临床执业医师考试辅导：情绪与情感的概念和两者区别
第三章+情绪+情感
某些个体有时具有控制自己情绪的本领。
人的情绪具有很大的不稳定性，它可以受很 多因素的影响。
人的态度不仅受到情绪的影响，而且还有赖 于个体对环境和对象的认知。
四、情绪、情感的功能
1、动机功能 情绪、情感是动机的源泉之一，是动机的基本成分。适度的情绪兴奋，
詹姆斯－兰格理论图解
引起知觉的刺激情境 （如路遇暴徒）
由刺激引起身体反应 （如心跳、逃跑等）
对身体反应的觉知 （因心跳而生恐惧）
情绪经验 （恐惧反应）
坎农—巴德学说
观点： 情绪的中心不在外周神经系统，而在中枢神经系 统的丘脑。 情绪体验和生理变化是同时发生的，它们都受到 丘脑的控制。
坎农－巴德理论图解
情绪特征主要来源于个体的生理结构。 情绪激活与调节包括生物基因—神经内分泌激活过程、
感觉反馈激活过程、情感激活过程和认知激活过程。
第二节 情绪的调节
一、情绪情感与学生的发展
1、情绪情感与学生的身心健康： （1）、对身体的影响
不仅是心理活动，而且为生理活动 （2）、对心理的影响
2、情绪情感与学生的学习
三、教师对学生情绪的识别
良好情绪的标准： 1、能正确反映一定环境的影响，善于准确表
达自己的感受。 2、能对引起情绪的刺激作出适当强度的反映。 3、具备情绪反映的转移能力。 4、良好的情绪应符合学生的年龄特点。
四、良好情绪的培养途径
1、形成正当、合理的需要 不以过高的标准苛求每一个人
2、培养正确的人生观 积极乐观 3、锻炼身体 4、培养广泛的兴趣、爱好 5、建立良好的人际关系，广交朋友 6、培养消除不良情绪的能力
反应；二组是会发抖、手脚有点麻等；三组不做说明。 分别进入两种环境，一种惹人发笑；一种惹人发怒。
情感和情绪的区别
情感和情绪的区别在心理学中，情感的含义是非常模糊的。
至少有两种情感，一种是低级情感，属于“动物心理”，对应于英文affection（又译“感情”），也就是第一级的情绪；一种是高级情感，属于“人类意识”，对应于英文feeling，包括理智感、道德感和美感。
但是，在许多心理学文献中，情感一词时而指高级情感，时而指低级情感，使用非常混乱。
例如，在讲情绪和情感的共同点时，常说“情绪就是情感”、“情绪（emotion）和情感（feeling）统称感情（affection）”或“情绪和情感是态度的体验”；而在讲情绪和情感的区别时，常说“情绪与生理需要有关，情感与社会需要有关”。
普通心理学中的情感主要是指高级情感，变态心理学中的情感（如情感障碍）则是指低级情感。
就低级情感而言，它与情绪（指第二级的情绪）没有本质的区别，只是分化程度的不同。
它们之间是一般和个别的关系，情感是一般，情绪是个别。
就高级情感而言，它与情绪是截然不同的。
情绪属于心理活动，情感属于意识活动，情绪是直接的，情感是间接的，它们处于不同的层面，就象感觉和思维。
情绪与生理需要和社会需要都有关系，情感与生理需要和社会需要都没有关系。
情绪和需要之间的联系是以兴趣和行为为中介的。
情绪以兴趣为核心，兴趣是需要的类别；需要引发行为，行为退化而成情绪。
情绪与态度无关，不是“态度的体验”，只有情感才是与态度有关的，因为态度是意识的一部分。
情感由价值判断、价值观和行为控制构成，其核心是价值观。
价值观是态度的组成部分，态度是价值观和观念的统一。
另外，把情绪和情感统称为“感情”也是不合适的。
在汉语中，感情的意思是人与人之间的情感联系，如喜欢和讨厌、爱和恨等，相当于人际关系中的“人际吸引”，是情绪在人际关系中的表现。
严格地讲，情绪不只是一种低级心理活动，它实际上包括两个层面：心理层面和意识层面。
情绪的心理层面即情绪活动本身，由评价、兴趣和表情三个环节构成；情绪的意识层面就是情绪体验和情绪控制，也称情绪意识。
情绪与情感的心理学解析
情绪与情感的心理学解析情感和情绪是人类情绪生活中的两个关键概念。
它们是紧密相连的，但却有一些不同之处。
虽然它们经常被用来互换，但是它们不是同一个概念。
在本文中，我们将探讨情绪和情感的定义、特征和作用。
一、情绪的定义和特征情绪是对外部事件的生理和心理反应。
它们是突发而短暂的。
情绪有时可以是自发的，但也可以是受到意识和文化因素的影响。
情绪具有以下特征：1. 带有意识性。
情绪需要在意识上被感知。
2. 瞬间性和短暂性。
情绪的引发和消退往往是短暂的。
3. 具有度量性。
情绪的表现可以通过生理测量和行为测量进行度量。
二、情感的定义和特征情感是个体情绪体验的长期和综合的结果。
它们在长时间内影响个体对事物的感受和评价。
情感具有以下特征：1. 具有时间性。
情感是根据经验和记忆建立的。
2. 持久性。
相比情绪，情感更长久和持久。
3. 具有主观性。
情感的感受和评价因个体而异。
三、情绪和情感的作用情绪和情感在人们的情绪生活中都扮演着重要的角色。
情绪是人类对外界刺激的生理和心理反应，它可以帮助人们有效地应对紧急情况，例如，感到害怕时会催产出肾上腺素，这有助于让身体更警觉，有提高生存能力和逃生的作用。
情感是一个人对某种事物的感受和评价，通过影响人的思考、行为和记忆等，影响整个人的行为模式和对外部世界的反应。
例如，一个人对一个人或事物的情感评价，在相同的状况下，会建立不同的记忆，影响眼前的选择和未来的行为。
总之，情绪和情感是相互关联和相互依存的，它们共同参与着人们的情绪生活，并影响人的行为和思维模式。
我们需要了解更多有关情绪和情感的研究，以便更好地管理我们的情绪和情感并提高我们的生活质量。
情感与情绪的区别道法笔记
情感与情绪的区别道法笔记
1、情感与情绪的关系：
（联系）情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移行成比较稳定的倾向，就可能会产生某种情感。
（区别）情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
2、情感的作用：
情感是人最基本的精神需求。
情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
情感与我们的想象力、创造力相关。
丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
伴随着我们生活经历不断积累、发展，我们的情感才能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
情绪、情感和感情的概念辨析
情绪、情感和感情的概念辨析
珑夫心理 陈刚
情绪、情感既是物种进化的产物，也是人类社会历史发展的产物。这样一个漫长演化中多次质变形成的复杂现象，想用一个概念加以标明实属不易。
当人们用这类术语指称这个现象时，往往只是在关注之中的某些方面。比如，人们把同生物需要相联系的感情反应称为情绪，而把受社会规范制约的感情反应叫做情感；而在另一些时候，人们又在标示感情形式时使用情绪，标示感情内容的时候叫做情感。日常用语对概念的使用发生着重大的影响，形成一些通行含义的概念，但这不是科学概念，很难用于准确的科学交流。所以讨论以下概念的含义确有必要。
情感（feelings）这个词包含一个感字，有感觉的意思；还包含一个情字，又有别于感觉之解。在俄语中情感和感受性有相同词根；德语中gefuhl(感情)也同fuhlen（去感觉）词源相同；英语中feeling则有感觉、知觉、触觉、同情、体谅等多种含义。这说明，情感这个概念既包含同“感觉”、“感受”相联系的“感”，又包含与“同情”、“体验”相联系的“情”。因此情感的基本内涵是感情性反应方面的“觉知（高级性）”，它集中表达感情的体验和感受方面。 在高级情感中，人们体验着深刻而稳定的体验感受——责任感、事业心把人带入冲高深邃的境界。与此同时，他们也是使人激动不已的情绪过程。
情绪、情感
情绪、情感
1、强烈，应激而短促的 情绪状态是（B ）
A 应激 B 激情 C 心境
D 愤怒
2、意志行为最主要的特征是（ D ）
A 有自觉的行动目的 B 以随意运作作为基础
C 受意识能动调节支配 D 克服内部和外部困难
3、情绪，情感所反映的关系是？（ D ）
A 人与人
B 生理需要与心理需要
C 客观现实与人的需要 D 客观现实与人
4、“人逢喜事精神爽”反映了人的哪种情绪状态？ (D)
A 热情 B 激情
C 应激 D 心境
情绪、情感
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
2020/11/15
情绪、情感
极的、减力的，能降低人的活动能力。 激动度——激动和平静的两极 强度——强和弱的两极 紧张度——紧张和轻松的两极
情绪、情感
四、情绪、情感的种类 1、从情绪的内容来分——基本情绪和复合情绪 情绪的基本形式：快乐、愤怒、悲哀、恐惧 2、从情绪的状态来分——心境、激情和应激 按情绪状态划分情绪的标准：情绪发生的速度、 强度和持续时间的长短。
克制那些妨碍达到既定目标的动机和行为。还有不 断审视自己的计划，以便及时修正计划，保证目标 的实现。 三、意志的品质
1、意志的自觉性 相反的不良品质——受暗示性和武断从事
2、意志的果断性 相反的不良品质——优柔寡断和鲁莽草率
（卤莽）
情绪、情感
3、意志的坚韧性又叫毅力或顽强 相反的不良品质——动摇和执拗
情绪、情感
2020/11/15
情绪、情感
（二）、区别
情绪
较低级、情绪发展在先
心理学情绪和情感
2、辨别不同表情照片的难度上有差异： 如吉特等人研究发现快乐、痛苦最易辨认；恐惧、 悲伤较难辨认；怀疑、怜悯最难辨认.
3、面部表情是天生的、在全人类意义是一致的： 如艾克曼研究发现,来自10个不同国家的人对30 张表情照片的辨认出现了高度一致性.
不同民族个体对六种表情判断的正确性%
表情的种类 愉 惊
4 情绪具有冲动性,并带有明显的外部表现,如悔恨 时捶胸顿足,愤怒时暴跳如雷.情绪一旦发生,其强度 往往较大,有时个体难以控制；
而情感则经常以内隐的方式存在或以微妙的方式 流露,并始终处于意识的调节支配之下.
2．情绪与情感的联系
情绪和情感又是相互联系的.
一方面,情感离不开情绪.稳定的情感是在情绪 基础上形成,又通过情绪反应得以表达.
➢ 10、你是否能从别人的表情上察觉到他的情绪
▪ 以下题目请回答: 是
也许
否
▪ 11、你是否了解自己的情绪状况起伏、大小 ▪ 13、你是否能从别人的话中知道他的情绪状态 ▪ 14、你是否能了解别人说话的内函、想法和感受 ▪ 15、你是否能把别人说话内函的想法和感受表达
出来
▪ 16、你是否能接纳别人的想法,虽然自已不同意 他的观点
而情感则主要指人的内心体验和感受,经常用来 描述那些稳定、深刻的具有社会意义的感情,如对 真理的热爱、对美的欣赏等.
3 情绪具有情境性和短暂性的特点,一旦这一情境 发生变化,相应的情绪体验就消失或改变；
而情感则具有较大的稳定性和持久性,一经产生 就比较稳定,一般不受情境左右.如友谊并不因朋友 是否在眼前而改变.
当刺激事件打破了有机体的平衡和负荷能力,或者 超过了个体的能力所及,就会造成紧张和惊恐体现 为压力.
二按社会性内容分类情感种类: 1.道德感： ——是根据一定的道德标准在评价人的思想、意图和 行为时所产生的主观体验.道德情境、道德形象、道德观 念三种层次和形式.
心理咨询师考试重点：基础心理学之情绪和情感
心理咨询师考试重点：基础心理学之情绪和情感1.情绪和情感：是人对客观外界事物的状态体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。
其特性：①情绪和情感是以人的需要为中介的一种心理活动，它反映的是客观外界事物与主体需要之间的关系，②情绪和情感是主体的一种主观感受，或者说是一种内心体验。
③可以从一个人的外部表现看到他情绪上的变化，却看不到他所进行的认识活动过程，④情绪和情感会引起一定的生理上的变化2.表情：情绪变化的外部表情，包括面部表情、身段表情和言语表情(表情即有先天的、不学而会的性质，又有通过后天模仿学习获得的性质)3.情绪和情感的区别和联系：①情绪指的是感情反映的过程，也就是脑的活动过程。
②.情感则常被用来描述具有深刻而稳定的社会意义的情感(比如热爱，欣赏，厌恶仇恨)情绪和情感之间有密不可分的联系，情感要通过情绪表达，离开了情绪情感也无法表达了!4.情绪和情感的功能：①适应功能：情绪能够使个体针对不同的刺激事件产生灵活自如的适应性反应，并调节或保持个体与环境间的关系。
②动机功能：情绪伴随动机性行动产生，具有动机作用。
积极的情绪对行为有促进作用;消极的情绪对行为有抑制作用。
③组织功能：积极的情绪和情感对活动起着协调和促进作用。
消极的情绪对活动起着瓦解和破坏作用。
④信号功能：信号功能——个体以体验得方式表达出自己对周围事物意义的认知，并对他人施加一定的影响。
5.情绪理论：(一)早期情绪理论(1)詹姆斯—兰格情绪理论美国心理学家詹姆士和丹麦生理学家兰格分别于1884年和1885年提出了观点基本相似的理论。
他们都强调情绪的产生是植物性神经系统活动的产物。
其中，詹姆士认为情绪是对身体变化的知觉。
在他看来，悲伤由哭泣引起，而愤怒由打斗而致。
兰格认为情绪是内脏活动的结果，特别强调情绪与血管变化的关系。
两者的基本观点都是认为情绪刺激引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致情绪体验的产生。
詹姆士—兰格理论提出了情绪与机体生理变化与情绪发生的直接联系，强调了植物性神经系统在情绪产生中的作用。
简要说明情绪与情感的
简要说明情绪与情感的
情绪和情感，是我们内心深处的感受，这两者在某些程度上是密不可分的，但他们之间也存在着内在的差异。
情绪是心理和生理反应的中间过程，它是一种迅速回应思维过程的可感知的心理态度，可以分为兴奋性情绪、压抑性情绪和中立性情绪等。
这种情绪会随时间推移而变化，而且它通常会在事件发生或发现信息后迅速发生。
而情感比较复杂，有着更深层次的内涵，是比情绪更长期的心理反应。
它需要更丰富的经历，可能会随着时间推移，产生深刻的影响，使人的行为有明显的变化。
例如当你看到你深爱的人受到伤害时，就会产生怒火，这不仅是情绪上的感受，也是一种深远的情感。
总之，情绪和情感这两个概念具有一定的关联，但它们有内在的差异。
情绪是人类心理反应的中间过程，是一种迅速发生的心理态度，而情感则是更为深刻的心理反应，会随着经历的增加而产生不断深化的效果。
因此，把握好这两者的差别，并加强关注，把握我们内心最深处的感受，有利于我们生活的心理平衡。
情绪和情感
四、情绪和情感的作用
（一）对工作效率的影响 （二）对人际交往的作用 （三）对心身健康的影响：
二战期间伦敦居民消化性溃疡
“一个小丑进城胜过一打医生”
面对同样的半瓶水 可惜只有半瓶水了 啊，还有半瓶水咯
回忆一下，当你的情绪处于积极或是消极的 状态时，你的学习、生活是什么样的？
对方是否喜欢你送的礼物
通常当一个人收到喜 欢的礼物时，他会说 ‘我很喜欢’；如果 是撒谎者，他会在说 ‘我很喜欢’之后才 露出一丝高兴的表情 。”
（二）情绪和情感的区别与联系 区分 需要 产生 反映
情绪 Affection 情感Emotion
与 生 理 需 要 相 联 系 ， 与社会 / 精神需要相 人 与 动 物 共 有 ， 简 联系，人所特有， 单、初级 复杂、高级
往是由不同的需要或愿望决定的。
情绪是一种身心一体的反应，往往伴随 着生理的变化。
一定的情绪往往伴随着一定的内脏器官、内分泌腺 和神经系统的生理变化，如血压高低的变化、呼吸
速率的变化、肠胃运动的变化、瞳孔大小的变化等
植物性神经系统的变化所引起的生理反应。
这些变化往往是人的意识难以控制的。 这就是所谓测谎器(lie detector)的心理学依据。
清代作家蒲松龄落第后，情绪一度低落。但他落第 不落志，下决心另辟蹊径干一番事业。他写下了这样一副 自勉联： 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 他这样写了，也这样做了，终于在自己喜爱并擅长 的文学上作出卓越贡献，留下了传世名著《聊斋志异》
塞翁失马，焉知非福 胜败乃兵家常事 ……
2．他生我气了？
3．也许他没看到我或 急着赶路。
这是少女还是老太太？
情绪和情感的差别
情绪和情感的区别情绪和情感是对客观事物与个人需要之间关系的体验过程，是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。
情绪和情感同认识活动一样，仍然是人脑对客观现实的反映，只不过反映的内容和方式上有所不同。
认识活动反映的是客观事物本身，包括事物的过去、现在和将来，以及它们的外部特征和内在联系。
情绪和情感反映的是一种主客体的关系，是作为主体的人的需要和客观事物之间的关系。
一．情绪和情感的分类区别（一）最基本的情绪：喜、怒、哀、惧情绪状态：心境：指人比较平静而持久的情绪状态，它具有弥漫性。
激情：是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。
意识狭窄：在激情状态下出现的现象，表现为认识活动范围缩小，理智分析能受到抑制，自我控制能力减弱，进而使人失去控制，甚至做出一些鲁莽的行为或动作。
应激：指人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应。
（二）情感的分类1.道德感：是根据一定的道德标准在评价人的思想、意图和行为时所产生的主观体验。
2.理智感：是在智力活动中，在认识和评价事物时所产生的情感体验。
3.美感：是根据一定的审美标准评价事物时所产生的情感体验。
二：情绪和情感定义上的区别：1，情绪主要指感情过程,具有情境性、激动性和暂时的特点。
2感情具有稳定的、深刻的社会意义的感情，它具有较大的稳定性、深刻性和持久性。
3、情绪出现较早，多与人的生理性需要相联系；情感出现较晚，多与人的社会性需要相联系。
4、情绪具有情境性和暂时性；情感则具有深刻性和稳定性。
5、情绪具有冲动性和明显的外部表现；情感则比较内隐。
情绪和情感的列表比较：情绪和情感既是在种族进化中发生，又是人类社会历史发展的产物。
因此，在使用情绪情感这类术语去标示在如此漫长的历史演化过程中发生的、可处于不同水平上的这一心理现象时，把同生物需要相联系而产生的感情反应称为情绪，把受社会规范制约的称为情感；在标示感情反应的形式方面采用情绪，标示感情内容时采用情感。
医学心理学
执业医师第一部分基础综合医学心理学第一章绪论（1~3题共用备选答案）A．变态心理学B．健康心理学C．神经心理学D．临床心理学E．生理心理学1．心理咨询、心理治疗、心理诊断的属于1．答案：D【考点精要】临床心理学的范围【解析】临床心理学包括心理咨询、心理治疗、心理诊断。
（参考人民卫生出版社本科教材第7版《心理学》第页）2．研究脑和行为关系的属于2.答案：C【考点精要】神经心理学的范围【解析】神经心理学是研究脑和行为关系。
（参考人民卫生出版社本科教材第7版《心理学》第页）3．研究促进心身发展和疾病的心理预防的属于3.答案：B【考点精要】各心理学分支的理论基础及研究范围【解析】临床心理包括心理咨询、心理治疗、心理诊断及心身医学等。
变态心理是精神病学的理论基础。
神经心理是研究脑与行为的关系。
生理心理学是研究心理发生的生理基础及生理与心理的相互影响作用。
（参考人民卫生出版社本科教材第7版《心理学》第页）4．健康指的是A．身体强壮B．身体状态好且道德品质好C．身心处于无病状态D．身体、心理和社会适应处于良好状态E．身体、心理、社会适应和道德品质均处于良好状态4．答案：D【考点精要】健康的新概念【解析】1977年美国临床心理学家恩格尔提出健康的新概念为：不仅仅是指没有躯体疾病，还包括心理上的完满康宁和良好的社会适应能力。
（参考人民卫生出版社本科教材第7版《心理学》第页）5．医学心理学的研究对象为A．心理活动的规律B．人类行为的发展C．疾病的发生发展的规律D．影响健康的有关心理问题和行为E．疾病的预防和治疗的原则5.答案：D【考点精要】医学心理学的研究内容【解析】心理学是研究人的心理及其行为规律的科学；医学心理学是研究与人的健康及疾病有关的心理及行为问题的科学。
（参考人民卫生出版社本科教材第7版《心理学》第页）第二章医学心理基础1．知觉是人脑对客观事物A．个别属性的反映B．整体属性的反映C．本质属性的反映D．特殊属性的反映E．发展属性的反映1.答案：B （2004）【考点精要】感觉、知觉、记忆、思维、想象的概念。
临床执业医师-综合笔试-医学心理学-医学心理学基础
临床执业医师-综合笔试-医学心理学-医学心理学基础[单选题]1.人的心理现象极其复杂，概括来说它主要包括既有联系又有区别的哪两大部分A.认知与情感B.情感与意志C.意（江南博哥）志与人格D.人格与心理过程E.认知与人格特征正确答案：D参考解析：一般把心理现象分为心理过程与人格两个统一不可分割的部分。
掌握“医学心理学概述”知识点。
[单选题]2.心理实质的内容不包括A.心理发展的生物学基础B.心理的实质C.心理与脑科学的研究D.生理发展是心理发展的物质基础E.遗传为心理的发展提供必然性正确答案：E参考解析：心理实质的内容包括：（一）心理发展的生物学基础：1.遗传为心理的发展提供可能性；2.生理发展是心理发展的物质基础。
（二）心理的实质：1.心理是脑的功能；2.心理是人脑对客观现实主观能动的反映。
（三）心理与脑科学的研究。
掌握“医学心理学概述”知识点。
[单选题]3.以下有关心理过程描述错误的是A.心理过程指人心理活动的发生、发展的过程B.心理过程包括：认知过程、情感过程和意志过程C.心理过程指在客观事物的作用下，在一定的时间内，大脑反映客观现实的过程D.心理过程包括人格E.认知过程：是接受、加工、储存和理解各种信息的过程，即人脑对客观事物的现象和本质的反映过程正确答案：D参考解析：心理过程指人心理活动的发生、发展的过程。
具体指在客观事物的作用下，在一定的时间内，大脑反映客观现实的过程。
这个过程包括三个方面，即认知过程、情感过程和意志过程。
认知过程：是接受、加工、储存和理解各种信息的过程，即人脑对客观事物的现象和本质的反映过程。
掌握“医学心理学概述”知识点。
[单选题]4.关于情绪与情感的特点下列说法正确的是A.情绪较为稳定B.情绪反应较持久C.情绪反应较深沉D.情绪与生理性需要有关E.情感是人和动物共有的正确答案：D参考解析：情绪与生理性需要相联系；情感与人的社会性需要相联系。
掌握“医学心理学基础的情绪过程”知识点。
第6章 医学生的情绪管理
6.1.2 情绪与情感
我国心理学界对情绪和情感做了严格区 分，认为情绪分为心境、应激和激情；情感 分为道德感、理智感和美感。
心境是一种具有感染性、较微弱而持久 的情绪状态；激情是一种突然爆发的、强烈 的、持续时间短暂的情绪状态；应激是一种 由出乎意料的紧张情境所引起的情绪状态。
1．情绪与情感的区别
3．成年人的情绪发展
成年期是一个情绪相对稳定的时期。 心理学家研究发现，人的表面情绪发 生的强度和次数随着年龄增长而减少。 成年后，人的情绪并非不存在，而是 已经发生但被控制了，它还是可以因意外 的痛苦而爆发的。
表6-3列出了人类基本情绪的发展时期。
表6-3 人类基本情绪的发展
最常见的年龄/岁
愉快—高潮
6.3 医学生的情绪问题
6.3.1 医学生的情绪问题的定义
医学生的情绪问题，一般是指学生的 消极情绪，如因学习、生活事件引起的悲 伤、痛苦，长时间持续、不能消除。
一方面，情绪问题导致学生大脑神经活动
功能紊乱，使情绪中枢部位的控制减弱，使其 认识范围缩小，自制力、学习效率降低，不能 正确地评价自我，甚至会产生某些失去理智的 行为，造成心理障碍和心理疾病；另一方面， 情绪问题又会降低学生的免疫功能，导致其正 常生理平衡失调，引起心血管、消化、泌尿、 呼吸、内分泌等系统的各种疾病。
第6章 医学生的情绪管理
6.1
情绪概述
6.2
医学生的情绪
6.3
医学生的情绪问题
6.4
情商与医学生的情绪调适
6.1 情绪概述
6.1.1 情绪的含义
1．情绪的定义
人们的情绪通常通过愤怒、悲伤、恐惧、快 乐、爱、惊讶、厌恶、羞耻等形式表现出来，具 有发生时间较短而且容易变化的特点。
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临床执业医师考试辅导：情绪与情感的概念和两者区别
情绪与情感的概念：人对客观事物是否满意，需要是否获得满足而产生的态度的体验。
两者的区别
1.对需要的满足：情绪与生理性联系；情感与社会性联系。
2.从进化上：情绪代表原始；情感仅人有，是社会发展产物。
3.从发生上：情绪受情境影响大，不稳定；情感受影响小，稳定。
4.从反应上：情绪反应强烈，外部表现明显；情感反应深沉，外部表现不明显。
情绪的有关理论
沙赫德的情绪三因素学说：情景，认知，生理变化。
阿诺德情绪认知评价学说：评价后作出反应。