六年级英语期中考试试卷分析

六年级英语期中考试试卷分析

半个学期一转眼过去了，期中考试已结束，看着学生的成绩，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。也使我更感到了压力之大！要想让学生再提高，说句实话还真的下苦功！，逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析：

一、成绩分析：

本次英语卷面总分40，六（1）班50人参加考试，平均分为34.81，及格人49，及格率98%。优生人数43人，优生率84%，我无低分，综合指数68.5，六（3）班50人参加考试，平均分为36.52，及格人50，及格率100%。优生人数48人，优生率96%，综合指数73.4

二．试卷结构分析：

本次月考试卷主要考查六年级下学期Unit1-3中的教学内容，注重考查英语基础知识和基本技能，又强调学生在实际中运用英语的能力，所涉及的知识点的面比较广，题目设计比较灵活。试卷既有听力部分也笔试部分，共四大题型，包括听力、单项选择、连词成句、阅读理解、，考试时间为40分钟。笔试部分中的单项选择、连词成句以考查课本知识为主；阅读理解以考查学生语言运用能力为主。三．学生答题情况分析和典型错题分析：

总体上来说，学生答题情况和平时出入并不是很大，基本上

能真实反映学生的英语水平。学生出错的题目较多的有第二大题单项选择和第三大题连词成句，反映学生在学习英语时对单词的积累不多和对课文的熟悉度不够高，英语知识掌握欠缺太多，主要失分原因如下：学生在做第三题选择题时，由于涉及到的语法点较多，顾及了这边丢那边，加上没有进行系统的复习，对一些知识点模棱两可，所以有的同学选择题10分，失分达到4分。对于上游的学生来说还好点，最多错上1道，但是中下游的学生基本上不能正确的选择，因此，选择题是该试卷失分率较高的题了。这给我反馈了一个重要的信息，学生边学边忘，掌握不牢。从侧面反映出学生练得太少，或者说学生除了课堂就没有太多的时间学英语。

第三题句型转换，由于课堂上没有对句型转换做专门的训练，只在讲解重点句型中点一点，有些具体操作学生含糊不清，所以导致学生失分严重。第四大题的连词成句，虽然部分是书上的原句，但中下游的学生学习习惯差，不爱背书，所以失分较严重，。第五题用所给单词的适当形式填空，由于学生不会灵活变通知识点，所以得分率较低。第六道题属于阅读判断、选择。从答卷的情况来看，大部分的学生，都能基本理解文章提供的信息，进行正确的选择，完成的还算不错。最后一题是小习作，仿例子，最少写出五句话，学生都能写出但有错单词、错词组出现，还有部分学生语法知识出错，要不就是语序颠倒。总的来说，就是学生在学习上还不够主动，积极。从另一个方面说也是知识的掌握不牢靠。这也说明了我在教学上还必须做很大的改进，学习运用更多有效的教学方法，帮助学生更好的获取知识，

巩固知识。

四、改进措施：

在这次期中考试，令我遗憾的是，学生的成绩没有提高反而下降得厉害，就是因为他们浮躁的学习态度，影响了成绩。期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学生的学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在我的指导下尽情享受学习给他们带来的快乐，让他们都能以优秀的成绩进入中学。

1、进一步强化基础知识，要求人人过关。

2、为了给学生打好英语学习的基础，做好与中学的学习衔接准备，教学中应注意各种词类转换的归纳性训练和运用性练习，培养学生的初步的语言感知能力

3、注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。可以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力。

4、知识训练的同时应注重对学生学习习惯和意志品质的培养。教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行分层次教学，根据不同的学情因材施教，在抓两头带中间，使成绩差的学生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃饱”。

5、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培养学生的参与意识和语言交际能力;适当进行知识拓展,积累知识，及时巩固，强化训练，有效提高成绩。