六年级英语Lesson20教案示例
(冀教版)六年级英语下册 《unit3Lesson20》教案设计2
（冀教版）六年级英语下册 unit3Lesson20 教案设计2
一、教学内容
本课时的教学内容为《unit3Lesson20》的教学。
词汇：get up, shower, brush, teeth, hair, have breakfast, go to school, study, have lunch, play games, watch TV, have dinner, take a shower, go to bed.
语法：现在进行时
二、教学目标
1.了解现在进行时的用法。
2.学会应用现在进行时去描述所发生的事情。
3.学生能够使用所学词汇和语法构建简单的日常生活对话。
三、教学准备
1.PPT课件
2.教学卡片、图片
3.课件文本
4.教学练习文本
5.班级黑板
四、教学步骤
1. Warm-up
让学生归纳生活中他们每天在做的事情，并 inference 出来这些动作所应用的现在进行时,例如：“I am walking to school.” （我正在走路去学校）
2. Presentation
通过图片展示或讲述方式，将所学词汇、语言知识点等灌输给学生。
2.1 Presenting new words and phrases
通过图片展示词汇的内容，让学生知晓它的对应单词，例如，“shower”、”hair。
六年级上册英语教案-Lesson20Oh,ChristmasTree｜冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案－Lesson 20 Oh, Christmas Tree |冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述圣诞树和圣诞节的相关习俗。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 单词：Christmas tree, presents, decorations, angel, light, star, tree skirt。
2. 句型：1a, 1b, 2a, 2b。
教学重点与难点：1. 重点：单词和句型的学习，能够用英语描述圣诞树和圣诞节的相关习俗。
2. 难点：单词的准确发音和意义，句型的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，圣诞树模型，圣诞礼物模型，装饰品模型。
2. 学具：课本，练习本，铅笔。
教学过程：Step 1：热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生上周的圣诞节过得怎么样。
2. 学生分享自己的圣诞节经历，教师引导学生用英语进行表达。
Step 2：引入（10分钟）1. 教师向学生展示PPT中的圣诞树图片，引导学生用英语描述圣诞树。
2. 学生尝试用英语表达圣诞树的特点，教师给予鼓励和指导。
Step 3：新课内容（15分钟）1. 教师引导学生学习1a部分的单词和句型，让学生跟读并模仿。
2. 学生分组进行角色扮演，用所学单词和句型进行对话。
Step 4：课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用装饰品模型进行圣诞树的装饰。
2. 学生分组进行展示，用英语描述自己小组装饰的圣诞树。
Step 5：巩固练习（10分钟）1. 教师给出一些关于圣诞树的句子，学生判断句子是否正确。
2. 学生互相交换练习，教师给予指导和反馈。
2. 布置作业：让学生用英语写一篇关于圣诞树的短文。
板书设计：Oh, Christmas Tree!Christmas tree > 圣诞树presents > 礼物decorations > 装饰品angel > 天使light > 灯光star > 星星tree skirt > 树裙作业设计：1. 抄写本节课的生词，每个词写5遍。
六年级上册英语教案Lesson20 Christmas Tree
(1) Listen to the questions :
a : What is Danny going to do?
b: What is Mrs. Smith going to do?
c: What is Mr. Wood going to do?
1、学生听音找出答案。
2、学生回答老师问题。
Today is December 24th. Tomorrow is December 25th.
教师带读新单词
(2)结构：be going to do
T:I am going to play ping-pong/buy gifts.. tomorrow.
What are you going to do？
Tomorrow he/she_______.
(3) Show and read your chart.
1、学生学习新单词、短语。
S: She is going to put the Christmas things on the tree.
T: Yes. She is going to put up the Christmas tree.学生跟读句子。
What does he/she often do?
What did you do yesterday?
What did he/she do yesterday?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1、学生回答问题。
2、学生在对话中复习已学过的一般现在时态和一般过去时。
以Free talk形式进入英语学习。此环节旨在激发学生的学习兴趣，让学生在最短的时间内进入到英语课堂教学状态中来。
S：I am goingto_________.
六年级英语上册教案-Lesson20ChristmasTree冀教版
教案：六年级英语上册教案－Lesson 20 Christmas Tree教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识描述圣诞树并谈论圣诞节。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 学习本课的生词和句子，包括圣诞树、装饰品、礼物等。
2. 学习圣诞节的习俗和庆祝方式。
3. 培养学生的听说能力和语言运用能力。
教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够运用所学知识描述圣诞树并谈论圣诞节。
2. 难点：能够正确运用所学知识进行实际交流和表达。
教具与学具准备：1. 教师准备PPT或者黑板，上面画有圣诞树的图片和装饰品。
2. 学生准备课本和笔记本。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生对圣诞节的认识和习俗。
2. 学生自由讨论，分享自己的经验和看法。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示PPT或者黑板上的圣诞树图片，引导学生观察并描述。
2. 学生用英语说出圣诞树的特征和装饰品。
Step 3: 学习生词和句子（10分钟）1. 教师引导学生学习本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。
2. 学生通过课本和笔记进行学习和记录。
Step 4: 实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生用英语描述圣诞树并谈论圣诞节的庆祝方式。
2. 学生通过实际操作和交流，提高听说能力和语言运用能力。
2. 学生回家后，用英语写一篇关于圣诞树的短文，包括圣诞树的特征、装饰品和庆祝方式。
板书设计：圣诞树特征： tall, green, needles, decorations装饰品： lights, balls, angels, Santas圣诞节庆祝方式： giving gifts, decorating trees, having parties作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，并进行翻译。
2. 写一篇关于圣诞树的短文，包括圣诞树的特征、装饰品和庆祝方式。
六年级英语教学设计 Lesson 20 教案
教学课题
Lesson 20
主备教师
使用教师
授课时间
教
学
目
标
知识
与
技能
学会月份及节日的表达法。
过程
与
方法
To teach the Ss how to say the first month to second month of the year.
情感
态度
与价
值观
To promote Ss’ interest and confidence.
3）教师出示一、二月图片，引出first,second,January,February.
单词书写，专业名词首字母要大写。如：China,Bohu,Alice
数词与序数词讲解。
3．趣味操练 （Practice）
1）让学生小组进行问答练习，问题如下：
Which is the first month of the year?
教学重点
January is the first month of the year．
February is the second month of the year．
教学难点
Spring Festival is usually in January or February. They go back home to celebrate the festival with their families.
《Lesson20》 教学设计
《Lesson20》教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够掌握本课时的重点词汇和句型，如_____、＿____等。
理解课文的主要内容和情节，能够回答与课文相关的问题。
2、能力目标提高学生的阅读理解能力，能够快速获取关键信息。
培养学生的口语表达能力，能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。
3、情感目标激发学生对英语学习的兴趣，增强学习的自信心。
培养学生的团队合作精神和竞争意识。
二、教学重难点1、教学重点重点词汇和句型的理解与运用。
课文内容的理解和掌握。
2、教学难点某些语法点的准确理解和运用，如_____的用法。
能够流利地用英语表达自己对课文的理解和观点。
三、教学方法1、讲授法通过讲解重点词汇、句型和语法，让学生对新知识有初步的了解。
2、讨论法组织学生针对课文中的问题进行讨论，培养他们的思维能力和口语表达能力。
3、练习法通过练习题巩固所学知识，加深学生的理解和记忆。
4、情景教学法创设与课文相关的情景，让学生在实际情境中运用所学知识。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段与本课时主题相关的英语视频或展示一些图片，引起学生的兴趣，导入新课。
提问学生关于视频或图片的内容，引导他们用英语回答，从而复习旧知识，为学习新知识做好铺垫。
2、词汇学习（10 分钟）展示本课时的重点词汇，讲解其发音、词义和用法。
通过例句让学生更好地理解词汇的用法。
组织学生进行词汇朗读和拼写练习，及时纠正发音错误。
3、课文学习（15 分钟）让学生快速阅读课文，了解课文的大致内容。
然后，教师详细讲解课文，分析句子结构和语法点。
设置一些问题，让学生回答，检查他们对课文的理解程度。
4、句型练习（10 分钟）讲解本课时的重点句型，如_____。
让学生模仿句型进行造句练习，教师进行指导和点评。
5、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，针对课文中的某个话题进行讨论。
每个小组派代表进行发言，分享小组讨论的结果。
6、课堂练习（10 分钟）布置一些与本课时内容相关的练习题，如填空、选择、翻译等，让学生独立完成。
六年级上册英语教案-Lesson20 Oh,Christmas Tree ｜冀教版(三起)
Q1: What are you going to do first?
Q2: What are you going to do then?
1.Ss read the words given by the teacher and say some sentences with them.
2.Ss finish the blanks on their Christmas cards in groups and say some sentences with the words in blank to others.
Lead Ss get the story about Christmas tree.
Students should try to get the story.
引导学生小组合作学习有关圣诞树的故事。
. Homework(2min)
Finish part 2, Draw and write. Draw a picture of you and write some sentences as the example.
Ss draw and write after class.
督促学生充分运用课本资源，完成巩固操练。
. Class closing (1 min)
Christmas is coming. Merry Christmas!
Merry Christmas!
圣诞节来临之际，相互送出祝福语，提升学生的情感态度。
3.Ss in each group show their answers and sentences.
六年级上册英语教案-《Lesson 20 Christmas Tree》｜冀教版
六年级上册英语教案－《Lesson 20 Christmas Tree》课程概述本节课主题为《Lesson 20 Christmas Tree》，该课程适用于冀教版六年级上册英语课程。
本课程旨在通过学习如何用英语来描述圣诞树及其与圣诞节相关的传统活动。
教学目标1.回顾和识别圣诞节的单词及短语；2.能够描述圣诞树的外形、颜色、位置；3.能够描述圣诞节相关的传统活动；教学重点1.学生能够用英语描述圣诞树及其特点；2.学生能够用英语描述圣诞节庆祝活动；教学准备1.PPT演示文稿；2.学生课本。
教学过程步骤一：Warming-up•通过 PPT 展示图片带入圣诞氛围，向学生询问是否了解圣诞节；•用英语口头问答来回顾和检测学生对课程所使用的圣诞节单词和短语的掌握情况。
步骤二：Presentation•PPT 展示圣诞树的图片和视频概述信息，让学生了解圣诞节通常是如何庆祝的；•继续使用PPT展示圣诞树的不同形态，如绿色、红色、白色等，要求学生描述其外形、颜色和位置。
步骤三：Practice•PPT 展示圣诞节相关的儿童游戏和活动，要求学生能用英语简短的描述各项活动。
步骤四：Production•教师给予学生一个主题，让他们能合作将所学词汇和语言进行编排，制作成一个小表演或录制一段小片段向全班演示。
步骤五：Homework•用英语写下自己的圣诞心愿，并准备在下节课诵读出来。
教学反思本节课主要使用了 PPT 教具及教案，全班教学的方式，让学生在营造出圣诞氛围的基础上，进一步学习和使用英语口语。
通过复习和练习，学生可以更好地掌握圣诞节的单词和短语，在交际中学习和掌握英语的基本语法和语言表达能力，同时帮助学生更好地认识和了解中西方文化差异，达到学习英语的目的。
六年级英语上册unit3Lesson20WinterFun教案3篇冀教版版
Lesson20:WinterFun教课内容Lesson20:WinterFun知识与技术：1.Studentcanunderstandreadsayandpracticethedialogueofthislesson.2.Studentcanunderstandreadsayandpracticethedrill:Why?Because____.教课目的3.Studentcanunderstandreadsayandpracticethedrill:Whatdoyoudoinwinter?过程与方法：song,game,introduce,practice；感情、态度与价值观：经过风趣的活动，培育热爱生活，热爱大自然的情操。
教课要点Practicethedial ogue.教课难点Practicethedril ls.1.somepictures课前准备2.somevocabularycards3.audiotapeandthetaperecorder课时安排1课时教学过程教课设计重生成anizingtheteaching1.Greetings2.SinganEnglishsong.Step2.Revision:1.Reviewparts of thebodywith“SimonSays”.Step3.Keyconcepts:Why?Because________.1.Introduce:a.Modeltheuseof“Why?Because_____.”WithphrasestheSsalreadyknow.Afterdoafewexamples,askforvolunteerstoaskquestions andgive responses.Herearesomequestions:Iamhungry.Iwanttoeat.Why?BecauseIamhungry.amcold.Iwanttoputonmyscarf.Why?BecauseIamcold.b.Demonstrate another waytophrase “why”questions.For examples:Iamlaughing. Whyamlaughing?Notethatyoureversetheorderof“I”and“am”inthequestion.2.Studentbook:a.Reviewthestorysofar.LiMinghas cometoCanadatostaywithJenny’s1family .Nowit iswinter. WhatareLiMingandJennydoingInthislesson?b.After play the audiotape, ask somequestionstoreinforcethemainideaofthestoryinthestudentbook.3.Practice:Play “Why?Because”.Activitybook作业部署Lesson20Lesson20 WinterfunSnowball snowman sticks板书设计Rock carrot wonderful课后反省（冀教版）英语教课设计六年级上册unit3lesson20Lesson20WinterFun教课目的：能听、说、读、写单词think; 能听、说、读、理解单词snowman,snowball, another, other,rock,stick,slide,throw.能灵巧使用句子IthinkIcan____.Wemake____.Why?Because____.能利用本课和前几课所学的内容议论话题WinterFun 。
六年级上册英语教案-Lesson20Oh,ChristmasTree｜冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案－Lesson 20 Oh, Christmas Tree |冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够理解故事情节，把握人物角色。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够独立完成听力练习。
（2）能够表演故事，提高口语表达能力。
（3）能够运用所学知识进行创意表达。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容本课主要介绍了圣诞树的相关知识，包括圣诞树的装饰和礼物。
课文中出现了主人公Mike和他的家人、朋友一起装饰圣诞树的场景，以及他们互相送礼物的过程。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，理解故事情节。
2. 难点：能够运用所学知识进行日常交流，尤其是关于圣诞树的装饰和礼物的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、圣诞树装饰品。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）播放上一课的听力材料，让学生复习巩固所学内容。
（2）进行简单的口语交流，提问学生关于圣诞节的知识。
2. 导入（10分钟）（1）向学生介绍本课的主要内容：圣诞树的装饰和礼物。
（2）展示圣诞树的图片，引导学生谈论圣诞树的装饰和礼物。
3. 新课呈现（15分钟）（1）播放课文动画，让学生跟读并模仿语音语调。
（2）分角色朗读课文，加深对故事情节的理解。
（3）讲解生词和句子，让学生能够理解并运用。
4. 课堂练习（10分钟）（1）完成课本练习题，巩固所学知识。
（2）进行小组活动，讨论圣诞树的装饰和礼物。
5. 听力练习（10分钟）播放听力材料，让学生独立完成练习题。
6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）（1）抄写本课生词和句子。
（2）用所学知识编写一个小故事。
六、板书设计1. Christmas Tree2. Decorations3. Gifts4. Mike's family and friends七、作业设计1. 抄写本课生词和句子，加强记忆。
六年级上册英语教案-Unit4Lesson20ChristmasTree-冀教版
教案：六年级上册英语教案Unit 4 Lesson 20 Christmas Tree冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够理解并运用所学知识描述圣诞树和节日。
（3）学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和情景，正确使用动词过去式描述过去发生的事情。
（2）学生能够正确运用比较级和最高级进行描述。
3. 情感目标：（1）学生能够增强对英语学习的兴趣。
（2）学生能够感受节日的氛围，增强对传统文化的了解和认同。
二、教学内容本课主要讲述了圣诞树的相关知识，包括圣诞树的装饰、圣诞节的传统等。
课文中出现了一些生词和重点句子，如“What did you do at Christmas?”、“I put lights on the tree.”等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够运用所学知识描述圣诞树和节日。
2. 教学难点：（1）学生能够正确运用动词过去式描述过去发生的事情。
（2）学生能够正确运用比较级和最高级进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、圣诞树模型、圣诞装饰品等。
2. 学具：课本、练习册、笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示PPT，引入本课的主题——圣诞树。
引导学生谈论圣诞树的装饰和传统。
2. 展示：教师展示圣诞树模型，引导学生观察并说出圣诞树的名称。
然后，教师展示圣诞装饰品，如彩球、彩带、灯光等，引导学生说出它们的名称和用途。
3. 教学：教师引导学生学习课文，让学生跟读生词和句子。
然后，教师解释动词过去式的用法，并让学生进行相应的练习。
4. 练习：教师组织学生进行小组活动，让学生用所学知识描述圣诞树和节日。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 巩固：教师组织学生进行游戏，如“找出不同”、“接龙”等，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：Unit 4 Lesson 20 Christmas Tree生词：Christmas tree, lights, ornaments, decorations, tradition句子：What did you do at Christmas?I put lights on the tree.七、作业设计1. 抄写生词和重点句子。
六年级下英语教案-Lesson 20 Looking at Photos-冀教版
六年级下英语教案-Lesson 20 Looking at Photos-冀教版一、教学目标1.通过观察照片，学生能够说出照片中人物和物品的名称。
2.能够用简单的英语描述照片所展示的场景。
3.能够理解并能够正确使用一些动词和形容词，如：stand, sit, happy, sad 等。
二、教学内容与重难点教学内容1.照片的基本介绍2.照片中人物和物品的名称3.描述照片所展示的场景4.一些动词和形容词的使用重点1.照片中人物和物品的名称。
2.用英语描述照片所展示的场景。
难点1.一些动词和形容词的运用。
三、教学过程Step1：Warm-up1.首先，出示一张照片，询问学生这是一张什么照片，照片中的人物和物品是什么。
2.让学生自由讨论，收集他们的意见和答案。
3.逐一对学生的答案进行纠正和补充。
Step 2: Presentation1.出示第一张照片，向学生展示其中的人物和物品，并分别指向照片中的人物和物品进行介绍，让学生模仿着跟读。
2.在学生掌握了照片中人物和物品的名称之后，进而让他们描述一下照片展示的情景。
Step 3: Practice1.在展示给定的照片后，让学生自由发挥进行描述。
同时，提供一些已经学过的动词和形容词，并鼓励学生使用得当。
2.在老师的辅助下，学生深入探索了这些动词和形容词的使用方法。
Step 4: Consolidation1.随机抽取学生进行照片场景的描述，并逐一进行纠错和完善。
2.循序渐进地将问题拓宽，让他们探索和理解照片所展示的更多细节。
Step 5: Extension1.由学生自己开始设计一个有关自己的照片或者自己创造出一个场景来，并用英语描述它。
2.让学生找到自己方便的方式，例如：组队合作，或是个人完成。
四、教师反思1.学生对于课程的学习充满了兴趣，但是在语言运用方面还不够自信。
2.保持耐心和鼓励学生更加努力，持续拓展他们的英语能力。
3.需要更多的教学资源，Example：照片。
六年级英语上册《Lesson 20 Christmas Tree》教案 冀教版
《Lesson 20 Christmas Tree》教学目标：1. 知识目标：四会单词 invite, star,（过去式）buy—bought,（现在分词）shop---shopptting， put up装扮，装饰2. 能力目标：能够口头表达装点圣诞树的过程。
3. 学习策略目标：在交流动手中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力。
二、教学重点：四会单词和装饰圣诞树的过程。
难点：动手装饰圣诞树，并说出过程。
三、教具：录音机、图片、多媒体课件圣诞树、圣诞灯、圣诞礼物等四、教学过程：1.Class Opening and review:①Greeting:T: Tomorrow is Christmas day,What is the date tomorrow?S: It is December twenty fifth.T: Merry Christmas！Ss: Merry Christmas！② Ok,who can say something about Christmas?.③Look at the screen.It is December twenty fifth,tomorrow is Christmas. YesyerdayI bought a Christmas tree , would you like to put up a Christmas tree? First , let’s see some beautiful trees.2.New wordsbuy—bought,shop---shopping，invite…to…邀请Part2:Listen and answer:（播放录音机）①What do we need for Christmas tree？②Where does the star go?③The steps of putting up a tree?教师演示知道学生说出装饰圣诞树的过程①First,we put on the lights.②Then,we put Christmas things on the tree.③We put the star on the top.④Now let’s put our gifts under the tr ee.3.Pratice:(1)图片排序(2)过程排序4. 拓展与运用Draw a Christmas tree and put up it and write the steps.Show:show the tree and say the steps5 Sing a song. “Chrismas tree”6.Homework:①Put up a Christmas tree and write the steps.②Sing a song.五：板书设计Lesson28:Oh,Christmas Tree!First,put on the lights.Then,put Christmas things on the tree.Third,put the star on the tree.Fourth,put our gifts under the tree.。
Unit 4 Lesson 20 人教精通版六年级上册教案
Lesson 20一、教学目标言语技能目标：1.本部分通过真实的日历，强化训练上一课的核心词汇和句子，使学生通过操练，对本单元的重点学习内容有更深的认识。
2.本课要求正确听、说、读、写的单词：month, January, February, March, April 语言知识目标:本部分内容是学习四会单词January, February, March, April, month, 要求书写熟练、规范。
情感态度目标：1.能够保持学习英语的热情；2．能够在学习活动中发展合作精神；学习策略目标：1.能够了解本单元的学习目标；2．能够培养在新旧知识之间建立联系的意识；文化意识目标：简单了解本单元涉及到的西方节日及习俗。
二、教学内容分析本课是第5单元的第2课，对本单元的学习具有重要的作用，主要学习不同月份的表达方法及拼写方法。
三、学情分析与教法：本课教学面向的学生年龄大致为11岁，他们具有活泼好动，注意力集中时间短的年龄特点和能够理解和掌握简单交流用语的认知水平，基于此，我在教学活动中运用情境教学法等教学方法，通过do and guess,ask and answer等活动，开展教学。
四、教学用品：1.准备学生卡片，教师卡片，图片和录音磁带。
2．教师准备硬纸片；数量相等的1～4月的小纸条，按照学生人数准备每人一套。
3．学生准备几张照片，最好是有1～4月日期的或是能反映出时间的。
五、教学重难点：重点：正确听、说、读、写的单词：month, January, February, March, April难点：通过真实的语言实践，提升学生的语言运用能力。
要求学生重点运用以下句式进行交流六、教学流程。
Unit 4 Lesson 20(教案)冀教版(三起)英语六年级下册
【设计意图】巩固练习新授知识。
Step5.Summary
建议用时：2min
（PPT Page22-23）
通过游戏的方式总结回顾本节课的重点知识，具体操作如下：将事先准备好的单词卡片和句型装在一个盒子中，让学生任意抽取，看学生的掌握程度，也可以让学生对其他同伴进行提问。
教学目标及教学重点、难点
知识目标：1.理解并熟练的朗读课文，体会说话人的感情，同时注意语调要正确。
2.掌握单词“find”及其过去式“found”并用于情境中。
3.掌握本课时的重点句型“I/He wanted to...”并结合自己积累的单词进行创造性地应用。
能力目标：发展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同学的分工合作的能力。学会运用一般过去时描述过去的事情。
学情分析
进入六年级的学生已经有了一定的英语学习基础。大部分学生养成了良好的英语学习习惯，但是也有一部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高。同时，有些学生还是为了学习而学习，谈不上兴趣问题。而小学生正处于少年时期，都具有好奇、好动、愿意表现等特点。因此，在教学中一定要让他们感受到乐趣，使学生真正的产生信心，进而培养孩子学习的兴趣。另外，教师还需要多创新，多教改，让学生多些新鲜感，才会使他们在学习中始终保持兴趣。
【设计意图】给学生创设情景学习“find”这一词汇并让学生明白，不仅仅是课文中的情景，我们生活中处处可用所学知识进行创造性的应用。
3.学习词汇get
向学生展示一个精美的礼品盒，引导学生猜一猜里面是什么？
T: Can you guess what’s in it?
Ss: Yes,it’s a gift.
六年级上册英语教案-Lesson20Oh,ChristmasTree｜冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案－Lesson20 Oh, Christmas Tree |冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述圣诞树和圣诞节的相关习俗。
2. 能力目标（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（2）能够自主阅读课文，理解课文大意。
3. 情感目标培养学生对圣诞节的喜爱，增强学生对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 单词：Christmas tree, present, light, star, angel, reindeer, snowman, Santa Claus2. 重点句子：Oh, Christmas Tree! Oh, Christmas Tree! How beautiful your branches are!You are the symbol of Christmas day.We put presents under the Christmas tree.We light the lights on the Christmas tree.We put an angel on the top of the Christmas tree.We decorate the Christmas tree with ornaments.We also have a Santa Claus and a reindeer.We build a snowman outside our house.三、教学重点与难点1. 重点：单词Christmas tree, present, light, star, angel, reindeer, snowman, Santa Claus和重点句子的学习和运用。
2. 难点：单词angel, reindeer, snowman的读音和拼写，以及句子结构的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、圣诞树装饰品、圣诞卡片、圣诞礼物2. 学具：课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 导入：（1）复习上节课所学内容，引导学生回顾圣诞节的相关知识。
六年级上册英语教案-Lesson20 Oh,Christmas Tree ｜冀教版(三起)
六年级上册英语教案－Lesson20 Oh,Christmas Tree ｜冀教版（三起）一、教学目标1.知道圣诞树的起源和文化背景。
2.掌握词汇：tree, light, star, top, decoration, tinsel, ball, bell, present, wrap, ribbon。
3.能够听懂、会说、会读本课文，并能正确运用句型和单词表达意思。
4.能够通过合作学习，提高语言交流和合作能力。
二、教学重难点1.词汇的掌握和运用：tree, light, star, top, decoration, tinsel, ball, bell, present, wrap, ribbon。
2.句型的学习和实际运用，如：Is this your Christmas tree? Yes, it is. 或No, it isn’t. It’s a beautiful tree.三、教学过程1. 导入新课1.教师出示课件中的一棵圣诞树，问学生：What’s this? 学生回答：“It’s a Christmas tree.”2.教师询问学生：“Do you know the history of Christmas tree?” 学生们可能不知道，教师简单介绍圣诞树的由来和文化背景。
2. 听力训练1.教师播放本课的听力材料录音，让学生仔细听，然后回答问题。
2.教师可适当加入听力材料的问题，如：“What is on the top of the tree?” 等等。
3.教师再次播放听力材料录音，让学生认真跟读，练习语音语调。
3. 语言表达1.教师出示一张圣诞树的图片，问学生：Is this your Christmas tree? 学生回答：Yes, it is. /No, it isn’t. It’s a beautiful tree.2.教师呈现本课的重点单词，并让学生正确发音以及中英文对照。
Unit4Lesson20ChristmasTree(教案)冀教版(三起)英语六年级上册
教案：Unit 4 Lesson 20 Christmas Tree一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：Christmas tree, present, angel, snowman, reindeer, Santa Claus。
（2）能够听懂、会说、会读句子： What's this? It's an 和What's that? It's a（3）能够运用所学知识描述圣诞树及圣诞节礼物。
2. 能力目标通过图片和情景，培养学生的观察能力和语言表达能力。
3. 情感目标培养学生热爱生活，喜欢过圣诞节的情感。
二、教学内容1. 单词：Christmas tree, present, angel, snowman, reindeer, Santa Claus。
2. 句型： What's this? It's an 和 What's that? It's a3. 情景：描述圣诞树及圣诞节礼物。
三、教学重点与难点1. 重点：单词Christmas tree, present, angel, snowman, reindeer, Santa Claus的掌握和运用。
2. 难点：句型 What's this? It's an 和 What's that?It's a 的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、圣诞树模型、礼物盒、天使、雪人、驯鹿、圣诞老人图片。
2. 学具：学生自带礼物盒。
五、教学过程1. 导入（1）展示PPT，引导学生观察图片，提问：“What's this?What's that?”，学生回答：“It's an It's a”。
（2）引入新课，展示圣诞树模型，提问：“What's this?”，学生回答：“It's a Christmas tree.”。
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六年级英语Lesson20教案示例
六年级英语Lesson20教案示例
一、热身/复习
1．和学生一起说唱第19课所学的小韵文
2．学生两人一组表演第19课的对话，并找一至两组学生到前面表演
二、介绍新语言项目及教学方法
1．师生交流：What’syourname?Mynameis…
What’syournumber?Mynumberis…
Who’sthat?That’s…
Who’she?He’s…
Who’sthegirl?She’s…
2．教师出示主题图，师生讨论：[将主题图贴在黑板上]
师：（指图中中国女孩）Who’sthat?生：That’sYangLi.
师：（指另一女孩）Who’sthisgirl?生：She’sKate.
师：Howmanypictures?生：Six.
师：
Yes.Therearesixpictures.ThisisPicture1.AndthisisPicture…(指着第六幅照片，引导学生和自己一起说six)
学生反复练习ThisisPicture6.
3．全班一起听课文录音，熟悉课文内容，掌握标准发音：全班共同重复句子一遍
学生重复个别句子：Who’stha tinPicture6?[板书]
Sorry.Idon’tknow.
Ithinkshe’saboutthirteen.
She’smysister.
教师解释sister：（为学生出示一张自己姐妹的照片或某位学生姐妹的照片）Thisismysister.Hernameis…
提问：What’syoursister’sname?学生回答：Hernameis…
带读sister，小组读、个别人读
4．学生打开书，自读课文两分钟：找出理解或朗读中的问题、难点
全体读课文一遍；听整体课文录音一遍[播放录音]；听录音、小声跟读课文
5．两人小组读课文
两人小组改编课文，如：Who’sthatinPicture2?
Ithinkhe’sabout11.
Hisnameis…
He’sabout…
6．听录音、重复句子
只听第一幅图的句子，请学生重复，小学英语教案《英语教案－Unit4Howoldishe?第二课时》。
第二幅图开始，先让学生根据图说句子，再听录音对正答案。
7．拼读单词[出示词卡]
全班齐读单词；教师和学生拼读单词
小游戏：教师将词卡背对学生，两只手各拿一张，教师说thirteen，学生猜是哪一张，用left或right表示。
还可调换练习，教师说left或right，学生说出是哪个单词。
摹写单词航淌Π迨榈耐时，学生用手指在课桌上也写单词，并
拼读单词?/SPAN>
三、兴趣活动
准备：6—8张人物图片，并在图片上标好人物各自的名字。
在图片的背面写上编号1—6等。
全班学生分成两个大组，并给这两个大组分别命名。
两组学生可以按照座位的顺序参加这个游戏。
操作：1.其中一个组(如：Star组)的一位学生问另一组（如：Moon组）的'学生：Who’sthatinPicture…?Moon小组的成员回答：He/She’s…如果本组的成员举手的速度更快，也可叫本组的学生回答。
2.将人物图片扣放在桌子上，学生只能看到图片的编号，猜出某张图片是什么人物。
Moon组的学生这次先发问，回答形式同上一步
相同。
3.教师做评判，如果哪一方回答正确，就给加上一个胜利的标志，并鼓励说Verygood或Welldone.。
四、练一练
做课堂练习第二十课内容：根据录音内容，将人物的姓名与其人物图片连接起来。