部编版五年级语文上册第四单元习作：二十年后的家乡PPT

车；街道上没有了环卫工人的身影，取而代之的 是一种新型机器人……
(3)“二十年了，家乡的变化可真大啊！”我 深有感触地说，“想当年，一条条破旧的马路狭 窄拥挤，天空中布满远程雾霾，刺耳的噪音时不 时响起……”妈妈笑眯眯地说： “现在我们的家乡 是国家级先进环保城市呢！”
第2自然段想象丰富 合理，写出了小作者 对未来城市发展的渴 望，体现出作者的环 保意识和对高科技生 活的畅想。
第5自然段写了未来 的学校。对学校未来 的美好设想体现了作 者对母校的热爱。
结尾呼应开头，点明 中心。
总评： 这篇作文写出了作者对二十年后的家乡的设想。在文
中，作者展开想象的翅膀，对未来的城市、学校进行了大 胆的描绘，语言生动，感情细腻，字里行间体现出自己对 家乡的热爱和对未来的向往之情。
课后练习
1.大胆想象，合理猜想，突显变化。
大胆想象是写好这篇习作的很重要的一
应该怎样 去想象呢？
环。想象是指立足现在的生活，超越时 间、空间、生活常规的限制而产生奇思 妙想。主要想象自己熟悉的环境和人们
的工作、生活二十年后是什么样子的，
可以大胆想象科技在生活中的应用，但
是又不能神魔化。 如交通能发展到什么
(4)啊，那不是我的母校吗！我赶快让爸爸停 下车，要去校园里看一看，光阴似箭，日月如梭， 转眼间，二十年过去了，不知道老师和同学们现 在在哪里，我一边想着，一边轻轻地踏进校门。
(5)宁静的校园更加美丽了，如同花园一般。 进入教学楼，楼梯已经是儿童版的滑梯了，又好 玩又安全。我走到一个教室的门口，想进却进不 去。原来，门上安装了人像识别系统，只有本班
以感受家乡的变化为线索，写出自己的所见、所闻、所感。 充分发挥自己的想象，把对故乡浓浓的情、深深的爱，寄 于叙事、写景之中。
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2.中心。 表达对家乡的热爱之情。
3.构思。 写作之前，先要想想家乡的哪些方面将会发生变化，如
环境，人们的工作、生活……列出写、作提纲，然后按照 提纲进行选材和构思，分段叙述，把重点部分写具体。
4.互换习作，分享修改。
习作写好后，应 该怎样修改呢？
习作写好后，同学互换 欣赏，提出修改的建议， 然后再根据建议修改自 己的习作，在分享与修 改中提高写作能力。
佳作在线： 二十年后的家乡
(1)时光飞逝，不知不觉我离开故乡已经二 十年了。现在的我，已是世界上首屈一指的时 装设计师，获得的奖项不计其数，可心里总想 念着家乡。“露从今夜白，月是故乡明”，随 着中秋节的临近，对家乡的思念越发让我寝食 难安。于是，我踏上了回家的路途。
(4)感情真实。对未来的展望是幸福的，我们应把这 种幸福的感受融于语言中，运用生动、形象而优美的语 句对其进行叙述、描写，充分展现我们未来生活的美好。
2.列出提纲，理清思路。
自己要写什么，从哪些方面写，通过
我们应该怎样 去理清思路呢？
列提纲的方法梳理一下，写起来就会 轻松很多。列提纲一般要列出三项内 容；一是题目，二是主要内容，三是
写作时应注 意什么呢？
重点的部分可以运用一定的 写作方法，增强表达的效果。 1.从环境、工作、生活几个 角度写变化。 2.采用首尾呼应的方式，表 达爱家乡的情感。 3.分段叙述，把重点写具体。
写作之前，要先想想家乡的哪些方面将会发生变化， 如环境、工作、生活……列出写作提纲，然后按照提纲 进行选材和构思，分段叙述，把重点部分写具体。
(2)大胆合理。确定了要写的材料后，我们就应紧扣 材料展开丰富的想象。想象要大胆而有新意，基于现实， 又超越现实。想象还要合理，如对20 年后科技发展变化 的想象要有实现的可能性。
(3)内容具体。写时要围绕一个中心内容，把想象的未 来的变化，有重点、有层次、具体地描述出来，不可只 写一些简单、空洞的概念。
第四单元 习作：二十年后的家乡
RJ部编版 五年级上册
二十年前家乡的街道
二十年前……
家乡是一个人的出生地，也是每个人成长的地方。 二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时 空穿越，到二十年后的家乡去看一看。
本次习作对我们提出了哪些要求？
1.审题。 本次习作是想象作文，以“二十年后的家乡”为主题，
程度、街道能整洁到什么样子、教学楼
能先进到什么地步等等，这些都是我们
可以发挥想象的方面。
怎样写想象作文呢？
(1)构思巧妙。可以直接写未来的情景。如“今天是 xx年元旦，我们分别的老同学欢聚一堂……；”也可以 采取设问的开头方法，如“家乡未来是什么样子呢？” 还有的同学以做了一个梦为开头，以醒来后希望梦境变 成现实为结尾……
一、阅读中学习方法。 (一)____________________
我永远也忘不了家乡的那条小溪。 春天，细雨绵绵，小溪的水涨满了。鸭子三五成群 地扑扇着翅膀在水中嬉戏。毛茸茸的小鹅见了，羡慕不 已，刚下水，看到一群鸭子朝这边游过来，吓得马上逃 上了岸。
老师或同学才能进入，其他人未经邀请是不能进 去的。不过通过门上的玻璃可以看到，教室里没 有了黑板，桌椅都是透明的，桌子上放着电脑。 我一打听，原来老师讲述的课程内容全都存到了 电脑里，便于学生随时学习，加强记忆。哇，母 校好棒！
(6)家乡的变化真是巨大，再过二十年，家乡 又有怎样的变化呢？我实在是想象不出来了！不 过它一定会更加耀眼的！
结构安排。
对于结构安排这个重点部分要注意 三个方面：(1)内容组织顺序，先写 什么，后写什么；(2)确定重点写什 么，可以在后面写上“详写”；(3) 确定开头和结尾怎么写。
3.动笔写作，重点突出。
如何将文章写 得细致传神？
按照列好的提纲分段叙 述，将重点部分写具体。 写作时可以按照空间转 换的顺序来写，如从家 里到街上，再到学校或 者公司等。在叙事和写 景中融入对家乡的热爱 之情。
写法品析：
第1自然段写出了作 者对家乡的思念之情。
(2)一下飞机，看见爸爸妈妈那熟悉的身影， 我不由得飞奔过去，扑进妈妈那温暖的怀抱，我 热泪盈眶。坐进爸爸的新型汽车里，窗外的景色 让我赞叹不已：街道两旁的树木高耸入云，繁茂 的枝叶将原本刺眼的阳光分解得柔和又不失温暖； 旁边的高楼大厦鳞次栉比；几朵棉花糖似的白云 悠闲地飘浮在湛蓝的天空中，不时地变化着各种 形状；宽阔的马路上奔驰着各种新型的太阳能汽