小学二年级数学 表内除法一整理与复习学习任务单
二年级下册数学教案-2表内除法(一)《整理和复习》人教版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了表内除法的基本概念、计算法则和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对除法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.教学重点
（1）表内除法计算法则的掌握：本节课的核心是让学生熟练掌握表内除法的计算法则，包括乘法口诀的应用、除法竖式的正确书写和计算方法。
举例：如8÷2=4的计算过程，学生需理解除法的本质是将一个数分成若干个相等的部分。
（2）实际问题的解决：通过除法知识解决生活中的实际问题，如平均分配问题，让学生在实际情境中应用除法。
4.能够运用除法知识解决实际问题，如平均分配等。
5.复习除法竖式的书写和计算方法。
二、核心素养目标
二年级下册数学教案-2表内除法（一）《整理和复习》人教版
1.培养学生数学运算的核心素养，提高表内除法计算的速度和准确性，增强数学思维能力。
2.培养学生问题解决的核心素养，使学生能够运用除法知识解决生活中的实际问题，提高应用能力。
举例：学生在计算6÷2时，可能因为不熟悉乘法口诀“2乘以3等于6”而导致计算错误。
（2）除法竖式的理解：对于部分学生来说，理解除法竖式的步骤和意义是一大难点，这会影响他们对除法运算的掌握。
举例：学生可能会对余数在竖式中的处理产生疑惑，如12÷5=2余2，如何将余数体现在竖式中。
（3）解决实际问题时，将问题抽象为除法运算：学生在面对实际问题时，可能难以将其转化为除法运算。
3.培养学生逻辑思维的核心素养，通过除法运算规律和竖式计算方法的复习，加强学生对数学逻辑关系的理解。
人教版二年级数学下册《表内除法(一)整理和复习》教学设计
人教版二年级数学下册《表内除法(一)整理和复习》教学设计一. 教材分析《表内除法(一)整理和复习》是人教版二年级数学下册的一章内容，主要是对之前学习的表内除法知识进行整理和复习。
本章内容包括除法的意义、表内除法的计算方法以及除法在实际生活中的应用。
通过本章的学习，学生能够巩固和加深对除法的理解，提高计算能力，并能运用除法解决一些简单的实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经学习过除法的基本概念和计算方法，但对除法的理解和运用程度不同。
有的学生可能对除法的意义理解不够深刻，有的学生在计算过程中容易出错。
因此，在教学过程中，需要针对学生的不同情况，进行有针对性的讲解和辅导，帮助学生巩固知识，提高能力。
三. 教学目标1.理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法。
2.能够运用除法解决一些简单的实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.除法的意义和计算方法。
2.运用除法解决实际问题。
五. 教学方法1.采用讲解法，通过教师的讲解，让学生理解除法的意义和计算方法。
2.采用实践法，让学生通过实际操作，巩固除法的计算方法。
3.采用问题解决法，让学生运用除法解决实际问题，提高学生的应用能力。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.课件和教学素材。
3.练习题和答案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的除法问题，引发学生对除法的思考，激发学生的学习兴趣。
问题：小明有10个苹果，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个苹果？2.呈现（10分钟）通过课件和讲解，呈现除法的意义和计算方法。
讲解除法的意义：除法是一种分配的方法，可以将一个数平均分成若干份。
讲解除法的计算方法：除法计算的步骤和方法，包括试商、乘法和减法。
3.操练（15分钟）学生分组进行除法计算的练习，教师巡回指导。
练习题：计算以下除法问题，并说出计算过程。
1.20 ÷ 5 =2.30 ÷ 6 =3.40 ÷ 8 =4.巩固（10分钟）学生独立完成一些除法计算题，教师批改并给予反馈。
人教版二年级下册数学《表内除法一--(整理和复习)》教学设计
人教版二年级下册数学《表内除法一–（整理和复习）》教学设计一. 教材分析人教版二年级下册数学《表内除法一–（整理和复习）》这一章节，主要让学生复习和巩固之前学习的表内除法知识。
教材通过不同的题目和练习，让学生在复习中进一步理解和掌握除法的概念和运算方法，提高他们的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了表内除法的基本运算方法，但对于一些复杂的情况和特殊的除法运算可能还不太理解。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学，帮助他们巩固和提高表内除法的运算能力。
三. 教学目标1.让学生复习和巩固表内除法的基本运算方法。
2.提高学生对除法概念和运算方法的理解和运用能力。
3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：复习和巩固表内除法的基本运算方法。
2.难点：对一些复杂情况和特殊除法运算的理解和运用。
五. 教学方法采用问题驱动法和案例教学法，通过不同的题目和练习，让学生在解决问题的过程中复习和巩固表内除法的知识，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，内容包括题目、练习和讲解等。
2.练习题：准备一些相关的练习题，用于让学生在课堂上进行操练和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的除法问题，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题——表内除法的复习。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现一些表内除法的题目，让学生进行解答。
解答过程中，引导学生运用之前学过的除法知识，巩固和复习表内除法的运算方法。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，互相进行表内除法的练习。
教师巡回指导，对学生的练习进行评价和反馈。
4.巩固（10分钟）通过一些综合性的题目，让学生运用表内除法的知识进行解答。
解答过程中，引导学生总结和归纳除法的运算规律和方法。
5.拓展（10分钟）引导学生思考一些除法运算的特殊情况和复杂问题，让学生进行探索和讨论。
二年级数学下册 表内除法(一)的整理和复习教案 人教新课标版
小结：用乘法口诀来求商，算得既对又快。
2.请同学们回忆一下本单元我们学了哪些知识？（生答）
3.揭示课题：这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。
二、回顾整理、构建网络
1.小组讨论，本单元学了哪些知识？
要求：用自己喜欢的方式进行整理，小组长做好记录。
2.汇报交流（可能出现下列情况）
文字：①除法的含义。②用2—6的乘法口诀求商。③用除法解决简单的实际问题。
3.评价完善：
引导学生观察对比两种方法进行评价，完善自己的知识结构。
三、重点复习、强化提高
1.除法的意义：
做P35的第1题。
（1）出示主题图，指名说图意
A每堆有6个南瓜，3堆共有多少？
B一共18个南瓜，平均分成3堆，每堆有几个？
（3）12÷3=4，表示：把（）平均分成（）份，每份是（）。
2.算一算：
6×2= 36÷6= 18÷6= 16÷4=
12÷3= 71-50= 17-9= 30+6=
五、课堂作业
练习八的第1题。
（3）先让学生独立解答，再同桌交流解决问题的方法。
（4）小结两步计算的步骤，说清先求什么？
3.做练习八的第4题
（1）学生观察图，说图意。
（2）独立完成，同桌交流算法。
※4.做练习八的第5题
学生先独立思考，再集体交流。
四、自主检评，完善提高
1.填空：
（1）被除数是30，除数是5，商是（）。
（2）20个▲，每4个一份，可以分成（）份。
表内除法(一)的整理和复习
教学目标
1.进一步理解除法的含义。
2.能正确、熟练地运用2—6的乘法口诀求商。
人教版小学数学二年级下册第二单元《表内除法(一)整理和复习》任务单
课程基本信息
学科
数学
年级
二
学期
春季
课题
表内除法（一）整理和复习
教科书
书 名：义务教育教科书数学二年级下册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
学生信息
姓名ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学校
班级
学号
学习目标
1.通过整理和复习，加深对平均分和除法含义的理解，巩固用2～6的乘法口诀求商的方法，能选择合适的方法解决简单的实际问题。
2.经历提出问题、分析问题、解决问题的全过程，获得整理和复习的方法。
3.感悟数学知识间的内在联系，体验数学学习的乐趣。
课前学习任务
课上学习任务
【学习任务一】什么是平均分？
1.举例说一说。
2.根据自己的例子写出除法算式，并指出被除数、除数和商。
【学习任务二】填一填。
1.将下面的乘法口诀补充完整。
2.任意指一句口诀，说出用它计算的乘法算式和除法算式。
【学习任务三】解决问题。
1.每个花瓶插5枝芍药花，4个花瓶可以插多少枝？
2.24枝芍药花，每个花瓶插6枝，需要几个花瓶？
3.10枝芍药花平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几枝？
4.10枝芍药花插在2个花瓶里。一个花瓶插6枝，另一个花瓶插几枝？
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人教版二年级下册数学《表内除法一–（整理和复习）》教案一. 教材分析《表内除法一》是人教版二年级下册数学的教学内容，主要让学生掌握除法的基本概念和运算方法，培养学生解决实际问题的能力。
本节课是本单元的整理和复习课，通过复习和整理，使学生对表内除法有更深刻的理解和掌握。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了除法的基本概念和运算方法，但对于除法的应用和解决实际问题还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生运用除法解决实际问题，提高学生的应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握表内除法的概念和运算方法，能够运用除法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过复习和整理，提高自己的学习能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣和自信心，形成积极的数学学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生理解和掌握表内除法的概念和运算方法。
2.难点：学生运用除法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法和合作学习法。
通过创设情境，引导学生提出问题，运用除法解决问题，培养学生的思维能力和合作能力。
六. 教学准备教师准备相关的情境材料和练习题，制作课件，准备黑板和粉笔。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设情境，如“小明的生日聚会”，引导学生思考“如果要平均分礼物给小明和他的5个朋友，每人可以分到几份礼物？”引出除法的概念。
呈现（10分钟）教师通过课件呈现表内除法的算式，如10÷2=5，让学生观察和理解除法的运算方法。
操练（10分钟）教师给出一些实际的例子，如“如果一个篮子里有12个苹果，平均分给3个小朋友，每人可以分到几个苹果？”让学生独立完成除法的运算。
巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，共同解决一些有关除法的问题，如“如果有20个糖果，平均分给4个小朋友，每人可以分到几个糖果？如果有余数，剩下的糖果怎么分？”拓展（10分钟）教师引导学生思考除法的应用，如“在日常生活中，你还可以用到除法解决哪些问题？”让学生分享自己的经验和体会。
二年级上数学教案表内除法(一)整理与复习_冀教版
二年级上数学教案表内除法（一）整理与复习_冀教版教学目标：1、经历除法的初步认识和用口诀求商等知识的复习和提高的过程。
2、熟练运用2-6的乘法口诀进行有关运算，并能解决简单的实际问题。
3、关心学生巩固本单元的数学知识，提高运算能力。
教学重难点：重点；除法意义和进一步巩固用2-6乘法口诀求商。
难点；学生能用除法解决实际问题并能熟练说出得数，教学过程：【导入】创设情境，引导复习。
同学们，本单元我们都学习了什么内容？生；用2-6的乘法口诀求商。
师；你还记得要紧内容吗？生；除法算式各部分名称，还有平均分的含义，用除法解决实际问题。
师；说得专门好，下面我们通过练习来一起复习。
【讲授】自主学习，探求新知师：同学们第一打开课本48页，自己完成1~4题（给学生自主完成的时刻）师：哪位同学给大伙儿说一下第一题的做法？生：我是这么认为的，8个学生，平均每4人一组玩跳绳，能够分为2组。
列式8÷4＝2（组）其中8是被除数，4是除数，2是商。
师：我们也能够说被除数是8，除数是4，商是2.生：也能够认为的，8个学生玩跳绳，平均分成2组，每组4人。
列式8÷2＝4（人）其中被除数是8，除数是2，商是4。
师：说的专门好，被除数÷除数＝商下面谁来展现一下第二题。
生：篮球有12个，足球有6个，一共有12＋6＝18（个）18个球平均分给3个班，每班分18÷3＝6（个）师：其他同学有不同意见吗？生：我是这么做的，12个篮球平均分给3各班。
12÷3＝4（个）6个足球平均分给3各班。
6÷3＝2（个）每个班分4个篮球和2个足球。
师：给他鼓掌鼓舞一下吧。
这两种方法差不多上正确的，第一种是把18个球，平均分给3个班；第二种方法是把12个篮球平均分给3个班，6个足球平均分给3个班。
下面来看第三题。
生：5×6＝306×5＝30 30÷6＝530÷5＝6师：嗯，用一个乘法口诀，能够写出两个乘法算式和两个除法算式。
人教版二年级数学下册《表内除法(一)整理和复习》教学设计
人教版二年级数学下册《表内除法(一)整理和复习》教学设计一、教学目标1.知识目标：能够理解表内除法的概念，掌握除法的相同和不同于乘法的特点。
2.能力目标：能够运用表内除法解决实际问题，培养学生认真细致的学习态度。
3.情感目标：培养学生合作意识，尊重他人，乐于分享知识的品质。
二、教学重点与难点•教学重点：理解表内除法的概念，掌握除法的基本运算规则。
•教学难点：帮助学生区分除法和乘法，培养学生逻辑思维能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•讲解表内除法的概念，引导学生思考除法与乘法的联系和区别。
2. 概念讲解（15分钟）•讲解除法的运算规则，重点讲解表内除法的特点和应用场景。
3. 例题训练（20分钟）•给学生提供一些例题，让他们在纸上做除法运算，师生互动，及时纠正错误。
4. 小组合作（15分钟）•分成小组，让学生相互合作，互相讨论解题方法，培养团队合作精神。
5. 温故知新（10分钟）•复习之前学过的除法知识，巩固学习成果。
6. 总结（5分钟）•让学生自我总结本节课的收获，强化学习成效。
四、教学反思通过本节课，学生对表内除法有了更深入的理解，掌握了相关的操作技巧。
但也发现部分学生在运算过程中存在一些错误，需要加强练习和巩固。
下节课我们将继续强化练习，帮助学生提升除法运算的能力。
五、课后作业1.完成教师布置的《表内除法》练习题。
2.思考除法与乘法的关系，写一篇感悟文章。
经过此教学设计，相信学生在掌握表内除法的过程中能够更加深入理解数学运算的原理，为以后的学习奠定更加坚实的基础。
人教版数学二年级下册《2 表内除法(一) 整理和复习》_161
表内除法（一）的整理和复习教学目标：1.巩固所学表内除法的知识，全面复习，建立知识间联系，使学生明确如何用除法来解决问题。
2.在已有知识的基础上，关注学生梳理方法的指导，培养学生分类意识与问题意识。
3.关注小组合作，培养学生与他人合作意识，感受数学与现实生活的联系，体会成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：巩固表内除法的知识，建立知识间的联系，学会用自己喜欢的方式通过图表进行梳理知识。
教学难点：通过整理表内除法表，使学生发现表中的运算规律。
教学准备：“表内除法表”卡纸。
教学流程：一、回顾方法，揭示课题师：这学期，我们学习了除法。
大家回忆一下，书中用几个单元来讲表内除法的知识？师：如果我们现在要整理这部分知识，我们首先要借助什么？生：数学书。
师：是的，书对我们很重要，在学习新知识时要用，在整理知识时一样不可缺少。
相信再认识时，你会借助书，对除法有新的发现。
师：说到“看书”，你觉得复习时，怎么看书？生：要看目录，看看除法这部分知识在目录的什么位置？看书中关键字词。
师：说到“整理”，你有整理知识的经历吗？（板书：回顾。
）师：孩子们，你们当时是怎么做的？生：制作手抄报。
生：画图来整理。
师：这节课，我们就来整理和复习“表内除法”。
（板书：表内。
）【设计意图：这里主要引导学生回忆曾经根据自己所学知识，整理乘法口诀表，表内乘法表都是在梳理知识，让学生感受到整理与复习就是梳理某一单元里的知识点。
】二、指导看书，知识再现师：我们首先来看书中的目录，本册书有两部分讲解了表内除法。
你也打开书，看一看。
（生翻书找目录中学习的内容。
）师：表内除法一，看看从多少页开始，到多少页结束？师：再看看，表内除法二，在哪里？师：我们除了要知道整理和复习的内容在书中什么位置，还可以看看书中给我们的提示。
例如，（看屏幕）“平均分”小标题，它告诉了我们这一小节，主要讲的内容。
像这样的小提示，你能在书中，再找一找吗？师：其实，书中除了这些小标题，还有一些（看屏幕）重点提示。
《表内乘法和表内除法》 学习任务单
《表内乘法和表内除法》学习任务单一、学习目标1、理解并掌握表内乘法和表内除法的基本概念和运算方法。
2、能够熟练背诵乘法口诀，并运用口诀快速准确地进行乘法和除法运算。
3、能够运用表内乘法和表内除法解决简单的实际问题，提高数学应用能力。
二、学习重难点1、重点（1）乘法口诀的记忆和应用。
（2）理解乘法和除法的含义，掌握乘除法的运算方法。
2、难点（1）根据乘法口诀进行除法运算。
（2）运用乘法和除法解决实际问题时，正确分析数量关系。
三、学习方法1、背诵记忆法通过反复背诵乘法口诀，加深记忆，达到熟练运用的程度。
2、练习巩固法多做练习题，加强对表内乘法和表内除法运算的熟练程度。
3、实际应用法将数学知识与生活实际相结合，通过解决实际问题，加深对知识的理解和运用。
四、学习内容1、表内乘法（1）乘法的意义乘法是求几个相同加数的和的简便运算。
例如，3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝12，可以用乘法 3×4 ＝ 12 来表示。
（2）乘法算式各部分的名称在乘法算式中，相乘的两个数叫做因数，乘得的结果叫做积。
例如，在 5×6 ＝ 30 中，5 和 6 是因数，30 是积。
（3）乘法口诀乘法口诀是计算乘法的工具，要熟练背诵。
例如，一一得一，一二得二，二二得四……2、表内除法（1）除法的意义除法是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。
例如，把 12 个苹果平均分成 3 份，每份有几个？用除法 12÷3 ＝ 4 来计算。
（2）除法算式各部分的名称在除法算式中，除号前面的数叫做被除数，除号后面的数叫做除数，等号后面的数叫做商。
例如，在 12÷3 ＝ 4 中，12 是被除数，3 是除数，4 是商。
（3）用乘法口诀求商因为乘法和除法互为逆运算，所以可以用乘法口诀来求商。
例如，计算 18÷6，想 6×（）＝ 18，因为三六十八，所以商是 3。
3、解决实际问题（1）运用乘法解决问题例如，每个文具盒 5 元，买 3 个文具盒需要多少钱？可以用乘法5×3 ＝ 15（元）来计算。
人教版二年级数学下册第二单元《表内除法(一)——解决问题》学习任务单(导学案)
人教版二年级数学下册第二单元《表内除法（一）——解决问题》学习任务单【学习目标】1.学会画示意图，并借助画示意图理解数学信息，从而解决生活中的实际问题。
2.通过示意图的对比，理解除法的含义，建立相应的模型，理解数量关系。
3.学会借助图形检验，养成验算的习惯。
【课前学习任务】1.看图说话，并列式计算这幅图表示：把（ 8 ）个圆平均分成（ 4 ）份，求（每份是多少）？列式为（ 8÷4=2（个））2.看图说话，并列式计算这幅图表示：（ 8 ）个圆，每（ 2 ）个一份，求（有这样的几份）？列式为（ 8÷2=4（份））【课上学习任务】学习任务一：二（1）班有 15 人参加定向运动，平均分成 3 组。
每组有几人？（1）默读题目找到条件和问题？（2）画图表示条件和问题，看图分析数量关系，列式解答。
（3）列式计算：（4）检验学习任务二：二（1）班有 15 人参加定向运动，每 5 人为一个组，能分成几组？（1）按照知道了什么？怎样解答？解答正确吗？小组合作学习。
（2）展示汇报交流学习任务三：课件出示两个问题的解答过程，仔细观察，小组讨论有什么不同点和相同点？然后汇报交流。
【作业设计】1.我会选课件出示课本 24 页第 1 题的两幅图和相应的两个算式，让学生连一连，辨别属于平均分的哪种类型。
2.我会列式课件出示平均分 12 只蚕宝宝的两种分法，列算式然后对比总结平均分就用除法计算。
3.我会讲故事。
（根据算式讲一个符合算式的故事）24÷4=64.我会画。
自己写一个除法算式，然后根据算式创作一幅画。
二年级数学下《表内除法的整理与复习》优秀教案优秀教案
二年级数学下《表内除法的整理与复习》优秀教案一、教学目标1.让学生通过复习，掌握表内除法的基本概念和运算方法。
2.培养学生运用除法解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、自主探究的精神。
二、教学重点与难点1.重点：表内除法的基本概念和运算方法。
2.难点：运用除法解决实际问题。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示一些生活中常见的物品，如苹果、橙子、饼干等，引导学生观察并说出这些物品可以平均分给几个小朋友。
2.复习表内除法教师带领学生复习表内除法的概念，如除数、被除数、商等。
学生自主完成课后练习题，巩固表内除法的运算方法。
3.探究活动将学生分成若干小组，每组发一份探究材料（如：图片、实物等）。
各小组根据探究材料，设计一道表内除法的实际问题，并尝试用除法解答。
各小组分享探究成果，教师点评并给予指导。
4.练习巩固教师出示一些表内除法的练习题，要求学生独立完成。
学生完成练习后，教师批改并反馈，针对错误较多的题目进行讲解。
5.解决实际问题教师出示一些生活中的实际问题，如：小明有12个饼干，他想平均分给4个小朋友，每个小朋友能得到几个饼干？学生尝试用除法解答，教师点评并给出正确答案。
学生分享学习心得，反思自己在学习过程中遇到的问题。
四、作业布置1.完成课后练习题。
2.家长签字确认。
五、教学反思本节课通过复习、探究、练习等环节，让学生掌握了表内除法的基本概念和运算方法。
在探究活动中，学生积极参与，能够运用除法解决实际问题。
但在练习环节，部分学生对于一些题目仍存在困惑，需要在今后的教学中加强针对性的辅导。
重难点补充：一、教学重点与难点补充1.重点：通过具体情境，让学生理解除法的意义，掌握除法算式中各部分的名称。
2.难点：引导学生理解除法与生活的联系，能够灵活运用除法解决实际问题。
三、教学过程补充1.导入新课教师拿出一些糖果，问：“同学们，这里有16颗糖果，如果我想平均分给4个小组，每个小组应该有几个糖果呢？”学生思考后回答：“每个小组有4颗糖果。
二年级下册数学教案《2.1 表内除法(一)整理与复习 》人教版
二年级下册数学教案《2.1 表内除法（一）整理与复习》
一、教学目标
1.了解表内除法的概念和意义。
2.掌握表内除法的计算方法。
3.加深对除法概念的理解，培养学生的逻辑思维能力。
二、教学重难点
重点
1.理解表内除法的概念和运算方法。
2.掌握除法的运算步骤，完成相关练习题。
难点
1.在理解表内除法的同时，能够灵活应用。
2.引导学生主动思考和解决问题的能力。
三、教学准备
1.教材：人教版二年级下册数学教材。
2.教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
3.学具：学生练习册、计算器等。
四、教学过程
1. 导入
老师可通过一个小故事或问题引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习内容呈现
讲解表内除法的概念和运算步骤，通过示例演示具体计算过程。
3. 学生练习
让学生进行一些练习题，巩固表内除法的计算方法，引导学生掌握解题技巧。
4. 提高
组织学生进行一些拓展练习，培养学生的分析和解决问题能力。
五、课堂小结
通过梳理本节课的重点内容，帮助学生对表内除法有一个全面的理解和掌握。
六、课后作业
布置相关练习题，让学生巩固班内除法的计算方法，并能够独立完成相关作业。
以上是本节课的教学内容和安排，希望通过本节课的学习，学生们能够掌握表
内除法的计算方法，提高其数学能力和逻辑思维能力。
2021年二年级下册数学 除法的初步认识(一)整理复习学习任务单 人教版
2021年人教版小学数学二年级下册第二单元《除法的初步认识（一）整理复习》学习任务单一、教学内容人教版二年级下册第二单元例1-例5的整理与复习。
二．学习方法建议1．观看视频前先认真阅读学习任务单，准备好18根小棒或18张卡片帮助操作。
2．按视频要求同步完成课上相关闯关练习题。
3．不理解的知识可以重复观看，也可通过QQ或者老师提供的方式和老师同学交流。
三．学习任务通过前面的学习，我们已经学会了平均分，并用除法算式表示。
今天，我们带着这些知识一起去闯关，进行简单的整理和复习。
第一关——小鬼当家1.小明今天要做爸爸妈妈的小帮手，他看鞋架上的鞋子不整齐，想重新摆一摆，让每一层鞋的数量同样多，怎么摆比较快呢？动手画一画，试一试。
2.妈妈买回一袋鸡蛋，一共有15个。
小明帮妈妈把鸡蛋摆好，准备放入冰箱。
哇，里面有平均分，你发现了吗？请你自己看图数一数，圈一圈，说一说。
如果你成功闯过此关，请奖励自己一颗五星，快涂上喜欢的颜色吧！第二关——共同防疫！为了防止疫情的传播，最近大家出门的时候都必须戴口罩。
小明家有6个口罩，妈妈说这些口罩还能用3天。
请问，小明家平均每天用几个口罩？请你用手中的小棒或是卡片，来分一分，再说一个除法算式吧。
如果你成功闯过此关，请再奖励自己一颗五星，涂上喜欢的颜色吧！第三关——共渡难关！今天幸福小区收到了12桶爱心消毒液，志愿者们对公共场所进行消毒，每天需要用3桶，这些消毒液可以用几天？请你在学习单上圈一圈，数一数，再说一个算式吧。
如果你成功闯过此关，请再奖励自己一颗五星，涂上喜欢的颜色吧！第四关——图“说”算式。
1.你知道12÷2=6表示什么意思吗？请你先想一想再画一幅图表示出这个算式的意思。
如果你也画对了，可以再奖励自己一颗星哦！2.看一看刚才的几个问题，你发现它们有什么相同点？请先观察图和算式，再把你的发现说一说。
恭喜你成功闯过此关，继续奖励你一颗星！第五关——春暖花开。
把18枝百合平均分，插到花瓶里，要使每个花瓶里的百合同样多，需要准备几个花瓶，每个花瓶可以插几枝？请你拿出18根小棒或是卡片代表百合，摆一摆，试一试。
人教版二年级下册数学二单元《表内除法(一)第9课时整理和复习》教案
人教版二年级下册数学二单元《表内除法（一）第9课时整理和复习》教案一. 教材分析人教版二年级下册数学二单元《表内除法（一）》第9课时整理和复习，主要是对本单元所学知识进行梳理和巩固。
本课时主要内容包括除数是一位数的除法计算、除法的性质和运用、以及解决实际问题。
通过本课时的学习，使学生能够熟练掌握除数是一位数的除法计算方法，理解除法的性质和运用，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减乘除的基本运算，对除法有一定的认识。
但是，对于除数是一位数的除法计算，部分学生可能还存在困难。
此外，学生对于除法的性质和运用，以及解决实际问题，还需要进一步的指导和练习。
三. 教学目标1.使学生掌握除数是一位数的除法计算方法。
2.使学生理解除法的性质和运用。
3.提高学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：除数是一位数的除法计算方法，除法的性质和运用。
2.教学难点：除数是一位数的除法计算方法，除法的性质和运用在解决实际问题中的应用。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法、小组合作学习法等，通过创设情境、提供案例、讨论等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的合作精神。
六. 教学准备1.教具准备：黑板、粉笔、课件等。
2.学具准备：练习本、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引出本课时的主题，激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以提问：“你们在生活中有没有遇到过需要平均分东西的情况？那时候你们是怎么做的？”引导学生思考，进而引出除法的重要性。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示，回顾本单元所学内容，包括除数是一位数的除法计算方法、除法的性质和运用等。
同时，教师可以提供一些实际问题，让学生尝试解决，巩固所学知识。
3.操练（15分钟）教师学生进行除数是一位数的除法计算练习，可以通过小组合作学习，让学生互相检查，提高计算准确性。
此外，教师还可以提供一些有趣的练习题，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
二年级数学下册2表内除法一表内除法一整理和复习学案新人教版
《整理和复习》
班级姓名
【学习目标】
1．让学生在具体的情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。
2．使学生初步认识乘、除法之间的关系，能用2～6的乘法口诀求商。
3．初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
【学习过程】
一、复习旧知，回顾经验
什么是平均分？用自己的方式举例说一说。
根据自己的例子，写出除法算式，并指出被除数、除数和商。
二、创设情境，引导探究
（1）将上面的口诀补充完整。
（2）任意指一句口诀，说出一个乘法算式和两个除法算式。
三、学以致用，升华认识
1．每片荷叶上有4只青蛙，5片荷叶上共有几只青蛙？
2．20只青蛙平均在5片荷叶上，每片荷叶上有几只青蛙？
3．20只青蛙，每4只在一片荷叶上，需要几片荷叶？
四、全课总结
本单元结束了！在本单元的学习中，你发现了什么，还有什么问题吗？
答案：
一、复习旧知，回顾经验
略
二、创设情境，引导探究
略
三、学以致用，升华认识
1．每片荷叶上有4只青蛙，5片荷叶上共有几只青蛙？
4×5=20（只）
2．20只青蛙平均在5片荷叶上，每片荷叶上有几只青蛙？
20÷5=4（只）
3．20只青蛙，每4只在一片荷叶上，需要几片荷叶？
20÷4=5（片）
四、略。
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表内除法（一）整理与复习-学习任务单
学习内容：
人教版小学数学二年级下册课本第26页，整理和复习。
学习目标：
1.通过对本单元的整理和复习，加深学生对除法的理解，并学会利用除法解决生活中的实际问题。
2.通过独立思考、小组讨论，建构本单元的知识体系图，建立知识之间的内在联系。
3.通过有梯度的练习巩固所学知识，培养学生的学习兴趣和学习自信心。
学习准备：
9根小棒、10颗棋子、学习任务单。
一、复习链接
同学们，我们一起快速浏览一下本单元都学习了哪些知识呢？（课本浏览）
二、个人学习任务
1.平均分的含义。
什么是平均分呢？用自己的方式举例说一说（可以用棋子或者小棒试着说一说）。
①10颗棋子分成2组，每组（）颗，是平均分。
②9根小棒分3份，每份（）根，是平均分。
2.平均分的方法。
①一共有6个笑脸，把它们平均分成2份，每份有几个笑脸？可以怎样分呢？
②圈一圈，18个笑脸，每6个一份，可以分成（）份。
3.读出下面的三道除法算式并说出算式中各部分的名称。
20÷4=5 读作：，被除数是（）除数是（）商是（）
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16÷2=8 读作：，16是被除数，2是（），8是（）
15÷5=3 读作：，3是（）5是（）15是（）
4.用2 ～6的乘法口诀求商。
对照1-6的乘法口诀，任意指出一句乘法口诀，说出一道乘法算式和两道除法算式。
想一想，哪些口诀只能写一道除法算式呢？他们有什么特点呢？
三、跟进练习
1.直接写得数。
20÷5＝18÷6＝24÷4＝12÷6＝
15÷3＝20÷4＝18÷3＝24÷6＝
25÷5＝30÷6＝10÷2＝18÷3＝
2.列式计算（课本27页第二题）。
①14个三角形，每2个一份，可以分成几份？
②被除数是30，除数是5，商是几？
③25里面有几个5？
3.解决问题并列式计算
（1）每个花瓶插5 根孔雀羽毛，4 个花瓶可以插多少根？
（2）每个花瓶插6 根孔雀羽毛，24 根孔雀羽毛可以插几个花瓶？
（3）有10 根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几根？
（4）有10 根孔雀羽毛，插在2 个花瓶里。
一个花瓶里插6 根，另一个花瓶里插几根？
四、全课小结
同学们这节课结束了，请你用自己的方法，把这个单元的知识整理一下。
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