部编版语文七年级下册第三单元写作 抓住细节 精排版教案2020

第三单元写作抓住细节主课件配套教案

教学目标

1.明确细节描写的作用及细节描写的角度和手法。

2.学会运用具体的方法进行细节描写，展现人物的个性特征，抒发内心情感。

教学重点：学会运用具体的方法进行细节描写，展现人物的个性特征，抒发内心情感。

教学难点：掌握细节描写的角度和手法。

教法学法：举例法，点拨法，读写结合法。

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入新课

著名作家赵树理说过：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。”

江苏高考作文阅卷组长何永康教授说过:从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。

二、学习目标

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1.明确细节描写的作用及细节描写的角度和手法。

2.学会运用具体的方法进行细节描写，展现人物的个性特征，抒发内心情感。

什么是细节描写

细节描写: 是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。

它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中，往往能起到以小见大，画龙点睛的作用。

比如《阿长与<山海经>》:

阿长把“山海经”叫做“三哼经”，就是这样什么文化的保姆却惦念着“我”喜欢的书，细节虽小，却给读者留下深刻的印象。

又如:文中还有，作者只说阿长在床中间摆成一个“大”字，就活灵活现地写出了她令人“讨厌”的睡姿。

三、经典回顾

同学们在写作时，也要学会抓住细节，具体来说要注意以下几点:

一、真实。真实的细节是对生活细致观察的结果。

如《老王》中老王来送香油和鸡蛋时的细节:

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“直僵僵地镶嵌在门框里”

“简直像棺材里倒出来的”。

这些描写可能会令人觉得害怕，不过写出了作者当时那种真切的感觉，让人难忘”。二、典型。细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。

如《台阶》中:

父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷;

父亲洗脚终于洗出了脚的本色;

木盆底上还积了一层沙。勤劳能干

黄泥是用来砌缝的；

踩黄泥父亲浮在雾里；

滚满了黄豆大的露珠。

那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆水。盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。

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我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。黄泥是用来砌缝的，这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水，砌出的缝铁老鼠也钻不开。那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。

如《台阶》中父亲洗脚、踩黄泥等细节描写，都是为了表现父亲的勤劳能干。

三、生动。细节描写用语要生动、简洁，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。

如《卖油翁》中:

表情——睨之

轻视、不以为然的态度和心理

但微

动作颔之

写卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了

睨之和但微颔之两个语句，就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。就惟妙惟肖地表现出人物轻视和不以为然的态度和心理

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四、小试牛刀

读一读上个单元你写的作文，看看是否做到了抓住细节进行描写。根据下面的提示，做出修改。

提示:

1.修改时，注意写一些能表现人物的外貌、语言、动作或心理特点的细节。

2.带上自己的情感。比如赞赏或厌烦某个人，可以在用词或者语气上有所体现，也可以直接写自己的评价。

3.将修改后的作文和原文对比着读一下，体会修改后的优点。

寻找细节退而结网：学以致用

如何寻找步步追问

①怎么“脏”？

②怎么“瘦”？

③穿着怎么“破旧”？

④又怎么样“笑”?

我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小脸上那本色的高原红已被黑色的

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