动国际交流，为学生提供了丰富的国际学术交流和合作机会。
学校与多个国内外知名高校建立了合作关系，学生可以申请参加交换生项目、暑期学校、国际会议等，增加国际视野和体验不同的学术环境。
总的来说，浙江大学的培养方案力求全面、个性化和国际化。
学校注重培养学生的学术专业能力和实践动手能力，并提供了多种途径和平台，让学生能够充分发展自己的潜力和兴趣，并为未来的职业发展打下坚实的基础。
浙江大学 理科试验班类培养方案
浙江大学理科试验班类培养方案理科试验班类培养理科基础宽厚、综合创新与竞争力强，德才兼备的复合型学术与技术精英人才。
学生通过厚基础、宽口径的理科大类基础教育与自主性、个性化的通识和专业培养相结合的培养模式，系统学习理科基本理论、基本技能和若干个理科专业（方向）的核心课程，系统接受若干个理科专业的基本科技训练，使自己具有很强的环境适应能力、持久的综合竞争能力和灵活的专业方向转换能力等优良素质。
理科试验班类一个大类进、21条通道出，因材施教，最大限度地发挥学生的特长、满足学生的个性化发展需求。
这21条通道（即，12个本科专业的21个专业（方向））为：(i) 数学与应用数学专业（基地班）(ii) * 数学与应用数学专业(iii) 数学与应用数学专业（运筹学方向）(iv) * 信息与计算科学专业(v) * 统计学专业(vi) 统计学专业（生物统计方向）(vii) 统计学专业（保险精算方向）(viii) 统计学专业（金融数学方向）(ix) * 物理学专业(x) 物理学专业（电子信息方向）(xi) 化学专业（基地班）(xii) * 化学专业(xiii) * 应用化学专业（化学生物学方向）(xiv) * 地球信息科学与技术专业(xv) * 地理信息系统专业(xvi) * 大气科学专业(xvii) * 资源环境与城乡规划管理专业(xviii) 心理学专业（基地班）(xix) * 心理学专业(xx) * 应用心理学专业(xxi) 应用心理学专业（心理咨询方向）备注：以上带*号的专业可授辅修专业文凭。
计划学制4年最低毕业学分160+5+4 学分授予学位理学学士课程设置与学分分布1．通识课程 48+5学分（1）思政类 5门 11.5+2学分021E0010 思想道德修养与法律基础 2.5 秋冬021E0020 中国近现代史纲要 2.5 春夏021E0030 毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论 4. 秋冬021E0040 马克思主义基本原理概论 2.5 秋冬02110081 形势与政策 +2（2）军体类 5.5+3学分031E0010 军事理论 1.5 秋031E0020 体育Ⅰ 1.0 秋冬031E0030 体育Ⅱ 1.0 春夏031E0040 体育Ⅲ 1.0 秋冬031E0050 体育Ⅳ 1.0 春夏03110021 军训+2.003110080 体质测试 I +0.5 第三学年03110090 体质测试 II +0.5 第四学年（3）外语类 9学分实行以大学英语Ⅳ考试为标准的管理模式，学生必须通过学校大学英语Ⅳ考试，并取得外语类课程9学分，同时，选修课程号含"F"的课程，以提高外语水平与应用能力。
浙江大学生物科学专业本科培养方案
g 371E0020 形势与政策Ⅱ
学分 周学时 年级 学期 2.5 2.0-1.0 一 秋冬 2.5 2.0-1.0 一 春夏 2.5 2.0-1.0 二 秋冬,春夏 4.0 3.0-2.0 三 秋冬,春夏 +1.0 0.0-2.0 一 +1.0 0.0-2.0 二、三、四
U (2)军体类
5.5+3 学分
ian ers 大类培养面向
g i 学生在入学后两年内确认主修专业，进入专业培养阶段，归属专业所在学院（系）管理。理学类（生
t 命、环境与地学）共有 10 个专业教育培养通道，能最大限度地满足学生在不同专业领域的成才发展需求。
U y 理学类（生命、环境与地学）培养主要面向的专业是：
n 1. 人文地理与城乡规划（070503）
学分 周学时 年级 学期 2.0 2.0-0.0 一 秋冬 2.0 2.0-0.0 一 秋冬
以及其他课程号带“G”的课程（不含程序设计类课程）
(5)通识选修课程
13 学分
Z通识选修课程包括人文社科组课程、科学技术组课程，以及通识核心课程（课程号带“S”）、
he 新生研讨课程（课程号带“X”）。其中，人文社科组课程包括：历史与文化类（课程号带“H”）、
Zh 4.0 4.0-0.0 一 春夏 e1.5 0.0-3.0 一 春夏 j4.0 4.0-0.0 一 春夏 i1.5 1.0-1.0 一 夏 an 4.0 4.0-0.0 二 秋冬 g 1.5 0.0-3.0 二 秋冬
2.5 2.0-1.0 二 春夏
University University (2014 年6 月26 日修订)
高和强化外语水平。
Z 课程号
课程名称
he 051F0020 大学英语Ⅲ
浙江大学-竺可桢学院大类培养方案电子教案
浙江大学竺可桢学院大类培养方案大类培养特色：以“为杰出人才的成长奠定坚实的基础”为宗旨，实施哲学思想教育、数理能力训练、等方面本科全程培养的卓越教育计划，为培养造就基础宽厚，知识、能力、素质、精神俱佳，在专业及相关领域具有国际视野和持久竞争力的高素质创新人才和未来领导者奠定坚实基础。
1.特别培养。
每年从全校新生中选拔优秀学生，单独编班，因材施教，特殊培养。
2.荣誉课程计划。
实施课程内容精、深、通的研究性教学，强化英语、计算机应用能力、数理、人文社科基础的培养，打好扎实的基本理论和基础知识，为优秀人才成长奠定坚实的基础。
3.荣誉项目计划。
实施国家、省、校院级大学生科研训练计划项目，强化学生科研能力的培养；开展广泛的跨国际交流项目，加强与国外学生的交流，培养学生胆识，激励成长，开阔视野。
4.卓越讲座计划。
聘请国内外著名学者，开设人文、社科、高科技学科前沿等讲座，了解和接触传统经典与现代科技前沿，开拓学生视野。
5.实行专业导师制。
根据师生双向选择的原则，确定专业导师，在导师指导下制订个性化的专业培养方案。
6.引进竞争机制。
前期实行“滚动制”培养，根据学业等综合表现进行分流培养和择优递补。
后期实行荣誉学生认定制度，根据学生的学业、荣誉课程、荣誉项目等综合情况，认定浙江大学荣誉学生。
大类培养面向：（含本大类包括的专业及所在院、系名称）竺可桢学院按照厚基础、宽口径的大类基础教育与自主性、个性化的专业培养相结合的培养模式，建立宽、专、交的多元化知识结构。
强化学科知识基础、多种思维方式及人文素质的培养和训练。
学生在修读相应大类课程的基础上，可在全校自主确认主修专业。
混合班：理学部：本科专业所依托的一级或二级学科1.数学与应用数学数学2.信息与计算科学数学3.统计学数学4.物理学物理学5.地球信息科学与技术地质学6.地理信息系统地理学7.大气科学大气科学8.资源环境与城乡管理地理学9.心理学心理学10.应用心理学心理学11.化学化学12.应用化学化学工学部：1.机械设计制造及其自动化车辆工程2.机械工程及自动化机械工程3.机械电子工程机械工程机械电子工程4.工业工程工业工程5.材料科学与工程材料科学与工程6.能源与环境系统工程动力工程及工程热物理7.电气工程及其自动化电气工程8.电子信息工程电气工程电路与系统9.自动化（电气）控制科学与工程电气工程10.系统科学与工程系统科学电气工程11.土木工程土木工程力学12.水资源与海洋工程水利工程13.过程装备与控制机械工程及自动化14.化学工程与工艺化学工程与技术15.制药工程化学工程与技术16.生物工程化学工程与技术17.工程力学力学18.高分子材料与工程高分子材料高分子化学与物理信息学部：1.信息工程（光电）光学工程2.电子科学与技术电子科学与技术3.信息与通信工程信息与通信工程4.自动化（信息）控制科学与工程5.计算机科学与技术计算机科学与技术6.生物医学工程生物医学工程7.电子信息技术及仪器仪器科学与技术8.软件工程计算机科学与技术农业生命环境学部：1.生物科学生物学2.生物技术生物学3.生物信息学生物学4.生物系统工程农业工程5.食品科学与工程食品科学与工程6.环境科学环境工程7.资源环境科学农业资源利用8.农业资源与环境农业资源利用9.环境工程环境科学与工程10.应用生物科学（理学学位）园艺学植物保护学作物学生物学11.应用生物科学（农学学位）园艺学植物保护学作物学生物学12.动物医学兽医学13.动物科学畜牧学水产学医学部：1.基础医学（五年制）基础医学2.预防医学（五年制）公共卫生与预防医学3.临床医学临床医学4.口腔医学口腔医学5.药学药学6.药物制剂药学7.中药学中药学人文社科实验班：人文学部：1.汉语言文学中国语言文学2.古典文献中国语言文学3.编辑出版学中国语言文学4.历史学历史学5.博物馆学博物馆学考古学6.哲学哲学7.新闻学新闻学8.广播电视新闻新闻学传播学9.广告学传播学10.对外汉语汉语言文学哲学社会科学学部：1.经济学理论经济学2.金融学应用经济学3.财政学应用经济学4.国际经济与贸易应用经济学5.电子商务（经济）应用经济学6.法学法学7.公共事业管理教育学8.教育学教育学9.教育技术学教育学10.信息管理与信息系统管理科学与工程11.工商管理工商管理12.会计学工商管理13.财务管理工商管理14.人力资源管理工商管理031E0031 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 4.0 二春夏Introduction to Mao Zedong Thought and the Theoretical System of Socialism with Chinese Characteristics021E0040 马克思主义基本原理概论 2.5 二秋冬Introduction to the Principle of Marxism02110081 形势与政策+2.0 每学期Situation and Policy（2）军体类 5.5+3学分第1、2学年，体育Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为必修，每门课程1学分；高年级的体育课程为选修。
浙大法学培养方案
浙大法学培养方案一、引言浙江大学法学专业是一所具有深厚学术底蕴和丰富教学资源的法学专业。
本文将介绍浙江大学法学专业的培养方案，包括专业设置、课程设置、实践环节和培养目标等方面。
二、专业设置浙江大学法学专业设有本科、硕士和博士三个层次的培养。
本科阶段主要培养学生具备扎实的法学理论基础和法律实务能力。
硕士研究生阶段注重培养学生的研究能力和创新能力。
博士研究生阶段培养学生具备深入研究法律理论和开展独立研究的能力。
三、课程设置1. 基础课程•法律基础•刑法学•民法学•行政法学•经济法学•国际法学2. 专业课程•政治学•法理学•税法学•环境法学•商法学•民事诉讼法学3. 实践课程•实习•案例分析•辩论赛•司法考试辅导四、实践环节为了培养学生实践能力，浙江大学法学专业注重实践环节的设置。
学生在校期间将参与以下实践活动：1. 实习学生将在校外法律机构或律师事务所进行实习，亲身接触法律实务，提高实践能力和工作经验。
2. 案例分析学生将参与案例分析活动，在模拟的法律案例中分析问题、研究解决方案，培养批判性思维和问题解决能力。
3. 辩论赛学生将组队参加辩论赛，提高口头表达和辩论能力，培养团队合作精神和应变能力。
4. 司法考试辅导学生将接受针对司法考试的辅导，帮助他们全面复习法学知识，提高通过率和竞争力。
五、培养目标浙江大学法学专业的培养目标主要包括以下方面：1.培养学生扎实的法学基础知识，具备法律理论分析和应用能力。
2.培养学生独立思考和创新能力，培养他们成为优秀的法学研究人员。
3.培养学生敏锐的法律应变能力和实践能力，为法律实务工作提供有力支持。
4.培养学生的法律伦理意识和社会责任感，树立正确的法律职业道德。
六、总结浙江大学法学专业的培养方案旨在培养具备扎实法学基础、独立思考和创新能力的法学人才，并通过实践环节和培养目标的设置，使学生具备批判性思维、团队合作和应变能力，为法律实务工作做出贡献。
如果您对浙江大学法学专业的培养方案有更多想要了解的内容，可以参考学校官网或咨询学校相关部门。
浙江大学培养方案
浙江大学培养方案
浙江大学培养方案在中文版本中历经了数次修订，致力于以学术实现和解决实际问题为目标，优质教育为基础，形成整体的竞争性研究氛围的特色，培养高层次的工程、科学和技术人才。
为了使学生取得全面发展，培养方案建议学生：
（一）坚持学习；
1.坚持学习前沿技术，丰富自身知识储备；
2.加强实践性（技能）培训；
3.学习外语，开拓国际视野；
（二）加强研究；
1.系统学习本学科的研究工作；
2.参与相关工程技术研究；
3.培养科技研究能力，学会分析问题和提出解决方案；
（三）加强能力建设；
1.强化技术管理能力；
2.注重职业发展能力，包括商业技能开发、谈判技巧与社会技能；
3.注重团队能力与团队合作能力，加强自身综合素质；
4.学习科学研究和科技创新管理技能；
（四）加强宣传素质；
1.培养自身高尚的政治素质，树立正确的价值观；
2.养成良好的行为习惯；
3.注重道德修养，加强责任感和职业道德；
4.提升文学积淀，增强文艺修养，树立文化价值；
（五）心理咨询；
1.提供专业心理咨询服务，帮助学生解决心理上的困惑，指导学生调节自我状态；
2.培养专业关心他人的态度，理解他人，学会和他人沟通交流；
3.提倡积极乐观的思维，让学生感受人生乐趣，激发良好的心理动力。
总之，浙江大学培养方案的目的在于通过学术的实现和解决实际问题，培养出具有高层次前沿技术、实践能力以及高尚精神文化的人才。
浙江大学理科类专业培养方案—心理学
浙江大学心理学(含基地班)专业培养方案培养目标本专业培养具有宽厚的科学基础知识、灵活严谨的科学思维、基本科学实验能力的毕业生，使学生成为具有强烈的求知欲、求知能力、创新能力、能胜任高水平心理学基础研究与教育的人才。
“国家理科基础科学研究和教学人才培养基地”基地班培养优秀的基础研究型毕业生，使学生成为面向国际的一流心理学基础研究和教学人才的后备力量。
培养要求本专业的学生主要学习心理学方面的基本理论和基本知识，掌握心理学基础研究的基本技能，受到心理学科学思维和科学实验的基本训练。
本专业培养计划体现以下几个方面：加强通识教育；打好学生专业基础，使学生掌握宽广的心理学知识；注重基础理论课程内容的系统性与循序渐进性；开设不同层次的实验和实践课程，培养学生的研究能力。
毕业生将成为国内外著名高校的研究生生源或到研究机构、学校、医院、企业等单位从事心理学研究、教学与应用。
本专业分为基地班和普通班，采取滚动制，优秀学生进入基地班。
专业核心课程神经生理学，心理学导论实验，实验心理学，认知心理学，实验设计与心理统计，社会心理学，发展心理学，心理测量教学特色课程全英文教学课程：管理心理学，认知科学专题双语教学课程：社会心理学，心理学研究方法原版外文教材课程：认知心理学，认知神经科学，讨论型课程：认知科学专题计划学制4年毕业最低学分160+4+5授予学位理学学士辅修专业说明辅修专业：修读专业课程25学分以上，其中带“*”号课程必修。
双学位：修读全部专业课程，完成毕业论文。
课程设置与学分分布1．通识课程48学分+5学分见理科试验班类通识类课程2. 大类课程 38.5 学分（1）自然科学类≥32.5学分1) 必修课程11门28.5学分061B0170 微积分(I) 4.5 秋冬061B0180 微积分(II) 2 春061B0190 微积分(III) 1.5 夏061B0200 线性代数 2.5 秋冬061B0430 普通化学 3 春夏、秋冬061B0421 化学实验(甲) 1.5 春夏、秋冬061B0211 大学物理(甲)I 4 春夏061B0590 地球信息科学基础 2 春夏061B0600 心理学导论 2 秋冬061B0221 大学物理(甲)II4秋冬061B0240 大学物理实验 1.5 秋冬2) 选修课程≥4学分学生可在课程号带“B”的课程中选择修读。
浙大计算机专业培养方案2024
浙大计算机专业培养方案2024
浙大计算机专业培养方案2024
浙江大学计算机专业培养方案2024
一、培养目标
本专业培养具有全面、扎实的计算机科学与技术基础知识和具有良好的分析、设计、开发能力的高素质应用型人才，使其具备计算机科学、计算机技术和计算机应用的基本理论知识、专业技能与要求，以及在相关领域的分析、设计和开发的能力，能够在计算机科学、计算机技术、计算机应用等各领域中发展职业。
二、培养要求
1、具备良好的自学能力和跨专业学习能力，能够根据不同的任务、不断深化现有知识、更新知识，并具备较强的动手解决实际问题的能力；
2、具备良好的计算机编程能力，能够胜任多种计算机应用领域的开发工作；
3、具备必要的管理能力，能够指导专业工作，确保质量；
4、具备良好的沟通能力，能够与其他专业相关人员和客户进行有效沟通；
5、具备良好的综合分析能力，能够从多方面进行综合考虑，分析问题，提出有效的解决方案。
三、专业课程
（一）必修课程：
1、计算机组成原理
2、计算机网络原理
3、数据结构
4、计算机系统结构
5、计算机软件原理
6、计算机操作系统
7、算法设计与分析
8、数据库系统原理。
浙江大学本科光电信息培养方案
3.0 +3
二短
a 2)选修课程
3 学分
ng 从以下两门课程中，选择与自己修读模块相对应的课程进行修读。
课程号
课程名称
U 11121060 光电系统及工程模块实习
niversity 11188210 光通信及集成光电子技术模块实习
学分 周学时 年级 学期
3.0 +3
三短
3.0 +3
三短
浙 (5)毕业论文（设计）
光电检测技术及系统 光信息综合实验
教学特色课程
Z 全英语教学课程： 先进光子技术导论 he 双语教学课程： 电磁波基础及应用 光电信息综述 j 原版外文教材课程：光通信技术 光电子学 i 网络化教学课程： 应用光学 微机原理与接口技术 数据通信与计算机网络 a 综合性实验课程： 光信息综合实验 ng 设计性教学课程： 光学系统课程设计 光纤通信课程设计
专业模块实习： 光电系统及工程实习 光通信及集成光电子技术实习
University 计划学制 4年
最低毕业学分 160+5+4
授予学位
工学学士
浙 学科专业类别 电气信息类
所依托的主干学科 光学工程
江
大 说明
辅修专业：29.5 学分，修读标注“*”号的课程 23.5 学分，以及选修其他专业课程 6 学分。
8 学分
课程号
课程名称
江
11189090 毕业设计（论文）
大
4.第二课堂
+4 学分
学
学分 周学时 年级 学期
8.0 +10
四 春夏
浙 江 大 学
Zhejiang
浙 江 大 学
Zhejiang University
浙江大学 大类培养方案
浙江大学人文类培养方案人文类培养方案包括大类培养特色、大类培养面向等内容，课程设置与学分分布主要安排通识课程和大类必修课程模块的推荐学习计划。
大类选修课程模块和专业课程的推荐学习计划详见各专业培养方案。
专业培养方案还包括培养目标、培养要求、专业核心课程、教学特色课程、计划学制、最低毕业学分、学科专业类别、授予学位类别、辅修及双专业/双学位课程修读要求、专业必修课程修读关系说明等内容。
各专业还可按需要在专业培养方案中设定本专业主修专业确认的前置课程3至5门。
大类培养特色人文类实施人文学科厚基础、宽口径的大类基础教育，培养具有传承古今贤哲智慧，引领时代精神潮流，具备国际视野、创新意识和较强专业技能的高素质复合型人才。
人文类最大限度搭建起有利于学生自主性学习的培养框架与课程体系。
大类培养面向学生在入学一年后、两年内确认主修专业，进入专业培养阶段，归属专业所在学院管理。
人文类共有[？]个专业教育培养通道，能最大限度地满足学生在不同人文科学专业领域的成才发展需求。
人文类培养主要面向的专业是：1.汉语言文学专业2.古典文献专业3.编辑出版学专业4.历史学专业5.博物馆学专业6.哲学专业7.社会学专业8.新闻学专业9.广播电视新闻专业10.广告学专业11.对外汉语专业12.国际政治专业等。
课程设置与学分分布⒈通识课程 47.5+5学分⑴思政类11.5+2学分课程号课程名称课程学分建议修读年级、学期021E0010 思想道德修养与法律基础 2.5 一秋冬Thought the Marals Accomplishment and Law Foundation021E0020 中国近现代史纲要 2.5 一春夏The History of Morden China021E0031 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 4.0 三秋冬、春夏Mao Zedong Thought and the Theoretical System of Socialism with Chinese Characteristics Introduction 021E0040 马克思主义基本原理概论 2.5 二秋冬、春夏An Introduction to the Principle of Marxism02110081 形势与政策 +2.0每学期Situation and Policy⑵军体类 5.5+3学分第1、2学年，体育Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为必修，每门课程1学分；高年级的体育课程为选修。
浙江大学 竺可桢学院大类培养方案
浙江大学竺可桢学院大类培养方案大类培养特色：以“为杰出人才的成长奠定坚实的基础”为宗旨，实施哲学思想教育、数理能力训练、等方面本科全程培养的卓越教育计划，为培养造就基础宽厚，知识、能力、素质、精神俱佳，在专业及相关领域具有国际视野和持久竞争力的高素质创新人才和未来领导者奠定坚实基础。
1.特别培养。
每年从全校新生中选拔优秀学生，单独编班，因材施教，特殊培养。
2.荣誉课程计划。
实施课程内容精、深、通的研究性教学，强化英语、计算机应用能力、数理、人文社科基础的培养，打好扎实的基本理论和基础知识，为优秀人才成长奠定坚实的基础。
3.荣誉项目计划。
实施国家、省、校院级大学生科研训练计划项目，强化学生科研能力的培养；开展广泛的跨国际交流项目，加强与国外学生的交流，培养学生胆识，激励成长，开阔视野。
4.卓越讲座计划。
聘请国内外著名学者，开设人文、社科、高科技学科前沿等讲座，了解和接触传统经典与现代科技前沿，开拓学生视野。
5.实行专业导师制。
根据师生双向选择的原则，确定专业导师，在导师指导下制订个性化的专业培养方案。
6.引进竞争机制。
前期实行“滚动制”培养，根据学业等综合表现进行分流培养和择优递补。
后期实行荣誉学生认定制度，根据学生的学业、荣誉课程、荣誉项目等综合情况，认定浙江大学荣誉学生。
大类培养面向：（含本大类包括的专业及所在院、系名称）竺可桢学院按照厚基础、宽口径的大类基础教育与自主性、个性化的专业培养相结合的培养模式，建立宽、专、交的多元化知识结构。
强化学科知识基础、多种思维方式及人文素质的培养和训练。
学生在修读相应大类课程的基础上，可在全校自主确认主修专业。
混合班：理学部：本科专业所依托的一级或二级学科1.数学与应用数学数学2.信息与计算科学数学3.统计学数学4.物理学物理学5.地球信息科学与技术地质学6.地理信息系统地理学7.大气科学大气科学8.资源环境与城乡管理地理学9.心理学心理学10.应用心理学心理学11.化学化学12.应用化学化学工学部：1.机械设计制造及其自动化车辆工程2.机械工程及自动化机械工程3.机械电子工程机械工程机械电子工程4.工业工程工业工程5.材料科学与工程材料科学与工程6.能源与环境系统工程动力工程及工程热物理7.电气工程及其自动化电气工程8.电子信息工程电气工程电路与系统9.自动化（电气）控制科学与工程电气工程10.系统科学与工程系统科学电气工程11.土木工程土木工程力学12.水资源与海洋工程水利工程13.过程装备与控制机械工程及自动化14.化学工程与工艺化学工程与技术15.制药工程化学工程与技术16.生物工程化学工程与技术17.工程力学力学18.高分子材料与工程高分子材料高分子化学与物理信息学部：1.信息工程（光电）光学工程2.电子科学与技术电子科学与技术3.信息与通信工程信息与通信工程4.自动化（信息）控制科学与工程5.计算机科学与技术计算机科学与技术6.生物医学工程生物医学工程7.电子信息技术及仪器仪器科学与技术8.软件工程计算机科学与技术农业生命环境学部：1.生物科学生物学2.生物技术生物学3.生物信息学生物学4.生物系统工程农业工程5.食品科学与工程食品科学与工程6.环境科学环境工程7.资源环境科学农业资源利用8.农业资源与环境农业资源利用9.环境工程环境科学与工程10.应用生物科学（理学学位）园艺学植物保护学作物学生物学11.应用生物科学（农学学位）园艺学植物保护学作物学生物学12.动物医学兽医学13.动物科学畜牧学水产学医学部：1.基础医学（五年制）基础医学2.预防医学（五年制）公共卫生与预防医学3.临床医学临床医学4.口腔医学口腔医学5.药学药学6.药物制剂药学7.中药学中药学人文社科实验班：人文学部：1.汉语言文学中国语言文学2.古典文献中国语言文学3.编辑出版学中国语言文学4.历史学历史学5.博物馆学博物馆学考古学6.哲学哲学7.新闻学新闻学8.广播电视新闻新闻学传播学9.广告学传播学10.对外汉语汉语言文学哲学社会科学学部：1.经济学理论经济学2.金融学应用经济学3.财政学应用经济学4.国际经济与贸易应用经济学5.电子商务（经济）应用经济学6.法学法学7.公共事业管理教育学8.教育学教育学9.教育技术学教育学10.信息管理与信息系统管理科学与工程11.工商管理工商管理12.会计学工商管理13.财务管理工商管理14.人力资源管理工商管理15.旅游管理工商管理16.农林经济管理农林经济管理17.电子商务（管理）管理科学与工程18.物流管理工商管理19.行政管理公共管理20.劳动与社会保障公共管理21.土地资源管理公共管理22.信息资源管理图书馆情报与档案管理公共管理23.政治学与行政学政治学24.社会学社会学25.国际政治政治学公共管理课程设置与学分分布课程模块课程类别培养内容学分要求通识课程模块思政类强调思想品德、身心素质教育，强化计算机和外语应用能力，培养学生多种思维方式和人文素养11.5+2军体类 5.5+3外语类9计算机类5通识教育实践1人文社科类15.5学分。
浙江大学机械电子工程专业培养方案519
20GG级机械电子工程专业培养方案培养目标培养掌握机械、电子、控制、计算机应用等多元结构的基础理论及专业知识，具备以电液控制为特色，机电液一体化元件及系统的研究、设计、开发及管理等能力的机械电子工程领域高级复合型人才。
培养要求学生主要学习机械电子工程专业领域的基础理论知识，掌握力学、机械工程技术、流体传动、电子技术、控制工程技术、信号处理与计算机应用技术等基本知识，接受现代机电工程师专业训练，具有机电产品的研究、设计、制造、性能测试与仿真、设备控制的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握较扎实的数学、物理、力学等学科基础理论知识；2.系统掌握本专业领域的机械、电子、控制、计算机等专业基础知识；3•具有本专业必备的机电系统集成及智能化、电液控制、电子 -气动控制、应用流体力学、信号处理与计算机应用等专业知识，并了解其学科前沿及发展趋势；4•具备必要的制图、设计、计算、测试和工艺操作等基本技能；5•具有较强的计算机、外语应用能力和一定的文献检索能力，并具备一定的人文、艺术及其他社会科学基础素养；6•具备较强的自学能力、创新意识和较高分析问题、解决问题的综合素质。
专业核心课程电液伺服/比例控制技术机电系统的建模、辨识与控制教学特色课程研究型课程：控制工程基础气动控制技术双语教学课程：机械电子控制微机电系统(MEMS)设计与制造计划学制4年最低毕业学分160+5+4授予学位工学学士学科专业类别机械类所依托的主干学科机械工程机械电子工程说明课程设置与学分分布1.通识课程47.5+5学分(1)思政类必修11.5+2学分课程号课程名称学分周学时年级学期021E0010思想道德修养与法律基础 2.52.0-1.0 —秋冬021E0020中国近现代史纲要 2.52.0-1.0 一秋冬371E0010形势与政策I +1.00200 —秋冬，春夏021E0040马克思主义基本原理概论 2.52.0-1.0二秋冬，春夏031E0031毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 4.03.0-2.0三秋冬371E0020形势与政策U +1.00200四春夏(2)军体类必修5.5+3学分体育I、U、M、W为必修课程，每门课程 1学分，要求在前2年内修读。
浙江大学理科类专业培养方案—大气科学
06195450
大气海洋数据的可视化分析
2.5
06121160
气象业务自动化
1.5
06195480
卫星气象学
1.5
06197360
大气辐射
2
06121830
应用气象学
2
06197370
灾害学
2
06197320
农业气象学
2
06198820
环境紧急响应
2
06195460
气象数值模拟
2.5
211C0010
面向对象程序设计
2.5
211C0020
数据结构基础
2.5
211C0030
数据库系统原理
2.5
3．专业课程54.5学分
（1）必修课11门，38.5学分
061B0270
数理方法(甲)I
4.0
秋冬
06120190
大气物理学*
4.0
春夏
06120180
大气探测学*
3.5
春夏
061B0070
计算方法
2.5
秋
06121460
天气学原理*
4.0
秋冬
06120330
动力气象学*
5.0
秋冬
06120450
天气分析和预报*
3.0
春夏
06121480
统计气象学
3.0
春夏
06195200
大气科学中的程序设计
3.0
秋冬
06121620
现代气候学基础*
3.0
秋冬
06122390
数值天气预报*
3.5
秋冬
浙江大学农学院培养计划
应用生物科学专业培养方案（09级）培养目标着重培养学生具有宽广的国际视野，具备扎实的自然科学、人文社会科学知识和外语综合能力以及良好的专业技能训练，利用现代高新技术挖掘植物、动物、微生物等生物功能,解决生物资源利用、食品、医药、环境保护等相关产业问题的能力。
培养现代农业、食品、医药、环境等行业从事教学、科研、行政管理、经营与开发等工作的高素质创新型人才。
培养要求在学习现代农业与生物技术等方面理论和方法的同时，综合掌握生命科学、信息科学和管理科学等基本知识，着力培养优异的科学素养、创新能力，以及决策和管理的能力。
本专业分农学、园艺学、植物保护学、茶学和农业生物技术5个专业方向，学生可根据自己的特长和学习能力，选择其中一个方向修读课程。
毕业生应具备以下几方面的知识和能力：1.具备扎实的自然科学基本理论知识和较好的人文社会科学与管理科学基础，能熟练运用外语和信息技术；2.了解现代农业科学和生命科学前沿及发展动态，掌握生物技术与生物信息的基本知识和技能；3.掌握农业生物遗传与发育规律、现代农业生产技术与育种方法、农产品生产全程控制技术；熟悉种质资源的创新、保存与利用，以及生物多样性保护的基本知识；4.具备利用现代高新技术探究动植物和微生物功能的技能，解决农业生产、生物资源综合利用等相关领域实际问题的能力；5.具有较强的调查研究、科学决策、技术推广、行政管理等能力。
专业核心课程植物学 植物生理学 生物化学 遗传学 育种学 栽培学 植物保护学 生物技术生物统计学与试验设计特色课程双语教学课程： 作物生长发育与调控、设施园艺学、植物检验检疫学、茶叶贸易学原版外文教材课程：生物信息学计划学制4年毕业最低学分160+4+5授予学位 农学学士学科专业类别 植物生产类 所依托的主干学科 作物学 园艺学 植物保护学 生物学课程设置与学分分布⒈通识课程 47.5+5学分见应用生物科学类培养方案中的通识课程。
⒉ 大类课程 43学分⑴大类必修课程23学分见应用生物科学类培养方案中的大类必修课程。
浙江大学数学与应用数学专业培养方案
浙江大学数学与应用数学专业培养方案培养目标本专业培养学生具有数学科学的基本理论与基本方法，具有扎实的数学基础。
具有良好的数学基础和数学思维能力。
本专业部分课程将为基地班的学生提供独立教学优势，为培养研究人才打下坚实的基础。
该专业毕业生除攻读研究生继续深造外，也可到高校、科研机构、高新技术企业、金融、电信等部门从事数学研究工作与教育、图形图像及信号处理、自动控制、统计分析，信息管理、科学计算和计算机应用等工作。
培养要求主要学习数学与应用数学的基本理论、基本方法，受到计算机和数学软件，数学建模等方面的基本训练。
本专业分为数学与应用数学专业基地班、普通班、运筹学方向三个专业方向，基地班采取滚动制，优秀学生通过选拔可进入基地班，其它两个方向学生可自由选择某一个方向就读。
毕业生应获得以下几方面的的知识和能力：1、掌握数学分析、代数、几何及其应用的基本理论、基本方法。
2、掌握计算机和数学软件及数学建模方面的基本训练。
熟练掌握一门外语。
3、了解数学与应用数学科学的理论前沿、应用前景和最新发展动态。
4、掌握数学与应用数学资料的查询、文献检索及运用现代信息技术来撰写论文，参加学术交流。
专业核心课程数学分析，高等代数，几何学，常微分方程，实变函数，概率论，科学计算教学特色课程外语教学课程：同调代数、整体微分几何、黎曼几何、现代偏微分方程、同调代数、最优化、动态规划、搏弈论自学或讨论的课程：前沿数学专题讨论研究型课程：前沿数学专题讲座计划学制4年最低毕业学分160+4+5授予学位理学学士辅修专业说明辅修专业：23学分，修读带*号的课程；双学位：修读全部专业课程，完成毕业论文。
课程设置与学分分布1．通识课程48学分+5学分见理科试验班类通识类课程2. 大类课程 38.5学分（1）自然科学类≥32.5 学分1）必修课程11门28.5学分。
061B0170 微积分(I) 4.5 秋冬061B0180 微积分(II) 2 春061B0190 微积分(III) 1.5 夏061B0200 线性代数 2.5 秋冬061B0430 普通化学 3 春夏、秋冬061B0421 化学实验(甲) 1.5 春夏、秋冬061B0211 大学物理(甲)I 4 春夏061B0590 地球信息科学基础 2 春夏061B0600 心理学导论 2 秋冬061B0221 大学物理(甲)II4秋冬061B0240 大学物理实验 1.5 秋冬2) 选修课程≥4学分学生可在课程号带“B”的课程中选择修读。
浙江大学大类培养计划的利弊调研分析报告 共32页
问：大类招生使你获得的最大收获。
问：对大类招生的了解及认识。 答：按照学科大类进行招生，不分专业招生，进 校后，低年级新生进行通识教育，高年级学生按 照学生的意愿再选专业，我觉得这样的话可以减 少你们新生高考结束后填志愿的盲目性吧，如果 让你们直接高考结束选专业，你们应该是很难选 出自己喜欢的，比较有优势的专业吧，但是让你 们经过一年再开始选择专业，在这一年中接触各 种专业，比如向学长了解，通过十二月份的专业 推荐会了解等方法来了解各专业的出国率，保研 率，就业优势等，做好选专业的充分准备，毕竟 选专业是非常重要的；然后我觉得通过大类招生 这种方式可能会增加学生的学习压力，因为像那 些热门的专业必须要有一个很好的绩点才能够选 到，如果没有好好学习就可能无法选择到自己喜 欢的专业了。
其次，大类招生后，同学们面临着选专业的竞 争，这就侧面要求同学们在一进大学校门就有忧患 意识，从主观客观上都要努力学习，才能实现自己 的专业理想。
从与专业招生的对比以及大类招生的后续效果 来看，大类招生后，大学新生的学习积极性有了很 明显的提升，而且更重要的是大一如果养成了好的 学习习惯，以后的大学生活就能够走上正路，授人 以鱼不如授人以渔，就是这个道理。（我想你的第 一和第二个问题，我上面的回答可以覆盖了）
问：作为一位资深的教授，您肯定对大学教育有 着深刻的认识，您对大类有着怎样的看法和认识。
答：根据相关规定，本科学生应在入学一年后、 两年内根据自身的学习成绩、学习兴趣、学业规 划及专业的了解，在所属大类内确认主修专业， 确有特长的学生允许跨大类确认专业。 专业的确认，基础和通识课程的学习成绩是一个 最根本的要求，因而会引导和敦促新生注重基础 和通识课程的学习。大类招生给学生提供了更多 的机会，也提出了更高的要求。要竞选到自己心 仪的专业，首先要保证基础和通识课程的学习成 绩以及各种能力的培养。
浙大培养方案
浙大培养方案浙江大学培养方案是每个浙大学生从入学开始就必须了解和遵守的重要规定。
一个全面且科学合理的培养方案是保证学生能够系统学习知识、培养综合能力的重要保证。
本文将从课程设置、专业培养、实习实践、学分要求以及个人发展等方面探讨浙大培养方案的特点和优势。
首先，浙大的培养方案在课程设置方面具有独到之处。
学校提供了一系列丰富多样的课程供学生选择，既有专业基础课程，又有通识教育课程，还有跨学科的选修课程。
这种综合性的课程设置能够帮助学生在学习的过程中培养广博的知识储备和创新思维。
同时，浙大注重培养学生的实践能力，课程中融入了大量的实验、实习和实训环节，帮助学生将所学知识应用到实际问题中去。
其次，在专业培养方面，浙大注重学科交叉和综合能力的培养。
学生可以根据自己的兴趣选择修读其他学院的课程，这种学科交叉的培养能够帮助学生拓宽学术视野并且加深对多学科的理解。
此外，学校还鼓励学生在专业方向外培养其他技能，如外语、科研、创新等，以增加学生的竞争力和综合素质。
实习实践是浙大培养方案的重要组成部分。
学校鼓励学生积极参与实习实践活动，提供了一系列的实习机会和项目。
这些实践活动不仅帮助学生将所学理论与实际应用结合起来，还能够培养学生的沟通能力、团队合作能力和问题解决能力。
通过实践，学生不仅能够更好地了解自己所学专业，还能够提升自己的职业素养和就业竞争力。
浙大的培养方案还对学分要求有详细规定。
学生在修读的过程中必须满足一定的学分要求，包括必修课程、选修课程和通识教育课程的学分要求。
这些学分要求保证了学生能够全面、系统地学习各个领域的知识，并在大学期间形成自己的学术兴趣和专业方向。
同时，学校还鼓励学生参与科研项目，通过科研获得的学分能够提升学生的科研能力和问题解决能力。
最后，浙大的培养方案还注重学生的个人发展。
学校鼓励学生积极参与各种社团、组织和志愿者活动，提供丰富多样的个人发展机会。
此外，学校还为学生开设了心理健康课程和职业生涯规划课程，帮助学生更好地了解自己、发展自己。
浙江大学大类培养方案-浙江大学化学系
浙江大学理学类培养方案（2009级）理学类培养方案包括大类培养特色、大类培养面向等内容，课程设置与学分分布主要安排通识课程和大类必修课程模块的推荐学习计划。
大类选修课程模块和专业课程的推荐学习计划详见各专业培养方案。
专业培养方案还包括培养目标、培养要求、专业核心课程、教学特色课程、计划学制、最低毕业学分、学科专业类别、授予学位类别、辅修及双专业/双学位课程修读要求、专业必修课程修读关系说明等内容。
各专业还可按需要在专业培养方案中设定本专业主修专业确认的前置课程3至5门。
大类培养特色理学类培养理科基础宽厚、综合创新与竞争力强，德才兼备的复合型学术与技术精英人才。
学生通过厚基础、宽口径的理科大类基础教育与自主性、个性化的通识和专业培养相结合的培养模式，系统学习理科基本理论、基本技能和若干个理科专业（方向）的核心课程，系统接受若干个理科专业的基本科技训练，使自己具有很强的环境适应能力、持久的综合竞争能力和灵活的专业方向转换能力等优良素质。
大类培养面向学生在入学一年后、两年内确认主修专业，进入专业培养阶段，归属专业所在学院（系）管理。
理学类共有17个专业教育培养通道，能最大限度地满足学生在不同理学专业领域的成才发展需求。
理科类培养主要面向的专业是：理学类有多条通道出，因材施教，最大限度地发挥学生的特长、满足学生的个性化发展需求。
本大类主要面向的专业是：理学院： 1.数学与应用数学专业(含基地班、运筹学方向))2.信息与计算科学专业(含信息处理与信息安全方向、计算机图形学方向)3.统计学专业(含生物统计方向、保险精算方向、金融数学方向)4.物理学专业(含基地班、电子信息方向)5.化学专业(含基地班)6.应用化学专业(化学生物学方向)7.地球信息科学与技术专业8.地理信息系统专业9.大气科学专业10.资源环境与城乡规划管理专业11.心理学专业(含基地班)12.应用心理学专业(含心理咨询方向)环资学院：13.环境科学专业14.资源环境科学专业生科学院：15.生物科学专业(含基地班)16.生物技术专业(含基地班)17.生物信息学专业以上专业的培养目标、培养要求、专业课程和个性课程设置与学分要求、计划学制、最低毕业学分、授予学位等详见各专业培养方案。
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浙江大学工学类培养方案工学类培养方案包括大类培养特色、大类培养面向等内容，课程设置与学分分布主要安排通识课程和大类必修课程模块的推荐学习计划。
大类选修课程模块和专业课程的推荐学习计划详见各专业培养方案。
专业培养方案还包括培养目标、培养要求、专业核心课程、教学特色课程、计划学制、最低毕业学分、学科专业类别、授予学位类别、辅修及双专业/双学位课程修读要求、专业必修课程修读关系说明等内容。
各专业还可按需要在专业培养方案中设定本专业主修专业确认的前置课程3至5门。
工学类借鉴浙江大学竺可桢学院“工程教育高级班”多年的工程教育培养经验，向全体工学类学生推荐选修“4+1@3工程教育平台”课程。
“4+1@3工程教育平台”课程设置见本方案个性课程部分。
学生可以全部或部分选修“4+1@3工程教育平台”课程，修读学分可以与个性课程和通识课程中沟通与领导类、经济与社会类、科学与研究类和技术与设计类课程的学分互通。
大类培养特色工学类构建通识、大类、专业三位一体的课程体系，体现基础知识宽、专、交和专业知识精、深、通的特点。
通过人文科学、社会科学、自然科学等多学科知识学习，强化工学人才培养的通识性和社会性；通过构建大类必修课程平台和大类选修课程平台，打好扎实的工程理论基础并有效衔接专业教育；通过专业教育体系的严格训练，培养德、智、体、美全面发展，具有坚实数理基础、富有创新精神、专业知识扎实并具备实践能力，在各工程专业领域具有国际竞争力的高素质本科人才。
大类培养面向学生在入学一年后、两年内确认主修专业，进入专业培养阶段，归属专业所在学院或学系管理。
工学类共有[？]个专业教育培养通道，能最大限度地满足学生在不同工程专业领域的成才发展需求。
工学类培养主要面向的专业是：（略）课程设置与学分分布⒈通识课程 47.5+5学分⑴思政类11.5+2学分课程号课程名称课程学分建议修读年级、学期021E0010 思想道德修养与法律基础 2.5 一秋冬Thought the Marals Accomplishment and Law Foundation021E0020 中国近现代史纲要 2.5 一春夏The History of Morden China021E0031 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 4.0 三秋冬、春夏Mao Zedong Thought and the Theoretical System of Socialism with Chinese Characteristics Introduction 021E0040 马克思主义基本原理概论 2.5 二秋冬、春夏An Introduction to the Principle of Marxism02110081 形势与政策 +2.0每学期Situation and Policy⑵军体类 5.5+3学分第1、2学年，体育Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为必修，每门课程1学分；高年级的体育课程为选修。
学生每年的体育达标原则上低年级随课程进行，成绩不另记录；高年级独立进行测试，达标者按+0.5学分记，三、四年级合计+1学分。
课程号课程名称课程学分建议修读年级、学期031E0010 军事理论 1.5 二秋冬、春夏Military Theory03110021 军训+2.0Military Training031E0020 体育Ⅰ 1.0 一秋冬Physical Education 1031E0030 体育Ⅱ 1.0 一春夏Physical Education 2031E0040 体育Ⅲ 1.0 二秋冬Physical Education 3031E0050 体育Ⅳ 1.0 二春夏Physical Education 403110080 体质测试I +0.5 三Physical-fitness Test 103110090 体质测试II +0.5 四Physical-fitness Test 2⑶外语类9学分实行以“大学英语Ⅳ”考试为标准的管理模式。
学生必须通过学校“大学英语Ⅳ”考试，可以以考代修。
新生入学须参加英语分级考试以确定“大学英语”课程修读的起点级别，建议按由低到高顺序修读“大学英语”各级别，但允许优秀学生跳级修读。
学生应取得外语类课程9学分，建议学生通过“大学英语Ⅳ”考试后，选修课程号含“F”的课程，以提高外语水平与应用能力。
课程号课程名称课程学分建议修读年级、学期051F0010 大学英语Ⅱ 3.0 一秋冬College English Band Ⅱ051F0020 大学英语Ⅲ 3.0 一春夏College English Band Ⅲ051F0030 大学英语Ⅳ 3.0 二秋冬College English Band Ⅳ⑷计算机类5学分本类课程分为A、B二组，由学生选一组修读（允许以考代修）A组：1)在以下课程中选修一门3学分课程号课程名称课程学分建议修读年级、学期211G0010 C++程序设计基础与实验 3.0 一春夏、秋冬Fundamental of the C++ Programming Language211G0020 C程序设计基础与实验 3.0 一春夏、秋冬Fundamental of Programming in C211G0030 Java程序设计基础与实验 3.0 一春夏、秋冬Fundamental of Programming in Java and Experimentation211G0040 VB程序设计基础与实验 3.0 一春夏、秋冬The Programming Fundation—Visual BASIC2)在以下课程中选修一门2学分课程号课程名称课程学分建议修读年级、学期211G0060 大学计算机基础 2.0 一秋冬Fundamentals of Computer Science and Technology211G0090 计算机技术创新与社会文明 2.0 一秋冬Creation of Computer and Civilization of Society以及其他课程号带“G”的课程（不含程序设计基础与实验课程）B组：课程号课程名称课程学分建议修读年级、学期21186020 程序设计基础与实验 4 .0 一秋冬Fundamentals of Programming21120420 程序设计综合实验 1.0 一春夏Comprehensive Laboratory Course of Programming⑸导论类2学分学生可在各专业开设的学科导论课和新生研讨课中任意选择修读，并取得学分。
⑹通识教育实践1学分课程号课程名称课程学分建议修读年级、学期通识教育实践 1.0 一夏Academic & Professional Counseling⑺其他通识课程13.5学分学生在两个通识课程组中选择修读。
其中“人文社科组”包括历史与文化类（课程号带“H”的课程）、文学与艺术类（课程号带“I”的课程）、沟通与领导类（课程号带“J”的课程）、经济与社会类（课程号带“L”的课程）通识课程，合计修读10.5学分；“科学技术组”包括科学与研究类（课程号带“K”的课程）、技术与设计类（课程号带“M”的课程）通识课程，合计修读3学分。
⒉大类课程 42学分⑴大类必修课程模块19.5学分1）以下“微积分”与“数学分析”课程组二选一8学分课程号课程名称课程学分建议修读年级、学期061B0170 微积分I 4.5 一秋冬CalculusⅠ061B0180 微积分II 2.0 一春Calculus II061B0190 微积分III 1.5 一夏CalculusIII061Z0010 数学分析Ⅰ 4.5 一秋冬Mathematical Analysis I061Z0020 数学分析Ⅱ 4.5 一春夏Mathematical Analysis II2）以下“线性代数”与“线性代数I”课程组二选一 2.5学分课程号课程名称课程学分建议修读年级、学期061B0200 线性代数 2.5 一秋冬Linear Algebra061Z0040 线性代数I 3.5 一秋冬Linear Algebra I3）必修课程9学分课程号课程名称课程学分建议修读年级、学期061B0010 常微分方程 1.0 一春、夏Ordinary Differential Equations061B0211 大学物理（甲）I 4.0 一春夏Physics（A）I081C0130 工程图学 2.5 一秋冬Engineering Drafting081C0251 工程训练 1.5 一春夏、短学期Engineering Training学生选修二选一课程组中高学分课程，超出19.5学分的部分可以与个性课程和大类选修课程模块学分实行互通，具体由各专业确定。
⑵大类选修课程模块22.5学分详见各专业培养方案。
各专业可根据对基础课程的不同要求，从学校大类课程列表中选择适当课程组合，自主设置大类选修课程模块。
⒊专业课程 58学分详见各专业培养方案。
⒋个性课程12.5学分学生可自主选择修读全校所有通识课程、大类课程、专业课程。
建议学生利用个性课程学分选择修读“4+1@3工程教育平台”课程，或选择修读本专业推荐的个性课程，或根据个人发展需要有计划地跨专业修读课程。
⑴“4+1@3工程教育平台”课程10-11学分课程号课程名称课程学分建议修读年级、学期241Z0100 工程导论 2.0 秋Introduction to Engineering241Z0110 系统科学与工程 2.0 秋System Science and Engineering241Z0120 计算机辅助创新 2.0 冬Computer Aided Innovation科技人才领导力开发 2.0 冬Leadership Development of Science and Technology Talents课程号课程名称课程学分建议修读年级、学期以下“综合工程学”课程组三选一2-3学分081Z0010 综合工程学Ⅰ 3.0 二、三、四春夏Comprehension Engineering Ⅰ111Z0010 综合工程学II 3.0 二、三、四春夏Comprehension Engineering Ⅱ综合工程学Ⅲ 2.0 二、三、四春夏Comprehension Engineering Ⅲ综合工程学Ⅰ包含与势和迁移现象（动量、热量和质量传递）有关的流体力学、工程热力学、传热学和传质学等教学内容；综合工程学II包含与场和波动现象有关的电磁场与电磁波、电路装置等教学内容；综合工程学Ⅲ包含与金属材料、无机非金属材料、高分子材料和复合材料等各类材料相关的教学内容。