无生上课稿

无生上课稿——How are you

（一）创设情境，导入新课。

Class,begins.Good morning, class, nice to see you.

有哪位同学和我们分享一下，你平时见了认识的人是怎样打招呼的？

S:遇到同学，我会直接叫他的名字，问他干嘛去？

S:遇到认识的人，我会问他到哪里去？

T：有谁知道外国人见到认识的人，会怎样说呢？

S：我了解到他们好像以天气来开始。

T:你知道的可真多啊，真是一个善于学习的好孩子。

今天我们将走进外国人的问候中，我们一起学习How are you 这一节。同学们，来时出示了几个单词，你们会读吗？

(设计意图：询问学生的日常问候，拉近与学生的距离，激发学生的兴趣，有兴趣学生新的知识，急于了解外国的文化。）

（二）学习单词，品味发音。

（hello morning how are you fine thank )

S：我会读：Hello morning

T：you are good at learning.

T：OK,now follow me,how,how,how

h,h,h,/h/ /h/ /h/

Ow /au/ /au/ /au/ /hau/ how

Now,follow me, how

How means ......

S：怎样

T：Now let’s play a game,when I do like this , you read “how”（小声），when I do like this , you read “how”（一声比一声大）wonderful.

Now open your mouth,are are are

Means ?

S:是

T:yes. Follow me.you you you .

Means ?

S: 你。

T：Look at this picture,A boy say：“you please”,now follow me,you,you,you(做请的姿势)，You means （你，你们）So how means 怎样,you means 你，你们，are means 是How are you means “你好吗”

Next follow me, fine fine fine

Means ?

Yes,好的。

Look at a girl,what is she doing?

S：说谢谢呢。

T：How to say it in English?

Now follow me ,thank,thank,thank

Th /th/ 舌尖顶着上颚

Thank means?

S：谢谢

Now fine,thank you means .......

S:我很好，谢谢你。

T: So when I say “How are you ?” you say?

S:I am fine ,thank you .

（设计意图：学习单词，了解单词的发音，学习发音的方法，为以后的学习打下基础。）

（三）句中体会问候，品味语言。

T:now have a try.open your book,please.这些单词放在句子和对话中，你还会读吗？请同学们自由读课文中的对话，要注意每个单词的正确发音。

T:Who wants to try.

S1:hi,Nancy,How are you ? S2:fine,thank you.

T:Very good. Who wants to try reading next.

S3:Hello,Wang ,How are you?

S4:thank you ,and you ?

S3:I am fine,thank you.

Now Let’s watch a video and you just follow the video,OK?

Can you use them?please look“look and say ”

（设计意图：把学习的单词运用到具体的情景，在语言环境中运用，小组合作体现学生的积极性、主动性，培养学生的兴趣。）

（四）小组合作，运用知识。

请同学们前后桌四人为一组，用我们今天学的句式和问候语来编对话，把书中四幅图编成一个小故事。

请你们小组来汇报。

A:Hello,sam,How are you ?

B:I am fine,thank you,o

A:hi,Nancy,Where are you going ?

C:I go to library .and you ?

A:I go to class room with my cat.

C:Cat can’t go to class. I help you catch the cat.

（设计意图：遵循新课程理念，发挥学生学习的积极性，以学生为主体，以探究、合作的学习方式，同时又锻炼学生的运用知识的能力，充分体会新课程中的运用语言听、说、读、写的能力。）

（五）课时小结。

T：今天我们学习了How are you 的句式，when I say “How are you ?

You say ?

Yes ,fine,thank you , I am fine,too. Not bad,thank you. Not so good.

Let us listen to the video,again.

Let us read it together,ready,go ?

Let us listen to the music.“how are you ”.

（设计意图：给学生整体的感觉，知道自己所学到的知识，学生有成就感，培养学生的学习兴趣。）

（六）布置作业：

课下请同学们继续读我们书中的对话并记住今天学的单词，同桌互相对话练习。

（七）板书设计：

How are you

How Are you fine thank