小班科学教案：哇!彩虹糖感知溶化现象
幼儿园小班科学活动教案：哇!彩虹糖
幼儿园小班科学活动教案：哇！彩虹糖一、活动目标：1. 引导幼儿观察彩虹糖的颜色，培养幼儿的观察能力。
2. 通过彩虹糖实验，让幼儿了解溶解的概念。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 彩虹糖若干（每组一份）2. 清水、杯子（每组一份）3. 实验操作盘4. 搅拌棒5. 记录表格（每组一份）三、活动过程：1. 引入主题：邀请幼儿观察彩虹糖的颜色，引导幼儿说出彩虹糖的各种颜色。
2. 分组实验：每组挑选一种彩虹糖，将其放入杯子中，加入适量清水，用搅拌棒搅拌。
观察彩虹糖在水中溶解的过程，记录颜色变化。
3. 分享交流：邀请各组幼儿分享实验结果，引导幼儿说出彩虹糖溶解的现象。
4. 总结提升：引导幼儿总结彩虹糖溶解的过程，让幼儿认识到溶解是一种常见的科学现象。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，在家中进行类似的科学实验，鼓励幼儿观察和记录。
2. 环境创设：在班级环境中布置“彩虹的世界”，引导幼儿观察彩虹糖以外的彩虹现象。
3. 科学游戏：设计有关颜色的科学游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固颜色知识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力，评价幼儿对溶解概念的理解。
2. 关注幼儿在分享交流环节的语言表达能力和团队协作能力。
3. 定期了解幼儿在家庭和班级环境中的科学探究行为，评价幼儿对科学活动的兴趣和好奇心。
六、活动注意事项：1. 在实验过程中，确保幼儿安全使用实验器材，避免误食。
2. 引导幼儿正确操作实验仪器，注意搅拌时的安全。
3. 关注每个幼儿在实验过程中的参与程度，鼓励胆小或内向的幼儿积极参与。
4. 在分享交流环节，鼓励幼儿大胆表达自己的观察结果，培养幼儿的语言表达能力。
七、教学内容：1. 彩虹糖的颜色和名称。
2. 溶解的概念和过程。
3. 实验操作方法和注意事项。
4. 科学探究的基本方法。
八、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察彩虹糖的颜色和溶解过程。
2024小班科学哇彩虹糖教案范文
近几年来，随着信息时代的到来，许多新技术的出现让科学教育变得更加有趣、参与度更高，也更受小学生的喜爱。
在2024年的小班科学教育中，新的教学方法应运而生，其中，彩虹糖教案成为了备受欢迎的一种教学手段。
在这篇文章中，我将介绍最新的彩虹糖教案范文，让大家更好地了解这种教学方法。
彩虹糖教案是一种充满趣味性和互动性的科学教学方法，它利用小学生喜爱的糖果这一元素，结合科学知识，让学生在愉悦的氛围下学习，更好的理解科学知识，从而激发他们的科学兴趣。
下面我们就来看看2024年的小班彩虹糖教案内容吧。
第一个环节：种类介绍在这个环节，老师会给小学生一些不同种类的糖果，让他们互相认识和介绍。
作为老师，我们可以引导小学生从外形、颜色、口感等方面进行比较和分析，让他们尽可能面地了解不同糖果所拥有的特征。
第二个环节：糖果实验在第二个环节中，老师要解释一些与化学反应相关的基本知识点，例如溶解、变色等。
老师将几种颜色深浅不同的彩虹糖放在一起，让学生预测会发生什么。
接着，教师会用水或清酒等液体将这些彩虹糖溶解，并观察颜色变化的过程。
透过这个实验，学生不仅能够加深理解，还能锻炼实验观察的能力和解决问题的能力。
第三个环节：糖果制作在这个环节中，老师会给学生展示如何制作糖果。
老师要先简单介绍糖果制作的基本步骤，由老师来演示制作。
老师会让孩子们动手自己尝试制作糖果。
通过亲身实践，学生能够更深刻地理解糖果制作过程中的化学反应，同时还能够锻炼手工技能和耐心。
第四个环节：糖果诗歌在这个环节中，老师会通过讲解一些诗歌让小学生更好地理解糖果制作的有趣之处。
同时，老师还会引导学生自主创作有关糖果的诗歌。
这个环节将语文和科学有机结合在一起，培养孩子们多样化的能力。
第五个环节：味觉测试在这个环节中，老师准备一些味道相似，但颜色不同的糖果，每人可以通过品尝来尝试猜测它是哪种糖果。
这样可以让小学生在练习观察和感知的同时，切身体验到糖果生产过程中涉及到不同的化学物质导致糖果味道和颜色上的差异。
幼儿园小班科学活动教案：哇!彩虹糖
幼儿园小班科学活动教案：哇！彩虹糖一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识彩虹糖的颜色，了解彩虹糖的名称。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的合作精神。
二、活动准备：1. 彩虹糖若干（每组一份，共五组，每组一种颜色）。
2. 每组一个透明容器（如玻璃杯或塑料杯）。
3. 清水。
4. 画纸、画笔（每组一份）。
5. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示彩虹糖，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察彩虹糖的颜色。
2. 实验操作：a. 每组分发一个透明容器和相应颜色的彩虹糖。
b. 教师引导幼儿将彩虹糖放入容器中，观察彩虹糖在容器中的变化。
c. 教师向幼儿讲解彩虹糖在水中溶解的过程，并观察彩虹糖的颜色变化。
3. 观察与讨论：a. 教师引导幼儿观察彩虹糖在水中的颜色变化，让幼儿描述自己观察到的现象。
b. 教师组织幼儿相互交流自己的观察结果，引导幼儿说出彩虹糖的颜色名称。
4. 创意绘画：a. 教师分发画纸、画笔，引导幼儿用画笔将彩虹糖的颜色画在画纸上。
b. 教师播放轻音乐，营造轻松愉快的绘画氛围。
5. 总结与展示：a. 教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿分享自己的创作心得。
b. 教师对本次活动进行小结，强调彩虹糖的颜色名称。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中常见的彩虹糖颜色，并拍照记录。
2. 环境创设：在班级环境中布置彩虹糖主题展示区，展示幼儿的绘画作品和家庭作业。
五、教学反思：1. 教师在活动过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在活动中的参与度和兴趣是否高涨？3. 教师对幼儿的引导和反馈是否及时、准确？4. 活动延伸是否具有针对性和实际意义？六、活动准备：1. 彩虹糖溶液（每组一份，共五组，每组一种颜色）。
2. 白色纸张（每组一份）。
3. 滴管（每组一份）。
4. 彩虹糖模型（可选，用于观察彩虹糖的形状）。
彩虹糖教案
彩虹糖教案彩虹糖教案（通用13篇）彩虹糖教案篇1活动目标1.培养幼儿初步的观察能力，愿意用语言表达自己的发现。
2.通过实验，感知物质在水中的溶化现象,溶解的速度与温度的关系。
3.愉快参与实验，感受色彩变化所带来的惊喜。
重点难点重点：培养幼儿的观察能力，感受色彩变化带来的惊喜。
难点：感知彩虹糖溶化现象，溶解的速度与温度的关系。
活动准备1.知识经验准备：小朋友认识彩虹糖，知道水的特性。
2.多媒体准备;彩虹糖溶解视频，彩虹堂造型以及彩虹糖做成的食物 PPT。
3.物质准备：彩虹糖若干，小勺子若干，冷热水挂图一份，刻量杯子一个，装热水的保温杯，透明碗及杯子每人一份，白陶瓷碟子幼儿每人一份，抹布，托盘，小黑板。
活动过程一、出示水和两粒彩虹糖导入活动，引发幼儿猜想为什么会变颜色。
1.先引导小朋友观察水的特性。
师：今天，廖老师为小朋友们准备了一碗水，请小朋友们闻一闻水有味道吗？看一看水有颜色吗？小结：水是透明没有颜色，没有味道的。
2.让小朋友感受彩虹糖的融化现象。
师：在桌面上的小杯子里面有两粒彩虹糖，如果把一粒彩虹糖放进水里，小朋友们来猜一猜，会发生什么变化呢？让幼儿讨论一会儿。
如果把另外一粒彩虹糖含在口中小舌头又会发生什么变化呢？小朋友们来猜一猜，互相讨论。
师：现在请小朋友们拿一粒放进小碗里，另外一粒含在嘴巴里。
当把彩虹糖放在水中的时候，轻轻地拿起小勺子搅一搅，请小朋友们认真观察，会发生什么变化？师：含在口中的糖，用舌头舔一下，甜不甜？伸出舌头，看一看你的小舌头有什么变化呢？怎么会有颜色呢？3.让小朋友边吃边搅拌，过一段时间后，大家一起讨论说一说水怎么会有颜色？小舌头怎么会有颜色。
师：刚才水是透明的，现在水怎么会变成有颜色呢？小结：水把彩虹糖溶化了，所以水变成有颜色，嘴巴里有口水，有温度，把彩虹糖溶化了，颜色留在舌头上，所以小舌头会有颜色.二、换场地，自主探究彩虹糖的造型，自由摆放图案。
1.出示彩虹糖师：小朋友，廖老师准备了好多的彩虹糖，用彩虹糖摆好看的造型。
2024小班科学哇彩虹糖教案范文
一、教学目标：1. 让学生了解彩虹糖的颜色和形状，培养学生的观察能力。
2. 通过实验，让学生了解彩虹糖在溶解过程中的变化，培养学生的动手操作能力。
3. 培养学生分享合作、善于表达的良好品质。
二、教学内容：1. 彩虹糖的颜色和形状。
2. 彩虹糖的溶解过程。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解彩虹糖的颜色、形状和溶解过程。
2. 教学难点：彩虹糖溶解过程中的观察和表达。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观察彩虹糖的颜色和形状。
2. 采用实验操作法，让学生亲自动手进行彩虹糖的溶解实验。
3. 采用分组讨论法，培养学生分享合作、善于表达的能力。
五、教学准备：1. 彩虹糖若干。
2. 实验盘、水、勺子等实验器材。
3. 彩色笔、画纸等绘画工具。
4. 教学课件。
六、教学过程：1. 导入：教师展示彩虹糖，引导学生观察彩虹糖的颜色和形状。
2. 新课：介绍彩虹糖的颜色和形状，讲解彩虹糖的溶解过程。
3. 实验：学生分组进行彩虹糖溶解实验，观察彩虹糖在溶解过程中的变化。
5. 拓展：学生绘画彩虹糖的图片，培养学生的绘画能力。
七、作业布置：1. 观察家里或学校的彩虹糖，记录其颜色和形状。
2. 家长协助拍摄学生绘画彩虹糖的过程，分享到班级群。
八、教学反思：2. 针对教学中的不足，调整教学策略，为下一节课做好准备。
九、课后评价：1. 学生自评：评价自己在课堂上的表现，如观察、操作、表达等。
2. 同伴评价：同学之间相互评价，互相学习，共同进步。
3. 教师评价：针对学生的表现，给予鼓励和指导，为学生的成长提供帮助。
十、教学延伸：1. 家庭实验：家长协助学生进行彩虹糖溶解实验，记录实验过程和结果。
2. 社会实践活动：组织学生参观糖果工厂，了解糖果的制作过程。
3. 主题班会：引导学生讨论彩虹糖的相关话题，培养学生的交流能力。
六、教学活动设计：1. 导入活动：教师展示一颗彩虹糖，引起学生的兴趣，提问：“你们知道彩虹糖有什么颜色和形状吗？”2. 观察活动：学生观察彩虹糖的颜色和形状，教师引导学生用词语描述。
小班科学缤纷彩虹糖(溶化、色素扩散)教案
小班-科学-缤纷彩虹糖（溶化、色素扩散）-教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解彩虹糖的颜色和溶化的过程。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探索精神。
3. 培养幼儿的团队合作意识和分享意识。
二、教学重点：1. 观察彩虹糖的颜色和溶化的过程。
2. 学习用语言描述观察到的现象。
三、教学难点：1. 理解彩虹糖的颜色是由色素扩散形成的。
2. 能够用简单的语言表达自己的观察和感受。
四、教学准备：1. 彩虹糖若干颗。
2. 清水一杯。
3. 玻璃碗或塑料碗若干个。
4. 实验记录表一份。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示彩虹糖，引导幼儿观察彩虹糖的颜色，激发幼儿的兴趣。
2. 实验一：彩虹糖溶化a. 教师将彩虹糖放入玻璃碗中，倒入清水。
b. 引导幼儿观察彩虹糖在清水中的溶化过程，注意观察颜色的变化。
c. 幼儿用自己的语言描述观察到的现象。
3. 实验二：色素扩散a. 教师将彩虹糖放入另一个玻璃碗中，倒入清水。
b. 引导幼儿观察彩虹糖在清水中的溶化过程，注意观察颜色的变化。
c. 幼儿用自己的语言描述观察到的现象。
4. 总结：教师引导幼儿总结实验现象，解释彩虹糖的颜色是由色素扩散形成的。
5. 拓展活动：幼儿分组进行实验，用自己的语言描述实验现象，培养团队合作意识和分享意识。
注意事项：1. 在实验过程中，教师要注意安全，避免幼儿误食或受伤。
2. 教师要关注每个幼儿的实验操作，及时给予指导和鼓励。
3. 在实验总结环节，教师要引导幼儿用自己的语言表达观察到的现象，培养幼儿的语言表达能力。
4. 在拓展活动中，教师要注意培养幼儿的团队合作意识和分享意识。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园观摩幼儿的实验过程，让家长了解幼儿在园的科学教育活动，增进家园合作。
2. 科学小游戏：设计相关的科学小游戏，如“颜色配对”、“彩虹糖接力”等，让幼儿在游戏中进一步巩固对彩虹糖颜色和溶化过程的理解。
七、教学评价：1. 观察记录：评价幼儿在实验过程中的观察力和动手操作能力。
小班教案 - 小班科学：哇!彩虹糖
小班教案| 小班科学：哇！彩虹糖,小班教案小班科学：哇！彩虹糖一、活动目标：1.初步感知彩虹糖在水中融化的现象，情愿用语言表达自己的发觉。
2.在试验观看中，感触颜色改变带来的惊喜。
二、活动预备：彩虹糖若干、白色纸盘、玻璃杯、一次性塑料杯和勺子若干三、活动过程：（一）萌发爱好1.老师出示彩虹糖师：今日教师给小伴侣们带来了一个奥秘礼物。
猜猜，里面是什么？哦，你们都猜是糖果，那到底是不是呢？我们一起来看看吧！（二）观看彩虹糖的色彩1．老师出示彩虹糖，了解幼儿的已有阅历。
师：到底是什么?认真看哦，哇!是什么?师：好多圆圆的糖果呀，都有些什么色彩呢？这么美丽的糖果他叫什么名字呢？师：你吃过彩虹糖吗？你喜爱?吃什么色彩的彩虹糖?师：红色彩的彩虹糖是什么滋味的？师：还有没有小伴侣吃过其他色彩的彩虹糖？小结：本来彩虹糖就像他的名字一样，也是彩色的，而且不同的色彩就是不同的滋味，真奇特！（三）明的确验步骤和要求1．老师创设“把彩虹糖上的色彩变没有”的嬉戏情境，初步激发幼儿试验的爱好师：唉！现在，彩虹糖要和我们玩一个变魔术的嬉戏，他想把自己身上的色彩变没有，孩子们你有没有什么好方法啊！2．老师出示装有水的塑料杯，介绍试验材料。
师：唉，教师呀请来了一个小帮手，看是什么呀？3．老师引导幼儿认识水是透亮?????无色的。
师：看看水是什么色彩的?这是杯牛奶，它是什么色彩的?它们的色彩一样吗?小结：我可以透过水看到你们，本来水是无色而且透亮?????的。
4．老师边讲解边示范，帮忙幼儿明确操作的步骤和要求。
师：无色的水宝宝能不能把彩虹堂的色彩变不见呢？你们想不想试一试？师：现在教师给小伴侣们预备了一杯水，等下请你挑选一颗你喜爱?的色彩轻轻的放在水里，用小棒轻轻的搅一下，看看会发生什么奇特的事情。
（四）幼儿试验，老师观看指导1．幼儿操作，老师个别了解幼儿的发觉。
师：你们的魔法变好了没有，彩虹糖的色彩有没有变没有啊？师：你的彩虹糖发生了什么改变？彩虹糖的色彩跑哪里去了？（彩虹糖的色彩不见了，都融化到水里面去了）小结：水宝宝真奇特，他能把彩虹糖的色彩渐渐溶化掉，所以啊色彩就不见了。
幼儿园小班科学活动教案：哇!彩虹糖
一、活动目标：1. 让幼儿观察彩虹糖的颜色，培养幼儿的观察能力。
2. 通过彩虹糖实验，让幼儿了解溶解的概念。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿的想象力，激发他们对科学的兴趣。
二、活动准备：1. 彩虹糖若干颗。
2. 透明容器若干个。
3. 热水。
4. 画纸、画笔。
5. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察彩虹糖的颜色，引导幼儿说出彩虹糖的各种颜色。
2. 实验：将彩虹糖放入透明容器中，加入热水，让幼儿观察彩虹糖溶解的过程。
3. 讨论：让幼儿分享他们观察到的现象，引导幼儿说出彩虹糖溶解成了什么颜色，溶液的变化等。
4. 创意绘画：邀请幼儿用画笔和画纸记录下他们观察到的溶解过程，激发幼儿的想象力。
5. 总结：通过实验，让幼儿了解溶解的概念，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中其他溶解的现象，并用画笔记录下来。
2. 开展“彩虹糖音乐会”，邀请幼儿用彩虹糖摆出各种图案，播放音乐，让幼儿感受色彩与音乐的结合。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力，以及他们的观察和表达能力。
2. 关注幼儿在创意绘画中的想象力及对溶解现象的理解。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的延伸活动表现。
4. 综合评价幼儿在活动中的参与程度和对科学知识的掌握。
六、活动六：彩虹糖拼图1. 活动目标：培养幼儿的观察力和手眼协调能力。
加强幼儿对颜色和形状的认知。
2. 活动准备：彩虹糖拼图模板及彩虹糖。
彩虹糖拼图指导图。
3. 活动过程：教师展示拼图指导图，向幼儿讲解拼图的规则和目标。
幼儿根据指导图，用彩虹糖拼出相应的图案。
教师协助幼儿，鼓励他们独立完成拼图。
完成拼图后，教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享感受。
七、活动七：彩虹糖分类1. 活动目标：培养幼儿的分类能力和逻辑思维。
加强幼儿对颜色和形状的辨识。
2. 活动准备：彩虹糖若干颗，不同颜色和形状。
小班科学：彩虹糖
小班科学：彩虹糖活动目标：1. 初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，情愿用语言表达自己的发觉。
2. 能在老师的示范讲解下按试验步骤进行操作，并能留意观看试验中的现象。
活动预备：彩虹糖、塑料杯、吸管、白色盘子。
活动过程：一、萌发爱好。
1．摇摆彩虹糖，用声音激起幼儿的爱好。
师：我的口袋里藏着一个神奇的礼物，听一听，可能是什么？2．引导幼儿仿照彩虹糖发出的声音。
师：你听到了什么？请学一学。
(哗啦哗啦)二、观看彩虹糖的颜色。
1．出示彩虹糖，了解幼儿的已有阅历。
师：究竟是什么？认真看，变！变！变！是什么？师：你吃过吗？你吃的彩虹糖是什么颜色的？2．将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，引导幼儿观看彩虹糖的颜色。
师：彩虹糖有哪些颜色？三、明的确验步骤和要求。
1．创设嬉戏情境，初步激发幼儿试验的爱好。
师：彩虹糖有这么多的颜色，我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没？2．出示装有水的塑料杯，介绍试验材料。
师：我还为你们预备了一样东西，看看是什么？(水)3．熟悉水是透亮无色的。
师：水是什么颜色的？小结：我可以透过水看到你们，所以水是透亮无色的。
4．边讲解边示范，关心幼儿明确操作的步骤和要求。
师：假如我把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的颜色会变吗？为什么？师：有的人说会变，有的人说不会变，那我们来试试看。
每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么颜色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子轻轻地搅一搅，不能吃。
四、幼儿试验，老师观看指导。
1．幼儿操作，老师个别了解幼儿的发觉。
师：你的彩虹糖是什么颜色的？轻轻地搅一搅，看看水有什么变化？再把彩虹糖舀上来看看，它变成了什么颜色？2．老师引导幼儿沟通共享。
师：你原来的彩虹糖是什么颜色的？现在呢？水变成了什么颜色？彩虹糖上的颜色到哪里去了？有谁的发觉是和他一样的？渐渐举起来给大家看看。
小结：原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。
五、老师试验，拓展幼儿的阅历。
1．猜想多颗彩虹糖放进水中的变化。
师：假如把好多彩虹糖都放在一杯水中，你们猜会变出什么？2．老师边在白纸盘中摆放彩虹糖，边带领幼儿点数。
幼儿园小班科学活动教案：哇!彩虹糖
幼儿园小班科学活动教案：哇！彩虹糖一、活动目标1. 让幼儿观察彩虹糖的颜色，培养他们的视觉感知能力。
2. 通过触摸彩虹糖，让幼儿感受不同颜色的质感。
3. 培养幼儿的观察、比较和表达能力。
4. 引导幼儿发现彩虹糖颜色变化的规律，培养他们的逻辑思维能力。
二、活动准备1. 彩虹糖若干（每组一份，颜色尽量丰富）。
2. 彩色笔、画纸若干（每组一份）。
3. 清水、玻璃杯若干（每组一份）。
4. 教学PPT。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示彩虹糖，引导幼儿观察彩虹糖的颜色，并发出口令：“彩虹糖，彩虹糖，五彩斑斓真漂亮！”2. 观察彩虹糖：教师将彩虹糖分发给每个小组，让幼儿仔细观察彩虹糖的颜色，并试着说出它们的名字。
3. 感知颜色：教师邀请幼儿用手触摸彩虹糖，感受不同颜色的质感，并试着说出它们的名字。
4. 观察颜色变化：教师将彩虹糖放入玻璃杯中，加入清水，观察彩虹糖在水中的颜色变化，并记录下来。
5. 表达与交流：教师邀请幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己观察到的彩虹糖颜色变化，并鼓励他们用语言描述自己的作品。
1. 教师带领幼儿回顾活动过程，引导幼儿说出彩虹糖的颜色和质感。
2. 教师邀请幼儿分享自己在观察彩虹糖颜色变化时的发现，培养他们的观察和表达能力。
五、活动延伸1. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起寻找生活中的溶解现象，并用照片或绘画的形式记录下来，下节课与同学们分享。
2. 区角活动：教师在科学区角放置彩虹糖和溶解实验材料，引导幼儿自主进行溶解实验，进一步探索溶解现象。
3. 主题课程：教师结合本次活动，开展关于颜色和溶解现象的主题课程，让幼儿深入了解颜色和溶解知识。
六、活动准备1. 彩虹糖溶液（每组一份，颜色尽量丰富）。
2. 白色纸张若干（每组一份）。
3. 透明胶带、剪刀若干（每组一份）。
4. 色素、滴管若干（每组一份）。
5. 教学PPT。
七、活动过程1. 复习彩虹糖颜色变化：教师带领幼儿回顾上一节课的内容，引导幼儿说出彩虹糖的颜色变化是由于溶解现象。
彩虹糖溶解小班科学教案
彩虹糖溶解小班科学教案引言：在小班的科学教学中，教师需要选择生动、有趣的实验来培养孩子的科学思维和观察力。
彩虹糖溶解实验是一种简单又有趣的实验，可以引发孩子们的好奇心，让他们亲自动手探索溶解的原理。
本文将为教师详细介绍彩虹糖溶解实验的教案，帮助教师顺利引导小班学生进行探究。
一、教学目标：1. 让学生了解和理解溶解的概念；2. 观察并描述彩虹糖在不同液体中的溶解现象；3. 培养学生的观察力和科学思维。
二、教学准备：1. 彩虹糖（不同颜色的糖果）；2. 透明容器（如玻璃杯）；3. 不同温度的水（冷水、常温水、热水）；4. 盐水、醋、食用油等不同种类的液体；5. 纸和笔。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：引导学生回忆在前几堂课中学到的一些液体的性质，例如：水是透明的、可喝的等。
教师可以通过问问题来激发学生的兴趣，如“你知道我们身边有什么液体吗？它们有什么不同的特点呢？”2. 实验展示（10分钟）：将不同颜色的彩虹糖（糖果）准备在透明容器中，然后倒入适量的水，观察彩虹糖在水中的溶解情况。
教师可以将每个容器中放入不同颜色的糖果，以便观察到更加明显的彩虹效果。
学生应注意观察糖果是否溶解，并描述观察到的现象。
3. 分组探究（15分钟）：将学生分为小组，每个小组准备不同的液体（如盐水、醋、食用油等），让每个小组观察不同液体中的彩虹糖溶解情况。
学生需要记录下自己的观察结果，并记录下溶解速度和变化过程中的现象。
4. 总结归纳（10分钟）：引导学生一起讨论实验结果，总结彩虹糖在不同液体中的溶解情况。
教师可以发起以下问题：哪种液体可以使彩虹糖溶解得更快？溶解速度最慢的是哪一种液体？哪种液体对彩虹糖的颜色变化影响最大？学生可以根据自己的实验结果和观察，给出合理回答。
5. 小结（5分钟）：教师对本节课的内容进行小结，强调溶解概念，总结学生在实验中的观察结果。
同时，鼓励学生自主探索，提出新的问题并进行更深入的研究。
四、拓展活动：1. 家庭实践：教师可以鼓励学生在家中进行类似的实践，观察不同液体中彩虹糖的溶解情况，并记录下实验结果。
幼儿园科学彩虹糖教案
师：到底是什么?你们想不想知道?仔细看哦!变!变!变!哇!是什么?
师：你们吃过吗?你吃的彩虹糖是什么颜色的?
2．将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，引导幼儿观察彩虹糖的颜色。
师：彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗?想不想看一看?
师：彩虹糖有哪些颜色?
1.说说自己见过的彩虹糖是什么颜色的。
师：老师给你们带来了一个神秘的礼物。听一听，可能是什么?
2．引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。
师：声音是什么样子的?请学一学。
1.听声音，猜猜老师带来了什么礼物。
2.模仿彩虹糖发出的声音。
本环节通特征，激发幼儿的兴趣。同时为下一环节做了铺垫。
二、调动感官，提取已有经验，观察彩虹糖。
2.观察白纸盘里彩虹糖的颜色。
在此环节中幼儿可能有吃彩虹糖的经验，对彩虹糖的颜色有一定的了解，但大多是无意识的。教师先让幼儿说一说自己吃过的彩虹糖的颜色。再进行验证，目的就是引导幼儿有意识地观察。
三、明确实验步骤和要求
1.师：彩虹糖有这么多的颜色，我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢?请幼儿小组讨论说说自己的想法，
5．带领幼儿共同复述实验步骤。
1.想想怎么把彩虹糖的颜色变没有。
2.认识实验材料。
3.观察水和牛奶的颜色。
4.看老师示范讲解。
5.复述实验步骤
此环节有两个目的：一是观察水的颜色。当幼儿不能正确描述时，教师可引导幼儿通过牛奶和水的对比观察，具体直观地了解水是透明无色的这一特性。二是了解实验的步骤。因为小班幼儿记忆较长的实验要求有困难，所以，教师示范讲解后必须帮助幼儿用短句进行复述和强化，以便幼儿正确操作。
活动准备：
彩虹糖若干，白纸盘5个(幼儿共分4组，每组用1个白纸盘；教师用1个)，用玻璃杯装的半杯牛奶，装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。
带教案：小班幼儿科学实验设计与探究
一、教案：认识彩虹糖的溶解【教学目标】1. 让幼儿通过观察和实验，了解彩虹糖在水中溶解的过程。
2. 培养幼儿的观察能力和科学探究意识。
3. 培养幼儿的合作能力和表达能力。
【教学准备】1. 彩虹糖每人一颗。
2. 清水一杯。
3. 记录卡若干。
【教学过程】1. 教师向幼儿展示彩虹糖，引导幼儿观察彩虹糖的颜色和形状。
2. 教师将彩虹糖放入一杯清水中，让幼儿观察彩虹糖在水中的溶解过程。
3. 教师引导幼儿观察彩虹糖溶解后的水的颜色变化。
4. 教师邀请幼儿分享自己观察到的现象。
5. 教师帮助幼儿记录观察到的现象。
【教学评价】1. 观察幼儿在实验过程中的积极参与程度。
2. 观察幼儿在观察和表达过程中的表现。
二、教案：探索水的特性【教学目标】1. 让幼儿通过实验，了解水的特性。
2. 培养幼儿的观察能力和科学探究意识。
3. 培养幼儿的合作能力和表达能力。
【教学准备】1. 杯子若干。
2. 清水。
3. 盐。
4. 糖。
5. 记录卡若干。
【教学过程】1. 教师向幼儿展示杯子，引导幼儿观察杯子的形状和颜色。
2. 教师在杯子里倒入清水，让幼儿观察水的特性。
3. 教师在另一个杯子里加入盐，让幼儿观察盐在水中的溶解过程。
4. 教师在另一个杯子里加入糖，让幼儿观察糖在水中的溶解过程。
5. 教师邀请幼儿分享自己观察到的现象。
6. 教师帮助幼儿记录观察到的现象。
【教学评价】1. 观察幼儿在实验过程中的积极参与程度。
2. 观察幼儿在观察和表达过程中的表现。
三、教案：认识磁铁【教学目标】1. 让幼儿通过观察和实验，了解磁铁的性质。
2. 培养幼儿的观察能力和科学探究意识。
3. 培养幼儿的合作能力和表达能力。
【教学准备】1. 磁铁若干。
2. 铁钉若干。
3. 记录卡若干。
【教学过程】1. 教师向幼儿展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状和颜色。
2. 教师邀请幼儿猜测磁铁的性质。
3. 教师将磁铁靠近铁钉，让幼儿观察磁铁吸引铁钉的现象。
4. 教师邀请幼儿分享自己观察到的现象。
幼儿园小班科学优质教案《哇!彩虹糖》
幼儿园小班科学优质教案《哇!彩虹糖》小班科学优质教案《哇!彩虹糖》适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作，并能注意观察实验中的现象，初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的发现，感受色彩变化所带来的惊喜，快来看看幼儿园小班科学优质《哇!彩虹糖》教案吧。
活动目标：1．初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的发现。
2．能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作，并能注意观察实验中的现象。
3．感受色彩变化所带来的惊喜。
4．乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：彩虹糖若干，白纸盘5个(幼儿共分4组，每组用1个白纸盘；教师用1个)，用玻璃杯装的半杯牛奶，装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。
活动过程：一、萌发兴趣1．教师在口袋里摇晃彩虹糖，用声音激起幼儿的兴趣。
师：老师的口袋里藏着一个神秘的礼物。
听一听，可能是什么?2．教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。
师：声音是什么样子的?请学一学。
(哗啦哗啦。
)(析：利用摇晃彩虹糖发出的声响，一方面可引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。
)二、观察彩虹糖的颜色1．教师出示彩虹糖，了解幼儿的已有经验。
师：到底是什么?你们想不想知道?仔细看哦!变!变!变!哇!是什么?师：你吃过吗?你吃的彩虹糖是什么颜色的?2．教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，引导幼儿观察彩虹糖的颜色。
师：彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗?想不想看一看?师：彩虹糖有哪些颜色?(析：幼儿可能有吃彩虹糖的经验，对彩虹糖的颜色有一定的了解，但大多是无意识的。
教师先让幼儿说一说自己吃过的彩虹糖的颜色。
再进行验证，目的就是引导幼儿有意识地观察。
)三、明确实验步骤和要求1．教师创设把彩虹糖上的颜色变没有的游戏情境，初步激发幼儿实验的兴趣。
师：彩虹糖有这么多的颜色，我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢?2．教师出示装有水的塑料杯，介绍实验材料。
彩虹糖融化小班教案
彩虹糖融化小班教案教案标题：彩虹糖融化小班教案教学目标：1. 让学生通过观察和实验，了解彩虹糖在不同温度下的融化过程。
2. 培养学生的观察力和实验操作能力。
3. 引导学生进行简单的科学思考和探究。
教学材料：1. 彩虹糖（不同颜色的糖果）2. 热水杯3. 冷水杯4. 温水杯5. 温度计6. 实验记录表教学过程：引入活动：1. 引导学生观察彩虹糖，询问他们对彩虹糖的了解和观察到的特点。
2. 提问：你们有没有想过，当彩虹糖遇到热水或冷水时会发生什么变化呢？实验步骤：1. 将一颗彩虹糖放入热水杯中，记录下开始时的温度。
2. 观察和记录糖在热水中的变化，包括颜色、形状和状态的改变。
3. 重复步骤1和2，将一颗彩虹糖放入冷水杯和温水杯中进行观察和记录。
4. 对比三个实验结果，让学生讨论和总结彩虹糖在不同温度下的融化情况。
讨论与总结：1. 引导学生回顾实验过程，让他们描述彩虹糖在不同温度下的融化情况。
2. 提问：你们觉得为什么彩虹糖在热水中融化得更快？为什么在冷水中融化得更慢？3. 鼓励学生进行简单的科学思考和探究，引导他们找出可能的解释和原因。
拓展活动：1. 鼓励学生使用其他液体（如盐水、醋等）进行类似的实验，观察和记录彩虹糖在不同液体中的融化情况。
2. 提问：你们觉得不同液体对彩虹糖的融化有什么影响？为什么会有这样的差异？3. 鼓励学生进行进一步的探究和思考，可以尝试使用不同温度的液体进行实验，观察和比较结果。
评估方式：1. 观察学生在实验中的参与度和操作技能。
2. 检查学生的实验记录表，评估他们对实验结果的观察和总结能力。
3. 针对拓展活动中的问题，可以让学生进行口头回答或书面回答，评估他们的科学思考和探究能力。
教学延伸：1. 将彩虹糖融化实验与彩虹的形成进行联系，让学生了解彩虹的原理和形成过程。
2. 引导学生思考其他物质在不同条件下的融化和变化情况，进行更多的实验和探究。
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小班科学教案：哇！彩虹糖（感知溶化
现象）
【活动意图】
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验。
彩虹糖是幼儿常见并喜欢的一种食物，用彩虹糖作为实验材料，可以调动幼儿的已有经验，让幼儿有话可说。
同时，溶化也是幼儿在生活中常见并感兴趣的科学现象。
引导幼儿通过听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方法，在亲历实验的过程中发现彩虹糖遇到水就会溶化这一科学现象，激发幼儿的好奇心，感受色彩变化所带来的惊喜。
【活动目标】
1、初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的发现。
2、能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作，并能注意观察实验中的现象。
3、感受色彩变化所带来的惊喜。
【活动准备】
彩虹糖若干，白纸盘5个，用玻璃杯装的半杯牛奶，装
有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。
【活动过程】
一、萌发兴趣
1、教师在口袋里摇晃彩虹糖，用声音激起幼儿的兴趣。
师：老师的口袋里藏着一个神秘的礼物。
听一听，可能是什么？
2、教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。
师：声音是什么样子的？请学一学。
二、观察彩虹糖的颜色
1、教师出示彩虹糖，了解幼儿的已有经验。
师：到底是什么？你们想不想知道？仔细看哦！变！变！变！哇！是什么？
师：你吃过吗？你吃的彩虹糖是什么颜色的？
2、教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，引导幼儿观察彩虹糖的颜色。
师：彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗？想不想看一看？
师：彩虹糖有哪些颜色？
三、明确实验步骤和要求
1、教师创设“把彩虹糖上的颜色变没有”的游戏情境，初步激发幼儿实验的兴趣。
师：彩虹糖有这么多的颜色，我们可以用什么方法把彩
虹糖上的颜色变没有呢？
2、教师出示装有水的塑料杯，介绍实验材料。
师：老师为你们准备了一种材料，你们看看是什么？
3、教师引导幼儿认识水是透明无色的。
师：水是什么颜色的？这是杯牛奶，它是什么颜色的？它们的颜色一样吗？
师：我可以透过水看到你们，所以水是透明无色的。
4、教师边讲解边示范，帮助幼儿明确操作的步骤和要求。
师：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的颜色会变吗？为什么？
师：有的人说会变，有的人说不会变。
我们来试试看。
师：每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么颜色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子轻轻地搅一搅，不能吃。
5、教师带领幼儿共同复述实验步骤。
师：先做什么？再做什么？最后做什么？
四、幼儿实验，教师观察指导
1、幼儿操作，教师个别了解幼儿的发现。
师：你的彩虹糖是什么颜色的？
师：轻轻地搅一搅，看看水有什么变化？
师：再把彩虹糖舀上来看看，它变成了什么颜色？
2、教师引导幼儿交流分享。
师：你原来的彩虹糖是什么颜色的？现在呢？水变成了什么颜色？彩虹糖上的颜色到哪里去了？
师：有谁的发现是和他一样的？慢慢举起来给大家看看。
师：原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。
五、教师实验，拓展幼儿的经验
1、幼儿猜测多颗彩虹糖放进水中的变化。
师：你们都做过实验了，老师也想做一个实验，你们想不想看？
师：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你们猜会变出什么？
2、教师边在白纸盘中摆放彩虹糖，边带领幼儿点数。
师：和老师一起数一数一共放了几颗彩虹糖。
3、教师引导幼儿观察彩虹糖放入水中的色彩变化并进行想象、表达。
师：哇！现在彩虹糖变成了什么？看起来像什么？
六、幼儿品尝彩虹糖，进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象
1、教师示范吃彩虹糖，并引导幼儿猜测彩虹糖的颜色。
师：你们想不想尝一尝彩虹糖？我也想尝一尝。
师：猜猜，我吃的是什么颜色的彩虹糖？你怎么知道的？
2、幼儿吃彩虹糖，并和同伴相互猜测彩虹糖的颜色。
师：每个小朋友尝一颗彩虹糖，请你的朋友猜猜你吃的是什么颜色的彩虹糖。
师：原来彩虹糖的颜色溶化到嘴里了。