部编版二年级道德与法治《装扮我们的教室》教学设计(精品课教案)

部编版二年级道德与法治

《装扮我们的教室》教学设计

（共2课时）

第一课时

【教学目标】

1.人人参与,共同设计和装扮教室，初步形成创设美好班级环境的集体观念。

2.学会商量着解决装扮教室过程中遇到的问题，尝试与同伴积极沟通合作，提高人际交往能力。

【教学重难点】

教学重点：学会参照其他班级的布局，尝试用不同的方式、方法为班集体服务，提高实践能力和责任意识。

教学难点：增强集体的归属感、荣誉感,树立全局意识与合作意识，考虑他人感受，寻求共同进步。

【教学过程】

一、晒一晒，分享美丽的家

1.引入

亲爱的同学们上午好！鸟儿有一个温馨的家，鱼儿有一个幸福的家，花儿有一个美丽的家，每个人都有一个温暖的家。家是我们每个人成长的摇篮，也是温暖的港湾。你们的家都是什么样子的呢？许多同学给我发来了照片，我们一起来看看每个人的“小家”的样子！（展示家的图片）

2.过渡

同学们的家可真温馨。每天我们来到校园里，教室就是我们在校园里的家。下面请同学们一起来看看“大家”的样子。

3.看一看

展示“最美教室”图片。

4.说一说

看完这些照片，你有什么想说的？心情怎么样？（引导学生观察教室的各个功能区域、外墙装饰、室内布置、卫生整洁情况等）

5.小结

同学们，人人都喜欢整洁、温馨、功能区域布置合理的教室，所以我们要让教室像自己家一样温暖、整洁。

二、看一看，学习“最美教室”

1.找不同

2.总结优点

3.提问：同学们说得真好，老师这里准备了一张教室的立体图，请看图思考：如果这就是我们的教室，我们可以设计哪些区城让教室看起来更加美观、温馨呢？为什么？

4.过度。大家事，大家做,同学们要积极参与讨论，你们都是班级的小主人。

5.观察教室

（1）思考：请同学们仔细观察一下我们自己的教室，我一找我们教室有哪几处设计得美，哪些地方不够美，并填与在表格中。

表格：

（2）小组交流汇报

6.小结

教室是我们的家。正如同学们说的，教室里可以有图书角、展示区、菜誉墙、卫生角等区域。我们要让每个角落都得到充分利用，让教室更加温馨，更加整洁。“美”的教室需要每个人的付出和守护。

三、议一议，总结合作方法

1.过渡

有一个班的同学们遇到了“班级小烦恼”，让我们一起去看一看。（播放视频）

2.交流

同学们，假设你就是他们班级的一员，看到这样的现象，你的感受是什么？为什么？

3.小组讨论

还有什么办法能够解决这些烦恼？

4.过渡

大家说的方法可真好，对雨伞和图书的摆放提出了很多建议。

5.提问

刚才我们都说了班级里存在不够“美”的地方，那么我们需要怎样改进呢？

6.辨析

我发现有一个小组在讨论时出现了不同的声音，有位同学说：“我的‘金点子’都被他说了，我就没有可以分享的了！”小设计师们，当你们遇到这种情况时,应该怎么办呢？

7.小结

是啊，同学们，大家在一起讨论，点子有重复是一件很正常的事情。最重要的是分享的过程，学会分享，不仅自己有收获，还能交到更多的朋友呢！合作有方法，我们一起来学习。（板书小妙招：多沟通，方法多。有问题，要协商。要分正，巧配合。）请同学们一起边拍手边读小妙招。

四、做一做，设计装扮方案

1.过渡

接下来，就让我们和自己小组的小伙伴一起，制订本班的“最美班级”设计方案吧。

2.讨论

我们需要把这些板块放在哪里？放什么？怎么放？请小组根据卡片上的内容展

开讨论，并填写。

卡片：

装饰物

荣誉墙

卫生角

3.形成装扮班级方案

老师这里有一张我们教室的方位图，让我们一起选出适合自己班级的方法，把它们整理在一起，成我们的装扮班级方案。(老师在黑板上贴出一张教室方位图,学生在空白卡纸上补充内容，贴在教室方位图上)

“最美班级”设计方案示例：

4.小结

瞧，我们共同的努力下，“最美班级”设计方案产生了！老师仿佛已经看到同学们在焕然一新的教室里团结协作，相亲相爱,快乐成长呢！这样的教室真是温暖又整洁！下一节课，就让我们用实际行动扮教室吧！

第二课时

【教学目标】

1.与同学一起布置教室，体会团结协作的好处。

2.在装扮的过程中，培养集体意识。

3.学会用不同方式、方法为班级效劳，提高实践能力。

【教学重难点】

教学重点：在集体活动中体会分工与合作的好处；学会用不同方式装扮教室，提高实践能力。

教学难点：学生积极参与实践，自觉树立班级小主人意识。

【教学过程】

一、导入

上节课，我们大家通过努力，设计好了教室的整体布局，那么这节课我们就一起动手装扮我们的教室吧。

二、动手装扮我们的教室

在上节课的准备中，我们对教室的整体布局做了合理规划，对各个区角进行了合理设计，现在我们就来分组负责，动手装扮我们的“家”吧。

1.分组合作

今天我们可以重点装扮图书角，作品展示区、植物角、荣誉墙、卫生角五个方面。同学们按照这五个区域分成小组进行讨论，布置任务，合理分工。再进行交流。

出示课本图片：布置图书角

说一说：你觉得他们的安排合理吗？

出示课本图片：布置作品墙

说一说：你觉得他们的安排怎么样？

出示图片：大家齐动手，装扮我们的教室……

师：同学们在分组活动的过程中，有没有遇到让你困惑的事情呢？

情境再现：每个组的同学在开始布置时都非常积极！但是，渐渐的有些同学就觉得没兴趣不想做了……

师：你们知道他们为什么没有兴趣参加布置了吗？说说原因。

（同学讨论回答）

分组活动：针对这些“偷懒”的同学，你有什么好建议吗？

分组进行讨论，帮助他们提高积极性，快乐参与集体活动吧。

虽然有些小插曲，但是我们的布置工作仍然有条不紊的进行着。经过大家的共同努力，我们的教室布置好了。你觉得我们能这么快的完成教室布置靠得是什么？

（同学讨论回答）