初中道德与法治《师生交往》教案说
《第六课 师生之间 师生交往》教学设计教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版七年级上册
《师生交往》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够理解师生交往的重要性，认识到师生交往在个人成长过程中的作用。
2. 学会正确处理与老师的人际干系，掌握与老师沟通的正确方式。
3. 培养良好的师生交往能力，为今后在更大范围内的人际交往打下基础。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握师生交往的正确方式，建立良好的师生干系。
2. 教学难点：正确处理与老师在某些问题上的意见分歧，做到尊重和理解老师。
三、教学准备1. 制作PPT课件，包含师生交往的案例、图片和视频等素材。
2. 准备一些与师生交往相关的案例和故事，以便在教室上分享。
3. 邀请部分学生代表参与教室讨论，引导他们发表自己的看法。
初中道德与法治课程《师生交往》教学设计方案（第一课时）一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 了解师生交往的意义，掌握师生交往的原则和方法。
2. 懂得建立和谐的师生干系的重要性。
3. 学会正确处理与老师之间的矛盾，学会与老师有效沟通。
二、教学重难点1. 建立和谐的师生干系的方法。
2. 正确处理与老师之间的矛盾。
三、教学过程1. 导入新课：播放一段关于师生交往的视频，引导学生思考师生交往的重要性。
设计意图：通过视频导入，激发学生的学习兴趣，为接下来的学习做好铺垫。
2. 讲授新课：（1）师生交往的原则和方法a. 教师是人类文明的传承者，肩负着教书育人的使命。
因此，我们应该尊重教师，理解教师，与教师建立良好的师生干系。
b. 在与教师交往时，我们应该主动关心教师，虚心接受教师的批评教育，正确对待教师的表扬与激励，同时也要正确处理与老师之间的矛盾。
c. 与教师交往的方法包括：注意场合、方式和方法；主动沟通是建立良好师生干系的前提；从老师的角度看问题；正确对待老师的表扬与批评；原谅老师的错误等。
补充材料：师生交往中需要避免的言行举止a. 不尊重教师，对教师出言不逊。
b. 不注意场合，对教师进行恶语讪谤。
c. 与老师争执不休，得理不让人。
部编版道德与法治七年级上册《师生交往》教学设计1
部编版道德与法治七年级上册《师生交往》教学设计1一. 教材分析《师生交往》是部编版道德与法治七年级上册的一章节，主要让学生理解与老师交往的重要性，掌握与老师正确交往的方法，培养尊敬老师的品质。
本章节通过实例分析，引导学生理解师生之间的相互尊重、理解与沟通，以及正确处理师生矛盾的方法。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观，对于师生关系有一定的认识，但可能在实际交往中存在一些困惑和问题。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生深入理解师生关系的重要性，提高与老师交往的能力。
三. 教学目标1.让学生理解师生关系的重要性，认识到与老师正确交往的意义。
2.培养学生尊敬老师的品质，提高与老师沟通的能力。
3.引导学生正确处理师生矛盾，建立和谐的师生关系。
四. 教学重难点1.师生关系的理解2.与老师正确交往的方法3.处理师生矛盾的策略五. 教学方法1.实例分析法：通过具体案例，让学生深入理解师生关系的重要性。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此与老师交往的经验和困惑，共同探讨正确交往的方法。
3.角色扮演法：让学生模拟师生交往的情境，亲身体验并学习正确交往的方式。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备角色扮演的道具和场景。
3.准备教学PPT，包括章节内容、案例、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引出师生关系的话题，激发学生的兴趣。
引导学生思考：你们觉得师生关系重要吗？为什么？2.呈现（15分钟）呈现准备好的案例材料，让学生阅读并进行分析。
引导学生思考：这个案例中，师生之间的关系存在哪些问题？如何解决？3.操练（20分钟）学生进行小组讨论，分享彼此与老师交往的经验和困惑。
引导学生通过讨论，总结出与老师正确交往的方法。
4.巩固（10分钟）让学生进行角色扮演，模拟师生交往的情境。
通过实际操作，巩固所学内容，提高与老师交往的能力。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何处理师生矛盾？如何建立和谐的师生关系？学生进行小组讨论，分享彼此的想法。
初中《道德与法治》《师生交往》教学设计
《师生交往》教学设计
章节名称
第三单元《师长情谊》第六课《师生之间》第二框《师生交往》
学时
一课时
课标要求
本课依据的课程标准部分是二、“我与他人和集体”（一）“交往与沟通。”具体对应的内容标准是：1.4 了解教师的工作，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
展示
目标
教师：出示学习目标。
学生齐读学习目标
明确本节课的学习任务，调动积极情绪，开发学习潜能。
活动一
初识教学相长
教师：展示古人倡导的<<礼记.学记>>中教学相长的古文 。
问题：同学们你们谁能尝试翻译教学相长的含义呢?
教师总结:教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
板书：教学相长的含义
学生认真思考并尝试翻译教学相长的意思，一起总结教学相长的含义。
学习重点
正确对待老师的表扬与批评
学习难点
“亦师亦友”的师生关系
学习目标
1.学生通过古语翻译和案例分析,知道教学相长的含义和作用，学会用真诚的态度，积极与老师沟通，构建教学相长的师生关系。
2.学生通过情景表演和小组讨论，能够说出如何正确对待老师的表扬与批评，理解老师的良苦用心。
3.学生通过合作探究，总结如何建立亦师亦友的师生关系，培养尊重老师、理解、热爱老师的情感。
导
入
新
课
教师：播放《学生为我送棒棒糖》的视频。
问题：视频中师生关系是怎样的？你渴望这种师生关系吗？
教师引导：同学们都羡慕这种师生和谐的关系，都想与老师更加的亲近，与老师成为朋友。接下来我们一起学习如何与老师成为朋友。进入今天的学习《师生交往》
七年级道德与法治师生交往教案
七年级道德与法治师生交往教案一、教学目标2. 培养学生尊重师长、团结同学的良好品质。
3. 引导学生学会与老师沟通，懂得如何处理与老师之间的矛盾。
4. 提高学生的人际交往能力，增强班级凝聚力。
二、教学内容1. 师生关系的意义2. 尊重师长3. 团结同学4. 与老师沟通的技巧5. 处理与老师之间的矛盾三、教学重点1. 让学生认识到师生关系的重要性。
2. 培养学生尊重师长、团结同学的良好品质。
3. 引导学生学会与老师沟通，懂得如何处理与老师之间的矛盾。
四、教学难点1. 如何引导学生正确处理与老师之间的矛盾。
五、教学方法1. 讲授法：讲解师生关系的意义、尊重师长、团结同学等内容。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生学会处理与老师之间的矛盾。
3. 小组讨论法：分组讨论如何与老师沟通，培养学生的沟通能力。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟师生交往场景，提高交往技巧。
教案内容：一、导入新课1. 提问：同学们，你们认为师生关系对学习和成长有什么影响呢？二、讲解师生关系的意义三、讲解尊重师长1. 提问：如何做到尊重师长呢？2. 讲解：尊重师长表现在言语、行为等方面，如礼貌待人、遵守纪律、积极完成任务等。
四、讲解团结同学1. 提问：为什么我们要团结同学呢？五、讲解与老师沟通的技巧1. 提问：如何与老师有效沟通呢？2. 讲解：与老师沟通时，要注意礼貌、尊重、诚恳，学会倾听和表达，做到积极主动。
六、处理与老师之间的矛盾1. 提问：遇到与老师之间的矛盾，应该如何处理呢？2. 讲解：要冷静思考，找出矛盾的原因，主动与老师沟通，寻求解决问题的方法。
七、案例分析1. 分析案例：小明与老师发生矛盾，导致关系紧张，学习成绩下滑。
2. 讨论：如果是你，会如何处理这个矛盾呢？八、小组讨论2. 分享讨论成果，总结沟通技巧。
九、角色扮演1. 让学生扮演不同角色，模拟师生交往场景。
2. 教师点评，指导交往技巧。
十、课堂小结1. 总结本节课的主要内容。
师生交往-部编版七年级道德与法治上册教案
师生交往-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解师生交往的概念和重要性。
2.掌握良好的师生交往方式。
3.了解常见的师生交往案例，并能够分析其中的问题。
二、教学重难点1.教师和学生应该如何维护良好的师生关系。
2.如何分析和解决常见的师生交往问题。
三、教学内容1. 什么是师生交往？师生交往指的是教师和学生之间的联系和相互影响。
师生关系是学校育人工作中最基本、最普遍的关系之一，对于培养学生的个性、品德和成才有着至关重要的作用。
2. 良好的师生交往方式•尊重学生。
教师要尊重学生的人格，注重培养学生的自尊心和尊重感。
•耐心倾听。
教师要倾听学生的心声，及时解决学生的问题和困惑。
•倡导平等交往。
在师生交往中，教师应该倡导平等、公正和友善的原则，避免对学生进行身体或心理上的侵害。
•维护信任。
建立师生之间的信任关系，让学生感到教师是自己值得信任的人。
3. 常见的师生交往问题3.1 口角冲突口角冲突是师生关系中常见的问题之一。
针对口角冲突，教师应该采用以下方式解决问题。
•冷静理性地分析冲突的原因，避免情绪化。
•倾听对方的心声，掌握对方的态度。
•强调问题的本质，避免把问题变成个人攻击。
•寻找解决的办法。
3.2 学生不尊重教师学生不尊重教师是师生关系中常见的问题之一。
在遇到这种问题时，教师应该采取以下措施。
•分析学生不尊重教师的原因，寻找问题的源头。
•用事实说话，把问题清晰地表达出来。
•给学生进行教育和引导，建立正确的态度。
•采取适当的惩罚措施，避免让学生轻易得逞。
4. 教学案例案例一：学生不尊重教师小明是一名初二学生，他经常上课睡觉、发呆或者吃东西。
面对这种情况，老师采取了制止和批评的方式，但是效果并不理想。
他的行为逐渐升级，不仅捣乱，还说老师不懂他的心灵世界，不理解他的苦处。
教师应该如何应对这种情况？分析：小明的行为是因为他对老师和学习缺乏兴趣和认知。
对于这种情况，教师应该采取教育和引导的方式，建立小明正确的态度和价值观。
人教版道德与法治七年级上册6.2《师生交往》说课稿
人教版道德与法治七年级上册6.2《师生交往》说课稿一. 教材分析《师生交往》是人教版道德与法治七年级上册第六单元的第二课时，本节课的主要内容是让学生了解师生关系的类型、建立良好的师生关系以及如何与老师沟通。
通过本节课的学习，使学生能够理解师生之间的关系，尊重老师，积极主动地与老师交流，形成良好的学习氛围。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。
他们对师生关系有一定的认识，但缺乏深入的了解。
在学习过程中，学生需要通过实例来感受师生关系的重要性，学会如何与老师沟通，以建立良好的师生关系。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解师生关系的类型，掌握建立良好师生关系的方法，提高与老师沟通的能力。
2.过程与方法：通过实例分析、讨论、实践等方式，学会与老师沟通，培养良好的师生关系。
3.情感态度与价值观：尊重老师，理解师生之间的关系，形成积极主动与老师交流的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：师生关系的类型，建立良好师生关系的方法，与老师沟通的技巧。
2.教学难点：理解师生之间的关系，学会在实际生活中与老师沟通，形成尊重老师的态度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实例分析、讨论、实践等教学方法，让学生在实际情境中感受师生关系的重要性，提高与老师沟通的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等教学手段，生动形象地展示师生关系的类型，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对师生关系的思考，导入新课。
2.学习师生关系的类型：让学生分组讨论，分析不同类型的师生关系，加深对师生关系的理解。
3.探讨建立良好师生关系的方法：让学生结合实例，讨论如何与老师建立良好的关系，总结出方法。
4.学习与老师沟通的技巧：通过角色扮演、实践演练等方式，让学生学会与老师沟通的技巧。
5.尊重老师，理解师生之间的关系：让学生讨论尊重老师的表现，理解师生之间的关系，形成尊重老师的态度。
七年级道德与法治师生交往教案
七年级道德与法治师生交往教案第一章：师生关系的意义1.1 教学目标：让学生了解师生关系的重要性培养学生尊重师长的态度引导学生积极参与课堂，主动与老师交流1.2 教学内容：师生关系的定义与类型师生关系对学生发展的影响尊重师长的意义与方法1.3 教学活动：讨论师生关系的意义分享尊重师长的故事小组活动：设计尊重师长的宣传海报第二章：与老师沟通的艺术2.1 教学目标：让学生掌握与老师沟通的技巧培养学生主动提问的勇气引导学生理解老师的教学意图2.2 教学内容：与老师沟通的重要性与老师沟通的技巧与方法理解老师的教学意图与期望2.3 教学活动：角色扮演：模拟与老师沟通的情境小组讨论：如何理解老师的教学意图分享个人与老师沟通的成功经验第三章：尊重与包容3.1 教学目标：让学生理解尊重与包容的重要性培养学生尊重他人的态度引导学生学会包容与接纳他人3.2 教学内容：尊重与包容的定义与意义尊重与包容在师生关系中的应用尊重与包容的实践方法与技巧3.3 教学活动：讨论尊重与包容的重要性分享尊重与包容的故事小组活动：设计尊重与包容的宣传海报第四章：处理冲突与解决问题4.1 教学目标：让学生学会处理冲突与解决问题的方法培养学生冷静应对问题的能力引导学生寻求合适的解决途径4.2 教学内容：冲突产生的原因与影响处理冲突的方法与技巧解决问题的策略与步骤4.3 教学活动：角色扮演：模拟处理冲突的情境小组讨论：如何解决问题分享个人处理冲突与解决问题的经验5.1 教学目标：让学生了解建立良好师生关系的方法培养学生积极参与课堂的态度引导学生主动与老师建立良好关系5.2 教学内容：良好师生关系的特征与重要性建立良好师生关系的方法与技巧维持良好师生关系的注意事项5.3 教学活动：讨论良好师生关系的特征与重要性分享建立良好师生关系的故事小组活动：设计建立良好师生关系的宣传海报第六章：学会倾听与表达6.1 教学目标：让学生掌握倾听与表达的技巧培养学生清晰表达自己观点的能力引导学生学会倾听他人意见6.2 教学内容：倾听与表达的重要性倾听与表达的技巧与方法在师生交往中运用倾听与表达的实践6.3 教学活动：讨论倾听与表达的重要性角色扮演：模拟倾听与表达的情境小组活动：练习倾听与表达的技巧第七章：合作与团队精神7.1 教学目标：让学生理解合作与团队精神的重要性培养学生积极参与团队活动的态度引导学生学会与他人合作7.2 教学内容：合作与团队精神的定义与意义合作与团队精神在师生关系中的应用培养合作与团队精神的实践方法与技巧7.3 教学活动：讨论合作与团队精神的重要性分享合作与团队精神的经验小组活动：进行团队合作的游戏或任务第八章：道德与法治教育的重要性8.1 教学目标：让学生了解道德与法治教育的重要性培养学生遵守法律和道德规范的意识引导学生积极参与社会公益活动8.2 教学内容：道德与法治教育的定义与意义道德与法治教育在个人与社会发展中的作用培养道德与法治意识的实践方法与技巧8.3 教学活动：讨论道德与法治教育的重要性分享道德与法治教育的案例小组活动：设计道德与法治教育的宣传海报第九章：道德与法治实践与应用9.1 教学目标：让学生掌握道德与法治的基本原则培养学生运用道德与法治知识解决实际问题的能力引导学生积极参与社会实践，践行道德与法治理念9.2 教学内容：道德与法治的基本原则与概念道德与法治在生活中的应用与实践培养道德与法治实践能力的途径与方法9.3 教学活动：讨论道德与法治的基本原则与应用角色扮演：模拟道德与法治实践的情境小组活动：调查道德与法治实践的案例，并进行分享第十章：总结与反思10.1 教学目标：让学生回顾并总结所学内容培养学生对道德与法治教育的认识引导学生进行自我反思，提出改进措施10.2 教学内容：回顾本课程所学的主要内容和知识点思考如何将所学应用于实际生活反思个人在道德与法治方面的优点和不足10.3 教学活动：学生进行课程总结发言分享个人在学习过程中的收获和体会小组活动：编写一份关于道德与法治教育的心得体会报告重点解析2. 与老师沟通的技巧，包括主动提问、理解老师的教学意图等。
部编版七年级道德与法治上册《师生交往》说课稿
《师生交往》说课稿一、说教材《师生交往》是部编版教材道德与法治课七年级上册第三单元第一课第一框第二目。
除了父母，老师就是与学生打交道最多的人了，本单元第二节《师生之间》把学会与老师沟通作为本节重点。
让学生能够了解教师工作的特点，尽量消除师生间的隔膜，和老师积极沟通，师生共同努力，营造融洽和谐的师生关系。
因此，本课是七年级上册教材不可或缺的一个重要方面，现实意义十分重大。
二、说教学目标情感、态度与价值观目标：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。
能力目标：能够与老师进行有效沟通，正确对待老师的表扬和批评。
知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。
三、说教学重、难点：重、难点：正确与老师交往。
四、说教学过程：（一）自主学习1．教与学是师生、相互促进、的过程。
2．面对老师的引领和指导，，的态度有助于我们与老师相互交流。
3．学会正确对待老师的和，是我们成长的重要内容。
4．学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间、相互关心、，是师生交往的良好状态。
5．，是我们与老师建立良好关系的开始。
6．尊重老师，不仅体现我们内心的和，而且表现在与老师日常交往的中。
7．在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为。
(二)合作探究1.什么是教学相长？教学相长有什么作用？2.怎样对待老师的表扬和批评？3.师生交往的良好状态是什么？4.师生怎样彼此尊重？5.为什么要关心老师、理解老师？（三）达标检测1．目前，在很多中学，老师和同学们的关系就像朋友一样，校园到处体现着平等，洋溢着快乐。
之所以如此，是因为师生之间平时能够做到( )A．没有矛盾B．相互帮助C．有效沟通D．距离适度2．交往是一门艺术，沟通需要方法。
在师生交往中，我们应该做到( ) A．学会角色互换 B．得理不饶人C．和老师称兄道弟 D．言听计从3．在新型师生关系背景下，我们可以（）A．在课堂上直接指出老师的错误B．把老师当成良师，又当成真挚的朋友C．让老师主动迎合我们D．与老师交往不必注意礼节，可以称兄道弟4.老师是我们成长路上的引路人。
初中道法 师生交往 教案
初中道法师生交往教案课题：师生交往教学目标：1. 知识与技能：（1）理解新型的师生关系是平等、民主、互相尊重和互助的。
（2）学会与老师沟通，建立和谐的师生关系。
2. 过程与方法：通过调查、讨论、访谈等方法，了解师生关系的现状，提高沟通能力。
3. 情感态度价值观：尊重老师，理解老师，建立良好的师生关系，促进自己的健康成长。
教学重点：1. 新型师生关系的特点。
2. 如何与老师沟通，建立和谐的师生关系。
教学难点：1. 理解新型师生关系的内涵。
2. 提高与老师的沟通能力。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 谈话导入：同学们，你们在与老师交往中有没有感到困惑或矛盾的地方？你们希望与老师建立一种怎样的关系呢？2. 示例导入：教师出示有关师生关系的漫画或事例，引导学生思考。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解新型师生关系的特点。
2. 学生分享自己对新型的师生关系的理解。
三、课堂讨论（15分钟）1. 教师引导学生讨论：如何与老师沟通，建立和谐的师生关系？2. 学生分享自己的经验和建议。
3. 教师总结并给出建议。
四、案例分析（10分钟）1. 教师出示有关师生关系的案例，引导学生分析。
2. 学生分享自己的看法和感受。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
六、课后作业（课后自主完成）1. 结合教材内容，思考如何与老师沟通，建立和谐的师生关系。
2. 写一篇关于自己与老师交往的经历或感悟的文章。
教学反思：本节课通过讨论、案例分析等方式，让学生了解新型师生关系的特点，学会与老师沟通，建立和谐的师生关系。
在教学过程中，要注意关注学生的情感态度，尊重学生的个性差异，提高学生的沟通能力。
同时，教师要善于总结和引导，帮助学生形成正确的价值观。
七年级道德与法治师生交往教案
七年级道德与法治师生交往教案一、教学目标1. 让学生理解师生交往的重要性，认识到师生关系对学习和成长的影响。
2. 培养学生尊重教师、与教师良好沟通的意识和能力。
3. 引导学生学会从老师的角度看问题，理解老师的辛勤付出。
4. 提高学生处理与老师矛盾的能力，建立和谐的师生关系。
二、教学内容1. 师生关系的意义：了解师生关系对学习和成长的重要性。
2. 尊重教师：学习尊敬老师的言行举止，理解老师的辛勤付出。
3. 与老师良好沟通：学会主动与老师沟通，倾听老师的建议和指导。
4. 理解老师的角度看问题：培养换位思考的能力，理解老师的教学意图。
5. 处理与老师的矛盾：学会理性、平和地解决与老师之间的矛盾和冲突。
三、教学方法1. 情景模拟：通过模拟师生交往的场景，让学生身临其境地感受师生关系的重要性。
3. 案例分析：分析典型的师生矛盾案例，引导学生学会正确处理与老师的问题。
4. 小组分享：鼓励学生分享与老师互动的趣事，增进彼此的了解和信任。
四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考师生关系对学习和成长的影响。
2. 讲解师生关系的意义：阐述师生关系对个人成长的重要性。
3. 学习尊重教师：列举尊重老师的言行举止，让学生认识到尊重老师的必要性。
4. 学会与老师良好沟通：讲解如何主动与老师沟通，倾听老师的建议和指导。
5. 理解老师的角度看问题：培养学生的换位思考能力，理解老师的教学意图。
6. 处理与老师的矛盾：引导学生学会理性、平和地解决与老师之间的矛盾和冲突。
五、课后作业1. 写一篇关于如何与老师良好沟通的短文。
2. 思考一下如何处理与老师之间的矛盾，制定解决矛盾的计划。
3. 采访一位老师，了解老师在教学中的困难和压力，谈谈如何支持老师的教学工作。
教学评价：通过课后作业、课堂表现和小组讨论等方式评价学生在师生交往方面的理解和实践能力。
六、教学拓展1. 组织学生参观学校教师办公室，了解老师的工作环境和压力，增进对老师的敬意。
部编版道德与法治七年级上册《师生交往》说课稿2
部编版道德与法治七年级上册《师生交往》说课稿2一. 教材分析《师生交往》是部编版道德与法治七年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解师生交往的重要性，以及如何与老师进行有效的沟通和交流。
教材通过生动的案例和实例，引导学生理解师生之间的关系，学会尊重和理解老师，积极主动地与老师交流，寻求帮助和指导。
教材还介绍了与老师沟通的方法和技巧，如主动提问、积极参与课堂活动、正确表达自己的观点等。
此外，教材还强调了与老师建立良好关系的重要性，以及如何处理与老师之间的矛盾和冲突。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始逐渐形成自己的价值观和思维方式。
在这个阶段，他们对于师生关系有一定的认知，但还需要进一步的引导和培养。
学生可能对于与老师交流存在一些顾虑和恐惧，担心被批评或被否定。
因此，教师需要通过适当的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心，帮助他们建立起与老师良好的沟通和交流习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解师生交往的重要性，了解与老师进行有效沟通的方法和技巧。
2.过程与方法目标：学生能够通过案例分析和小组讨论，学会尊重和理解老师，积极主动地与老师交流，寻求帮助和指导。
3.情感态度与价值观目标：学生能够建立良好的师生关系，培养尊重和理解老师的态度，积极主动地参与课堂活动，提高学习效果。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解师生交往的重要性，学会与老师进行有效的沟通和交流。
2.教学难点：学生能够克服与老师交流的顾虑和恐惧，积极主动地与老师交流，寻求帮助和指导。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.案例分析：通过生动的案例和实例，引导学生理解师生之间的关系，学会尊重和理解老师。
2.小组讨论：学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，互相学习和交流。
3.角色扮演：让学生参与角色扮演，模拟与老师交流的场景，提高他们的沟通技巧。
部编新教材道德与法治七年级上册第六课-第2课时《师生交往》说课稿
部编新教材道德与法治七年级上册第六课-第2课时《师生交往》说课稿一. 教材分析《师生交往》这一课时的内容主要涉及到师生关系的重要性，以及如何与老师进行有效的沟通和交流。
在教材中，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解师生关系的意义，掌握与老师交往的技巧和方法。
二. 学情分析针对七年级的学生，他们在生理和心理上正处于青春期，对自我认知和社交技巧有一定的了解，但仍在不断发展和完善中。
因此，在教学过程中，需要充分考虑他们的年龄特点和认知水平，引导他们正确看待师生关系，并培养良好的交往习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解师生关系的重要性，掌握与老师沟通的技巧和方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的分析问题和合作交流能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的师生观，尊重和理解老师，积极主动地与老师交流交往。
四. 说教学重难点1.教学重点：师生关系的重要性，与老师沟通的技巧和方法。
2.教学难点：如何引导学生正确看待师生关系，培养良好的交往习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析和交流能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学，增加课堂的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对师生关系的思考，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析：让学生分组讨论案例，引导学生从不同角度分析师生关系的重要性，以及如何与老师沟通。
3.小组讨论：让学生分成小组，围绕师生关系的话题展开讨论，分享彼此的经验和看法，培养他们的合作交流能力。
4.情景模拟：学生进行情景模拟，让学生扮演老师和学生的角色，亲身体验和感受师生交往的过程，提高他们的实际操作能力。
5.总结提升：对整个教学过程进行总结，强调师生关系的重要性，以及与老师沟通的技巧和方法。
6.课后作业：布置一道关于师生关系的思考题，让学生在课后进行深入思考，巩固所学知识。
师生交往-部编版七年级道德与法治上册教案
师生交往-部编版七年级道德与法治上册教案教学目标1.认识和理解师生交往的重要性；2.分析并了解师生交往中需要注意的问题；3.学习并掌握应对师生交往问题的方法。
教学重点1.师生交往的重要性；2.师生交往中需要注意的问题；3.应对师生交往问题的方法。
教学难点1.如何处理师生关系中的矛盾与冲突；2.如何平衡师生之间的权利与义务。
教学过程导入（5分钟）通过简单的引言，让学生了解到师生交往的重要性，以及在师生交往中可能面临的一些问题。
学习（30分钟）1.师生交往的重要性（5分钟）解释师生交往对于教育的重要性，强调师生之间的良好关系对于学生成长、学习和发展具有重要影响。
2.师生交往中需要注意的问题（10分钟）列举师生交往中可能出现的问题，例如师生关系僵化、师生之间出现矛盾、师生之间出现心理障碍等，并讲解需要注意的细节问题。
3.应对师生交往问题的方法（15分钟）从师生之间沟通、协商、包容和理解等方面，并通过多种案例进行讲解，让学生掌握应对师生交往问题的方法。
练习（25分钟）1.情景模拟练习（15分钟）以授课老师与学生之间的师生交往为主要内容，进行情景模拟练习，让学生实际体验师生交往中的情境，提高学生的实际应对能力。
2.讨论分析（10分钟）以练习后的情景模拟为材料，让学生围绕着其中可能出现的问题、方法进行讨论分析，促进学生对于师生交往的反思和学习。
总结（5分钟）做简单的总结和回顾，让学生对于本节课的重点内容、难点进行回顾与强化。
课堂体会师生交往是教育过程中不可或缺的一部分，学生通过本次课程的学习，深入了解了师生交往的重要性和必要性，同时学习并掌握了应对师生交往问题的方法。
在情景模拟中，学生有机会实际感受师生交往的情境，并且通过讨论可以更好地理解和反思师生交往的相关问题。
部编版道德与法治七年级上册《师生交往》说课稿1
部编版道德与法治七年级上册《师生交往》说课稿1一. 教材分析部编版道德与法治七年级上册《师生交往》这一章节，主要让学生认识到师生交往的重要性，学会与老师进行良好的交往。
教材从学生的实际出发，通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生理解师生之间的相互尊重、相互理解、相互帮助的重要性。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始有自己独立的思考和观点。
但同时，他们又面临着从小学到中学的过渡，对于新的学习环境、新的师生关系还不太适应。
因此，他们对师生交往的认识和理解还不够深入，需要通过教学来引导和培养。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解师生交往的重要性，理解师生之间的相互尊重、相互理解、相互帮助的原则。
2.能力目标：培养学生与老师进行良好沟通的能力，学会在与老师交往中尊重、理解、帮助。
3.情感目标：引导学生树立正确的师生观，形成积极向上的师生关系。
四. 说教学重难点1.教学重点：师生交往的重要性，师生之间的相互尊重、相互理解、相互帮助的原则。
2.教学难点：如何引导学生从实际生活中去体会和理解师生交往的重要性，如何培养学生与老师进行良好沟通的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等，以学生为主体，教师为主导，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等，丰富教学内容，激发学生兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对师生交往的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：教师引导学生分析案例中师生交往的问题，让学生认识到师生交往的重要性。
3.讨论交流：教师提出讨论题，引导学生分组讨论，分享彼此对师生交往的理解和体会。
4.情景模拟：教师学生进行情景模拟，让学生在实际操作中学会与老师进行良好沟通。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调师生之间的相互尊重、相互理解、相互帮助的原则。
部编版七年级道德与法治上册《3.6.2师生交往》教学设计
部编版七年级道德与法治上册《3.6.2师生交往》教学设计一. 教材分析部编版七年级道德与法治上册《3.6.2师生交往》一课，主要让学生了解师生交往的重要性，掌握与老师交往的技巧，培养良好的师生关系。
教材通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生认识师生交往在日常学习生活中的作用，以及如何与老师建立良好的关系。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始对师生关系产生自己的认识。
他们在日常生活中与老师的交往较为频繁，但对如何建立良好的师生关系还缺乏系统的认识。
因此，本节课需要引导学生通过案例分析、讨论交流等方式，掌握与老师交往的技巧，培养良好的师生关系。
三. 教学目标1.知识与技能：了解师生交往的重要性，掌握与老师交往的技巧，学会建立良好的师生关系。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生与老师交往的信心，提高学生尊敬老师的意识，促进师生之间的和谐相处。
四. 教学重难点1.重点：师生交往的重要性，与老师交往的技巧。
2.难点：如何运用所学技巧建立良好的师生关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识师生交往的重要性，掌握与老师交往的技巧。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此在与老师交往中的经验与困惑，取长补短，共同提高。
3.角色扮演法：让学生模拟师生交往场景，亲身体验，增强实际操作能力。
六. 教学准备1.教材：部编版七年级道德与法治上册。
2.课件：制作课件，包含案例分析、讨论交流等内容。
3.视频资料：准备一些关于师生关系的视频资料，用于导入和拓展环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料展示一些真实的师生关系案例，引发学生对师生关系的思考。
引导学生回顾在日常学习中与老师的交往，提问：“你们觉得师生关系对学习和生活有哪些影响？”2.呈现（10分钟）呈现本节课的学习目标，让学生明确本节课要掌握的知识和技能。
人教版《道德与法治》七年级上册：6_2师生交往教案
《师生交往》教案●教学目标情感、态度与价值观目标：在感受老师工作辛苦的基础上，引导学生学会用感恩的心来对待社会。
水平目标：从心理换位的角度准确理解和对待师生关系及其可能产生的矛盾，提升与教师实行积极沟通的水平；通过小品、讨论等形式，培养合作交流的水平。
知识目标：理解师生之间产生矛盾与隔阂的原因，掌握与老师沟通的交往与沟通的一些基本途径和技巧。
●学情分析七年级的学生正步人青春期，他们中有些可能仍然保持孩童的活泼和外露，但闭锁心理的出现、自我意识的觉醒、独立意识的增强和性心理的萌芽，会慢慢地改变学生的交往状况。
一方面，学生需要友谊，渴望得到朋友的信赖和尊重，需要长辈的关爱和重视。
温馨融洽和谐的师生关系，是他们健康成长中不可缺少的精神营养。
和老师愉快相处，不但有利于学生良好个性的形成，也让他们的生活充满乐趣，学习更自信更轻松。
另一方面，受学生心理年龄特征和经验的限制，很多学生不能恰当地理解相处之道。
学生受到老师的表扬与批评，尤其是受到老师的批评，不知如何控制自己的情绪，也容易导致师生交往中的各种隔阂。
●教学重点和难点教学重点：正视师生间的矛盾，引导学生学会与老师沟通。
教学难点：引导学生学会并应用与老师有效沟通的方法，实现师生和谐。
掌握解决师生矛盾的途径。
●教法与学法导航教法：采用自主学习、小组合作学习，突出学生的主体地位，面向全体学生，重视学生的个性差异。
学法：小组合作交流法。
●教学过程本节课是一部反映师生关系的校园情景剧，剧中反映了我们校园生活中的很多师生交往中的不和谐的“音符”。
整个教学过程分为三个环节：“吾爱吾师”——“师生风波”——“亦师亦友”。
第一环节：“吾爱吾师”——师生交往新观点（上课前在教室播放歌曲《每当我走过老师窗前》，渲染气氛）1、现场采访：自己最喜欢的一位老师喜欢他（她）的理由？说一说自己心目中好老师和不好老师的标准？学生畅所欲言，教师灵活引领，引出新型的师生关系新理念。
2、走近明星教师——何炅何炅，身为湖南卫视主持人，教师才是他的主业。
七年级道德与法治上册《师生交往》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解师生关系的概念，理解师生交往在学校生活中的重要性。
2.使学生掌握师生交往的基本原则，包括尊重、理解、信任和合作。
3.培养学生运用道德与法治原则分析和解决师生交往中存在的问题，提高问题解决能力。
4.培养学生具备良好的沟通能力，学会倾听、表达、赞美和道歉等技巧，提升人际交往能力。
3.角色扮演：与同学合作，设计一个关于师生交往的情景剧，分别扮演老师、学生等角色，展示沟通技巧和解决问题的过程。要求：剧本完整，表演生动，体现所学知识。
4.课后访谈：采访一位你尊敬的老师，了解他们是如何看待和谐师生关系的，以及他们在教育教学过程中是如何践行这一理念的。要求：访谈提纲明确，访谈内容真实，整理成一篇访谈录。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，身心发展迅速，独立意识逐渐增强。他们在师生交往中，一方面渴望得到老师的关注和尊重，另一方面可能对老师的严格要求产生抵触情绪。此外，学生在这一阶段对道德与法治的认识还不够深入，容易受到同伴和环境的影响，需要引导他们树立正确的师生交往观念。
在本章节的学习中，学生可能面临以下问题：
3.教学过程：
a.教师设计练习情境，如：与老师发生误会时，如何进行沟通？
b.学生分组进行情景模拟，展示沟通技巧和解决问题的能力。
c.教师点评，指导学生改进沟通方法。
d.学生再次进行练习，巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课所学知识进行总结归纳，强调重点内容。
2.教学方法：采用讲解、提问、互动问答等方式，帮助学生巩固所学知识。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、案例分析、情景模拟等教学活动，引导学生主动探究师生交往的技巧和方法。
部编版道德与法治七年级上册6.2 师生交往教学设计-教案(附知识点归纳)
第2课时师生交往1教学分析情感、态度与培养尊重老师、热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师价值观目标知识目标知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重能力目标学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧【重点难点】教学重点：正确与老师交往教学难点：学会正确处理与老师的分歧2教学过程一、导入新课老师的角色每到教师节，同学们都会向曾经或现在的老师表达赞美和感激之情。
但是，我们和老师的相处更多地表现在平时的学习和生活中，比如师生一起运动、老师跟学生一起讨论问题、师生共同创建班级博客、老师和学生及家长交谈……在与老师交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。
回想你与老师交往的情景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？填写在表格中。
印象深刻的师生交往情景老师的角色促进学习质量，更有利于我们学习交往、掌握交往技巧。
今天我们一起讨论的话题是：师生交往。
二、新课讲授目标导学一：教学相长1．活动：小组讨论与分享设计意图：通过实际情景，理解“教学相长”的内涵，同时引导学生尊重老师，合理表达自己的观点。
教师讲述：《礼记·学记》中说：“是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰教学相长也。
”(1)回忆你跟老师相处的过程中，哪些细节能够体现这种交流互动促进了老师更好地“教”？(2)当你给老师提出自己的见解或建议的时候，你是否注重自己的礼仪？(3)在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如何看待你的老师？教师小结：面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
2．活动：情景剧表演设计意图：通过表演不同结尾，正确看待老师的表扬与批评，并初步具备能够合理应对老师批评的能力。
教师讲述：林肯曾经说过：“世人都喜欢赞扬。
”赞扬，特别是来自老师的赞扬能够建立学生的自信，但是与老师的交往过程中，不只是有肯定，也会有批评。
下面我们以校园生活中常见的两个情景为基础，要求：(1)每个故事分别设计和表演两个不同版本的结尾；(2)比较不同的结尾分别给当事人带来哪些不同的感受和可能的结局。
初中政治师生交往教案
初中政治师生交往教案教案目标：1. 让学生理解师生交往的重要性，认识到良好师生关系对学习和成长的影响。
2. 培养学生尊重教师，主动与教师沟通，正确对待教师批评与表扬的能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，懂得尊重他人，建立良好的人际关系。
教学重点：1. 师生交往的意义2. 尊重教师，正确对待教师批评与表扬3. 建立良好的人际关系教学难点：1. 理解师生交往的重要性2. 学会正确处理与教师的关系教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如PPT、案例、讨论题等。
2. 学生准备笔记本，用于记录重要内容。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们认为师生关系对学习和成长有哪些影响？2. 学生发表自己的观点，教师总结并引出本课主题：初中政治师生交往。
二、师生交往的意义（10分钟）1. 教师讲解师生交往的意义，如帮助学生解决问题、促进学生成长等。
2. 学生通过案例分析，理解良好师生关系对学习和成长的重要性。
三、尊重教师，正确对待教师批评与表扬（10分钟）1. 教师讲解尊重教师的表现，如尊重教师的人格、尊重教师的工作等。
2. 学生讨论如何正确对待教师的批评与表扬，分享自己的经验。
四、建立良好的人际关系（10分钟）1. 教师讲解建立良好人际关系的方法，如尊重他人、理解他人、帮助他人等。
2. 学生通过小组讨论，探讨如何在师生交往中建立良好的人际关系。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本课所学内容，强调师生交往的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，并提出改进措施。
教学评价：1. 学生课堂参与度，如发言、讨论等。
2. 学生作业完成情况，如练习题、案例分析等。
3. 学生对师生关系的认识和处理能力的提高。
教学反思：本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况进行调整，以提高教学质量和学生的政治素养。
同时，关注学生在师生交往中的表现，及时给予指导和帮助，促进学生的健康成长。
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《xx交往》教学设计
一、设计意图
师生交往是以学生为主体的初中素质教育需要，是培养学生核心素养的重要手段。
师生交往一方面可以指导初中学生如何与教师进行正确交往，养成尊敬老师的良好习惯；另一方面还能够帮助教师通过师生交往了解和掌握学生的思想动态，在交往中通过沟通、讨论等方法引导初中学生树立正确的道德观念，解决初中学生与教师交往中存在的问题，助力学生健康成长。
《师生交往》教学设计是依据人教版初中七年级道德与法治上册的教材内容进行设计的，能够综合运用特定学习方式所孕育出来的（跨）学科观念、思维模式和探究技能培养学生的师生交往能力。
二、活动目标
1、知识目标：学生通过教学活动懂得师生交往的内容、方法及交往的重要性。
2、能力目标：能够培养学生与教师正确交往的能力，能够通过沟通、交流、讨论等方法正确处理与教师交往之间的问题。
3、情感、态度与价值观目标：能够培养学生尊敬师长，关心老师的良好道德品质。
三、活动重难点
1、重点：了解和掌握正确的师生交往内容、方法等，能够引导学生与教师进行正确交往。
2、难点：学生能够正确处理与教师之间存在的分歧，能够发自内心的去尊敬老师、换位思考的理解老师，更能够关心老师。
使师生交往成为学生世界观、人生观和价值观在内的动力系统重要组成部分。
四、活动准备
1、视频（自己搜集）
2、图片（场景）
五、教学过程
1、创设情境导入
教师：同学们，我们每天都要与老师进行交往，那么同学们是否发现，在我们学习和生活中，教师都扮演了什么角色？
学生：组织者、陪伴者、引导者、倾听者等等
教师出示图片，进行总结，导入活动主题。
教师：同学们，教师在师生交往中既是组织者，也是参与者，只有通过师生交往，才能够实现“教与学”，那么师生要如何交往哪？今天我们来共同学习一下《师生交往》。
2、步步递进活动
（1）视频
教师为学生播放有关师生交往的视频故事，引导学生对探究师生如何交往、如何解决师生交往中的分歧、冲突等进行自我思考，使学生的注意力得到集中。
（2）讨论
从“教学相长”的客观辩证关系的讨论中，理解教师与学生之间交往的重要性。
要让学生理解到教与学是相辅相成的，教师的教离不开学生的学，只有进行良好的师生交往才能够互相促进、互相提高。
从古希腊哲学家亚里士多德“吾爱吾师，吾更爱真理”的话语中得到的启示。
如何对待教师的表扬与批评。
学生在面对教师批评上是接受，还是不接受，而教师是耐心进行引导还是强硬的批评等等，通过讨论分析，让学生懂得教师为什么表扬，又为什么要批评。
应该如何做到正确的师生交往。
学生讨论如何与教师交往，如何摆正自己的位置，以及为什么要尊敬老师，要通过讨论理解教师。
（3）归纳
师生交往要在平等和互相尊重的基础上进行，教师要关心、爱护学生，要主动参与师生互动，做一个组织者和引导者；而学生要尊敬师长，要理解教师工作，要虚心接受教师的批评，与老师发生分歧时，要主动与老师进行沟通和交流，向老师说明自己的观点、看法及意见，从而消除师生之间的隔阂。
3、拓展延伸练习
（1）学生讲一讲自己知道的师生交往的中外名人故事。
（2）教师和学生对过来的师生交往中存在的问题进行解决，学生向老师表白、道歉，教师也向学生承认教学上的不足和缺点。
（3）“老师打动我的瞬间”小作文。
六、活动反思
《师生交往》教学活动既是道德与法治课程教学的重要内容，还是培养学生核心素养的需要，正确的师生交往有助于学生良好道德品质的养成，更有助于学生人际交往能力的提高，特别是学生能够通过教学活动理解教师工作，形成自觉的尊敬师长的行为习惯；同时，教师也可以通过教学，更全面的了解学生思想动态，增进与学生之间的情感交流，有助于初中各学科教学的顺利开展。
希望教师能够在今后的《师生交往》教学中，以培养学生核心素养为出发点，在分析情境、提出问题、解决问题、交流结果过程中去培养和塑造学生的综合性品质。
”。