浅谈家园合作的问题与对策
家园共育：家园合作中的问题及对策
家园共育：家园合作中的问题及对策《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
”因此，在教育幼儿的过程中，家园合作是非常重要和十分有必要的。
但在实际工作中，我发现家园合作教育领域还存在一些误区，现提出自己的改进措施。
误区一：家园联系随意性与家长及时沟通是我们的日常工作之一。
多数幼儿园常用的是“对话式联系”即家长接送孩子时进行面对面谈话。
还有一种做法是为幼儿建立“家园对话簿”，随时记录定期下发。
但我们发现，前一种形式易忽略不常由父母接送的孩子，后一种易则设法把一些比较复杂的问题讲清楚，因此就不能及时地采取有效的教育措施。
对策：制定家园约谈表在延续以往好的做法的基础上，我们又制定了“家园约谈”表。
对于幼儿的一些特别情况我们认为有必要较长时间交谈的，就在约谈表该幼儿姓名上标上红心，然后由家长提出约谈时间与教师进行较长时间谈话。
如果家长项与教师约谈就在约谈表上该幼儿姓名上标注绿心并注明希望乐坛的时间，再由教师给予答复。
同时我们还采取每月汇总的方式进行记录，以提高自己多关注那些工作繁忙和不常与教师联系的家长。
“家园约谈表”的出现使家长由被动变为主动，为家长提供了方便，解决了家长与教师希望彼此深入联系又没有合适时间的问题，反映了一种比较人性化的教育思想。
误区二：家长参与盲目性为了方便家长了解幼儿的在园表现以及幼儿院所搞的教育、生活活动，幼儿园经常会举行各种“开放”活动，一般过程是：告诉家长开放的时间和内容，家长按时来观看。
我们认为这种做法往往达不到良好的家园合作的效果。
因为，家长参与活动的目的兴不明确。
对策：教学透明化我园在开展家长开放活动时充分考虑到这一问题，采取了更为科学的方式。
首先通过小报、宣传栏把本次开放的意图告诉家长，让家长指导来看什么；其次，我们还向家长发放评价表，让家长知道怎样看，引导家长参与“指标评价活动”；最后，我们将下发的评价表回收、汇总，把家长反馈通过宣传橱窗公布出来。
幼儿园家园合作中存在的问题及对策
幼儿园家园合作中存在的问题及对策幼儿园家园合作是指幼儿园和家庭之间的合作关系，以促进幼儿全面发展和幸福成长。
在幼儿园家园合作的过程中，往往会遇到一些问题。
本文将探讨幼儿园家园合作中存在的问题，并提出相应的对策。
1. 缺乏有效的沟通渠道和方式。
家长和幼儿园之间对于沟通渠道和方式的选择存在差异，导致信息传递不畅。
有些家长只能通过孩子来了解幼儿园的情况，而幼儿园也未能及时向家长传递重要信息。
对策：建立多样化的沟通渠道和方式，如家长会议、家校通讯、网络平台等，为家长和幼儿园提供一个简单方便的交流平台。
幼儿园要建立健全的信息反馈机制，确保信息的及时传递。
2. 家庭的教育观念和幼儿园的教育方式存在差异。
由于家庭背景和教育观念的不同，家长对于幼儿园的教育方式可能存在异议。
家长往往希望幼儿能够获得更多的学习成果，而幼儿园则更注重培养幼儿的综合素质。
对策：幼儿园要积极主动与家长沟通，解释幼儿园的教育理念和目标，让家长了解幼儿园的教育方式，并获得家长的支持和理解。
幼儿园也应该尊重家长的意见和需求，为幼儿提供个性化的教育服务。
3. 家长参与意愿不高。
有些家长对于幼儿园的教育工作缺乏兴趣和了解，对于家庭与幼儿园的合作缺乏积极性和主动性。
这也导致了家园合作的效果不佳。
对策：幼儿园应该加强家长教育，提高家长的教育意识，帮助家长了解幼儿的成长需要，培养家长参与幼儿教育的兴趣和能力。
幼儿园还可以通过开展家庭教育讲座、亲子活动等方式，增进家长与幼儿园的互动与合作。
4. 家庭经济困难。
一些家庭由于经济条件限制，无法为幼儿提供更好的教育资源和条件，这影响了幼儿的发展。
幼儿园可能也面临经费不足的问题，无法提供更好的教育服务。
对策：政府和社会应该加大对教育的支持力度，提供更多的教育资源和经费，帮助家庭和幼儿园改善教育条件。
幼儿园可以与社会资源进行合作，争取更多的教育援助和支持。
幼儿园家园合作在促进幼儿的全面发展和幸福成长中具有重要意义。
家园合作中常见问题的解决
家园合作中常见问题的解决家园合作是幼儿教育中非常重要的一环，它能够促进幼儿的全面发展，增强家庭和幼儿园之间的沟通与合作。
在实际操作中，家园合作往往会遇到一些问题，这些问题如果不及时解决，可能会影响到家园合作的效果。
下面我们就来探讨一下家园合作中常见的问题以及解决方法。
一、家长参与度不高有些家长对家园合作的重要性认识不足，认为把孩子送到幼儿园就万事大吉了，对幼儿园的活动和要求不关心、不配合。
这种情况可能会导致幼儿园的教育工作难以顺利开展，也会影响到幼儿的成长和发展。
解决方法：1.加强宣传和沟通。
幼儿园可以通过家长会、家长学校、家长微信群等多种方式，向家长宣传家园合作的重要性，让家长了解幼儿园的教育理念、教学计划和活动安排，提高家长对家园合作的认识和理解。
2.提供多样化的参与途径。
幼儿园可以根据家长的兴趣和特长，为家长提供多样化的参与途径，如家长志愿者、家长助教、家长委员会等，让家长有更多的机会参与到幼儿园的教育活动中来。
3.建立激励机制。
幼儿园可以建立激励机制，对积极参与家园合作的家长进行表彰和奖励，如颁发荣誉证书、给予物质奖励等，以提高家长参与家园合作的积极性和主动性。
二、家园沟通不畅家园沟通是家园合作的基础，如果家园沟通不畅，可能会导致家长和幼儿园之间产生误解和矛盾，影响到家园合作的效果。
解决方法：1.建立良好的沟通渠道。
幼儿园可以建立多种沟通渠道，如家长会、家长学校、家长微信群、家园联系册等，让家长能够及时了解幼儿在幼儿园的情况，同时也让幼儿园能够及时了解家长的需求和意见。
2.加强沟通技巧。
教师和家长在沟通时要注意语言表达和沟通技巧，要尊重对方的意见和感受，避免使用命令式、指责式的语言，要以平等、友好、合作的态度进行沟通。
3.及时反馈。
教师要及时向家长反馈幼儿在幼儿园的表现和进步，让家长能够感受到幼儿园对幼儿的关注和重视。
家长也要及时向幼儿园反馈幼儿在家的情况，让幼儿园能够了解幼儿的全面发展。
家园合作调查问题与对策
家园合作调查问题与对策
一、问题：
1. 小组成员之间的分工不明确
2. 缺乏有效沟通，导致进度缓慢
3. 有些小组成员不认真对待任务，导致质量下降
4. 缺乏有效的反馈和监督机制
5. 缺乏有效的解决冲突的方法和机制
6. 没有明确的目标和时间表，导致工作计划混乱
二、对策：
1. 在开始合作之前，制定项目合作计划，明确每个小组成员的
任务和职责，确保分工明确。
2. 定期召开会议和沟通，制定周报告和进度报告，让每个人了
解项目的进展情况和需要做的事情。
3. 通过及时的反馈和监督机制，不断提高小组成员的工作质量，让大家都认真对待任务。
4. 设立有效的反馈机制，让大家能够及时发现问题并进行改进，同时制定管理规定以解决任何矛盾和冲突。
5. 在项目开始之前，制定明确的目标和时间表，确保工作计划
得以落实。
同时制定成果目标的评估标准和时间表，这有助于提高
工作质量和项目成功率。
浅谈幼儿园家园共育中存在的问题及对策
浅谈幼儿园家园共育中存在的问题及对策幼儿园作为儿童成长的重要环境，承担着家庭和学校之间的桥梁作用，家园共育是幼儿园教育的一个重要理念。
在实际操作中，家园共育中存在着一些问题，需要我们认真思考和解决。
本文将从家园共育中存在的问题入手，探讨解决对策。
问题一：信息沟通不畅在幼儿园家园共育过程中，信息沟通不畅是一个普遍存在的问题。
家长和幼儿园之间的信息传递常常存在滞后、不及时或者存在误解的情况，导致家长对孩子在幼儿园的学习和生活情况缺乏了解，也影响了家长和幼儿园之间的信任和合作关系。
对策一：建立多种沟通渠道幼儿园可以通过建立微信群、家长会、家长信箱等多种沟通渠道，及时将孩子在幼儿园的学习和生活情况告知家长。
家长也可以通过这些渠道及时了解到幼儿园的相关信息，促进家校之间的互动和沟通。
问题二：家长参与度不高在某些幼儿园，家长的参与度并不高，家长往往只将责任交给幼儿园，而忽略了自身在孩子教育中的重要性。
幼儿园可以通过开展亲子活动、家长学习班等形式，吸引家长积极参与到孩子的教育中来。
幼儿园还可以主动与家长沟通，邀请家长参加班级活动、学习评比等，共同关注孩子的成长。
问题三：家长对幼儿园教育理念不了解另外一个问题是，有些家长对幼儿园的教育理念不了解，导致对幼儿园的工作不理解和支持，甚至有些家长对幼儿园的教育方式产生误解和质疑。
对策三：加强家校合作幼儿园应该加强与家长的沟通和合作，主动介绍和宣传幼儿园的教育理念和教育方式，解答家长的疑问和质疑，使家长对幼儿园的教育方式有更深的了解和支持，促进家园共育的良好发展。
问题四：缺乏家园合作机制在某些幼儿园中，缺乏明确的家园合作机制，家校之间缺乏有效的互动和协作，导致家园共育无法真正发挥作用。
幼儿园应该建立起明确的家园合作机制，明确家长和幼儿园在教育中的角色和责任，形成家园共育的连续性和稳定性。
幼儿园还可以建立家长委员会等参与机制，让家长在幼儿园教育的决策和管理中有更多的发言权和参与度。
浅谈家园合作存在问题与对策
浅谈家园合作存在问题与对策家园合作是指社区居民在共同利益的基础上进行合作，共同打造一个和谐宜居的家园。
在家园合作过程中，难免会出现各种问题，这些问题既有外部因素的影响，也有内部成员自身的原因。
了解家园合作存在的问题，并提出相应的对策，对于促进社区的和谐发展具有重要的意义。
家园合作存在的问题主要有以下几个方面：资源分配不公、沟通不畅、管理不力等。
资源分配不公是家园合作中常见的问题。
一些社区资源的使用和管理存在不公平现象，例如停车位、儿童游乐设施、绿化带等。
这种不公平分配会导致社区居民之间的矛盾和纠纷，影响社区整体的和谐发展。
沟通不畅也是家园合作的一大问题。
在家园合作中，社区居民之间的沟通不畅，信息传递不及时。
这样就会出现一些小问题变成大问题，导致矛盾的升级和扩大，影响社区居民的生活质量。
管理不力也是家园合作存在的问题之一。
一些社区管理者在管理社区过程中存在管理不善、效率低下、责任心不强等问题，导致了社区内部的一些混乱现象的出现。
针对家园合作存在的问题，我们可以采取一些对策来解决。
对于资源分配不公的问题，可以通过建立资源共享的机制来解决。
社区居民可以通过民主选举方式选举产生管理委员会，居民可以通过参与管理委员会的工作，对社区资源进行共同管理和分配，确保资源的公平合理使用。
沟通不畅的问题可以通过建立社区居民委员会、开展业主大会等途径来解决。
居民委员会可以成立相关工作小组，负责社区居民之间的信息传递和问题解决，保证居民之间的沟通畅通。
定期组织业主大会，邀请社区居民参与，集中讨论重要事项和解决问题。
管理不力的问题可以通过加强社区管理人员的培训和管理体系建设来解决。
提升管理人员的管理能力和服务意识，确保社区管理的有序进行，建立健全的管理制度和规章制度，确保社区的良好秩序。
除了以上对策外，我们还可以通过组织社区文化活动、培养社区居民良好的社区意识和团结协作意识，加强社区居民之间的交流和互动，增进社区居民之间的友谊和了解，促进社区居民的和谐共处。
浅谈家园合作存在问题与对策
浅谈家园合作存在问题与对策家园合作是指不同家庭和家庭成员之间的协作和团结，以创造一个和谐的家庭环境。
在这个过程中，家庭成员需要相互支持、互相理解和相互配合，以建立一个温馨、和谐的家庭。
家园合作也存在一些问题，这些问题可能阻碍着家庭和家庭成员之间的关系和合作。
本篇文章将就家园合作存在的问题进行深入分析，并提出一些有效的对策来解决这些问题。
家庭成员之间的沟通不畅是家园合作存在的一个重要问题。
在现代社会中，很多家庭成员都有自己的工作和生活，导致大家的时间都被分散开来，很难有时间坐下来好好交流。
一些家庭成员可能会因为工作或学业等原因而心情烦躁，导致沟通时情绪不稳定。
这样一来，家庭成员之间的沟通就会变得困难，影响了家园合作的质量。
针对这个问题，家庭成员可以尝试一些方法来改善沟通。
可以每天设立一段时间，让家庭成员坐下来好好交流一下。
这样可以增进家庭成员之间的了解和信任，有助于解决一些家庭问题。
家庭成员也可以学习一些沟通技巧，比如倾听对方的观点，表达自己的想法，以及尊重对方的意见。
通过改善沟通，可以增强家庭成员之间的合作意识，促进家园合作的发展。
家庭成员之间存在的矛盾和矛盾也是家园合作存在的一个重要问题。
家庭中不同的家庭成员拥有不同的个性、需求和价值观，这使得他们之间的需求和意见可能存在冲突。
一些家庭成员可能因为某些原因而产生误解和偏见，导致彼此之间的关系变得紧张。
这样一来，家庭成员之间容易产生矛盾和矛盾，影响了家园合作的顺利进行。
针对这个问题，家庭成员可以尝试一些方法来解决矛盾和矛盾。
可以建立一个诚实、开放的交流环境，让家庭成员可以坦诚地表达自己的想法和感受。
家庭成员也可以学会接纳和尊重彼此的差异，理解他人的需要和想法。
通过建立良好的家庭氛围和关系，可以减少家庭成员之间的矛盾和矛盾，有助于家园合作的顺利进行。
家庭成员之间存在的责任分工不明确也是家园合作存在的一个重要问题。
在家庭中，不同的家庭成员可能会承担不同的责任和任务，而有时候责任分工不明确会导致一些问题的出现，比如重复劳动、任务延误等。
幼儿园家园合作中存在的主要问题及对策分析
幼儿园家园合作中存在的主要问题及对策分析幼儿园家园合作是指幼儿园和家庭之间的密切合作关系，共同为幼儿的成长发展和教育工作负责。
在这个过程中，往往存在一些问题，需要及时加以解决。
本文将结合实际情况，分析幼儿园家园合作中存在的主要问题，并提出对策，以期能够促进双方更好地进行合作，共同为孩子的健康成长贡献力量。
一、主要问题1. 沟通不畅幼儿园和家庭之间的沟通不畅是一个普遍存在的问题。
家长们往往对孩子在幼儿园的表现和学习情况关心，但是由于信息传递不及时或者不准确，家长很难了解到孩子在幼儿园的实际情况，这导致了家长对于幼儿园工作的不信任，也给幼儿园的管理工作带来了很多不必要的困难。
2. 家园情感交流不足在家庭和幼儿园之间，缺乏足够的情感交流也是一个很大的问题。
一方面，部分家长对于幼儿园的教育理念和风格不了解，导致家长对于幼儿园的教育工作产生疑虑；幼儿园的老师也可能不了解家庭的具体情况，没有能够及时给予孩子合适的支持和帮助。
3. 教育理念不一致幼儿园和家庭之间往往存在教育理念不一致的问题。
家长们可能有自己对孩子教育的理念和期望，但是幼儿园的教育工作却不一定与之相匹配，这导致了在教育目标和方式上的偏差，可能会产生冲突和分歧。
4. 家庭参与度不高一些家长对于幼儿园的工作并不积极参与，可能出于工作忙碌或者其他原因，家长很少对孩子在幼儿园的学习和生活进行了解和关心，这导致了一些问题的延误和加剧。
二、对策分析要解决沟通不畅的问题，首先需要双方建立起良好的沟通渠道。
幼儿园可以通过建立家长群、定期家长会等方式，及时向家长们传递学校的工作动态和孩子的情况。
家庭可以通过多方面了解幼儿园的教育理念和工作情况，积极配合幼儿园的工作。
幼儿园可以通过开展家长参观日、亲子活动等形式，与家长们进行更多的情感交流，让家长们更好地了解幼儿园的工作和老师们的用心。
家庭也可以通过与孩子的老师积极沟通，及时告知孩子的家庭情况和特殊需求，共同为孩子的成长努力。
家园合作存在的问题与策略
家园合作存在的问题与策略
家园合作是学校与家庭之间的合作，旨在共同促进学生的成长和发展。
虽然这种合作具有许多优点，但也存在一些问题，如下：
1.缺乏沟通：学校和家庭之间的沟通不畅通，导致难以理解和支持对方的期望和要求。
2.信息不对称：学校和家庭之间的信息不对称，可能导致双方对学生的需求和情况缺乏全局的理解。
3.资源分配不均：学校和家庭之间资源分配不均，可能导致家庭无法支持学生完成学校课程，或学校无法提供适合特定学生的资源。
针对家园合作存在的问题，可以采取以下策略：
1.制定沟通计划：学校和家庭应制定有效的沟通计划，包括会议、短信、邮件或通过应用程序等各种方式，可以更好地了解对方的需求，坚定合作。
2.加强培训：学校应该提供家长培训，以使家长和学校工作人员的期望和要求保持一致。
3.共享资源：学校和家庭应该共享资源，以确保学生在家庭和学校中获得理想的教育。
通过以上策略，学校和家庭可以增强合作，进而为学生提供更全面的教育。
幼儿园家园合作中存在的主要问题及对策分析
幼儿园家园合作中存在的主要问题及对策分析幼儿园和家庭的合作是培养幼儿全面发展的重要环节，但在实践中存在一些问题。
以下是对幼儿园家园合作中存在的主要问题以及对策的分析：问题一：信息沟通不畅幼儿园和家庭之间的信息沟通困难，往往导致家长对幼儿在幼儿园的表现知之甚少，缺乏机会了解幼儿的学习和生活情况，难以积极参与幼儿的教育和成长。
对策一：建立有效的沟通渠道幼儿园可以通过多种方式与家长进行沟通，如家庭信箱、微信群、电话等，及时传达幼儿在幼儿园的学习、活动等情况。
定期开展家长会议、家长参观日等活动，提供更多交流机会，促进双方的互动和合作。
问题二：家园价值观不一致家庭和幼儿园对于教育目标、价值观念的差异，容易产生冲突和误解。
家长的期望和要求与幼儿园的教育实践不匹配，影响了双方的合作与共同发展。
对策二：加强家庭参与幼儿园应该主动了解家长对于幼儿教育的期望和需求，尊重家庭的意愿，在教育目标、教育方式等方面做到与家长沟通、协商一致，建立共同的教育理念和价值观。
鼓励家长参与幼儿园的活动和课程，增强家庭教育与幼儿园教育的密切衔接。
问题三：缺乏互信与协作在幼儿园家园合作中，家长常常缺乏对幼儿园的信任与理解，对教育工作抱有疑虑和不信任。
幼儿园也存在对家长的态度问题，缺乏对家长的尊重和重视，决策与家长的参与也不够，导致合作关系紧张。
对策三：加强沟通与互动幼儿园应主动与家长建立良好的合作关系，建立双向沟通的机制，及时传递幼儿园的工作动态和信息，并且耐心聆听家长的反馈和意见。
在决策和规划方面，尽量提供家长参与与表达的机会，让家长感觉到他们的意见和参与是被重视和接纳的。
问题四：家园合作的延续性不强由于各种原因（如工作忙碌、家长对教育参与的重视程度等），一些家庭在合作过程中存在疏忽，参与度较低，导致合作的延续性不强。
对策四：提供持续的支持与激励幼儿园可以通过组织家长培训班、家庭教育讲座等形式，提高家长的教育参与意识和技能，帮助家长更好地支持幼儿的学习和发展。
浅谈家园合作存在问题与对策
浅谈家园合作存在问题与对策家园合作是指社区居民共同参与社区建设和管理的一种形式，其目的是为了实现社区居民的共同利益。
家园合作可以促进社区居民之间的互助和合作，提高社区的整体素质和居民的幸福感。
在实际运作中，家园合作也存在一些问题，严重影响了其效果和成效。
本文将从家园合作存在的问题和对策方面进行探讨。
一、家园合作存在的问题1. 参与意识不够。
许多居民缺乏对家园合作的认识，不知道该如何参与，并且对社区事务缺乏兴趣和参与积极性。
这使得家园合作的参与度较低，难以发挥其应有的作用。
2. 沟通交流不畅。
家园合作需要居民之间的密切配合和沟通交流，但是在实际运作中，许多居民缺乏良好的沟通交流习惯，导致合作中出现信息传递不畅、误解和矛盾等问题。
3. 公共资源共享不公平。
一些社区居民对公共资源的使用存在争议，有的利用资源不当，导致资源浪费和资源分配不均等问题。
4. 组织管理不到位。
一些家园合作组织管理不够规范，导致决策不力、执行不力，难以有效发挥组织的作用。
以上种种问题都严重影响了家园合作的正常运作和发展，亟需找到对策，解决这些问题。
二、对策1. 提高居民的参与意识。
通过开展家园合作教育宣传活动，提升居民对家园合作的认识和参与意愿，激发他们参与家园合作的积极性。
3. 促进公共资源共享。
建立公共资源使用的规范制度，明确资源使用的权限和责任，加强对资源的监管和管理，保障公共资源的合理使用。
通过上述对策，可以有效缓解并解决家园合作存在的问题，进一步促进社区居民之间的合作和共建，提高社区的整体素质和居民的幸福感。
家园合作是一项长期的工程，需要社区居民和有关部门的共同努力，才能取得良好的成效。
希望通过本文的探讨和对策的提出，能够引起更多人对家园合作的关注，促进其良好发展，为社区的和谐发展做出贡献。
幼儿园家园合作中存在的主要问题及对策分析
幼儿园家园合作中存在的主要问题及对策分析幼儿园家园合作是指家庭和幼儿园之间的密切合作关系。
良好的家园合作可以促进孩子的健康成长，但在实际中，家园合作中也存在着一些问题。
接下来将结合实际情况，详细分析幼儿园家园合作中存在的主要问题及对策。
希望能够引起大家的关注，并促进更好的家园合作。
一、主要问题在幼儿园家园合作中，存在的主要问题包括家长缺乏信任、缺乏交流和沟通、家庭背景不同以及家长参与度不高等。
1. 家长缺乏信任一些家长对于幼儿园的教育质量、师资力量、教学方法等方面存在着怀疑和不信任。
这种不信任可能源于之前的不良经历，也可能是因为信息不透明或者缺乏渠道了解。
家长对于幼儿园的信任不足，将影响到双方的合作，甚至会产生矛盾。
2. 缺乏交流和沟通家长和教师之间的交流和沟通不畅通也是幼儿园家园合作中的一个常见问题。
一方面，家长在工作和生活中可能忙碌，难以花时间与幼儿园保持沟通；幼儿园也可能存在信息不透明、沟通不及时的情况，导致家长无法及时了解幼儿的学习情况。
3. 家庭背景不同在幼儿园家园合作中，家庭的背景差异较大也会引发一些问题。
一些家庭可能对教育有着不同的理解，对孩子成长的期望也有所不同。
这种差异会影响到家园合作的有效开展，也会对孩子的成长产生一定的负面影响。
4. 家长参与度不高在幼儿园家园合作中，家长的参与度不高也是一个普遍存在的问题。
一些家长对于幼儿园的教育工作缺乏信心，或者因为自身的工作和生活忙碌，无法参与到孩子的学习和生活中。
这种情况下，幼儿园将难以取得家庭的支持和配合，影响孩子的发展。
1. 建立信任幼儿园可以通过开展家长参观活动、举办家长会议等方式，向家长们展示幼儿园的师资力量、教学设施、教学方法等，并及时反馈孩子的学习情况和表现，以增强家长的信任。
也可以加强教师的教育水平和专业素养，提高家长对教师的信任。
2. 加强沟通幼儿园需要建立完善的信息反馈机制，及时将孩子在幼儿园的学习情况、成长状态等情况向家长进行反馈，同时也要鼓励家长和教师之间多交流。
家园合作中存在的问题和解决策略
家园合作中存在的问题和解决策略引言随着现代社会的进步和城市化的发展，人们的生活越来越忙碌，家庭空间的管理和维护成为了一项重要任务。
为了更好地合作，解决家庭问题，很多人开始进行家园合作，即家庭共同购买、管理和维护住宅空间。
然而，在家园合作中，仍然存在着一些问题，如信任问题、责任分配问题等。
本文将深入探讨家园合作中存在的问题，并提出解决策略。
问题一：信任问题1.1 缺乏互信在家园合作中，各个合作成员之间可能缺乏互信，对彼此的能力和责任心存在质疑。
这会导致合作关系的不稳定，影响家园合作的持续发展。
1.2 不同合作成员价值观的差异合作成员的价值观差异可能引发争执和冲突，例如在装修、家具购置等方面意见不合，无法达成一致意见。
1.3 解决策略1.3.1 建立有效沟通机制合作成员之间应该建立起有效的沟通机制，进行及时、真诚的交流。
可以定期召开合作会议，共同商讨家园合作中的问题和解决方案。
1.3.2 建立信任机制可以使用信任机制来增加彼此之间的信任感。
例如，可以选择信任第三方机构进行合作管理，如房屋中介公司或物业管理公司等。
1.3.3 加强互相了解合作成员可以通过共同活动、聚餐等方式增加彼此间的了解，增强信任感。
同时，在合作开始前，可以进行多次面谈，了解各自的需求和期望，以便更好地合作。
问题二：责任分配问题2.1 协作方式不明确在家园合作中，各个合作成员的责任划分可能不清晰，导致工作重叠或责任推卸等问题。
2.2 工作量不均衡由于工作量不均衡，某些成员可能感到被过度利用或不公平对待，从而产生不满情绪。
2.3 解决策略2.3.1 制定详细的合作协议合作成员应当在合作开始前制定详细的合作协议，明确各自的职责和权益。
协议中应包括具体的工作分配方案，以避免责任分配问题。
2.3.2 定期评估工作进展和贡献合作成员可以定期评估工作进展和贡献，发现不均衡的情况及时进行调整。
这可以通过合作会议或定期的工作报告来实现。
2.3.3 公正公平地分配收益与成本在家园合作中，收益与成本的分配往往是一个敏感的问题。
幼儿园家园合作中的问题与解决建议
幼儿园家园合作中的问题与解决建议幼儿园家园合作是指幼儿园与家庭之间的密切合作来促进幼儿的全面发展。
它是孩子健康成长的重要一环。
然而，幼儿园家园合作中存在一些问题，如沟通不畅、角色混淆、理念不一致等。
本文将探讨这些问题，并提出解决建议。
一、沟通不畅是幼儿园家园合作中常见的问题。
幼儿园和家庭之间的信息传递通常是通过纸质通知或手机短信等途径来实现的，然而这种方式存在信息不及时、不准确的问题。
另外，有些家长可能因为工作忙碌等原因无法及时了解幼儿在园的情况，导致信息传递不畅。
因此，解决这个问题的关键是加强幼儿园和家庭之间的实时沟通。
一种解决办法是引入在线家园通讯平台。
该平台可以通过手机APP、网页等形式，及时发布幼儿园的相关信息，如活动安排、教学目标等，并提供家庭留言、与教师互动等功能，方便双方实时交流。
此外，欢迎家长在任何时间、任何地点通过平台向教师提问或提交意见，教师也可以及时回复。
这种方式不仅提高了家长获取信息的便利性，也加强了家园之间的互动与合作。
二、角色混淆也是幼儿园家园合作中的一个问题。
在一些家庭中，家长往往扮演着指导者的角色，而在幼儿园里，教师则是孩子的指导者。
这种角色混淆可能导致家长和教师之间的矛盾和摩擦。
为了解决这个问题，家庭和幼儿园需要明确各自的角色定位，建立合理的合作关系。
1.家园双方需要意识到他们的角色不同，相互尊重彼此的工作和责任。
家长应该充分理解幼儿园老师的专业性和经验，尊重教师在教育方面的决策权。
家长应该更多地扮演孩子生活中的指导者和支持者的角色，提供孩子所需的温暖和关怀，同时配合教师的教育工作。
2.幼儿园需要积极主动地与家长沟通，明确家长在教育中的作用。
幼儿园可以定期举办家长会议、座谈会等形式的活动，让家长了解幼儿园的教育理念、教学目标和教学方法，增强双方的理解和沟通。
三、理念不一致也是幼儿园家园合作的问题之一。
不同的家庭有不同的教育观念和价值观，这可能会导致家庭和幼儿园在教育目标、方式等方面出现分歧。
家园合作在幼儿教育中的问题与对策
家园合作在幼儿教育中的问题与对策随着社会的不断发展，人们对于幼儿教育的重视程度越来越高，而家园合作作为幼儿教育的重要组成部分，越来越受到家长和教育工作者的关注。
然而，在家园合作的过程中，仍然存在着一些问题，值得我们去关注和思考。
本文将针对这些问题提出一些对策，以期促进家园合作的健康发展。
一、问题1.家长参与度低在家园合作中，家长的参与度是一个重要的问题。
有些家长由于工作繁忙，没有时间参与到幼儿教育的家园合作中来，导致家长对幼儿的教育了解不足，无法及时发现和解决幼儿在教育过程中出现的问题。
2.沟通不畅在家园合作中，家长和幼儿园之间的沟通不畅也是一个普遍存在的问题。
有些家长和幼儿园的交流仅限于幼儿的学习成绩，而对于幼儿的生活、心理等方面的问题却缺乏沟通。
3.教育资源共享不足在家园合作中，教育资源共享也是一个问题。
有些家长和幼儿园之间缺乏有效的教育资源共享机制，导致教育资源不能得到充分利用。
4.家长和教师的角色定位不准确在家园合作中，家长和教师的角色定位也是一个问题。
有些家长对教师的角色定位不准确，认为教师应该负责幼儿的所有教育任务，而家长只需要负责配合。
二、对策1.提高家长参与度为了提高家长在家园合作中的参与度，幼儿园可以定期组织一些家长开放日、家长会等活动，让家长有机会参与到幼儿的教育过程中来。
同时，幼儿园也可以通过群、校讯通等平台，及时向家长传达幼儿的教育信息，让家长了解幼儿在园的情况。
2.加强沟通为了加强家长和幼儿园之间的沟通，家长和幼儿园可以定期举行家长会、家访等活动，及时交流幼儿的教育情况。
同时，家长和幼儿园也可以通过电话、等方式，随时进行沟通。
3.建立教育资源共享机制为了充分利用教育资源，家长和幼儿园可以建立教育资源共享机制。
家长可以将自己家中的一些教育资源，如图书、玩具等带到幼儿园，供其他幼儿使用。
同时，幼儿园也可以将自己的一些教育资源，如教学课件、教育视频等分享给家长，让家长了解幼儿园的教育内容。
浅谈家园合作存在问题与对策
浅谈家园合作存在问题与对策1. 引言1.1 家园合作的意义家园合作是指学校和家庭之间共同合作，共同育人，共同促进学生的全面发展。
家园合作的意义在于构建学生健康成长的关键环节，既是学校教育的延伸，也是家庭教育的支持。
通过家园合作，学校和家庭可以共同关注学生的学习、成长和发展，形成良好的教育氛围和教育文化，为学生提供更全面的成长环境。
家园合作可以增强学校和家庭之间的互信和合作，促进教育资源的共享和整合，提高教育质量和效果。
家园合作还可以促进家长参与学校教育，增强家长对教育的认同感和责任感，激发家长对子女学习的兴趣和热情。
家园合作在学生的全面发展和健康成长中具有重要意义，需要学校和家庭共同努力，建立密切的合作关系，共同推动学生的成长和发展。
1.2 家园合作存在的问题家园合作存在的问题主要包括缺乏有效沟通机制、教师家长沟通不畅、家长对教育的期望不一致、家庭背景差异引发的矛盾以及缺乏家园合作的有效框架。
缺乏有效沟通机制是家园合作中的一个重要问题，教师和家长之间缺乏及时、顺畅的沟通方式，导致信息传递不畅，影响了教育工作的顺利开展。
教师家长之间的沟通也存在一定障碍，有些家长可能不够重视与教师的沟通，导致双方合作不够紧密。
家长对教育的期望不一致也是家园合作中的困难之一，不同家庭对教育的理念和方式存在差异，可能导致矛盾和分歧。
家庭背景的差异也可能引发家园合作中的问题，不同家庭的教育观念、价值观和经济实力有所不同，可能导致合作困难。
缺乏家园合作的有效框架也是存在的问题，缺乏明确的目标、流程和责任分工，容易导致合作工作无法有序展开。
解决这些问题，需要建立多元化的沟通渠道，加强教师和家长的培训和交流，促进家长对教育理念的认同。
只有通过有效的措施，才能解决家园合作中存在的种种问题，实现更好的合作。
2. 正文2.1 缺乏有效沟通机制在家园合作中，缺乏有效的沟通机制是一个普遍存在的问题。
教育工作者和家长之间的沟通不畅导致信息传递受阻，影响了家园合作的质量和效果。
浅谈家园合作存在问题与对策
浅谈家园合作存在问题与对策家园合作是指在建设社区、小区、村庄等居住地的过程中，居民和相关组织合作共同管理和维护居住环境的行为。
家园合作的实施可以使居民的居住环境得到改善，社区管理得到优化，促进居民之间的沟通和合作。
在实际操作中，家园合作也会出现一些问题，有时甚至会引发纠纷和冲突。
针对这些问题，我们有必要深入探讨家园合作存在的问题，并提出一些对策和建议。
家园合作存在问题的主要原因有很多，首先是居民之间的意见分歧。
不同的居民对家园合作的理解和期待有所不同，导致很难达成共识。
其次是管理和运营的困难。
对于家园合作，需要一个专门的管理团队来协调、推进和监督合作。
由于管理团队的不专业或者管理经验不足，导致管理和运营出现问题，也给家园合作带来困难。
再有，利益分配的问题也是导致家园合作出现问题的原因之一。
当家园合作涉及到资金投入和收益分配的时候，往往会引发不同居民之间的矛盾和冲突。
针对这些问题，我们可以提出一些对策和建议。
需要加强居民之间的宣传和培训。
通过宣传和培训，可以增强居民之间的认知，提高对家园合作的认同感，减少意见分歧。
应该建立一个专业的管理团队。
管理团队应该包括专业的社区管理人员、业主代表和相关的政府部门代表，共同协作管理社区事务，保障家园合作的顺利运行。
再有，需要建立合理的利益分配机制。
可以通过调查和研究，制定出合理的资金投入和收益分配的机制，让每个居民的利益得到保障，减少因利益分配产生的纠纷和冲突。
还需要建立健全的法律法规和制度。
建立健全的法律法规和制度可以为家园合作提供一个明确的依据和规范，减少合作过程中出现的纠纷和冲突。
并且，还可以加强对家园合作的监督和评估。
通过加强对家园合作的监督和评估，可以及时发现问题，并做出相应的调整和改进，推动家园合作的顺利发展。
家园合作是一项非常重要的工作，但是在实际操作中也会遇到各种各样的问题。
针对这些问题，我们需要采取一系列的对策和建议，来促进家园合作的顺利发展。
浅谈家园合作存在问题与对策
浅谈家园合作存在问题与对策家园合作是指家庭与学校之间的合作，旨在共同促进孩子的全面发展。
在实际的教育过程中，家园合作中存在着一些问题，如沟通不畅、互相信任不足、合作意识淡薄等等。
本文将从这些问题的表现以及对策出发，探讨家园合作存在的问题及其解决办法。
家园合作存在的问题之一是沟通不畅。
学校与家庭之间由于信息交流不畅导致了孩子的成长与发展方向不一致。
学校教师与家长之间的沟通主要集中在家长会和家长信，而这些渠道并不能完全满足沟通的需求。
双方之间的信息交流不及时、不清晰，甚至有时候教师态度欠缺等等，都会导致家园合作的不顺畅。
家园合作中互相信任不足也是一个比较普遍的问题。
学校和家庭之间缺乏真诚的信任，很多时候家长会怀疑学校的教学质量，而学校也会怀疑家长的教育方式。
这种不信任会导致矛盾的产生，进而影响了孩子的成长。
还有一些家庭由于疏于家园合作，导致合作意识淡薄。
一些家长由于工作繁忙或者其他原因，往往对孩子在学校的学习情况了解不多，也不愿意和学校进行交流。
这就很容易造成家庭和学校之间的分歧，影响孩子的学习和成长。
那么，对于这些问题，我们应该如何来解决呢？首先要加强家校沟通。
学校应该建立起一套有效的沟通机制，比如在家长会、家庭作业本的反馈、家长信、电子邮件、微信等，及时向家长传达学校教育理念和教学管理要求。
家长也应该积极配合学校，多关注学校的教学动态，与老师建立起良好的互信关系，并且主动与学校进行交流。
其次是要加强相互信任。
学校和家长之间应该增加信任的基础。
学校应该尊重每一个家长，听取家长对学校教育工作的意见和建议，积极解决家长的疑虑，保持透明化的管理。
家长也要对学校的工作表示信任，多了解学校的教学理念和教学管理，积极配合学校的教育工作。
最后是要加强家庭对家园合作的重视。
家长要意识到，家园合作对孩子的成长至关重要。
不能因为工作繁忙或者其他原因而忽视了与学校的合作。
家长应该经常关注孩子在学校的学习情况，多与学校保持联系，了解孩子在学校的表现和学习动态，并积极参与学校的相关活动。
家园合作中存在的问题及对策探究 学前教育论文范文分享
家园合作中存在的问题及对策探究目录摘要 (1)一、家园合作的概述 (2)（一）家园合作的概念 (2)（二）家园合作的方式┊ (2)1. 集体方式 (2)2.个别方式 (2)二、家园合作对幼儿园教育的重要意义 (3)（一）为幼儿身心健康发展创造良好条件 (3)（二）有利于家长资源的充分利用 (3)（三）密切亲子关系，改进家庭教育 (3)三、家园合作存在的问题及原因分析 (4)（一）家园合作中教育理念和目标不同一 (4)（二）缺乏有效的沟通方法 (4)（三）家园合作走形式主义 (4)四、营造良好的家园合作的对策 (5)（一）创造良好的沟通方法 (5)（二）更新固化的思想 (5)（三）增加共同的活动次数 (5)（四）教师提供更全面的专业指导 (5)五、结束语 (6)参考文献 (7)摘要：目标的一致性，从而得到家长的配合与理解。
家园合作是幼儿园一项非常重要的内容，它把家庭和幼儿园紧密联系在一起，要实现家园相互配合、家园共育需要家长和老师的齐心协力。
其中，家园合作不仅可以促进幼儿健康快乐的成长，而且可以拉近教师和幼儿，家长和幼儿，教师和家长之间的距离，家长可以更清楚的了解幼儿在幼儿园的表现，参与到幼儿园教育之中，使亲子关系更加融洽。
教师也可以更好的从家长那里了解到幼儿的情况，并因材施教，与家长保持教育关键词：家园合作；紧密联系；参与；因材施教一、家园合作的概述所谓“家园合作”就是把幼儿园和家庭紧密的联系在一起，通过相互配合的方式，以促进幼儿更好的发展。
一直以来，家园合作事幼儿园教育中一项必不可少的一部分，它不仅可以促进幼儿身心的全面发展，而且还能让家长和幼儿教师发展。
家长可以学习到更多、更全面的教育方式，教师也可以学到更多的教学方法，以更好地为家长和幼儿服务。
（一）家园合作的概念家园合作是指幼儿园和家庭双方的积极主动的相互了解、相互支持、相互配合的方式，共同促进幼儿身心和谐发展的活动。
（二）家园合作的方式幼儿园是一个有计划，有目的的为幼儿提供教育的场所，对幼儿的身心发展以提供积极向上的正面影响，促进幼儿德、智、体、美等方面的和谐发展。
家园共育工作存在的问题及对策
家园共育工作存在的问题及对策家园共育是指学校和家庭之间的教育合作，旨在促进学生全面发展和健康成长。
家园共育工作也存在着一系列问题，包括教育资源差异、家庭教育理念不合、师生家长沟通不畅等。
本文将从这些问题入手，提出相应的对策，以期促进家园共育工作的顺利开展。
一、教育资源差异教育资源的差异造成了学生在学业上的起跑线不平等。
一些学生来自教育资源丰富的家庭，拥有更多的学习资料和机会，而另一些学生来自教育资源匮乏的家庭，缺乏学习条件和支持。
这导致了学生在学校教育中的差异化，增加了家校共育的不确定性和不对等性。
针对这一问题，应该鼓励学校和家庭加强沟通，分享教育资源。
学校可以设立教育资源共享中心，将学习资料向家庭开放，为家庭提供学习指导和支持。
家长也可以积极参与学校的教育活动，分享自己的学习经验和资源，促进资源共享。
通过这种方式，可以弥补教育资源的差异，实现家校共育的公平与共享。
二、家庭教育理念不合不同家庭有不同的教育理念，导致了孩子在学校和家庭之间的教育观念不一致。
一些家长过分重视学业成绩，忽视孩子的兴趣和爱好；一些家长关注孩子的成长和全面发展，但对学业成绩放任不管。
这种教育理念的不合，给学生的成长和发展带来了阻碍。
为了解决这一问题，学校应该鼓励家长参与教育教学活动，加强与家长的沟通和交流。
学校可以举办家长学校，开展家长教育课程，帮助家长正确理解和引导孩子的成长。
学校还可以邀请家长参与教学，了解学校的教育理念和方式，增进家校之间的理解和合作。
家长也应该尊重学校的教育决策，积极配合学校的教育工作，促进家校教育观念的一致和相互尊重。
三、师生家长沟通不畅师生家长之间的沟通不畅也是家园共育工作中常见的问题。
由于时代变迁和家庭结构的改变，家长对于孩子的教育越来越关注，希望能更多地参与到孩子的学习和成长中。
受传统教育观念的影响，一些教师封闭保守，不愿与家长沟通交流，导致了家校之间的隔阂和不理解。
为了解决这一问题，学校应该建立健全的师生家长沟通平台，创造更多的沟通机会。
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浅谈家园合作的问题与对策
摘要：家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展。
这是一种切实可行而又效果明显的学前教育手段。
对家园合作方式进行研究旨在探寻其内涵；通过分析当前进行家园合作存在的问题和影响因素；提出建立家园合作的途径和策略，以此丰富其实施内容和应用内涵，为有意进行家园合作的幼儿园提供理论和实践探索的基础。
关键词：家园合作问题对策
家园合作在幼儿园教育工作中是必不可少的部分，它既是教育的需要，更是幼儿自身发展的需要。
它不仅能促进幼儿园教育质量的提高，也促进了幼儿身心全面和谐发展提供了一条有效途径。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园与家庭密切合作，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。
本论文将具体探讨一下家园工作中的一些的问题和策略。
一、现今家园合作中所存在的问题
（一）教师和家长态度消极
家园合作中，家长和教师虽然能够认识到家园合作的重要性，但在实际中双方对各自分工责任的认识比较模糊。
不论是幼儿教师还是家长幼儿教育还停留在传统教育观念上，“孩子在家归家长管，在幼儿园归教师管”。
（二）教师和家长交流地位不平等
平等是合作的基础，缺乏了平等，教师和家长间就不能进行充分的交流和合作，家园合作就失去了实施的基础。
例如：有些教师视自己为绝对权威，仅让家长配合幼儿园完成教学计划，较少考虑家长的需要和想法。
而家长也盲目的把教师当做了权威，对自己的想法缺乏信心，不敢对教师的教学活动提意见；另一种表现是家长的地位高于教师，在交流过程中，教师把自己定位于家长的服务者，处处避免与家长发生冲突，与家长的交流则成了“工作汇报”。
以上两种不平等倾向的出现，导致家园合作趋于表面化、形式化。
（三）幼儿缺位
家园合作的初衷是为了幼儿能够更加健康的成长，而现今所出现的家园活动，则往往将幼儿排除在场，家长只按照自己的想法对待孩子的教育，完全忽略了孩子真正需要什么。
家园合作单纯的成为了教师和家长间的交流，没有了幼儿的参与，家园活动的成功与否完全凭借着教师和家长的主观判断，这样的判断就脱离了实际，而家园合作所能取得的成效就值得榷了。
二、进行家园合作的有效途径探索
家庭和幼儿园是影响幼儿发展最主要的两大环境，家长和教师分别是这两大环境中的施教者。
从这个意义上说，教师与家长本来就应该是一种平等合作的伙伴关系。
实践还表明，现在有不少幼儿家长不仅有较高的文化层次和阅历，而且有正确的儿童观、教育观。
因此，家长和教师应在教育孩子的过程中，互相学习、互相信任、共同提高，这是实现家园共育的基础。
（一）加强教师和家长的家园合作意识
由于传统幼儿教育理念的束缚，不论是幼儿园还是家长，对家园合作这种新型的教育理念都有一定的排斥，缺乏参与的积极性和主动性。
为了更好的开展家园合作的各种活动，调动幼儿园和家长的积极性就显的尤为重要和迫切，因此，在开展家园合作之前，必需先对教师和家长进行理论培训，加深对家园合作的了解，有条件的幼儿园甚至可以组织部分教师和家长到国外优秀的幼儿园进行实地考察，最终加强教师和家长对家园合作的认同，为后续家园合作活动的开展扫清障碍。
（二）成立家长委员会有效利用家长资源
在幼儿园设立家长委员会，邀请不同身份、有一定能力和专长的家长加入到家长委员会，参与到幼儿园的教学管理中来，定期集会，发挥各家长所长，就幼儿园的教育活动进行讨论。
这样，不仅加深了家长对幼儿园工作的了解，最大可能的避免了家长与幼儿园之间可能出现的冲突，同时，家长参与幼儿园管理，可以使幼儿园获得家长的社会资源的帮助，为幼儿园的发展和进步提供助力，而群众对幼儿教育幼儿园的进步又直接促进幼儿教育水平的提高，最终形成一个良性循环，使得幼儿园的发展和幼儿的健康成长同步进行，实现幼儿园和家长的双赢。
（三）建立健全的幼儿园与家长沟通机制
家园合作能够顺利开展的一个重要的基础就是实现幼儿园和家长的沟通互动，只有建立健全的幼儿园和家长沟通机制，家园合作才能按预定的方式实现预定的效果，这也是开展家园合作过程中极其重要的一环。
沟通机制的建立，可以通过以下手段实现。
1、幼儿园建立家长联系册，通过电话和短信与家长进行联系，及时沟通一定时期内幼儿的成长动态，帮助家长了解幼儿的情况，为家长制定相对应的家庭教育方式。
2、幼儿园鼓励教师进行家访，通过家访，全面细致的和家长进行交流，不仅使幼儿园的工作得到家长的认同，同时促进教师对家长采取的家庭教育的了解，实现双向互动。
3、建立家长园地，给幼儿家长们一个相互交流的场所和契机，通过家长间的对比，帮助家长发现自己家庭教育的优点和不足，完善各自的家庭教育方式。
4、利用网络媒介，建立QQ群等交流平台，这也是家长园地的一个补充，借助网络媒介的隐蔽性，使各位家长在交流的过程中摒弃社会地位的差距，畅所欲言，更好的达到交流的目的。
（四）开展教师、家长和幼儿三者参与的互动活动
家园合作要求教师、家长和幼儿三者的共同参与，而家园合作的其他途径比较注重教师和家长的交流，忽略了作为主体的幼儿的作用，所以，家园合作在进行其他方式的同时也应该安排特定的活动，将教师、家长和幼儿有机的联系在一起，实现三者间的互动，可行的活动包括幼儿园和家庭的联谊活动、节假日以幼儿为主的汇报表演及三者共同参与的运动会等方式，通过这些集体活动方式的进行，扭转教师、家长和幼儿三者之间一定程度上的对立关系，增进他们的认同和信任。
总之，“教育是一种通过共同探索而进行的社群活动和文化分享”。
家园合作为教师、家长与家长之间提供一个交流和经验共享的机会。
家长可以分享幼儿教师先进的教育观念、教育技能和教育经验。
教师也可以从家长那里获得更多有关儿童的有效信息，并从他们所拥有的专业知识和工作经验中获得帮助、成长。
开展家园合作是幼儿教育发展的必然趋势，幼儿园和教师应真正将家园合作视为自己的重要工作之一，并认真思考研究家园合作的方式，努力贯彻《纲要》，充分利用教育资源，促进幼儿健康发展。
参考文献：
[1]王伦信著.《陈鹤琴教育思想研究》，辽宁教育出版社，1995年.
[2]霍力岩.《学前教育研究方法》，高等教育出版社，2011年.
[3]刘艳珍.《学前教育原理》，科学出版社，2011年.
[4]刘吉祥.《学前儿童发展心理学》，湖南大学出版社，2012年.。