最新五年级下册英语公开课教案
(完整版)人教版五年级下册英语教案(最新)
(完整版)人教版五年级下册英语教案(最新)二00三学年第二学期教学计划一、内容分析：本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（五年级下）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 6）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
内容安排单元 Unit 1 Unit Unit题目 This is my day My favourite season My birthday 话题 Daily routine Seasons; weather;seasonal activities Birthday Housework ; indoor activities; telephone English Unit Unit Look at the monkeys A field trip Animals Field trip Recycle 1 Unit What are you doing? Recycle 2 本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
二、班级情况分析1三、主要教学目标：1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能学会4个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱10首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。
四、提高教学质量措施： 1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导2Unit 1 This is My Day第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、能够听懂问句：When do you do morningexercises/……并能用所学动词短语替换句型“Iusually …at…”中的关键词回答问句。
人教版小学英语五年级下册教案
人教版小学英语五年级下册教案人教版小学英语五年级下册教案3篇英语老师要善于选用身边的物品，教学内容贴近学生的实际生活，谈论身边的事物。
在英语教学中，写一篇五年级英语教案对所有五年级英语老师来说是非常重要的。
你是否在找正准备撰写“人教版小学英语五年级下册教案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！人教版小学英语五年级下册教案篇1教学目的：让学生尽快进行自我调整，收收心，从暑假的慵懒状态中进入的学习状态。
教学内容：1、了解学习时间，增强紧迫感。
2、拟订新学期计划。
3、安全教育教学过程：一、回顾假期，乐趣无穷：新春伊始，万物复苏。
在这个生机盎然的季节里，我们迎来了新的学期。
从大家充满欢心的脸上我看到大家这个假期都过得非常愉快，生活得非常幸福。
在寒假期间，你有哪些难忘的事和大家分享呢?学生讨论，指名说说。
小结：暑假期间经历的人与事都应该随着新学期的开始告一段落。
在新的学期，我们有更重要的任务完成，需要投入更多的时间和精力来努力完成学业。
希望同学们能够及时的调整好心态，投入到后面的学习中。
二、畅谈打算，展现风貌：暑假愉快而又难忘地过去了，现在进入了正式的学习阶段。
我们进入了新的学年。
下面你们来说说新学期你们有什么打算?学生讨论，老师指名说。
学生各抒己见，多数学生都表示要下定决心努力学习。
小结：通过制定新学期计划，可以使学生清晰地理清短期的目标，并朝着制订的目标努力。
三、师生归纳，明确要求：常规教育：1、上课：不管上什么课，都必须认真听讲，本学期课程难度加大，所以更需要花大量的时间精力去学习。
遵守课堂纪律，积极动脑思考，形成良好的课堂气氛。
2 、自习：保持上学期的自我管理班级秩序，利用自习时间完成课后作业，不吵闹聊天，班委应以身作责，督促同学共同学习进步。
3 、纪律常规：保护班级公共财产，爱护公物。
课意游戏安全，不追逐打闹，不大声喧哗。
课间操及眼保健操要认真的进行，班委做好点名工作。
4、作业：按时完成每天的作业，做到独立思考，认真检查。
人教PEP版五年级英语下册Unit1第5课时公开课教案
2023学年人教PEP版五班级英语下册公开课教案Unit 1第5课时B (Read and write)教学目标一、学问与技能1. 能够娴熟用英语表达自己的日常活动。
2. 能够读懂Read and write局部的对话，培育阅读理解力量。
3. 学会复述故事内容，提升口语表达力量和书面表达力量。
二、过程与方法创设情景使同学在真实语境中培育阅读理解力量和表达力量。
三、情感、态度与价值观通过了解Robinson的故事，学习他的顽强意志和生存力量。
教学重点娴熟运用本单元的短语和句型表达自己的日常活动。
教学难点学习Robinson不向困难低头，依靠顽强的意志和聪慧才智坚韧生存的优秀品质。
教法导航老师要引导好同学进行趣味操练。
学法导航同学通过仿照写作对所学学问进行复习稳固。
教学预备多媒体课件，录音机，磁带，教学挂图等。
教学过程1. Warmup〔热身及预习展现〕调查同学中谁看过Robinson的故事，然后找一名同学简要介绍一下这个故事。
特殊是Robinson和Friday的故事。
2．Presentation and practice〔精讲点拨〕〔1〕Read and write先让同学依据?鲁滨逊漂流记?猜想Robinson平常都在荒岛上干什么，可以把自己猜想的内容写在练习本上。
然后让同学翻开教材，观看第9页上的图画，允许同学依据图画修改刚刚写的内容。
〔2〕老师播放Read and write局部录音，让同学快速登记听到的Robinson的日常活动。
假如同学跟不上，可以放两遍。
〔3〕同学核对自己听之前猜想的活动与听到的活动，然后汇报自己猜对的活动的个数。
猜对最多的同学受到老师的表扬和鼓舞。
〔4〕同学快速阅读课文，完成课文下面的Tick or cross练习。
找同学说说自己的答案并解释缘由。
〔5〕再次播放录音，让同学跟读。
〔6〕老师带读句子，板书重点单词和句型。
〔7〕同学自由朗读。
然后找一两个同学示范朗读。
3. Consolidation and extension〔拓展延长〕仿照课文，给Robinson写一封回信，介绍自己的日常活动。
2024年五年级英语下册Unit3Myschool(第一课时)配套教案人教PEP
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2024年五年级英语下册 Unit 3 My school (第一课时)配套教案 人教PEP
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：人教PEP五年级英语下册Unit 3 My school (第一课时)配套教案
2.教学年级和班级：五年级
3.授课时间：2Байду номын сангаас24年
4.教学时数：1课时
3. 评价方式：
- 表现评价：通过课堂参与、小组活动等方式，评价学生的表现和能力。
- 成果评价：通过测试、作业等方式，评价学生的学习成果和掌握程度。
- 过程评价：关注学生的学习过程，评价学生的学习态度、努力程度和进步情况。
4. 评价目的：
- 了解学生学习情况：通过评价，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现问题并进行解决。
- 进行学校设施改善计划：学生分组讨论并制定学校设施改善计划，如图书馆的扩建、体育场的维修等，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
- 开展学校文化探究活动：学生分组探究学校的文化特色和历史背景，如学校的发展历程、校训的含义等，增强学生对学校文化的理解。
七、板书设计
1. 目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出本节课的重点词汇和句型，帮助学生理解和掌握。
最新译林版五年级英语下册教案,完整版
最新译林版五年级英语下册教案，完整版一、教学内容本节课选自最新译林版五年级英语下册教材，具体章节为Unit 1 Cinderella。
教学内容详细包括：故事梗概、词汇、语法、会话练习等。
故事梗概主要围绕灰姑娘的故事展开，通过故事引导学生学习新词汇和语法结构，提高英语听说读写能力。
二、教学目标1. 掌握本节课的新词汇和短语，如：Cinderella、Prince Charming、pumpkin、glass slipper等。
2. 学会一般过去时的用法，并能运用到实际语境中进行表达。
3. 能够理解并讲述灰姑娘的故事，提高英语听说能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的用法，以及如何将新学的词汇和语法结构运用到实际语境中。
2. 教学重点：掌握本节课的新词汇、短语和故事情节，以及一般过去时的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事图片、词汇卡片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示灰姑娘的图片，激发学生的兴趣，引导他们猜测今天的学习内容。
2. 呈现：播放故事录音，让学生跟随录音阅读故事，理解故事情节。
3. 讲解：讲解故事中出现的新词汇和语法结构，如一般过去时，并通过例句进行解释。
4. 实践：组织学生进行小组活动，用一般过去时描述故事中的场景，巩固所学知识。
5. 互动：进行角色扮演，让学生扮演故事中的角色，提高英语口语表达能力。
6. 巩固：进行随堂练习，检测学生对新词汇和语法的掌握情况。
六、板书设计1. Unit 1 Cinderella2. 新词汇：Cinderella、Prince Charming、pumpkin、glass slipper等。
3. 语法：一般过去时七、作业设计1. 作业题目：用一般过去时描述一个你喜欢的童话故事。
2. 答案示例：Once upon a time, there was a beautiful princess. She had long golden hair and big blue eyes. One day, she met a prince. They fell in love and got married. Theylived happily ever after.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了新词汇和语法结构？如何改进教学方法，提高教学效果？2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他童话故事，用英语进行分享，提高英语阅读和口语表达能力。
2023学年人教PEP版五年级英语下册 Unit 3 第3课时 公开课教案
2023学年人教PEP版五年级英语下册公开课教案Unit 3第3课时B (Let's try & Let's talk)教学目标一、知识与技能1. 能够正确运用句型：I will…表达自己要做的事。
2. 能针对学校的某项活动与别人开展对话交流，用上句型：When is…? It’s in…3. 掌握几个短语：make a card，sing to her，say “Thank you”，write her a letter，tell her a story，play the pipa for her。
二、过程与方法通过组织学生进行对话练习来进行语言交流，同时训练了需要学习的句型和词汇。
三、情感、态度与价值观引导学生在外出郊游时应注意自己的行为，养成文明出游的好习惯。
同时要注意关心家人，在节日等的时候，要为家人祝福或做力所能及的事。
教学重点能针对学校的某项活动与别人开展对话交流。
教学难点能正确表达要为家人做的事。
教法导航教师要通过情景创设，激励学生对知识的输出。
学法导航学生通过扮演角色，对所学知识进行操练。
教学准备多媒体课件，录音机，图片，卡片等。
教学过程1. Warm-up（热身及预习展示）老师问：When is your birthday?找学生回答，如果有学生的生日快到了，老师就问他：What will you have on your birthday?把学生的答案写在黑板上：a book，a coat，a present，a birthday cake，a birthday party…2．Presentation and practice（精讲点拨）（1）Let's try 老师说：Oliver’s birthday is coming. What will he have? Listen and tick.老师放录音，学生选答案。
找学生说说他们的答案。
五年级下册英语公开课教案
五年级下册英语公开课教案一、教学内容本节课我们将学习五年级下册英语第四单元的故事部分。
故事主要讲述了小明和小华在动物园参观各种动物的情景。
通过故事，学生将学习到动物的名称以及描述动物特征的词汇。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句子。
2. 能够运用所学词汇和句子描述动物的特征。
3. 能够理解故事内容，并进行角色扮演。
三、教学重难点1. 重点：掌握本节课的主要词汇和句子。
2. 难点：能够运用所学词汇和句子描述动物的特征。
四、教学准备1. 教师准备PPT，包含故事内容、动物图片、词汇表等。
2. 学生准备课本、笔、笔记本。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生周末活动，引导学生谈论动物。
2. 引入（10分钟）教师出示动物图片，引导学生猜测动物名称，并简要介绍动物特征。
3. 呈现（15分钟）教师通过PPT呈现故事内容，引导学生跟读并模仿动物的叫声。
学生听故事，了解故事大意。
4. 学习（20分钟）教师引导学生学习本节课的主要词汇和句子，学生跟读、模仿，并尝试用所学词汇和句子描述动物特征。
5. 练习（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟故事情节，其他学生观看并评价。
教师给予鼓励和指导。
6. 总结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，学生分享学习收获。
7. 作业布置学生回家后，用所学词汇和句子描述家庭成员或朋友的特征，并尝试创作一个小故事。
8. 板书设计本节课的主要词汇和句子。
9. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
10. 课后拓展学生可以在家观看有关动物的英语动画片，提高英语听力水平。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及课堂纪律等方面，给予相应的评价。
2. 角色扮演评价：评价学生在角色扮演环节的表现，包括语音、语调、表情、动作等方面。
3. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，包括拼写、语法、句子表达等方面。
五年级下册英语公开课教案5篇
五年级下册英语公开课教案5篇五年级下册英语公开课教案5篇教案是以系统方法为指导。
教案把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
下面小编给大家带来关于五年级下册英语公开课教案，方便大家学习五年级下册英语公开课教案1We lived in a small house.教学目标：1、知识目标：(1)New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady(2)New sentences：There were/weren’t …. There are….We lived…many years ago. We live…now.2、能力目标：(1)能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years ago. Weliv e…now.句型谈论生活、学习中的事物(2)培养学生听、说、读、写的能力。
教学重点：：如何让学生在课堂上学会There be …, We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。
教学过程：一.预习检测写出下列动词的过去式。
do_____ is____ are_____live_____ have______ watch____二.合作探究，学习课文。
1)播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。
2)进行游戏“火眼金睛找生词新句”。
让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。
3)在让学生初步了解了课文内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读课文。
巩固练习;重点句式操练Listen and say。
先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：There is/are……/There was/were……造句。
五年级下册英语pep教案5篇
五年级下册英语pep教案5篇教学打算是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互构造的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面支配，详细规定了学校应设置的学科、课程开设的依次及课时安排，并对学期、学年、假期进展划分。
以下是我带来的五年级下册英语pep教案内容，感谢您的阅读，盼望能协助到您!五年级下册英语pep教案1where are you going to go教学目标：1、能够识别单词：list airport shoe ticket toothbrush.2、学习目标语句：Where are you going to go? What are you going to take? When areyou going to go? Who’s going to go with you?3、功能：能够谈论旅行前的打算和详细事宜。
教学重点：1、驾驭新单词，并能够理解旅行所打算的物品。
2、能够口头运用Where are you going to go? What are you going to take?When are yougoing to go to the airport?Who’s going to go to the airport?这类问句就详细信息提问。
教学难点：能够和同学用“where、what、when、who”这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准备。
教学用具：录音机、PPT教学过程：Step1、Warm-up师生之间相互问候Step2、Presentation Free talkT：the summer holiday is coming ,so Where are you going to go in yoursummerholidays? When are you going to go there? What are you going to take? Whatare you going to do there? Who is going to go with you ? (生逐一答复后,师总结):I thinkyou had a lovely time, Yes? 由此活动引出Where, When, What, Who?等特别疑问词，并带着同学们复习一般将来时的用法。
人教版五年级下册英语全册教案【完整版】
人教版五年级下册英语全册教案【完整版】一、教学目标本教案的教学目标是帮助学生掌握人教版五年级下册英语教材的内容，提高他们的英语听、说、读、写的能力。
二、教学重点- 熟练掌握课文中的单词和句子。
- 提高学生的听力理解能力。
- 培养学生的口语表达能力。
三、教学内容本教案的教学内容包括以下单元：2. Unit 2: My School Life3. Unit 3: Hobbies and Interests4. Unit 4: My Family6. Unit 6: A Trip to the Zoo7. Unit 7: The Weather8. Unit 8: In the Restaurant9. Unit 9: Festivals and Celebrations10. Unit 10: Review and Assessment每个单元包括课文阅读、单词研究、听力练、口语练、写作和评估等内容。
四、教学方法本教案采用多种教学方法，包括：- 情景教学法：通过情境设置和教材对话，帮助学生理解和运用课文中的语言知识。
- 任务型教学法：通过任务和活动设计，激发学生的研究兴趣，提高他们的研究动力。
- 合作研究法：鼓励学生之间的合作研究，培养他们的团队合作和沟通能力。
五、教学评估本教案的教学评估将包括课堂表现评估和阶段性测试。
课堂表现评估主要考察学生的听说读写技能，阶段性测试主要考察学生对每个单元内容的掌握情况。
六、教学资源本教案的教学资源包括教材、课件、多媒体设备、教学工具等。
七、教学安排根据实际情况，本教案将根据每个单元的教学内容进行安排，每个单元的教学时间为1-2周，具体安排如下：- 第1课时：课文阅读和单词研究- 第2课时：听力练和口语练- 第3课时：写作和评估- Unit 2: My School Life- ......八、教学反思教学结束后，根据实际教学情况，对教学过程进行反思，总结教学经验，为今后的教学改进提供参考。
最新人教PEP版小学英语五年级下册Unit4第6课时优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语五年级下册Unit 4第6课时优质课教学设计教学内容本节课为小学英语五年级下册Unit 4的第6课时，主题为“家庭成员”。
教学内容主要围绕家庭成员的介绍，包括父母的职业、家庭成员的兴趣爱好以及家庭成员之间的相互关系。
通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的基本词汇，并能用英语进行简单的家庭成员介绍。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握家庭成员的基本词汇，如father, mother, brother, sister等；能够用英语描述家庭成员的年龄、职业和兴趣爱好。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习的能力；通过听力练习，提高学生的英语听力水平。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和责任感；培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质。
教学难点1. 家庭成员词汇的掌握：学生需要熟练掌握家庭成员的基本词汇，并能正确运用。
2. 描述家庭成员的句子结构：学生需要学会用英语描述家庭成员的年龄、职业和兴趣爱好，句子结构要准确。
教具学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带2. 学具：学生用书、练习册、彩笔、剪刀、胶水教学过程1. 导入：教师通过PPT展示一些家庭成员的图片，引导学生说出家庭成员的英语单词，如father, mother, brother, sister等。
2. 新课内容：教师通过教学卡片，教授学生家庭成员的英语单词和句子结构，如This is my father, He is a doctor等。
3. 小组活动：学生分成小组，用英语介绍自己的家庭成员，包括年龄、职业和兴趣爱好。
4. 角色扮演：学生选择一个家庭成员，扮演该角色，用英语介绍自己。
5. 听力练习：教师播放一段关于家庭成员的听力材料，学生听后回答问题。
板书设计1. Unit 4 Family Members2. 重点词汇：father, mother, brother, sister, doctor, teacher, driver, cook3. 句子结构：This is my father, He is a doctor. That ismy mother, She is a teacher.作业设计1. 写一篇关于自己家庭成员的英语短文，包括年龄、职业和兴趣爱好。
五年级教师人教精通版英语下册教案5篇
五年级教师人教精通版英语下册教案5篇五年级人教精通版英语下册教案1教学目标：1、能听懂，会说What day is it today? It’s …。
What do you have on …? We have…。
I like …。
并能在情景中熟练运用。
2、了解西方国家一些没有固定日期的节日，如父亲节，母亲节等等。
教学重点：掌握句型：What day is it today? Its....What do you have on Wednesdays? We have English，science，computer and P.E.I like Wednesdays.学生通过学习，能够自在实际情景中自如运用这些句子。
教学难点：Lets try部分，内容多，易混淆。
应多放录音，正确引导。
必要时给出听力原文指导学生进行分句听和分段听。
另一难点是能够简单描述一周内的学习和生活情况。
教学方法：情景教学法，任务教学法教具 CAI,cards教学过程与内容设计：Step 1 Warm-up(热身)(1)教师放Start部分的歌谣Let’s chant录音，学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。
(2)日常口语练习，内容可参考如下：A：What day is it today?B：Its Tuesday.A：What do you have?B: We have P.E.class.I like Tuesdays.Step 2 Presentation(新课呈现)(1)教师播放Lets try的录音，让学生仔细听，尽量按选出正确的图，并说出先后顺序。
听了一遍后，老师可给出重点句型。
让学生再听录音，完成听音选图练习后，教师指导学生给出正确答案。
如果学生听了两遍后，还不能理解内容，可出示听力原文的同时播声音，让学生听懂后，在不看文字的状态下再听一遍。
反复播放录音能强化对新句型的听觉感知。
(2)在此基础上，教师出示本课时Let’s talk对话部分的图片，利用教学VCD或录音带，让学生来看一看、听一听Amy要上什么课程。
2024年小学英语pep公开课教案通用
2024年小学英语pep公开课教案通用一、教学内容本节课选自PEP小学英语教材五年级下册，涉及章节为Unit 3 “My School Calendar”以及Unit 4 “When is Easter？”的内容。
详细内容包括：掌握有关学校活动及节日的词汇，如sports day、field trip、Easter等；运用一般现在时和一般将来时描述学校活动和计划；学会阅读和编写日历信息。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认读与学校活动及节日相关的词汇。
2. 能够运用一般现在时和一般将来时描述学校活动及个人计划。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的英语实际运用水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般将来时的运用，以及日历的阅读和编写。
2. 教学重点：学校活动及节日词汇的掌握，一般现在时和一般将来时的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、日历、小奖品等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张学校的日历，引导学生回顾已学的与学校活动及节日相关的词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：展示PPT，呈现新课词汇和句型，引导学生跟读、模仿，并进行小组合作练习。
3. 实践情景引入：设置“学校活动计划”的情景，让学生运用所学词汇和句型进行角色扮演，提高学生的实际运用能力。
4. 例题讲解：结合教材，讲解一般现在时和一般将来时的用法，并通过例句进行巩固。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生进行巩固练习，及时发现问题并进行解答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给词汇，编写一段关于学校活动的对话。
（2）用一般将来时描述你下周的计划。
答案：（1）A: What are you doing on Friday?B: We are having a sports day.（2）Next week, I will go on a field trip with my classmates.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习效果，反思教学方法是否有效，对学生的疑问进行解答。
小学五年级英语下册教案5篇(标准版)
小学五年级英语下册教案5篇英语老师要在课堂中要为学生们创设仿真的生活场景，让他们体验情景中使用的语言。
五年级英语教案对所有五年级英语老师来说是不可或缺的，它能够帮助五年级英语老师更好完成教学活动。
你是否在找正准备撰写“小学五年级英语下册教案”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！#696948小学五年级英语下册教案1教学内容：SB(学生用书)和AB(课堂活动用书)学习任务：It’smine\his\hers\Jimmy’s.运用任务：1.做练习2.参加失物招领的游戏教学程序：一、热身复习表演上一节课的课后作业，教师对表演出色的表扬.二、课文导入上节课我们在失物招领处找回自己的东西.我们看课文中还有谁的东西.三、课文教学利用简笔画吸引学生的注意力.教师先画出书包的一部分，向学生提问：What’sthis?然后问：Whosebagisthis?听课文录音，请学生边看插图边跟读，模仿语音语调.学生几人一组分角色表演对话，教师做必要的指导.完成练习，听录音，试着自己连线.四、任务完成完成运用任务1.学生两人一组，一人指着图片问，一人回答，完成对话练习.完成运用任务3.请一名学生读出几个表示所属关系的单词，然后在规定时间让学生根据插图完成选择填空.五、课文学习教师播放录音歌曲，让学生整体感知歌曲大意，再放一遍，鼓励学生跟唱，教师同时教唱歌曲.六、课后作业#696949小学五年级英语下册教案2教学重点：WordsofUnit1教学难点：1.Therearetenpencilsinthebluebox.2.Thereareenoughpencils.教学用具：radioandpictures.教学程序：一、复习ReviewthewordsofModule4二、课文教学(1)SB练习1A.T播放磁带，学生听并思考以下问题。
1)Howmanypeoplearethereinthisdialogue?2)WhatisSamdoing?3)Arethereenoughpencils?B.听第二遍后学生小组讨论上述问题，并派选手参加每个问题的抢答。
小学五年级英语下册教案4篇
小学五年级英语下册教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人音版五年级下册英语全册教案
人音版五年级下册英语全册教案教学目标本教案的目标是帮助五年级学生掌握下册英语内容，包括词汇、语法和听说读写技能。
教学内容教学内容涵盖下册英语课本中的所有单元，包括但不限于以下内容：1. 词汇：通过研究单词和短语来扩展词汇量；2. 语法：研究基本的语法规则和句型结构；3. 听力：锻炼学生的听力技能，提高听力理解能力；4. 口语：鼓励学生进行口语表达，提高口语交流能力；5. 阅读：阅读理解训练，培养学生的阅读能力；6. 写作：培养学生的写作能力，包括书面表达和写作技巧。
教学方法与策略为了达到教学目标，采用以下教学方法与策略：1. 多媒体教学：利用多媒体资源来呈现课程内容，提高学生的研究兴趣；2. 任务型教学：通过设计任务来激发学生的研究动力，培养学生的研究能力；3. 分组合作研究：安排学生进行小组活动，促进学生之间的合作与交流；4. 实践与演练：通过实践与演练活动来加深学生对知识的理解和应用；5. 多样化评估：通过课堂练、作业和测验多种方式对学生进行评估，及时发现问题并给予指导。
教学安排本教案建议将下册英语课程分为若干个单元，每个单元的教学安排如下：1. 导入：通过唤起学生与课程内容相关的背景知识或经验来导入本单元的研究；2. 新知呈现：向学生介绍本单元的新知识，包括单词、句型等；3. 练与巩固：通过多种练形式来巩固学生对新知识的掌握；4. 拓展与应用：引导学生运用所学知识进行拓展和应用活动，提高学生的语言技能；5. 小结与评价：对本单元的研究进行小结，并进行评价和反馈。
教学评估本教案建议采用多种形式的教学评估策略，包括但不限于以下方式：1. 课堂练：设计与课程内容对应的练题，并进行课堂评估；2. 作业：布置有针对性的作业，检查学生对知识点的理解和应用；3. 测验：定期进行单元测验，检测学生的研究成果；4. 口头评价：通过口头表达的方式对学生的口语表达和语音语调进行评价；5. 书面评价：对学生的写作作业进行评价和指导。
五年级下册英语公开课教案
五年级下册英语公开课教案一、教学内容课题：第五册英语公开课课时：1课时教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 培养学生的团队合作意识和参与课堂活动的积极性。
教学重点：1. 掌握本节课的主要词汇和句型。
2. 能够正确运用所学知识进行日常交流。
教学难点：1. 正确发音和运用词汇。
2. 情景交际中的语法运用。
二、教学方法1. 情境教学法：通过设置真实的场景，让学生在实践中学习和运用英语。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生的团队合作意识。
3. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实际操作中运用所学知识。
三、教学步骤Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。
2. 引导学生用英语进行自我介绍，培养学生开口说英语的习惯。
Step 2: 导入（10分钟）1. 教师出示本节课的主要词汇和句型，让学生初步感知。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
Step 3: 课堂活动（15分钟）1. 教师设置情境，引导学生进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
2. 学生分组进行活动，教师巡回指导。
Step 4: 任务型活动（10分钟）1. 教师给出任务，学生分组讨论，制定完成任务的计划。
2. 学生展示完成任务的过程和结果，教师给予评价。
2. 学生进行课后拓展，巩固所学知识。
四、课后作业1. 抄写本节课的主要词汇和句型，每个单词和句型抄写5遍。
2. 运用所学知识进行课后交流，记录下自己所学到的内容。
五、教学反思六、教学评价1. 口语评价：关注学生在课堂上的口语表达能力和发音准确性，鼓励学生大胆开口说英语。
2. 课堂参与度评价：评价学生在课堂活动中的参与程度，鼓励学生积极思考和合作。
3. 作业完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，督促学生巩固所学知识。
七、教学资源1. 教材：五年级下册英语教材。
2. 课件：教师自制的课件，包括图片、动画、视频等。
人教版小学五年级英语下册教案(完整版)
Unit1 My new teachers第一课时一、教学目标1、能听说认读，并理解本课的五个新单词：young old kind funny strong2、能掌握句型Who’s your …….?What’s he /she like ?并能在具体的语境中运用。
3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。
二、教学重点本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。
要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。
逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。
三、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。
四、课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、以及本课时的八张单词卡。
2．准备一些教师的照片或图片。
3．教师准备录音机及录音带。
五、教学过程1．Warm－up（热身）（l）教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
（2）日常口语练习：T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!(3) 问学生几个问题，引出本课重点内容：T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？Ss：We’re in Grade 5．T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？Ss：Yes！T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’s the topic of Unit 1？2． Presentation（新课呈现）（l）教师出示Let’s start部分图片，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。
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五年级下册英语公开课教案
一、教学内容：Unit 3. On Vacation (Reading and writing)
二、教学目标：
（一）、语言知识目标：
1.词汇：postcard soon Best regards. road
2.句型：What are you going to do? I’m going to…
(二)、语言技能目标：
1.听：能听懂有关的阅读材料。
2.说：能熟练运用句型和同学交流。
3.读：能正确朗读Reading writing中的postcard，回答问题。
4.写：学生能用英语写简单的postcard.
(三)、情感态度目标：
让学生在学习过程中，体会成功的喜悦，增强学生的自信心。
三、学习策略目标：
通过培养学生合作学习的态度和方法，培养学生合作学习的意识。
四、教学重、难点：
1.be going to句型
2.postcard 的写作方法和格式。
五、教学过程：
Step 1 Warm-up.
1.全班齐唱What are you going to do?
2.Greetings and free talk.
T: Good morning.I’m very happy to see you again.Today I’m your English teacher.Look ,there are so many teachers here.I hope you can make the teachers happy.Welcome to our class!Clap your hands,please.
Ss: （齐鼓掌）
Step 2 Lead-in.
T: 我们刚过了“Tsing Ming festival”. Do you like it? Do you like vacation?
Ss:
T: What’s the date today?
Ss:
T:What vacation is coming?
Ss:May Day.
T:What are you going to do during May Day vacation?
Ss:(A few students answer.)
T:What’s he/she going to do?
Ss:(the whole class)
Step 3 Presentation.
T:Good!All of you have very good vacation plans.What am I going to do? I’m going to write a ‘postcard’. ……
T:Now please turn to Page 32…….Today we are going to learn how to write a postcard.
(1).T: Now,please listen to the tape for the first time.And finish
Exercise 1.
(2).默读课文完成Exercise2. 并找出新单词。
(3).教新单词。
(4).叫几个同学朗读。
（clap your hands）
(5)教师带读课文。
(6)完成Exercise 3.
(7)T:这个是Kevin写给Dagang的，他收到后该怎样做呢？回复
（4人小组）完成Exercise4
Step4 Summary.
1. 教师与学生一起总结写postcard的方法和格式。
并完成Exercise4.
2.全班朗读postcard.
Step5. Homework.
May Day is coming soon.What are you going to do? Write a postcard to your classmate.。