数学磨课计划3篇

数学磨课计划3篇
篇一：数学磨课计划
磨课计划表
研磨计划讨论记录：
李荣安：在教学活动中要抓住发现和提出问题的契机，指导学生：在观察对比、寻找
异同中发现并提出问题；在类比迁移的过程中发现并提出问题；通过寻找反例、在辨别质
疑中发现并提出问题；在条件、结论的变式组合或互换中发现并提出问题；在变化的过程
中寻找不变的量或关系，发现并提出问题.
陈波：学了就知道你的缺点，教了就知道你的困难。

也就是说，只有在学习之后，你
才能知道自己的缺点。

只有在教了别人之后，你才能知道你也没有完全理解。

对学生来说，学习是第一位的。

如果他们不学习，他们就无法获得知识并了解自己的缺点；对于我们的
教师来说，教学也非常重要，只有在教学工作中。

会知道自己还不明白，会有机会提高自己。

刘汉玲：对于学小组分工、学生参与度、问题解决的频率和效率、自主与合作学习的
氛围的方面起到了较好的作用，建议同时实行评价机制，更好的促进小组合作学习
赵洪珍：分层作业可以充分发展每个学生的个性。

它也反映了作业的针对性和教学内
容的水平。

它适用于不同思维能力水平的学生。

根据教材和学生的实际情况，教师可以选
择和设计作业问题。

家庭作业的数量是灵活的，不是一刀切的。

因此，它为学生提供了自
主选择和协调发展的空间。

王立贝：让学生学会学习：“各层次的学生在作业本上把当天的知识进行小结,通过
小结当天的知识点、解题方法以及解题时的独到见解，积累方法，优化解题策略.”让学
生长期坚持，会有好的教学效果。

侯凤龙：教师应精心设计和组织提问，优化提问技巧和方法，鼓励学生大胆回答问题，使提问更加有效，提高课堂教学效率。

赵曙光：跟随训练（一）紧握训练之手
课堂越来越轻松，教学越来越快活尽情挥撒自己的汗水成功会在任何地方留着哦
跟随学习，紧握梦想之手，专家们越来越近，学生们越来越温柔，教学就像风一样自由，突然发现一个完全不同的教室跟随学习。

让他带走我的希望，在不远处等我。

让他带
我一起去。

让他把我的梦想带到任何地方
跟着研修走（二）你是灯塔
在教学的海洋上闪耀，你是舵手
掌握着教学前进的方向年轻的研修你就是核心你就是方向
如果我们总是跟着学习，教育就会有希望。

如果我们始终坚持学习，教育就会成功
篇二：小学数学磨课计划
临盘中心小学
数学教研组磨课研课活动计划
新学期，新起点，新目标，新希望，新举措，新成果。

让我们数学教研组全体教师一
如既往，真诚团结，共同开创新学期教学、教学、科研的新局面！为了更好地落实数学教
研组的工作，更好地发展教师队伍，使我们的数学课堂充满生机和活力，不断提高我们的
教学质量。

现制定本学期教研计划如下：
一、指导思想
本学期，小学数学教研组的工作将遵循学校工作计划和学校教育部教研计划，立足课堂，以实施课程改革，全面提高教学质量为目标，以提高教学效果、有效减轻学生课业负
担为重点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，努力培养全面发展的合格学生。

二、目标任务
1、认真学习先进经验，积极开展“先学后教，课堂实施”的教学模式体验。

加强数
学课堂改革，积极开展教学活动，提高现代化教学水平，有效优化数学课堂教学，充分发
挥多媒体教学手段的作用，促进教学质量的提高。

2、有效运用学具在数学课堂教学中的操作，通过实验操作活动，让学生手、口、脑、眼、耳等多种感官并用，协同作战，使学生在“玩”中学，在“玩”中思考，促进学生更
轻松、愉快地掌握抽象
培养学生的思维能力、实践能力、解决问题能力、语言表达能力、创新能力等综合素质。

3、关注课堂教学，提高课堂教学效率和质量。

教师要转变教学观念，以新的理念指
导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡研究性学习、
发现性学习、尝试性学习和实践性学习。

提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，
提高课堂教学质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。

4、协助教务处做好教育教学研究工作，提高各班教学质量。

重视教学科研，提高教
师理论素养。

加强常规教学研究，积累资料，期末交教学论文。

5、构建一种积极、主动、自主的教学活动，利用学具操作建立具有“主动参与、乐
于探究、交流与合作”为特征的新的学习方式。

培养学生自主学习与合作学习能力，健全
学生的人格，提高课堂教学的有效性。

6.转变教师的教育观念和教学方法，使教师从单纯的知识传授者转变为学生学习的促
进者、组织者和引导者。

在课堂教学中营造民主氛围，培养学生的好奇心和创造力。

三、主要措施
1、教研组长配合教务处对数学教学的指导和管理，以抓好课堂例行公事为突破口，
严格执行学校教务处的计划。

2、坚持每周二的教研活动，采用理论学习、座谈交流、校本研究等形式开展有针对
性和实效性的教研活动，教研活动以听课+
沟通+反思的过程通过公开课-组织讲座-讨论与评价，课后写作反思等方式进行，以
改进教学方法，深化教学改革，共同提高教育教学水平。

3、严格备课制度。

坚持超前备课，教案的备写要规范化，教案的设计要结合本班实
际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。

要从教学过程的设计中看出教师是如
何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。

4、严格控制作业质量，力求在作业设计、布置、纠偏上做到“四精”，即“选、精、审、讲”。

严格控制作业量和时间，减轻学生过重的课业负担，调动学生的学习积极性。

作业批改要及时、认真、细致、规范。

学习困难学生的家庭作业应尽量面对面批改，及时
辅导，增强学习信心，提高学业成绩。

5、要提高学生学习数学的兴趣。

努力提高课堂质量，每堂课要以新理念为指导，根
据学生的实际情况设计教学方案，力求把数学课上得生动、有趣，使学生乐学、爱学。

（六）针对学生的个体差异，抓好优胜劣汰工作，大幅度提高教学质量。

我们应该密
切关注后进生的转化。

作为一名教师，我们应该坚持不放弃每一个落后的学生，以良好的
态度接纳他们，给予他们更多的关爱，相信每一个学生都能学会自己适合的数学，使他们
在数学学习上取得进步，从而提高数学成绩的合格率。

四、磨课活动安排表
1.九月和10月：马凤珍
2、十一月：杨丽丽
3.12月：李杰
4、一月：张玉华
第三部分：数学小组研磨教案
仙桃九中数学组磨课研修计划
第一部分：二年级语文集体研磨课程研究计划
研磨培训计划
篇二：语文组磨课计划
中国学科研磨计划
学校名称
组名
课例研究模式
课程名称
目标任务
研究问题
说明事项上课人
参与教师（变体）
课例，请写清分
（组）招远市灿庄镇小学结业汉语盛云翔，招远市灿庄镇小学结业汉语研究组组长，基础路教办小学汉语，二年级，第一卷，第三组，第九课，第1课。

在识字教学中，根据学生的实际情况设计适当的识字活动，为学生“提高识字学习能力”营造有效的环境。

2.通过讨论，小组教师共同提高初中生的情感阅读能力和理解能力，并能运用多种手段为学生创设情境，开展语言实践活动。

3.小组教师熟悉研磨课的案例研究方法，能根据小组成员的分工更好地完成任务。

1.如何让学生主动发现识字方法，主动阅读，同时灵活学习和运用所学识字方法。

2.选择学生在读写方法表达中选择的评价点。

3.如何设计恰当的语言实践活动，引导学生感受诗歌的意境，提高学生的阅读能力。

1.在课堂教学中，做好学生识字方法表达中评价点的讨论和记录，注意课堂识字检测，找出错误或有问题的单词，比较备课中是否有预设，并做好记录。

2.记录以记忆困难词的方法指导的操作过程，观察学生操作的有效性。

3.合理设计语言实践活动，使学生通过自主学习加深对诗歌的理解。

刘潘潘的参与教师：盛云翔、刘红艳、王燕京、王燕燕、王静、刘斌、刘潘潘。

分工流程：
1计划制定：全体组员，上传计划：盛云翔。

2.备课：刘潘潘3备课、讨论、修改教案：小组全体成员4分工、观察上课、发布报告：小组全体成员
5.课后评议：全体成员
6.总结和反思：小组所有成员
7.组内互评：全组成员
课程学习的开始和结束
时间 20xx.7.25——20xx.7.28
校本课程研究
预期成果通过本次课例打磨，让教师们共同参与、交流探讨，切实提升教师的课堂教学能力,提高学生的学习效率。

以生为本，探究在课堂教学中如何落实学生学习的主体地位，创建生本高效课堂。

在磨课中提升自己的教
学习理论修养，升华课堂教学智慧，实现“磨砺课堂”的成长。

篇三：清道学校语文2组磨课研修计划
研磨培训计划
篇一：英语磨课计划
茌平县实验小学英语
“研磨教研活动”实施方案
为了切实提升教师执教水平，不断优化课堂教学，结合我校教师实际情况，学校决定开展“磨课教研活动”。

根据学校的总体安排，英语教研组制定计划如下。

一、指导思想
以《基础教育课程改革纲要》为指导思想，以提高教师课堂教学为目的，积极开展“磨课”校本教研活动。

旨在优化课堂教学结构，提高教师的课堂教学能力，打造真正的高效课堂，切实提高我校的英语教学质量。

二、机构的设立
英语组“磨课教研活动”计划以全体英语教师为教研小组，根据学生年龄及教材特点选定课题。

设立下列机构：
组长：马平
副组长：赵波
成员：全体英语教师
三、建设模式
1、本活动拟采用以下模式①磨课②学课③说课④研课⑤讲课⑥议课⑦结课。

2.操作流程
本“磨课”活动拟采用以下步骤：
第一周：数据研磨：从“自创课程”到“准精品课程”。

内容：年级组确定“磨课”的课题，然后大家分头收集相关资料，灵活整理，事先写
出“磨课”课题的“自创课”教案，进行现场说课及研磨。

同学科教师根据事先收集相关
资料及个人反思，从教学内容和相关资料链接、教学思路设计、教学方法运用、各种材料
的搜集、课件的制作、多媒体的应用和试练试讲等方面，同年级教师一起讨论，提出各种
思路，初步确定“准精品课”。

第二周：课堂研磨：从“准精品课程”到“精品课程”。

内容：推选一名教师第一次公开讲课展示。

执教教师把经过精心准备、凝聚着同行智
慧的“准精品课”，展示给大家，同时对自己的讲课做认真的反馈，找出优、缺点，对某
些问题作简要说明，提出某些问题让大家讨论。

全体教师参加听课，每人做好听课记录，
写好评课稿，采取议课的形式，直面而谈，磨掉“毛刺”。

根据大家的意见和建议，各位
教师对于“准精品课”进行修改和完善，以求形成“精品课”。

第三周：系统研磨：从“精品课”到“研究个案”。

内容：再次为第二次公开讲座显示选择一名教师。

讲师向大家展示了精心准备的、凝
聚着同龄人智慧的“精品课程”。

同时，他对自己的讲座进行了认真的反馈，找出了优点
和缺点，简要地解释了一些问题，并提出了一些问题供大家讨论。

所有教师都要参加课堂，每个教师都要做好课堂记录，撰写课堂评价草稿，采取课堂讨论的形式，面对面交谈，磨
去“毛刺”。

教研组长负责收集听评记录，对研磨材料和研磨结果进行分类、汇总、筛选、编辑，整理“精品课程”教学计划。

研磨课教师反思他们当前的“研磨课”，并将他们的
感受融入其中
最深、最有价值的认识写成研究文章，形成个人教研成果(如教学案例、教育叙事、
教学反思、心得体会等）。

四、工作措施
1、组织全体英语教师学习“磨课教研活动”的意义，磨课活动既是打造高效课堂的
有效途径，又是教师快速成长的有效手段，只有提高教师的思想意识，才能提高教师对磨
课活动的重视程度。

2.严格的考勤制度。

每一次班级研磨活动都要求老师按时签到，不迟到、不早退，以
保证活动时间。

3、全程参与“磨课”活动，协助教研组长组织好每个环节的活动，解决好资源供给，为教师们搞好服务。

4、及时收集各年级组的研磨材料，并根据每位教师研磨活动的教研成果进行比较，
提高研磨教师的积极性。

篇二：磨课计划梁邱小学英语组
磨削方案梁丘小学英语组
课例名称
梁丘小学英语小组个案研究
所属类别
小学四年级英语
目标任务
1.通过Sarah和Amy在教科书中寻找猫，让学生感知句型的语义和语用功能。

2.学生
能够理解对话的主要内容；能够用正确的发音和语调阅读对话。

3.她在房间里吗？是的，
她是不，她不是。

询问物体或人的位置，同时做出判断，并能够在以下情况下恰当地使用
句型：她在哪里？她在厨房里。

能够理解客厅、书房和厨房中生词或短语的含义，并能正
确发音。

研究问题
使用简单的笔画辅助教学，为学生创造情境，让学生在真实情境中学习和使用句型：
她在吗？是的，她是不，她不是。

说明事项
1.问题研究的原因：让学生根据Sarah和Amy找到猫，让学生感知句型的语义和语用
功能。

2.研究措施：你可以使用学生周围的学习工具来复习句型：它在英语中吗？是的，
是的不，不是。

为学习新课程铺平道路。

在新的教学中，教师使用简单的笔画辅助教学，
为学生创造真实的情境，让学生在真实的情境中学习和使用句型：她在吗？是的，她是不，她不是。

篇三：英语磨课计划
研磨计划
磨课讨论记录：
张颖（组长）：
各位老师，我们本次探讨的内容是以“学生阅读兴趣的提高，阅读方法的改进及阅读
能力的提高。

”为主题经过这几天的学习和反思，大每位老师对混合式课例研究和磨课有
了更深的认识和理解，对于我们的教学实践具有很大的指导意义。

通过研修，我们研修组
制定出新学期磨课计划表，下面我们要对磨课计划进行讨论，请大家畅所欲言。

张颖（组长）：首先，让我们讨论一下研磨计划中的课程案例研究目标。

我们今天的
任务是讨论如何解决日常教学中最具代表性的问题。

今天的讨论是“如何提高学生的阅读
能力”
郭爱华：我认为英语阅读教学如何解决只教单词、短语，不能深层的理解文章内涵的
现象是阅读教学中普遍存在的现象，怎样改变这一现象，教师怎样才能设计出更加有效的
问题进行提问，激发学生的学习兴趣，大家给点建议。

谢谢了。

王倩：我认为现在的英语阅读教学比往年更加重视，但在实际教学中，教师会更加注
重“工具性”的特点，更加注重单词和句子的解释和积累。

首先，教师要转变教学观念。

常本荣:我认为如果老师设计的问题贴近学生生活实际，是学生熟悉的话题，并且非
常感兴趣，肯定效果能好。

王炬：是的，在我的阅读课上，我觉得老师很累，学生们还没有学到任何东西。

我认
为主要原因是教师的设计问题没有充分调动学生的学习积极性。

张颖：主要是怎样引导学生爱上阅读课。

我觉得咱的学生基础差，任务设计要详细，
设置问题要有梯度，易于操作的要好。

郭爱华：学生懒得动脑筋，基础差，词汇少，这是他们不能提高阅读能力的主要原因。

张颖：所以我们老师可以采取分层次教学，设计的问题也要有层次，要注重提问的质量，问题要简明，要有训练学生思维能力的意义。

及时鼓励和表扬学生的表现，不要刻意
要求完美。

要有训练思维能力的价值。

郭爱华：所以最好开始设置能激发学生学习兴趣的任务，并切入文章的主题。

王菊：还要注意提问的巧妙性。

提问时也要分层次，注意课堂提问的辐射面，使全体
学生都体验到成功的喜悦，找到自身的价值。

常本荣：就是说因材施教。

张颖：最主要的是老师要坚持对学生持之以恒地进行阅读训练，选材要符合学生的认
知水平，文化生活背景。

充分挖掘与教材息息相关的文化知识，基于不同学生的学习能力。

课堂提问要改变随意性，应该把问题设计作为备课的重要内容之一。

我们接下来再讨论谁
来执课，讲哪一课?
郭爱华：加油！在初中二年级，第7单元读学生已经学了一年英语，并有一定的基础。

王菊：那就让爱华老师讲课吧。

郭爱华：既然大家都这么信任我，我还是服从命令为好。

常本荣：我们来确认一下这
门课。

张颖：问题和讲课人已经确定，咱们确定以后的磨课流程吧。

我们必须经过三次待命和两次磨合。

将新学到的知识应用到教学实践中。

之后，教师
们交上了案例研究和反思总结。

研磨课需要大家的团结与合作，这样我们的学生才能对学
习感兴趣，学好英语。

我希望你们能一起工作。

篇一：小学教师磨课实施方案
小学教师“磨课”活动方案
根据学校的统一安排，本学期教师将全面开展“研磨课”活动，旨在深化对有效教学
过程的研究，有效提高教师的教学水平，不断优化课堂教学。

为了提高大家的认识，统一
思想，确保本次活动有计划、有步骤地开展，特制定“研磨课”活动实施方案如下：
一、活动目的
为了正确认识发挥集体智慧、磨好一课的重要性，进一步调动教师的积极性和创造性，提高团队战斗力，通过全程参与，共同感受美好成长，提高教师的整体素质。

二、活动时间
从20XX年9月至20XX年12月，进行了两次研磨课程。

三、活动过程
“研磨课”是本学年的重点。

计划每学期开展两轮研磨课活动。

第一轮活动：第三周
为活动启动周和“研磨班”计划制定周，第三至第十周为第一轮“研磨班”时间（包括备课、上课、听课、评课，然后是上课、听课、评课活动）。

第10周是总结和反思周。

第
二轮研磨活动：第11周为活动启动周和“研磨”计划制定周，第11-18周为第二轮“研磨”时间（包括备课、上课、听力和评估，然后是课堂、听力和评估活动）。

第18周是
总结和反思周。

两轮活动的具体步骤：
1．制订“磨课”计划。

（第一轮第3周；第二轮第11周）以学科组为单位，组长负责，会同组内成员制订好本组活动的详
详细计划。

该计划包括两轮“研磨课”的主题、授课教师、教学内容、具体时间和地点。

2．备课。

（第一轮第4、5周，其中个人备课第4周，集体磨课第5周；第二轮第12、13周，其中个人备课第12周，集体磨课第13周。

）
首先，各学科教师根据设定的教学内容编写教案，教研组长组织教师集体备课，讨论
教学教师的教案，对本班教学模式的构建进行润色和讨论，设计课堂教学程序，突破教学
重点，运用多媒体等教学手段，形成基本的课堂教学计划。

这个环节是“研磨课”活动的
中心环节。

每一位教师都需要根据备课的经验来表达自己的观点。

3．上课。

（第一轮第6周；第二轮第14周）
教师们将展示精心准备的“准精品课程”，并用同龄人的智慧浓缩
示给大家，其余教师和名优教师或教研员参加听课，做好听课记录。

4.课堂评价。

（第一轮第7周；第二轮第15周）
首先每位教师在听课后写好评课稿。

组长牵头开展评课活动，并邀请听课的名优教师
或教研员参加。

在评课过程中听课教师人人献计献策，充分发表自己的意见和建议。

组长
做好文字记录，汇总全组人的精华。

执教教师根据大家的意见和建议，再次进行修改和完善，以求形成“精品课”。

5.课堂教学与评价。

（第一轮的第8周和第9周；第二轮的第16周和第17周）教师
们第二次向您展示了凝聚同龄人智慧的“优秀课程”，
其余教师和名优教师或教研员参加听课，做好听课记录。

听课后及时开展评课活动，
组长做好文字记录。

6.总结与反思。

（第一轮第10周；第二轮第18周）
学期末，对开展本次“磨课”活动进行总结与反思，将其中感悟最深、最有价值的认
识写成文章。

四、活动要求
1．严肃认真的对待本次“磨课”活动，积极主动完成备课、上课、听课、评课等各
项任务，力求活动效果最优化。

2、服从队长安排，按时参加活动，无特殊情况不得缺席。

组
长对每次参加团队“磨课”的出勤情况要有记录，纳入教师年度考评。

3.每组提前向教学办公室报告上课的具体时间，教学办公室发布信息，让所有老师选择观察。

4．组长对每一次团队磨课的资料、教师备课稿、听课记录等要注意及时归纳整理，一轮活动结束后统一交教导处存档。

5.学期结束时，对研磨活动进行表彰，对成绩突出的教研组给予表彰和奖励鼓励。

附：活动人员名单及分组（原则上50岁以上的老师不参与讲课）
第二部分：研磨计划
解放路小学英语“磨课教研活动”实施计划
罗艳霞
为了切实提升教师执教水平，不断优化课堂教学，结合我校教师实际情况，学校决定开展“磨课教研活动”。

根据学校的总体安排，英语教研组制定计划如下。

一、指导思想
以《基础教育课程改革纲要》为指导思想，以提高教师课堂教学为目的，积极开展“磨课”校本教研活动。

旨在优化课堂教学结构，提高教师的课堂教学能力，打造真正的高效课堂，切实提高我校的英语教学质量。

二、机构的设立
英语组“磨课教研活动”计划以全体英语教师为教研小组，根据学生年龄及教材特点选定课题。

建立机构如下：
组长：何桂林
成员：全体英语教师
三、建设模式
1、本活动拟采用以下模式①磨课②学课③说课④研课⑤讲课⑥议课⑦结课。

2.操作程序本“研磨级”拟采用以下步骤：
第一周：资料研磨：从“自创课”到“准精品课”。

内容：年级组确定“研磨课”科目，然后大家分别收集相关数据，努力学习
活整理，事先写出“磨课”课题的“自创课”教案，进行现场说课及研磨。

同学科教
师根据事先收集相关资料及个人反思，从教学内容和相关资料链接、教学思路设计、
在教学方法的运用、各种材料的收集、课件的制作、多媒体的应用、试练和讲座等方
面与同级教师进行讨论，提出各种观点，初步确定“准精品课程”。

第二周：做课研磨：从“准精品课”到“精品课”。

内容：选择第一次公开演讲的老师。

教学老师向您展示精心准备的“准精品课程”，
并用同龄人的智慧浓缩。

同时，他们对自己的讲座进行了认真的反馈，找出了优点和缺点，简要地解释了一些问题，并提出了一些问题供大家讨论。

所有教师都要参加课堂，每个教
师都要做好课堂记录，撰写课堂评价草稿，采取课堂讨论的形式，面对面交谈，磨去“毛刺”。

教师根据您的意见和建议，对“准精品课程”进行修改和完善，形成“精品课程”。

第3周：系统研磨：从“优秀课程”到“案例研究”。

内容：再次推选一名教师第二次公开讲课展示。

讲课教师把经过精心准备、凝聚着同
行智慧的“精品课”，展示给大家，同时对自己的讲课做认真的反馈，找出优、缺点，对
某些问题作简要说明，提出某些问题让大家讨论。

全体教师参加听课，每人做好听课记录，写好评课稿，采取议课的形式，直面而谈，磨掉“毛刺”。

教研组长收集听评课记录，对
磨课资料、磨课成果进行分类汇总、筛选、编辑，并整理“精品课”教案。

磨课教师对自
己本轮“磨课”进行反思，将其中感悟最深、最有价值的认识写成研究文章，形成个人
教研成果(如教学
案例、教育叙事、教学反思、经验等）。

四、工作措施
1、组织全体英语教师学习“研磨教研活动”的意义。

研磨活动不仅是创建高效课堂
的有效途径，也是教师快速成长的有效手段。

只有提高教师的思想觉悟，才能使教师更加
重视研磨活动。

2、严格考勤制度。

每次磨课活动要求教师按时签到，不迟到，不早退，确保活动时间。

3、全程参与“研磨课”活动，协助教研组长组织各环节活动，解决资源供应问题，
为教师提供优质服务。

4、及时收集各年级组的磨课资料，根据每位教师磨课活动中的教研成果进行评比，
以提高磨课教师的积极性。

第三部分：研磨计划
磨课计划。