浅谈初中化学中考第二轮复习策略

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初三化学二轮复习方法

初三化学二轮复习方法做好初三中考最后一个阶段的复习并穿插进行小专题复习综合训练和模拟考试，可提高学生的做题速率，训练学生的解题能力和解题技巧，培养学生的各种能力，锻炼学生的应考能力，提高学生的应考水平。

然而，初中化学知识中有许多是具有一定内在联系或区别的，在第二轮进行综合训练与模拟测试同时，穿插进行小专题复习，可以使学生的化学总复习得以升华，可以帮助学生改进学习方法，拓展思路和联想，有利于系统地掌握所学知识块的构建学科知识体系，提高分析、解决问题的能力和综合思维的能力，能针对性地训练学生的综合理解能力提高应试素质。

（一）、小专题的特性1、专一性：“专题”必须有一个明确的主题，否则就无所谓“专”。

如今中考化学命题的一个趋势不在于题目包含的知识点多，而在于对所考查点在深度和广度上的挖掘。

当然，化学知识是相互联系的，小专题应以一个知识点为重点，赋予相关内容浓缩而成，但重心不能变。

2、针对性：开设小专题，必须做到有的放矢，才能见效，提高复习效率。

在选择专题时，应针对学生在前面复习过程中反映出来的知识缺漏、能力差异、知识点的地位、中专命题的热点来选择专题，否则，专题就有可能失去其应有的功效。

（二）、小专题的来源1、从中专的热点找专题：分析近几年的中考题可以发现，一些重要的知识点及题型几乎年年都考。

对近几年新出现的“信息给予题”、“实验探究题”等试题类型，进行专题复习，认真分析此类题目的特点，总结这类题目的解题规律，同时在专题复习过程中可加大对化学信息材料的补充，开阔学生视野，培养学生快速准确地从题目所给材料中提取解题所需的信息的能力，使学生熟悉“猜想假设－实验探究－验证结论”的探究型试题解题方式2、从教材的重点、难点找专题：元素化合物知识是学生容易掌握的，而学生的抽象思维能力和理解能力较差而导致解答推断题的能力不令人意。

因此，可以专门开设物质推断题专题，从单质、氧化物、酸、碱、盐等物质中例举一些经典试题，加以训练。

浅议初中化学中考二轮复习教学方案的设计

浅议初中化学中考二轮复习教学方案的设计一、教学目标：1.回顾学生已学的化学知识，加深对重要概念和原理的理解和记忆；2.帮助学生掌握解决化学问题的基本方法和思维方式；3.培养学生的实验操作能力和实际应用能力；4.提高学生的分析和解决问题的能力；5.培养学生的探究精神和团队合作能力。

二、教学内容与安排：1.复习题型与知识点复习内容按知识点和对应的题型进行分类，分成以下几个模块：化学实验基础知识、物质的性质与变化、分子运动理论、在化学实验中得到物质的方法、原子结构与元素周期表、化学方程式、常见元素和化合物、酸碱与盐、金属与非金属、化学能与化学反应速率。

每个模块中包含选择题、填空题、计算题和应用题。

安排每周的复习内容，每次复习集中一个模块。

2.复习方法和策略创设学习小组：将学生分成若干个小组，每个小组内的学生彼此之间互相讨论和学习，互相督促、监督。

每个小组内有核心学生，负责带领其他同学进行学习，解答疑惑。

小组之间进行比赛，增强学生的学习动力和合作意识。

拓展实验学习：将一些与教学内容相关的拓展实验放入教学中，让学生亲自进行实验，观察和记录实验现象，然后与相关理论进行结合，加深对知识点的理解和记忆。

3.教学资源教师可以准备一些专题的复习资料，如习题集、练习册、教学课件等，便于学生进行学习和巩固。

此外，教师可以邀请专门的化学老师进行知识点的讲解和答疑，提高学生对知识点的理解和应用能力。

三、教学方法与手段：1.讲授与演示相结合通过课堂讲授和演示来引导学生理解重点知识，解决学生在学习中遇到的难点和疑惑。

讲授过程中可以使用多媒体教学、实物模型、动画等辅助手段，使学生更加清晰地理解和记忆化学概念和原理。

2.实验与探究相结合通过实验让学生亲自动手操作，观察实验现象，探究化学原理。

通过实验来培养学生的实验操作能力和实际应用能力，提高学生的探究精神和团队合作能力。

3.合作学习与交流相结合设置小组活动，使学生相互学习和交流，并互相监督。

九年级化学第二轮复习计划

九年级化学第二轮
复习计划
一、复习思路：第一轮单元系统复习已经结束，学生的基础知识已经基本掌握。

第二轮复习，重点要在掌握基础知识的前提下，构建知识网络体系。

本轮复习主要以专题及说明检测上册为主，并建议同学们做模拟题，重点攻克推断实验，推断、计算等综合性较强的专题、难题。

二、复习策略：针对第一次适应性考试的重难点及考试暴露出的问题，查漏补缺，模拟中考，尤其注意要计时做题，把每一次做题写作业都当作上在考试，坚持不懈地做练习，但不可采取题海战术。

学生无需自己找题做，做好老师指定的练习即可。

建议同学们在做试卷时，标注出自己不会的题和错误的题，及时回到课本找相应知识点，然后在不同阶段再回头做，从而达到进一步巩固的效果。

做题后要常常总结考点内容和出题思路，同时又针对历年中考题型强化训练，攻克推断实验，推断、计算等综合性较强的难题。

三、复习要点：
1.说明检测上册：填空题、选择题、简答题、综合应用题；
2.专题：专题1坐标曲线题、专题2对比计算题、专题3物质的共存、检验、鉴别除杂、专题4物质的转化与推断、专题5教材基础实验、专题6以“探究性实验”为核心的综合应用题。

九年级化学二轮复习计划

九年级化学第二轮复习计划
一、复习目标
1.通过复习进一步巩固基础知识，提高学生的综合能力，
加强知识之间的联系与对比，加强知识的融合与应用，提高学
生综合辩析和实际应用的能力。

2.使大部分学生达到知识的点面结合，基础与能力融合，
能灵活运用知识，有一定的知识迁移能力。

3.力求在基础知识和基本技能上有所突破，力求在知
识整合程度上、在综合运用化学知识能力难度上有所提高。

以专题复习，紧密收集信息，系统培养学生专项解题的能力。

二、专题确定
从以下几个方面确定专题内容：
1.从中考热点找专题。

2.从教材的重难点找专题。

3.从学生知识、能力的薄弱环节找专题。

三、专题划分及安排
共分 8 个专题（各 1 课时）：
专题一物质的组成、构成和分类
专题二气体的制取、净化和干燥
专题三物质的除杂、分离与鉴别
专题四物质的推断
专题五化学用语
专题六化学计算（分层设计）
专题七实验探究
专题八身边的化学物质。

初中化学第二轮复习模式

初中化学第二轮复习模式初中化学的复习安排三轮复习，第一轮是全面系统复习，第二轮是知识归类，第三轮是巩固提高。

下面对二轮复习的思路，谈一下自己粗浅的做法：具体复习模式——目标引路；构建知识网络；精讲点拨；强化训练；反馈检测。

一、目标引路：依据新课程标准，把握知识不同层次的要求，潜心钻研教材，把握知识的重难点，确定出本节的复习目标。

目标要明确、具体、恰当。

确实起到引路的作用。

二、构建知识网络复习课要充分体现知识的有序梳理，串联构成科学系统的知识网络，要突出重点、突破难点、强化热点，弥补弱点。

课堂上在学生充分自主学习的基础上，组织学生各小组展开讨论，引导学生将知识进行归类联网，即把知识点连成知识线，把知识线交织成知识网，让这块知识的主次和相互关系一目了然，给学生形成科学的系统的知识体系，使零散的知识系统化，培养和提升学生分析问题、解决问题的综合能力。

如“质量守恒定律”的应用复习提炼如下重点知识：三、精讲点拨教师根据复习目标，抓住这块知识的重难点，准确把握讲授时机，巧妙运用启发式进行点拨。

点拨的重点要准，方法要巧，语言要精，达到集中注意力、激发兴奋点、调动积极性的目的，真正起到画龙点睛的作用。

“质量守恒定律”的应用复习重点点拨：四、强化训练教师预先围绕本节复习目标，精心设计题组，将本块知识和能力巧妙地深透在练习题中。

课堂上，学生自己动脑、动手，对复习目标一一达成，并能举一反三，触类旁通，以达到提高学生的分析问题、解决问题的能力。

训练内容紧扣复习目标，其形式要多样、新颖。

真正体现出：教师主导、学生主体原则，让学生强化记忆，阻止迅速遗忘，达到巩固开拓、深化知识的作用。

“质量守恒定律”的应用复习训练题组：题组一（基础导引题组）1、为了验证质量守恒定律,甲乙丙三位同学各做了一个实验(1)甲同学用实验测定的数据有:木炭和坩锅的总质量mg;燃烧后灰烬和坩锅的总质量为ng,m和n的关系为:m n(填<或=或>)。

初三化学的复习策略

初三化学的复习策略在紧张的初三备战阶段，需要做好化学的哪些复习呢？下面是店铺收集整理的初三化学复习策略以供大家学习。

初三化学的复习策略一：一、复习思路初中化学总复习一般采用四轮复习法。

第一轮按章节复习;第二轮为专题复习，即将所学知识分为身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展、科学探究5个专题，目的在于综合知识能力，增强知识结构化、网络化的程度，突出综合能力的提升;第三轮为模拟训练阶段，旨在增强应试能力;第四轮回归教材。

二、复习策略策略1：明确目标首先要认真研读《化学课程标准》，这是命题组的专家们中考命题的依据。

通过研读《课标》，可以明确考试的具体范围、内容和要求，做到心中有数，避免盲目地“超标”、“拔高”、“拓展”。

复习时十分重要的一点是通读课本。

临到中考，如果没有完整系统地看一遍课本，没有对知识进行归纳、梳理，没有把知识内化为自己的认知结构，这样的复习等于没有复习。

其实，中考题中有相当一部分是依据课本内容编制而成的，课本中的习题、例题、实验、插图、阅读资料等常被用作编题的素材，所以，学生在考前一定要仔细通读课本，必要时还可自己写出阅读总结，回归课本，把基础知识、基本技能作为载体学好，这是获得高分的必经之路。

如，对于基本概念和原理的复习，除明确概念的内涵和外延，知道其反映的是何种现象或事物的本质属性外，还要进一步与相近的概念进行比较，了解它们的区别与联系，同时按它们之间的内在逻辑关系进行分类归纳整理，辅之以必要的实例佐证。

化学用语是基石，工具性和规律性的知识则是钢筋、水泥，应下工夫背、记和训练，像元素符号、化学式、化学方程式、金属活动性顺序表、酸碱盐溶解性表、化合价、质量守恒、反应类型和复分解反应的条件等都应熟练地掌握。

再如，对于元素化合物知识，由于点多、面广、量大，复习时很难形成系统，可按结构、性质、变化、用途的顺序，从个别到一般进行立体式的小结，并与典型实验密切挂钩。

浅谈初三化学复习策略及做法

浅谈初三化学复习策略及做法复习是教学过程中一个重要的组成部分，为了帮助学生突破重点、难点，全面掌握化学知识、技能，我在复习工作中，采用以下策略。

一、统筹安排，制定科学的复习计划三月底结束新课后，四月初开始总复习，复习过程中要研究和讨论的主要问题有：1、怎样克服复习中的盲目性，跳出“题海”，提高复习效率，使复习效果达到最优化？2、如何在有限的时间内对所有的知识进行系统复习，力争在中考中取得优异的成绩。

常言教无定法，同样复习也无定法，但还是有踪可寻，正所谓“条条大路通罗马”。

任何适合学生特点、能提高学生成绩，培养学生能力的复习措施都是好方法。

但是复习中还是要安排一个合理的进度，及可行的计划，让教师和学生都做到心中有数，使整个复习过程井然有序，循序渐进，切忌前松后紧，虎头蛇尾。

我对复习时间、内容分三个方面安排。

一诊后二诊前，进行单元复习，期间每周做一次中考综合训练，同时进行实验操作强化训练迎接实验操作考试；二诊后到5月底，板块复习及相应重点题型训练；6月初到中考前，综合训练，查漏补缺及考试技巧训练。

二、抓好每一轮复习，夯实基础第一轮复习基础对上、下册课本个各单元的知识进行梳理，使其产生系统性、整体感。

有许多学生会认为，新课学习结束，完全可以撇开课本和基础，这种想法是不正确的。

“双基”是学生进一步学习和发展不可缺少的基础，这将是中考命题不变的主线。

对于“双基”的教学不仅不可削弱，还要加强，但一定要与社会、生活、科技等信息联系起来，不能孤立、机械、单纯的进行记忆性教学，否则考题加入背景材料，学生一看就懵。

“双基”的教学要在充分理解内涵、外延及把握关键词的基础上，强化应用训练。

对于一些规律性知识，要让学生在所提供的资料中自己去总结、归纳。

这样不仅学会了学习方法，也理解了规律，还学会解此类题的思路。

回到基础，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高，对已学内容引申、扩展，对每部分知识进行归纳，加强横向联系，拓展纵向思路，使学生既感觉熟悉又有点不同，达到深化和提高的目的。

中考化学复习策略(最新整理)

中考化学复习策略中考总复习是九年级下学期教学中的重要环节，高质量的复习，能使学生对所学知识有一个系统的认知，应用知识的能力大大提高。

为了帮助学生突破重点、全面掌握化学知识和技能。

结合我校学生实际情况，在复习工作中，我采用以下方式进行综合复习。

与其他学校相比还有很多不足之处，需要改进，教学理念、教学方法也比较陈旧，还请各位老师多提宝贵意见。

一、复习时间安排第一轮复习（单元复习阶段），约3周时间。

第二轮复习（专题复习阶段）约4-5周时间。

第三轮复习（综合模拟复习阶段）约2周时间。

进行查缺补漏。

二、阶段复习策略1、强化基础，单元知识点过关近几年中考化学试卷比例为7：2：1中，基础知识、基本技能的考查占有很大的分值，有相当多的试题是围绕基础知识和基本技能设计的，有些是课本习题的直接引用或变形后使用的，所以抓住基础很重要。

尤其是针对我校学生，没有尖子生，中等生及差生比较多，抓基础显得更为重要，拔高就谈不上了。

教学中对基础知识要讲解清楚、严格要求，对基本技能要示范准确、使用规范，对基本方法要步骤清晰、认真落实。

引导学生不断联系基础知识、基本技能进行重点问题的训练，不断巩固，不断提高。

每一单元的知识点，要求人人过关；对于掌握不好的知识点或题型，进行反复强化。

做到“基础问题不丢分，能力问题少丢分”；中等生不丢分，学困生多得分。

2、重视情境创设，激发学生学习的兴趣在复习中，将传统的教师归纳,概括知识转变为学生的归纳，将要复习的内容课前布置给学生，由学生课后总结知识点，课上交流，学生互相补充，再由教师强调的手段来完成，学生在总结、选择、判断的思维过程中，能力会有一定的提高。

同时也激发了他们的学习兴趣。

另外针对不同的教学内容，将一些知识融入问题中，把问题作为教学的出发点，通过问题来复习“化学知识”。

激发学生的学习兴趣，提高复习的效率。

如：酸和碱的性质是第十单元中的一个重要知识点，也是中考常考的知识点。

在复习时如果总是围绕酸有什么通性、碱有什么性质来讲解，学生听得很乏味。

初四化学第二轮复习策略

初四化学第二轮复习策略
第一轮复习已经快结束了,要尽早为第二轮复习做好打算与安排.第一轮复习以基础知识和基本能力为出发点,做好课本的挖掘和每一部分在整个的地位和作用的把握,做好知识之间的简单的联系和结合后的简单应用.
第二轮复习即将开始,第二轮复习是在第一轮复习的基础上,做好知识点的分类和综合归纳灵活运用的提升,为了更好的做好初四的第二轮复习,我觉得应该从以下方面去做
(1):做好计划与合理安排,做好剩余时间的具体安排,(争取到周)到细化,即有整体规划,又有具体安排,
(2做好知识点的分类归纳工作,把知识点分为:物质的组成与构成,物质的分类.物质的变化/物质的性质与应用四大模块,做到阶段性的知识点的归纳与整合
,3.利用学案把每一个板块针对性的突破,
4做好习题的精选.通过上网与其它学校的交流进行共享,多查资料,特别是一些近几年的中考试题,把握住中考的方向和脉波,做好筛选工作.
5.走出只做题,,无效果的怪圈,题做的再做,没有针对性,也是徒劳的,就是没有很好研究中考试题和方向,利用到威海学习的中考机会。

如何进行化学中考二轮复习

如何进行化学中考二轮复习今天听了四十一中学邢玉洁老师的一节关于《水的复习》的一节二轮复习观摩课。

现在相就本节课对即将进行的二轮复习谈几点自己的看法。

背景：由于九年级化学要用一年的时间完成两册教学内容的传授，这也就意味着我们化学老师要用半年多一点的时间完成教学，然后就匆匆忙忙的进入复习阶段，所以，就存在这样一种情况：很多学校在进入一轮复习，进行完知识点的扫描后就直接进入综合模拟阶段，直接以练习篇代替正常的课堂教学，讲练习篇、做练习篇成了后期复习的主旋律。

学生完全没有化学方法的渗透。

更谈不上情感态度价值观的陶冶。

针对这种情况，如何有效开展二轮复习，使学生从题海中解放出来，就是召开此次教研会的初衷。

当前，时值一轮复习的结尾阶段，理化英、体育加试已经结束。

天气不冷不热，正事复习的黄金时期，如何做好我们的二轮复习，更是关系到中考成败的关键，那么如何做好二轮复习，切实提高复习效率，减轻学生过重的课业负担呢？下面想谈一些不成熟的看法。

首先，思想上引起重视，经过一轮复习的基础知识点扫描，二轮复习则是将课本中各部分相应的知识点按其内在联系进行归纳，整理，将散乱的知识点串成线、连成片、织成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。

且在第二轮复习中，梳理知识结构，提炼解题策略，总结方法，通过对具体物质的研究带动对概念的理解，从化学计算入手，通过逆向思维训练提高解决问题的能力，练习学会各种基本操作，通过综合实验提高实验技能。

总之，化学的二轮复习不仅是必要的，还是必须引起重视的。

其次，在实际教学中要注意以下几点：一、打破单兵作战的困境，发挥备课组的集体优势九年级复习工作时间紧任务重，只要安排合理，措施得力，备课组教师团结协作，就能使复习工作有条不紊的进行并落到实处。

在复习中课堂教学是关键，备课组教师要互相听课、相互学习，共同讨论，取长补短，解决复习中存在的各种问题，及时调整复习进度与难度，从而保证复习的质量。

中考化学二轮练习提分策略

中考化学二轮练习提分策略避免常犯错误从过去几年的中考情况来看，考生的知识缺陷，可以归纳出〝五个不强〞：化学用语的书写和运用能力不强;图表处理能力不强;提取信息，综合解决问题的能力不强;实验设计能力不强;语言归纳和表达能力不强。

最后阶段考生应避免上述常犯错误。

客观分析自己经过5月份至6月上旬的模拟训练，考生应对自己的化学成绩认真分析，丢分的原因在哪，是自己在知识上的漏洞，还是对题意理解不全面，还是在表述上有欠缺，分门别类找出来，请教老师进行指导，克服这些障碍。

如果解读题意的能力有欠缺，经常答非所问，那么复习时可参照考试说明，细读教材，记住各章节的基础知识;对题意的分析要逐字逐词，分析到位。

例如，南岗区3模有这样一道题〝丁烷燃烧的产物和甲烷一样，但丁烷燃烧更容易看到黑烟，这是因为——〞，大多数考生没有得分的原因，是因为没有解读出〝更〞的字意，这个〝更〞字要求考生从丁烷和甲烷比较的角度去答题，应该答出：〝丁烷比甲烷含碳量高，燃烧不充分，产生黑烟〞，许多考生只答出〝丁烷含碳，燃烧不充分，产生黑烟〞，因此被扣分。

仔细研读考试说明考生必须回归教材，由于哈市各区县所使用的教材分为人教版和湘教版两种版本，在知识点的说明深度上各有侧重，因此，考试说明中的内容与教学要求是有差距的。

好好温习考试说明中所列考点，研究其中的题型、例如就显得尤为重要。

加强文字表述能力中考化学有40分的非选择题，要求考生用初中所学的化学用语、相应的文字，表达对化学的认识，而考生对这部分题往往不是答不全，就是写了很多答不到采分点，有的考生干脆放弃，因为这样的题只有一分，但对于想在化学提高3至4分的考生，答对这样的题，显得尤为重要。

精做习题莫押题最后复习阶段，应以典型题引路。

根据中考题型，考生以此为〝引子〞，找相应题型跟进，查缺补漏。

在复习中，考生应在老师指引下把各区题目分类并有针对性地训练。

如选择题，大部分题属知识点覆盖，考生可得基本分，只有几道题稍抬高难度，将模拟题的选择题整理，看有哪些考点及出现形式，考生可做规律性探索。

初三化学第二轮复习计划

初三化学第二轮复习计划
一、目标计划：
1、在一模考试已经结束，二轮复习也近过半的情况下，接下来的复习要充分利用学校提供的复习材料和模拟测试，加强解题练习，强化知识融合与运用；注重题型分析，多见识和掌握解题规律，以逐步提高学生的综合辨析和实际应用能力。

2、二轮复习以专题讲训为主，但要与模拟考试相结合，以提高学生思维的灵活性、严谨性和解题能力，并使学生感受中考氛围，学会合理分配做题时间等考试技巧。

3、紧盯尖子学生，给他们适当增加难度，提高解题能力。

关注重点学生，主要是加强题目练习过程中与知识点的练习，希望他们通过掌握更多基础知识，在中等难度题目上提高得分率。

对于差生，督促他们抓紧理解记忆基础知识，达到会做简单题目的目标。

二、过程计划：
1、5.15—5.21实验操作训练
2、5.23—5.25物质的鉴别与除杂
3、5.29—6.1化学计算
4、6.2—6.6往年真题训练，提高解题能力
5、6.7—6.8模拟考试，检验效果。

浅谈初中化学总复习的策略与方法

认真搞好复习教学努力促进质量均衡——初中化学总复习的策略与方法新课标下的中考总复习并不是对已学知识的简单重复和再现,而是从更高层次、更新角度对所学知识、技能和方法进行重新认识和再学习的过程。

下面我将根据我们县几年来积累的一些经历总结归纳为三个方面与大家交流。

一、加强复习计划,合理安排复习进程1、精心谋划复习计划中考复习阶段,制定的复习计划目标要求明确化,可衡量,可达成,符合实际,并且有时间限制。

只有突出针对性、可操作性,这样的计划才能有助于合理整合和优化复习时间,提高复习效能。

每年即将进入总复习的前期,各校备课组应发挥集体智慧,专门开会探讨复习计划的制定。

从学生的特点分析、复习阶段的分法、时间的安排、资料的选择、复习的要求和目标、预期的效果和可能出现的问题等方面各抒己见,结合过去的经验,作好计划。

2、合理规划复习进程,科学安排复习时间因为初中化学才学一年时间,新授结束离中考顶多就3个多月,在这么有限的时间要完成几个阶段的复习安排,没有一定的科学性和合理性,复习的效果不言而喻。

(1)明确复习的四个阶段中考复习遵循循序渐进的原则,分阶段开展工作。

一般可以划分为四个阶段,具体要求是:第一阶段单元过关,要求:抓纲务本,全面复习,夯实基础。

第二阶段专题复习,要求:重点复习,构建网络,归纳迁移,发展能力。

第三阶段强化训练,要求:完善知识体系,适应考试要求,升华应试技能。

第四阶段考前指导,要求:回归课本,自学为主,适度训练,调整心态,轻装上阵。

各校应根据学生特点适当调整四个阶段的侧重点。

要非常重视第三阶段强化训练,这是考点“扫盲”、知识升华、能力提高的关键阶段,很多学生的成绩会在这个阶段的后期产生飞跃,因为模拟训练让学生知道中考常考什么、怎么考等问1题,同时还知道自己缺什么、该补什么,因此我们在模拟训练上从精选题、备足“弹药”、试题分析、应试指导、查缺补漏等方面都要充分考虑。

(2)把握关键的时间节点把握各个阶段的主要工作和时间节点,有助于合理、有序保障备考工作的顺利进行。