浅谈高中生心理问题及解决办法

浅谈高中生心理问题及解决办法

在长期的教学管理实践中，经常遇到各种各样的“问题学生”这些学生的问题表现各异，千姿百态，给教育者、学校、家庭乃至社会造成很大的影响。通过总结这些“问题学生”的相似特点发现，在高中生心理健康教育的相关问题上，很多教育者、家庭、学校，没有足够的重视。而这些被忽视了心理教育的学生，慢慢的发展成了令人头疼的“个别生”、“叛逆学生”。下面对高中生心理问题及解决办法谈几点看法。

一，学生的心理问题主要表现

1、厌学。表现为一部分学生对学习没有兴趣，注意力分散，上课不认真听讲，思维迟缓，情结消极，作业拖拉，敷衍了事，学习效率低下。

2、逆反。一些学生对外界的刺激常常产生与常态相悖的心理反应，与他人交往采取不合作的态度，对老师教育感到厌烦，对家人的劝导进行顶撞。

3、嫉妒。一些学生看到自己的学业成绩不如别人而心怀怨恨，不但不学习他人的长处，反而进行挖苦讽刺。

4、不良嗜好。一些学生有吸烟、喝酒、等不良行为习惯，一些学生打游戏机上瘾，并由此产生不少问题行为，影响学校的正常教育教学秩序。

5、焦虑。这种心理障碍在中学生身上表现得比较普遍，大多数较轻微，持续时间较短，轻微、短暂的焦虑有助于调动学习潜力。少数学生焦虑时间持久，对周围环境的刺激比较敏感，他们入睡难，易被惊醒，常体验到莫名其妙的恐惧、紧张和心烦。这不仅对学习产生不良影响，而且若不及时疏导和诊治，容易演变成恐怖症、臆病等多种心理疾病。

二、学生心理问题形成的原因

1、教育机构、教育者对学生心理健康不重视

在考试论成败，分数论英雄，学习成绩成为通往大学殿堂唯一门票的今天，教育机构、教育者在施教的过程中，只关注学生的成绩而忽视学生的心理健康问题。学校、教师在工作中常常会出现模糊的、甚至是错误的认识，把许多学生的心理问题作为学生的思想道德问题加以处理，混淆了思想、道德和心理问题的界限，伤害了学生的自尊心、自信心，影响了学生身心健康发展。

2、家长对学生心理健康教育普遍认识不足

家庭是学生成长的重要场所，家长的品质行为是影响学生在学校乃至社会能否成功的重要因素。家教方式的不科学、不民主，都不利于孩子健康成长。有的家庭缺乏文化氛围；有的家长对孩子放任自流；有的家长对孩子娇生惯养；有的家长总把自己的期望强加给子女，而对于子女在情感，需要，意志，性格等等心理素质方面的培养置之不理。这些对高中生养成良好习惯、文明行为、高尚品德的影响不利。此外，单亲家庭、残障家庭对子女教育也十分薄弱。

3、社会环境污染，传播渠道的多样性对高中生心理健康形成很大的冲击

改革开放以来，特别是进入21世纪以后，校园文化的传播媒介发展突飞猛进，各种印刷品、电子媒体激增；网吧、手机不断流入校园，一些不健康内容的东西诱使学生蜕变。尤为严重的是社会上的一些影视公共场所，为了追求票房价值，经常播放凶杀、淫秽等影片，使一些自控力差的高中生腐化堕落，开始抢劫、行凶，走上犯罪的道路。同时，由于现在社会公德意识的低落，人们对许多有违道德的行为已经习以为常，并因此使高中生对行为正确性的认识模糊，引起说谎、欺骗、偷窃、对抗等品行障碍的发生。

三、解决学生心理问题的方法

随着社会认识的逐步提高，有识之士对学生心理问题、心理健康教育等问题越来越重视。

根据心理学发展的规律和要求，依据当前高中生心理健康状况，通过对可能导致学生心理障碍原因的分析等，建议学校、家长、社会，应当从以下几个方面入手解决当前普遍存在的学生心理健康问题。

1、学校要真正重视心理健康教育工作

学校领导只有态度鲜明，大张旗鼓地宣传和支持心理健康教育工作，才能极大地推动心理健康教育工作的全面开展，而不能让心理健康教育流于形式。学校要配备一定设施和投入一定的经费。加强师资队伍建设，努力提高广大教师的自身心理素质与心理健康水平，要理解和支持心理辅导老师的工作，使心理健康教育真正落到实处。

2、建立适应高中生需要的心理健康教育模式

学校应当依据学生的心理发展的特点和实际需要，提出鲜明的育人目标，即学会做人、学会学习、学会创造、学会审美、学会健体、学会生活等，根据目标让心理健康教育走进课堂。学校应举办不同形式的心理健康专题讲座，建立心理咨询辅导室，举办丰富多彩的教育活动，以活跃学生的校园文化生活，这些都是加强高中生心理健康教育的良好途径和方法。

3、加强家庭教育，家长注意引导孩子身心全面发展

家庭是人生的第一站，父母是学生的第一任老师。父母的教育观念，培养方式，家庭的教育环境都直接影响着孩子的心理健康，影响其健全人格的形成，作为家长应从下面几个方面加强孩子的心理健康教育。

（１）、以身作则，率先示范。父母要求孩子做到的，自己首先要做到，特别是在心理要求方面，只有父母心理健康，孩子的心理才会健康。

（2）、尊重孩子，不走两个极端。孩子是父母的希望，作为家长，应该从情感上，心理上尊重孩子，理解孩子，和孩子进行思想交流，多给以鼓励，这样孩子在被爱，被尊重的环境中成长，他也必然知道怎样去爱他人，尊重他人，帮助他人。

（３）、家长要经常和学校联系，取得与学校教育的一致性。

家长要克服单纯依赖学校教育的思想，而且要积极参加学校对孩子的教育活动。如家长会，家长学校，座谈会等。对学校老师反映的意见，要正确对待，既不要袒护孩子，也不能拳棒相加。对孩子进行的教育内容要与学校一致，对孩子进行正确的人生观，世界观，价值观的教育，进行理想教育，不能给孩子灌输不健康的内容，对孩子出现的心理问题，家长要及时分析，及时引导，及时解决，以免积少成多，日久天长，酿成大祸。

4、营造一个健康向上的社会环境，培养学生健全的人格

高中生的心理健康不仅不能离开学校，家庭的教育和辅导，而且也离不开社会环境的熏陶。环境育人，不良的社会环境会直接影响高中生的心理健康。社会各界和社区应关心高中生的成长，支持学校心理健康教育并促进其发展，形成一个有益于高中生心理健康的社会氛围。所以，全社会都应当为学生的健康成长创造一个良好社会环境，培养健全品格，以促进学生身心的健康发展。

总之，加强对学生心理教育、心理辅导、心理干预已经到了非抓不可的地步，学校、家庭、社会都应当引起高度重视，营造一种良好的、适合青少年健康成长的家庭、学校、社会氛围，促进青年学生健康成长。