高二语文宝玉挨打1
宝玉挨打
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故事情节
要点
1、交代宝玉挨打的原因
2、宝玉挨打
3、王夫人抢救宝玉
4、贾母出场救下宝玉
5、宝钗、黛玉探望宝玉
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教学目标
通过分析不同人物对宝玉挨 打的不同表现，深入剖析贾政和 宝玉之间矛盾冲突激化的本质原 因：……
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如何看待宝玉的叛 逆（反抗现实）？
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：为情而悲、徘徊懊恨
琪官逃走： 流荡优伶、不合正统 ：追求自由、追求平等 贾环诬告： 淫辱母婢、大逆不道 ：追求率真、向往平等
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碰巧的几件事儿成了宝玉挨 打的导火索 ，你能从中揣 摩出贾政和宝玉之间矛盾冲 突激化的本质原因吗？
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 - Fra bibliotek 王夫人救宝玉
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王夫人的表现
语言
•老爷自重 •老太太身子弱 •有意绝我
行动
•抱住扳子不让打 •抱住宝玉大哭 •爬到宝玉身上大哭
从语言和行动可以看出，王夫人不是真心 爱儿子，而是从封建伦理出发，从私心出 发来说话做事，她打着封建纲常的幌子， 做着私心己欲的勾当，宝玉和她是格格不 入的！
“你可都改了罢！” 这句话虽短，但意味深长。它蕴含 着一种内在的、凝聚的重量。这是汹 涌的感情流水，跳过悲悒的阻塞而喷 溅出来的一句话。这里面有同情、体 贴、哀怨、委屈，但也有被摇撼于 风暴之中的软弱和惊恐……这一切都 化成一句话，一句只有林黛玉才能说 出的话。
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高中语文：宝玉挨打课件1(苏教版 选修5)
人 物 表
金 王 贾 王 薛 贾 贾 宝 袭 宝 黛 李 钏 熙 夫 纨 蟠 政 母 人 玉 凤 环 人 儿 钗 玉
结构
全文分三部分
一是打前交待起因。 二是宝玉挨打，以贾政与 王夫人、贾母之间的冲突 为主。 三是打后其他人的反应。
情节
一.宝玉挨打的原因是什么？
1.陪客无精打彩 2.忠顺王府告状
三、打出了封建家族的权威。
贾政是封建主义的忠实信徒，在贾府中具有绝 对权威。他总是板着“威严刚毅”的冷漠面孔， 令人畏惧。
四、打出了人物的真性情。
贾政的三次流泪充满了真诚与无奈,李纨想念贾珠， 才痛哭不已；凤姐是管家风范，处事冷静；袭人 强忍悲伤，悉心服侍。宝钗“托着一丸药走进 来”，是光明正大之态，是意欲让大家注意到她 对宝玉的关切。黛玉的深情表现在她的无声之泣 及简单的言语中。
人物集中 众多人物都被宝玉挨打这一事件牵连在一起，就好象是被 集中在一个舞台上，有主角、有配角、有跑龙套的，有直 接出场的、有在后台帮腔的。那么这些人物是如何被集中 在一个舞台上的，这些人物与这个事件有什么关系、他们 各自在这一事件中起了什么作用呢？
小结：在“宝玉挨打”这一事件中，直接主要的矛盾是宝玉和贾政； 挨打的直接原因来自于贾雨村、长史官和贾环；间接原因则来自金 钏、琪官、焙茗和老姆姆四人；直接阻止者是众门客、贾母和王夫 人；事后作出反应的还有李宫裁、王熙凤、袭人、薛大爷、宝钗和 黛玉。作者正是从对这五组人物之间错综复杂关系的叙述中，将 “宝玉挨打”这一事件叙写得层次分明、脉络清晰。作者对文章的 结构层次的安排颇具匠心，以舞台艺术的手法安排情节结构，通篇 以事件的发展过程为序，以事件为中心，将众多的人有条不紊、毫 无破绽地安排在一个舞台上，共同上演了一出精彩的家庭生活的大 戏。
高二语文红楼梦宝玉挨打全解PPT课件
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学习 目标
1、分析宝玉挨打的原因.
2、把握宝玉身上所体现 出来的叛逆精神.
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思考：引发宝玉挨打的事件是什么？从这些事情中可以看出 宝玉和封建礼教熏陶下的其他人有什么不同？
•待客不周 • 金钏之死 • 琪官逃走 • 贾环诬告
他毫无贵贱 之分，懒于和士 大夫接谈，但和 那些出身寒微的 人却结成了倾心 之交。
无故寻愁觅恨,有时似傻如狂。纵然生得好 皮囊,腹内原来草莽。 潦倒不通世务,愚顽怕 读文章。行为偏僻性乖张,那管世人诽谤!
富贵不知乐业,贫穷难耐凄凉。可怜辜负好 韶光,于国于家无望。 天下无能第一,古今不 肖无双。寄言纨绔与膏粱:莫效此儿形状!
二词
——《西江月》
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《红楼梦》第33、34回
——第五回
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黛玉亦常听得母亲说过，二舅母生的有个表兄， 乃衔玉而生，顽劣异常，极恶读书，最喜在内 帏厮混。
——第三回
“凡读书上进的人，你就起个外号儿叫人家 ‘禄蠹’；又说只除‘明明德’外就没有书了， 都是前人自己混编纂出来的。”
——第十九回
（3）不喜欢读仕途的书
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考题回顾
——第二十回
对茗烟，没有上下；去袭人家探视，给麝月筚 头……
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“男人是泥做的骨肉，女人是 水做的骨肉”
——第二回 “凡山川日月之精秀，只钟于 女儿，须眉男子不过是些渣滓 沫而已。”
——第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ十回
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（2）女清男浊
当下秦氏引了一簇人来至上房内间。宝玉 抬头看见一幅画贴在上面,画的人物固好,其故 事乃是<<燃藜图>>,也不看系何人所画,心中 便有些不快。又有一幅对联,写的是：世事洞 明皆学问,人情练达即文章。及看了这两句,纵 然室宇精美,铺陈华丽,亦断断不肯在这里了,忙 说：“快出去!快出去!”
宝玉挨打的故事
宝玉挨打的故事
摘要：
1.宝玉挨打的原因
2.宝玉挨打的过程
3.宝玉挨打后的反应
4.故事的启示
正文：
宝玉挨打的故事是我国古典名著《红楼梦》中的一个经典情节。
贾宝玉是贾府的公子哥，自小被宠爱备至，性格叛逆，不喜世俗。
然而，他在一次与贾环、贾琏的争执中，失手打伤了贾环，引起了贾母的不满。
贾母一怒之下，将宝玉交给贾政处置。
贾政为了教训宝玉，将他痛打一顿。
宝玉挨打的过程可谓痛苦不堪。
贾政用家法教训宝玉，打了他几十大板。
宝玉疼得死去活来，吓得贾府上下一片惊慌。
贾母闻讯赶来，见到宝玉被打得皮开肉绽，心疼得泪如泉涌。
尽管如此，贾母并没有责怪贾政，反而自责教子无方。
挨打后的宝玉身心受创，然而，他却因此事明白了许多人生道理。
他意识到自己的错误，开始反思过去的行为，并决定从此洗心革面，重新做人。
此外，宝玉挨打也让贾府众人意识到了家庭教育的重要性，以及过于溺爱对孩子成长的不良影响。
这个故事给我们带来了许多启示。
首先，我们应该以宝玉为戒，不要过于溺爱孩子，否则容易让孩子养成骄横跋扈的性格。
其次，家庭教育非常重要，父母应该以身作则，为孩子树立良好的榜样。
最后，当我们犯错时，应该勇于
面对，及时改正，这样才不至于在错误的道路上越走越远。
总的来说，宝玉挨打的故事是一个充满教育意义的情节。
它让我们认识到家庭教育的重要性，以及及时改正错误的必要性。
宝玉挨打文言文翻译
王夫人素来宠爱宝玉，然宝玉之顽劣，亦使王夫人忧心忡忡。
此次误伤，王夫人怒不可遏，遂令家仆将宝玉鞭打，以示惩戒。
宝玉被打得皮开肉绽，鲜血淋漓，痛不欲生。
贾母闻知此事，怒火中烧，遂命人将宝玉救出，亲自为其疗伤。
贾母怜爱宝玉，深知其顽劣之性，亦深知其无辜受罚。
贾母叹道：“宝玉啊宝玉，你为何如此顽劣，惹得母亲生气，自己也受苦。
”宝玉得知真相，痛哭流涕，悔恨不已。
他向贾母保证，今后一定改过自新，不再顽劣。
贾母闻言，心中稍慰，遂命人将宝玉送回贾府。
宝玉挨打之后，性情大变，不再顽劣。
他开始勤奋读书，修身养性，以求母亲原谅。
王夫人见宝玉如此改变，心中亦有所安慰，遂逐渐原谅了宝玉。
然而，宝玉挨打之事，却引得众人议论纷纷。
有人认为宝玉顽劣，应受惩罚；有人认为王夫人太过严厉，致使宝玉受苦。
贾府之内，风波不断。
一日，宝玉与黛玉在花园中偶遇，黛玉见宝玉满脸伤痕，心疼不已。
宝玉向黛玉诉说了挨打之事，黛玉泪如雨下，劝宝玉以后要听话，不再顽劣。
宝玉点头答应，心中暗下决心，定要改过自新。
时光荏苒，宝玉在贾母和黛玉的关爱下，逐渐成长为一个有担当、有才华的青年。
他不仅赢得了母亲的谅解，也赢得了众人的尊敬。
宝玉挨打之事，虽令他痛苦不堪，却也让他明白了人生的真谛，懂得了责任与担当。
宝玉挨打，一事虽小，却反映了当时社会的风俗民情。
在那个时代，尊卑有序，家长权威至上，宝玉挨打之事，亦是对封建礼教的讽刺。
宝玉虽顽劣，但最终能够改正错误，成为一位有道德、有修养的君子，亦是对他个人的肯定。
总之，宝玉挨打之事，令人深思。
它让我们看到了人性的弱点，也让我们看到了人性的光辉。
在人生的道路上，我们都会遇到挫折与困难，但只要我们勇敢面对，勇于改正，终将走向成功。
宝玉挨打，便是他人生道路上的一次重要考验，也是他人生历程中的一段宝贵经历。
宝玉挨打(优秀课件)
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宝玉挨打
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【提问】
01
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贾母的表现
语言
1
行动
2
先打死我 我没养好儿子 你教训儿子是为光宗耀祖 将来为官作宰，也未必想着母亲
3
喘吁吁 啐了贾政一口 冷笑两次 心疼生气，抱着哭个不停 含泪说
4
贾母位高溺孙逼贾政
采用的劝阻策略：“逼”。 、先嚷着让贾政“先打死我，再打死我”——贬自己救宝玉 、再借责怪自己“可怜我一生没养个好儿子，却教我和谁说去！”——明贬自己，实贬贾政 、顺势责备贾政：“我说一句话，你就禁不起，你那样下死手的板子，宝玉就禁得起了？”——类比斥贾政 、抬出贾政的父亲当年教训贾政的做法，训斥贾政的教导无方，使贾政表态：“从此以后再不打他了”——直接训斥贾政。
碰巧的几件事儿成了宝玉挨打的导火索，请同学们进一步分析贾政“恨”儿子的根本原因是什么？
问题：
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矛盾的焦点在于父子二人价值观念上的对立。 贾政信奉着封建主义的道德理念，严格维护着封建主义的社会秩序：君君，臣臣，父父，子子。他希望宝玉成材，光宗耀祖，走仕途经济之路。 而宝玉恰恰与之相悖，由于他特殊的生活环境和具体境遇，使他鄙视以男人为中心的虚伪的贵族社会，他要的是情场，是知己，是得乐且乐的追求情感信仰的人生观。相对贾政之主流，他成了地地道道的叛逆者，即使不是这些事儿，换了其他的事儿，他也会挨打的。
《宝玉挨打》课文原文
《宝玉挨打》课文原文原来宝玉会过雨村回来听见了，便知金钏儿含羞赌气自尽，心中早又五内摧伤，进来被王夫人数落教训，也无可回说。
见宝钗进来，方得便出来，茫然不知何往，背着手，低头一面感叹，一面慢慢的走着，信步来至厅上。
刚转过屏门，不想对面来了一人正往里走，可巧儿撞了个满怀。
只听那人喝了一声“站住!”宝玉唬了一跳，抬头一看，不是别人，却是他父亲，不觉的倒抽了一口气，只得垂手一旁站了。
贾政道：“好端端的，你垂头丧气嗐些什么?方才雨村来了要见你，叫你那半天你才出来；既出来了，全无一点慷慨挥洒谈吐，仍是葳葳蕤蕤萎靡不振。
我看你脸上一团思欲愁闷气色，这会子又咳声叹气。
你那些还不足，还不自在?无故这样，却是为何?”宝玉素日虽是口角伶俐，只是此时一心总为金钏儿感伤，恨不得此时也身亡命殒，跟了金钏儿去。
如今见了他父亲说这些话，究竟不曾听见，只是怔呵呵的站着。
贾政见他惶悚〔惶悚(sǒng)惶恐。
悚，害怕，恐惧。
〕，应对不似往日，原本无气的，这一三分气。
方欲说话，忽有回事人来回：“忠顺亲王府里有人来，要见老爷。
”贾政听了，心下疑惑，暗暗思忖道：“素日并不和忠顺府来往，为什么今日打发人来?”一面想，一面令“快请”，急走出来看时，却是忠顺府长史官〔长史官总管王府内事务的官吏。
从南朝起始设，以后各代王府都沿设。
〕，忙接进厅上坐了献茶。
未及叙谈，那长史官先就说道：“下官此来，并非擅造潭府〔潭府深宅大院。
常用作对他人住宅的尊称。
潭，深邃的样子。
〕，皆因奉王命而来，有一件事相求。
看王爷面上，敢烦老大人作主，不但王爷知情，且连下官辈亦感谢不尽。
”贾政听了这话，抓不住头脑，忙陪笑起身问道：“大人既奉王命而来，不知有何见谕，望大人宣明，学生好遵谕承办。
”那长史官便冷笑道：“也不必承办，只用大人一句话就完了。
我们府里有一个做小旦的琪官，一向好好在府里，如今竟三五日不见回去，各处去找，又摸不着他的道路〔道路行踪，去向。
〕，因此各处访察。
这一城内，十停〔停总数分成几份，其中一份叫一停。
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(2)由于班主任突然走进教室，正在做小动作的他被吓的 目．瞪．口．歪．。( )
请说明理由： _______________________________________________ _______________________________________________ (3)既有许多值钱的东西，任人作践了，也似乎暴．殄．天．物．。 () 请说明理由： _______________________________________________ _______________________________________________
此时贾政已气得目瞪口歪。偏偏贾环趁机告诉贾政金钏儿之 死是因宝玉强奸未遂所致。贾政至此实在是忍无可忍，于是 命人拿来宝玉，打了几十大板。众人劝阻不止，幸亏王夫人 赶来将宝玉救下。这种情形，不禁让王夫人想起死去的贾珠； 贾政也老泪纵横。而贾母看到宝玉被如此毒打，开始大骂贾 政，并要带着宝玉回南京。贾政是个孝子，急忙磕头认罪不 止，老太太才稍稍平息了怒气。
(4)他被突如其来的爆炸声吓得啖．指．咬．舌．。( ) 请说明理由： _______________________________________________ _______________________________________________ ________________________________________________
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咏白海棠 贾宝玉
秋容浅淡映重门，七节攒成雪满盆。 出浴太真冰作影，捧心西子玉为魂。 晓风不散愁千点，宿雨还添泪一痕。 独倚画栏如有意，清砧怨笛送黄昏。
【内容赏析】 宝玉的这首诗寓含和他关系最密切的两 个人，就是宝钗和黛玉。“出浴太真冰作影”，是借咏海棠 咏宝钗。宝钗长得“肌肤丰泽”，和杨贵妃同具健康丰满的 美。第三十回书中宝玉就曾以“怪不得他们拿姐姐比杨妃， 原来也体丰怯热”的话讥诮过。“捧心西子玉为魂”，是借 咏海棠咏黛玉。黛玉行动如“弱柳扶风”，和西施同具病态 柔弱的美。第三回书中宝玉送黛玉的“颦颦”的称呼，就是 “捧心而颦”的意思。“冰作影”是形容宝钗的肌肤，“玉 为魂”是比喻黛玉的心灵。
【高中课内阅读】《宝玉挨打》阅读练习及答案
【高中课内阅读】《宝玉挨打》阅读练习及答案阅读下面文字，完成 1012 题。
宝玉急的跺脚，正没抓寻处，只见贾政的小厮走来，逼着他出去了。
贾政一见，眼都红紫了，也不暇问他在外流荡优伶，表赠私物，在家荒疏学业，淫辱母阅读下面文字，完成10—12题。
宝玉急的跺脚，正没抓寻处，只见贾政的小厮走来，逼着他出去了。
贾政一见，眼都红紫了，也不暇问他在外流荡优伶，表赠私物，在家荒疏学业，淫辱母婢等语，只喝令“堵起嘴来，着实打死!”小厮们不敢违拗，只得将宝玉按在凳上，举起大板打了十来下。
贾政犹嫌打轻了，一脚踢开掌板的，自己夺过来，咬着牙狠命盖了三四十下。
众门客见打的不祥了，忙上前夺劝。
贾政那里肯听，说道：“你们问问他干的勾当可饶不可饶!素日皆是你们这些人把他酿〔酿惯，纵容。
〕坏了，到这步田地还来解劝。
明日酿到他弑君杀父，你们才不劝不成!”众人听这话不好听，知道气急了，忙又退出，只得觅人进去给信。
王夫人不敢先回贾母，只得忙穿衣出来，也不顾有人没人，忙忙赶往书房中来，慌的众门客小厮等避之不及。
王夫人一进房来，贾政更如火上浇油一般，那板子越发下去的又狠又快。
按宝玉的两个小厮忙松了手走开，宝玉早已动弹不得了。
（选自必修4《宝玉挨打》）10．节选的这段文字仅300多字，描绘了宝玉挨打的过程，而必修四《宝玉挨打》全文有5000多字。
作者这样安排详略有什么好处？（4分）11．作者写宝玉挨打的过程很有层次感，随着层次的递进，气氛越来越紧张。
请分点概括宝玉挨打的过程。
（3分）12．结合这段文字概括宝玉挨打的原因。
联系全文，谈谈宝玉挨打的深层原因。
（5分）答案：10.（1）情节详略取舍的安排主要取决于小说主题表达与人物形象塑造的需要；（2）宝玉挨打的过程，与表现主题和塑造人物关系不大，所以要略写；（3）详写宝玉挨打的原因和反响，有利于突出主题、塑造人物形象，表现新旧两代人之间的矛盾冲突，突出表现了贾政与宝玉父子两代的思想冲突，明确展示了男主人公追求自由和个性解放的叛逆人格。
宝玉挨打ppt课件下载（高二必修三教学课件）
宝玉挨打课件简介：ppt制作，改编课件，PPT课件，改编课件，分析宝玉挨打的原因，看出贾府内的众多矛盾，再通过众人对宝玉挨打后的反应举动，看出封建社会正统观念已深入人心，引导学生对这个封建家庭的进一步认识，激发学生兴趣。
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. 上传者：fangwenfei 「下载次数：1104」课件简介：ppt制作，改编课件， 1.了解曹雪芹及《红楼梦》；2.了解“宝玉挨打”一节在《红楼梦》中的地位--这是全书上半部的高潮，是两种思想观念的一次大冲撞；3.理清全文思路，体会作品情节设计方面的特色；4.用比较的方法分析人物形象，透视人物性格，提高鉴赏文作品的能力。
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特与各位一起分享。
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插图精致 . 上传者：zhengjing1018 邮箱：**********************「下载次数：502」课件简介：ppt制作，原创课件，介绍贾宝玉的外貌、生平、性格和主要情节。
高二语文《宝玉挨打》学习要点
《宝玉挨打》学习要点【背景知识】一、写作背景曹雪芹是我国清代伟大的现实主义作家。
他的代表作品是《红楼梦》。
《红楼梦》是我国古代长篇小说的高峰，共120回。
一般认为后40回是作家高鄂所续。
《红楼梦》以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，着重描写了贾家荣、宁二府由盛转衰的过程，从多方面揭露和批判了封建社会和封建礼教，客观上显示出中国封建社会行将走向灭亡的历史趋势，对贵族阶级中有叛逆精神的青年争取男女平等、婚姻自由的思想行为进行了热情歌颂。
二、作者简介曹雪芹（1715～1763）清代小说家。
名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。
祖籍辽阳，先世汉族，后为正白旗“包衣”（满语奴隶），入满籍。
从他曾祖曹玺开始，三代世袭江宁织造。
曾祖母做过康熙的保姆。
祖父曹寅少年时做过康熙的“伴读”，两个女儿都是王妃。
康熙六下江南，四次住在曹家。
曹家是显赫的贵族世家。
雍正初年，统治集团内部斗争，曹家遭受牵连，家产抄没，曹頫被革职下狱，“枷号”一年有余。
这时，曹雪芹随着全家迁回北京居住。
晚年，曹雪芹移居北京西郊。
生活更加穷苦，“满径蓬蒿”，“举家食粥”。
他以坚忍不拔的毅力从事《红楼梦》的写作和修订。
乾隆二十七年（1762），幼子夭亡，他陷于过度的忧伤和悲痛，卧床不起。
（1763年）除夕或次年除夕病逝。
曹雪芹“身胖，头广而色黑”。
他性格傲岸，愤世嫉俗，豪放不羁。
嗜酒，才气纵横，善谈吐。
曹雪芹是一位诗人。
他的诗，立意新奇，风格近于唐代诗人李贺。
他的友人敦诚曾称赞说：“爱君诗笔有奇气，直追昌谷破篱樊。
”又说：“知君诗胆昔如铁，堪与刀颖交寒光。
”但他的诗仅存题敦诚《琵琶行传奇》两句：“白傅诗灵应喜甚，定教蛮素鬼排场。
”曹雪芹又是一位画家，喜绘突兀奇峭的石头。
敦敏《题芹圃画石》说：“傲骨如君世已奇，嶙峋更见此支离。
醉余奋扫如椽笔。
写出胸中块磊时。
”可见他画石头时寄托了胸中郁积着的不平之气。
【重点字词】字音数落：shǔ屏门：píng命殒：yǔn葳蕤：wēiruí惶悚：sǒng思忖：cǔn讹传：é暴殄轻生：tiǎn弑君：shì恣心：zì栉沐：zhì mù字形殒殒命身亡命殒陨陨落陨石谕谕旨圣谕喻比喻不可理喻渝忠贞不渝瑜瑕不掩瑜婢婢女奴颜婢膝稗稗草稗官野史裨裨益无裨于事饶饶恕饶有情趣娆妖娆绕绕道余音绕梁暑暑天寒来暑往署署名部署霄霄汉九霄云外宵宵禁宵衣旰食释义葳葳蕤蕤：萎靡不振。
高三语文宝玉挨打1
那是一年清明节，给母亲扫墓回家，坐妹夫的摩托车，在洪江市沙湾乡寨头村一转弯处，与一辆快速占道行驶的轿车相撞。当时我见车撞击的瞬间，心想，这下可完了。之后，感觉身子轻飘飘的， 见到了马路边上的树，还有那崖壁上的小草，很快就失去了知觉，如这冰雪过山车俯冲那瞬一样。也不知过了多久，我才还过阳（苏醒），也许半分钟吧！清醒时，我已坐在小车屁股后的马路上。我第 一反应，出大事了，但我知道，脑袋没摔坏，头脑还清醒；身体也没什么疼痛，肚腹应该也没问题；再动动手，手也能伸缩自如，估计也没摔断；尝试着站立，走几步，也没啥问题。我心里，已在默默 祈祷，“菩萨保佑！”猛然想起，还有妹夫，他没事吧？见小车司机在处理我妹夫的伤，我心里，咯噔一下，千万别出大事啊，然而他的伤比我想象的要严重，好在也没生命危险。
惊魂未甫，才缓过气，妻又拉着我去坐冰山过山车。嘉婧死活不去，陪她玩。看她那兴奋样，我也不愿扫她的兴，哪敢怠慢，今 天就是上刀山下火海，也得陪她！这冰雪过山车，与超级激流，原理一样，但高度要高，弯度要大，速度要快。爬坡，我一点也不怕了。经几次起伏，快速转弯，我的魂儿早已飞出了体外。之最高点， 大家惊叫着，嗖的，身子一沉，什么也不知道了，如遇真空，白茫茫一片，魂魄又出壳了。入水，我才缓过神，知道自己还活着。事后，想起我曾经历的一场车祸，就是这种感觉。玩球网
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激烈冲突
贾母
贾她是母个，典贾型的代享善乐之主义妻者，，出她的嫁儿前孙为成了金淫陵棍 世媳和涉偏爱管贾孙孙赌的爱家妇母子子徒小与。史做，，，儿贾她侯起这只只政子不是 是要的，的大贾一对他冲喜政小一般贾们突欢和姐直老政不在大小人痛来。到于儿儿的下搅如子媳她有常杀扰何贾王在了情手她管赦夫，的的贾重教和人她表享宝大。家孙并现乐玉儿她从媳不难，。媳喜反以重妇她贾邢欢对接是母夫众孙，儿受不溺人孙子。干，女， 凭溺事实爱著上孙她，子的贾宝母精玉在，明客但能观并上干不成支，了持才宝宝玉坐黛发的稳展爱了叛情逆贾。性她家格批的准 最了保护王高伞熙统。凤治的“者掉的包位计”，置使。宝她玉被虽迫已娶年了薛老宝，钗。 也后以不八管十家三岁，高但龄余去世威。犹在。当她发现 有下人在园中聚赌时，便立即一一 查实，并作严厉的 处罚。
言，易于动怒，笞子时下手 君玉密不更贾封建子下更振是政建主，毒是，让“端主义其手大谈他正实，伤吐没义 的”做也到风不 有的社人是底雅够脸，娶是道会，挥面孝妻为与洒。德秩敬又他金，所理序贾纳自钏与以母妾己念：的忠他，，的“顺火，君丑严道脸府冒事严君格貌面上三”（教岸。格，的丈贾子然琪痛维臣环，。官打护臣进好不交宝谗像惜着，往玉言正对甚，封父）人宝 不知轻重，性格正统顽固。 父把，宝子玉打子得。遍封体鳞建伤的，纲简直常是思要想宝玉在的他命的。 脑
赏析宝玉挨打前贾政的态度变化
初见时“原本无气”，证明此时还未起波纹；
看到贾宝玉垂头耷耳，“应对不似往日”，语无 伦次，“倒生了三分气”，微波渐起；
忠顺府索人，使贾政“又惊又气”“目瞪口歪”， 波浪已涌动；
贾环告状，中伤之言犹如火上浇油，“大逆不道”使 贾政神色“面如金纸”“眼都红紫了”，浪涛已拍天， 矛盾激化到极点，打已成为必然。
高中语文_《宝玉挨打》教学课件设计
写作练习： 在学校歌咏比赛中，我班取得第
一名的好成绩，结合我班老师和同学 的特点，想象大家会有怎样的反应， 写一个片段ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ字数不少于300字。
参考资料： 1.《红楼梦新证》.周汝昌.译林出版社 2.《蒋勋细说红楼梦》.蒋勋.中国国际广播音像 出版社 3.《红楼梦人物论》.王昆仑.北京出版社 4.《马瑞芳说红楼》.马瑞芳.中国工人出版社
宝玉挨打
高二语文 中国古代小说
宝玉挨打
第33回：手足耽耽小动唇舌 不肖种种大承笞挞
哪些不肖之事导致宝玉挨打？
思考题： 宝玉挨打，你觉得谁最心疼？
对比众人的语言动作，结合课文中 的语句进行分析。
曹雪芹写作《红楼梦》时， 常用对比映衬的手法，通过叙 述一件事，写出不同人物围绕 这件事的言行举止，表现他们 不同的身份思想性格。
高中语文粤教版必修四《宝玉挨打》ppt课件1
曹 雪 芹
学习目标
1、分析贾政的人物形象 2、学会从人物的多重身份分析人物， 并结合人物所处的环境深层透视人物。
回顾情节
贾政为什么打宝玉？ （1）宝玉无精打采（为金钏儿之死感
到自责和伤感）。 （2）与忠顺王府优伶交往颇深。 （3）贾环诬告玉前贾政表情的变化 过程
贾政的形象
贾政是个什么样的儿子？ 是个极为孝顺的儿子 。
贾政不同的态度
对宝玉 骂“该死的奴才” 命宝玉“不许动” “快拿宝玉来！” “着实打死”
对贾母 躬身陪笑 跪下含泪道 陪笑道 忙叩头哭道
贾政的形象
一个对儿子充满期望，同时又对儿子的表 现异常失望的恨铁不成钢的父亲 。
一个一方面对夫人娇纵宝玉的行为不满， 一方面仍然顾念夫妻之情的丈夫 。
省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是 了。” 黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤
携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾 母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人 物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不 像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不 得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹 妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便 用帕试泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。 你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再 休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正 是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是 喜欢，又是伤心，意忘记了老祖宗。该打，该 打！”又忙携黛玉之手，问；“妹妹几岁了？可
宝玉的伤势如何？
宝玉早已动弹不得了 只见他面白气弱，底下穿着一条绿纱 小衣皆是血渍，禁不住解下汗巾看， 由臀至胫，或青或紫，或整或破，竟 无一点好处。
贾政的形象
贾政是个什么样的父亲？ 一个对儿子充满期望，同时又对儿子的表 现异常失望的 恨铁不成钢的父亲 。
《宝玉挨打》课文原文
《宝玉挨打》课文原文原来宝玉会过雨村回来听见了，便知金钏儿含羞赌气自尽，心中早又五内摧伤，进来被王夫人数落教训，也无可回说。
见宝钗进来，方得便出来，茫然不知何往，背着手，低头一面感叹，一面慢慢的走着，信步来至厅上。
刚转过屏门，不想对面来了一人正往里走，可巧儿撞了个满怀。
只听那人喝了一声“站住!”宝玉唬了一跳，抬头一看，不是别人，却是他父亲，不觉的倒抽了一口气，只得垂手一旁站了。
贾政道：“好端端的，你垂头丧气嗐些什么?方才雨村来了要见你，叫你那半天你才出来；既出来了，全无一点慷慨挥洒谈吐，仍是葳葳蕤蕤萎靡不振。
我看你脸上一团思欲愁闷气色，这会子又咳声叹气。
你那些还不足，还不自在?无故这样，却是为何?”宝玉素日虽是口角伶俐，只是此时一心总为金钏儿感伤，恨不得此时也身亡命殒，跟了金钏儿去。
如今见了他父亲说这些话，究竟不曾听见，只是怔呵呵的站着。
贾政见他惶悚〔惶悚(sǒng)惶恐。
悚，害怕，恐惧。
〕，应对不似往日，原本无气的，这一三分气。
方欲说话，忽有回事人来回：“忠顺亲王府里有人来，要见老爷。
”贾政听了，心下疑惑，暗暗思忖道：“素日并不和忠顺府来往，为什么今日打发人来?”一面想，一面令“快请”，急走出来看时，却是忠顺府长史官〔长史官总管王府内事务的官吏。
从南朝起始设，以后各代王府都沿设。
〕，忙接进厅上坐了献茶。
未及叙谈，那长史官先就说道：“下官此来，并非擅造潭府〔潭府深宅大院。
常用作对他人住宅的尊称。
潭，深邃的样子。
〕，皆因奉王命而来，有一件事相求。
看王爷面上，敢烦老大人作主，不但王爷知情，且连下官辈亦感谢不尽。
”贾政听了这话，抓不住头脑，忙陪笑起身问道：“大人既奉王命而来，不知有何见谕，望大人宣明，学生好遵谕承办。
”那长史官便冷笑道：“也不必承办，只用大人一句话就完了。
我们府里有一个做小旦的琪官，一向好好在府里，如今竟三五日不见回去，各处去找，又摸不着他的道路〔道路行踪，去向。
〕，因此各处访察。
这一城内，十停〔停总数分成几份，其中一份叫一停。
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文本互动 一、初步感知 1．阅读课文P44～P47，找出宝玉挨打前的神情变化的词 句。 答案 宝玉见贾雨村是“思欲愁闷”;回来听到金钏儿 含羞赌气自尽是“心中早又五内摧伤”；见到母亲是
“进来被王夫人数落教训”；出门后是“茫然不知何 往”、“低头感叹”；与父亲“撞了个满怀”、“倒抽 了一口气”、“垂手一旁站了”、“惶悚”；忠顺府索 人，起先隐藏事实，后被揭穿，“轰去魂魄”、“目瞪 口呆”；宝玉听见父亲吩咐，知“多凶少吉”，找人报
皆属贵族社会的上层人物，都严格遵从封建的礼制，都 希望宝玉能成为家族合格的继承人。 不同点：三人的教育方法不同： (1)贾政与王夫人相比。二人都认为宝玉该管教，但教育 方法不同：贾政欲望之爱大于情感之爱,所以在行为上施 之以严,除了讲大道理，便是骂甚或打，结果儿子叛逆。
王夫人一方面依从宝玉以巩固自己的正室地位，一方面
3．阅读宝玉挨打的情节，在宝玉挨打的过程中，贾政哭了 三次，怎样看待他的哭泣？ 答案 在宝玉挨打的过程中,贾政有三次哭,先是王夫人相
劝时“泪如雨下”，听到王夫人哭唤贾珠之名，更是“泪 珠更似滚瓜一般滚了下来”，见到贾母后“跪下含泪”。
三次流泪,一次比一次厉害，一次比一次伤心，细究其因，
不难理解。宝玉是“光宗耀祖”的唯一希望，却偏偏行为 偏邪性情乖张，因而使得贾政对宝玉这个不肖子不仅感到 愤怒，而且还有后继无人、家道衰败的悲伤绝望。贾政和 宝玉的冲突暗示着贾府这个封建贵族大家庭的行将败落。
三、写作特色 1．情节波澜起伏，环环相扣，层层推进。 《宝玉挨打》原题为“手足眈眈小动唇舌，不肖种种大 承笞挞”，乍看题目，似乎很露，没有悬念，其实，虽然 写明是“打”，但作者显然不是一个说教者，而是作为一 个事件目击者，天然无饰而又腾挪跌宕地向读者铺陈了宝 玉挨打的原委和经过，在为什么打、如何打和打后怎样等 几个方面作了极其精彩、深刻的描绘，读者的心都因此被 牢牢摄住，无法不随文章波澜的起伏而起伏。即使在写打 之前，一段关于聋婆子的穿插，也不是无关紧要的闲笔， 有此交代，贾母等的迟迟出场也就显得合情合理，宝玉的 挨打自然也就水到渠成了。
式相比较，然后再说说自己的见解。教育孩子，要宽严结
合，要把握好“真爱”与“溺爱”、“真爱”与“严厉” 的界限，要把孩子当“孩子”看待，切不可把孩子当成了 “大人”来相待。
课堂小结 一、结构图解
金钏跳井 雨村来访 潜流暗滚 开端 忠顺王府索人 发展 贾环造谣中伤 贾政怒打 宝玉挨打 宝玉 惊涛大作 高潮 宝玉挨打 王夫人苦 劝贾政 贾母怒阻 贾政 余波涟漪 结局 众人探视
2． 通过细节描写来刻画人物性格， 揭示人物的内心世界， 蕴蓄着深刻的思想内涵。 如小说曾三次写到贾政流泪。这三次流泪的细节，颇含 深意。总观贾政这三次流泪，都是他在宝玉这个不肖逆子面 前感到后继无人的一种绝望和悲哀的表现。贾政，一个力图 使行将败落的贵族大家庭能够存亡继绝的封建统治者， 在贾 宝玉这个 “冥顽不灵”的“孽种”面前，既愤怒，又悲哀；既威 严，又虚弱。这样矛盾而又合乎逻辑地统一在一起的复杂的 思想性格，表现了非常丰富的社会内容和深刻的思想意义。
宝玉挨打只是悲剧的序幕，挽歌的序曲。
4．贾环为什么要和宝玉过不去？他对宝玉的诬陷反映了贾 府中的什么矛盾？ 答案 贾环和宝玉过不去代表了嫡庶之争。他是庶出，处
处受压抑，在今后的家庭利益分配中肯定会处于下风。所 以他和母亲赵姨娘千方百计地构陷宝玉，手段卑鄙。贾环
诬陷宝玉，正反映了大家庭嫡庶之争极端险恶的一面。
基础精练 1．字音 (1)给加点的字注音 ①葳蕤 ( wēi ruí) ．． ④惶悚 ( sǒnɡ ) ． ⑦讹 传( é ) ． ⑩焙 茗 ( bèi ) ． ⑬孽 障 ( niè ) ． (2)给多音字注音 盛产 ( shènɡ ) ． ①盛 饭 (chénɡ ) 盛 ．
半身不遂( suí ) ． ③遂 愿 ( suì ) 遂 ． 勒紧 ( ． lēi ) ②勒 令 ( lè ) 勒 ． 干戈 ( ɡān ． ④干 ( ɡàn 骨干 ．
二、中心主旨 《宝玉挨打》为《红楼梦》全书的第一个高潮，表现父 子矛盾冲突(表面上)达到白热化程度，实则是作者想表现宝 玉坚定的誓死不屈服的叛逆性格，想表现宝玉坚定地情系 黛玉，愿做情痴而决不做仕途经济之禄蠹，坚定地走自己 的道路。 本文表现父子二人价值观念上的对立。贾政固守封建主 义的道德理念，希望宝玉成材，光宗耀祖，走仕途经济之 路。而宝玉鄙视以男人为中心的虚伪的贵族社会，他追求 的是真情至性，寻的是知己，坚守情感至上的人生观。于 是他成了地地道道的封建道德礼教的叛逆者，他的挨打也 就不可避免。
消 消除 ⑤ 销 销售
嫌 嫌弃 ②歉 道歉 谦 谦让
厮 厮杀 ④ 撕 撕扯 详 详细 ⑥ 祥 慈祥
3．词语释义 ①惶悚： 惶恐。悚，害怕，恐惧。 ②思忖： 思量。 ③见谕： 吩咐我。 ④克夺： 定夺，决断。 ⑤葳葳蕤蕤： 委靡不振、困顿的意思。 ⑥流荡优伶： 流荡，放荡，迷恋。优伶，旧时对以演戏
②怔 呵呵 ( zhēnɡ ) ． ⑤思忖 ( cǔn ) ． ⑧金钏 ( chuàn ) ． ⑪婢 女 ( bì ) ．
③命殒 ( yǔn ) ． ⑥草芥 ( jiè ) ． ⑨暴殄 ( tiǎn ) ． ⑫弑 君 ( shì ) ．
) )
2．辨形组词 遐 遐思 ①瑕 瑕疵 暇 闲暇 遑 遑遑 ③惶 惶惑 徨彷徨
信又不能，“急的跺脚”，被逼出门去挨打。
二、深层探究 2．贾政为何责骂并打宝玉？你认为宝玉应该挨打吗？ (结 合当时的社会背景分析) 答案 宝玉挨打的起因主要有三个：一是宝玉会见官僚贾 雨村时无精打采，令贾政很不满意；二是宝玉与琪官的交 往激怒了忠顺王爷，给贾政无端招来政治纠纷；三是贾环 搬弄是非，污蔑宝玉逼死了金钏儿。 矛盾的焦点在于父子二人价值观念上的对立。贾政信奉着 封建主义的道德理念，严格维护着封建主义的社会秩序： 君君，臣臣，父父，子子。他希望宝玉成材，光宗耀祖， 走仕途经济之路。而宝玉恰恰与之相悖，特殊的生活环境 和具体境遇，使他鄙视以男人为中心的虚伪的贵族社会， 他要的是情场，是知己，是得乐且乐的追求情感信仰的人 生观。相对贾政之主流，他成了地地道道的叛逆者，即使 不是这些事儿，换了其他的事儿，他也会挨打的。
因痛失一子，对宝玉过分溺爱。宽大于严，其结果，对 儿子的管教苍白无力。 (2)王夫人与贾母相比。二人都过于骄宠，在行为上施之 以宽。但是王夫人认为应有适当的管教。而贾母一味地纵
容溺爱，成为宝玉最强硬的保护伞，以“孝道”的武器让
贾政认罪，也促使宝玉能在叛逆的路上走得更远。 对自己父母的看法，要和小说中三个人的教育出发点与方
第三单元
第9课
小说(2)
宝玉挨打
第 1 课时
目标定位 1．了解“宝玉挨打”一节在《红楼梦》中的地位——这是全 书上半部分的高潮，是两种思想观念的一次大冲撞。 2．了解“宝玉挨打”这一中心事件的情节内容，把握课文的 矛盾冲突，具体分析矛盾冲突的思想根源，明确男主人公的 叛逆性格。 3．理清全文思路，体会作品在情节设计方面的特色：情节曲 折多变，矛盾冲突激烈众多，人物性不正派的下贱人。
⑦暴殄天物： 恣意糟蹋自然界的东西。殄，灭绝。 ⑧七手八脚： 形容动作忙乱，指大家一起动手。
4．近义词辨析 (1)吩咐 嘱咐 “吩咐”，口头指派或命令。“嘱咐”，告诉对方要记住应 该怎么，不应该怎么。 例句：①出门在外，父母再三 嘱咐 要照顾好自己。 ②老师 吩咐 班长，下课后安排全班打扫卫生。 (2)妨害 妨碍 “妨害”，使受到损害。“妨碍”，使不能顺利进行。 例句：①拥挤的人群 妨碍 了交通，车辆受阻。 ②大量吸烟 妨害 身体，缩短了生命。
5．通过宝玉挨打，体会贾政、王夫人、贾母在对待宝玉教 育态度上有何相同与不同之处？结合自己的经历，谈谈 你对父母的教育态度出发点与方式有何看法。 相同点： _________________________________________ 不同点： _______________________________________。 答案 相同点：三人的教育出发点是相同的：由于三人