最新生物多样性的意义教学讲义ppt课件
教科版科学《生物多样性的意义》课件
教科版科学《生物多样性的意义》课件一、教学内容本节课选自教科版科学教材第七单元《生物多样性与保护》的第三章《生物多样性的意义》。
详细内容包括：1. 生物多样性的概念及其三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
2. 生物多样性的价值：直接价值、间接价值和潜在价值。
3. 生物多样性与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让学生了解生物多样性的概念、层次和价值，认识到保护生物多样性的重要性。
2. 培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
3. 增强学生的环保意识，培养他们关爱自然、保护生物多样性的观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物多样性的价值及其与人类生活的关系。
2. 教学重点：生物多样性的概念、层次及其保护意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示生物多样性的图片，引发学生对生物多样性的兴趣，提出问题：“生物多样性对我们有什么意义？”2. 新课导入：介绍生物多样性的概念、层次和价值。
a. 概念：生物多样性是指生物及其生存环境的多样性。
b. 层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
c. 价值：直接价值、间接价值和潜在价值。
3. 实践情景引入：分析生活中生物多样性的例子，让学生认识到生物多样性对人类生活的影响。
4. 例题讲解：讲解生物多样性的价值及其与人类生活的关系。
5. 随堂练习：让学生举例说明生物多样性的价值，并进行点评。
六、板书设计1. 生物多样性的概念、层次和价值。
2. 生物多样性与人类生活的关系。
3. 保护生物多样性的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，谈谈你对生物多样性的认识，以及如何保护生物多样性。
答案：要求学生结合课堂所学，从生物多样性的概念、价值、保护措施等方面进行回答。
2. 课后思考：生物多样性的减少会带来哪些影响？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的实例和讲解，让学生对生物多样性有了更深入的了解，达到了教学目标。
生物多样性的意义生物PPT课件
第四单元 生物的多样性
感谢您的聆听
教科版（六年级科学上册）
人类生活离不开植物
新课学习
人类生活也离不开动物 生物多样性对于人类生存具有意义。
新课学习
生物多样性与其他生物
吸引昆虫传播花粉以利繁殖
花朵不是为我 们人类而美丽 的。
新课学习
每一种生物也需要生活在生物多样性的环境中，举出几个这样的例子。 蝗虫生活需要以水稻等植物为食物 草原上因为有猫头鹰控制老鼠的数量草地才会保护的比较好
结论总结
生物多样性是地球上生命经过几十亿年发展进化的结果，是人类赖以生存 的物质基础。为了人类美好的明天，全力拯救和保护生物的多样性，当是我们 每个人义不容辞的责任！
课堂练习
（一）判断题 1.地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中扮演着不同的角色， 它们相互依存，相互作用。（√） 2.生物都需要生活在多样化的环境中，但人类不需要（×） 3.麦冬一年四季常绿只是为了给人类观赏。（×） 4.所有植物的花自己都会繁殖不需要帮忙。（×）
课堂练习
（二）简答题 人类和其他动物一样都离不开植物，请说说植物对人类生活所起的作用。
1.提供给人类做食物； 2.供人类欣赏； 3.提供给人类做药材；
作业布置
课下写一篇保护生物多样性的倡议书， 画一幅保护动植物及生活环境的手抄报。
板书设计
生物多样性的意义 生物多样性与我们的关系 生物多样性与其他生物的关系
第四元 生物的多样性
4.8生物多样性的意义
教科版（六年级科学上册）
导入新课
地球各种各样的生物相互依存，相互作用，相互影响着。
新课学习
生物多样性与我们 一天中，我们会做哪些事情？看图说一说
新课学习
最新《生物多样性的意义》课件教学讲义ppt课件
我对这 个
受发 到现 你 的们 有 启什 么 示解 释！？
人类是生物 大家族中的一 员，我们理应 平等对待家族 中的每一个成 员。
请根据自己家乡的 情况，写出几条保护家 乡生物多样性的措施或 口号。
索尼网络营销策略公析
现时索尼已经在网上直销其娱乐产品，广 播电台、有线电视台、唱片销售店以及影 音制品售卖点等一系列中间环节均被一一 取代。
小组总结(1):
人类生活离不开动物。
1、提供给人类做食物； 2品； 5、当交通工具； 6、做人类的伙伴。
小组总结(2):
人类生活离不开植物
1、提供给人类做食物； 2、供人类欣赏； 3、提供给人类作药材； 4、人类可以用植物做成生活及学习用品； 5、可以净化空气；
《生物多样性的意义》课件
地球是我们美丽的家园， 各种各样的生物，在这个家 园中都扮演着不同的角色， 它们相互依存，相互作用， 相互影响着。
生物多样性与我们
• 一天中，我们会做哪些事情？其中有多少 是与生物有关的？
讨论一下吧！
1、人类与动物的关系 2、人类与植物的关系 3、其他生物之间的关系
人与动物的关系
小组总结(3)：
就像人类生活离不开生物多样性一样，其 他生物也需要生活在生物多样性的环境之中。
A、花繁殖后代需要昆虫帮助传粉； B、动物的粪便是植物最好的肥料； C、苍耳需要动物传播种子。 D、草原上有猫头鹰控制老鼠的数量，草地 才会得到很好的保护。 E、食草动物需要吃草来维持生命。
知识林
生物多样性是人类生 存与发展的基础，也是维 护地球环境的重要资源。
《生物多样性的意义》PPT教学课件
好场所。其中（ B）自然保护区以保护大熊猫而闻名世界。
A．扎龙 B．卧龙 C．长白山 D．花果山
练一练
二、判断题
1．每一个物种都是独一无二的，多种多样的生物具有不同的价值。( √ )
2．“没有买卖就没有杀害。”我们从小就要为保护生物多样性的作出努力。( √ )
3．一个理想的家园，只要土壤是健康的，就可以生活着多种多样的生物。( ×
六年级下册 第二单元 《生物的多样性》
7. 生物多样性的意义
聚焦
美 丽 的 地 球 家 园
聚焦
生物多样性
聚焦
探索
为什么应该保护生物多样性？
活动要求： 1. 小组合作，查阅资料，整理记录准备汇报。 2. 小组派代表进行汇报交流
探索
人类的哪些行为会导致生物多样性的锐减？ 目前为保护生物多样性正在采取哪些措施？
)
4．生物多样性与人类生活关系不大。( × ) 5．保护生物多样性就是在保护我们的地球。( √ )
A．生物多样性的消失对人类自身不会产生威胁
B．与人类没有直接利益关系的生物，也应该保留下来
Байду номын сангаас
C．引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性
D.要捕杀对人类有危险的动物。
4．下列行为不正确的是（ D）。
A．保护野生动物 B．建立自然保护区 C．打击偷猎行为 D．引进外来物种
5．建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法，为物种的生存、繁衍提供了良
● 建立自然保护区保护濒危物种。 ● 建立植物种子库和花粉库。 ● 建立动物精子库。 ● 颁布相关法律法规。
…………
拓展
“保护生物我能行”
——“保护生物多样性”海报的展评活动
教科版科学《生物多样性的意义》课件
教科版科学《生物多样性的意义》课件一、教学内容本节课选自教科版《科学》教材第七册第四章《生物多样性与保护》第二节“生物多样性的意义”。
详细内容包括：了解生物多样性的概念，探究生物多样性的价值，认识到生物多样性对生态系统稳定性的重要作用，以及讨论人类活动对生物多样性的影响。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解生物多样性的概念，掌握生物多样性的三个层次，了解生物多样性的价值及其对生态系统稳定性的意义。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等途径，培养学生获取信息、解决问题的能力，提高学生的合作意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱生物多样性，树立保护生态环境的观念，积极参与生物多样性保护行动。
三、教学难点与重点重点：生物多样性的概念、价值及对生态系统稳定性的意义。
难点：生物多样性的价值及其对生态系统稳定性的作用机制。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：学生分组实验材料（如植物、动物图片等），学习单等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生物多样性丰富的图片，引发学生对生物多样性的关注，提出问题：“生物多样性有什么意义？”2. 自主学习：学生阅读教材，了解生物多样性的概念和三个层次。
3. 课堂讲解：教师详细讲解生物多样性的价值，如直接价值、间接价值和潜在价值，并举例说明。
4. 实践活动：学生分组讨论生物多样性对生态系统稳定性的作用，汇报成果。
5. 例题讲解：讲解生物多样性保护的实例，引导学生认识到保护生物多样性的重要性。
6. 随堂练习：学生完成学习单上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 生物多样性的概念2. 生物多样性的三个层次3. 生物多样性的价值直接价值间接价值潜在价值4. 生物多样性对生态系统稳定性的意义5. 保护生物多样性的措施七、作业设计1. 作业题目：结合教材和生活实际，谈谈你对生物多样性的认识和保护生物多样性的建议。
2. 答案：学生需结合所学知识，从生物多样性的概念、价值、保护措施等方面进行回答。
【教科版】生物多样性的意义完美课件1
【教科版】生物多样性的意义完美课件1一、教学内容本节课选自教科版《生物》教材，主要涉及第四章“生物多样性与保护”的第二节“生物多样性的意义”。
详细内容包括生物多样性的概念、层次、价值及其在生态系统中的作用。
二、教学目标1. 理解生物多样性的概念、层次和价值，认识到生物多样性对生态系统的重要性。
2. 掌握生物多样性保护的措施和方法，培养环保意识和责任感。
3. 能够运用所学知识，分析生物多样性丧失的原因，提出合理的保护建议。
三、教学难点与重点难点：生物多样性的价值层次及其在生态系统中的作用。
重点：生物多样性的概念、保护措施及实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、挂图等。
2. 学具：笔记本、教材、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生物多样性丰富的图片，引发学生对生物多样性的思考，引入课题。
2. 讲解：详细讲解生物多样性的概念、层次和价值，结合实例进行分析。
3. 例题讲解：以具体生态系统的生物多样性为例，讲解其在生态系统中的作用。
4. 随堂练习：让学生分析身边生态系统中的生物多样性，并提出保护措施。
5. 小组讨论：分组讨论生物多样性丧失的原因及保护方法，进行分享和交流。
7. 实践活动：组织学生进行实地考察，了解当地生物多样性的现状，提出保护建议。
六、板书设计1. 生物多样性的概念2. 生物多样性的层次基因多样性物种多样性生态系统多样性3. 生物多样性的价值直接价值间接价值潜在价值4. 生物多样性的作用5. 生物多样性保护措施七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，谈谈你对生物多样性保护的看法。
2. 答案：要求学生结合生物多样性的价值、作用和保护措施，阐述自己的观点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注生物多样性保护的实际案例，了解国内外保护政策，提高环保意识。
重点和难点解析1. 生物多样性的概念及其层次2. 生物多样性的价值3. 生物多样性的作用4. 生物多样性保护措施5. 教学过程中的实践活动详细补充和说明：一、生物多样性的概念及其层次1. 基因多样性：指一个物种内部个体之间基因的差异。
生物多样性PPT课件
Why shoud we “protect biodiversity” 为什么要“保护生物多样性”
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01
02
ATL& Learner profile attributes:
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communication（communicators）
02. 生物多样性面临着严重的危机
Biodiversity is facing a serious crisis.
水华
荒漠化
白鳍豚
僧海豹
水体富营养化
人为活动剧烈
围湖造田
环境污染
生物多样性面临严重威胁
森林过量砍伐 草原过度放牧 Grassland 大规模围湖造田 湿地破坏 人为原因 Forest Lake Wetland Biodiversity is facing a serious crisis.
在中国有很多草原、湖泊和森林。
02.Different kinds of cats have different colors of their eyes.
02.不同的猫咪有着不同颜色的眼睛。
Try Time 试一试
Try Time: Give one example and think about which diversity it belongs to.
遗传： 基因的种类 （体现在外观上）
What is “biodiversity ” 什么是“生物多样性”
Genes Ecosystem 生态系统： 某一片区域内的生物与环境构成的整体
01
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3 潜在使用价值
对大量的野生生物，我们目前尚不清楚它们 的使用价值，但是它们具有巨大的潜在使用 价值。
一种不起眼的野草 （过去）
双氢青蒿素
可用于各类疟疾。尤其适用于抗氯喹、 抗喹哌恶性疟疾和凶险型脑型疟的救
治。（现在）
（三 ） 我国生物多样性概况
１、物种丰富。我国是世界上生物多样性最
我 丰富的国家之一。
我
人工纯林
围湖造田
国
沙漠化
生
物
多
森林、湿地变农田
草原过载退化
样
性
面
临
的 生态系统多样性破坏：许多河湾、湖泊、湿
威 地改造成农田。森林贮量骤减、草原退化、 胁 沙漠化严重……
生物多样性面临着严重的威胁！
那么，是什么因素导致了这种严重的局面呢？
（三）威胁原因 栖息地的破坏和丧失。主要原因 乱捕滥杀 乱采滥伐 环境污染。（例如各类河流、湖泊）
对于人类来说，生物多样性具有巨大的价值， 主要包括以下三个方面：
1、直接使用价值: 药用价值、工业原料、科 研价值、美学价值
2、间接使用价值: 指生物多样性具有重要的 生态功能。
3、潜在使用价值: 指目前尚未被人发现 的使用价值。
1 直接使用价值
许多野生动、植物具有药用价值； 许多野生生物是重要工业原料。 生物多样性具有科学研究价值 生物多样性还有美学价值
物种多样性
物种多样性是指一定区域内物种的丰富程度，是生物 多样性的关键。物种多样性包括两个方面，其一是指 一定区域内的物种丰富程度，可称为区域物种多样性； 其二是指生态学方面的物种分布的均匀程度，可称为 生态多样性或群落物种多样性。物种多样性是衡量一 定地区生物资源丰富程度的一个客观指标。
《生物多样性的意义》生物的多样性教材课件PPT
第四单元
生物多样性的意义
导入新课
地球是我们美丽的家园，各种各样的生物， 在这个家园中都扮演着不同的角色，他们相互 依存，相互作用，相互影响着。
新课学习
一天中，我们会做哪些事情？其中有多少 是与生物有关的？看图说一说
新课学习
衣食住行与生物有关
吃喝
用
新课学习
人类生活离不开植物
保护生物从保护环境开始，让我们一起从现在开始就 行动起来吧！
课堂练习
（一）判断题 1.地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这 个家园中扮演着不同的角色，它们相互依存，相互 作用。（ √ ） 2.生物都需要生活在多样化的环境中，但人类不需 要（ ×） 3.麦冬一年四季常绿只是为了给人类观赏。（ × ） 4.所有植物的花自己都会繁殖不需要帮忙。（ × ）
1.提供给人类做食物。 2.供人类欣赏。 3.提供给人类做药材。 4.人类可以用植物做成生活
及学习用品。 5.可以净化空气。 6.提供给动物作食物。
新课学习
人类生活也离不开动物
如果缺少了生物的多样性，人类生活 将会是什么样呢？生物多样性对于人 类生存具有意义。
新课学习
吸引昆虫传播花粉以利繁殖
新课学习
每一种生物也需要生活在生物多样性的环 境中，举出几个这样的例子。
蝗虫生活需要 以水稻等植物为食物
青蛙的存在控制着蝗 虫的泛滥，使水稻等 植物不会被蝗虫灭掉。
草原上因为有猫头鹰 控制老鼠的数量草地 才会保护的比较好
海葵可以为小丑鱼提 供庇护，小丑鱼游动 可以为海葵带来食物。
犀牛为鸟提供小虫子 为食物，鸟为犀牛除虫
蚂蚁是迄今为止，演 化出来的最成功的生物 之一。已经发现的大约 有11000种。早在一亿多 年以前，由某种原始的 大黄蜂进化而来的。
《生物多样性的意义》课件
《生物多样性的意义》课件一、教学内容本节课选自高中生物教材《生物学》第二章第五节“生物多样性的意义”。
详细内容包括：生物多样性的概念、层次、价值及保护措施。
重点讲解生物多样性的直接价值、间接价值和潜在价值，以及生物多样性保护的紧迫性和方法。
二、教学目标1. 理解生物多样性的概念，掌握生物多样性的层次结构。
2. 了解生物多样性的价值，认识到保护生物多样性的重要性。
3. 掌握生物多样性保护的基本措施，提高生态环境保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：生物多样性的间接价值和潜在价值，生物多样性保护的具体措施。
教学重点：生物多样性的概念，生物多样性的价值，生物多样性保护的紧迫性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示生物多样性的图片，引发学生对生物多样性的思考，引出本节课的主题。
2. 教学内容讲解：（1）生物多样性的概念及层次：讲解生物多样性的定义，阐述物种、基因和生态系统三个层次的关系。
（2）生物多样性的价值：介绍生物多样性的直接价值、间接价值和潜在价值，举例说明。
（3）生物多样性保护：分析生物多样性保护的紧迫性，讲解生物多样性保护的基本措施。
3. 实践情景引入：讨论我国生物多样性保护的现状，引导学生关注生态环境保护。
4. 例题讲解：分析一道关于生物多样性价值的例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置一道关于生物多样性保护的练习题，检验学生对知识点的掌握。
六、板书设计1. 生物多样性的概念、层次2. 生物多样性的价值（1）直接价值（2）间接价值（3）潜在价值3. 生物多样性保护（1）紧迫性（2）基本措施七、作业设计1. 作业题目：（1）简述生物多样性的概念及其层次结构。
（2）举例说明生物多样性的直接价值、间接价值和潜在价值。
（3）论述生物多样性保护的紧迫性和基本措施。
答案：（1）生物多样性是指生物及其生存环境的多样性，包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。
《生物多样性的意义》生物的多样性PPT课件
课堂练习
（二）简答题 人类和其他动物一样都离不开植物，请说说植物 对人类生活所起的作用。
1.提供给人类做食物；2.供人类欣赏；3.提供给 人类做药材；4.人类可以用植物做成生活及学习 用品。
作业布置
课下写一篇保护生物多样性的倡议书， 画一幅保护动植物及生活环境的手抄报。
感谢聆听
结论总结
生物多样性是地球上生命经过几十亿年发展进化的结 果，是人类赖以生存的物质基础。
保护生物从保护环境开始，让我们一起从现在开始就 行动起来吧！
课堂练习
（一）判断题 1.地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这 个家园中扮演着不同的角色，它们相互依存，相互 作用。（ √ ） 2.生物都需要生活在多样化的环境中，但人类不需 要（ ×） 3.麦冬一年四季常绿只是为了给人类观赏。（ × ）
教科版小学科学六年级上册
第四单元
生物多样性的意义
导入新课
各种各样的生物相互依存，相互影响着。
新课学习
一天中，我们会做哪些事情？看图说一说
新课学习
衣食住行与生物有关 吃喝
用
新课学习
人类生活离不开植物
1.提供给人类做食物。 2.供人类欣赏。 3.提供给人类做药材提 供庇护，小丑鱼游动 可以为海葵带来食物。
新课学习
生物多样性是指地球上所有生 物它们所包含的基因以及由这些 生物与环境相互作用所构成的生 态系统的多样化程度。
新课学习
生物生存是自然赋予的权利，而不是人类赋予 的权利。
新课学习
蚂蚁是迄今为止，演 化出来的最成功的生物 之一。已经发现的大约 有11000种。
人类生活也离不开动物
如果缺少了生物的多样性，人类生活 将会是什么样呢？
新课学习
教科版科学《生物多样性的意义》课件
教科版科学《生物多样性的意义》课件一、教学内容本节课选自教科版《科学》教材，主要涉及第三章“生物多样性与保护”的第三节“生物多样性的意义”。
详细内容包括：生物多样性的概念，生物多样性的价值，生物多样性与生态平衡的关系，以及保护生物多样性的措施。
二、教学目标1. 了解生物多样性的概念及其包含的三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
2. 理解生物多样性的价值，认识到保护生物多样性的重要性。
3. 掌握生物多样性与生态平衡的关系，提高生态环境保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：生物多样性的价值，生物多样性与生态平衡的关系。
教学重点：生物多样性的概念，保护生物多样性的措施。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：笔记本、教材、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示生物多样性丰富的图片，引发学生对生物多样性的关注，提出问题：“生物多样性有什么意义？为什么我们要保护它？”2. 基本概念：讲解生物多样性的概念，阐述基因多样性、物种多样性和生态系统多样性的内涵。
3. 生物多样性的价值：分析生物多样性的直接价值、间接价值和潜在价值，举例说明。
4. 生物多样性与生态平衡：讲解生物多样性与生态平衡的关系，通过实例阐述生物多样性对生态系统稳定性的影响。
5. 保护生物多样性：介绍保护生物多样性的措施，如就地保护、迁地保护、法律法规制定等。
6. 实践情景引入：让学生讨论生活中如何保护生物多样性，分享经验和想法。
7. 例题讲解：讲解教材中的例题，巩固所学知识。
8. 随堂练习：布置课堂练习，检查学生对生物多样性意义的理解和掌握。
六、板书设计1. 生物多样性的概念2. 生物多样性的价值直接价值间接价值潜在价值3. 生物多样性与生态平衡4. 保护生物多样性的措施七、作业设计1. 作业题目：（1）简述生物多样性的概念及其包含的三个层次。
（2）举例说明生物多样性的价值。
（3）谈谈你对生物多样性与生态平衡关系的理解。
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⒊ 保肝利胆作用：大黄对急性黄疸性肝炎有明显的 退黄作用，能降低血清谷丙转氨酶，减轻肝脏损害。大黄 酸、大黄素能促进胆汁分泌，松驰胆道括约肌。
2021/2/19
【化学成分】
含蒽醌类衍生物约２－5.2％，其中游离蒽类衍 生物占总蒽醌的１０－２０％，主要有大黄酸 （Rhein）、大黄素（Emodin）、大黄酚 （Chrysophanol）, 芦荟大黄素及大黄素甲醚， 为大黄的抗菌成分；蒽苷有大黄酸－８－单葡萄 糖苷，大黄素、芦荟大黄素、大黄酚、大黄素甲 醚的单糖苷，大黄酸、芦荟大黄素、大黄酚的双 糖苷，及番泻苷ＡＢＣＤＥＦ等双蒽酮苷。蒽苷 为泻下的主要成分。尚含鞣质等。
2021/2/19
2021/2/19ห้องสมุดไป่ตู้
大黄植物
2021/2/19
大黄中药材
【产地】 掌叶大黄主产于甘肃、青海、四川，产量 占大黄的大部分；唐古特大黄主产于青海；药用大黄 主产于四川、贵州和云南等地，产量很小，商品中少 见。
【采制】 选择生长３年以上者，秋末或次春发芽前 采挖，除去须根，刮去外皮，切瓣或段，绳穿成串干 燥或直接干燥。
3. 热带雨林的兰花，依靠着高大乔木生长，而 不至于倒下
4. 大豆与根瘤菌互利，根瘤菌可以为大豆固氮
5. 猞猁以雪兔为食 6. 蛔虫需要人体肠道为寄生环境才能生存 7. 所有的病毒都是寄生生活的，必须要生活在
活细胞中 8. 草履虫要以其他小浮游生物为食才能存活 9. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 10.犀牛为鸟提供小虫子为食物，小鸟为犀牛除
1、提供给人类做食物； 2、供人类欣赏； 3、提供给人类作药材； 4、人类可以用植物做成生活及学习用品； 5、可以净化空气； 6、提供给动物做食物。
• 如果缺少了生物的多样性，人 类生活将会是什么样呢？
生物多样性与其他生物
• 就像人类生活离不开生物的多样性一样， 每一种生物也需要生活在生物多样性的环 境之中。
虫
保护生物多样性
• 人类是生物大家族中的一 员，我们理应平等对待家 族中的每一个成员。
大黄 Radix et Rhizoma Rhei （英）Rhubarb
2021/2/19
【来源】 为蓼科植物掌叶大黄Rheum palmatum L.、
唐古特大黄Rheum tanguticum Maxim. et Balf.或药用大黄 Rheum officinale Baill.的干燥根及根茎。 【植物形态】 ⒈ 掌叶大黄 多年生草本，茎高约２米。叶片宽卵 形或近圆形，３－７掌状中裂；基生叶互生，较小，具浅 褐色膜质托叶鞘。圆锥花序；花小，花被片６，红紫色或 带红紫色。瘦果三棱状，具翅。 ⒉ 唐古特大黄 与掌叶大黄的主要区别为叶掌状深 裂，裂片披针形，花序分支紧密，常向上紧贴于茎。 ⒊ 药用大黄 与掌叶大黄的主要区别为叶掌状浅裂， 一般仅达叶片的1/4处，裂片宽三角形，花较大，白色。
2021/2/19
【理化鉴定】 ⒈ 本品粉末进行微量升华，可见菱针状或羽毛状结
晶,加碱液溶解并显红色。（羟基蒽醌类反应） ⒉ 生药断面或粉末，或本品稀乙醇浸液点于滤纸上，
在紫外灯下显浓棕色荧光，不得显亮蓝色荧光。（检查土 大黄甙） ⒊ 取本品粉末约0.2g，加入１０％硫酸与氯仿液各 １０ml，回流１５分钟，放冷，分取氯仿层，加氢氧化钠 试液５ml，振摇，碱液层显红色。（羟基蒽醌类反应） ⒋ 薄层色谱：样品: 甲醇提取物。薄层板：硅胶Ｈ －CMCＮa薄层板。展开剂：石油醚(30-60℃)-甲酸乙酯甲酸(15:5:1)。显色：紫外灯（365nm)下检视,与对照药材在 相应的位置上，显相同的5个橙黄色荧光斑点，与对照品大 黄素显相同的荧光斑点。
花繁殖后代需要昆虫帮助传粉
我们还能举出其他例子吗？
海葵可以为小丑鱼提供庇护，小丑鱼游动可 以为海葵带来食物
大豆与根瘤菌互利，根瘤菌可以为大豆固氮
我们还可以举出许多这样的例子。
1. 蚂蚁和披发虫共生，蚂蚁的肠道为批发虫提 供无氧环境，披发虫可以硝化纤维素
2. 海葵可以为小丑鱼提供庇护，小丑鱼游动可 以为海葵带来食物
2021/2/19
【显微鉴定】 ⒈ 根横切面：木栓层、皮层多已除去。韧皮部筛管群
明显。形成层成环。木质部发达，射线致密，宽２－４列 细胞，内含棕色物；导管常１至数个相聚，稀疏排列。薄 壁细胞含草酸钙簇晶和淀粉粒。 ⒉ 根茎横切面：髓部宽广，周木式异型维管束散在 或成环，形成层成环，射线呈星状射出。 ⒊ 粉末黄棕色。⑴草酸钙簇晶众多，直径20-160μm， 有的可达190μm。⑵具缘纹孔、网纹导管较大，也有螺纹 或环纹导管，非木化。⑶淀粉粒甚多，单粒类球形或多角 形，直径3-45μm，脐点星状；复粒由２-８分粒组成。
生物多样性的意义
生物多样性的意义
地球是我们美丽的家园，各 种各样的生物，在这个家园中 都扮演着不同的角色，它们相 互依存，相互作用，相互影响 着。
生物多样性与我们
• 一天中，我们会做哪些事情？其中有多少 是与生物有关的？
动物与我们有什么关系？
人与动物的关系
蛇
大象 鹿
装饰
皮革 鳄鱼
人类生活离不开植物
2021/2/19
【品质评价】 传统认为：以外皮黄棕色，质坚实，锦纹明显，气清
香，味苦而微涩者为佳。 药典规定：本品干燥失重不得过15.0%，总灰分不得
过10.0%，酸不溶性灰分不得过0.8％，含大黄素和大 黄酚的总量不得少于0.50%。
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【药理作用】
⒈ 泻下作用：有效成分为结合性蒽醌衍生物，特别 是番泻苷ＡＢＣＥ等作用较强。
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【生药性状】
1 类圆柱形、圆锥形或不规则块片状。 2 除尽外皮者表面黄棕色至红棕色，有的可见类
白色网状纹理，残留的外皮棕褐色。 3 质坚实，断面淡红棕色或黄棕色，颗粒性。根
茎髓部宽广，有星点（异型维管束）环列或散在； 根形成层明显，木部发达，具放射状纹理，无星 点。 4 气清香，味苦微涩，嚼之粘牙，有沙粒感，唾 液染成黄色。