读魏书生《班主任工作漫谈》有感PPT课件

作为同行我尤其看重他在工作中的正确定位。 班主任工作总是琐碎而繁杂，就看你选择怎样的 角色进入其间。
简单的事情认真做，认真的事情重复做， 而重复的事情就有创造性地做。
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“人不要埋怨境遇。命运把你放在皇 家花园，你应该长成参天大树；命运把你 甩到荒山的石头缝中，你也应该紧紧地抓 住大地，依然生机勃勃，郁郁葱葱。”
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“我不会教书，是学生教会我教书；我 不会改变后进学生，是后进学生帮我教会 了怎样教后进学生。”
“教师埋怨学生难教，就像医生埋怨患 者难治一样，而医生的医疗水平是在治疗 疑难杂症的过程中提高的，同样教师的教 育水平也是在把难教的学生教好的过程中
提高的。”
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“魏书生”本人是让我研读一生的好书
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书中“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是 强者”，“坚持道德长跑——写日记”，“每天点 燃一盏思想的明灯”……这些内容强烈地震撼了我。
确确实实地在育人，教书先育人，育人先做人， 他的教改，他的思想，他的班级管理，他的一切， 都是真真切切地从学生怎样做人开始的。
筑好了思想教育这一“地下工程”，知识 之树也就根深叶茂，硕果累累了。
——读魏书生《班主任工作漫谈》有感
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以大量生动感 人的事例，全面介 绍了自己独具一格 的班主任经验和搞 好班级管理的具体 措施。 寓大道理 于小故事之中，富 于故事性、趣味性、 可操作性，蕴涵深 刻的哲理，闪耀智 慧的光芒，具有震 撼人心的力量。
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《魏书生班主任工作漫谈》分为八章，其 中有关于给班主任的建议，也有如何培养学生， 特别是如何对后进生转化的建议。
“读书是享受，写作是享受， 教学是享受，散步是享受，生活 中的一切一切都可以是享受。”
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亲爱的老师们： 都来认真地读一读吧！
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魏老师的班级不是“管”出来的，他 的理念是“引”。引导学生学会自我管理， 这一点正是魏老师的高明之处。提倡班主 任做好“领头羊”不做“牧羊人"，科学 合理的带好班级。
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在班级里，有人管卫生、有人管做操、有人 管字词默写……有多少事情就有多少学生来管， 各管一项，负责到底。这样形成了由班主任、班 级干部、学生组成的三级管理网络，人人参与管 理，同时便于人人接受管理。从鱼长到花长、炉 长地产生；从“一分钟内全班调动完座位”到 “两分钟收好学费”等等，都显示出了魏老师的 管理智慧。而“岗位责任制”和“各种常规”的 制定，从空间到时间一应俱全，实行了网络化管 理，更能看出管理者的独特之处。
通篇看来，魏老师的管理班级的观点就是
要平等、要民主。总是用“商量”贯穿他 的教育教学全过程。从而使学生从心底认同
这个班级，认同班主任，自主的树立起真正的 主人翁意识，真正让班级处于“自治”的状态。
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自序：
“世界也许很小很小，心的领域却很大很 大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘 的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们 以神圣的态度,在这神圣的岗位上，把属于 我们的那片园地管理得天清日朗，以使我 们无愧于自己的学生，以使我们的学生无 愧于生命长河中的这段历史。”