浅谈初中英语学习方法
浅谈如何提高中学生学习英语的自主性
浅谈如何提高中学生学习英语的自主性中学生学习英语的自主性提高是一个重要的课题，因为自主学习能力不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养学生的学习能力和发展潜力。
以下是几个方法，可以帮助中学生提高学习英语的自主性。
首先，鼓励学生自主选择学习材料。
学生应该根据自己的兴趣和学习需求，自主选择适合自己的英语学习材料。
可以建议学生选择一些他们感兴趣的英文书籍、电影、音乐或者其他与英语相关的资源。
这样不仅能够提高学生的学习积极性，还可以帮助他们培养英语学习的习惯。
其次，鼓励学生自主安排学习时间。
学生应该自主安排学习英语的时间，可以制定自己的学习计划和学习进度。
老师可以指导学生如何制定有效的学习计划，并帮助他们在一定时间内完成学习任务。
同时，学生也要学会合理安排其他活动的时间，保持学习的持续性和坚持性。
第三，鼓励学生自主探索学习方法。
不同的学生有不同的学习方法适合他们。
老师可以向学生介绍一些常见的学习方法，如朗读、写作、听力、口语和阅读等，并要求学生自主选择适合自己的学习方法。
同时，老师也可以鼓励学生尝试一些新的学习方法，帮助他们发现适合自己的学习方法，并根据自己的需求进行调整和改进。
第四，鼓励学生自主参与学习活动。
学生应该积极参与英语角、英语俱乐部或其他英语学习社群的活动。
在这些活动中，学生可以与其他学生交流和分享学习经验，提高自己的口语和听力能力。
同时，学生也可以参加英语竞赛、演讲比赛等活动，锻炼自己的英语能力和自信心。
第五，鼓励学生自主评估学习成果。
学生要学会对自己的学习成果进行评估，并根据评估结果进行调整和改进。
老师可以帮助学生建立学习目标，并定期进行学习成果的评估。
学生也可以利用一些自主评估工具，如自测题、自评表等，评估自己的学习水平和进步情况。
最后，鼓励学生自主思考和反思。
学生应该学会思考和反思自己的学习过程和学习策略。
他们可以思考自己的学习目标和学习方法是否有效，以及如何提高自己的学习效果。
同时，学生还可以反思和总结自己的学习经验和教训，并根据经验进行调整和改进。
浅谈初中生如何学习英语
但有方法可掌握。关于记忆单词 的方法新东方 的很 多老师都 已介绍很 多 ， 各种英语 学 习的书籍也 有不少 可供 选择 ， 笔者
多练 ， 更待何时 ？事实上 ， 根据 中考近年频繁 的改 革 ， 对初 中 生 英语水 平和能力 的要求 已经 发生巨大变化 ： 以往的重语 从 法轻 应用转移为重应用轻语法 ， 即更看 重初 中学生实际运用
英语交流和学 习的能 力。以 ２ ０ 年 中考改革 为例 ， ０４ 取消补全 对话 的题 目而历史性 的增加 英语 口试考核 ， 就明显体现 出题 者不再满足于考生会选择运 用交际英语 ， 要求考生能通过 更
所有初 中学生为 自己 的英 语打下坚 实 的基 础 ，成 功决 战中 考 ， 上最理想 的高 中。 考
相信大家都难忘 电影｛ ｉｎｃ 中令人震撼 的一幕幕灾难 Ｔｔ ｉ ａ ｝
场景 。 什么 造成这艘 号称 当时世界上最 大最坚 固的客轮沉 是
知识系统化。 例如 ， 习《 在学 绪言》 部分（ 九年制义务教育课本
化学 ） ， 整理一下常见 的物理 变化有哪些 ， 见的化学变 后 可 常
化有哪 些， 物理性质包括 哪些 ， 化学性 质有哪些（ 局限于课 文 中） 在 学 习化学式前可把前面学 习过的化学符号整理 一下 ， 。
可整理 一下 ， 原子有那些微粒 构成 ， 各有什么特性 。我们在 学
习时耍把这些分散杂乱 的知识 进行分类归纳 ， 找出其 中内在 的联系和规律 ， 知识网络 。要会根据 自己的思考 、 形成 理解 ，
浅谈提高初中英语教学效率的方法与途径
浅谈提高初中英语教学效率的方法与途径初中阶段是英语学习的关键时期，如何提高初中英语教学效率，激发学生英语学习的兴趣，能够更好地帮助学生掌握英语知识和提高英语水平。
以下是我对提高初中英语教学效率的方法与途径的浅谈。
培养良好的学习习惯是提高初中英语教学效率的重要途径。
学生需要养成每天坚持学习英语的习惯，每天定时阅读英语文章，背诵英语单词，进行听力训练等。
通过良好的学习习惯，学生能够更好地巩固英语知识，提高学习效率。
合理利用教学资源是提高初中英语教学效率的重要方法之一。
教师可以利用多种资源来辅助教学，英语电影、英语歌曲、英语故事等。
这些资源可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，使英语学习变得更加生动有趣。
开展多样化的教学活动也是提高初中英语教学效率的重要手段。
教师可以通过分组讨论、角色扮演、语言游戏等形式，让学生积极参与到英语教学中来。
通过这些活动，学生能够在轻松愉快的氛围中运用所学知识，提高他们的口语表达能力和语言实际运用能力。
及时反馈和评价也是提高初中英语教学效率的重要方法之一。
教师应该及时给学生反馈，鼓励他们在学习中的积极表现，并指出他们需要改进的地方。
教师还要定期进行测试和考试，对学生的学习情况进行评价，及时了解学生的学习进度和问题，有针对性地进行教学调整，帮助学生提高英语水平。
创设良好的学习氛围也是提高初中英语教学效率的重要途径。
教室环境要干净整洁，学习氛围要浓厚。
教师要注重激励学生，激发他们学习的动力，培养他们的学习兴趣。
教师还要与学生建立良好的师生关系，关心学生的成长和发展，给予他们足够的关爱和鼓励，提高学生的学习积极性和自信心。
提高初中英语教学效率需要教师们在教学过程中寻找适合学生的教学方法和教学途径，培养学生良好的学习习惯，合理利用教学资源，开展多样化的教学活动，及时反馈和评价学生的学习情况，创设良好的学习氛围。
通过这些方法和途径，能够有效地提高初中英语教学效率，使学生在英语学习中取得更好的成绩。
初中生如何学好英语教材
初中生如何学好英语教材一、认真阅读和理解教材首先，学生要认真阅读并理解英语教材。
在学习过程中，要对教材里面的课文、单词、语法知识进行逐字逐句的理解，不要懒惰或者草率对待。
可以结合课本内容进行听力练习，加强对字词句子的理解，提高英语口语表达能力。
其次，学生要重点关注教材中的重点和难点，如不熟悉的单词、生词、句子结构等，可以通过查字典、翻译软件、课外阅读等方法进行学习。
尤其是一些重要的语法知识，要认真掌握，逐步理解并应用到实际语境中。
另外，学生要注重课文的学习和背诵，通过反复朗读熟悉生词、短语以及句子，增强记忆效果，并能够灵活运用到实际交流中。
二、多维度学习除了课堂学习中的教材内容，学生还可以通过多种途径进行英语学习，包括课外阅读、英语角、英语电影和音乐等。
课外阅读是学习英语的重要方法之一，可以选择适合自己水平的英文原版书籍、英语报刊杂志来提高阅读能力和拓展词汇量。
同时也可以通过参加英语角或者组织英语演讲比赛等活动来提高口语表达能力和综合运用能力。
对于喜欢音乐和电影的学生来说，可以选择一些英文歌曲和电影进行学习，通过歌曲的听力练习和电影的对话学习，培养英语耳朵和口语表达能力。
三、多与老师交流在学习过程中，学生要多与老师交流，及时向老师请教疑难问题，不懂的地方要主动向老师请教，争取更好的理解和掌握。
可以在课堂上积极发言，提出自己的观点和想法，增强口语表达能力。
同时，学生还可以通过老师的指导和建议，针对自己的问题进行系统性的复习和整理，及时补充知识漏洞，做到学有所得，学有所长。
四、坚持不懈，持之以恒学习英语是一个持续的过程，需要耐心和坚持不懈的努力。
学生要设立明确的学习目标和计划，每天保持一定的学习时间，坚持不懈，才能有所收获。
在学习过程中，可能会遇到困难和挫折，但是要有信心，相信自己的能力，不断地努力和学习，相信只要坚持下去，一切困难都能克服。
最后，学生要保持乐观的态度和积极的心态，享受学习的过程，从中发现乐趣，激发学习的兴趣和动力，才能不断进步，学好英语。
浅谈初中英语学习方法和注意点
加强音标教学不 可忽视 ， 让学 生遇到不熟悉 的单词 ， 可 以通过单 词的音标正确读 出单词 ， 听 、 将 读和写融合起 来， 更便 于单词 的拼读记忆 。如果不能正确地掌握单词 的读音 ， 也就不 能听 ｌ 董别人 ， 不能让别人懂 自己。城 更 市 的学生 在 小学 就 比较 系 统地 学 习过 英语 的启 蒙知 识 ， 音标也 学 习过 ， 对 只要更 进 一步 即可 ， 而来 自农村 的学生就要下更 大的功夫来掌握音标 。 二、 强调句子 和文章的 朗读和 背诵 ， 高学生 的英 提
３ ． 重视学生 积极性 。只有成 功的喜悦 ， 才有前进 的 动力 ，才会让学生积极学 习英语 。老师应该 引导学生 ， 不断让学生 尝试 成功 ， 在不 断掌握 的基础上循 序渐进 ，
激发学生的主观能动性 。
参考文献 ：
语 的语感 ｃ这是个循序 渐进 的过 程 ， ． 欲速则不达 ， 更不
能三天打鱼 ， 两天 晒网 ， 恒心显得 非常重要 。基 础较差 的同学 ，在掌握单词 和词组的基础上 ，一定要通 读课 本， 背诵对话和课文。对 于基础较好 、 学有余力的学生 ， 在 其轻松 掌握课堂 知识 和课本知识 的基 础上 ，拓 展其 思路， 让其 朗读或 背诵一 些俗语 、 语 、 言 、 谚 名 名段 、 名 篇。 三 、 量 推 广 英语 的 听说 ， 视 英 语 实 际应 用 尽 重 当今 改革 开放时代需要应 用型人才 ，过去 的哑 巴
后 ． 出 了三 方 面的 注 意 点 。 给
．
关 键 词 ： 中英 语 ； 初 单词 音 标 ； 英语 语 感
初 中阶段是九年制义 务教育的高级 阶段 ，也是英 语学 习的统一正规时期 。初 中英语 的学 习 ， 对一个人后 来 的英语学 习起到很重要的作 用 ， 基础 和根基 。如果 是 没 有好的启蒙 和开 始 ，势 必增加 日后英 语学 习的 困难 和障碍 。初 中学生一般都 是 １～ ４ １ １岁左 右 ， 这个年 龄 的 学 生精力 旺盛 ， 知欲强 ， 求 可塑性 强 ， 易于弥补 和调整 。 针 对这种情 况 ， 定何种 措施 、 制 采用 哪些 方法 ， 能够 最
浅谈初中英语教学方法
浅谈初中英语教学方法摘要：英语作为一门语言来说，其最根本的学习目的就是实现它作为语言的基本功能，也就是听、说、读、写。
对于英语学习，笔者认为是没有任何捷径可走的。
当然，知识的学习本身就是一个积累的过程，而且一定要根据科学的方法进行积累，只有这样，英语学习才会更轻松有效。
关键词：初中英语教学方法兴趣效率英语作为一门语言来说，其最根本的学习目的就是实现它作为语言的基本功能，也就是听得懂，说得出来，读得明白，写得出来。
多年的教学经验告诉我们，最成功的学习就是用最少的时间，掌握到最多的学习内容，花最少的成本来获得更多的知识。
这不是不可能，对于语言的学习，同样需要科学有效的方法，一味地要求学生死记硬背，不仅无法培养学生英语学习的兴趣，同时还会适得其反，让所有的学生慢慢厌烦英语学习。
初中英语的学习效率和英语的学习方法有着密切的关系，运用正确科学的学习方法，可以减轻学生的负担，还能全面提高英语学习的效率。
这也是我们教师需要进行探讨的，如何根据现在学生的特点采取不同的教学方法使中学生把英语学好。
笔者总结自己多年的教学经验来谈一下自己对英语学习的看法。
一、激发初中生的英语学习兴趣，以提高英语学习效率兴趣是一个好老师，笔者也这么认为，但这句话说起来很容易，做起来却需要我们所有教师持之以恒地坚持培养。
学生英语学习兴趣高涨，就可以唤醒学生对英语学习的好奇心和求知欲。
我们所有人都知道，处在初中这个年龄段，学生的表现欲非常强，而且他们好面子、爱表现。
所以只要能激发初中生对英语的学习兴趣，那么初中生就会认为英语学习其实并不像别人所说的那样枯燥乏味，而是其乐无穷的。
在英语学习中，学生对英语学习有兴趣几乎超过了学生本身智力所能产生的效果。
那么，我们如何才能调动学生对英语学习的兴趣呢？现代学生和以前学生所不同的是接受新事物的速度更快，渠道更广。
所以我们要根据现在学生的特点，制定出他们所喜好的学习方式，譬如采用多媒体教学、情景教学法等。
浅谈初中生如何学好英语
用， 将知识转化为能力， 牢记熟能生巧的道 理。
四、 注意 方法 ， 讲 究 策略
１ ． 时时主动 ， 处处领先 。学生学习英语 ， 一定要有预 习、 独立思考、 按时完成作业等 良好习惯 ， 对 时限较宽或老 师虽未布置但 自己会做的作业 ， 尽量提前动手 。 我校的“ 生
有 目的、 有意 识地 对 自己的学 习 活动进 行 计划 、 控 制 和调 节
初中三年 的英语学习有诸多变化， 面对变化， 同学们要
尽 快 适应 ， 顺 利做 好 初 中 的过渡 尤其 重 要 。小 学和 初 中是
的复杂方案 ， 以及表现出来的行动方式。掌握和运用策略 并在此基础上生成 自己的学习策略是一切学习优秀者学习 高效的重要原因。 我建议 同学们注意三个关键性的学习策 略， 即自主探究学习、 合作学习、 反思评价 。 。 遇到不懂的 问
题 首 先要 反复 思考 ， 想 方 设法 自己解 决 ， 不 到 万 不得 已 ， 不 要 轻 易 问老 师或 同学 。 自己实 在解 决 不 了或 独 立 解 决很 费
两个既有联系又有 区别的学习阶段 。小学的内容少， 难度 小， 要求低， 侧重知识 的熟练掌握 ； 而初中的内容多， 难度 大， 要求高， 侧重于应用能力的培养与提高 。 这就要求初 中 生一入校就要从思想、 心理和行动三个方面做好充分准备 ， 适应变化 。 思想上要高度 重视， 心理上要沉着冷静， 行动上
持 之 以恒 ， 同学 们 英语 学 习 的 能力 和 水平 就 在 不 知不 觉 中 提高了。
起分享。
一
、
明确动机， 培养兴趣
凡事预则立 ， 不预则废。两干多年前教育家孔子就提
出“ 知之 者 不如 好 之者 。 ” 人 民教育 家 陶行 知先 生 也认 为“ 学
浅谈初中英语的学习方法
每 一 个 英 语 初 学 者 总 希 望 别 人告 诉 他 勤学 苦练 ， 握 好每 一 个音 素 ， 掌 每一 个 单词 ， 积 想 先 学 好 英 语 的 窍 门 或捷 径 ， 过 近 几 年 的英 每一 个句 子 ， 少 成多 。 突破 这一 难 关 ， 通 语 教学 ， 认为 在 英 语 学 习上 无捷 径 可 走 ， 要 明 白每 个 音 素 的 发 音 方 法 ， 后 把 握 连 我 然 弱 语 语 练 但 有方 法 可 寻 。 学 的 方 法 ， 以 使 我 们 的 读 、 读 、 音 、 调 等语 音 现 象 ， 习 时 拿 科 可 英 语 学 习达 到事 半功 倍 的 效果 。 自己的发 音 与原 声 录音 进行 对 比 ， 才能 发 现 不足 之处 ， 时查 漏补 缺 。 及 只要 拥有 耐心 、 细 心 和 顽 强 的 毅 力 ， 会 学有 所 成 。 突破 这 才 想 １ 学好英语的前提 是 “ 兴趣 ” 兴 趣 是 最 好 的 老 师 ， 能 唤 起 学 生 的 它 难关 ， 先要 明 白每 个 音 素 的发 音 方 法 ， 然 好 奇 心 和 迫 切 的 求 知 欲 。 趣 是 学 好 英 语 后 把 握 连读 、 读 、 音 、 调等 语 音 现 象 ， 兴 弱 语 语 的 首 要 条 件 ， 时 候 甚 至 比 其 他 因 素 更 能 练习 时拿 自己的 发音 与 原声 录音 进 行对 比 ， 有 促 进 学 生 勤奋 学 习 。 经有 学 生 这 样 形容 ： 才能 发 现 不足 之 处 ， 时查 漏 补 缺 。 曾 及 只要 拥 细 才 “ 课 老 师 讲 条 条 ， 课大 家 背 条 条 ， 试 有 耐 心 、 心 和 顽 强 的 毅 力 ， 会学 有 所 成 上 下 考
Hale Waihona Puke 摘 要： 英语作 为一 门世界通 用的语 言， 已经深 入到我 国的基 础教 育 当中， 甚至渗透 到人 们的现 实生 活中。在实际教 学当中， 学生每 天都
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浅谈初中英语学习方法
【摘要】这种“乱听”还有一个好处就是非常生活化，涉及面很广。
小到鸡毛蒜皮，大到世界政治，都能够听到。
再把所听到的和我们自己的生活常识联系起来，互相映照，对于提高听懂的能力是大有帮助的。
跟读是解决不了这个问题的。
我在课堂上提倡“Roles Play ”也就是“角色扮演”。
写作能力的培养是一个长期的过程。
没有捷径，只有多练。
一周一篇英文日记比日记要现实得多。
【关键词】
辨别联系互补角色扮演类似猜词能力有感而发语感
“把英语当作一门语言来学”这句话乍看起来似乎是一句废话，但的确是我教学英语多年的最大体会。
英语当然是一门语言。
语言的作用是用来交流的，学习英语的目的也即于此。
这个最明白不过的事实却常常被我们忽略。
在应试考试的风潮下，学生学到的都只是“半残废英语”，能够接受（听和读），难以表达（说和写）。
下面我想就听·说·读·写四个方面浅谈一下中学英语学习方法，但万变不离其宗的是“熟能生巧”。
无论是哪一个方面的能力，尽可能多的练习是最根本、最踏实的提高途径。
●听
首先要抓住一切可能的机会去听。
我们身边听到英语的机会真是太对了，广播中有BBC，电视里有英文频道，流行音乐有英语专辑，就连好莱坞大片也可轻易看到英文原版。
我们随时随地就可以练习英语听力。
也许每次听不了太长时间，但只要听到了努力去辨别这是在说什么，哪怕只听懂一两句，日积月累下来就是不小的收获。
渐渐地就能反应越来越快，听懂的越来越多。
这种“乱听”还有一个好处就是非常生活化，涉及面很宽，小到鸡毛蒜皮，大到世界政治，都能够听到。
再把所听到的和我们自己的生活常识联系起来，互相映照，对于提高听懂的能力是大有帮助的。
●说
说包括两个方面，一是内容，二是口音。
首先要解决的是“说什么”的问题。
搜肠刮肚找不到一个合适的词，组织不出一个完整的句子，喆是大多数学生说英语时都碰到的难题。
跟读是解决不了这个问题的。
究其因，自言自语造就不了演说家。
我认为学生可找一个志同道合的伙伴，勇敢地开说英语。
不怕没有话题，想到什么就说什么，说不下去就换一个；不怕词汇量不足，拣能说的说，交谈过程正可以互补词汇量；不怕说的东西没有意思，只有从日常生活最基本最简单的话题说起，才能为说英语打下一个坚实的基础。
我的课堂上提倡“Roles Play ＂（也就是“角色扮演”）。
让几个学生组织表演一些教学片里的片段。
表演能最大程度的产生身临其境的感觉，这对于掌握类似情境下常用对话的好处是不言而喻的。
●读
在平常的阅读训练中，同学们最担心的是词汇量不足，怎样才能读通全文，然后做题呢？开始词汇量的不足的确会给阅读带来一些困难，挨个去查生词又太耗费精力。
这时候就应该大胆地去猜，猜不出来或者猜错了都不要紧，接着读下去就是了。
往往读到最后回头一看恍然大悟，原来是这个意思。
事实上，这样培养出来的猜词能力最终会在考试中得到证明。
坚持下去，阅读水平的提高和词汇量的增加就会形成一个良性循环。
●写
写作能力的培养是一个长期的过程。
没有捷径，只有多练。
一周一篇英文周记比日记要现实得多，可以不拘泥于时间和形式。
而是一周内有感而发，有空就写，其余时间可用来反复推敲，修改的过程也有利于写作水平的稳步提高。
即使再觉得无事可写，也要努力去写。
写作能够促进消极词汇转变成积极词汇，促进对语法的理解和掌握，加强语感，从而促进听、说、读、写的全面提高。
一周一篇，一篇５２篇是一个不小的写作量，坚持下去写作水平就一定会有质的飞跃。
在英语学习中，树立起坚定的自信心，经常保持一种乐观愉快的心情，这些都是非常重要的。
参考文献
《初级中学英语新课程标准要求》
《英语写作》
《任务型教学在英语教学中的应用》。