进行曲的欣赏教学设计

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湘艺版音乐四年级下册第6课《军队进行曲-听赏主题》教学设计

湘艺版音乐四年级下册第6课《军队进行曲-听赏主题》教学设计一. 教材分析《军队进行曲》是湘艺版音乐四年级下册第6课的教学内容，这是一首富有节奏感和力量感的进行曲。

歌曲以强烈的节奏和恢宏的旋律，展现了军队整齐划一的步伐和坚定的信念。

本节课的教学目标是让学生感受进行曲的特点，理解音乐与生活的联系，培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等元素有一定的认识。

但部分学生可能对军队进行曲这一题材较为陌生，需要通过教师的引导和讲解，让学生了解进行曲的特点，感受音乐的魅力。

三. 教学目标1.让学生感受进行曲的特点，理解音乐与生活的联系。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

3.培养学生的集体合作意识，增强团队凝聚力。

四. 教学重难点1.掌握进行曲的特点，如节奏、旋律等。

2.理解音乐与生活的联系，能够从生活中发现音乐。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受进行曲的魅力。

2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

3.欣赏教学法：让学生聆听、欣赏优秀音乐作品，提升音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示《军队进行曲》的相关图片、视频等。

2.教学乐器：准备鼓、钹等乐器，让学生感受进行曲的节奏。

3.音响设备：确保音响设备正常运行，播放音乐作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示军队行进的图片，让学生感受军队的气势。

同时，播放《军队进行曲》，让学生初步感受音乐的特点。

2.呈现（5分钟）详细讲解进行曲的特点，如节奏、旋律等，让学生深入了解进行曲。

3.操练（10分钟）分组进行乐器演奏，让学生亲身参与，感受进行曲的节奏。

教师巡回指导，纠正学生的演奏姿势和技巧。

4.巩固（5分钟）播放《军队进行曲》，让学生跟随音乐节奏进行演奏，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）引导学生从生活中发现音乐，如学校升旗仪式、运动会等场合的音乐。

人音版七年级上欣赏《进行曲》教学设计含素材地址

第四单元第二课时欣赏《进行曲》教学目标：1、学生了解进行曲这一音乐体裁2、听辩管乐、弦乐和管风琴的音色特点。

3、通过几首进行曲不同的音色、力度、速度和情感的对比欣赏，让学生能体会到不同题材内容的进行曲风格各异，进一步感受不同风格的进行曲所表达的不同情感，扩大学生的欣赏视野，提高独立分析的能力。

教学重、难点：了解进行曲的基本特征，感受不同题材、不同风格的中外进行曲的艺术魅力。

通过感性——理性——感性的再现过程，体验进行曲的行进步伐节奏。

教学方法：1、用多媒体课件，使其视听结合。

2、发挥欣赏教学的“通感”引导学生积极参与，对不同情感的认知加以体验。

3、教学用具：多媒体、录音机、磁带教学过程：一、课间曲《检阅进行曲》检阅进行曲.mp3二、新课教学（一）《中国人民解放军进行曲》1、初听乐曲《中国人民解放军进行曲》中国人民解放军进行曲.mp3思考：①乐曲是由什么乐器演奏？该乐器音色特点？（铜管乐演奏，有小号、小号.jpg 338.mp3圆号圆号.jpg340.mp3、长号长号.jpg339.mp3、大号大号.jpg）②乐曲的行进节奏和基本情绪给人一种什么样的感觉？（威武、雄壮、坚定有力）2、进行曲：进行曲是以行进步伐节奏写成的音乐作品。

一般常在队伍行进时演奏，用来统一步伐和意志。

3、简介乐曲及曲作者：乐曲简介：《中国人民解放军进行曲》作于1939年7月，公木词，郑律成曲。

此曲原名为《八路军进行曲》，是《八路军大合唱》中的第四首。

在解放战争时期，歌词作了一些修改，改名为《中国人民解放军进行曲》，1951年2月1日，中央人民政府人民革命委员会总参谋部颁布的《中国人民解放军内务条例(草案)》中，将它定为中国人民解放军军歌。

作者简介郑律成(1918～1976) 作曲家。

出生于朝鲜南部全罗南道光州。

1933年来中国，进入朝鲜革命组织“义烈团”办的革命干部学校，并开始学习音乐。

抗日战争爆发后,他积极投入抗日宣传活动。

《第二单元欣赏士兵进行曲》教学设计

《欣赏士兵进行曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生通过聆听《士兵进行曲》，感受乐曲的富丽、有力特点，理解音乐所表达的士兵出征时的情境。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和感受能力。

3. 引导学生积极表达自己的感受，提高他们的表达和交流能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生聆听《士兵进行曲》，感受乐曲的特点，理解音乐所表达的士兵出征时的情境。

2. 教学难点：培养学生的音乐欣赏能力和感受能力，特别是对于音乐细节的捕捉和理解。

三、教学准备：1. 准备音乐器械，如音响、耳机等，确保能够播放《士兵进行曲》。

2. 准备相关的教学图片或视频，帮助学生更好地理解音乐。

3. 安置学生课前预习，了解士兵出征的相关知识。

四、教学过程：教学过程包括了一系列步骤和活动，旨在帮助学生掌握知识和技能。

通常包括讲解、演示、实践操作、讨论、反馈和修正等环节。

在课程结束时，学生应该能够运用所学的知识和技能，解决实际问题或完成指定任务。

在教学过程中，教师会根据课程目标和学生的实际情况，采用多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，教师也会注重培养学生的独立思考能力和团队合作精神，以适应不息变化的工作环境。

总之，教学过程是教学过程中的关键环节之一，通过合理的教学方法和手段，可以帮助学生掌握知识和技能，培养他们的独立思考能力和团队合作精神，为未来的职业生涯做好充分的准备。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并感受士兵进行曲的节奏和情感，能够准确辨认进行曲的旋律特点。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐感知力，提高学生的音乐素养。

3. 通过音乐欣赏，培养学生的爱国情感和团结协作的精神。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生通过聆听、分析、比照等方式，深入理解士兵进行曲的旋律特点和情感表达。

2. 教学难点：如何引导学生将音乐欣赏与生活实际相结合，培养他们的爱国情感和团结协作的精神。

三、教学准备：1. 准备相关音频文件，包括士兵进行曲和背景音乐，用于教室教学。

人教版七年级音乐下册第一单元欣赏课《拉德斯基进行曲》教学设计

听赏《拉德斯基进行曲》教学设计一、教学目标：1、培养学生良好的倾听音乐的习惯，激发对音乐的审美情趣。

2、初步感受进行曲的风格，体会乐曲的三段体结构。

3、乐于运用身势大胆表现对乐曲的理解和感受。

教学重难点培养学生良好的倾听音乐的习惯，激发对音乐的审美情趣。

乐于运用身势大胆表现对乐曲的理解和感受。

二、活动准备：1、经验准备：日常活动中听过其他进行曲风格的音乐，有过观看军队队列表演视频的经验。

2、教具：事物投影仪、收录机、课件、磁带等三、课时：一课时四、活动过程：1、在优美的音乐伴奏下，跟随教师一同用动作表达感受。

2、完整欣赏音乐，交流自己对音乐的感受。

提问：欣赏了这段乐曲后你有什么样的感觉？想到了什么。

3、在音乐的伴奏下，教师简单介绍乐曲名称、作者、创作背景并欣赏故事。

4、通过音画结合，感受乐曲风格，熟悉了解乐曲aba结构特点。

5、鼓励学生用各种自己喜欢的身势动作表现音乐。

五、教学重、难点：1．重点：（1）培养学生良好的倾听音乐的习惯，激发对音乐的审美情趣。

（2）初步感受进行曲的风格，体会乐曲的三段体结构。

2．难点：尝试根据视频、引导学生创编、表演进行曲节奏及指挥模仿练习。

六、教学目的：音乐是人类灵魂深处潺潺流淌的情感溪流，音乐欣赏是在听音乐的过程中通过美感接受教育的有效手段。

《中小学音乐教育指导纲要》中指出：“使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪经验，培养幼儿对音乐活动的兴趣。

”这次活动我大胆选取了《拉德斯基进行曲》这首世界上最为人们所熟悉的进行曲，它在维也纳金色大厅举办的历届新年音乐会中是必演曲目，其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏能够让孩子感受世界名曲的魅力，让每个幼儿都得到情感的熏陶和培养，提高幼儿感受美和表现美的能力。

结合小学生年龄特点，我试图通过多种视听形式让学生对音乐保持浓厚的兴趣，引导学生感受该乐曲aba三段体结构特点、鲜明的进行曲风格，愿意愉快的进行自我表达并养成良好的倾听音乐的习惯。

初中音乐《行进之歌——进行曲赏析》教学设计 (1)

《行进之歌——进行曲赏析》教学设计教学目标引导学生欣赏不同类别的进行曲：军队进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲、音乐会进行曲，了解其音乐特点，并能为进行曲音乐创编动作。

教学重点了解不同类别的进行曲，及其音乐特点。

教学难点能够为《拉德茨基进行曲》的音乐主题创编合适的动作，从而熟悉记忆两段音乐主题。

教学过程一、导入：引导学生随音乐列队进教室，由《运动员进行曲》引出课题: 《行进之歌——进行曲》二、欣赏不同类别的进行曲，了解其音乐特点。

（一）军队进行曲：1.《中国人民解放军进行曲》（1）引出中国军队中最常用的一首进行曲：《中国人民解放军进行曲》，欣赏阅兵仪式画面，领略中国人民解放军的风采。

（2）请学生模仿解放军踏步：先无音乐踏步，再随《中国人民解放军进行曲》踏步，对比步伐的整齐度，体会进行曲统一步伐的特点。

板书：统一步伐。

2.《一二三四歌》（1）引出进行曲风格的歌曲《一二三四歌》，引导学生边聆听范唱边踏步，一起体会进行曲统一步伐的特点，并注意歌曲的情绪是怎样的。

引导学生感受歌曲情绪：激昂的。

板书：情绪激昂。

（2）老师用两种处理方法演唱这段歌曲，引导学生听听哪种更恰当。

（听完）学生一致选择第二种，引导学生体会进行曲“铿锵有力”的特点。

板书：铿锵有力。

（3）引导学生把听到的重音标记出来。

通过标记重音了解进行曲节奏强弱对比鲜明的特点。

板书：节奏鲜明。

（4）引导学生运用正确的处理方法，突出进行曲“情绪激昂、铿锵有力、节奏鲜明”的特点来演唱歌曲《一二三四歌》。

（二）婚礼进行曲、葬礼进行曲：引导学生例举还知道哪些进行曲？引出《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》，并与军队进行曲进行对比欣赏。

通过对比欣赏了解它们的音乐特点完全不同，它们正是根据进行曲运用的场合不同而分的三个不同的类别：军队进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲。

（三）音乐会进行曲：1.初步聆听：引出并欣赏著名的音乐会进行曲《拉德茨基进行曲》，感受其音乐特点更接近前面欣赏的哪一类进行曲。

人教版五年级上册音乐《欣赏拉德茨基进行曲》教学设计(2)

人教版五年级上册音乐《欣赏拉德茨基进行曲》教学设计 (2)一. 教材分析《欣赏拉德茨基进行曲》是人教版五年级上册的音乐教材，这首曲子具有明显的进行曲风格，节奏明快，旋律激昂。

通过学习这首曲子，学生可以了解进行曲的特点，培养对音乐的欣赏能力，同时也能激发他们的爱国情怀。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。

但进行曲作为一种特定的音乐形式，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解进行曲的特点，并通过具体的例子让学生感受进行曲的魅力。

三. 教学目标1.让学生了解进行曲的特点，包括节奏、旋律等方面。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。

3.通过学习《拉德茨基进行曲》，激发学生的爱国情怀。

四. 教学重难点1.进行曲的特点及其表现手法。

2.音乐节奏和旋律的理解和感受。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解进行曲的特点，引导学生了解并进行曲的学习。

2.示范法：教师演奏或播放《拉德茨基进行曲》，让学生感受进行曲的风格。

3.讨论法：学生分组讨论进行曲的特点，分享自己的感受和理解。

4.实践法：学生跟随教师一起演奏或合唱，亲身体验进行曲的魅力。

六. 教学准备1.教学课件：包括进行曲的特点介绍、拉德茨基进行曲的乐谱等。

2.音响设备：用于播放音乐和录音。

3.乐器：钢琴、鼓等，用于示范和演奏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解进行曲的定义和特点，引导学生了解并进行曲的学习。

同时，简要介绍《拉德茨基进行曲》的背景。

2.呈现（10分钟）教师演奏或播放《拉德茨基进行曲》，让学生初步感受进行曲的风格。

在播放过程中，教师引导学生关注音乐的节奏、旋律等元素。

3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演奏或合唱《拉德茨基进行曲》，亲身体验进行曲的魅力。

教师在这个过程中对学生进行个别指导，纠正演奏中的错误。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论进行曲的特点，分享自己的感受和理解。

人教版三年级音乐上册(五线谱)《欣赏土耳其进行曲》教学设计

人教版三年级音乐上册（五线谱）《欣赏土耳其进行曲》教学设计一. 教材分析《欣赏土耳其进行曲》是一首三年级音乐上册的欣赏曲目，选自人教版音乐教材。

这首曲子具有明显的土耳其风格，旋律富有特色，节奏多变，能够锻炼学生的音乐欣赏能力和节奏感。

通过学习这首曲目，学生可以了解土耳其音乐的特点，培养对不同民族音乐的兴趣和热爱。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，对简单的音乐节奏和韵律有一定的感知。

但他们在音乐欣赏方面还处于初级阶段，需要教师的引导和培养。

此外，学生的音乐学习能力参差不齐，教学过程中需要关注全体学生，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.让学生了解并欣赏土耳其音乐的风格特点。

2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐欣赏能力。

3.锻炼学生的节奏感，提高音乐综合素质。

四. 教学重难点1.土耳其音乐的特点和风格。

2.节奏感的表现和锻炼。

五. 教学方法1.欣赏法：让学生通过聆听、对比等方式，感受土耳其音乐的特点。

2.讲解法：教师对土耳其音乐的相关知识进行讲解，帮助学生了解和掌握。

3.实践法：让学生通过演唱、节奏练习等方式，亲自参与音乐的实践。

4.评价法：教师对学生的音乐表现进行评价，鼓励优秀，指导改进。

六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。

2.准备土耳其音乐的相关资料，如唱片、视频等。

3.准备教学课件，包括乐谱、图片、文字等。

4.准备乐器，如打击乐器、钢琴等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示土耳其风光图片，引导学生谈论对土耳其的印象。

然后播放土耳其音乐，让学生初步感受土耳其音乐的风格。

2.呈现（10分钟）教师展示《欣赏土耳其进行曲》的乐谱，让学生初步认识这首曲目。

接着，教师详细讲解土耳其音乐的特点，如旋律、节奏等，帮助学生深入理解。

3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱《欣赏土耳其进行曲》，注意感受土耳其音乐的节奏。

人教版五年级上册音乐《欣赏拉德茨基进行曲》教学设计

人教版五年级上册音乐《欣赏拉德茨基进行曲》教学设计一. 教材分析《欣赏拉德茨基进行曲》是人教版五年级上册的音乐教材，这首曲子由奥地利作曲家约瑟夫·拉德茨基创作，是一首具有典型进行曲风格的乐曲。

这首曲子节奏明快，旋律激昂，能够激发学生的学习兴趣，同时，也有利于提高学生的音乐鉴赏能力和审美能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够理解简单的音乐术语，能够识谱和简单演奏乐器。

然而，对于进行曲这一特定的音乐风格，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解进行曲的特点，以及如何欣赏进行曲。

三. 教学目标1.让学生了解进行曲的音乐特点，提高他们的音乐鉴赏能力。

2.通过学习《拉德茨基进行曲》，使学生能够理解并欣赏这首乐曲的优美旋律。

3.培养学生对音乐的热爱，激发他们学习音乐的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解进行曲的特点，学会欣赏进行曲。

2.教学难点：引导学生理解并进行曲的节奏和旋律。

五. 教学方法1.讲授法：讲解进行曲的特点，介绍作曲家约瑟夫·拉德茨基的生平。

2.示范法：教师演奏或播放《拉德茨基进行曲》，让学生感受进行曲的风格。

3.互动式教学：引导学生参与课堂讨论，分享他们对音乐的理解和感受。

4.实践教学：让学生分组演奏乐曲，培养他们的合作意识和音乐表现力。

六. 教学准备1.教师准备：《拉德茨基进行曲》的乐谱、音响设备、多媒体教学课件。

2.学生准备：带好音乐课本、五线谱本、乐器。

七. 教学过程教师通过多媒体课件，介绍进行曲的概念，以及作曲家约瑟夫·拉德茨基的生平和创作风格。

2.呈现（10分钟）教师播放《拉德茨基进行曲》，让学生初步感受进行曲的节奏和旋律。

在播放过程中，教师引导学生关注乐曲的结构、节奏和音乐情感。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱《拉德茨基进行曲》，让学生熟悉乐曲的旋律和节奏。

随后，教师学生进行分组练习，让学生在合作中提高音乐表现力。

进行曲-人音版三下级音乐下册教案

进行曲-人音版三下级音乐下册教案一、教学内容本节课程主要内容是介绍人音版三下级音乐下册中的进行曲，并进行相关的教学活动。

具体内容如下：1. 进行曲的介绍进行曲是一种非常流行的音乐形式，主要以其鲜明的节奏和旋律著称。

本节课程将通过教师的讲解、演示和听音乐等方式，让学生了解到进行曲的基本知识。

2. 进行曲的演奏和合奏在学生了解了进行曲的基本知识后，本节课程将通过指导学生演奏进行曲的方法和技巧，并带领学生进行集体合奏。

通过这样的教学活动，让学生感受到合作和团队精神的重要性。

二、教学步骤本节课程的教学步骤如下：1. 进行曲的介绍第一步，教师向学生介绍什么是进行曲，包括其定义、发展历史和流行的场合等相关背景知识。

第二步，教师进行进行曲的演示，并通过让学生边听边把节拍打出来的方式，让学生更好地感受到进行曲的鲜明节奏和旋律。

第三步，教师和学生一起回答本节课程的重点问题，如：进行曲的形式和结构是怎样的？进行曲的起源在哪里？2. 进行曲的演奏和合奏第一步，教师向学生介绍进行曲的演奏方法和技巧，包括正确的姿势、手指技巧和乐器音色等方面的讲解。

第二步，教师指导学生进行练习，如：利用练习曲进行手指运动，进行节奏训练等。

第三步，让学生进行集体进行曲的合奏，并指导学生如何进行合奏演出的技巧。

第四步，教师和学生一起欣赏集体合奏的成果，并对学生的表现进行评价和指导。

三、教学重点和难点教学重点1.进行曲的介绍和演示，让学生了解到进行曲的基本知识。

2.指导学生进行进行曲的合奏。

教学难点1.如何让学生感受到进行曲的节奏感和旋律感。

2.如何指导学生进行正确的手指技巧和乐器演奏方式。

四、教学评价方式本节课程的教学评价方式主要包括以下方面：1.通过学生的口头回答、演奏过程中的表现等方式对学生的掌握程度进行评价。

2.通过对集体合奏的成果进行评价，评价学生的合作和团队精神等方面的表现。

五、教学反思本节课程通过介绍进行曲以及指导学生进行进行曲的合奏，目的是让学生感受到音乐的魅力，并培养学生的音乐素养和合作能力。

精品课进行曲教学设计

精品课进行曲教学设计引言：针对音乐教育中的课程设计需求，本文将详细介绍一种以进行曲为教学内容的精品课设计方案。

进行曲是音乐中常见的乐曲形式之一，具有旋律明快、韵律规整的特点，适合用于音乐教学和培养学生的音乐兴趣。

通过本课程的设计和实施，旨在提高学生的音乐素养和演奏技巧，培养学生对进行曲的理解和欣赏能力。

一、课程目标整个课程的设计目标是培养学生对进行曲的音乐品味和音乐表达能力。

具体目标包括：1. 让学生了解进行曲的基本知识和特点；2. 培养学生的音乐感知和乐理基础；3. 提高学生的演奏技巧和合奏能力；4. 培养学生的音乐创造力和表演能力。

二、教学内容1. 进行曲基础知识本节课将从进行曲的起源、发展和演奏特点入手，让学生了解进行曲的基本知识。

教师可以使用多媒体展示相关图片和视频，介绍进行曲的历史背景、流派以及著名作曲家。

同时，引导学生分析进行曲的结构和形式。

2. 进行曲的演奏技巧本节内容主要介绍进行曲的演奏技巧，包括正确的姿势、指法和气息控制等。

教师可以选择一首简单的进行曲作为范例，引导学生逐步学习和掌握相关技巧。

在教学过程中，教师可以通过示范演奏和学生自主练习相结合的方式，让学生掌握正确的演奏技巧。

3. 进行曲的合奏实践本节内容主要是让学生在小组中进行进行曲的合奏实践。

教师可以根据学生的乐器特长和水平，将学生分成不同的合奏小组，并选择适合各个小组的进行曲曲目进行合奏练习。

在合奏实践过程中，教师应指导学生注意合奏的协作和平衡，培养学生的合奏能力和团队精神。

4. 进行曲的创作与表演本节内容主要是让学生进行进行曲的创作和表演。

教师可以提供一些基础的音乐素材和创作方法，引导学生进行进行曲的创作。

学生可以根据自己的创意和想法，编写进行曲的乐谱和编曲，并进行表演。

在表演过程中，教师可以组织学生进行互动评价和交流，培养学生的表演能力和音乐欣赏能力。

三、教学方法1. 演示法在进行曲基础知识和演奏技巧的教学中，教师通过演示的方式，让学生直观地了解和学习相关知识和技巧。

欣赏拉德茨基进行曲-鲁教五四学制版五年级音乐上册教案

欣赏拉德茨基进行曲 - 鲁教五四学制版五年级音乐上册教案课程目标1.了解史上最有名的进行曲之一：拉德茨基进行曲。

2.能够识别主旋律和节奏。

3.通过听、说、唱、演奏多种方式培养音乐感受力和表演能力。

教学重难点1.识别主旋律和节奏。

2.唱歌和演奏演练。

教学准备1.拉德茨基进行曲乐曲录音。

2.活动练习指南。

3.以“剪刀、针、线”，“花束”等事实为原型的道具。

教学过程第一过程：导入活动通过向学生展示各种“道具”，激发学生想象力。

让学生深入体味他们的表达力，进入音乐气氛。

在此过程中，为了培养学生的合作精神，可以选择将学生分为小组，让他们合作制作一个完整的道具。

第二过程：欣赏乐曲让学生在听到拉德茨基进行曲的音乐中放松身心，并耳熟能详地找出乐曲的主旋律和节奏。

然后，教师可以问学生：什么样的音乐使人兴奋和自豪？为什么这首拉德茨基进行曲被认为是最伟大的进行曲之一？第三过程：合唱演奏以口头语向学生示范歌曲的主旋律和节奏，然后让学生跟着唱。

为了提高学生的歌唱技能，可以有一个合唱组，也可以分成小组练唱自己的部分。

接下来，教师可以将所有的声部组合成一首完整的歌曲。

为了增强学生的演奏能力，可以让他们唱或快或慢地演奏乐曲。

第四过程：发挥释放让学生跟着音乐伸展头和躯体，通过身体上的动作感受音乐的节奏。

通过这些动作，学生会发现自己可以更好地理解并发挥音乐中的感觉。

一旦学生真正感受到音乐，就可以引导他们进行更多的合唱和合奏演奏。

总结通过这堂具有趣味性的音乐课，学生们可以了解拉德茨基进行曲这首具有文化历史的乐曲，并通过各种方式来感受并表达音乐的主旋律和节奏。

这样的课程既能丰富学生的文化知识，又能培养他们的音乐感受力和表演技巧，帮助他们更好地融入音乐的世界。

进行曲音乐教案优质5篇

进行曲音乐教案优质5篇教案的使用可以提高课堂的学习氛围，激发学生的学习热情，精心编写的教案能够确保教学内容的系统性和连贯性，提高学生的学习效果，本店铺今天就为您带来了进行曲音乐教案优质5篇，相信一定会对你有所帮助。

进行曲音乐教案篇1活动目标：（一）能感受乐曲雄壮有力的风格，理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。

（二）能大胆地用肢体动作表现乐曲三种不同的节奏。

（三）学习看图谱演奏乐曲，体验与同伴合作演奏的乐趣。

（四）尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

（五）能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：音乐播放器、演奏图谱ppt、乐器（三角铁、响板、钹）乐器图卡等活动过程：（一）以扮演巡逻兵角色律动进场引导幼儿说说学巡逻兵踏步的感受，初步理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。

（二）出示图谱，引导幼儿边观察图谱边欣赏音乐1、在这张图谱里，你发现了什么？（士兵的颜色、大小等不同）2、反复记号代表了什么意思？（知道记号内的图谱要重复演奏一次）3、图谱画圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收住）4、图谱的第一行和最后一行画的是什么？（引导幼儿练习准备动作）（三）听音乐看图谱用多种方式练习节奏1、幼儿听音乐自主选择用拍手等身体动作感受乐曲的节奏。

2、提示幼儿想想军鼓部分的音乐可以做什么动作。

3、听音乐用拍打椅子的方式表现巡逻兵整齐的脚步声。

（四）持乐器为乐曲伴奏1、出示小乐器图片，让幼儿观察并说说怎样为乐曲伴奏（1）引导幼儿发现乐曲①用三角铁演奏，乐曲②用三角铁和响板一起演奏，乐曲③用三种乐器一起演奏。

（2）提醒幼儿三角铁要连续演奏三段音乐，响板演奏第二段和第三段，钹只要演奏最后一段。

2、幼儿持乐器跟随音乐演奏乐曲3、幼儿交换乐器，完整听音乐看指挥演奏乐曲教师小结幼儿演奏情况（五）听音乐再次扮演神气的巡逻兵结束活动从本课的教学内容来看，知识性较强，对于二期课改对音乐教学提出的淡化知识点的要求来看，好像是相背的，但是淡化知识点不等于不要，要把握好知识性与审美体验之间的度，我们认为关键在于怎样来教，旧的教学模式是以知识传授为主的、单向传输的过程，但新的理念认为，教学的目标不仅仅是知识的传授，还包括学生对学习过程的理解、学习方法的掌握，在这一思路的指导下，我教研组对本课时作以下教学预设。

人音版七下第一单元第二课时《欣赏进行曲》教案

人音版音乐七年级下册欣赏进行曲第二课时教学设计
管风琴，依靠琴管发声，有二至数层键盘和脚踏键盘，音域宽广，音色丰富。

管风琴历史悠久，发端于4世纪，13世纪在欧洲广泛流行。

大型管风琴多在教堂使用。

六、欣赏《葬礼进行曲》。

1.播放葬礼图片及《葬礼进行曲》，引导学生聆听歌曲。

2.介绍作者及《葬礼进行曲》。

肖邦：波兰作曲家、钢琴家。

肖邦是19世纪著名浪漫派作曲家，人称“钢琴诗人”。

作品以钢琴曲为主，体裁多样，内容丰富，题材紧密联系波兰人民的生活、历史和爱国主义诗歌。

作品全集达21卷之多，涉及练习曲、圆舞曲、前奏曲、谐谑曲、马祖卡等。

《葬礼进行曲》用钢琴演奏。

乐曲为降b小调，四四拍，慢板，复三部曲式，是肖邦所作的三首奏鸣曲中最著名的〈降b小调奏鸣曲〉中的第三乐章，作于1837年。

（2）《葬礼进行曲》的音乐情绪：
沉重的，庄严肃穆的。

4.《葬礼进行曲》的相关知识。

这首《葬礼进行曲》是降B小调，4/4拍，慢板，用复三部曲式写成。

乐曲没有前奏。

开始，是描写送葬的行列，肃穆而缓慢地行进，远处不时传来低沉的丧钟声。

主音“6”为其基础音，加上大量。

人教版三年级音乐上册。第三单元《进行曲》教学设计

人教版三年级音乐上册。

第三单元《进行曲》教学设计第三单元：《进行曲》教学设计1、___教学目标：1、通过聆听《中国少年先锋队队歌》，感受歌曲雄壮、神气的进行曲风格。

2、能用饱满的热情、奋发向上的情绪演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。

3、感受二拍子的强弱规律，能随着2/4拍的节拍规律整齐的踏步。

教学过程：一、谈话导入：1、播放歌曲伴奏，创设情境。

2、上课师生问好，介绍课程内容。

师提问：同学们，为什么你们都戴着红领巾？生：因为我们是一名少先队员。

师：对，你们是少先队员，红领巾就是少先队的标志。

那少先队还有个别的名字，同学们知道吗？生：不知道。

师：少先队的另一个名字是___是少年儿童的一个先进的组织。

我们都知道，我们国家有自己的国旗和国歌，那么我们中国少年先锋队也有自己的队旗和队歌，同学们知道吗？生：不知道。

师：好的，下面我们一起来认识一下。

队旗展示给同学们看。

认识了队旗，接下来就来听一下咱们的队歌，好不好？二、新授：趣学新歌1、初听歌曲第一段，感受歌曲的情绪。

师：我们一起来听一下这首歌曲，注意歌曲唱到了什么？歌曲的情绪是怎样的？生：歌曲很雄壮，有号召性。

教师小结：这是一首雄壮而带号召性的儿童队列进行曲，歌曲精神饱满的塑造了少先队员蓬勃勇敢前进的音乐形象。

2、复听歌曲，感知情绪和音乐节拍特点。

师：让我们再来听一听，感受一下歌曲是几拍子的？可以引导学生拍手或者跺脚踏步，感受二拍子的节拍及强弱规律。

板书：2拍子强弱拍手、拍肩、拍桌子等，可引导踏步表示。

3、教师范唱。

师：这首歌曲这么好听又有气势，老师忍不住想唱一下了，同学们可以选择自己喜欢的伴奏方式，比如拍手跺脚踏步等等。

师唱完，谢谢大家为我伴奏。

4、看课本或者课件读歌词跟录音唱。

师：老师唱完了，下面的时间就要交给同学们了，我们请同学们分组认读记忆歌词，请同学们坐好跟着录音先小声唱一遍。

如果有难唱的句子，老师会重点教唱。

然后放声演唱。

用形象的方式提示休止符的唱法。

大班音乐公开课教案《中国人民解放军进行曲》及教学反思

大班音乐公开课教案《中国人民解放军进行曲》及教学反思一、教学目标1.让学生了解《中国人民解放军进行曲》的历史背景和音乐特点。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。

3.培养学生的团队协作精神和爱国情怀。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握《中国人民解放军进行曲》的旋律和节奏。

2.教学难点：培养学生的团队协作精神。

三、教学准备1.课件：《中国人民解放军进行曲》视频、音频、歌词。

2.教具：军帽、军装、小红旗。

3.课堂氛围：庄重、严肃。

四、教学过程1.导入（1）教师播放《中国人民解放军进行曲》音频，让学生初步感受音乐。

（2）教师提问：这首曲子给你们什么感觉？你们知道这首曲子是什么吗？2.基本知识介绍（1）教师介绍《中国人民解放军进行曲》的作者、历史背景和音乐特点。

（2）教师带领学生学习《中国人民解放军进行曲》的歌词。

3.分组练习（1）教师将学生分为若干小组，每组选一名组长，负责组织练习。

（2）教师发放军帽、军装、小红旗，让学生模拟解放军战士。

（3）教师播放《中国人民解放军进行曲》音乐，引导学生跟随音乐进行练习。

（4）教师观察学生的练习情况，及时给予指导。

4.合并练习（1）教师将各小组合并，进行集体练习。

（2）教师强调团队协作，要求学生相互配合，保持队形整齐。

（3）教师播放《中国人民解放军进行曲》音乐，引导学生跟随音乐进行集体练习。

（2）教师邀请学生代表进行展示，展示团队协作成果。

（3）教师对学生的表现给予表扬和鼓励。

五、教学反思1.优点（1）通过分组练习和集体练习，培养了学生的团队协作精神。

（2）利用军帽、军装、小红旗等教具，增强了课堂氛围的庄重感。

（3）教师及时指导，保证了学生的学习效果。

2.不足（1）在课堂导入环节，学生对《中国人民解放军进行曲》的了解不够深入，导致讨论不够热烈。

（2）在分组练习环节，部分学生纪律性不强，影响了课堂秩序。

3.改进措施（1）在导入环节，加强学生对《中国人民解放军进行曲》的背景介绍，提高学生的兴趣。

人教版三年级音乐上册(五线谱)《欣赏土耳其进行曲》教案

人教版三年级音乐上册（五线谱）《欣赏土耳其进行曲》教案一. 教材分析《欣赏土耳其进行曲》是人教版三年级音乐上册的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美，节奏明快，富有特色。

通过学习这首歌曲，学生可以了解并欣赏到土耳其音乐的风格，提高音乐欣赏能力。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识，如音名、音符、节拍等。

但他们可能对土耳其音乐的了解不多，因此需要通过教学让学生对土耳其音乐有更深入的认识。

三. 教学目标1.让学生了解并欣赏土耳其进行曲的风格特点。

2.提高学生的音乐欣赏能力。

3.培养学生的音乐审美情趣。

四. 教学重难点1.土耳其音乐的特点。

2.歌曲中节奏的变化。

五. 教学方法采用欣赏、讲解、示范、练习、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，积极学习。

六. 教学准备1.准备歌曲《欣赏土耳其进行曲》的音频和视频资料。

2.准备相关的土耳其音乐知识资料。

3.准备乐器，如钢琴、手鼓等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《欣赏土耳其进行曲》的音频，让学生初步感受歌曲的风格。

然后简要介绍土耳其音乐的特点，如旋律优美、节奏明快等。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生观察并说出歌曲的节奏、旋律等特点。

教师进行讲解，强调土耳其音乐的特点。

3.操练（10分钟）教师示范歌曲的演唱，让学生跟随演唱。

注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。

然后分组进行练习，让学生互相交流、借鉴。

4.巩固（5分钟）教师选取几名学生进行演唱，其他学生进行评价。

对于演唱较好的学生，给予表扬和鼓励；对于演唱有困难的学生，给予指导和帮助。

5.拓展（5分钟）教师展示其他土耳其音乐作品，让学生欣赏并进行简单分析。

引导学生了解土耳其音乐的多样性。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调土耳其音乐的特点和歌曲《欣赏土耳其进行曲》的风格。

让学生谈谈自己的学习收获。

7.家庭作业（5分钟）让学生课后复习歌曲《欣赏土耳其进行曲》，并尝试分析其他土耳其音乐作品。

初中音乐拉德茨基进行曲欣赏教学设计

《拉德茨基进行曲》欣赏教学目标：知识与技能：了解进行曲音乐的特点和乐曲的曲式结构，能够听辨乐曲的主题，知道曲作者的名字。

过程与方法：通过听、动、演奏，感受音乐特点和曲式结构。

通过讨论、表演，进一步了解不同类型的进行曲特点。

情感态度与价值观：了解进行曲在生活中的作用，振奋精神，以积极进取的精神投入生活。

教学重点：了解进行曲特点，分析乐曲结构教学难点：分析乐曲结构教学过程：一、导入1、播放两首乐曲片段，请同学来做个小游戏，随着音乐走步。

T：那段音乐能使我们的步伐一致？这段音乐有什么特点？（学生分析音乐特点）2、介绍进行曲，引出课题。

（一种用步伐。

）二、乐曲部分1：跟着老师做动作，感受歌曲情绪特点，引导学生为乐曲分段。

T：乐曲的情形怎样？可以分为几个部分？展示基本结构2、歌曲背景介绍：拉德茨基是。

这首进行曲正是炫耀了拉德茨基的威风。

3、分段聆听A段1、将A部分基本节奏划分，引导学生打节奏听乐曲感受乐曲结构。

2、听引子部分，感受音乐情绪。

（出征的礼炮）3、跟着音乐打节奏，引导学生分出aba部分，找出作曲家用了哪些音乐元素来构造马的效果。

T:该段分为几个部分？作者用了哪些音乐元素来形容将军出征？音乐元素：八分音符与八分休止符结合、倚音、升音。

4、再听：A部分主题a ，感受音乐强弱。

（用动作幅度大小感受）音乐渐强：形容出征部队，由远至近，气势澎湃。

5、学生总结A部分，力度、情绪、场景、演奏顺序。

B段1、间奏：四个小节的间奏，带来了胜利的声音。

让学生联想阅兵仪式场景。

作曲家用了什么样的音乐来描述情景？（分别听音乐cd两个部分，感受不同形象的音乐效果，）听B部分音乐，并找出演奏顺序。

2、学生总结B部分力度、情绪、场景、演奏顺序。

A '段1、听A'部分音乐，分析结构，总结重复A部分，对比出比A部分音乐更强。

2、演唱主题a部分，再次感受乐曲气氛。

3、学生总结乐曲整体演奏顺序，分析乐曲结构，了解复三部曲式。

八年级音乐欣赏《中国人民解放军进行曲》教学设计

八年级音乐欣赏《中国人民解放军进行曲》教学设计八年级音乐欣赏《中国人民解放军进行曲》教学设计发布者：曾妍音乐欣赏《中国人民解放军进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》初二（1）班授课人:曾妍一、教学目标：1、培养学生感受音乐、并用形体动作表现音乐的能力。

2、聆听歌曲，能够听辨乐曲的主题，了解曲作者的名字，能运用音乐要素分析进行曲的主要特点。

二、教学重点：了解进行曲的特点三、教学难点：感受各种进行曲的魅力，扩大音乐的视野四、教具准备：录音机五、教学过程：1、组织教学：师生问好2、复习歌曲《当兵的人》，抽学生演唱3、导入课题：活动导入（1）、学生活动：老师请几位同学上台来随便的走一走，随后播放音乐随音乐节奏走一走。

师：请几位同学到台上来走走。

师：现在请听音乐随音乐的节奏走一走。

师：刚才四位同学什么时候走的最整齐？是有音乐的时候还是没有音乐的时候？（生答）师;因为音乐的节拍，规定了踏步的速度，所以走起来就非常的整齐，这种用来统一步伐的队列音乐就叫做“进行曲”。

下面我们就一起来了解进行曲的音乐特点4、聆听《中国人民解放军进行曲》师：首先我们一起来聆听一首大家非常熟悉的进行曲，请同学们边听边思考老师提的问题。

师：这首歌曲的曲名叫什么？《中国人民解放军进行曲》师：我们从刚才的音乐中可以听到，它是一首声乐曲还是器乐曲？（生答）师:这首乐曲是由管乐队演奏的，这就是管乐队里主要的四件乐器，他们分别是：圆号、小号、长号、大号师：谁能听出歌曲是几拍的节奏？2/4拍跟老师学画指挥手势师：谁来说说这首乐曲的情绪是怎样的？（生答威武雄壮）师：最后一个问题是乐曲的作者是谁？简介郑律成5、欣赏《婚礼进行曲》师：听完这首威武雄壮的进行曲，下面老师将带给你们另外一首音乐情绪完全不同的进行曲。

师：这首歌曲的情绪是怎样？师：抒情而庄重师：现在我们一同来哼唱歌曲的主题部分。

师：现在我们有请学生上来随音乐的节奏来走走。

6、对比欣赏师：现在我们来看看这两首曲子有什么相同和不同之处？不同之处：速度：这两首乐曲的速度有的快有的慢力度：《中国人民解放军进行曲》的力度更强，而《婚礼进行曲》的力度则更落情绪不同：一个是激越、昂扬，一个是欢乐、幸福相同之处：都是进行曲体裁同时他们都采用二拍子，这是进行曲的一个重要特点。