幼儿园大班泥塑活动：特别的我(四篇)

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幼儿园大班美术教案：泥塑活动-特别的我

幼儿园大班美术教案：泥塑活动-特别的我一、教学目标1. 让幼儿体验泥塑创作的乐趣，培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 帮助幼儿了解自己的特点和独特之处，培养幼儿的自我认知能力。

3. 通过泥塑活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学内容1. 泥塑基本技巧的介绍与实践，如揉、搓、压、捏等。

2. 引导幼儿观察自己的外貌特征，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。

3. 引导幼儿思考自己的独特之处，如兴趣爱好、性格特点等。

4. 创作泥塑作品，表现特别的自己。

三、教学准备1. 泥塑材料：泥巴、泥板、雕塑工具等。

2. 辅助材料：水、毛巾、画笔、颜料等。

3. 照片或画册，用于幼儿观察自己的外貌特征。

4. 教学PPT或黑板，用于展示泥塑技巧和引导幼儿思考。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：邀请幼儿分享自己的兴趣爱好和独特之处。

2. 泥塑技巧学习（10分钟）：教师示范泥塑基本技巧，如揉、搓、压、捏等，并引导幼儿进行实践。

3. 观察与思考（10分钟）：教师展示幼儿的照片或画册，引导幼儿观察自己的外貌特征，并思考自己的独特之处。

4. 泥塑创作（15分钟）：教师分发泥塑材料，引导幼儿根据自己的外貌特征和独特之处，创作泥塑作品。

5. 作品展示与分享（5分钟）：邀请幼儿展示自己的泥塑作品，并分享创作过程中的感受和体验。

五、教学评价1. 观察幼儿在泥塑创作过程中的动手能力和创造力。

2. 关注幼儿在作品展示和分享时的自信和表达能力。

3. 评估幼儿对自我认知的掌握程度，如了解自己的外貌特征、独特之处等。

六、教学延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来园参观幼儿的泥塑作品，共同分享创作乐趣。

2. 环境布置：将幼儿的泥塑作品作为幼儿园环境的一部分，展示幼儿的创造力。

3. 泥塑主题工作坊：组织幼儿进行泥塑主题的工作坊，让幼儿更深入地学习和体验泥塑艺术。

七、教学反思1. 教师应观察幼儿在泥塑活动中的参与程度和兴趣，以便更好地调整教学内容和方式。

2. 教师应关注幼儿在创作过程中的情感体验，鼓励幼儿表达自己的感受和想法。

大班特别的我主题总结

大班特别的我主题总结
嘿呀，咱大班的“特别的我”主题活动可真是太有意思啦！就像是一场超级派对一样！
记得那次画画活动，每个小朋友都拿到一张大大的白纸，哇，那可是我们展现特别自我的画布呀！我旁边的小明，别看他平时调皮捣蛋，画起画来那叫一个认真，就像个小画家似的，他画了一个超级大的机器人，说是以后要发明出来保护大家，你说有趣不有趣？还有小红，平时很害羞的她，这次居然画了一幅五彩斑斓的花园，她说那里面都是她最喜欢的花儿。

再说说手工课吧，我们一起用彩纸做各种各样的小动物。

哎呀呀，那场面可热闹了！小刚做了一只纸老虎，张牙舞爪的，还真有点儿威风呢！我呢，做了一只小兔子，蹦蹦跳跳的可可爱了。

这难道不像我们的小世界吗，每个人都那么独特！
在游戏时间里，大家更是各显神通。

玩捉迷藏的时候，小李总是能找到最隐蔽的地方藏起来，让大家一顿好找！而小王呢，跑起来就像一阵风，每次都是他最快找到大家。

我们大班的每个小朋友不都是特别的存在吗？大家都有自己的爱好，自己的想法，就像一颗颗闪闪发光的星星。

这个主题活动让我们更加了解彼此，也更加喜欢自己。

我觉得呀，我们大班就是一个超级有爱的大家庭！每个人都在这里绽放着属于自己的光芒，真是太棒啦！这就是我对大班特别的我主题的总结，真的是一次难忘又有趣的经历呀！。

幼儿园大班美术教案泥塑活动特别的我

幼儿园大班美术教案泥塑活动特别的我在幼儿园的大班中，艺术教育是培养幼儿艺术兴趣和审美能力的重要环节。

在美术教案中，泥塑活动作为一种具有创造性和趣味性的手工艺术形式，能够培养幼儿的动手能力、空间想象力和美术创作技巧。

下面将针对大班幼儿开展一堂关于泥塑活动的特别课程。

教学目标：1. 培养幼儿对泥塑活动的兴趣，鼓励他们动手实践、创造；2. 提升幼儿的动手能力和空间想象力；3. 培养幼儿的美术创作技巧，加强对形状、色彩和质感的认知；4. 在泥塑活动中展示每个幼儿独特的创造力。

教学准备：1. 泥塑材料：黏土、模具、刀具等；2. 老师提前准备好泥塑的示范作品；3. 教室布置：桌子、椅子、报纸等。

教学过程：1. 介绍泥塑活动的基本知识：泥塑是一种通过塑造黏土来创作艺术品的方法。

可以利用黏土来制作许多有趣的形状，如动物、植物、人物等；2. 展示泥塑的示范作品，介绍示范作品的创作过程和技巧，激发幼儿的创作灵感；3. 让每个幼儿选择自己喜欢的主题，可以是动物、水果、花朵等。

鼓励他们用手感受黏土的质感，培养触觉能力；4. 引导幼儿通过捏、推、拉来塑造黏土，了解形状的变化和质感的表现方法。

鼓励幼儿动手实践，发挥自己的创造力；5. 在幼儿泥塑的过程中，老师可以适时进行指导和帮助，鼓励幼儿表达自己的想法和感受；6. 鼓励幼儿在完成泥塑作品后进行装饰和涂色。

提供颜料、刷子等绘画材料，让幼儿体验色彩的表现力；7. 幼儿完成泥塑作品后，进行集体展示。

让每个幼儿向其他同学介绍自己的作品，分享创作过程和心得。

教学评价：1. 观察幼儿在泥塑活动中的参与程度和创造性表现；2. 评价幼儿的动手能力和空间想象力的发展情况；3. 评价幼儿对形状、色彩和质感的认知能力；4. 观察幼儿在展示作品时的表达和分享能力。

教学延伸：1. 将幼儿的泥塑作品进行展览，邀请家长参观；2. 配合绘本阅读，让幼儿了解更多关于泥塑的作品和艺术家；3. 组织幼儿参观美术馆或艺术展览，开拓他们的艺术视野。

大班美术活动教案：《特别的我》教案(附教学反思)

大班美术教学计划：《特别的我》教学计划（反思教学）大班艺术活动《特别的我》课程计划（带教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，关键难点，活动过程，活动反映等内容。

儿童合作完成人体的动态绘画和人体的装饰。

请让孩子体验合作的乐趣，适合幼儿园老师参加大班艺术活动课，来看看《特别的我》课程计划。

设计计划在幼儿园的艺术教学中，我们的孩子如何体验表演艺术？大型艺术活动《特别的我》是指导儿童第一次体验表演艺术的案例。

该活动旨在引导孩子们在动态绘制人体方面进行合作。

人体的装饰使幼儿体验到合作的乐趣，并了解美丽在我身边。

它来自我们的生活。

因为每个孩子都是一个非常特殊的个体，他们的思想和想法将通过行为来表达。

在这个活动中，我遵循动作体验 - 线条素描 - 欣赏 - 共同创作 - 跳舞欢乐庆祝的顺序，让孩子从动作体验开始，并以结束动作表达的方式，让孩子们通过做一个，绘画，绘画和说话，随着音乐自由地跳舞。

合作完成大型动态人物绘画作品，通过行为体验艺术，在游戏环境中获得快乐。

活动目标1.儿童合作完成人体的动态绘制和人体的装饰。

请邀请幼儿体验活动期间的合作乐趣。

3，让孩子明白美在我们身边，它来自我们的生活。

4.培养孩子亲自动手操作的能力，并根据观察到的现象在同龄人之间大胆沟通。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备乐队，7张纸，水彩笔，油画棒，水粉，画笔，抹布，水桶，标志，扇子画，工作服，7组儿童主要困难小组合作描绘了不同的人类动态活动程序1.欣赏粉丝画，激发孩子们的活动兴趣：孩子们仔细观察，这幅画有什么特别之处？你想画一幅特别的画吗？2.游戏《木头人》。

解释规则：首先，让我们制作木人游戏。

所有的女孩都站在前面，听音乐，做各种美丽的动作，当音乐停止时，你必须成为一个美丽的木人。

（签名）男孩们都站在前面。

游戏规则是听音乐，做有趣和荒谬的动作。

当音乐停止时，你必须成为一个有趣，荒谬的木人。

3.教师示范。

孩子们的动作非常特别。

幼儿大班美术课教案及反思《特别的我》

《特别的我》一、教学目标：1. 让幼儿认识自己，了解自己的特点和优点。

2. 培养幼儿的审美能力和创造力。

3. 培养幼儿的团队合作精神和表达能力。

二、教学内容：1. 自我介绍：让幼儿介绍自己的名字、年龄、爱好等。

2. 特点和优点：让幼儿认识到自己的特点和优点，并学会欣赏自己。

3. 美术创作：让幼儿通过绘画和手工制作，展示自己的特点和优点。

三、教学准备：1. 纸张、画笔、彩泥等美术材料。

2. 音乐、图片等教学资源。

四、教学过程：1. 热身活动：让幼儿听音乐，做自我介绍的游戏。

2. 主题活动一：让幼儿观察自己的照片，介绍自己的特点和优点。

3. 主题活动二：让幼儿通过绘画和手工制作，展示自己的特点和优点。

4. 小组交流：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏和评价。

5. 总结活动：让幼儿谈谈自己的收获和感受。

五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期的目标？2. 幼儿在活动中是否积极参与，表现出自己的特点和优点？3. 教学过程中是否存在不足之处，需要改进？4. 如何更好地激发幼儿的创造力和表达能力？5. 如何将本次教学活动与家庭教育相结合，让家长参与幼儿的成长？六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自我介绍的积极性。

2. 评估幼儿在美术创作中的表现，观察他们的创意和技巧运用。

3. 收集同伴评价和教师评价，了解幼儿在团队合作和表达能力方面的进步。

七、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起完成一个关于家庭特点和优点的绘画作品。

2. 社区活动：组织家长和幼儿参加社区美术展览，展示他们的作品。

3. 跨学科合作：与语言、音乐等其他学科教师合作，开展综合教育活动。

八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全、舒适，让幼儿能够自由表达和创作。

2. 关注每个幼儿的发展水平，提供适当的支持和引导。

3. 尊重幼儿的个性和创意，避免过度指导。

九、教学资源推荐：1. 儿童美术教程书籍，提供更多创作灵感和技巧指导。

幼儿园大班美术精品教案《特别的我》含反思

幼儿园大班美术精品教案《特别我》含反思《特别我》是一节针对幼儿园大班孩子美术课程，旨在引导孩子们通过绘画解和表达自己特点。

一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《有趣自我》，详细内容包括自我介绍、特点描绘和创意展示。

二、教学目标1. 让孩子们解自己特点，学会用绘画方式表达出来。

2. 培养孩子们观察能力、表达能力和创造力。

3. 培养孩子们合作精神，提高他们审美观念。

三、教学难点与重点难点：如何引导孩子们观察和描绘自己特点。

重点：培养孩子们观察能力、表达能力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我邀请孩子们依次介绍自己名字、年龄、外貌特点等，引导他们关注自己独特之处。

2. 例题讲解（10分钟）我展示一幅范例作品，讲解如何观察和描绘自己特点。

如：脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。

3. 随堂练习（10分钟）孩子们根据我讲解，开始观察自己特点，并尝试用画笔描绘出来。

4. 创意展示（5分钟）孩子们完成作品后，互相展示，分享自己特别之处。

我对孩子们作品进行评价，强调每个人独特之处，鼓励他们继续努力。

六、板书设计1. 课程《特别我》2. 教学内容：自我介绍、特点描绘、创意展示3. 教学目标：观察能力、表达能力、创造力、合作精神七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长介绍自己作品，并请家长帮忙拍照记录。

2. 答案：无固定答案，以孩子们自我表达为主。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课中，我注重引导孩子们观察和描绘自己特点，大部分孩子能够积极参与，表达自己独特之处。

但在教学过程中，我发现部分孩子对自己特点不够解，需要在今后教学中加强引导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，我将引导孩子们尝试用其他形式艺术表现手法，如剪纸、泥塑等，来展示自己特点，进一步拓宽他们创作思路。

同时，鼓励孩子们在日常生活中多观察、多思考，发现更多有趣自我。

大班手工泥塑教案大全

大班手工泥塑教案大全【篇一：第十二周泥塑手工教案】小二班第十二周泥塑手工教案【篇二：手工、泥塑课】手工、泥塑【篇三：幼儿园美术泥工教案】篇一：幼儿园中班泥工活动教案幼儿园中班泥工活动教案活动目标1．通过运用橡皮泥做出各种平面的房子图画，培养幼儿的想像、创造能力和动手能力。

2．发展幼儿的审美情趣和对色彩的感知能力。

3．培养幼儿对泥工活动的兴趣。

活动重点激发幼儿活动兴趣，在活动中充分发挥幼儿的想像、创造能力和动手能力。

活动难点幼儿通过团、搓、压等多种方法做出各种不同的房子平面图。

活动准备1.物质准备：范画一幅(用橡皮泥在白板纸上做成的浮雕效果的平面房子图)，红黄蓝等色的橡皮泥(较软)，泥工板，白板纸若干小张，冰棒棍，吸管，火柴棒等制作材料，分组摆放在桌子上。

电视机，国内外各式房子的录像带，录像机，玩具小猴一只2.知识准备：幼儿会用橡皮泥通过团、搓、压的方法在白板纸上贴出一些简单的图画。

画过房子的装饰想像画。

活动过程1.以故事引出活动，激发幼儿活动兴趣。

教师：“在美丽的大森林里，住着一群活泼可爱的小动物，突然有一天一场火灾把森林烧着了，房子也没有了。

没有家的小动物心里多痛苦，怎么办?我们今天就来用橡皮泥做出漂亮的房子，送给小动物做他们的家吧! ”2．引导幼儿讨论自己见过什么样的房子?是什么形状的?房顶怎么样?让幼儿初步了解房子的结构以及房子的多样性。

3．看录像：各式各样的房子。

让幼儿进一步感受房子的多样性，并重点引导幼儿观察房子的形状、色彩以及花纹等。

4．以教师为小兔子做了一座漂亮的房子的口吻，引导幼儿欣赏范例。

(1)这座房子是用什么做成的?怎样做成的?让幼儿了解将橡皮泥通过团、搓、压等方法，在贴在白板纸上做成的平面房子。

(2)这座房子漂亮吗?房子上有什么样的花纹?用了什么颜色?引导幼儿感受房子上的色彩和花纹的美。

5．介绍制作材料，提出制作要求。

(1)介绍制作材料：橡皮泥在泥工板上通过团、搓、压等方法做出你想要的形状，再轻轻贴在白板纸上。

新时代大班艺术活动：特别的我及反思

教育活动计划
第（1）周
教学
内容
美术：特别的我
教学目标
1．画出特别的我，产生自我欣赏的积极情感。
2．乐意在同伴面前大胆、自信地介绍自己的五官特征。
重点
介绍自己的五官特征并作画。
夸张的表现手法进行绘画
难点
教学准备
幼儿经验准备
幼儿对自己的长相外貌等非常了解。
材料准备
1.每人一面小镜子，油画棒、纸；教师和本版2位幼儿的自画像。
如果你要画出你与众不同的头发、牙齿、耳朵等，应该怎么画?请个别幼儿在圆形的脸形图上尝试夸张的表现。教师做出相应的指导。
三、幼儿作画
幼儿尝试用夸张的漫画式的方法画自画像，夸张地表现自己的五官特征。
四、根据画面介绍我自己：我很特别，因为我……
教学反思
教师要在教学中营造幼儿主动参与创作活动的氛围，使幼儿不仅在视觉中感受乃至全身心融入审美活动中。美术教学中的审美教育不是单纯的美学说教，教师要灵活运用多种方法在认知和技能训练中自然引导幼儿体验美、理解美，培养幼儿应用、创造美的能力。使幼儿真正感受艺术创造活动的乐趣。
引导策略
个性化调整
一、欣赏交流
1．出示教师漫画式的自画像。这是谁的画像？是怎么看出来的？
2．出示本版幼儿漫画式自画像。这是我们班两位小朋友的像，请你猜一猜，他们是谁？
3．每位小朋友都是很特别的，你能找到自己特别的地方吗？（每人一面镜子，观察自己的头部特征）
4．你最喜欢自己的什么地方？
二、学习表现头部、五官的特征

2024年幼儿园大班美术教案《特别的我》含反思

2024年幼儿园大班美术教案《特别的我》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班美术教材第四章《我们这一家》，详细内容为《特别的我》。

通过本课的学习，让幼儿用绘画的形式表现自己，提高幼儿的自我认知和审美能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解自己的特点，学会用绘画的方式表现自己。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿与人分享、合作的能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察自己的特点，并用绘画表现出来。

教学重点：让幼儿学会用绘画的方式表现自己，提高自我认知能力。

四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以“今天我们来画一幅特别的画，画的是我们自己！”引入课题，激发幼儿兴趣。

2. 讲解示范（10分钟）（1）教师展示范例作品，引导幼儿观察并说出作品的特点。

（2）教师分步骤讲解绘画方法，强调用绘画表现自己的特点。

3. 幼儿绘画实践（10分钟）（1）幼儿在教师指导下，用画笔、水彩颜料进行绘画。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对幼儿的作品进行评价，强调优点，指出需要改进的地方。

5. 随堂练习（5分钟）教师发放练习纸，让幼儿尝试用绘画表现自己的家人。

六、板书设计1. 课题：《特别的我》2. 重点内容：（1）观察自己的特点（2）用绘画的方式表现自己七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己和家人的画。

2. 答案：幼儿根据自己的特点和家庭情况，用绘画表现出来。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，但在绘画过程中，部分幼儿对自己的特点把握不准确，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用其他形式的艺术表现自己，如剪纸、泥塑等。

（2）开展“我的家人”主题绘画活动，让幼儿用绘画表现家人特点，增进家庭亲情。

幼儿园大班美术详案教案《特别的我》含反思

《特别的我》一、教学目标：1. 让幼儿认识自己，了解自己的特点和优点。

2. 培养幼儿的审美观念，让他们学会欣赏自己。

3. 培养幼儿的动手能力，提高他们的美术创作能力。

二、教学内容：1. 自我介绍：让幼儿介绍自己的名字、年龄、爱好等。

2. 特点和优点：让幼儿说出自己的特点和优点，并互相交流。

3. 美术创作：让幼儿用绘画的方式表现自己，创作出独特的自画像。

三、教学准备：1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料。

2. 幼儿的合影照片。

四、教学过程：1. 热身活动：让幼儿自我介绍，互相认识。

2. 主题活动：讲解自画像的概念，让幼儿说出自己的特点和优点。

3. 美术创作：指导幼儿用绘画的方式创作自画像，鼓励他们发挥创意。

4. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。

五、教学评价：1. 观察幼儿在美术创作过程中的表现，评价他们的动手能力和创造力。

2. 听取幼儿对自画像的介绍，了解他们对自己的认识和欣赏程度。

3. 综合评价幼儿在课堂上的参与程度和互动情况。

教学反思：在本次教学中，幼儿们积极参与，表现出较高的动手能力和创造力。

大部分幼儿能够准确地表达自己的特点和优点，并在自画像中进行体现。

但在课堂互动环节，部分幼儿表现得较为内向，今后应注意引导他们更加积极地参与交流。

总体来说，本次教学目标基本达成，教学效果较好。

六、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起搜集有关自己的特别之处的材料，如奖状、照片等。

2. 请家长参与评价幼儿在本次教学活动中的表现，并给予鼓励和建议。

七、课后作业：1. 完成一幅家庭成员的画像，要求幼儿观察家人的特点，并在画作中进行表现。

2. 写一篇关于家人的短文，描述家人的特点和优点。

八、教学进度安排：1. 第1周：自我介绍，了解特点和优点。

2. 第2周：讲解自画像概念，进行美术创作。

3. 第3周：展示作品，互相欣赏、交流。

4. 第4周：教学延伸，课后作业布置。

九、教学注意事项：1. 关注幼儿的情感态度，鼓励他们积极参与，培养自信心。

幼儿园大班美术公开课优质教案《特别的我》含反思

幼儿园大班美术公开课优质教案《特别我》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《我们世界》，详细内容为第一节《特别我》。

通过本节课学习，让孩子们解自己特点和优点，学会用绘画形式表现自己。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述自己外貌特征和性格特点。

2. 培养幼儿观察能力、动手能力和创新能力。

3. 培养幼儿自我认知和自信心，学会欣赏自己和他人独特之处。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察并描绘自己特点。

2. 教学重点：让幼儿学会用绘画形式表现自己，培养自我认知和自信心。

四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、模板、范例作品等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小故事，引导幼儿关注故事中主人公特点，让孩子们认识到每个人都有自己独特之处。

2. 例题讲解（10分钟）拿出范例作品，引导幼儿观察并讲述作品中特点，如外貌、表情、服装等。

同时，讲解绘画基本步骤和技巧。

3. 随堂练习（10分钟）让孩子们根据观察和讲解，开始绘画自己肖像。

在此过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画中问题。

4. 展示与评价（5分钟）让幼儿将自己作品展示给大家，引导幼儿互相欣赏、评价，学会发现他人优点。

六、板书设计1. 课题：《特别我》2. 绘画步骤：a. 观察自己外貌和特点b. 使用画笔和颜料进行绘画c. 展示作品，互相欣赏和评价七、作业设计1. 作业题目：画出自己家庭成员，并注明每个人特点。

答案：根据家庭成员外貌、性格、爱好等特点进行描绘。

2. 作业题目：用文字描述自己特点，不少于3条。

答案：例如：“我眼睛很大，我喜欢笑，我擅长画画。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，大部分幼儿能够积极参与，观察并描绘自己特点。

但部分幼儿在绘画过程中，对细节描绘不够细致，需要在今后教学中加强指导。

2. 拓展延伸：在家庭中，鼓励家长参与孩子绘画活动，共同完成家庭成员画作。

幼儿园大班美术优质教案《特别的我》含反思

幼儿园大班美术优质教案《特别我》含反思《特别我》是一节针对幼儿园大班孩子美术课程，旨在引导孩子们通过绘画表达自己特点和个性。

一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《我们不一样》，主要内容包括认识自己外貌特征、描绘自画像和分享作品。

二、教学目标1. 让孩子们解自己外貌特征，学会用绘画方式表现自己。

2. 培养孩子们观察力、表现力和创造力。

3. 增强孩子们自信心，学会欣赏和尊重他人。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导孩子们观察和描绘自己外貌特征。

2. 教学重点：培养孩子们用绘画方式表达自己特点。

四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、彩泥、镜子、范例作品。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、镜子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们进行“猜猜我是谁”游戏，让每个孩子用一句话描述自己外貌特征，其他孩子猜测。

通过游戏，让孩子们关注和解自己外貌特点。

2. 讲解范例（5分钟）展示范例作品，引导孩子们观察和讨论作品中人物特点，如发型、眼睛、鼻子、嘴巴等。

3. 课堂示范（10分钟）现场为一名孩子画自画像，边画边讲解绘画技巧，如如何观察、如何描绘等。

4. 孩子们动手绘画（15分钟）孩子们根据观察到自己外貌特征，开始绘画自画像。

在此过程中，教师巡回指导，帮助孩子们解决绘画中问题。

5. 分享作品（5分钟）让孩子们依次展示自己作品，分享创作过程中趣事。

其他孩子认真倾听，学会欣赏和尊重他人作品。

六、板书设计1. 课程主题：《特别我》2. 教学内容：认识外貌特征、描绘自画像、分享作品3. 教学重点：观察、描绘、表达七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，用自己画笔画一幅家庭成员自画像，明天上课时分享。

答案示例：爸爸自画像：头发稀疏，戴眼镜，鼻子高挺，嘴巴微笑。

妈妈自画像：长发飘飘，眼睛有神，鼻子小巧，嘴角上扬。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们参与度较高，能积极观察和描绘自己外貌特征。

大班艺术《特别的我》活动反思

大班艺术《特别的我》活动反思
《特别的我》是一节用泥巴捏自己的艺术活动。

活动中，首先通过谈话的方式导入，请幼儿说一说自己长得什么样，使的幼儿对自己的长相有了一定的认识。

在教师出示泥巴请幼儿用泥巴捏一个自己的时候，孩子们都表现的很惊讶，表示自己不会。

这可能跟孩子们在日常的学习中对泥的接触少有一定的关系，孩子们对这素材感觉很陌生。

在孩子们大部分表示自己不会时，我请小朋友们自己先玩一玩泥巴，在孩子们积极探索泥巴时，我再用语言引导幼儿激励幼儿大胆创作。

当有一名幼儿动手时，我及时表扬鼓励这名幼儿，其他幼儿也都积极开始创作起来。

但是孩子们好像都在争相模仿我表扬的那名幼儿创作的样子。

幼儿在艺术活动中，想象力是最主要的，特别是大班的小朋友，更应注重这方面能力的培养，在制作中应提醒幼儿大胆想象、大胆创作，不要禁锢孩子的创意。

对于抄袭他人的幼儿，可以先引导他对他人的作品的某一个地方进行变动，有所创新，哪怕只是一点点，并及时肯定他的创新让作品变得和别人的不一样或者更美，持之以恒引导，循序渐进，然后引导他完全靠自己创作出与众不同的作品。

大班艺术活动《特别的我》

一、活动目标：
1、愿意参加手工活动，感受做手工的乐趣。

2、知道怎么去画自己的画像。

3、能大胆的进行创作，做出独一无二的画像。

二、活动准备：
1、经验准备：幼儿知道自己的外貌特征。

2、材料准备：画纸、双面胶，彩笔。

三、活动过程：
（一）、教师以提问导入，吸引幼儿兴趣。

1.师：小朋友们，你们平时是怎么去区分小朋友的呢？都是怎么认识他们的呢？引导幼儿去思考，引起幼儿的兴趣。

2.幼儿：是通过小朋友的长相，因为我们每个小朋友长得都不一样。

3.师：小朋友说的真不错，一下子就想到是通过每个人的长相，外貌特征来辨别。

（二、）教师讲解制作自画像的方式，幼儿开始绘画。

1.师：因为每个小朋友长得都不一样，所以今天我们就一起来认识认识自己，都有什么外貌特征，和别人有什么不一样，好不好呢？
2.幼儿：那我要画一个大耳朵，因为我的耳朵很大。

3.师：每个小朋友都有自己的特征，那我们开始画起来吧！
（三、）画特别的我。

1.教师先讲解画特别的我的方法，先画出自己的特征，然后进行涂色。

2.教师发所需材料和画纸，幼儿开始制作。

3.幼儿绘画，教师巡回指导。

（四、）活动延伸。

1.小朋友们，让我们把我们的画放在一起，让小朋友们一起猜一猜，哪个是哪个吧！
四、活动反思：
在本次活动中，幼儿很清楚的知道自己自己的外貌特征，能画出自己的大致模样，幼儿很感兴趣，一边画一边说，自己画的好搞笑，惹的小朋友哈哈大笑。

观察与分析：
每个幼儿有自己独特的审美感受和表现方式，在活动中，幼儿知道自己的外貌特征，画出来的自画像很有创意，很有想法。

2024年幼儿园大班美术教案《特别的我》

2024年幼儿园大班美术教案《特别的我》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《我们不一样》，详细内容为“特别的我”。

通过本节课，引导幼儿发现并欣赏自己的独特之处，培养他们的自信心和自我表达能力。

二、教学目标1. 了解自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点，认识到每个人的独特性。

2. 学会用绘画、手工等表现形式，创作一幅关于“特别的我”的作品。

3. 培养幼儿与人分享、交流的勇气，增进同伴间的了解和友谊。

三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿发现并表达自己的独特之处。

重点：让幼儿学会用绘画、手工等表现形式，创作一幅关于“特别的我”的作品。

四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师邀请一名幼儿到讲台上，让大家观察并说出这位幼儿的特点。

（2）引导幼儿发现，每个人都是独特的，我们要学会欣赏和尊重彼此的不同。

2. 例题讲解（1）教师展示一幅关于“特别的我”的作品，讲解创作思路和技巧。

（2）引导幼儿思考：如何用绘画、手工等形式，表现自己的独特之处？3. 随堂练习（1）幼儿根据教师的指导，开始创作自己的作品。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价（1）幼儿完成作品后，进行展示。

（2）教师组织幼儿互相评价，鼓励他们发现同伴的优点，学会欣赏和尊重。

六、板书设计1. 主题：《特别的我》2. 内容：（1）了解自己的独特性（2）用绘画、手工等形式表现自己的独特之处（3）学会欣赏和尊重同伴的不同七、作业设计1. 作业题目：请用绘画、手工等形式，创作一幅关于“特别的我”的作品。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在创作过程中的表现，了解他们的需求和困难，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭、社区等场合，展示自己的作品，增强自信心。

（2）组织“特别的我”主题活动，让幼儿进一步了解自己的独特之处，培养自我表达能力。

2024年幼儿园大班美术详案教案《特别的我》含反思

2024年幼儿园大班美术详案教案《特别的我》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《我们的世界》，详细内容为第三节《特别的我》。

通过本节课的学习，引导幼儿发现和表达自己的独特之处，培养他们的自信心和自我认知能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述自己的外貌特征，提高他们的观察能力和表达能力。

2. 培养幼儿自我欣赏和尊重他人的品质，增强他们的自信心。

3. 引导幼儿通过绘画表达自己的独特之处，提高他们的美术创作能力。

三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿观察并描述自己的外貌特征。

重点：培养幼儿自我欣赏和尊重他人的品质，以及通过绘画表达自己的独特之处。

四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、彩笔、画板、投影仪。

2. 学具：画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一面镜子，让幼儿轮流观察自己的外貌，并分享他们观察到的特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示一张画有幼儿外貌特征的图片，引导幼儿观察并描述图片中的外貌特点。

然后，教师示范如何用彩笔将这些特点画在画纸上。

3. 随堂练习（15分钟）幼儿在画纸上用彩笔描绘自己的外貌特征，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

4. 分享与展示（5分钟）让幼儿将自己的作品展示给大家，分享他们的创作过程和独特之处。

教师对幼儿的作品进行评价，强调每个人的独特之处，并引导幼儿学会欣赏和尊重他人。

六、板书设计1. 主题：《特别的我》2. 提示语：观察自己，发现独特；描绘特点，展示风采。

七、作业设计作业题目：画出你的家人作业要求：请幼儿观察家人的外貌特征，并尝试用彩笔描绘出来。

答案示例：画出爸爸的浓眉、妈妈的卷发、弟弟的笑脸等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过让幼儿观察和描绘自己的外貌特征，提高了他们的观察能力和美术创作能力。

但在教学过程中，部分幼儿对描绘自己的外貌特点存在一定的难度，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试用其他材料（如剪纸、泥塑等）表现自己的独特之处，进一步丰富他们的美术创作形式。

大班上学期美术教案《特别的我》含反思

大班上学期美术教案《特别的我》含反思【--大班美术教案】大班上学期美术教案《特殊的我》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让小朋友在活动中请小朋友体验合作的欢乐，小朋友合作完成人体动态的描画和人体的装饰，使小朋友了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活，快来看看小朋友园大班上学期美术《特殊的我》含反思教案吧。

【设计意图】在小朋友园的美术教学中，我们的小朋友是怎样体验行为艺术的呢？大班美术活动《特殊的我》是一节引导小朋友初步体验行为艺术的课例，活动旨在引导小朋友合作完成人体动态的描画以及对人体的装饰，让小朋友体验合作的欢乐，并了解美就在我们的身边，它来源于我们的生活。

由于每一位小朋友都是特别特殊的个体，他们的所思所想，都会通过行为表达出来，在本节活动中我根据动作体验--线条勾画--观赏装饰--合作创作--跳舞庆祝的挨次，让孩子从动作体验开头，以动作表达结束的方式，通过做一做、画一画、看一看、说一说，让孩子们在音乐的伴随下自由舞蹈，大胆创作，XX合作，共同完成大幅的动态人物绘画作品，通过行为来体验艺术，在嬉戏的情境中收获欢乐。

【活动目标】1.小朋友合作完成人体动态的描画和人体的装饰。

2.在活动中请小朋友体验合作的欢乐。

3.使小朋友了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。

4.激发小朋友感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5.尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

【活动预备】1.音乐磁带、将小朋友分7组，半开纸7张。

2.水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画。

【重点难点】分组合作描画不同人体动态。

【活动过程】1.观赏范画，激发小朋友活动的爱好：小朋友认真观看，这张画有什么特殊的地方？你们想不想画一张特殊的画？2.嬉戏《木头人》。

交代规章：首先，咱们做一个木头人的嬉戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样美丽的动作，音乐一停你就得变成一个漂亮的木头人。

幼儿园大班社会教案《特别的我》含反思

幼儿园大班社会教案《特别的我》含反思《大班社会教案《特别的我》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会教案《特别的我》含反思！活动背景每一个我，不仅是一个独特的我，而且是一个不断成长发展的我。

为了让幼儿从多元化的角度展示自己与众不同的特点，及体会我长大了是一件神奇和令人高兴的事。

于是我围绕特别的我设计了本次的活动目标。

活动目标1.比较自己与同伴体貌特征、习惯、爱好的异同，感受每个人都是与众不同的。

2.尝试在同伴面前大胆、夸张地介绍自己的特征和讲述自己特别喜欢的事与物。

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

重点难点重点：要求幼儿清楚地、有重点的回答问题。

难点：画一画特别的我及自己的喜好。

活动准备1、教师准备一幅自画像，一件自己最喜欢的物品。

2、图画纸、画笔。

3、自制有关我的题卡。

(各题卡的内容是：我最喜欢玩的玩具、我最喜欢的人、我最喜欢的动物)活动过程一、教师展示自画像和自己最喜欢的物品，然后介绍自己的体貌特征、习惯爱好等等。

二、请幼儿谈谈自己的特点：你觉得你和别人最不一样的地方是什么?为什么?三、游戏闹钟转转，特别的我回答问题。

1、把有关我的题目卡背面围成闹钟状，告诉幼儿游戏规则。

2、玩闹钟转转的游戏，指针转到的题目卡翻过来。

3、根据内容回答问题。

四、要求幼儿清楚地、有重点的回答问题。

(教案来自：快思教案网.)幼儿回答问题时，采取比手划脚的方式，让其他人先猜一猜答案，然后才揭晓。

五、请幼儿画一画特别的我。

要求幼儿在图画的中间画上自己，然后在边上画上自己的喜好。

绘画的内容可以请小朋友根据我的题卡自由选择2-4个方面来作画。

六、请幼儿相互欣赏自己的作品。

教学反思整个活动环节的设计比较紧凑，每个环节都以特别的我贯穿其中，活动的氛围较好。

孩子们在活动的过程中处于一种比较积极兴奋的态度，特别是在比手划脚这个环节，孩子们的表演很生动形象，气氛活跃，都能说出自己的喜好。