如何做一个更好的安全培训讲师
2024年培训培训师TTT(多场景)
培训培训师TTT(多场景)培训培训师（TTT）的专业素养与实践技巧摘要：本文旨在探讨培训培训师（TTT）的专业素养与实践技巧。
我们将分析培训培训师的角色定位，明确其在组织培训中的重要性。
接着，我们将讨论培训培训师所需具备的专业素养，包括知识储备、沟通能力、团队协作等方面。
我们将探讨培训培训师在实践中的技巧，如课程设计、教学方法、评估反馈等，以期为培训培训师提供有益的参考。
一、培训培训师的角色定位1.传递知识：培训培训师需要具备丰富的知识储备，能够将专业知识、技能和经验传授给学员，帮助他们提升个人能力。
2.引导思考：培训培训师应具备启发学员思考的能力，引导学员发现问题、分析问题、解决问题，培养学员的创新意识和能力。
3.激发潜能：培训培训师要关注学员的个体差异，善于发现和挖掘学员的潜能，激发学员的学习兴趣和动力。
4.促进成长：培训培训师要关注学员的职业发展，为学员提供成长的机会和平台，助力学员实现自我价值。
5.优化组织：培训培训师要关注组织整体发展，通过培训提升组织成员的素质，推动组织文化的传承和创新。
二、培训培训师的专业素养1.知识储备：培训培训师应具备扎实的专业知识，不断更新和拓展自己的知识体系，以满足不同学员的需求。
2.沟通能力：培训培训师需要具备良好的沟通能力，能够与学员、同事和上级有效沟通，确保培训目标的实现。
3.团队协作：培训培训师要具备团队协作精神，能够与团队成员共同分担工作，共同推进培训项目的实施。
4.教学技巧：培训培训师要掌握丰富的教学技巧，能够根据学员特点和培训内容灵活运用教学方法，提高培训效果。
5.自我提升：培训培训师要具备自我提升的意识，不断学习新知识、新技能，提升自己的专业素养。
三、培训培训师的实践技巧1.课程设计：培训培训师要关注课程设计的合理性，确保课程内容与学员需求相匹配，注重理论与实践相结合。
2.教学方法：培训培训师要善于运用多种教学方法，如讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等，提高学员的参与度和学习效果。
新员工安全讲师发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是新入职的安全讲师，非常荣幸能够在这里与大家分享关于安全知识的重要性。
安全，是我们生活中不可或缺的一部分，也是企业发展的基石。
今天，我将从以下几个方面为大家讲解新员工安全知识，希望大家能够认真学习，共同营造一个安全、和谐的工作环境。
一、安全意识的重要性安全意识是指人们对安全问题的认识和关注程度。
只有具备了安全意识，我们才能在工作和生活中时刻保持警惕，防患于未然。
以下是我要强调的几个关键点：1. 安全意识是保障自身生命安全的基石。
在工作中，我们可能会面临各种安全隐患，如机械伤害、电气火灾、化学品泄漏等。
只有具备了安全意识，我们才能在第一时间发现并避免这些潜在的危险。
2. 安全意识是企业发展的基石。
一个企业，如果员工缺乏安全意识，那么这个企业的生产效率和经济效益都将受到严重影响。
因此，提高员工的安全意识，对于企业的发展至关重要。
3. 安全意识是社会责任的体现。
我们每个人都肩负着家庭、企业和社会的责任，保障自己和他人的安全，是我们应尽的社会责任。
二、新员工安全培训的重要性新员工是企业的新鲜血液，是企业发展的关键。
为了使新员工尽快适应工作岗位，提高安全意识，企业通常会开展新员工安全培训。
以下是我要强调的几个关键点：1. 新员工安全培训有助于员工快速了解企业安全规章制度。
通过培训，新员工可以明确了解企业的安全管理制度，为今后的工作奠定基础。
2. 新员工安全培训有助于提高员工的安全技能。
通过培训，新员工可以学习到一些实用的安全操作技能，提高自身的安全防护能力。
3. 新员工安全培训有助于增强团队凝聚力。
通过共同学习安全知识，新员工可以更好地融入团队，增强团队凝聚力。
三、新员工安全培训的主要内容1. 企业安全规章制度：介绍企业安全管理制度、安全操作规程、安全责任制度等。
2. 安全生产基础知识：讲解安全生产的基本概念、安全生产法规、安全生产标准等。
3. 安全操作技能：教授员工如何正确使用机械设备、电气设备、化学品等，提高员工的安全操作技能。
安全质量标准化培训心得（5篇）
安全质量标准化培训心得在参加安全质量标准化培训的过程中，我学到了很多有关安全质量标准化的知识和技能，对于企业的安全管理和产品质量提升有着重要的指导作用。
在此次培训中，我主要学习了标准化的基本概念和原理、标准体系建设的方法、标准化在企业管理中的应用以及如何进行标准化培训与评价等方面的内容。
通过学习和实践，我对安全质量标准化有了更深入的了解，并积累了一些宝贵的经验和心得。
首先，在实施安全质量标准化之前，企业需要认真研究和分析标准化的基本概念和原理。
标准化是一种符合一定规范和要求的行为和结果，是一种人们在实践中认同并普遍接受的行为准则。
了解标准化的基本概念和原理，有助于我们更好地理解和应用标准化，提高我们的标准化管理水平。
其次，在企业标准体系建设过程中，关键要素是企业的内部组织架构和流程。
企业需要根据自身特点和业务需求，建立一套可行的标准体系，包括组织标准委员会、建立标准化工作方案、设立相关的职责和岗位等。
这些都是企业标准化体系建设的基础和保障，对于提高企业内部的标准化管理水平和产品质量有着重要的作用。
再次，在企业管理中运用标准化的思维和方法非常重要。
标准化管理是一种科学、系统的管理方法，可以帮助企业规范管理流程、提高工作效率和降低风险。
在培训中，我学到了很多企业管理中标准化的应用实例，比如如何进行流程化管理、如何进行绩效评价、如何进行问题分析和改进等。
这些实践案例深深地打动了我，激发了我学习和应用标准化管理的热情。
最后，在进行标准化培训与评价时，要注重培训方法的选择和培训效果的评估。
培训是提升人员能力和推动企业发展的重要途径，必须选择适合企业和人员的培训方法和形式，包括集中培训、现场培训、在线培训等。
培训效果的评估是培训的关键环节，通过评估和反馈，可以及时调整培训方案和方法，进一步提高培训的效果。
通过此次安全质量标准化培训，我不仅学到了大量有关标准化的知识和技能，而且积累了一些宝贵的经验和心得。
我认识到标准化对于企业的安全管理和产品质量提升有着非常重要的指导作用，它有助于提高企业的竞争力和社会形象，提高员工的工作效率和满意度。
参加安全培训总结发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同分享我参加安全培训的心得体会。
首先，请允许我代表所有参训人员，向组织这次培训的领导表示衷心的感谢！这次安全培训，对于我们来说是一次难得的学习机会。
通过这次培训，我们不仅对安全知识有了更深入的了解，更对安全生产的重要性有了更加深刻的认识。
以下是我对这次培训的总结发言：一、培训内容丰富，实用性强本次安全培训内容涵盖了安全生产法律法规、安全操作规程、应急预案、事故案例分析等多个方面。
培训讲师结合实际案例，深入浅出地讲解了安全知识，使我们在短时间内掌握了大量实用信息。
1. 安全生产法律法规：通过学习，我们了解到国家对于安全生产的重视程度，以及企业应当承担的责任。
这使我们更加明确了在生产经营活动中，如何依法依规进行安全生产。
2. 安全操作规程：培训中，我们学习了各种设备、设施的操作规程，掌握了正确的操作方法，降低了操作过程中的安全隐患。
3. 应急预案：了解了各类事故的应急预案，使我们能够在事故发生时，迅速采取有效措施，减少事故损失。
4. 事故案例分析：通过分析典型事故案例，我们深刻认识到安全生产的重要性，以及忽视安全生产可能带来的严重后果。
二、培训形式多样，互动性强本次培训采用了多种形式，如讲座、案例分析、互动问答等，使我们在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
1. 讲座：培训讲师结合实际案例，生动形象地讲解了安全生产知识，使我们在短时间内掌握了大量信息。
2. 案例分析：通过分析典型事故案例，我们深刻认识到安全生产的重要性，以及忽视安全生产可能带来的严重后果。
3. 互动问答：在培训过程中，我们积极与讲师互动，提出自己在工作中遇到的安全问题，得到了满意的解答。
三、安全意识得到提高，责任意识得到加强通过这次培训，我们的安全意识得到了进一步提高，责任意识得到加强。
1. 安全意识：我们深刻认识到，安全生产关系到企业、员工和社会的安全稳定。
只有时刻绷紧安全生产这根弦，才能确保生产经营活动的顺利进行。
煤矿企业职工安全技术培训有效形式和方法范本（四篇）
煤矿企业职工安全技术培训有效形式和方法范本煤矿企业职工安全技术培训是确保煤矿生产安全的重要措施之一。
为了提高职工安全意识和技能，有效的培训形式和方法至关重要。
下面给出一个不含分段语句的范本，来介绍煤矿企业职工安全技术培训的有效形式和方法。
一、培训形式1. 线下面授培训线下面授培训是传统的培训形式之一，通过专业讲师进行面对面的培训授课。
可以借助PPT、视频等辅助材料来展示煤矿事故案例、安全生产知识和技能培训内容。
这种形式可以提供交互式的学习环境，使学员更易于理解和吸收知识。
2. 线上网络培训随着互联网的快速发展，线上网络培训成为一种受欢迎的形式。
通过在线培训平台，学员可以随时随地学习安全技术知识。
煤矿企业可以开发在线课程、安排网络直播讲座或讨论会，以便将安全知识和培训内容传达给广大职工。
线上网络培训可以提供便捷的学习方式，帮助职工随时跟进最新的安全技术知识。
二、培训方法1. 案例学习法案例学习法是一种实际情况模拟的培训方法。
通过分析真实的事故案例，让学员深入了解案例背后的原因和教训，从而提高他们的安全意识和技能。
通过案例的讲解和讨论，可以激发学员的思考和学习兴趣，并帮助他们在类似情况下能够做出正确的决策。
2. 模拟演练法模拟演练法是一种通过实际操作来培训职工的方法。
可以组织职工进行安全演练，模拟真实的事故场景，让他们在实践中学习安全技能。
这样能够帮助职工熟悉各种应急处理方法，提高他们的应变能力和安全防范意识。
3. 视频教学法视频教学法是一种直观、生动的培训方法。
可以制作安全技术教学视频，通过图像、声音和文字等多种手段来传达安全知识和技能。
视频教学可以随时随地进行观看，使学员更加便捷地掌握知识。
同时，视频教学可以重点突出安全要点和操作细节，方便学员理解和记忆。
4. 群体互动法群体互动法是通过小组讨论、角色扮演等方式来培训职工的方法。
可以组织学员进行小组讨论，在讨论中互相交流经验和意见。
通过角色扮演的方式，让学员在模拟的情境下实践安全技能。
如何做好消防安全培训工作
如何做好消防安全培训工作消防安全是关乎生命和财产安全的重要事项，而做好消防安全培训工作则是预防火灾、减少损失的关键环节。
以下将从多个方面探讨如何做好消防安全培训工作。
一、明确培训目标在开展消防安全培训之前，首先要明确培训的目标。
是要让参与者了解火灾的基本知识，还是掌握消防器材的使用方法？是要提高他们在火灾中的逃生能力，还是增强消防安全意识？明确的目标将为后续的培训内容和方法提供指导。
例如，如果目标是提高员工在工作场所的火灾逃生能力，那么培训就应该重点围绕工作场所的布局、紧急出口的位置、疏散路线的规划以及如何在烟雾中保持低姿势前进等方面展开。
二、确定培训对象不同的培训对象可能需要不同的培训内容和方式。
例如，对于企业员工，培训可能需要侧重于工作场所的消防安全；对于学校的学生，重点可能在于如何在校园环境中避免火灾以及火灾发生时的正确应对；对于社区居民，培训内容可以包括家庭火灾的预防和应对措施。
此外，还要考虑培训对象的年龄、文化程度和职业特点等因素。
对于年龄较小的儿童，培训方式要生动有趣，以图片、动画等形式为主；对于文化程度较低的人群，培训语言要通俗易懂，避免使用过于专业的术语。
三、制定详细的培训计划有了明确的目标和确定的培训对象，接下来就需要制定详细的培训计划。
培训计划应包括培训的时间、地点、内容、方式、师资以及评估方法等。
1、培训时间选择合适的培训时间，避免与培训对象的工作、学习或其他重要活动冲突。
可以根据实际情况安排集中培训或分期分批培训。
2、培训地点培训地点要安全、宽敞，具备必要的教学设施和设备，如投影仪、音响设备、消防器材等。
如果是实地演练，地点要选择在空旷、安全且符合消防要求的场所。
3、培训内容培训内容应涵盖火灾的基础知识，如火灾的成因、类型、危害；消防法规和政策；消防器材的使用方法，如灭火器、消火栓、防烟面具等；火灾的预防措施，如电气安全、用火安全、易燃易爆物品的管理等；火灾中的逃生和自救方法，如如何报警、如何疏散、如何在烟雾中逃生等。
安全教育培训工作总结（5篇）
安全教育培训工作总结安全是一个企业和个人必须高度重视并妥善管理的重要事项。
为了提高员工的安全意识和应急处理能力，各企事业单位普遍进行安全教育培训工作。
以下是我对过去一年安全教育培训工作的总结。
一、工作开展情况1.培训内容丰富多样：我们制定了多个培训计划，包括安全意识教育、应急处理培训、安全防护知识普及等多个方面。
内容涵盖了我们企业活动中可能出现的安全问题。
2.利用多种培训方式：除了传统的面对面培训方式，我们还采用了视频教学、在线培训等新兴的培训方式，以更好地满足员工的学习需求。
3.加强师资队伍建设：我们加大了对安全教育培训师资队伍的培养力度，外聘了有丰富经验的专家进行培训，提高了培训的质量和水平。
二、取得的成效1.员工安全意识明显提升：通过安全教育培训，员工对安全问题的认识更加深刻，能够及时发现和处理潜在的安全隐患，减少了事故的发生。
2.应急处理能力得到提高：经过培训，员工学会了正确的应急处理方法，能够在突发事件发生时做出正确的反应，及时控制事态发展，保证人员的生命安全和财产安全。
3.事故发生率下降：通过安全培训，我们及时发现并解决了许多潜在的安全隐患，使事故发生的可能性大大降低，进一步提高了企业的安全生产水平。
三、存在的问题和不足1.培训频率不够高：由于工作繁忙，我们每年只能进行一次较大规模的安全培训，很难保证员工的安全知识的持续更新。
2.培训效果难以量化评估：虽然我们进行了安全教育培训，但由于缺乏有效的评估手段，很难对培训效果进行准确的评估。
3.部分员工对培训不重视：个别员工对安全教育培训缺乏充分的认识和重视，培训效果不佳。
四、改进措施1.加强培训管理：制定更为详细的培训计划，并根据实际情况进行合理的安排和调整，确保员工的培训需求得到满足。
2.提高培训频率：除了每年的大规模培训，增加定期小范围的培训活动，通过多次培训，确保员工的安全知识得到持续更新。
3.建立培训效果评估机制：引入科学的评估手段，通过员工参与度、知识掌握程度、应用能力等方面评估培训效果，及时发现问题并改进培训内容和方式。
安全培训教师工作总结6篇
安全培训教师工作总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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角色扮演法的利弊
利
弊
有助于训练学员的 实操技能
提高学员观察能力 和解决问题的能力
强调个人表演 效果受设计内容好坏
的影响 模拟练习与真实情况
有差距 过多的消耗时间
案例分享法
定义： 是一种“发现式”教学，透过 计划性的引导，使学员将学到 的技能应用于解决问题的过程 中。 适用： 时间较长、人数较少、程度较 高的情况下。 特征： 由“做”中学。
目的： 通过集思广益寻找答案。 适用： 没有一个固定答案或原则的课题
明确提 出阐述
问题
提出见 解
记录
会 后总
结
头脑风暴法实施技巧
随时记录
规则一：不予评价 不讨论、评价、规皱则眉一、支：持不、予宣扬评、价提问、叹气、咳嗽
思维发散，但主题不发散 鼓励发言 限制时间
规则二：异想天开 说出能想得到规的任则何一主：意 不予评价
黑（白）板
使用时机： 1、缺乏其他视觉教具时 2、需要学员演练时 3、教师强调重点需要补 充时
使用黑（白）板的注意事项
应该做
字号大，清楚整洁 事先计划好写哪些内容 使用多种颜色（蓝/黑/
红） 使用专用黑（白）板笔 用完擦掉 面向学员时注意站立位
置 确保所有人都能看得见
利
生动，易激发兴 趣
弊
受场地和设备影 响
双向问答法
定义： 不只是讲师自己在演讲， 增加的是学员的互动。 特征： 与学员之间的交流比较多， 多以问问题来实现。
技巧： 常常问他们的问题—以友善的态度； 适用问题以利于讨论的进行； 适用问题来检查学习效果； 适用问题来保证胆小的学员参加； 问问题时，叫他们的名字； 给予时间考虑再回答； 不要问是非问题； 不要总是让知道答案的人回答； 分散问题到每个人身上。
适用：
•观察指导
没有一个固定答案或原则的课题。 •一般而言，非技术性非程序性
规则：
的主题较佳
一般为6-10人一组，要有1名组长及 •鼓励不爱讲话的人发言
1名记录员，时间为30-60分钟。
•会后的总结、补充、评价
小组讨论法是否成功取决于——主题
1
2
3
是否工作中经常 发生的？
是否具有思考性？
是否能让全员参 加讨论？
可以让学员转 移视线，冷却 最兴奋的言谈， 让学员间有相 互讨论的机会。
身体语言—手势的运用
自然展开，动作在腰部以上，不要在腰部以下。 避免过度夸张和频度过密 肢体语言要干净利落的出手 手势的目的是为了强化效果
专业教师语音语调
声音太小让人听不到，如
发音要很清楚，每个字的
果从头到尾都用大音量讲
间的跳跃太频繁 内容太拥挤，用缩写
课件开发技巧
要上好一堂课，多媒体演示课件必不可少！
多媒体演示课件：一些集
声音、图像、文字等一体的
常用的制ook Wps
Flash
要能激发学员的学习兴趣！
各种图形软件
★Powerpo
int（ppt）
课件的视觉效果
课件一定要以最佳的视觉效果，进而利用变 化吸引学员的注意力。
只看1、2个人；
熟视无睹，目光呆滞；
三板讲员—只盯天花板、地板、 黑板；
身体语言—注意姿势姿态
正确的姿势
不专业的姿势
双手自然放在身体两侧；
身体自然放松，勿紧绷；
抬头、挺胸、拉直脊背、挺直 腰杆；
双手交叉； 双手放在背后紧握； 双手叉腰； 双腿抖动； 双手插在背后口袋里；
不要做
不要对着白班讲话 不要遮住白板 不要用缩写/文字支
离破碎
多媒体投影仪
使用时机：只要条件具备都可使用，特别是 对文化氛围浓、文化程度较高的地方效果更佳
应该做
不要做
课程开始前检查设备 准备紧急情况下的预备
方案 幻灯片页数不要过多 写要点，字体、字号大
颜色、图片等过多 动画太多，幻灯片之
如何做一个合格的培训教师
教师的内在修炼 成人学员的学习特点 常见的8种授课方法
培训工具的选择
使用视觉教具
有哪些视 觉教具？
黑白板
活页挂纸
视觉教具
投影仪
彩色卡片
实物
视觉教具的作用
为什么要使用视觉教具
1、主要目的： 帮助教师与学员更好地交流信息
2、其他目的： （1）使学员的注意力更加集中 （2）视觉教具更具说服力 （3）强化记忆 （4）信息的传递更加有效 （5）有助于教学的组织与安排 （6）增加教师授课的多样性，并能突出重点
克服恐惧心理
专业教师4怕：
害怕说错、做错
害怕不被人接受，甚至 被人反驳
害怕丢脸没面子，被人嘲笑 害怕无法掌控局面
克服恐惧心理
克服恐惧心理的方法：
如果觉得自己比较激动，最好是深呼吸，有可能的话再缓缓的走动。 如果觉得自己有紧张的感觉时，最好藉由摩擦双手等方法来放松，但是不要让
听众察觉到你的紧张。 在讲课开始时，双眼注视着听众以缓慢且洪亮的声音说话，可以帮你减少畏怯
结尾都要发音发的十分清
话则会让听众变得疲惫，
楚。
无重点。
音音
量色
说的太快听众会跟不上 且没有思考的空间。如果
语 速
太慢则会昏昏欲睡，一般
情况下每分钟110-120个字 最佳。
停 顿
演说的技巧就是停顿， 在说一个句子后，停顿一
会后再继续下一段，这样
学员才有思考时间。
关于语调
不宜
努力做到
用单一的语调演说； 语速过快、过慢； 不要有过多的专业名词出现；
小组讨论法的利弊
利
弊
给学员提供相互交流 学习的机会
鼓励学员发表自己的 观点
增加团队合作 集思广益
容易跑题 学员水平会影响培训
效果 时间难控制
角色扮演法
目的： 了解学员的理解能力和自我 掌握能力。 适用： 在基础理论、使用原则讲完 之后，简单易行、可操作。 适用时机： 放在培训讲授之后； 技术性能力的传授时。
容易掌握和控制学 习进度
可同时对多人进行 培训
弊
学员学习被动 效果受培训学员的
水平影响
头脑风暴法
定义： 使用没有拘束的规则，人们就能够更 自由地思考，产生很多新观点和问题 的解决方法。当参加者有了新观点和 想法时，他们就说出来，然后在他人 提出的观点之上建立新观点。所有的 观点被记录下但不进行批评。只有头 脑风暴会议结束的时候，才对这些观 点和想法进行评估。 特征： 激发创造性。
才能提高效能
自信的态度 自信是创造公信
的良方
尊重与信任 学习是共修，必 须师生共同投入
真诚的行动 唯有付出，别人才
能获得
身体语言的强大影响力
7% 55% 38%
研究证明，在影响演讲的三个因素：内 容、声音、身体语言中，内容占7%， 语调占38%，身体语言占55%。可见身 体语言的重要性。
内容 语调 身体语言
关于开场
作为教师，不管你准备了多少课件内容，最初的30秒都是最重要的。 不要小看这短短开场白，他将决定此后你所说的每一句话的命运。听课 的学员将根据你给他们留下的第一印象来决定是否耐心聆听你接下来的 课程。因此你必须把握好自己的开篇，事先反复练习。作为你与听众的 第一眼接触，你的双眼应该远离你的课件，认真地注视台下的学员。因 为此时你最需要拉进与听课学员的距离，建立自信。只有当你确信所有 学员都在饶有兴致、聚精会神地聆听你的演讲，你才可以放心,自己已 经迈出了成功的第一步。
游戏体验法
定义： 在游戏当中得到领悟，学员 在 “做”游戏中得到领悟。 特征： 游戏本身的精度与密度要完 整规划，绝不是临时起意的 行为，内容包含目的、目标、 流程、结论以及活动前的口 令都必须完整化。
先决条件： • 有针对性和操练性； • 融合知识性、创造性、娱乐性； • 适应性强； • 顾及全体学员； • 有启发性； 适用情景： • 时间较长的状况； • 人数较多的状况； • 程度较高的状况；
因此培训应该这样进行
建立在他经验的基础上 举现实相关的例子
明确培训对他们的好处 提供实际应用的机会 使用多种培训形式积极让他们参与 跟踪培训效果将知识进行转化
成人学习4原则
有效的学习模式
方法 参加者的反应
讲授 讲授+示范
听 听、看
做练习 听、看、读、写
角色扮演 听、看、读、写
做游戏
互动
记忆
10% 25% 45% 85% 90%
利
弊
鼓励思考，激发 兴趣；
提高学员分析能 力和解决问题的 能力；
具有说服力和可 信性。
效果受学员的水 平影响；
案例的选择限制； 对讲师的综合要
求高。
媒体运用法
定义： 利用各种视听工具，带给学员全 新的生动感受，带来最佳培训效 果。 先决条件： 影片具备内涵，能够让人省思； 内涵寓意明确，不能过于高深； 讲师能引导使其与课程理念相结 合； 适用： 课堂气氛低落、开课引导。
身体语言—台上移位的4种方式
站在讲桌后
站在讲桌旁
站在学员 中间
站在学员 身旁
当讲师站在此 位置时，他就 比较容易能够 控制和激励学 员。
可让讲课富有 变化性，但要 注意移动频率 不宜太频繁， 否则学员的目 光会随之移动， 分散学员注意 力。
这对显示讲师 对学员的兴趣 以及使学员主 动发言时很有 效的方法。
3
身体语言技巧
6
克服恐惧心理
教师要专注三项技能的经验积累
心理突破技能
讲解技能
素材准备技能
教师的六大教学心态
心态决定一切，是否拥有正确的心态是衡量教师的一项重要指标，如何 建设正确的教学心态需要注意以下几个方面：