农村初中语文课外阅读问卷调查

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农村初中语文课外阅读问卷调查

农村初中语文课外阅读问卷调查我国哲人云：“一日不读书，百事荒芜”、“读万卷书，行万里路”，“读书破万卷，下笔如有神”。

在新的课标里对课外阅读也有了相应的要求。

那么，当前我们课外阅读真实的情况到底怎样呢？为了让大家了解农村初中课外阅读状况，特设计如下调查问卷。

亲爱的同学，请您根据实际情况如实填写。

此调查对农村初中的课外阅读的情况会产生影响，所以，我们请您真实回答（不写姓名）谢谢您的支持。

1.我认为目前我校七年级学生读课外书的现状（）A积极性很高B积极性一般C几乎没有积极性D不关心2、我是这样看待课外阅读的（）A感兴趣时读B没兴趣时就不读你选择课外阅读的时间（）A有时间就读B没时间就不读C相对有固定的时间3、影响我不读课外书最主要的原因（）A作业多没时间看B没书看C自己不喜欢看D家长不让看E老师不让看4、我一般获得课外知识的最主要的方式()A、书籍B、报刊C、网络D、电视E、其它5、对课外阅读书目的选择，给我影响最大的人是谁()A同学B老师C新闻宣传者D家长E其他6、我的课外阅读跟你喜欢的老师有影响吗？()A影响大B一般C没有D说不清7、我希望学校安排课外阅读的时间吗（）A很希望B比较希望C随便D不需要8，我看的最多的书或文章（）A科普类B动画卡通类C学习辅导类D有趣的故事类E文学类F其他9、读书时我能做到的（）（可多选）A只浏览故事情节B摘抄好词好句C在文中圈点批画D其他10、我一个学期中用在课外阅读上的时间有（）A、每天阅读B、每周阅读C、每月阅读D、基本不读E、说不准11、一年中我拥有的属于个人的课外书有多少（）A、没有B、5本以内C、10——20本（包括20本）D、20——40本（包括40本）E、40本以上12阅读数量（一学期阅读数量）有多少本书（）A、10本以上B、5~10本C、1~4本D、几乎没有不包括老师提供的文章，我一学期阅读优秀文章的数量有多少篇（）A、10篇以上B、5~10篇C、1~4篇D、几乎没有13、我阅读的最主要的目的是什么（）（不能超过三个）A我看书是为了兴趣B为了提高自己的语文水平C从书中我能得到为人处世的道理D我看书是为了激励自己E我看书是为了获得有用的知识F我看书是为了消遣G我看书没有目的H我看书是出于被逼无奈14、阅读了一本好书（或一篇好文章）后，你会干什么？A说给别人听B做读书笔记C运用于习作中D看过就算了15．我平时摘抄的情况（）A有平时摘抄的习惯B老师要求我才摘抄C有时会摘抄一点D基本不摘抄16．一学期我的摘抄量（）（以作业本一页为单位）A、50页以上B、30页左右C、10页左右D、2页左右E、几乎没有17．我一学期到校图书馆、市图书馆或他人处借得的图书有（）A、10本及以上B、5本及以上C、2本左右D、几乎不借18．我一学期用于买课外书的钱（）A、100元及以上B、50元及以上C、10元及以上D、几乎没有19．我一学期写课外阅读的读书笔记一般有（）A、15篇及以上B、10篇及以上C、5篇及以上D、几乎没有20、我最喜欢看的五本书是（按喜欢程度排列，写出书名及作者）21、我最喜欢看的五篇课外优秀文章是（按喜欢程度排列，写出篇名）22、我最近在看什么书（文章）？23、我能说出课外书中最感兴趣的一个故事（概括故事情节）24、我对语文课外阅读有一些看法,意见或建议：.对学校:对老师:对家长:对自己:。

农村初中语文课外阅读调查分析及对策

农村初中语文课外阅读调查分析及对策
一、调查分析
1、调查对象：本次调查对象为某农村初中学生，共计200人。

2、调查内容：本次调查主要是关于语文课外阅读情况的调查，包括学生阅读习惯、阅读积极性、阅读来源等。

3、调查结果：
（1）学生阅读习惯：本次调查显示，该农村初中学生的阅读
习惯较为淡漠，仅有20%的学生每周阅读超过2小时，而有80%的学生每周阅读时间不足2小时。

（2）阅读积极性：本次调查显示，该农村初中学生的阅读积
极性较低，仅有20%的学生表示喜欢阅读，而有80%的学生
表示不喜欢阅读。

（3）阅读来源：本次调查显示，该农村初中学生的阅读来源
主要是家庭和学校，仅有20%的学生会通过其他途径获取阅
读资源，而有80%的学生仅从家庭和学校获取阅读资源。

二、对策
1、加强家庭教育：家庭是学生的第一所学校，是学生阅读习
惯的重要影响因素之一。

因此，家庭应该加强对孩子的阅读教育，引导孩子养成良好的阅读习惯，让孩子更热爱阅读。

2、提升学校教育：学校也是学生阅读习惯的重要影响因素之一。

因此，学校应该加强语文课外阅读教育，丰富学生的阅读资源，培养学生热爱阅读的兴趣，激发学生阅读的积极性。

3、开展社会教育：社会也是学生阅读习惯的重要影响因素。

初中生阅读课外书籍调查问卷

初中生阅读课外书籍调查问卷第一篇：初中生阅读课外书籍调查问卷初中生阅读课外书籍调查问卷“书是人类进步的阶梯同学们”。

同学们，为了更好地了解你们课外阅读的情况，我们要向你们发放问卷。

请积极配合我们的调查，谢谢！1、课余时间有看课外书的习惯吗？（）A、有B、没有2、每天课外阅读时间为多少？（）A、1小时以下B、超过1小时C、几乎不看3、偏喜什么类的书籍？（）A、文学类B、娱乐类C、科普类D、历史类E、其他（4、喜欢上述书籍的原因（）A、拓展知识面B、兴趣C、学习需要D、其他（5、喜欢哪类作者？（）A、文人墨客B、爱国作者C、新兴作家D、外国作品6、一般在什么地方阅读？（）A、家中B、学校C、图书馆D、其他（）7、通过什么渠道看书？（）A、图书馆B、上网C、购买D、其他（）8、一年一般在买课外书上花费?（）A、100元B、100元到300元C、300元以上9、什么因素会导致你的阅读量与阅读时间受阻?（）A、没有时间B、没有兴趣C、没有必要D、其他（10、你赞同学校每星期开展阅览课吗？（）A、赞同B、不赞同）））第二篇：初中生课外生活情况调查问卷（推荐）初中生课外生活情况调查问卷您好！以下是关于初中生课外生活情况的一份调查问卷，请您仔细阅读每一个题目，根据自己的实际情况认真填写相应的选项在题号的括号中或横线上。

答案没有对错之分，调查结果对您没有任何影响。

本调查采用不记名方式，并在您做完题之后由您自己交给我们，我们为您绝对保密，不要有任何顾虑！谢谢您的支持与合作！请首先填写符合您情况的基本信息。

1、性别：()A男 B女2、健康状态：()A很差B较差C 一般D 较好E 很好3、您现在的身高:____________CM；体重：_______________KG。

4、目前您会（多选）：(1)用计算机录入汉字或英文，使用办公软件，如Word、Powerpoint等(2)用计算机收发电子邮件(3)在互联网上查找和收集资料(4)在互联网上建立自己的个人主页(5)网上游戏(6)网上聊天(7)以上列举的都不会5、您使用计算机主要是（多选）：(1)学习计算机技术(2)上网(3)玩电脑游戏(4)学习与专业相关电子资料或者完成作业(5)看影碟等娱乐(6)其它（请注明）______________________以下是调查问题，请您将答案填在括号中或横线上。

农村中学生名著阅读现状调查问卷

农村中学生名著阅读现状调查问卷
亲爱的同学：
阅读丰富知识，阅读开拓视野，阅读化育气质，阅读点亮心灯。

阅读能使我们走进伟大的灵魂，使文化得以传承，使心灵得以解放，使精神得以传递。

为了解农村中学生的阅读现状，特邀亲爱的你参与我们的问卷调查，请结合自生情况如实作答。

感谢你的配合！
1、你了解名著吗？（）
A、了解
B、不了解
2、从小学到现在你读过几本名著？（）
A、1-5本
B、6-10本
C、10本以上
D、没读过
3、你平时在什么情况下读名著？（）
A、主动阅读
B、老师要求
C、家长监督
D、考试需要
E、同伴在读
4、你对文学名著的喜爱程度？（）
A、喜欢
B、比较喜欢
C、不喜欢
D、一般
5、你喜欢读什么样的名著？（）
A、经典类
B、消遣娱乐类
C、漫画类
D、畅销类
6、在校期间，你每周平均用于阅读的时间（）
A、每天读
B、每周固定读
C、偶尔读
D、不读
7、你觉得名著阅读最大的障碍是什么？（）
A、对所读内容不感兴趣，读不下去
B、读不懂
C、没有好的阅读习惯，很难读完一本书
D、其它
8、你认为读名著对学习有帮助吗？（）
A、没有帮助
B、有些帮助
C、帮助很大。

当前农村初中生课外阅读现状的问卷调查

当前农村初中生课外阅读现状的问卷调查现代社会要求人们具有良好的人文素养和科学素养,具备创新意识、合作意识和开发的视野,具备包括阅读理解与表达在内的多方面水平.调查目的：为了顺应社会开展的需要,国家加大力度致力于根底教育改革,制定了各学科的新课程标准.语文课程改革那么致力于学生语文素养的形成和开展.语文素养是学好其他课程的根底,也是学生全面开展和终身开展的根底.为了促进学生语文素养的整体提升,?新课程标准?对九年义务教育的阅读作了相应的要求.要求学生具有独立的阅读水平,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅读方法.能初步理解鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,开展个性,丰富自己的精神世界.九年课外阅读的总量在400万字以上.为了更好地了解农村初中学生课外阅读现状,笔者对清湖一中的101位学生进行问卷及口头调查.调查对象：即将毕业的初三学生.调查时间是2022年10月调查结果：问卷调查整理后得到如下结果:1阅读兴趣：A、喜欢69%B、有点喜欢24%C、不喜欢7%2阅读目的：A、提升语文水平20%B、增加知识52%C、休闲娱乐26%D、学会处世2%3阅读方法：A、有方案43%4阅读笔记：A、偶尔记66%5阅读时间：A、每天阅读13%C、每月阅读21%B、无方案57% B、不记34%B、每周阅读54% D、根本不读12%〔一学期阅读数量〕C 、1~4本39%D 、0本8% 7阅读类型：A 、文学名著20%B 、科技知识C 、卡通、漫画、武侠小说20%D 、报纸杂志19%E 、教材辅导读物12%F 、有什么看什么14%C 、教师指定4%9影响课外阅读的原因:A 、负担过重,没有时间42%B 、课外阅读10%C 、老师没有要求5%D 、有书籍来源36%E 、根本不感兴趣,不如看电视或者上网7%10你的文学鉴赏水平：A 、较好16%B 、一般51%C 、无33%11文学鉴赏水平的培养：A 、来自老师的指导33%B 、自己培养67%12你能背诵古诗的数量：A 、50首以上20%B 、50~30首67%C 、10首以下13%13以下是?新课程标准?要求学生九年课外阅读的文学书目,把你已经阅附：阅读数量统计表格如下6阅读数量：A 、10本以上25%B 、5~10本28%8阅读书源：A 、自己选购90% B 、父母购置6% 读的书目打,A 、?安徒生童话?D 、?克雷夫寓言?G 、?西游记?J 、?鲁滨孙漂流记? M 、?童年? B 、?格林童话? E 、?朝花夕拾? H 、«水浒? K 、?格利佛游记? C 、?伊索寓言? F 、?繁星春水?卜?骆驼祥子? L 、?名人传?N 、?钢铁是怎样炼成的?一、从阅读的兴趣和阅读的目的来看,大局部学生喜欢课外阅读,也熟悉到课外阅读能够提升语文水平、增加知识、陶冶情操.二、从阅读方法看,学生的课外阅读存在很大问题,如无方案、没有养成作读书笔记的习惯,这些也将直接影响课外阅读的质量.三、从阅读时间看,大多数学生能够坚持每周阅读,根本不读的只占12%,这说明他们能意识到课外阅读的重要性.四、从阅读数量上看,一学期读10本以上的占25%,还有8%的学生一学期未看上一本书.这与?新课程标准?一学期阅读要求相距甚远.对新课程标准要求阅读的文学书目调查中发现,阅读10本以上的只占11%,阅读5本以下的占56%.全部看过的占1%.五、从阅读的类型看,喜欢看通俗读物〔漫画、卡通、武侠小说、报纸杂志等〕的人数超过文学名著的人数.而文学名著中童话的比重最大,象?春水繁星?、?骆驼祥子?、?朝花夕拾?、?童年?,看过的人寥寥无几.六、从鉴赏水平的培养来看,有33%的学生认为自己没有鉴赏水平,认为有较好文学鉴赏水平的只有16%0他们中大多数人认为这种水平主要来自自己的培养而非老师的指导.七、从背诵古诗的数量来看,能背诵50首以上的只占20%,竟然有13%的人只能背诵10以下.与?新课程标准?要求每学生必须背诵优秀诗文120首以上,相距甚远.反思与建议笔者看过很多学校的中学生课外阅读调查结果,情况都不容乐观,而农村初中尤甚.从调查的结果来看,其课外阅读量如此贫乏,尤其文学名著阅读严重缺乏,对科技读物也非常不重视.课外阅读量的严重缺乏直接影响课堂教学.自试行新教材以来,任课教师感触最深的是农村初中学生知识面太窄,看的课外书太少,很多问题无法交流.课堂内的一些问提因学生没有接触过此类知识而无法进行讨论,自行解决,这样老师不得不越俎代庖,影响教学效果,学生的很多水平无法得到锻炼.从调查中发现,现在的农村学生都明白课外阅读的重要性,大局部学生也非常喜欢,可为什么课外阅读量还如此少,课外知识还如此贫乏？审视我们的教育环境,教育方法,本人觉得有如下原因：一、学生课业负担过重.有42%的学生认为“课业负担过重,没有时间〞是影响课外阅读的原因,这一原因无论是农村学生还是城市学生都是普遍存在的.虽说教材经多次改革,更注重学生水平的培养,但最终还是靠测试分数定乾坤.所谓的素质教育是“风声大,雨点小〞.学校为追求高升学率,贯彻的还是“应试教育〞.大量的“题海战术〞充塞了学生所有的空余时间.特别是初三学生,每月一大考,每周一小考,大大小小的测试让学生疲惫不堪,哪有时间和精力看书.虽然国家规定学校实行五天上班制,可又有几个学校有完整的双修日？名目繁多的艺术班、培训班、补习班占具了学生的休息日.沉重的课业负担,频繁的测试竞争,使不少喜欢阅读的学生难已开卷.二、没有书籍来源.有36%的学生认为这是影响课外阅读的重要原因.这是仅次于“课业负担过重〞的另一重要原因.也是农村学生与城市学生的最大区别.这一点也是最让农村教师头痛的.城里的学校根本都有图书馆、阅览室,学生家中也或多或少有些藏书,而农村却很欠缺.据笔者调查,在农村有象样的图书馆、阅览室的学校屈指可数.农村学生的家长文化程度不高,普遍对课外阅读不重视,大多数的家长反对自己的孩子买课外书.他们认为课外书是闲书,会影响学习,学好课本知识就可以了.加上经济拮据,没有太多的零花钱买书,即使有,在农村也无法买到有用的书.在调查中了解到,家中有四大名著的只有2%,有1~2本的有6%.他们所谓的课外书无非是几本作文书、教材辅导书、故事会.“巧妇难为无米之炊〞.没有书源,当然就无法阅读.三、电视、游戏及通俗读物的冲击.如今,农村家家户户都有了电视.镇上游戏室,网吧遍地都是.于是不少学生把课余时间都化在看电视,玩游戏、看通俗读物上.据调查,有70%的学生最喜欢看的书是?故事会?,?少男少女?,武侠小书、言情小书.他们认为文学名著不好看,而且看了也没用.上表中也可以反映这问题,26%的学生,把“休闲娱乐〞为作阅读目的.针对这一普遍存在的现象,作家徐小斌十分感慨地说：“这一代孩子根本是在电视机,计算机前长大的,他们更热衷于那些图像式的东西,对文学的迷恋程度大大降低了.阅读的启蒙教育太晚了,看书并不是为了领略文字世界的精湛,而是图消遣,寻开心.〞国外学者将这一现象称为“文弃〞,并加以抨击,久而久之,将会导致一代人的知识贫乏,思维贫乏,文学修养贫乏,这是十分可怕的.四、教师不重视课外阅读.这里所谓的“不重视〞是指主观上的“重视〞,而客观上的“放松〞.教师比学生更清楚课外阅读的重要性,但在行动上并没有真正重视起来.在升学竞争日益剧烈的今天,学校注重的是升学率,教师为了完成学校下达的指标,也就只顾“眼前利益〞,不会留些空余时间让学生看课外书,更没有心思指导学生看课外书.有些老师也因此没收学生所看的课外书.调查中发现“阅读书源〞来自老师指定的只有6%,“影响课外阅读的原因〞,老师没有要求的占5%,很多学生在答复“为什么不看文学名著〞时说,老师没有要求,也看不懂.一些老师认为辅导学生看课外书太化时间,收益又小.这就是造成33%的学生认为自己没有文学鉴赏水平,不愿看文学名著.面对农村初中生课外阅读的现状和?新课程标准?的要求,我们这些农村教育者,又该如何呢？我们的学校教育,家庭教育,社会教育又该承当起哪些责任呢？首先,学校要转变观念,变应试教育为素质教育.新课程的推行,测试方式也发生了很大的变化,更侧重于学生水平的考察.在这样的大环境下,学校应认真贯彻素质教育,为学生的课外阅读创造一个良好的环境.比方,减轻学生过重的课业负担,留出更多的课余时间,让学生阅读有益的课外书.没有藏书的学校应克服一切困难,根据学生需要配置一定数量的图书.因地制宜,开放图书室、阅览室,为学生创造好的阅读环境,培养阅读气氛.学校还可以定期开展一些课外阅读知识竞赛,增加学生阅读兴趣其次,教师还应发挥应有的指导作用.认真落实?新课程标准?对课外阅读的要求,积极开展课外阅读,帮助学生选择优秀的课外读物,帮助学生理解和积累,培养学生阅读兴趣和阅读习惯,教会学生正确的阅读方法,这样学生就会自觉的阅读.班主任可以帮助开设班级阅览室、读书角,集体订阅一些报刊杂志,或让学生自带课外书,以求资源共享.任课教师也可以把自己的的藏书借给学生阅读,这样也是增加学生书源的一个有效途径.第三,家长和社会也应支持孩子的课外阅读.农村家长虽文化程度不高,但也应该为孩子的课外阅读创造一个好的环境,多给孩子买些课外书,多陪孩子一起学习,让孩子当自己的老师,在共同的学习中提升阅读兴趣.公安、工商、文化部门要增强打击力度,果断取缔学校周围的电子游戏室,严格执行未成年人进网吧的各项规定.这样,学校、家庭、社会共同承当起责任,为孩子创造良好的阅读环境,使我们的学生自觉阅读,乐于阅读,那么我们学生的语文素养会得到大大的提升.。

初中生语文课外阅读问卷调查

初中语文课外自主阅读能力的培养情况问卷调查尼勒克种蜂场学校835706班级姓名时间农村初中生课外阅读的现状是：阅读量小，阅读面狭窄，阅读无计划性。

以致影响课堂教学出现的问题有：⑴学生的知识面太窄，看的课外书少，很多问题无法交流，讨论。

⑵教师在教学方法上，只能采用传统串讲，串问，帮助学生理解课文。

⑶一些问题无法进行讨论，自行解决。

这样老师不得不越俎代疱。

导致学生活动少，自主学习活动更少。

⑷小组讨论流于形式，久而久之，学生失去了自主合作学习的兴趣。

因此，针对课堂教学存在的问题，有必要对农村初中生语文课外自主阅读能力培养进行研究。

以初一、初二42名学生进行问卷及口头调查如下：1、阅读类型：A、文学名著；B、科技知识；C、卡通、漫画、武侠小说；D、报纸杂志；E、教材辅导读物；F、作文选。

2、阅读书源：A、自己选购；B、父母购买；C、向学校借；D、向同学借。

3、阅读笔记：A、偶尔记；B、不记。

4、阅读时间：A、每天阅读；B、每周阅读；C、每月阅读；D、基本不读。

5、影响课外阅读的原因：A、负担过重、没有时间；B、没有书籍来源；C、根本不感兴趣，不如看电视或者上网。

6、以下是《新课程标准》要求学生九年课外阅读的文学书目，把你已经阅读的书目打√。

A、《安徒生童话》B、《格林童话》C、《伊索寓言》D、《繁星春水》E、《朝花夕拾》F、《水浒》G、《骆驼祥子》 H、《鲁滨孙漂流记》 I、《格利佛游记》J、《童年》 R、《钢铁是怎样炼成的》 L、《名人传》答题卡。

农村初中学生课外阅读调查报告

阅读目的分析
总结词
农村初中学生的课外阅读目的多为放松和娱乐，而非提高学习能力和拓展知识面。
详细描述
调查结果显示，农村初中学生的课外阅读目的多以放松和娱乐为主，如阅读漫画、故事书等，而非以提高学习能力和拓展知识面为主要目的。
阅读影响分析
总结词
课外阅读对农村初中学生的语文成绩和综合素质有积极影响，但影响程度有限。
4. 农村地区学生缺乏正确的阅读方法和技巧，阅读效果不佳。
调查目的
1. 了解农村初中学生课外阅读的现状和问题。
3. 探讨如何改善农村初中学生课外阅读环境的方法和措施。
2. 分析影响农村初中学生课外阅读的因素。
4. 为相关教育部门和学校提供决策参考，为家长和学生提供阅读指导。
02 调查对象及方法
建议
增加课外阅读资源
提供电子阅读资源，丰富阅读形式
加强图书馆建设，增加图书数量和种类
建议
培养学生的阅读兴趣和习惯
开展阅读课程，引导学生参与阅读
举办读书活动，鼓励学生分享阅读心得
建议
营造良好的阅读环境和氛围
加强校园文化建设，提升阅读氛围
建立阅读角，方便学生随时阅读
建议
加强家庭支持提高家长对阅读的重视程度
VS
详细描述
通过对调查数据的分析，我们发现课外阅读对农村初中学生的语文成绩和综合素质有一定积极影响，但影响程度相对有限。这可能是因为课外阅读材料的质量和数量都相对较低，无法满足学生的需求。
04 结论和Leabharlann 议结论课外阅读资源不足缺乏良好的阅读环境和氛围
农村初中学生课外阅读参与度低学生对课外阅读兴趣不高
鼓励家长与孩子共同阅读，培养良好的阅读习惯

提高农村中学生有效课外阅读的策略与研究问卷调查300

《提高农村初中生有效课外阅读的策略与研究》（问卷调查）同学们：您好！我们在进行一次关于初中生课外阅读情况的调查，感谢您在忙碌的学习之中抽出时间填写这份问卷。

本调查采用无记名形式，有关调查结果仅供研究之用，不涉及任何个人和集体的利益，请认真阅读下面问卷内容，并把结果分别填在每道题左边的空格内。

谢谢！学校：性别：年级：城乡：1、你喜欢课外阅读吗？A、非常喜欢B、喜欢C、一般D、不喜欢2、你经常进行课外阅读吗？A、每天都有读B、有时有读C、很少读D、基本不读3、你一般都选择在什么时候进行课外阅读？A、午间休息时B、晚上空闲时C、双休日D、其它4、你平时是从哪里得到阅读的书籍的？（可多选）A、图书馆B、书店C、上网D、向同学借5、你平时课外阅读的书籍类型：（可多选）A、文学名著B、辅导资料C、青春文学D、网络文学E、其它6、你根据什么选择书籍？（可多选）A、老师推荐B、书籍简介C、同学推荐D、书店人员推荐E、其它7、你每天花多少时间在阅读上？A、半个小时一下B、半小时到一小时C、一小时到两小时D、两小时到三小时E、三小时以上8、你的父母对此有何看法？A、赞成并且支持B、不关注C、反对9、一学期你大概能读几本书？A、1-2本B、3-4 本C、5-6本D、更多10、你的老师会经常布置课外阅读的作业吗？A、经常会B、有时会C、很少D、基本不11、你有做阅读笔记的习惯吗？A、有，并且经常写B、有时有C、很少有D、没有12、你阅读的目的是什么？（）A、为了消遣B、为了兴趣C、为了激励自己D、为了应付老师或家长E、为了获得有用的知识F、为了提高自己的语文水平以便考试得高分G、从中得到为人处世的道理 H、没有目的13、平时你是如何进行阅读的？（）A、随便翻翻，了解大意就够了B、只挑选有趣的地方读C、摘抄好词佳句D、能有选择性的精读、细读，反复品味E、能有自己的独特感受、启发，并写读感和赏析F、能对文章的思想观点质疑，并提出自我独特见解14、同学间有没有主动开展读书交流活动（）A、有B、有时有 C 、没有15、你是怎样阅读课外书的？（）A 、通读B 、精读C 、边读边玩 D、有计划、有目的的读16、对于你喜欢的文章或片段，你是怎样处理的（）A、背诵B、抄录C、仿写D、看过就算17、你是根据什么来选择书记的（）A、别人看什么就跟着看什么B、老师家长推荐C、有自己的喜好18、通过平时的阅读，你自觉有哪些收获？（）A、收获不大B、开阔了视野，扩大了知识面C、深受启发，从而逐步确立了自己的人生方向D、常受感动，丰富了自我情感E、提高了写作水平19、你觉得你会一直坚持这个阅读的习惯吗？A、会B、可能C、不确定20、以下的名著你看过吗□《一千零一夜》□《安徒生童话》□《伊索寓言》□《格林童话集》□《简·爱》□《童年》□《爱的教育》□《名人传》□《格列佛游记》□《鲁滨逊漂流记》□《昆虫记》□《海底两万里》□《朝花夕拾》□《骆驼祥子》□《傅雷家书》□《西游记》□《水浒》□《三国演义》□《红楼梦》□《培根随笔》□《繁星》《春水》□《钢铁是怎样炼成的》二、问题1、你最感兴趣的阅读内容是什么？2、你认为课外阅读有什么作用？3、简答：在你看过的书中你最喜欢哪一本，为什么？4、你觉得读课外书对语文的阅读和写作有帮助吗？5、在你看过的书中你最不喜欢哪一本，为什么？6、你看过那些宗教方面的著作？对你有那些收获？7、你的阅读苦恼是什么？8、你购买过新课程规定阅读的名著吗？能写出名称吗？9、请你说说课外阅读你的建议和方法？10、你在课外阅读时有哪些困难，需要哪些帮助？。

农村初中语文课外阅读调查问卷

农村初中语文课外阅读调查问卷教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准（修订稿）》明确规定了初中语文课外阅读量，增加了阅读推荐篇目，并对阅读的水平作出了明确要求。

可见，提升学生阅读水平，培养学生素质，课外阅读是一条重要途径。

课外阅读，能够巩固和发展课堂教学的成果，更快完成语文教学任务，更好地达到语文教育目标；能够激发学生的学习兴趣，开阔视野，丰富知识，从而使之受到思想教育与熏陶。

同时，阅读还能促动阅读技能和写作水平的提升，丰富学生的课余生活。

不过，随着科技的进步、社会的发展，电视、网络以其声、色、形、文的优势吸引很多学生将绝大部分课余时间花在看电视、玩电子游戏上，放弃了课外阅读。

为弄清初中生的课外阅读情况，我们实行了实际调查。

并对调查结果实行分析，找出当前农村学生在课外阅读中存有的问题。

进一步提出解决问题的有效途径。

一、调查的情况和结果我校是四川一个偏远小县的一所乡中。

我选择了初一、初二、初三学生各20名，其中女生30人，男生30人。

采取问卷和谈话的方式实行调查。

问卷的问题设计如下：1.在学习期间，每天用几个小时看语文课外书？2、周末和假期，每天用几小时看语文课外书？3、你平时最爱看哪类书？（如：文学名著、作文书和杂志、卡通漫画言情武侠、科技知识）4、语文书所推荐的名著中，你读过几本？5、你通常的阅读方法是下面哪种？（仅仅看情节；读后想一想；做读书笔记、摘抄、勾画；背诵、仿写）6、你阅读中最大的困难是什么？（如：作业太多没时间；没有书；没兴趣；家长反对不支持）7、你有几本文学名著？调查的结果如下：1、在学习期间，每天用于看语文课外书30分钟左右的占55%，1小时以上占20%，2小时的占10%，不足30分钟和基本不看的占15%。

2、周末和假期，每天用于看语文课外书1小时以上的占43%，2小时以上占37%，3小时以上9%，不足1小时和基本不看的占11%。

3、你平时最爱看哪类书中，文学名著占20%，作文书和杂志40%，卡通漫画言情武侠30%，科技知识10%。

(2023)乡下中学生课外阅读的调查报告范本(一)

(2023)乡下中学生课外阅读的调查报告范本(一)调查题目：乡下中学生的课外阅读情况调查背景随着生活水平的提高，越来越多的乡村家庭开始注重孩子的教育，而课外阅读作为一种重要的教育方式受到广泛关注。

本次调查旨在了解乡下中学生的课外阅读情况，为相关人群提供参考。

调查对象本次调查对象为乡下中学生，共计100人，其中男生50人，女生50人。

调查方式本次调查采用问卷调查的方式进行，问卷主要包括以下几个方面：1.你每天的课余时间都用来做什么？2.你平均每周阅读的书籍数量是多少？3.你更偏好哪种类型的书籍？4.你认为课外阅读对自己的成长影响大吗？5.你觉得自己在阅读方面有哪些问题需要改进？调查结果1.62%的学生将课余时间用于玩游戏、看电视等娱乐活动，只有38%的学生选择利用这段时间进行阅读学习。

2.在平均每周阅读的书籍数量上，约40%的学生只有1-2本，25%只有3-4本，25%只有5-6本，剩余10%超过7本。

3.在书籍类型方面，42%的学生喜欢看小说，26%的学生喜欢看历史传记，18%的学生喜欢看科普书籍，14%的学生喜欢看杂志杂文等综合类书籍。

4.85%的学生认为课外阅读对自己的成长有积极的影响，15%的学生表示不确定。

5.在问题方面，约70%的学生表示自己阅读的时间太少，只有30%的学生认为自己有良好的阅读习惯。

结论从调查结果中可以看出，尽管绝大多数乡下中学生都意识到了课外阅读对自己的成长具有积极影响，但在实际行动上，受制于环境和兴趣等多方面原因，很多学生仍未能养成好的阅读习惯。

因此，家长和老师应该引导学生在课余时间进行阅读学习，并尝试在书籍推荐、读后感分享等方面给予适当的支持和帮助。

希望本次调查能够为乡下中学生的课外阅读提供一些参考，为他们更好地成长和发展创造条件。

建议为了帮助乡下中学生改善阅读习惯，以下提出以下几点建议：1.鼓励阅读。

家长和老师应该积极鼓励学生阅读，推荐适合年龄的书籍，鼓励多读一些有益的书籍。

完整版)群文阅读调查问卷

完整版)群文阅读调查问卷农村初中学生群文阅读情况调查问卷班级：__________ 姓名：__________ 性别：__________亲爱的同学们。

我们进行这次小调查是为了更加了解大家的阅读情况，以便我们在研究后能帮助你们更好地改进研究。

请你们仔细阅读以下问题，并认真选择最适合自己的答案，把序号填在括号里，可以多选。

阅读兴趣调查：1.你喜欢阅读吗？（）A。

非常喜欢；B。

比较喜欢；C。

一般；D。

不怎么喜欢。

2.你经常进行阅读吗？（）A。

每天都安排一定的时间读；B。

有时读；C。

很少读；D。

基本不读。

3.下列哪种因素最能引起你选择阅读某本书的兴趣？（）A。

老师布置；B。

家长要求；C。

同学推荐；D。

崇拜作者或喜欢书的包装。

阅读环境调查：4.你一般会选择什么时间进行阅读？（）A。

双休日；B。

午间休息时；C。

晚上睡觉前一段时间；D。

其它。

5.你的课外阅读地点是在学校还是在家里？（）A。

学校；B。

家里。

6.你的阅读时间是每天、每周、每月还是基本不读？（）A。

每天阅读；B。

每周阅读；C。

每月阅读；D。

基本不读。

7.影响课外阅读的原因是什么？（）A。

作业多，没有时间；B。

没有书籍来源；C。

根本不感兴趣，不如看电视或者上网。

8.你希望学校安排校内阅读的时间吗？（）A。

很希望；B。

比较希望；C。

随便；D。

不需要。

阅读内容调查：9.你阅读的文章的材料大都来自（）A。

自己买的；B。

借来的；C。

别人赠送的；D。

教科书。

10.你喜欢读哪种类型的书？（）A。

文学名著；B。

科技知识；C。

卡通、漫画；D。

报纸杂志；E。

教材辅导读物；F。

作文选。

11.您一般在什么情况下进行群体阅读？（）A。

自己自觉；B。

老师要求的；C。

家长要求的。

12.您认为在班级推行群文阅读最大的困难是什么？（）A。

不知道如何组合文章；B。

不知道阅读策略；C。

短时间内读多篇文章还是有点仓促。

13.您认为群文阅读课和一般的阅读课最大的不同在于什么？（）A。

注重阅读策略的培养；B。

农村初中学生课外阅读调查报告

农村初中学生课外阅读调查报告调查目的：了解农村初中学生的课外阅读情况，分析其阅读习惯和阅读喜好，为促进农村初中生的课外阅读提供参考。

调查对象：农村初中学生调查时间：2022年8月1日至8月31日调查方式：采用问卷调查的方式进行数据收集调查内容和结果分析：1. 阅读频率：问题：你每天的课外阅读时间是多少？结果：调查结果显示，超过60%的农村初中学生每天的课外阅读时间在30分钟以下，约30%的学生每天阅读时间在30分钟到1小时之间，约10%的学生每天阅读时间超过1小时。

分析：农村初中学生的课外阅读时间整体偏少，可能是由于学业压力较大、家庭环境不利于阅读等原因导致。

2. 阅读方式：问题：你更喜欢纸质书籍还是电子阅读？结果：调查结果显示，超过80%的农村初中学生更喜欢纸质书籍，约15%的学生喜欢电子阅读，约5%的学生无所谓。

分析：农村初中学生普遍对纸质书籍情有独钟，可能是由于农村电子设备普及程度较低，纸质书籍更容易获取和阅读的原因。

3. 阅读喜好：问题：你喜欢读什么类型的书籍？结果：调查结果显示，农村初中学生喜欢的类型主要包括故事类书籍（约40%）、科学类书籍（约30%）、历史类书籍（约20%）、文学类书籍（约10%）等。

分析：农村初中学生的阅读喜好主要以轻松有趣的故事类书籍为主，可能是由于这类书籍更容易引起学生的兴趣和阅读欲望。

4. 阅读动力：问题：你阅读的动力是什么？结果：调查结果显示，农村初中学生阅读的主要动力包括兴趣爱好（约40%）、老师的要求（约30%）、家长的要求（约20%）和提高成绩（约10%）等。

分析：农村初中学生的阅读动力主要以兴趣爱好为主，可能是由于学习压力相对较小和家庭环境较为开放的原因。

结论：农村初中学生的课外阅读时间偏少，需要引导和鼓励学生增加阅读时间；农村初中学生普遍喜欢纸质书籍，可以强化纸质书籍的推广和普及；农村初中学生偏好故事类书籍，可以开展多样化的阅读活动，增加学生对其他类型书籍的兴趣；农村初中学生阅读的主要动力是兴趣爱好，可以通过激发学生的兴趣和提供多元化的阅读材料来促进课外阅读的开展。

关于农村中学生课外阅读的调查报告

关于农村中学生课外阅读的调查报告调查目的及方法：本次调查的目的是了解农村中学生的课外阅读情况，以及他们对课外阅读的态度和影响因素。

调查采用问卷调查的形式，对农村中学生进行随机抽样，并通过面对面的方式进行调查。

调查结果：1. 课外阅读的频率：调查结果显示，大部分农村中学生每周能抽出一到两天的时间进行课外阅读，约占调查样本的60%。

只有少数学生每天都会花时间进行阅读，占调查样本的15%。

另外，还有约25%的学生几乎没有时间进行课外阅读。

2. 阅读材料的选择：在农村中学生选择阅读材料时，以小说和散文为主，占调查样本的70%。

其他的阅读材料包括科普书籍、历史书籍、名著等，分别占10%。

少部分学生会选择报纸、杂志等时事类阅读材料。

3. 阅读的影响因素：根据调查结果，农村中学生进行课外阅读的主要影响因素包括：- 家庭环境：调查显示，有许多学生的家庭对阅读给予了积极的支持和鼓励，使他们产生了良好的阅读习惯。

- 学校教育：学校对阅读的重视程度也直接影响学生的阅读积极性。

一些学校会组织阅读俱乐部、开展阅读活动等，鼓励学生多读书。

- 朋友圈影响：学生的朋友圈也对其阅读习惯有一定的影响。

有些学生在朋友的推荐下开始了阅读，而有些学生则因为朋友圈中没有人阅读而缺乏了阅读的动力。

4. 阅读给予学生的益处：调查显示，绝大部分农村中学生普遍认为课外阅读对他们的学业和个人发展有着积极影响。

他们认为阅读可以提高自己的语言表达能力、拓宽自己的知识面、增加对生活的理解和把握能力。

结论：农村中学生的课外阅读情况整体较为一般，尽管大部分学生能够抽出时间进行阅读，但他们的阅读频率有待提高。

影响学生进行课外阅读的因素包括家庭环境、学校教育和朋友圈。

课外阅读给予学生的益处也受到广泛认可，不仅可以提高学业水平，还可以促进个人的全面发展。

因此，应该加强对农村中学生的阅读引导和鼓励，培养他们的阅读兴趣和习惯。

农村中学生课外阅读情况调查问卷

农村中学生课外阅读情况调查问卷1学生问卷同学，您好！我们在实行一项关于学生课外阅读情况的调查，请你在忙碌的学习中抽出一点时间，填写这张问卷。

谢谢您的合作！1 你喜欢读课外书吗？（）A 喜欢B 不喜欢2 你看课外书是因为（）A 老师的要求B 爸爸妈妈的要求C 自己喜欢看3 你喜欢读什么样的书？（）A 全是文字B 文字为主，配一些图画的C 图画为主，只有很少的文字的D 全是图画的4 你看的课外书绝大部分是（）A 向同学借B 从图书室借C 自己买的5 你一般会选择什么时间实行阅读？（）A 双休日B 午间休息时C 晚上睡觉前一段时间6 你经常实行课外阅读吗？（）A 每天都安排一定的时间读B 有时读C 很少读D 基本不读7 你读课外书时，一般（）A 认真读完整本书B 挑选有趣的地方读读C 随便翻翻8 你愿意在什么场所读课外书？（）A 书店B 教室C 图书馆D 家里9 你经常和同学交流课外阅读的情况吗？（）A 经常B 有时C 没有10 你认为读课外书会防碍学习吗？（）A 会B 不会C 说不清农村中学生课外阅读情况调查问卷 2 学生问卷同学，您好！我们在实行一项关于学生课外阅读情况的调查，请你在忙碌的学习中抽出一点时间，填写这张问卷。

谢谢您的合作！1 你喜欢课外阅读吗？（）A 比较喜欢B 不怎么喜欢C 非常喜欢2 看电视与看课外书相比你更喜欢哪一种？（）A 电视B 课外书C 两个都喜欢3 你经常去逛书店或图书室吗？（）A 从来不去B 开学后去一次C 每月去一次D 每星期都去4 平时，你哪方面的书读得多一点？（）A 文学故事类B 科幻类C 脑筋急转弯或儿童漫画类的娱乐书D 学习辅导用书（如优秀作文之类）5 你平时读书有计划吗？（）A 没有计划B 有时有计划C 经常有计划6 爸爸妈妈认为看课外书对你的学习（）A 有好处，鼓励你读B 作用不大，要求你少读C 影响学习，不允许读7 你家的藏书量有（）A 20 本以下B 20-- 60 本C 60 本以上8 你实行课外阅读时用笔吗？（）A 喜欢用笔画一画B 愿意用手点一点C 只用眼睛看9 你读课外书遇到不理解的字或不懂的问题怎么办？（）A 跳过去不读B 查工具书C 随便认读D 问爸爸妈妈或老师10 你的老师会经常布置课外阅读的任务吗？（） A 经常布置 B 有时布置 C 很少布置 D 从不布置农村中学生课外阅读情况调查问卷3学生问卷同学，您好！我们在实行一项关于学生课外阅读情况的调查，请你在忙碌的学习中抽出一点时间，填写这张问卷。

农村初中生课外阅读情况调查问卷

农村初中学生课外阅读情况调查问卷你好！我们在实行一项关于学生课外阅读情况的调查，请你仔细阅读，认真选择最适合自己的答案，把序号填在（）里，能够多项选择。

一、课外阅读兴趣调查1、和看电视、上网相比，你更喜欢阅读课外书吗？（）A．是的 B．不是，我更喜欢看电视或上网 C．那要看是什么书2、你喜欢课外阅读吗？（）A．非常喜欢B．比较喜欢C．一般喜欢D．不怎么喜欢3、你经常实行课外阅读吗？（）A．每天都安排一定的时间读B．有时读C．很少读D．基本不读4、你每天会抽出时间来看书吗？（）A．会 B．不会 C．看兴趣，有兴趣就看D．想看书，但是有时作业太多，没有时间看5、你读课外书是因为（）A．自己喜欢B．老师要求的C．家长要求的二、课外阅读内容调查6、你阅读的课外书来源。

（）A．自己买的B．借来的C．别人赠送的7、你喜欢读哪种类型的书？（）A．文学名著；B．科技知识；C．卡通、漫画；D．报纸杂志；E、教材辅导读物；F、作文选。

三、课外阅读环境调查8、你一般会选择什么时间实行阅读？（）A．双休日B．午间休息时C．晚上睡觉前一段时间D．其它时间9、你的课外阅读地点（）A．学校B．家里10、你的父母在家有阅读的习惯吗？（）A．有，我们有时会一起看书报B．偶尔有C．从来没有的事11、影响课外阅读的原因（）：A作业多、没时间；B没有书籍来源；C根本不感兴趣，不如看电视或上网。

12、你希望学校安排校内阅读的时间吗？（）A．很希望B．比较希望C．随便D．不需要13、你父母会经常督促你实行课外阅读吗？（）A．经常督促 B．偶尔提醒 C．不管四、课外阅读方法调查14、你经常和同学交流课外读书的情况吗？（）A．经常B．有时C．没有15、你有写读书笔记的习惯吗？（）A．有，并且经常写B．有时会写C．基本不写五、简答：1．你最近看过的课外书有那些？2．你觉得课外阅读对你的学习有协助么？有那些协助，请举例说明。

农村初中生名著阅读调查问卷

初中生阅读调查问卷年级班级一、阅读兴趣调查1、你对阅读的态度是（）A、讨厌B、不喜欢C、较喜欢D、喜欢2、你进行阅读的目的是（）A、教师要求B、娱乐消遣C、应付考试D、提高素养3、你平时在什么情况下读？（）A、主动阅读B、老师要求C、家长监督4、你喜欢阅读的的种类（可多项选择）（）A、推荐B、古典小说C、外国D、当代小说E、童话F、网络小说G、散文H、诗歌J、其他二、阅读环境调查5、你阅读的途径（可多项选择）（）A、学校图书馆B、网上下载C、书店购买D、向同学借阅6、你有时间阅读吗？缺少时间的主要原因是什么？（）（）A、较多B、少C、一般D、自己不很好地利用课外时间E、教师不要求和检查F、作业太多没有时间7、在校期间，你每周平均用于阅读的时间（）A、每天读B、每周固定读C、偶尔读D、不读8、平时语文教师布置阅读任务吗？（）A、有B、没有C、每学期一次性布置D、每周布置一次9、平时语文老师有没有对你们阅读进行指导，并组织同学开展一些相关的读书活动（）A、没有B、经常C、偶尔10、你希望语文教师定期开设阅读辅导课吗？（）A、希望B、不希望11、你们班有没有经常开展读交流活动？（）A、有B、有时有C、几乎没有12、你的家人对你阅读的看法是（）A、批评制止B、表扬、鼓励C、不提倡，不反对13、你家藏有的量怎样？（不含课本）（）A、5本左右B、20本左右C、60本左右D、100本以上三、阅读习惯与方式调查14、假期时你是否也有阅读的习惯？（）A、有B、没有15、你有相应的阅读计划吗？（）A、有B、没有16、你读时能做到边读边想或者边读边做笔记吗？（）A、能B、不能C、有时能17、你读课外时喜欢（）A、摘抄好词佳句B、写读后感C、圈圈点点，写批注 D 、只读，不动笔18、你读课外时遇到不认识的字或不懂的问题怎么办？（）A、跳过去不读B、查工具C、随便认读 D 问爸爸妈妈或老师四、阅读效果调查19、你认为阅读对你写作水平的提高有帮助吗？（）A、有B、没有20、你认为能否达到阅读的预期效果（）A、能B、不能五、简答题1、你对教育部推荐10部不是很喜欢？其中阅读兴趣较浓的是哪几部（按次序写），不感兴趣的是哪几部（按次序写）？分别说说喜欢与不喜欢的理由。

中学生课外阅读兴趣的问卷调查

中学生课外阅读兴趣的问卷调查2015 .6 4中学生课外阅读兴趣的问卷调查指导语：亲爱的同学,您好!这份问卷的目的在于了解你课外阅读的兴趣,为学校教育提供参考.请根据每一题所述,选择一个您认为最符合自己实际情况的选项,然后逐题填写.本问卷各项问卷无好坏对错之分,请您依据自己的看法,放心填答.非常谢谢您的合作帮助.1.您的性别: A. 男 B. 女3.您所在年级: A.二年级 B.三年级 C.一年级4.您来自: A.县城 B.乡镇请您在备选项中选一个最符合自己实际情况的,然后在上面打√第一部分: 阅读倾向1、你最主要的读物是：A.图书B.杂志C.报纸D.其他2、你通常比较感兴趣的题材主要是：A历史 B.革命 C.娱乐 D.军事 E.武侠 F.言情G.其他3、你通常比较感兴趣的体裁主要是：A.小说B.散文C.诗歌D.戏剧4、你通常比较感兴趣的名著的类别主要是：A.中国古代文学B.中国现代文学C.中国当代文学D.外国文学5、对你的阅读兴趣的形成影响较大的人是：A.老师B.家长C.媒体D.同学E.其他 6.你阅读书刊的主要来源是：A.学校图书馆B.从同学处借C.从书店购买D.家庭订阅7、你认为阅读名著对自己的成长作用是：A.很大B.一般C.没有D.不知道8、你认为阅读名著对学习语文的作用是：A.很大B.一般C.没有D.不知道9、您最喜欢的课外读物A.文学类书籍( )B.娱乐消遣类( )C.科普读物( )10、在课外您花在什么书上的时间最多A.文学类( )B.娱乐消遣类( )C.科普读物( )11、假使考试之前书店有两本书很紧销,但受条件限制你只能买一本,这两本书分别是：第一本关注当今热门现象,你很感兴趣,第二本与考试内容有关指导你考一个好成绩.在这种情况下,你通常回选择:A.第一本B. 第二本12、在寒暑假你更愿意读什么?A.娱乐类书籍B.文学类C.科普读物13、在业余生活中,你对哪一种形式的活动更感兴趣?A.上网B.读课外书C.看电视,听广播D.参加体育活动E.其他14、你在考虑课阅读内容时,是从何种角度出发?A.满足社会的需要B.满足个人的需要15、对你的成长影响最大的名著是：____________________________16、你曾经阅读过印象较深刻的名著是：________________________17、你最喜欢的作家是：______________________________________第二部分:阅读态度1、语文课或晨读时间，你喜欢出声读书吗？A非常喜欢B喜欢C一般D不喜欢2、课堂上你愿意根据老师的要求读书吗？A非常愿意B愿意C一般D不愿意3、自习课上，在老师没要求的情况下，你经常读与语文学习有关的书（或文章）吗？A经常B一般C有时有D不经常4、你在课外有读书的习惯吗？A有B一般C没有5、平时学习中，一个月，你课外阅读的字数大约有A1500字以下B3000字以下C3000字以上D5000字以上6、读书时你喜欢做读书笔记吗？A喜欢B不喜欢C有时做D非常喜欢7、平时学习中，你的读书笔记一个月一般记多少字？A1000字以下B1000字以上C2000字以上D3000字以上 E更多8、你有每天读一篇（段）课外文章的习惯吗？A有B没有C时有D从来没有9、你的家庭成员（爸爸、妈妈或爷爷、奶奶、外公、外婆等）喜欢读书吗？A有，如____ B没有，如_____ C时有，如_______10、课外如果有时间，你最想做的事情是A看喜欢的书B看电视C上网D随便玩E其他11、你阅读时有勾画美妙句段的习惯吗？A 有B 没有C有时有 D 从来没有12、你阅读时对于即时触发的感悟会及时写下来吗？A 会B 不会C 想但懒得做D 根本不会13、你读过作品后，会写读后感吗？A 会B 不会C 想但受制于书面表达D 根本不会14、你读过作品后，能不能对作品作出一些概括性的评价？A 能B 不能C 能但可能不得要领D 根本不可能第三部分:课外阅读的影响(在括号内填写相应的字母)1、请说明你是否同意下述关于阅读和写作的说法，并表明同意或不同意的程度(1)、当我读书的时候，能学到很多东西。

农村初中阅读教学与作文教学现状问卷调查(修改) (自动保存的)

农村初中语文阅读教学与作文教学现状的问卷调查语文老师，您好！阅读教学与作文教学一直是我们语文教学的核心内容，我们学校语文组正着手开展“阅读与作文互动意义上的微格作文教学实施研究”的课题。

下面是有关当前农村初中阅读教学与作文教学情况的调查问卷，这份调查问卷的目的是了解您在语文教学过程中的一些情况和想法，了解当前农村初中阅读教学与作文教学的现状，不会涉及和泄漏您的隐私，请放心作答。

感谢您的支持！1.您经常任教的年级是○七年级○八年级○九年级○七-九年级循环任教2.您任教语文的时间是○3年及以下○4-6年○ 7年及以上3、您认为一个学期学生应该完成几次习作？○ 16次以上○ 8至16次○ 4至8次○少于4次○不清楚4、您对初中各年级每学期的作文训练应达到的课程目标明确吗？○非常明确○有点儿了解○说不清楚5、您认为教师应该指导哪些方面？（可多选）○给出范文模仿○指导开头结尾○给出好词好句○指导作文技法○指导框架结构○不用指导，自己想自己写6、您认为农村初中作文教学的本质是什么？○引导感情表达○引导语言表达○引导技法运用○引导思维训练○其他7、您认为农村初中作文训练最重要的原则是什么？○知道习作从内容入手的原则○观察、思维、表达密切结合的原则○从说到写，说写结合，循序渐进的原则○与阅读教学密切配合的原则○其他8、您喜欢上作文指导课吗？○非常喜欢○喜欢○一般○不喜欢○一点都不喜欢9、您觉得农村初中学生习作中存在着哪些问题？（可多选）○审题不准○语言不标准，错别字多○意思不通，表达不清楚自己的想法○生活单调，没有东西可写○害怕作文，一听作文就头疼○没有技巧，不知如何下笔○模仿抄袭，应付了事10．在您看来，下面哪种状况适合描述农村初中语文老师的作文教学？（多选）○根据教材要求进行训练○根据学生的生活设计作文训练○根据考试要求进行作文训练○有体系，有步骤，可以帮助学生提高作文水平○没有体系，按课本的单元设计进行作文教学○提供写作的套路，以便应付考试○想到哪个题目就布置哪个题目，写完有时讲评有时不讲评○借教材中阅读文章讲解作文技法，有步骤地指导11、您认为当前教师的指导对于学生写作效果如何？○非常有效○有效○一般○无效○说不清楚12、您所用的作文教学设计或教案上中是否有关注学生最近发展区的具有启发、探究性问题情境的设计○无○有○没有作文教学参考资料13、您所用的作文教学设计或教案上是否有选取教材中的文章作为范文进行分析指导○无○有○没有作文教学参考资料14、一学期，您的作文教学安排课时数是○ 8节以下○ 8-10节○ 10节以上15、您上作文教学课讲授的时间一般是○ 10分钟内○ 10-20分钟○ 20-30分钟○ 30分钟以上16、您通常给学生讲授的作文知识主要是？○从教材中获取○自己适当补充○参考其他资料补充○其他17、您希望对自己教学有帮助的作文教学设计或教案最好包含的内容是（可多选）○学习目标○写法指导○活动设计○范文○基础过关○拓展训练○其他18、您是否考虑过使用一个完整的作文训练序列来进行初中三年的作文教学？○已经形成○正在完成○未考虑过○不清楚19、您是否希望有一套循序渐进的作文教材，对提高学生写作水平切实有效？○非常希望○希望○无所谓○不希望20、您认为学生提高习作水平的渠道有哪些？（可多选）○读书看报○留心生活○仿写例文○多读、背诵范文○多写多练21、您认为阅读教学对中学生习作的指导作用是○没有作用，只为提高学生的阅读理解能力○让学生积累语言○给学生当范文参考○提供写作方法22、您有过从教材中选取经典句段对学生进行作文训练的经历吗？○经常○有时○很少○没有23、您在阅读文章的讲授中是否会设计作文训练内容（如课后小练笔，文章写法的运用等）？○每篇文章中都有此项设计○大多数情况下有○偶尔会有○从没有过24、您认为如果在阅读文章的讲授课时中穿插作文教学内容，对提高学生的写作水平是否有作用？○作用很大○可能有一点作用○完全没作用25、在您看来，当前的农村初中语文阅读教学与作文教学的现状符合下列哪种说法？○侧重于阅读教学○侧重于作文教学○二者兼顾，平均用力○在阅读教学中发掘作文素材并运用于作文教学26、您认为当前语文阅读教学与作文教学相脱节的原因是○教学参考书上没有将二者联系起来○没有时间、精力去研究二者的关系○二者本来就是两个不同的内容，应该分开进行教学27您认为在阅读教学中提练作文技法进行作文指导是否能减轻作文备课负担？○是○否28、您对“微点作文”、“微格作文”、“微型作文”这三种提法有所了解吗？○有一定研究○有一点了解○听说过○没听说过29、您是否尝试过使用“微点作文”或“微格作文”或“微型作文”写作训练方法？○经常使用○偶尔○从没有过30、如果请您就当前的语文教科书挖掘作文训练点，形成完整体系的作文教学，是否愿意？○是○否。