科学普及出版社(六年级英语上)lesson11第一课时公开课教案及教学反思
(湘少版)六年级英语上册 《Unit11第一课时》说课稿

(湘少版)六年级英语上册《Unit11第一课时》说课稿一、教学目标1.了解并掌握字母表中的元音字母 A,E,I,O,U 的重要性与读音。
2.熟练掌握字母表中其他字母的读音。
3.能够用正确的口音朗读出题目中给出的单词。
4.学习英语字母表时养成好的习惯,准确快速地标记元音字母,掌握正确的发音规律。
二、教学重点和难点1.重点:元音字母 A,E,I,O,U 的重要性与读音。
2.难点:掌握正确的发音规律。
三、教学方法1.演示法:通过带有元音字母的单词进行演示,让学生快速了解元音字母的重要性与读音。
2.示范法:教师要用清晰准确的口音示范单词的正确发音。
3.合作学习法:让学生互相合作,通过互相辨识单词中的元音字母,加强记忆和理解。
四、教学过程1. 导入环节1.引导学生快速复习字母表。
2.提问:什么是元音字母?元音字母有哪 5 个?2. 学习环节1.带领学生快速浏览和备齐课文中的单词。
2.教师讲解 A,E,I,O,U 五个元音字母的发音,口型和发音规律。
3.示范法:教师用正确的口音快速示范出题目中给出的单词,让学生模仿并跟读。
4.为了加深学生对元音字母的印象,在黑板上敲出元音字母 A,E,I,O,U,并快速擦除,让学生快速说出字母。
3. 操练环节1.通过学生之间互相辨识单词中的元音字母,提高学生对元音字母的敏感度。
2.对齐课文中的单词进行填空练习,巩固元音字母的发音和记忆。
4. 总结环节1.总结元音字母的重要性及学习的意义。
2.复习元音字母 A,E,I,O,U 的读音,并注意发音的口型和发音规律。
3.让学生口头简要描述本节课的学习内容。
五、教学评价1.学生通过对单词的朗读,能够熟练掌握元音字母的发音和发音规律;2.学生对字母表、元音字母的理解更加深入,能够准确快速地标记元音字母,掌握正确的发音规律;3.学生互相合作,对单词中的元音字母互相辨识,提高了学生对元音字母的敏感度。
六、教学反思1.在元音字母的描述过程中,应该更加简洁明了一些,避免学生对发音规律理解不清;2.在填空练习中,考虑到部分单词可能超出六年级学生的阅读水平,应该增加简单一些的单词,逐步提高难度;3.在学习环节时,以例词为例进行演示,可以让学生更加深入地理解元音字母的使用规律。
小学英语教科版六年级上册Unit11 《Let's talk》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学英语教科版六年级上册Unit11 I like the Spring Festival best《Let's talk》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学内容本节课是这个单元的第一课时,主要学习P63页的词汇以及熟练掌握以下句型:When is the ...? What do people eat/do during the festival? What is your favourite festi val? 并能谈论自己喜欢的节日。
由于学生在五年级时,已学过What’s your favourite animal? 所以这个句型对于学生来说不难,但其它句型对于中下生来说,能准确流利回答出来,可能会比较困难。
所在我要充分发挥小组的力量,带动和帮助学困生,让他们在情景中边学习新词,边运用于句型中;接着通过听力和看图说话加深对这些节日的认识,然后通过与同桌的对话,询问对方喜欢的节日及原因;最后让学生简单写一写自己喜欢的一个节日并在小组中分享。
2教学目标(一)语言知识目标1、“四会”词汇: festival, Mid-autumn Festival, Dragon Boat Festival, Chongyang Festival, Spring Festival, lucky money, watch the moon, eat mooncakes, dragon, eat zongzi, watch the dragon boat races , during, climb the mountain2、能据图和词条内容正确运用句型进行问答:When is the ...? What do people eat/d o during the festival? What is your favourite festival?(二)语言技能目标1、能利用PPT提供的图片,使用本课句型进行同桌间的问答。
科普版-英语-六年级上册-Lesson11 Merry Christmas(Let's talk)教案

小学-英语-上册-打印版
Lesson 11 Merry Christmas(Let's talk)
第一课时:Let’s talk
<1>复习检查
A复习单词:复习集中识字中所学本课的12个单词,老师板书音标,学生试着写出单词和汉语意思。
然后,教师领读或听磁带,正音并纠正学生的错误。
B复习结构:复习疑问代词when的用法,运用所学内容,进行简单对话,并请同学上台表演所学的对话。
When is Christmas? It’s on December25.
<2>导入新课
观察图片,图片上是Ann一家人。
听录音,熟悉课文。
教师用角色表演法导入,教师找四个学生共同表演。
边表演边理解句子。
理解之后,再放录音,然后逐句放,让学生跟读。
<3>操练
1)将对话分成两段来学习。
2)逐段放录音,学生跟说,较长句子教师适当领读。
3)全班分成若干组,四人一组自由表演,再叫若干组起来对大家表演。
<4>布置作业
复述或背诵对话,熟练掌握。
科普版-英语-六年级上册-Lesson11__Let’s__learn参考教案

It’s on December 25.
三、操练
1、领读主题句及各个节日,直到读熟。
2、自由对话并做替换练习。
3、叫几组同学到前面互相问答。
四、Sing a song
1、教师读歌词
It’s on December 25
3、会唱歌曲:We wish you a merry Christmas.
教学重难点
(Main and Difficult
Point)
句型When is Christmas?
It’s on December 25.
教学准备(Teaching Aids)
教学挂图、录音机
2、跟录音机学唱歌。
3、用自己知道的节日名替换歌词,演唱歌曲。
五、Class closing Ex7 and 9
教学后记
(Postscript)
Period
2
基本教学过程(参考)
(Teaching Procedure)
个性设计
(Personality Design)
一、复习
1、单词:出示单词卡片,复习本课词汇。
2、会话:根据上一节课的Let’s talk内容让学生自由对话。
二、新受
1、介绍节目:教师板书,边简单介绍各个节日的由来。Christmas Halloween Mother’s day Thanksgiving Day
Lesson11 Let’s learn参考教案
教学内容
(Teaching Material)
Let’s learn an文秀
科普版-英语-六年级上册-6A Lesson11 Merry Christmas教案设计(第一课时)

Merry Christmas教案设计(第一课时)教学目标:能听懂句子Merry Christmas!并能用Merry Christmas!应答。
能听懂句子The … is for you.并能用Thank you.表示感谢。
能听懂、会说、认读单词:merry christmas watch hat sit room 教学重点:1、能听懂、会读句子Merry Christmas!The … is for you.及其答句。
2、能听懂、会说、初步认读单词merry christmas watch hat sit ro om教学难点:Christmas的正确发音。
教学过程:(一)导入1、T:Good morning boys and girls !S:Good morning Miss wen.(1)T:How are you?(2)T:What’s your name?(3)T:Nice to meet you.(4)T:How old are you?(5)T:What’s your mother /father ?(6)T:What day is it today ?T: Good!/Well done.The star is for you.(作为鼓2、复习单词:(1) T: What’s this? (实物)S: It’s a … . (spell the word)T: What colour ?S: It’s … .T: It’s a nice flower.T: The flower is for you . (传给某位学生)S1:Thank you .The flower is for you . (屏显)S: Read the sentenceS:practice(2) T: What’s this? (实物)S: It’s a … . (spell the word)T: Look at the doll.S:Oh, it’s nice .The doll is for you.(屏显)2、复习单词:(1) T: What’s this? (实物)S: It’s a … . (spell the word)T: What colour ?S: It’s … .T: It’s a nice flower.T: The flower is for you . (传给某位学生)S1:Thank you .The flower is for you . (屏显)S: Read the sentenceS:practice(2) T: What’s this? (实物)S: It’s a … . (spell the word)T: Look at the doll.S:Oh, it’s nice .The doll is for you.(屏显)(二)学习对话1. 教句子Merry Christmas!T:(事先在黑板上画好一棵树) What’s this ?S: It’s a tree .(spell)T: (在树上贴一些东西再问) What’s this ?S: …… . T: (书写 ) Christmas treeT: When can we see a Christmas tree ?S: …… .T:Teach : christmas (圣诞节)示范读,Christmas的读音是本课的难点,可分音节来读。
科普版-英语-六年级上册-Lesson11__let’s__talk参考教案

Christmas 二、 能用 Merry Christmas the toy dog is for
you 进行对话. 三、 理解课文内容,并能复述。 感叹句的用法。
教学准备(Teaching Aids) 挂图、录音机、小黑 Period 1
板
基本教学过程(参考)
个性设计
(Teaching Procedure)
四、做练习册 Ex 5 and 6
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教学后记 (Postscript)
教学内容 (Teaching Material) 设计人(Designer) 教学目标 (Teaching Aims)
教学重难点 (Main and Difficult Point)
小学-英语-上册-打印版
Lesson11 let’s talk 参考教案 Lesson 11 Merry Christmas (let’s talk) 东小庄学区 唐文秀 一、 能 听 懂 会 说 并 能 认 读 单 词 : Merry
科学普及出版社(六年级英语上)lesson11 第一课时公开课教案及教学反思

科学普及出版社(六年级英语上)lesson11 第一课时公开课教案及教学反思教材分析本教材特别注重教给学生语言规律,培养学生自学规律,在培养学生语言交际能力的同时,使他们逐步掌握学习规律,懂得学习的策略和方法,能独立自主学习,是学生受益终生。
学情分析六年级的学生已经又有了一定的英语学习基础,圣诞节是西方国家的节日,对于节日的由来及怎么庆祝这样的西方文化,他们充满了好奇,他们具有好奇、爱动、模仿能力强的特点,对西方文化充满了好奇心,在满足他们好奇心的同时激发他们学习英语的兴趣,同时培养他们辨别能力,不崇洋媚外,提高民族自豪感。
多创设情境让他们在轻松的学习气氛中学习英语。
教学目标1、能听懂会说本课单词,要求发音准确,理解词义,语调自然流畅。
2、能熟练使用圣诞祝福语。
教学重点和难点1、单词Christmas,present的发音。
2、圣诞祝福语及其两种应答。
教学过程Step1Warming up1、常规问候。
2、小复习。
Step2Culture1、引入。
出示Father Christmas的图片,2、绍圣诞节的相关知识。
Step3Words1、由圣诞节的故事分别引出Christmas tree,stocking,present ,Christmas card,贴图、教读。
注意纠正发音。
2、巩固单词:(1)看教师的嘴型猜单词。
(2)抢读。
(不举手,看谁最先读出单词。
)Step4Sentences1、T: look at the Christmas card, there isa word “Merry Christmas”.(将此句板书与圣诞老人旁)What’s the meaning?Ps:(Guess……)T:Merry means Happy,Merry Christmas圣诞快乐。
T: If you are Ting Ting, how do you answer?Ps: (……)T: 我们用同样的回答“Merry Christmas”或“Same to you”(板书在婷婷旁)2、操练教师扮演圣诞老人与学生对话,鼓励学生使用两种不同的应答。
六年级上英语教案-Lesson11-1MerryChristmas-科普版

六年级上英语教案Lesson 111 Merry Christmas科普版教学内容本课以“Merry Christmas”为主题,围绕圣诞节的文化背景和庆祝方式,教授学生相关的英语词汇和表达。
教学内容涵盖圣诞节的起源、传统习俗、节日食物、圣诞歌曲以及相关的英语表达方式。
教学目标1. 让学生了解圣诞节的起源和传统习俗,增进对西方文化的理解。
2. 培养学生运用英语描述节日和庆祝活动的能力。
3. 通过学习圣诞歌曲,提高学生的英语听说能力和音乐素养。
4. 引导学生体验和欣赏不同文化的多样性。
教学难点1. 学生对圣诞节的文化背景和习俗的了解可能有限,需要补充相关背景知识。
2. 英语词汇和表达方式的学习需要结合实际情境,提高学生的运用能力。
3. 圣诞歌曲的唱法和节奏可能对学生来说有一定难度,需要耐心指导和多次练习。
教具学具准备1. 多媒体设备:用于播放圣诞节的图片、视频和音乐。
2. 教学卡片:展示与圣诞节相关的英语词汇和表达方式。
3. 圣诞装饰品:用于营造节日氛围,激发学生的学习兴趣。
教学过程1. 引入:通过展示圣诞节的图片和视频,引导学生了解圣诞节的起源和传统习俗。
2. 新课内容:教授与圣诞节相关的英语词汇和表达方式,结合实际情境进行练习。
3. 圣诞歌曲学习:播放圣诞歌曲,引导学生学唱并理解歌词。
4. 小组活动:学生分组,根据所学内容进行角色扮演或制作圣诞贺卡,提高学生的运用能力。
板书设计1. Merry Christmas2. 圣诞节的起源和传统习俗3. 与圣诞节相关的英语词汇和表达方式4. 圣诞歌曲的歌词和唱法作业设计1. 完成练习册上的相关练习,巩固所学知识。
2. 制作一份圣诞贺卡,运用所学英语表达方式。
3. 家长协助孩子了解更多关于圣诞节的习俗和活动。
课后反思1. 教师应关注学生对圣诞节文化背景的理解程度,及时补充相关背景知识。
2. 在教学过程中,教师应注重学生的参与和互动,提高学生的运用能力。
3. 对于学习圣诞歌曲,教师应耐心指导学生的唱法和节奏,确保学生能够准确地演唱。
科普版-英语-六年级上册-Lesson11MerryChristmas教学设计及反思

科普版-英语-六年级上册-Lesson11MerryChristmas教学设计及反思课题:When is Thanksgiving Day?T : May I use your pencil?S1 : Certainly. Here you are.T : Thanks.S1 : You are welcome.T : Just I said “Thanks”. Now look at the board, and read the word after me.( Write the word on the board.)T :Thanks, t-h-a-n-k-s, thanks.Ss :Thanks, t-h-a-n-k-s, thanks.T : Thanksgiving.Ss : Thanksgiving.T : Thanksgiving Day.Ss : Thanksgiving Day.(Write the last letters.)T : Who can tell us what the meaning is?S : Its meaning is 感恩节.T : Super! When is Thanksgiving Day?(Write the sentence: When is Thanksgiving Day?)Ss : Eh, I don’t know.T : Listen to me carefully. It’s on the fourth Thursday in November.(Write the sentence: It’s on the fourth Thursday in November.)T : And on that day, everyone of America will be home for Thanksgiving and have a big dinner .They will eat turkey, apple pie and other delicious fo od. They think Thanksgiving is the bestholi day of the year. They will say “T hanks” for their family, teacher and friends. For example: Thanksgiving is a gr eat time to tell you that we love you kids.教学反思:本课的语言结构为时间和日期的表达,在英语中表示具体日期一般用介词o n.在讲述本课内容的时候,提到一些节日的名称,如:Christmas, Thanksgiving Day, Moth er’s day等等,不仅让学生了解这些节日的名称,同时也让他们了解这些节日的习俗和有关知识。
(湘少版)六年级英语上册《unit 11 Period 1》教案设计

(湘少版)六年级英语上册《unit 11 Period 1》教案设计一、教学目标1.能够听懂、会读、能用What’s your favourite food? 来询问食物,并用I like…回答。
2.能够听、说、写 eight, nine, ten,并在句子中运用。
3.能够运用What’s your favourite …?来询问兴趣爱好,并用I like…回答。
二、教学重点1.掌握食物的词汇,能够听、说、读、写相关词汇。
2.掌握数字 eight, nine, ten,能够听、说、读、写数字。
3.能够用英语回答关于兴趣爱好的问题。
三、教学难点能够熟练运用What’s your favourite …?来询问兴趣爱好,并用I like…回答。
四、教学过程1. 导入新课(5分钟)1.向学生介绍学习目标,并解释课程内容。
2.提示学生这节课主要学习什么内容,并能在日常生活中活用。
2. 新课讲解(20分钟)1.向学生介绍食物的词汇,要求学生重复词汇,注意语音、语调的准确性。
2.向学生介绍数字 eight, nine, ten,要求学生重复数字,注意语音、语调的准确性。
3.通过示范询问,“What’s your favourite food?”让学生了解如何问这个问题。
4.提供示范回答“I like…”,并要求学生重复回答。
5.继续示范如何用英语询问兴趣爱好。
6.介绍新单词,并要求学生重复单词。
3. 练习(20分钟)1.用食物卡片和数字卡片进行语音训练和语言运用训练。
2.学生自由练习,两人一组,互相询问兴趣爱好,回答I like…,并记录对方的兴趣爱好。
3.小组合作,设计一个有趣的游戏,参考:将食物卡片、数字卡片混在一起,让学生抽出一张牌,根据卡片提问和回答。
4.老师给出音频,让学生进行听力训练。
4. 评价(10分钟)1.老师对学生进行现场调查,检查学生掌握的概念。
2.在黑板上留出一些空白区域,放置许多包括卡片和图片的卡片板,让学生试图对齐板与牌,深化词汇和语言。
(湘少版)六年级英语上册 《Unit11第1课时》说课稿2

湘少版六年级英语上册《Unit11第1课时》说课稿2一、背景介绍本说课稿是针对湖南省小学英语教材中六年级上册《Unit11第1课时》而写的。
本课程主要介绍了日常生活中常用的交通工具,并重点学习了单复数、不定代词以及使用“go”动词的正确方式。
本课程的学习目标是为了能够让学生们在语言运用方面更加自如,能够流利地使用学到的英语进行口语表达。
二、教学目标1.能够认识并掌握日常通勤所需要的交通工具及其英文表达方式。
2.学会使用“go”动词描述人们日常生活中的交通工具及其时间。
3.学会使用单复数以及不定代词进行句子的构造。
4.理解并熟悉“go”动词的时态变化,掌握其正确使用方式。
三、教学重点1.学生们需要重点掌握单复数及不定代词的使用方法。
2.学生们需要重点掌握使用“go”动词进行时间描述的方法以及其正确使用。
四、教学难点1.教师需要引导学生们熟练掌握不同单复数以及不定代词的使用方式。
2.教师需要重点关注学生们在理解及运用“go”动词时态变化上的难点,需要有针对性地进行教学。
五、教学方法1.唤起学生兴趣,积极参与,形成融洽的教学氛围。
2.引导学生自主发掘,课堂互动和合作学习,呈现文化与语言融合。
3.小组合作,自由探究,激发学生自主学习热情。
六、教学内容Part 1本节课的第一部分,我们需要了解各种交通工具在英文中的表述方式,将会通过图片和英文单词的结合展示给学生们,以此来唤起学生们对交通工具的兴趣,并提出相关问题引导学生们深入探讨。
同时,这里我们需要着重介绍一些能够表达复数的单词,例如cars、buses、trains等等,并让学生们逐一进行背诵练习。
在此基础上,让学生们完成句型“people go to ___ by ___” 的编写,对上课的内容进行总结归纳。
Part 2本节课的第二部分,我们会学习如何构建一些简单的交通工具相关句子,并通过“go”动词来描述这些交通工具的时间。
这部分内容重点介绍动词的变化形式,如go、goes等等,教师需重点讲解提供反复练习,让学生们逐渐掌握其使用的正确方法。
科普版-英语-六年级上册-Lesson 11全课时教案

Lesson 11 Merry Christmas第一课时(Learn new words Let´s talk )一、学习目标:Learn new words Let´s talk二、教学目标1、能听懂会说并能认读单词:Merry Christmas2、能用Merry Christmas the toy dog is for you进行对话.3、理解课文内容,并能复述。
三、教学重难点感叹句的用法。
四、课堂导引一、Revision填空:1.Which is (大),the elephant or the bear.2.Mr Green is (年龄大)than Mr Brown3.Kate is (瘦)than Jane.4.This book is (新)than that one.5.Who is (聪明),Li Ming or Dongdong二、New Concepts1. 出示教学挂图2. 简单介绍Merry Christmas 板书题目并领读.3. 导入:用角色表演导入法导入课文。
教师在课间可找两名学生做准备。
上课时与自己配合进行表演以导入对话。
三、Drill1.在挂图边写上关键词,播放录音。
(所谓感叹句就是用以表示喜怒哀乐等强烈感情的句子。
感叹句句末尾通常用感叹号,有时也可用句号,一般用降调。
A、将感叹词what或how及其它所修饰的词至于句首,即可构成感叹句。
how后接形容词和副词,what后接名词,主谓词序不变并可省略。
例如:What a beautiful tree(it is)! How blue (the sky is)!b.单词和短语均可构成感叹句。
例如:Help 救命!Merry Christmas 圣诞快乐!2、打开课本,熟读课文。
3、讲解重点句子:What a beautiful tree!4.将全班分成两组进行对话。
5.复述6.表演课文五、拓展延伸:关于一些节日名称Christmas 圣诞节Halloween 万圣节Mother’s Day母亲节Thanksgiving Day感恩节Children’s Day儿童节Tree Planting Day植树节April Fool’s Day愚人节Teachers’Day教师节National Day国庆节Father’s Day父亲节The Dragon-Boat Festival端午节The Mid-Autumn Festival中秋节六、巩固练习第二课时(Let’s learn and Let’s sing)一、学习目标:Let’s learn and Let’s sing二、教学目标1、了解西方国家一年当中比较重要的日子。
(湘少版)六年级英语上册 《Unit11第1课时》教案设计2

Unit11 When are we going to swimming?Period 1Teaching targets.1.The target of knowledge:1)Learn these new words:bench,sand,dangerous,swimming suit2)Understand and retell the story3)Can use the sentence pattern: when are we going to do sth?2.The targets of skills:To perceive the Simple Future Tense: when are we going to do sth?To improve the ability of performing language comprehensivelyMain points : To perceive the special question of the Simple Future Tense: When are we going to do sth.Difficult point: Retell the storyTeaching aids : cards, tape ,record, picture etcTeaching Process:Step 1 Warming up1.Greetings.2.Sing a song:The days of a week3.Free talk:T:What are you going to do tomorrow?Ss:I’m going to …T:Are you going to …?…Step2 Presentation and drill1.Lead in the new dialogue and learn the new words and sentence pattern:T:I’m so happy today,because I received a letter from my best friendQiqi,she is in Haina nIsland now.She sent me a photo,would you like to have a look?Show the photoT:Look!This is my friend what is she doing?Help the pupils to answer: She is sitting on the beach and playing sand.Write down the word,explain the meaning and lead readingLearn to say the words: beach, playing sandUse the same way to learn the other words:swimming suit and the topic sentence2.Listen and repeat3.Game—Loud and low voice4.Lead the new sentence patternWrite down the sentence pattern,learn to sayStep3 Fast reading and listening1.Read the dialogue quickly ,then answer the following questionT: Summer holiday is coming ,Lingling and Dongdong are going to go out with their fri endsWhat are Lingling and Dongdong going to do?What can’t Dongdong do first?2 .Listen and imitation,require the pupils to master the difficult sentencesStep4 Intensive readingHelp the pupils to understand the sentence patterns1)Reading the dialogue carefully2)Finish Part C(Pair work)Step5 ConsolidationAct out the dialogue ,choose a pupil to act as a narrator Estimation(评价)Homework: Listen and repeat the text ,copy the words and sentences Notes:。
(湘少版)六年级英语上册 《Unit11第一课时》教学设计设计

(湘少版)六年级英语上册 Unit 11 第一课时教学设计一、教学背景本次教学面向六年级学生,主要目标是使学生学习掌握英语中名词的复数形式以及不规则变化的规律。
本课程内容的重点是复数形式的构成和使用,以及英语中几种常见的不规则变化类型。
此外,本节课也将介绍一些相关的英语单词和短语。
二、教学目标在本节课结束时,学生应该能够:1.知道如何构成名词的复数形式,尤其是不规则名词的复数形式;2.正确地使用如 a lot of, many, few, a few 等表达数量的词汇;3.认识并掌握几个常见不规则名词复数形式的案例;4.练习使用常见含有名词复数形式的英语单词和短语。
三、教学内容本节课将包含以下内容:1.知识点 1:名词复数形式的构成;2.知识点 2:不规则名词复数形式;3.知识点 3:表达数量的词汇(a lot of, many, few, a few);4.练习:使用常见含有名词复数形式的英语单词和短语。
四、教学流程时间活动5min1. 介绍课程内容,引入话题2. 让学生用自己的话解释名词的复数形式10 min 1. 讲解名词复数的构成方法2. 给学生展示一些常见例子,如 cats, dogs, books 等10 min 1. 讲解不规则名词复数形式的规律2. 给学生展示一些常见的不规则名词复数形式,如 children, mice, geese 等10min1. 带领学生练习使用 a lot of, many, few, a few 这些表达数量的词汇20 min 1. 带领学生阅读一篇短文2. 让学生标出文章中的名词复数形式3. 小组讨论并分享他们的答案15 让学生自己动手写一篇短文,使用本节课所学知识min10让学生互批并分享他们的作品min五、教学方法本节课采用多种教学方法和手段,包括但不限于:1.讲解:对名词复数形式、不规则名词复数形式的规律进行讲解;2.展示:通过展示名词的复数形式和不规则名词的复数形式,让学生更好地理解知识;3.阅读:通过阅读一篇短文,让学生掌握使用含有名词复数形式的英语单词和短语的能力;4.写作:让学生进行写作练习,以巩固本节课所学的知识。
科普版英语六年级Lesson11 Merry Christmas公开课教学设计和反思
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科普版英语六年级Lesson11 MerryChristmas公开课教学设计和反思1.本课题主要介绍西方节日所在日期及节日活动,这是对之前学过的When do you get up?的新拓展,同时也能通过谈论节日活动加深学生对西方文化的了解。
2.从文化层面上感受语言魅力,培养学习兴趣。
学情分析六年级学生已经有一定的语言基础,之前已经学过When询问时间的句型及What day询问日期的句型,学生具有强烈的求知欲及运用所学知识进行表达的愿望。
同时本班学生自主学习能力较强,但遇到问题时倾向于立刻询问,而不是自主或合作探究解决,学生合作学习能力有待提高。
教学目标一、情感态度与价值观1. 加深对西方文化的了解;2. 培养学生学习英语的兴趣。
二、过程与方法1.通过看图片说句子,培养学生看图,看实物说句子的学习习惯,开拓学生思维;2. 通过小组讨论及表演加深学生对圣诞节活动的了解。
三、知识与技能1. 能在听、说、认读之后正确书写merry,Christmas 两个词;2. 能用When is...? It’s on...进行关于节日日期的问答练习;3.能用英语讨论圣诞节相关活动。
教学重点和难点1. 理解掌握有关日期的句型,并能做替换练习;2. 能理解并运用Merry Christmas及... is/are for...进行会话教学过程1.激趣导入出示图片:鞭炮,剪纸,春联,学生猜节日。
出示英文说法Spring Festival.引出when is Spring Festival? It’s on January 1.2.句型练习a.学生看课本上的图片,老师领读词及词组:Christmas,December 25Halloweensecondfourth;b.学生齐读一遍c.教师示范一组问答,学生跟读并练习说一遍d.四人一组对话练习练习册上的连线题e.两组展示3.会话学习a. 引入Today is December 25. It’s...,学生齐答Christmas.Let’s say “merry Christmas”to each other.(merry Christmas练习)b. 小组交流所知道的圣诞节活动。
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科学普及出版社(六年级英语上)lesson11第一课时公开课教案及教学反思
教材分析
本教材特别注重教给学生语言规律,培养学生自学规律,在培养学生语言交际能力的同时,使他们逐步掌握学习规律,懂得学习的策略和方法,能独立自主学习,是学生受益终生。
学情分析
六年级的学生已经又有了一定的英语学习基础,圣诞节是西方国家的节日,对于节日的由来及怎么庆祝这样的西方文化,他们充满了好奇,他们具有好奇、爱动、模仿能力强的特点,对西方文化充满了好奇心,在满足他们好奇心的同时激发他们学习英语的兴趣,同时培养他们辨别能力,不崇洋媚外,提高民族自豪感。
多创设情境让他们在轻松的学习气氛中学习英语。
教学目标
1、能听懂会说本课单词,要求发音准确,理解词义,语调自然流畅。
2、能熟练使用圣诞祝福语。
教学重点和难点
1、单词Christmas,present的发音。
2、圣诞祝福语及其两种应答。
教学过程
Step1Warming up
1、常规问候。
2、小复习。
Step2Culture
1、引入。
出示Father Christmas的图片,
2、绍圣诞节的相关知识。
Step3Words
1、由圣诞节的故事分别引出Christmas tree,stocking,present ,Christmas card,贴图、教读。
注意纠正发音。
2、巩固单词:
看教师的嘴型猜单词。
抢读。
Step4Sentences
1、T: look at the Christmas card, there is a word “Merry Christmas”.What’s the meaning?
Ps:(Guess……)
T:Merry means Happy,Merry Christmas圣诞快乐。
T: If you are Ting Ting, how do you answer?
Ps: (……)
T: 我们用同样的回答“Merry Christmas”或“Same to you”(板书在婷婷旁)
2、操练
教师扮演圣诞老人与学生对话,鼓励学生使用两种不同的应答。
3、follow the tape
Step5Game
教师扮演圣诞老人向学生问好:Hello, children. Merry Christmas!
出示小袋子:Look, there are many presents in my bag. Guess, please. If you are
right, you can get one.(生猜幸运卡片上的单词,猜对即送)
stepHomework
Read the text and say "Merry Christmas" to their parents.。