人教版九年级化学第十单元课题1-1导学案
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九年级化学学科导学案
学习
内容
第十单元（章）第1课时课型：新授课
学习目标 1、初步认识酸、碱、盐的概念及酸碱指示剂的概念；能利用
酸碱指示剂区别酸和碱；
2、学会从溶液的导电原因中认识酸碱盐的定义；借助实验现
象来认识酸碱指示剂区别酸和碱的方法；
3、感受和体会化学物质的重要作用；保持和增强学习化学的
强烈欲望。
重点：酸、碱、盐及酸碱指示剂的
概念；
难点：真确区别酸、碱、盐及会利
用酸碱指示剂来区别酸、碱、盐；
时
间
分配
导课 5 分、知识点拨10分合作探究10分小结3分巩固提高12分
学习过程
学案（学习过程）导案（学法指导）
知识点拨：
1、酸：电离时，产生的阳离子全部是氢离子（H+）的化
合物，叫做酸。
例如：HCl= H++Cl-盐酸（HCl）是酸；
H
2
SO
4
=2H++ SO
4
2-硫酸（H
2
SO
4
）是酸；H
2
CO
3
=2H++CO
3
2-
碳酸（H
2
CO
3
）是酸；
2、碱：电离时，产生的阴离子全部是氢氧根离子（OH-）
的化合物，叫做碱。
例如：NaOH=Na++OH-氢氧化钠（NaOH）是碱；
Ca(OH)
2
= Ca2++2 OH-氢氧化钙【Ca(OH)
2
】是碱
3、盐：电离时，产生的阳离子是金属离子或铵离子（NH
4
+）
和阴离子是酸根离子的化合物，叫做盐。
例如：NaCl= Na++ Cl-氯化钠（NaCl）是盐；
K
2
SO
4
=2 K++ SO
4
2-硫酸钾（K
2
SO
4
）是盐；
NH
4
NO
3
= NH
4
++ NO
3
-硝酸铵（NH
4
NO
3
）是盐；
4、酸碱指示剂：能跟酸或碱的溶液发生作用（反应）显
示不同颜色的物质，叫做酸碱指示剂，简称指示剂；石蕊和
酚酞是常用的指示剂。
合作探究：
1、实验10-1 认真观察，作好记录并填写在课本表格中，
然后思考如何正确理解酸碱指示剂？
2、课本51页探究——自制酸碱指示剂，留到春末夏初时
家庭小实验；
展示纠错：说说探究结果或得出的结论；
课堂小结：回顾本节内容，试谈谈你的收获是什么？
巩固提高（当堂检测）：
1、下列物质不是酸的是（）
A、H
3
PO
4
B、H
2
SO
4
C、NaH CO
3
D、H
2
S
2、下列物质是碱的是（）
情境导入：300多年前，
英国科学家波义耳在一
次实验中不慎将浓盐酸
溅到一束紫罗兰花的花
瓣上，喜爱花的他马上进
行冲洗，一会儿却发现紫
色的花瓣变红了。惊奇的
他没有放过这一偶然的
发现，而是进行了进一步
的思考和实验。结果发
现，许多种植物花瓣的浸
出液遇到酸性溶液都能
变色，其中变色效果最好
的是地衣类植物——石
蕊，这就是最早使用的酸
碱指示剂。
知识点拨：欲知酸碱指
示剂，就得了解酸碱盐，
因此，我们首先来了解几
个相关概念；
合作探究：
演示相关实验，指导学
生认真观察作好记录；
展示纠错：
鼓励学生踊跃发言，把
得出的结论或看法说出
来与大家分享；
学习
过程
A、Cu
2
（OH）
2
CO
3
B、C
2
H
5
OH
C、NH
3
.H
2
O D、NH
4
NO
3
3、下列各组物质按酸、碱、单质、氧化物顺序排列的是（）
A、H
2
SO
4
、Na
2
O、C、CO；
B、Mg（OH）
2
、CuSO
4
、 C、CO
2
；
C、KOH、 HNO
3
、 O
2
、 SO
3
；
D、HCl、 NaOH、 O
2
、 P
2
O
5
；
4、下列物质中，能使紫色石蕊溶液变为蓝色的是（）
A、Cu
2
（OH）
2
CO
3
B、NaOH
C、Mg（OH）
2
D、HCl
5、下列各组物质，能用紫色石蕊溶液鉴别的是（）
A、稀硫酸和醋酸溶液；
B、稀盐酸和氯化钠溶液；
C、碳酸钠和氢氧化钠溶液；
D、稀氨水和澄清石灰水；
6、雪碧是一种无色的碳酸饮料，将少量雪碧滴入紫色石蕊
溶液中，然后再加热，溶液颜色的变化是（）
A、先变蓝后变紫；
B、变红后颜色不再改变；
C、先变无色后变红；
D、先变红后变紫；
7、某化学兴趣小组的同学在学习酸碱指示剂后，向大家演
示了一个有趣味的实验：《“雨”落“叶”出“红花”开》
他首先用一种无色的液体在一张白纸上画出画柄和叶子，然
后又用另一种无色液体补画上花瓣，最后用无色的液体对着
那张白纸喷洒，很快就出现了红花和蓝叶。（1）他可能用
到哪三种溶液、、
；（2）试说出他根据的原理是
；
当堂检测：
1、C
2、C
3、D
4、B
5、B
6、D
7、（1）碱（NaOH）、
酸（HCl）、紫色石蕊溶
液；
（2）紫色石蕊溶液遇
酸变红，紫色石蕊溶液遇
见变红；
板书设计：
酸碱盐和酸碱指示剂
一、概念
1、酸：
2、碱：
3、盐：
二、实验探究：
1、演示实验：
2、酸碱指示剂：
教学
反思