磨课计划

《足球脚内侧运球技术》磨课计划_体育与健康学科校本课例研究计划学校名称山东省归义初级中学指导专家路丙江研修组名称山东省临沂市郯城县初中体育综合2组研修组长赵鲲鹏课例名称足球脚内侧运球技术上课教师徐祗奎上课周次开学第八周，10月27日（周一）目标定位和研究问题课例研究目标1、通过“足球脚内侧运球技术”课例研究，针对教学问题在“足球脚内侧运球”技术教学中，如何采用多种手段来激发学生练习兴趣，促使每位学生参与其中，乐在其中，有效提高中考体育测试成绩，并在掌握技术的同时身体技能得到提高，来找到解决问题的方法。

2、通过“足球脚内侧运球技术”课例研究，使研修小组成员充分认识“三备两磨”课例研究的“基本式”，明确每个环节的流程，并在研究过程中培养“专家型”教师。

3、通过“足球脚内侧运球技术”课例研究，培养研修小组所有教师的团队合作研究问题的习惯，并在研究的过程中提升个人的专业教学素养，为今后的教学研究做好垫。

课例研究问题在“足球脚内侧运球技术”教学中，如何采用多种手段来激发学生练习兴趣，促使每位学生参与其中，乐在其中，并在掌握技术的同时身体技能得到提高。

问题归因分析2011年以来我们临沂市开展校园足球联赛，足球风暴正在席卷我市中小学校园，由于开展时间短，普及率不高，初一会踢足球的学生只是凤毛麟角，学生的足球经验几乎为零，但足球毕竟是“世界第一大运动”，自有它的魅力所在，抓住学生爱玩的天性，本节课确定的问题是“在足球脚内侧运球技术”教学中，如何采用多种手段来激发学生练习兴趣，促使每位学生参与其中，乐在其中，并在掌握技术的同时身体技能得到提高。

希望通过采用多种练习的手段及辅助器材，最终解决问题，使学生在“玩中学，学中玩”，最终实现本节课的教学目标。

磨课流程和活动基本环节可选活动活动选择计划制定提交计划必选赵鲲鹏提交教学内容徐祗奎计划：问题研讨赵鲲鹏、黄立明、周为虎、杜建方、刘同磊、王宗鹏、胡恒卿、徐祗奎、姚月鹏、孙清华、刘俊超、庞峰。

选择备课设计提交教案必选徐祗奎浏览教案赵鲲鹏、黄立明、周为虎、杜建方、刘同磊、王宗鹏、胡恒卿、姚月鹏、孙清华、刘俊超、庞峰。

评论教案赵鲲鹏、黄立明、周为虎、杜建方、刘同磊、王宗鹏、胡恒卿、徐祗奎、姚月鹏、孙清华、刘俊超、庞峰。

协同修改教案赵鲲鹏、黄立明、周为虎、杜建方、刘同磊、王宗鹏、胡恒卿、姚月鹏、孙清华、刘俊超、庞峰。

备课研讨会（提交记录）赵鲲鹏、黄立明、周为虎、杜建方、刘同磊、王宗鹏、胡恒卿、徐祗奎、姚月鹏、孙清华、刘俊超、庞峰。

记录员：周为虎备课:问题研讨赵鲲鹏、黄立明、周为虎、杜建方、刘同磊、王宗鹏、胡恒卿、徐祗奎、姚月鹏、孙清华、刘俊超、庞峰。

发布修改教案徐祗奎上课观课准备会（提交记录）赵鲲鹏、黄立明、周为虎、杜建方、刘同磊、王宗鹏、胡恒卿、姚月鹏、孙清华、刘俊超、庞峰。

记录员：周为虎提交观课表赵鲲鹏、黄立明、周为虎、杜建方、刘同磊、王宗鹏、胡恒卿、姚月鹏、孙清华、刘俊超、庞峰。

观课：问题研讨赵鲲鹏、黄立明、周为虎、杜建方、刘同磊、王宗鹏、胡恒卿、徐祗奎、姚月鹏、孙清华、刘俊超、庞峰。

提交上课实录（视频或文本）必选徐祗奎评课发布观课报告必选赵鲲鹏阅读评论观课报告赵鲲鹏、黄立明、周为虎、杜建方、刘同磊、王宗鹏、胡恒卿、徐祗奎、姚月鹏、孙清华、刘俊超、庞峰。

课后评议会（提交会议记录）赵鲲鹏、黄立明、周为虎、杜建方、刘同磊、王宗鹏、胡恒卿、徐祗奎、姚月鹏、孙清华、刘俊超、庞峰。

记录员：周为虎评课：问题研讨赵鲲鹏、黄立明、周为虎、杜建方、刘同磊、王宗鹏、胡恒卿、徐祗奎、姚月鹏、孙清华、刘俊超、庞峰。

记录员：周为虎反思实践反思后的备课（提交调整后的教案）必选徐祗奎评论调整后的教案赵鲲鹏、黄立明、周为虎、杜建方、刘同磊、王宗鹏、胡恒卿、姚月鹏、孙清华、刘俊超、庞峰。

撰写发表反思心得赵鲲鹏、黄立明、周为虎、杜建方、刘同磊、王宗鹏、胡恒卿、徐祗奎、姚月鹏、孙清华、刘俊超、庞峰。

磨课计划讨论记录问题的提出：赵鲲鹏在足球脚内侧运球技术教学中，如何采用多种手段来激发学生练习兴趣，促使每位学生参与其中，乐在其中，在“玩中学、学中玩”，有效提高学生中考体育测试成绩。

并在掌握技术的同时身体技能得到提高。

请大家围绕这个问题，期待大家碰撞出智慧的火花，磨出一些金点子。

大家畅所欲言：徐祗奎：教学顺序：熟悉球性练习——变速运球练习——变向运球练习——运球过杆练习——运球过人练习，由简到难，逐步推进。

方法：踩球练习——拉球练习——扣球练习——运球变速——运球变向——运球绕杆——运球过人目的：进行基本功练习，使学生能够接触足球，由简到难，逐步推进，体会足球的快乐。

黄立明：足球是广大学生喜爱的一种体育运动，男生的特点是活泼好动、喜欢模仿并且模仿能力强，有很好的逻辑思维能力。

女生则因为害羞而不喜欢在同学面前表现自己，对足球运动的热情不是很高。

因此，教师应多采用先进、灵活的教学手段，科学的教学方法，提高学生对足球运动的参与性。

姚月鹏：教师是课堂教学的主导者，教师的主导作用发挥的优劣，将直接影响课堂教学效果，主导工作做好了就能激发学生的学习兴趣，学生有了自身的学习兴趣，就可以使他们自觉地积极地进行练习，教师的语言艺术和教学技巧对学生来说是至关重要的，所以，我认为教师层面应该作为一个重要的观课维度。

孙清华：在体育课堂教学中确保学生的主体地位, 充分发挥学生的主体作用, 已是广大体育教师的共识, 也是当今体育教学改革的主流。

我们在教学中必须重视并优化课堂教学结构, 突出学生的主体地位, 使体育课成为学生自主学习、自我发展的舞台。

周为虎：教师在足球脚内侧运球技术教学中，教师在教法上要做到灵活多变，多采用简单且学生感兴趣的小游戏进行讲授。

讲课时要注意学生的身体素质有差异，应区别对待，尽量降低学习的难度。

使不同的学生得到不同的发展。

杜建方：足球游戏可分为有球游戏和无球游戏、训练性为主的游戏和教学性为主的游戏。

足球课上也可以根据每次课的具体任务和情况，由教师自己设计一些游戏，以便更好地完成教学任务。

教师在设计编排游戏时，要注意结合每次课教学的目的任务，向学生讲清游戏的规则和方法，让学生做到心中有数。

可根据教学的需要在一次课的各个阶段安排游戏。

如课前安排传抢游戏、双脚交替拉球接力游戏和多人颠球不落地游戏等，课中结合本节课学习的技术要求只能运用规定技术的教学比赛等。

让学生在游戏的欢乐过程中，身体得到发展，陶冶思想情操。

刘同磊：学习脚内侧运球，学生是比较有兴趣的，但是练习时间长了，学生的兴趣就没有了，我觉得可以通过比赛来保护学生练习的兴趣，如运球绕杆，通过这些内容，让学生知道基本功的重要性，激发学生练习的兴趣。

王宗鹏：开始部分加入小游戏提高学生练习兴趣，名称：穿过枪林弹雨，做法：两组学生每人抱一球相距5米对立，听到口令后，将球向前上方抛起，另两组学生从起点开始跑，看是否被球砸中，没被球砸中的人数多的组为胜。

胡恒卿：在足球教学中发挥教师的主导作用，调动学生的自主性。

教师的主导作用体现在能不能为学生创造最佳的学习环境，让他们在学会足球动作的过程中，看到自己的进步，体验到成功的快乐，由“要我学”到“我要学”。

教师的主导作用，还在于教师善于选择合适的教法手段和教学步骤，能够激发学生的学习兴趣。

因此，教师应当敢于改革旧的教学模式，重视因材施教，教法灵活多样，这样才能使教者得心应手，学者心情愉快。

庞峰：可以采用分层分组教学，让学生获取成功。

由于学生个体的差异，那么他们对获取成功的机会有较大的差别。

针对这种情况，可以采用分层分组进行教学，其方法有：⑴按运动能力分组；⑵按年龄分组；⑶按性别分组；⑷按成绩分组；⑸自由组合。

例如：在足球比赛教学中，层次很明显，为了减少部分学生失败感，使学生获取成功，可将学生按运动能力分组进行比赛，使不同层次的学生都有获得成功的机会。

另外，游戏是激发学生兴趣的最好方法。

游戏能让学生一起参与，并在互动中获得愉悦、挑战和满足感。

游戏使呆板的教学交际变成有目的、有内容的自然交际，大大提高了教学效率。

防止学生感到枯燥、兴奋性下降，影响了练习效果，将足球训练溶于游戏之中，来调整练习中产生的抑制心理。

让学生在游戏中提高足球技术，大大激发学生对足球的兴趣。

刘俊超：在教学过程中教师的主导作用和学生的主体地位是衡量一节课成功与否的两个重要方面。

教学活动中教师要努力创造一切必要的条件，充分发挥学生主观能动性、创造性、做学习的主人。

所以说，我们评价这一节课要从教师的教学层面和学生的学习层面这两个方面来评价，在学生的学习层面除了要观察学生的课堂表现，还要做好学生练习密度的测定。

赵鲲鹏：足球是九年义务教育初中体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，是整个初中阶段学生学习的主教材之一，该教材锻炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂，动作难度大等特点，符合初中学生的生理和心理特征，在脚内侧运球的教学过程中，充分利用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语的提示和鼓励，积极评价反馈等，培养学生团结协作、公平竟争、顽强拼搏的优良品质和优秀体育道德作风，在学习技能的同时锻炼学生的身体，从而达到一举两得的目的。

总结：赵鲲鹏各位老师紧紧围绕本节课要解决的问题，踊跃发言，为本节课要解决的问题提出很多金点子，为今后的校本研修提供很多可用的建设性的建议，相信在校本研修阶段我们团结协作一定会打磨出一节高质量的体育课。

谢谢！。