统编人教部编版小学六年级下册道德与法治学会反思第一课时教学设计
【部编版】六年级道德与法治下册《学会反思》优质课 教学设计
【部编版】六年级道德与法治下册《学会反思》优质课教学设计一. 教材分析《学会反思》是部编版六年级道德与法治下册的一课。
这一课的主要内容是让学生通过反思自己的行为和想法，培养他们的自我认知和自我调节能力，使他们能够更好地适应社会和生活。
教材中包含了丰富的案例和活动，旨在引导学生学会从不同角度审视自己，发现问题，并寻找解决问题的方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的自我认知和自我调节能力，他们开始逐渐意识到自己的行为和想法对周围环境和他人的影响。
然而，他们仍然需要指导和帮助，以便更好地掌握反思的方法和技巧。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。
三. 教学目标1.让学生理解反思的意义和方法，培养自我认知和自我调节能力。
2.引导学生学会从不同角度审视自己，发现问题，并寻找解决问题的方法。
3.培养学生的团队协作能力和沟通能力，使他们在反思过程中能够更好地与他人交流和分享。
4.提高学生对社会问题和道德规范的认识，培养他们的社会责任感和公民素养。
四. 教学重难点1.学会从不同角度审视自己，发现问题，并寻找解决问题的方法。
2.掌握反思的方法和技巧，培养自我认知和自我调节能力。
3.如何在反思过程中与他人进行有效沟通和分享。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生学会从不同角度审视自己，发现问题，并寻找解决问题的方法。
2.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论和分享，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验不同角色的感受和需求，从而提高他们对社会问题和道德规范的认识。
4.引导发现法：教师引导学生发现问题，并帮助他们寻找解决问题的方法，培养他们的自主学习能力。
六. 教学准备1.教材和教案：准备教材和教案，明确教学目标和内容。
2.案例和素材：收集与教学内容相关的案例和素材，以便进行分析和讨论。
3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便进行演示和讲解。
统编小学道德与法治六年级下册《学会反思》第1课时示范公开课教案
《学会反思》教学设计第一课时一、教学目标1.认识到生活需要反思，生活中处处都可以反思。
2.体会反思对成长的意义，主动树立反思意识。
二、教学重难点体会反思对成长的意义，主动树立反思意识。
三、教学过程小结过渡：什么叫“反思”呢？探究新知（一）反思的含义（12分钟）1.展示课件：当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在反思。
活动一：火眼金睛1.展示课件：2.提出问题：他在反思吗？3.引导回答：回忆过去≠反思；思考未来≠反思4.展示课件：学生畅所欲言。
5.展示课件：6.引导回答：对过去进行分析7.讲解：回想过去，并进行总结分析，得到经验教训才是反思。
反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。
8.播放视频：吾日三省吾身9.过渡：你有像曾子这样反思过吗？你会反思什么呢？活动二：小小反思会1.展示课件：2.提出问题：你从过去的事情得到哪些经验或教训？分享一下吧。
总结过渡：我们都有一定的反思能力。
也许有同学会觉得反思并没有用，不想反思，我们来看看他们的想法。
（二）反思的意义（18分钟）活动三：畅所欲言1.展示课件：2.提出问题：你赞同她的观点吗？说说理由。
3.预设：4.提出问题：说说反思对康康有什么意义？5.预设：反思让康康认识到了自己的不足……6.展示课件：7.提出问题：你赞同他的观点吗？说说理由。
8.预设：9.提出问题：说说反思对强强有什么意义？10.预设：反思让强强知道该怎么样变得更好……11.播放视频：少年说片段。
12.提出问题：说说反思对郑添乐来说有什么意义？13.预设：让她能总结失败经验……14.过渡：其实反思对老师来说也很有意义。
15.展示课件：16.总结：反思可以总结经验，进一步提升自己。
17.展示课件：唐太宗李世民说：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
”就是说：一个人用铜当镜子，可以照见衣帽是不是穿戴得端正；用历史当镜子，可以知道国家兴亡的原因；用人当镜子，可以发现自己的对错。
部编版道德与法治六年级下册《3 学会反思 第1课时 》(说课稿)
部编版道德与法治六年级下册《3 学会反思第1课时》（说课稿）一. 教材分析部编版道德与法治六年级下册《3 学会反思第1课时》这一课，主要让学生通过自我反思，学会认识自己的优点和不足，培养良好的自我认知能力。
教材从学生的日常生活出发，列举了各种情境，让学生在具体的情境中认识到反思的重要性，并通过实例引导学生学会如何反思，如何从中吸取经验教训，从而促进学生品德的形成和发展。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，对于自己的行为和思想有一定的认识。
但同时，他们也正处于青春期，性格叛逆，容易受到外界因素的影响，对自己的认识可能存在片面性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确认识自己，学会从多角度进行自我反思，以促进他们健康人格的形成。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握反思的基本方法，学会从不同角度审视自己，提高自我认知能力。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生学会关爱自己，勇于面对自己的不足，形成积极向上的人生态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握反思的基本方法，学会从不同角度审视自己。
2.教学难点：如何引导学生勇于面对自己的不足，形成积极向上的人生态度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情境模拟等教学方法，引导学生积极参与课堂，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学道具等辅助教学，以生动形象的方式呈现教学内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活实例，让学生认识到反思的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：呈现一组案例，引导学生学会从不同角度进行自我反思，培养学生独立思考的能力。
3.小组讨论：让学生分成小组，针对案例中的问题，讨论如何解决，培养学生合作探究的能力。
4.情境模拟：设置一个情境，让学生模拟角色，亲身感受反思的过程，增强学生的实践能力。
六年级下册道德与法治第三课 《学会反思》 第一课时 《生活离不开反思》
小学道德与法治教学资源学习任务单
8.在生活中主动反思自己的学习经历、人际交往、个性能力等方面的内容，主动做一名善于反思的学生，努力遇见更好的自己。
三、自主检测
（提示：使学生通过完成自主检测，了解学习目标达成情况。
自主检测题应是基础题，建议每个微课设计3-4个小题，其中最后1题可以稍微变化条件或情境）
1.为什么说生活离不开反思？
2.你在生活中主动反思的经历有哪些？列举1-2个例子说明。
3.根据提示主动反思自己的学习经历、人际交往、个性能力等方面的内容，填一填下面的表格。
四、自主检测答案
1. 因为通过反思，可以更好地理解和思考自己的生活，将我们的过去、现在和将来联系在一起，让自己过得更好，所以我们的生活离不开反思。
第2题和第3题均为开放性题目，根据自己实际生活情况填写。
部编人教版道德与法治六年级下册3《学会反思》教学设计
部编人教版道德与法治六年级下册3《学会反思》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治六年级下册3《学会反思》教材，主要让学生通过反思来认识自己的行为，培养学生的自我反省能力，提高学生道德与法治素养。
教材从生活实例出发，引导学生认识到反思的重要性，并通过案例分析、小组讨论等方式，让学生学会如何进行有效的反思。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的自我认知能力，对周围的事物有自己的判断和看法。
但在面对一些复杂问题时，还缺乏深入思考和自我反省的能力。
因此，在教学中，需要引导学生从生活实例出发，学会分析问题，培养自我反省的能力。
三. 教学目标1.让学生认识到反思的重要性，明白反思对个人成长的意义。
2.培养学生自我反省的能力，学会从不同角度分析问题。
3.提高学生的道德与法治素养，培养良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过生活实例，认识到反思的重要性，学会自我反省。
2.难点：培养学生面对复杂问题时，能够进行深入思考和自我反省的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生活实例，引导学生学会分析问题，培养自我反省的能力。
2.小组讨论法：分组讨论，让学生在交流中碰撞出思维的火花，提高认识。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在实践中感受反思的重要性，提高自我反省的能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于引导学生进行案例分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生进行深入思考。
3.准备情景模拟的材料，让学生在实践中学会反思。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，引导学生认识到反思的重要性。
例如，讲述一个因为不反思自己的行为而造成不良后果的故事，让学生思考为什么会有这样的结果，怎样才能避免类似的情况发生。
2.呈现（10分钟）呈现一组数据或者调查结果，让学生了解反思对个人成长的影响。
例如，可以呈现一项关于学生自我反省能力与学习成绩的调查结果，让学生看到自我反省能力的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生针对某个案例进行分析，学会从不同角度进行反思。
部编版道德与法治六年级下册第一单元第3课《生活离不开反思》第一课时教学设计
部编版道德与法治六年级下册第一单元第3课《生活离不开反思》第一课时教学设计一. 教材分析《生活离不开反思》是部编版道德与法治六年级下册第一单元第3课的内容。
本节课的主要内容是通过反思来提升自身的行为和品质。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生认识反思的重要性，学会如何进行有效的反思，从而在生活和学习中不断进步。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的反思能力，他们开始意识到自己的行为和决策对生活的影响。
然而，他们还需要进一步学会如何进行系统的、有深度的反思。
在导入环节，教师可以利用学生的生活经验，激发他们对反思的兴趣和好奇心。
三. 教学目标1.让学生认识到生活离不开反思，反思是提升自身行为和品质的重要途径。
2.培养学生学会如何进行有效的反思，提高他们的反思能力。
3.引导学生将反思应用于生活和学习中，不断改进自己，实现自我成长。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会如何进行有效的反思。
2.难点：引导学生将反思应用于生活和学习中，实现自我成长。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，引导学生认识反思的重要性。
2.问题引导法：通过提问，激发学生的思考，引导学生学会反思。
3.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，分享彼此的反思经验，互相学习。
4.实践操作法：让学生在日常生活中进行反思实践，将反思应用于生活和学习中。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治六年级下册第一单元第3课《生活离不开反思》。
2.课件：与教学内容相关的课件。
3.案例：准备一些生活中的案例，用于教学分析和讨论。
4.问题：准备一些引导性问题，用于引导学生进行思考和反思。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活案例，引导学生认识到生活离不开反思，反思是提升自身行为和品质的重要途径。
2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生了解反思的过程和方法。
引导学生进行分析，思考案例中的人物是如何进行反思的，以及他们的反思对生活的影响。
小学道德与法治六年级下册(人教部编版)第三课《学会反思》第1课时教案
教学环节
教师活动
导入新课
1、讲述《老师的一次难忘经历》
（老师根据自己多年的班主任经历，讲解一个故事并进行反思）
2、让学生以“小学阶段印象最深刻的一件事”为题进行发言。
讲授新课
活动一：案例对比分析——明确反思的积极影响
（1）小明在竞选班长的事件上落选了，大多同学甚至好朋友都没有投给他？他想：自己是哪里做的不好呢？我要跟好朋友问问，找找自己的不足。
2、其他同学在这次活动中表现如何？有哪些地方值得你学习？
任务二：撰写一篇心得体会，题目“反思可以让我……”
延伸活动
回家搜集名人善于反思的故事，下节课进行交流
课堂小结
静坐常思己过闲谈莫论人非
板书
第三课学会反思
第1课时
善于反思才能进步
吾日三省吾身才能成长
第三课《学会反思》第1课时
课题
《学会反思》
单元
完善自我健康成长
课时
1
学习
目标
1.理解反思作为一种内心活动，对个人生活成长的意义。
2.教育学生正Biblioteka 认识反思行为3.鼓励学生主动反思生活经验、经历，促进自身健康成长。
重点
正确认识反思行为，并从反思中获得成长经验。
难点
深刻理解反思的意义，培养学生养成主动反思的好习惯
1、曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
2、观看曾子视频，议一议：在学习上我们要向曾子学习什么样好品质？
活动四：经验分享
要求：回忆最近的一次班级活动，如春游、联欢会、辩论赛、运动会等。
任务一：思考
1、你在活动中担任什么角色？表现如何？如果重来一次你会在哪些方面有所改进？
新人教版部编本六年级下册道德与法治3《学会反思》第1课时教学设计
新人教版部编本六年级下册道德与法治3《学会反思》第1课时教学设计一. 教材分析《学会反思》是人教版部编本六年级下册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是让学生通过反思，认识到自己的行为和决策对周围人和环境的影响，培养学生的责任感和自我管理能力。
教材中包含了大量的案例和问题，引导学生进行思考和讨论，从而达到教学目标。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的自我认识和自我管理能力，同时他们的思维也具有一定的批判性和反思性。
但是，对于一些复杂的问题，他们可能还需要教师的引导和帮助。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑到学生的认知水平和心理特点，采用适当的教学方法，引导学生进行有效的反思。
三. 教学目标1.让学生通过反思，认识到自己的行为和决策对周围人和环境的影响。
2.培养学生的责任感和自我管理能力。
3.引导学生学会用批判性思维来分析问题，并用积极的态度来解决问题。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过反思，认识到自己的行为和决策对周围人和环境的影响。
2.难点：培养学生用批判性思维来分析问题，并用积极的态度来解决问题。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生进行反思和讨论。
2.小组合作法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
3.情境模拟法：通过模拟情境，让学生在实际操作中学会反思和解决问题。
六. 教学准备1.教材：人教版部编本六年级下册道德与法治。
2.多媒体设备：用于展示案例和情境模拟。
3.纸笔：用于学生做笔记和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：我们每天都在做很多事情，但是我们是否真的意识到自己的行为对周围人和环境的影响呢？从而引出本节课的主题——学会反思。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示教材中的案例，让学生了解不同行为对周围人和环境的影响。
学生观看案例后，教师提出问题，引导学生进行讨论和反思。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组分配一个案例，要求学生用批判性思维分析案例中的问题，并提出解决方案。
部编版《道德与法治》六年级下册第3课《学会反思》精品教案
部编版《道德与法治》六年级下册第3课《学会反思》精品教案部编版道德与法治四年级下册第三课《学会反思》教学设计第⼀课时部编版道德与法治六年级下册第三课《学会反思》教学设计第⼆课时1.你选择这⼀项作为特别需要反思的原因是什么？2.你认为这些都是值得反思的吗？如果不是，说说你的理由。
教师⽰例指导。
听听同学们的理由……我过马路偶尔也会闯红灯，现在想想真的觉得很危险，这是我特别需要反思的事了。
我经常丢三落四，忘记课本作业是常有的事，这是我现在特别需要反思的事了。
我认为⼀次取得“优”并不代表英语简单、⾃⼰聪明，这个反思在我看来是没有必要的。
教师⼩结:反思的作⽤当看见别⼈的成败，借鉴对有益的经验或教训。
当⾃⼰做错事时，反思事情经过，吸取教训。
当取得成功后，反思成功原因，再接再厉。
教师名⾔解读。
曾⼦⽈：“吾⽇三省吾⾝：为⼈谋⽽不忠乎？与朋友交⽽不信乎？传不习乎？”曾⼦说：“我每天多次反省⾃⼰：替别⼈做事有没有尽⼼竭⼒？和朋友交往有没有诚信？⽼师传授的知识有没有按时温习？学⽣思考——“我”的专属反思时间你有专属⾃⼰的“反思时间”吗？如果没有，等学完这⼀课之后，定⼀个专属⾃⼰的“反思时间”吧。
⽆须太长，每⽇坚持，必有收获。
我喜欢完成作业后，把当天的事情在眼前“过电影”，这时候反思正合适。
反思讨论总结⽰例学习阅读学习听解析思考学习和⽣活通过讨论，发现⽣活中需要进⾏反思的问题和⾏为进⼀步了解⽣活需要进⾏反思提⾼的地⽅了解反思对⼀个⼈成长的作⽤认识到反思是⼀种良好的⾏为习惯，需要在⾃⼰的⽣活中养成这种习惯。
学习反思基本⽅法，学会⽤⽂字记录⽣活并进⾏反思晚饭后，我经常和爸爸妈妈在⼩区花园散步，聊聊⼀天发⽣的各种事情，互相出出主意，这也是⼀种反思。
教师提⽰：⽣活中需要反思的情况很多。
反思，⼀开始也许有难度，⼀旦形成习惯，做起来就⾮常轻松了。
反思的过程很重要，反思的结果更应该记录下来，以便提醒⾃⼰。
学⽣思考：你有没有⼀些记录反思结果的⼩⽅法呢？如果有，请试⼀试，也许真的能为你的⽣活和学习助⼀臂之⼒呢！⽅法指导：看看这些⽅法吧⼀堂课结束之后，⽼师会写⼀份教学反思。
部编版六年级下册小学道德与法治《学会反思》教学设计
部编版六年级下册小学道德与法治《学会反思》教学设计一、教学目标：1.理解反思的含义和重要性；2.学会用反思的方式解决问题；3.培养学生的自我反思和批判思维能力。
二、教学重难点：教学重点1.理解反思的含义和重要性；2.学会用反思的方式解决问题。
教学难点：培养学生的自我反思和批判思维能力。
三、教学准备：1.多媒体课件；2.图片和视频；3.学生反思笔记本。
四、教学过程：第一环节：导入教师通过多媒体课件和图片，引导学生了解反思的含义和重要性，以及反思的作用和意义。
例如，通过展示一些成功人士的经历和故事，让学生认识到反思对于个人成长和发展的重要性。
第二环节：讲解教师讲解反思的概念和方法，包括自我反思、他人反思、事件反思等。
通过讲解实例和案例，让学生了解反思的具体方法和技巧，例如：自我反思可以通过回顾自己的行为和言语，找出自己的不足和缺陷，从而改正错误和提高自己的素质；他人反思可以通过询问他人的意见和建议，了解自己的优点和不足，从而做出更好的决策和行动；事件反思可以通过分析事件的原因和结果，找出问题所在，从而避免类似的错误和失误。
例如，教师可以通过讲述一个小学生在课堂上发表讲话时，由于紧张而忘词的案例，引导学生进行自我反思，找出自己的不足和缺陷，从而改进自己的表达能力。
第三环节：实践教师通过角色扮演和小组讨论等形式，让学生实践反思的方法和技巧。
例如，让学生分组进行小组讨论，讨论一个具体的事件，并从不同角度进行反思，找出事件的原因和结果，从而得出更好的解决方案；又例如，让学生进行角色扮演，模拟不同情境下的反思和解决问题的过程，从而锻炼学生的自我反思和批判思维能力。
例如，教师可以让学生在小组中进行讨论，讨论一个学生在校内迟到的事件，从不同角度进行反思，找出造成迟到的原因和结果，从而提出更好的解决方案。
第四环节：总结教师让学生进行总结和归纳，回顾本节课所学的内容和方法，强调反思对于个人成长和发展的重要性和作用，并鼓励学生在日常生活中多进行反思和思考，提高自己的素质和能力。
【新】六年级下册道德与法治：第三课学会反思第一课时课件(16张ppt)-2020人教部编道法最新改版
小小评论员
评论二
观点二：晚上，白天的事情经常在我眼前“过电影
”，我总是想到自己的失败和错误。自我反思一点
都不开心。
全
班
讨
论
通过反思，我们可以看到自己的缺点和不足，避免再 犯同样的错误；还能明确自己努力的方向，判断自己 的行为是否有助于目标的实现，反思的益处多多，怎 么能说一点都不开心呢！
反思行时
小丽说这次考试成绩不理想，我要回 忆一下复习的经过，看看问题出在哪 里。
反思考试失败，能够总结经验教训
反思经验
写错了几个字，古诗还有一 句没写上，作文还写跑题了 ，今后我要注意查缺补漏， 力争下次考试不再出现这些 问题，努力取得成绩。
2.我的反思经验
同学们：你有过这样的的尝 试吗？你所反思的是什么事情 ？进行了怎样的思考？
毫 无 疑 问 ， 高 考 复 习 的 主 要 目 就 是 回 归 基 础 巩 固 夯 实 。 没 有 能 力 中 每 一 道 题 查 都 离 不 开 可 谓 成 也 败 分 拿 下 来 总 法 上 去 为 此 对 知 识 足 够 重 视 和 耐 心 急 功 近 利 往 自 多 次 测 试 过 程 决 定 结 果 些 学 生 因 平 时 或 间 投 入 所 以 到 了 出 后 才 感 紧 张 备 事 个 系 统 天 、 节 课 部 如 在 某 方 面 话 必 然 会 产 良 只 调 控 期 待 好 里 说 细 指 现 性 错 误
提示：有，我所反思的事情如不团结 同学，不尊敬老师，做了让父母伤心的事 情等等。我回顾、分析了自己做的不够好 的地方，想出了妥当的解决方法。
小小评论员
评论一
观点一：过去的事就让他过去呗！想来想去也不 会有多少改变，还有什么好想的？多累啊！
道德与法治六年级下册《学会反思》教学设计
道德与法治六年级下册《学会反思》教学设计学会反思》教学设计本课教学目标：1.正确认识反思行为，并从反思中获得成长经验。
2.理解反思作为一种内心活动，对个人生活成长的意义。
3.学会从不同的角度反思自己，养成反思的好惯。
课时安排：2课时第一课时课时教学目标：1.体验反思的过程，感受反思的含义。
2.能够从反思中有所发现、有所收获。
3.认识反思的重要性。
教学重点：懂得反思的含义。
教学难点：能够从反思中有所收获。
教学过程：一、感受生活，引出话题1.回忆：小学阶段你印象最深刻的一件事是什么？为什么这件事给你留下这么深刻的印象？示例（1）我印象最深刻的是去年的跳绳比赛前，我练了半个月，成绩提高很快，真的是一分耕耘一分收获。
2）竞选班长落选这件事令我印象最深，当时我很难过，也从中认识到了自己的不足。
2.提示：当你这样回忆和思考的时候，其实就是在反思。
3.总结：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。
其实，我们都进行过反思，都有一定的反思能力。
当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在反思自己。
这节课就让我们一起来学会反思。
（板书课题）二、交流体验，认知反思活动一：XXX分享会1.在平常的生活中，你有过反思的经历吗？你所反思的是什么事情？经历了怎样的思考？看看他们怎么说……刚刚：“昨天，同桌建议我去参加演讲比赛，但是我害怕失败，不敢参加。
我这么做究竟对不对呢？我要好好想一想。
”XXX：“考试成绩不理想实在不理想，让我来回忆一下复的经过，看看问题出在哪里。
”2.四人小组分享自己的反思经历：1）小组成员先组内交流。
2）成员共同推选一个人上台跟大家分享。
3.总结：反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。
如果主动反思，则能更好地把握现在和未来。
活动二：不服来辩1.对于下面两个同学的观点，你怎么看？A：反思是一件让人开心的事情。
B：过去的事已经过去了，不必再想。
2.小小辩论会：有人认为要进行反思，有人认为不需要进行反思，你的观点呢？请说明你的理由。
六年级道德与法治(统编版)-学会反思-1教案
《学会反思》教案一、教学目标1.认识到生活需要反思，体会反思对成长的意义。
2.初步掌握反思的方法，养成反思的好习惯。
二、教学重点认识到反思对成长的意义，并逐步养成反思的好习惯。
三、教学内容本课内容选自小学道德与法治统编教科书六年级下册第一单元《完善自我健康成长》。
四、教学过程环节一：开启生活扫描仪日常反思意义大（一）回忆生活有发现1.谈话：说到反思，你想到了什么？是觉得有些难？还是很神秘？别急，先请你跟老师一起走进一个回忆活动，在活动中感受反思。
2.活动要求（1）回忆：学习或生活中让自己印象深刻的一件事。
（2）思考：为什么这件事给你留下这么深刻印象？3.学生分享6.谈发现7.小结：反思作为内心的活动，也是一种自我完善的方式，能够帮助我们回顾、分析和总结过去。
他们在事后没有别人要求的情况下，根据自己的表现主动的反思，这是非常难得的，通过反思，我们可以总结经验，进一步提升自己；也可以看到自己的缺点和不足，更好地完善自己；还能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于目标的实现。
8.过渡：看，反思那么容易，是不是你都想现在试一试了……不过有两个同学却有不同的看法。
9.出示两种观点（1）过去的事情就让它过去！想来想去也不会有多少改变，还有什么好想的呢，多累啊！（2）晚上，白天的事情经常在我眼前“过电影”，我总是想到自己的失败和错误。
反思这件事一点都不让人开心。
10.分析11.小结：大家看，通过反思，我们可以总结经验，进一步提升自己；也可以看到自己的缺点和不足，更好的完善自己。
过渡：那反思对于我们的生活还有什么重要意义呢？咱们一起在下面的活动中找一找好吗？（二）试一试1.出示活动要求：请你回忆最近的一次班级活动（比如春游、联欢会、辩论赛、运动会等），思考：（1）在这次活动中，你担任了什么角色？表现如何？如果可以重来一次，你认为自己还可以为活动做些什么？（2）哪些同学对这次活动的贡献特别大？你认为他们身上有哪些值得自己学习的地方？（3）在活动组织和进行的过程中，有哪些环节处理得比较好？有哪些方面需要改进？过渡：为了更直观的呈现我们反思的结果，大家可以运用思维图进行梳理记录。
部编版六年级道德与法治下第3课：学会反思第一课时教案
第3 课
课题
第一节 生活离不开反思
学会反思
单元 1
学科
学习 目标
1. 知道什么是反思，懂得反思的意义。 2. 学习从不同的角度反思自己。 3. 初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
重点
1. 知道什么是反思。 2. 懂得反思的意义。
难点 学习从不同的角度反思自己。
我总是想到自己的失败和错误。自我反思一点都不开
心。
反馈预设：我认为这种想法不对。因为通过反思，我
们可以看到自己的缺点和不足，避免再犯同样的错
误；还能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否
有助于目标的实现等，反思有这么多的益处，怎么能
说一点都不开心呢！
3.小结：从正反两个方面明确反思作为内心活动，是 自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结
时候是很多的，今天我们就一起来探究关于反思的话
题。
讲授新课 环节一 反思进行时
1.看教材 P20 活动园，参与活动，回忆与思考： （ 1）小学阶段你印象最深的一件事是什么？为什么
这件事给你留下这么深刻的印象？
提示：考试不理想、做错了事、与他人发生纠纷
等，因为自己不讲规则、不尊重不宽容他人或失误造
成的。
C.只要进行反思，就一定能取得成功
做好准备。
第三课 学会反思
生活离不开反思 含义
反思的 角度、经验
归纳总结，使 学生学会系统掌 握知识，总结提 升。
意义
一．我知道
1. 当我们思考过去的事情，并从中得到（
）
或（
）时，就是在反思自己。
2. 主动反思， 能更好地把握 （
）和（
）。
六年级统编版道德与法治《学会反思》教案
六年级统编版道德与法治《学会反思》教案一、教学目标1.理解反思的含义和重要性。
2.掌握反思的方法，能够在生活中进行有效的反思。
3.培养学生养成反思的习惯，不断提升自我。
二、教学重难点1.重点：理解反思的重要性，掌握反思的方法。
2.难点：引导学生将反思落实到日常行动中，养成反思的习惯。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、活动体验法。
四、教学过程1.导入新课播放一段关于反思带来积极改变的视频或讲述一个反思成功的小故事。
提问学生：从视频或故事中你看到了什么？你对反思有什么初步的认识？引出课题“学会反思”。
2.认识反思知识讲解：讲解反思的含义，即思考过去的事情，从中总结经验教训。
案例分析：展示一些因反思而取得进步的案例，如学生通过反思学习方法提高成绩、运动员通过反思训练方式提升竞技水平等。
让学生分析案例中反思的作用。
小组讨论：组织学生分组讨论反思对个人成长的重要性。
各小组推选代表发言，分享讨论结果。
3.反思的方法讲授方法：介绍几种反思的方法，如回顾经历、分析原因、总结经验、制定改进计划等。
活动体验：让学生回忆最近一次成功或失败的经历，运用反思的方法进行分析。
可以通过小组交流的方式，分享彼此的反思结果。
案例示范：展示一个具体的反思案例，详细分析如何运用这些方法进行反思。
4.养成反思习惯讨论交流：组织学生讨论如何在日常生活中养成反思的习惯，如每天留出一定时间进行反思、写反思日记、与他人交流反思心得等。
制定计划：让学生根据自己的情况，制定一个养成反思习惯的计划。
计划可以包括具体的行动步骤、时间安排等。
互相监督：学生之间可以互相监督，定期交流反思计划的执行情况，互相鼓励和支持。
5.课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调反思的重要性和方法，鼓励学生养成反思的习惯。
提醒学生反思是一个持续的过程，需要不断坚持和努力。
6.布置作业要求学生在一周内每天进行一次简短的反思，并记录在反思日记中。
下次课上，组织学生分享自己在一周内的反思收获。
部编版六年级道德与法治下册《学会反思》教案及教学反思
部编版六年级道德与法治下册《学会反思》教案及教学反思一、教学目标1.知识目标：–了解什么是反思；–学习如何开展反思活动；–掌握反思的重要性与意义。
2.能力目标：–培养学生的思考能力和分析问题的能力；–提高学生的自我认知和自我调节的能力。
3.情感目标：–培养学生的自我反思意识和自我管理能力；–增强学生的自信心和责任感。
二、教学重难点1.教学重点：–了解反思的概念、意义和方法；–引导学生重视反思，在实际生活中勇于开展反思活动。
2.教学难点：–帮助学生从主体角度来看待反思，在实际生活中学会遇事不慌、善于思考。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.讲解本节课的主题 - 学会反思，并通过小组讨论的方式开展预热活动，使学生能够更好地理解何为“反思”。
2. 活动一：我是怎样反思的（15分钟）1.导入问题：你在生活中有哪些经历让你有感而发，引起了你对某些事情的反思？2.学生开展个人反思活动。
–学生可以以讲述故事的方式向全班分享自己的反思经历，也可以将自己的反思体验以文字或图形的形式呈现出来。
3.指导学生从中总结出反思的意义和价值，以及反思的方法和技巧。
3. 活动二：学习反思（20分钟）1.将学生分成若干个小组，每个小组选取一个热点话题，例如：“网络安全问题”、“环境保护”等。
2.带领学生开展小组讨论，讨论每个热点话题所涉及到的问题，以及我们自己的反思和行动。
4. 活动三：教师点拨（10分钟）1.教师针对学生开展的反思活动进行点拨。
–意义和价值：反思是人生中非常重要的一个环节，它可以增强我们的自我认知和自我调节能力，从而帮助我们更好地面对生活中的问题和困难。
–方法和技巧：学习反思需要培养学生的思考能力和分析问题的能力，同时提高学生的自我认知和自我调节的能力。
2.指导学生如何开展反思活动，让学生能够在实际生活中勇于面对问题，善于思考，在遇到问题时不慌不忙，从容应对。
5. 课堂练习（10分钟）1.以学生的自主反思为核心，结合实际生活情境，让学生进行课堂练习。
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反思小贴士
如果过度反思或反思的方向不正确也会带来一定的消极影响。如自卑、抑郁、烦燥等不良的情绪，但这并不意味着我们不需要反思，而是要进行更加科学、合理的反思,在反思总结经验、认识不足，在反思中不断完善自己，促进自身的发展。
小小故事会
哪些同学对这次活动的贡献特别大?你认为他们身上有哪些值得自己学习的地方?
在活动组织和进行的过程中，有哪些环节处理得比较好?还有哪些方面需要改进?
思考：通过这次反思，你有什么收获和体会？
点拨：（1）反思可以让我发现自己做得好的地方。（2）反思可以让我学习别人的优点。（3）
反思可以总结经验，促进自己更好的发展。
部编版道德与法治六年级下册第三课学会反思第一课时教学设计
课题
生活离不开反思
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
知识目标：知道什么是反思，理解反思作为一种内心活动，对个人生活成长的意义。
能力目标：初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
情感态度价值观目标：鼓励学生主动反思生活经验、经历，进一步完善自我，促进自身健康成长。
2、当你反思时，你会有什么样的情感体验？
3、你所反思的事情对你以后的学习生活有什么影响呢？
出谋划策：事例一：最近，我校六年级要选拔几位同学去市内参加演讲比赛，同桌认为我条件具备，建议我参加。但是我害怕失败，不敢参加，我这么做究竟对不对呢？
思考：请你帮帮他，说说他应该怎样反思自己？
点拨：参加演讲比赛是一次自我展示和锻炼的机会，也是一次为学校为班集体争光的机会，我不应该因为害怕失败而放弃，要对自己有信心。所以，我决定做好准备，积极参赛，努力取得好成绩。
请你结合书本知识和自己的亲身经历，说一说，反思有什么积极意义？
点拨：（1）、反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。如果主动反思，则能更好地把握现在和未来。（2）、通过反思，我们可以总结经验，促进自身能力的发展;也可以看到自己的缺点和不足，避免再犯同样的错误;还能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于目标的实现。（3）、通过反思，更好地理解和思考自己的生活，将我们的过去、现在和将来联系在一起，让自己在将来做得更好。
我的反思小课堂
日常生活中，我们会就家庭生活、学校生活和社会生活中的事情进行方方面面的反思，从反思中总结经验、教训，从反思中学习他人的长处。
回忆最近的一次班级活动，如春游、联欢会、辩论赛、运动会等，思考下面的问题。
在这次活动中，你担任了什么角色?表现如何?如果可以重来一次，你认为自己还可以为活动做些什么?
越王勾践——卧薪尝胆
越王勾践，一个亡国君，但他并没有自暴自弃，他认真自我反省，反省自己政治决策上出现的弊端，反省自己治国之法的正误。就这样不断地反省，他开始卧薪尝胆，力图复兴自己的国家，终于，他完成了自己的心愿，重振河山。
以铜为镜,可以正衣冠,以史为镜,可以知兴替,以人为镜，可以明得失。
——李世民
结合今天所学的知识，请谈谈你对这句话的理解。
重点
反思对个人成长得积极意义
难点
反思对个人成长得积极意义，学会科学、合理的反思
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频：《一次疫情让我们深思反省》
教师提问：你会经常自我反思吗？在日常学习和生活中，你都会就什么问题进行反思呢？
学生观看视频并思考
用热点问题导入，激发学习兴趣
讲授新课
六（1）班正在开班会，班主任王老师提出了一个问ห้องสมุดไป่ตู้。思考：小学阶段你印象最深的一件事是什么？为什么这件事给你留下这么深刻的印象？
同学甲：竞选班长落选这件事令我印象最深。当时我很难过，也从中知道了自己的不足。
同学乙：我印象最深的是，去年跳绳比賽前，我练半个月，成績提高很快。真的是一分耘一分收获。
同学丙：我记得最清楚的是五年级暑性参加夏令管。第一次离开父母。生活中的问题都要自己解决，我才发现自己有很多事情都不会做。
同学丁：我印象最深的是，和朋友一起参加知识竞赛，本来信心满满，谁知没有拿到好的名次，主要原因是由于我们配合的不够好，知识储备不够。
思考：结合以上几位同学的回忆和思考，说一说，你对反思的理解。
1、当你这样回忆和思考的时候，其实就是在反思。
2、反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。我们都进行过反思，都有一定的反思能力。当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在反思自己。
班级分享会
1、在日常生活中，你会经常反思自己吗？你反思的都是什么事情？进行了怎样的思考？
对下面两个同学的观点，你想说什么?
1）过去的事就让它过去呗！想来想去也步会有多少改变，还有什么好想的？多累啊！
（2）晚上，白天的事情经常在我眼前“过电影”，我总是想到自己的失败和错误。自我反思一点都不开心。
我想这样对他们说：
反思虽然不能改变已经发生的事情，但是可以改交我们对此类事情的看法和做法。
反思的内容不仅仅是失败和错误，还有总结成功的经验。
事例二：在最近的一次数学测试中，我的考试成绩实在不理想，让我来回忆一下复习的经过，看看问题出在哪里？
思考：请你帮帮她，说说她应该怎样反
思自己？
点拨：基础知识不扎实，做题目太马虎，不够细心，总是顾此失彼，我会夯实基础，把基础知识打牢固，改掉马虎了事的坏习惯，争取在下次考试中能克服这些问题，取得好成绩。
托尔斯泰——反思成就光辉人生
俄国作家列夫托尔斯泰出生于一个富豪家庭,却整天到处游荡不务正业，甚至曾一度被人们看作是没有前途的小伙子。后来托尔欺泰逐渐认识到自己的错误,告诫自己这样只会断送自己的将来。于是他发自内心地自责把自己最易犯的错误写在纸上并不时地提醒自己。他的人生因发自内心的反省而改变,世界文学史也因而有属于他光辉的一页。
1、学生以小组为单位（四人一小组），搜集你所知道的古今中外善于反思、并取得成功的例子，并与小组成员交流分享。
柳公权戒骄成名
唐朝有一位大书法家叫柳公权。柳公权小时候写的字很差，但他很有志气，一年后他的字成了学校里最好的。
后来他很骄傲，有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现老人用脚写的字比用他手写的还好。从此，他时时把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，终于成为一代书法大家。