2010年北京市高考历史试卷(含解析版)

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2010年北京卷解析(历史)

2010年北京卷解析(历史)

2010年北京卷历史部分选择题部分12.【解析】选C。

本题考查的是汉初“郡国并行”的基本史实。

图中地名,提到了广阳国和渤海郡等,可知是“郡国并行”时期,而古代只有汉朝实行了这样的地方建制。

13.【解析】选D。

本题考查的是中国古代思想。

本题的关键在于“君主专制理论”,而题干中又明确了时间,所以可以在A、D中选择,而荀子是儒家代表,所以选择D。

14.【解析】选C。

本题考查的是中国古代文化。

本题较为简单,只要注意到朝代的限制条件,即可轻松选出,只有王祯是元朝人。

15.【解析】选B。

本题考查的是清末早期维新思想。

从“惟君民共治”可知其政治主张为“君主立宪”,再看四个选项A魏源是地主阶级的代表,C、D都是资产阶级革命派,只有王韬是“早期维新派”,是主张“君主立宪”的。

16.【解析】选A。

本题考查的是对材料的解读。

此题的迷惑之处在于题干中给出的1903年,材料本身并不难,很容易想起“新文化运动”,对照时间肯定不对,但是,却很容易排除B、C。

D为回击复古逆流,“复古逆流”出现在什么时候呢?是袁世凯篡权后,所以时间又不对,可以排除。

只剩A项,而且是符合题意的。

本题的关键在于,材料性的选择题,首先要依据的是材料本身。

17.【解析】选D。

本题考查的是“淞沪会战”。

题干中的关键词有,上海、全国人民、团结、民族的生存等,这样考察的肯定是民族矛盾相关事件,故而,可以排除B、C,而A 时没有涉及到上海,故而选择D,应该是指“淞沪会战”。

18.【解析】选C。

本题考查的是三大战役的顺序和主要的作战区域。

由题干中的“山海关”可知,是“辽沈战役”已经结束,解放军入关为解放“华北”做准备,故而,选择C。

19.【解析】选A。

本题考查的是民族区域自治制度。

内蒙古自治区成立于1947年,是在全国解放之前就实行了区域自治,而,西藏问题由于达赖的问题,这几年也是比较热,西藏自治区成立于1956年,是最后一个。

20.【解析】选B。

本题考查的是柏拉图及其思想。

2010高考 文科综合 北京卷 历史部分 沈大富 评析

2010高考 文科综合 北京卷 历史部分 沈大富 评析

在“变”与“不变”之间寻求平衡——2010年北京高考文综历史卷评析北京市西城外国语学校沈大富北京从2004年开始自主命题高考试题,北京高考的历史试题已经形成了自己的一系列风格。

今年北京的第一次新课程高考试题的情况引起了老师、考生、家长和社会的高度关注。

但是在高考之后,北京文综历史试卷改变了北京卷多年受到一致好评的局面,出现了不少负面评价。

仔细研究北京高考历史试题,发现今年北京高考历史试题在变与不变之间力求平衡,争议在所难免。

一、北京试题的“不变”初看今年的北京试题,发现试题从形式、考查方式等不少方面和前几年的类似,感觉北京试题还是想力求平衡过渡,想继续坚持北京试题的某些传统风格,从而稳中求变。

1.创设新情境,提供新材料今年的北京历史所有试题,除了选择的第19题以外,基本都通过提供新材料,创设了新的问题情境,注重考查考生的史料研习能力。

构成新情境的材料类型非常丰富,包括历史地图、老照片、文学作品、历史观点、政府报告、大事年代、曲线图等。

在图文资料构成的新情境下,要求考生能从中提取有效信息,运用已有的知识、理论和方法去分析和解决实际问题。

即使是考查再认再现的试题,也是把问题放在了新情境中让考生去解答问题,这也是符合新课程要求的。

2.体现历史学科的社会功能北京文综卷历史试题向来不回避社会热点,让人去感受时代的气息和社会的脉动。

试题以史为鉴,体现了历史学科的社会意义,展现了历史学科关注人生、关注社会的人文情怀。

如试卷中对中国传统文化的的关注,近现代的民主化和工业化问题,当代的低碳生活、抗震救灾问题,世界杯与欧洲历史进程等,都引导学生去关注当今人类生存与发展进程中的重大问题,关注社会发展和我国国情,通过运用学科知识去分析、认识社会问题,体现历史学科的社会功能及社会价值。

3.注重北京史的考查选择题的第12题在去年考查在北京地区的分封制基础上,考查了北京地区汉代的地方行政制度。

这是一道地理历史题,用了一幅北京地区的历史政区示意图,图的信息比较丰富,引导学生从地理向历史答题转型,有利于学生思维的转换,体现文综考试中的人文关怀。

2010年高考题(历史)含解析

2010年高考题(历史)含解析

2010年高考题一、选择题1.(10年广东卷)14. 唐代和宋代都有谏官。

唐代谏官由宰相荐举,主要评议皇帝得失;宋代谏官由皇帝选拔,主要评议宰相是非。

这说明A. 唐代君主的权力不受制约B. 唐代以谏官削弱宰相的权力C. 宋代谏官向宰相和皇帝负责D. 宋代君主专制的程度高于唐代题眼:古代唐宋代谏官的职能变化。

考点:古代皇权加强解析:唐代谏官主要评议皇帝得失到宋代主要评议宰相是非。

这反映了君主专制的加强,即从某个侧面说明了宋代君主专制的程度高于唐代。

A君权“不受制约”提法错误;宋代以谏官削弱宰相的权力,B排除;宋代谏官由皇帝选拔,向皇帝负责,C项也不对。

答案:D。

2.(10年广东卷)12. 在中国古代“家国一体”的社会中,忠孝观念源远流长,其源头是A. 宗法制B. 郡县制C.君主专制 D. 中央集权制【解析】A宗法制把家、国联系在一起,为人臣者忠于君主,为人子者孝顺长辈,忠孝观念根源于以嫡长子继承制为中心的父系宗法制度。

(评:这道题可能有学生考虑到“忠君”,会选择“君主专制”,本题的干扰项有点难度。

再看源头,忠君之源,依然是宗法制。

)3.(10年新课标卷)25.柳宗元在《封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说:“其为制,公之大者也┅┅公天下之端自始皇。

”郡县制为“公天下”之开端,主要体现在A.百姓不再是封君的属民B.更有利于皇帝集权C.制度法令的统一D.依据才干政绩任免官吏解析:此题考查学生解读文字信息的能力,以材料提供的新角度解读秦始皇时期的郡县制,也体现研究性学习的考查。

材料主要意思为唐朝的柳宗元肯定郡县制“公天下”,郡县制官吏由皇帝任免比分封制下分封贵族爵位更利于国家政局的安定。

故选A。

4.(10年新课标卷)24.西周分封制在中国历史上影响深远。

下列省、自治区中,其简称源自西周封国国名的是A.河南、河北B.湖南、湖北C.山东、山西D.广东、广西解析:此题考查西周分封制的主要诸侯国:鲁、齐、燕、卫、宋、晋。

2010年全国统一高考历史试卷(全国卷ⅰ)(含解析版)

2010年全国统一高考历史试卷(全国卷ⅰ)(含解析版)

2010年全国高考历史试卷(全国卷Ⅰ)一、在每题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.1.(4分)中国古代常用五行相生相克解释朝代更替,称作“五德”。

每个朝代在“五德”中都有相应的次序。

曹魏被定为“土德”,通过“禅让”代魏的西晋应为()A.金德B.木德C.水德D.火德2.(4分)欧阳修上疏说:“京城近有雕印文集二十卷,名为《宋文》者,多是当今议论时政之言……详其语言,不可流布,而雕印之人,不知事体,窃恐流布渐广,传之虏中,大于朝廷不变……(请)今后如有不经官司详令,妄行雕印文集,并不得货卖。

”这反映了()A.宋代活字印刷开始普及B.书籍出版业受到政府的有效管理C.北宋与契丹关系紧张D.文化传播方式变化影响政府管理3.(4分)表1 1885~1892年田赋、厘金、关税占清政府年收入百分比年份总额(千两)田赋(%)厘金(%)关税(%)188578 27638.617.918.8188785 78736.419.624.3188986 18735.517.425.7189195 39433.417.125.1189288 81635.217.226.0表中反映了这一时期()A.政府强化了对关税的控制B.连年战争使农村经济日趋凋敝C.民族工商业发展陷入停滞D.财政收入越来越倚重商品流通4.(4分)1913年,某身着日式服装的革命党人途遇一老农,老农询问其国籍,某称“予中华民国人也”。

老农“忽作惊状,似绝不解中华民国为何物者”,当被告知亦为中华民国人时,老农茫然惶然,连声说:“我非革命党,我非中华民国人。

”这表明()A.国内民众反日情绪强烈B.革命党人处于不合法状态C.辛亥革命对农村影响有限D.农民阶级不支持辛亥革命5.(4分)国民党《中央日报》就国共关系某一事件的影响评论道:“这一结果固然还有不能尽如人意的地方,但内战之不致发生,却已有确实的保障。

”这指的是()A.国民党“一大”召开B.西安事变的和平解决C.《双十协定》的签订D.达成《国内和平协定》6.(4分)1960年起,《人民日报》、《红旗》杂志等对欧洲共同体的正面报道逐渐增多,这表明中国开始调整对西欧的外交政策,其主要背景是()A.“三个世界”理论的提出B.社会主义国家间关系的变化C.美、苏两国间关系的变化D.资本主义国家间关系的变化7.(4分)19世纪上半叶,法国农村盛行一种“家庭加工系统”,即工厂本身或通过承包商把产品原料分给一些家庭加工,然后收回成品。

07-11年高考历史真题汇编:必修一 专题4【含点拔解析】

07-11年高考历史真题汇编:必修一 专题4【含点拔解析】

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.07-11年高考真题汇编:必修一专题4一、选择题(本大题共19小题)1.(2010年高考北京文综19题)民族区域自治制度是新中国的重要政治制度。

在我国五个民族自治区中,最早和最晚建立的是A.内蒙古自治区、西藏自治区 B.内蒙古自治区、宁夏回族自治区C.新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区 D.广西壮族自治区、西藏自治区【答案】A【点拨】此题考查的是对民族区域自治政策的理解。

根据材料提供的信息和所学知识:内蒙古自治区1947年5月1日;西藏自治区1965年9月9日;新疆维吾尔自治区1955年10月1日;宁夏回族自治区1958年10月25日;广西壮族自治区1958年3月15日,所以此题的正确选项是A。

2.(2009年上海高考24题)“几个小时前我还是皇家警察,但现在我已是一名堂堂正正的香港警察了。

”该警察说这句话的背景是( )A.邓小平提出“一国两制”B.中英签署关于香港问题的《联合声明》C.《中华人民共和国香港特别行政区基本法》的颁布D.中华人民共和国香港特别行政区成立【答案】D【点拨】皇家警察是英国由英国女皇授予香港警察的。

名称的改变”体现了香港刚刚回归,原来的部分香港皇家警察变成了中国香港特别行政区的警察。

3.(2007年高考山东文综14题)图9是1953年版人民币10元券背面图案,图案的设计理念体现了()①民族团结原则②民族平等原则③民族区域自治制度正式创立④党和政府尊重少数民族文化A.①③④B. ①②③C. ②③④D. ①②④【答案】D【点拨】全国各民族共同使用的货币上有少数民族的文字表示对少数民族文化的尊重,体现了民族团结的理念,和汉字共同使用就体现了民族平等的理念。

民族区域自治制度的正式创立是1954年宪法正式确立的。

故排除③而选①②④4.(2009年高考山东基本能力9题)60年前中国人民在中国共产党的领导下,经过艰苦卓绝的斗争,终于取得了革命的胜利,油画《开国大典》再现了开国盛典这一历史时刻。

高考历史试题汇编(按考纲顺序) “亚洲觉醒”的先驱(北京市2010-2015年)

高考历史试题汇编(按考纲顺序) “亚洲觉醒”的先驱(北京市2010-2015年)

甘地1.(2012·北京文综·39)(22分)发展经济、改善民生是国家和民族发展的目标与责任。

(1)20世纪上半叶,孙中山和甘地分别提出了改善民生的经济主张。

请比较两者经济思想的异同。

(8分)【考点】比较孙中山与甘地经济思想主张的异同【解析】本题考查学生对孙中山与甘地经济主张的比较。

注意两人都是本国近代化中的代表性人物,两个人的经济思想都带有时代的特色。

【答案】(1)相同点:两者都反对西方殖民掠夺,主张本民族的经济独立。

不同点:孙中山希望实现国家现代化;甘地则希望回归传统经济生活。

孙中山主张学习西方先进科学技术;甘地则主张发展传统手工业。

孙中山有比较系统的现代化经济发展方案---《实业计划》;甘地发展经济的方案稍显简略。

凯末尔1.(2014·北京文综·22)19世纪以来,一些阿拉伯国家进行了近代化改革,其中以埃及的穆罕默德·阿里改革和土耳其的凯末尔改革最具代表性。

这两次改革相同之处有()①废除哈里发制度②进行军事改革③建立近代工业④实行教育改革A.①②B.②③C.③④D.①④【考点】穆罕默德·阿里改革;凯末尔【解析】穆罕默德·阿里改革巩固了自身的封建统治,凯末尔改革废除哈里发制度,确立共和制,故①错误;阿里改革为了对外扩张,进行军事改革,凯末尔改革没有涉及,故②错误;阿里改革大力发展官办工厂,初步建立了埃及的民族工业,凯末尔改革采取苏联国家干预经济的方式,将资金集中用于工业化建设,故③正确;阿里创办各类学校,聘请外国专家,还选派青年去欧洲留学,凯末尔着手文字改革,都涉及教育改革,故④正确,选择C项符合题意。

【答案】C。

10年高考真题北京卷原题及答案

10年高考真题北京卷原题及答案

2008年普通高等学校招生全国统一考试(北京卷)第一部分听力理解(共两节,满分30分)第一节(共5小题;每小题1.5分,满分7.5分)听下面5段话。

每段对话后有一道小题,从每题所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。

听完每段对话后,你将有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

每段对话你将听一遍。

1.What did the man win in his dream?A.A holiday.B.A new car.C.Some money.2.Will the woman come to the party?A.Maybe. B.No. C.Certainly.3.How long has the woman been an author?A.About 30 years.B.About 40 years.C.About 70 years.4.What does the woman want?A.A radio.B.Some pens.C.Some batteries.5.What is the woman doing?A.Asking for information.B.Asking for an apology.C.Asking for help.第二节(共15小题;每小题1.5分,共22.5分)听下面6段对话或独白。

每段对话或独白后有几道小题,从每题所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。

听每段对话或独白前,你将有5秒钟的时间阅读每小题。

听完后,每小题将给出5秒钟的作答时间。

每段对话或独白你将听两遍。

听第6段材料,回答第6,7题。

6.How many coats does the woman want?A.25. B.30. C.50.7.What is the order number for gloves?A.P25G5. B.P26T5. C.P28D5.听第7段材料,回答第8,9题。

2010年北京市高考历史试卷(含解析版)

2010年北京市高考历史试卷(含解析版)

2010年北京市高考历史试卷一、选择题专制集权的不断加强是中国古代政治制度的一大特征。

回答第12、13题。

12. 图6是一副古代北京地区的政区示意图。

图中反映的地方行政制度实行于A.西周B.秦朝C.汉朝D.唐朝13. 有人认为,中国古代君主专制理论由先秦法家奠定,经汉朝儒生发展而成。

这两个阶段的代表人物分别是A.荀子、董仲舒B.荀子、孟子C.商鞅、孟子D.韩非子、董仲舒14. 元代《富春山居图》残卷分藏于海峡两岸。

2010年初,两岸均有意联合展出该作品。

下列作品与《富春山居图》同属于一个朝代的是A.顾恺之《洛神赋图》B.吴道子《送子天王图》C.王祯《农书》D.李贽《焚书》15. “君为主,则必尧舜之君在上,而后可久安长治;民为主,则法制多纷更,心志难专一。

究其极,不为流弊。

惟君民共治,上下相通,民隐得以上达,君惠亦得以下逮”。

根据材料和所学,判断这段文字的作者是A.魏源B.王韬C.宋教仁D.胡适16 . 1903年有人指出:“选官之祈以神,断案之祈以神……以重要家国大事而轻付虚空无凭,泥塑木雕之一掷,迂愚如斯,固执如斯。

”这反映作者A.抨击迷信思想B.痛斥君主专制C.批判宗法制度D.回击复古逆流武装斗争是中国人民争取民族独立和解放的重要法宝。

回答第17、18题。

17. “上海的炮声应该该是一个信号,这一次全国的人民真的团结成一个整体了……我们为着争我们民族的生存虽至粉身碎骨,我们也不会灭亡,因为我们还活在我们民族的生命里。

”这段文字出自巴金即时而作的《一点感想》。

让作者有感而发的背景是A.抵抗八国联军侵略B.辛亥革命推翻朝廷C.北伐军队进入上海D.抵抗日本全面侵华18. 图7是拍摄于山海关的历史照片,图中的解放军主力即将参加图7 东北解放军人关A.辽沈战役B.淮海战役C.平津战役D.渡江战役19. 民族区域自治制度是新中国的重要政治制度。

在我国五个民族自治区中,最早和最晚建立的是A.内蒙古自治区、西藏自治区B.内蒙古自治区、宁夏回族自治区C.新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区D.广西壮族自治区、西藏自治区20 英国学者罗素在论述一位古希腊哲学家时说,他的一个重要思想是乌托邦,“它是一长串的乌托邦中最早的一个”。

(北京卷)文综历史部分解析

(北京卷)文综历史部分解析

2010年高考(北京卷)文综历史部分解析2011-04-15 11:47 转载文章我说两句(加入讨论)2010年高考(论坛)(北京卷)文综历史部分解析北京新东方优能中学教育关也试卷分析自07年全国高考陆续改革以来,今年终于轮到了北京。

因此2010年是北京考生使用新课标教材参加高考的第一年。

在变革之际,往往会求稳,讲究循序渐进。

所以我们在考前便曾预测过,今年高考历史试卷的特性是稳定与过渡并存,难度较之去年甚至会有所下降。

从实际情况来看,同预判并没有太大的出入。

10年试卷的稳定性,最直观地体现在题型分值分布上,选择题12至23题,每题4分,共48分。

材料解析题三道,37题为历史学科内综合题,36分。

39、40为政史地三科大综合,其中历史部分各占8分。

这一题型分值分布,从06年便确立了下来,连续5年都没有发生任何变化。

这在一定程度上说明北京文综卷历史部分的出题形式,在高考大纲时期已经完全定型。

新课标时代会继续沿用。

但值得注意的是,历史选择题正在逐渐脱离专题设计。

今年的12个选择题只设计了2个专题(去年有5个):12、13题集中考察“专制集权”;17、18题集中考察“武装斗争”。

其实在08年的时候,全国卷历史部分便已取消了这种以专题为单位的命题模式,形式更加自由,考察范围更加周详。

而北京卷借着课改的机会,慢慢转换设计思路,也是稳中求变的一种体现。

至于选择题的具体解析,详后文。

接下来说说大题。

第37题材料解析题承袭了北京卷以往的风格:一个大题分四段材料,考察同一个主题下的四个小方向。

今年考题以“茶叶”作为切入点,分别从“茶叶与中国古代经济”,“茶叶与世界贸易”,“茶叶与美国革命”,“茶叶与民族企业”等4个方向设计问题。

对广大考生而言,当看到大量“茶叶”出现,会觉得非常陌生。

但其实这些题目,并不十分困难。

理由之一便是很多设问中,都出现了“阅读材料,概括”这样的字眼。

这样的题目主要考察考生“获取和解读信息的能力”,意味只需归纳总结材料就可以得到一部分分数。

2010年全国统一高考历史试卷(全国卷ⅱ)(含解析版)

2010年全国统一高考历史试卷(全国卷ⅱ)(含解析版)

2010年全国高考历史试卷(全国卷Ⅱ)一、选择题(共11小题,每小题4分,满分44分)1.(4分)中国古代常用五行相生相克解释朝代更替,称作“五德”,每个朝代在“五德”中都有相应的次序。

汉代被定为“火德”,通过“禅让”代汉的曹魏应为()A.金德B.木德C.水德D.土德2.(4分)唐高祖废汉代以来通行的五铢钱,改行“开元通宝”钱。

此后,“开元通宝”成为历代钱币的一种范式,其原因之一是()A.确立了钱币“圆形方孔”的形制B.采用了新的材质C.改变了以重量定钱币名称的传统D.铸造技术更精良3.(4分)南朝梁昭明太子萧统编纂的文学总集《文选》在唐代倍受青睐。

宋代仍有“《文选》烂,秀才半”之说,这一现象产生的直接原因是()A.儒学丧失了独尊地位B.进士科主考试赋策论C.社会上书籍极为匮乏D.唐朝人喜爱南朝文化4.(4分)宋人刑昺上疏称:“大臣时业儒,观学徒能具经疏者百不一二,盖传写不给。

今(雕)板大备,士庶之家皆有之,斯乃儒者逢时之幸也”这说明()A.藏书成为人们追求的时尚B.儒者地位迅速提高C.技术进步推动了文化发展D.儒学得到广泛传播5.(4分)1170年,南宋范成大出使金朝,所谓《燕宾馆》诗中说:“苦寒不似东篱下,雪满后山把菊花看。

”自注:“至是适以重阳,虏重此节。

以其日祭天。

伴使把菊逼酌酒相劝。

”从中可以得知()A.南方人不适应北方的气候B.金朝对南宋使臣极为尊重C.重阳节赏菊习俗源于女真D.女真族吸收了中原的文化6.(4分)革命党人陈天华说:“国家譬如一只船,皇帝是一个舵工,官府是船上的水手,百姓是出资本的东家…倘若舵工水手不能办事,东家一定要把这些舵工水手换了,另用一班人,才是道理。

”这一言论体现的观念是()A.天赋人权B.主权在民C.君民共主D.民贵君轻7.(4分)据统计,到1950年9月,中国人民银行的存款总额比1949年12月增加了12倍以上,这反映新中国()A.迅速实现经济稳定B.经济状况根本好转C.合理调整了工商业D.人民收入迅速增加8.(4分)1649年1月,英王查理一世在审判法庭上说:“国王是世袭的,已经有一千多年了。

2010年北京高考历史试题分析

2010年北京高考历史试题分析

2010年北京高考历史试题分析[岳麓版]虽然是新课改的第一年高考,但从今年北京高考的历史题目来看,命题还是选择了稳定,这说明命题组尊重了之前面世的《高考说明》,因为2010的《高考说明》说明中并没有突破课改前传统考察模式。

可是随之问题就出来了,毕竟是新课标课改了,模块教学了,注重问题意识和探究精神了,这些很难说在这张试卷中体现出来了。

如果没有37题的第4问,甚至可以说这是一套很保守的历史题,如果让课改之前学生来做,恐怕除了第20题之外,他们不会感到任何不适,因为整张卷子只有此题中涉及的柏拉图在课改之前是没有学过的。

稳定体现在试题的风格上、考察的知识点上、题目的形式上。

从试题的风格上来看,题目最大限度地继承了之前文综题目关注现实生活和社会热点的特点。

两道三学科的综合题,分别考察了世界碳排放和中国的救灾斗争这两个2010年上半年比较热的话题,甚至选择题还涉及了足球世界杯。

碳排放话题在模拟题中出现过,尽管考察的点不同,但高考命题没有回避是值得称道的,这符合学生练什么考什么精神,并不绕着学生的准备走,体现对师生辛苦的备考工作的尊重。

我认为在未来的文综考试中,无论会不会基于课改做大的调整,关注社会现实的基本精神是不会变的。

这主要是基于以下几个方面的考虑:第一关注现实符合历史是联系过去与现在甚至未来的纽带的学科特点。

历史学科在学习方式上很容易被人误解为死记硬背,在学习内容上又容易被冠以替古人担忧,殊不知“一切历史都是当代史”,学习历史是为了恢复可能会被我们遗忘的共同记忆,更是为了把现实问题看得更深刻。

第二关注现实是提升高考价值进而获得社会认可的有效手段,让学生充分利用自己所学的多学科综合知识分析现实问题,突出学生的“求真知,怀天下”问题意识和社会责任意识,这与旧时的八股文章科举考试是有着本质的区别的。

第三关注现实符合探究问题的课改精神和学以致用的素质教育精神。

从考核的知识点来说选择题处理得比较好,至少三个主要模块政治、经济、文化都涵盖到了,时空上古今中外也都涉及了,选择的两个话题“中央集权制度”、“民族独立与解放”也是中国古代和近代的两大主题。

2010年普通高等学校招生全国统一考试(北京卷)及答案

2010年普通高等学校招生全国统一考试(北京卷)及答案

2010年普通高等学校招生全国统一考试(北京卷)及答案高三2010-06-08 15:462010年普通高等学校招生全国统一考试(北京卷)及答案语文第一部分(共27分)一、本大题共5小题,每小题3分,共15分。

1.下列词语中,字形加点的字的读音全部正确的一项是A 摩擦力供认不悔对称(chèn)穷源溯(shuò)流B 一拉罐转弯抹角隽永(jùn)令人发(fà)指C 纪传体多难兴邦叨(tāo)扰一气呵(hē)成D 化装品整齐划一倾轧(zhà)囤(tún)积居奇2.下列句子中,加点的成语使用不恰当的一项是A 在积极应对自然灾害的同时,人们强烈感受到吸取经验教训的重要性,希望在未来的日子里能防患于未然。

B 军事专家认为极超音速导弹是反恐战争中非常有价值的“猎杀者”,一旦锁定目标,恐怖分子就无地自容了。

C 设计人员必须严格执行上级部门的有关决议,“创意”只能在规定范围以内驰骋,不能信马由缰,这是设计人员起码的职业操守。

D 双方无论研究方法多么不同,只要根本目标不相悖,就总有殊途同归的日子,在认识事物的过程中有这样那样的分歧时正常的。

3.下列句子中,没有语病的一句是A记者近日发现,公园晨练的老年人中流行一种由松树精华做成的“神仙茶”,对这种带点儿树皮味的绿色茶剂赞不绝口。

B挪威国宝级乐队“神秘园”将再度来京演出,实现了外国演出团在京演出超过7次的纪录,在其演出的艺术历程中也是唯一的一次。

C 连年亏损的美国《新闻周刊》正待价而沽,境内外华人都股东中国人出手收购,将这份引以为豪的美国期刊经营权收入囊中。

D 报告指出,中国及印度的一些跨国公司眼下正不遗余力的开拓国际市场,新加坡、俄罗斯等则紧随其后,国际市场的竞争格局正在发生变化。

4.下列有关文学常识的表述,有错误的一项是A《楚辞》是屈原,宋玉等人的总集,这些作品具有浓厚的楚地色彩,屈原的长诗《离骚》是其中的代表作。

2010年高考北京文综卷历史试题解析

2010年高考北京文综卷历史试题解析

2010年高考北京文综卷历史试题解析作者:郑晓芳吴金香苏万青来源:《中学政史地·高中文综》2010年第08期今年是北京市文综命题的第六年。

从考试的覆盖面上看,试题涉及三大块内容。

即中国古代史、中国近现代史、世界史,其中,中国古代史部分占27分,中国近现代史部分占36分,世界史部分占37分。

根据新课改及教材模块特点,政治史、经济史、文化史三大模块中,政治史、经济史基本上是均衡的,文化史占的比重少一些,这和我们的预期是基本吻合的。

试题类型仍然是两大类:选择题和主观性试题。

今年的试题变化也很大,跟往年相比,一方面,考得比较细,再认再现的内容比较多,考的点比较小,需要记忆的东西比较多,比如说年代等;另一方面就是考的内容比较偏,离主干知识比较远,且不能让学生在进行深入的思考、推理后形成答案,我们传统上说的高考考“双基”基本上没能在这份试卷上体现出来。

总的来说,这份试题比往年试题的难度都大,但认真研究分析,将会对我们研究新课改下的历史备考起到积极的作用。

12图6是一幅古代北京地区的政区示意图。

图中反映的地方行政制度实行于( )A西周B秦朝C汉朝D唐朝[解析]本题以汉初“郡国并行”的基本史实切人,既考查地方史,又考查考生的地图阅读能力。

汉初吸取秦亡教训,在地方行政制度上推行分封制与郡县制并存。

到汉武帝时,颁行“推恩令”,削减封国,加强中央集权。

依据图中“涿郡”、“广阳国”、“上谷郡”等信息,便可知道是“郡国并存”,继而判断应为汉朝。

正确答案为C。

[启示]在复习过程中应注意阅读地图能力的培养,适当关注地方史内容。

13有人认为,中国古代君主专制理论由先秦法家奠定,经汉朝儒生发展而成。

这两个阶段的代表人物分別是( )A荀子、董仲舒B荀子、孟子C商鞅、孟子D韩非子、董仲舒[解析]本题考查文化模块第一单元内容“中国传统文化主流思想的演变”。

试题本身很简单,弄清韩非子是战国时期法家代表人物,主张实行君主专制中央集权;汉代董仲舒提出:君权神授”,主张加强君主专制;荀子和孟子是战国时期儒家的代表人物;商鞅是战国时期进行变法的法家代表人物,就可以选出正确答案。

2010年普通高等学校招生全国统一考试(课标全国Ⅰ)文科综合能力测试历史部分参考答案

2010年普通高等学校招生全国统一考试(课标全国Ⅰ)文科综合能力测试历史部分参考答案

2010年普通高等学校招生全国统一考试(课标全国Ⅰ)
文科综合能力测试历史部分参考答案
24—25 CD 26—30 AABDC 31—35 DBCDA
40.(1)官营手工业衰落;家庭手工业开始面向市场;民营手工业发展迅速;资本主义性质的手工作坊产生(出现资本主义性质的雇佣关系)。

(2)阶段:“原工业化”;工业革命(工业化)。

(4分)
阶段性特征:“原工业化”阶段:手工工场快速发展;商人参与;使用雇佣劳动。

工业革命阶段:大机器生产;需要大量资本;形成工业资产阶级和工业无产阶级两大阶级。

(12分)
(3)答案略。

43.(1)不同之处:第五琦:官营专卖,官府专利;强行加价。

刘晏:官督民产商销,官商分利;设常平盐。

(2)促进盐业发展;增加政府财政收入;利商,便民;有助于社会稳定。

44.(1)背景:日本法西斯侵略战争失败;美国等盟国对日本实行占领与管制;开始非军事化、民主化改革。

理由:最重要国际组织的既成事实;国际惯例;法庭所在国最高军事当局首领同意。

(2)原因:中国为战胜国,在国际反法西斯战争中贡献巨大;中国未受到应有的尊重;中国法官代表民族利益。

评价:抗争关系到中国的地位、荣誉和尊严。

2010年高考历史真题中国古代史按大类分类汇编

2010年高考历史真题中国古代史按大类分类汇编
宋代谏官由皇帝选拔主要评议宰相是非。这说明 D
A. 唐代君主的权力不受制约 B. 唐代以谏官削弱宰相的权力
C. 宋代谏官向宰相和皇帝负责 D. 宋代君主专制的程度高于唐代
2010年山东卷文综10宋朝形成了“中书主民枢密院主兵三司主财各不相知”的局
①完善科举程序 ②创立行省制度 ③强化文化政治 ④世俗文学兴起
A①②③ B ①②④ C①③④ D②③④
2010年浙江卷文综16科举制是中国古代的选官制度。下列各项中确切反映唐朝科举制
情况的是 C
A其形式都是以官举士 B要求八股考试方式
情况时想了解当时的都城他应该查阅的历史地图局部是 C w_w w. k#s5_u.c o*m
2010年江苏卷历史1柳宗元《封建论》载“时有叛国而无叛郡秦制之得亦以明矣。”
符合这一论断的历史时期是 B
A秦朝 B西汉 C南北朝 D唐朝
的王朝是 D
A秦朝 B隋朝 C宋朝 D明朝 2010年海南卷历史4唐代确立三省六部制三省长官均号称宰相共同承担政务其主
要目的是 B
A提高行政效率 B强化君主集权
C分割宰相权力 D利于集思广益
要砸烂一旧传统的革命倾向一种是要维护旧传统的保守倾向。中国历史上符合这种现象的
时期有 D
①公元前8世纪到公元前3世纪 ②7世纪初期 ③20世纪初期
A.①②③ B②③ C.①② D①③
2010年海南卷历史2中国古代王朝更替的方式不尽相同。其中在农民战争基础上创建
2010年全国Ⅱ卷文综39题第5小题
5中亚地区历史上是连接东西方文明的纽带。列举汉、唐时体现这一纽带作用的具体史实。
4分
5汉朝——张骞通西域或甘英出使大秦、丝绸之路唐朝——玄奘西行取经或造纸术

2010历史高考真题试卷

2010历史高考真题试卷

2010历史高考真题试卷2010年的历史高考真题试卷是一份重要的教育资源,它不仅反映了当年的教育重点和考试趋势,同时也为后来的考生提供了宝贵的复习和模拟考试资料。

这份试卷通常包含选择题、填空题、简答题和论述题等多种题型,覆盖了中国古代史、近现代史、世界史以及相关的历史理论等多个方面。

选择题部分,考生需要在四个选项中选择最符合题意的答案。

这部分题目往往考查学生对历史事件、人物、概念的准确记忆和理解。

例如,可能会问到“五四运动”的发生时间、主要影响等。

填空题则要求考生根据题目的提示,填写正确的历史人物、事件或概念。

这类题目侧重考查学生对历史知识细节的掌握,需要考生对历史事件有较为深入的了解。

简答题部分,考生需要对某一历史事件或现象进行简要的描述和分析。

这不仅要求考生能够准确记忆历史事实,还要求能够对历史事件进行简单的分析和评价。

例如,可能会要求考生简述“辛亥革命”的历史意义。

论述题则是整张试卷中难度最大的部分,它要求考生对某一历史问题进行深入的分析和讨论。

这类题目往往没有固定的答案,考生需要根据自己的理解和分析能力,给出有理有据的论述。

例如,可能会要求考生论述“新文化运动”对中国社会的影响。

在准备2010年的历史高考真题试卷时,考生应该注意以下几点:1. 全面复习:历史知识覆盖面广,考生需要对各个历史时期的重要事件、人物、思想等进行全面的复习。

2. 理解记忆:死记硬背是不够的,考生需要在理解的基础上记忆,这样才能在考试中灵活运用。

3. 练习真题:通过做历年的真题,考生可以熟悉考试的题型和难度,提高应试能力。

4. 培养分析能力:对于论述题,考生需要在平时的学习中培养自己的历史分析能力,学会从不同角度思考问题。

5. 注意答题技巧:在答题时,考生应该注意条理清晰,论点明确,避免出现逻辑混乱的情况。

2010年的历史高考真题试卷对于考生来说,既是挑战也是机遇。

通过认真准备和复习,考生可以提高自己的历史学科素养,为高考取得好成绩打下坚实的基础。

2010年全国统一高考历史试卷(新课标)(含解析版)

2010年全国统一高考历史试卷(新课标)(含解析版)

2010年全国统一高考历史试卷(新课标)一、选择题:本题共12小题,每小题4分,共140分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.1.(4分)西周分封制在中国历史上影响深远。

下列省、自治区中,其简称源自西周封国国名的是()A.河南、河北B.湖南、湖北C.山东、山西D.广东、广西2.(4分)柳宗元在(封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说:“其为制,公之大者也…公天下之端自秦始。

”郡县制为“公天下”之开端,主要体现在()A.百姓不再是封君的属民B.更有利于皇帝集权C.制度法令的统一D.依据才干政绩任免官吏3.(4分)王安石提出“形者,有生之本”,与之相对立的观点是()A.“心外无物”B.“天地为万物之本”C.“夫形于天地之间者,物也”D.“舍天地则无以为道”4.(4分)如表明代洪武至弘治年间(1368~1505)徽州祁门土地买卖契约情况表表中反映了()A.宝钞在民间的信用降低B.社会经济大幅度衰退C.生活资料均可作为支付手段D.白银始终是主要流通货币5.(4分)亚里士多德在《政治学》中认为,世上有两种形式的平等,即数量平等和比值平等。

数量平等是绝对平均主义;比值平等则根据个人的实际价值,按比例分配与之相称的事物。

根据上述观点,通常所说的“分数面前人人平等”应该是()A.更接近于数量平等B.更接近于比值平等C.数量平等高于比值平等D.既非数量平等又非比值平等6.(4分)如图是英国1782年的一幅漫画。

此漫画反映了()A.英国国际地位下降B.英美关系亲近友好C.英国承认美国独立D.英国愿与美国和解7.(4分)19世纪中期,许多与西学相关的“日本新词”来自中国。

而在20世纪初年,大量与西学相关的“日本新词”,如劳动、方针、政策、理论等迅速传入中国。

出现这一变化的决定性因素是()A.中国留学日本人数增多B.中国在甲午战争中战败C.日本明治维新成效显著D.日本先于中国接触西学8.(4分)1902~1906年,京师大学堂师范馆共有学生512人,其中举人62人、贡生48人、生员232人、监生84人。

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2010年北京市高考历史试卷一、选择题专制集权的不断加强是中国古代政治制度的一大特征。

回答第12、13题。

12. 图6是一副古代北京地区的政区示意图。

图中反映的地方行政制度实行于A.西周B.秦朝C.汉朝D.唐朝13. 有人认为,中国古代君主专制理论由先秦法家奠定,经汉朝儒生发展而成。

这两个阶段的代表人物分别是A.荀子、董仲舒B.荀子、孟子C.商鞅、孟子D.韩非子、董仲舒14. 元代《富春山居图》残卷分藏于海峡两岸。

2010年初,两岸均有意联合展出该作品。

下列作品与《富春山居图》同属于一个朝代的是A.顾恺之《洛神赋图》B.吴道子《送子天王图》C.王祯《农书》D.李贽《焚书》15. “君为主,则必尧舜之君在上,而后可久安长治;民为主,则法制多纷更,心志难专一。

究其极,不为流弊。

惟君民共治,上下相通,民隐得以上达,君惠亦得以下逮”。

根据材料和所学,判断这段文字的作者是A.魏源B.王韬C.宋教仁D.胡适16 . 1903年有人指出:“选官之祈以神,断案之祈以神……以重要家国大事而轻付虚空无凭,泥塑木雕之一掷,迂愚如斯,固执如斯。

”这反映作者A.抨击迷信思想B.痛斥君主专制C.批判宗法制度D.回击复古逆流武装斗争是中国人民争取民族独立和解放的重要法宝。

回答第17、18题。

17. “上海的炮声应该该是一个信号,这一次全国的人民真的团结成一个整体了……我们为着争我们民族的生存虽至粉身碎骨,我们也不会灭亡,因为我们还活在我们民族的生命里。

”这段文字出自巴金即时而作的《一点感想》。

让作者有感而发的背景是A.抵抗八国联军侵略B.辛亥革命推翻朝廷C.北伐军队进入上海D.抵抗日本全面侵华18. 图7是拍摄于山海关的历史照片,图中的解放军主力即将参加图7 东北解放军人关A.辽沈战役B.淮海战役C.平津战役D.渡江战役19. 民族区域自治制度是新中国的重要政治制度。

在我国五个民族自治区中,最早和最晚建立的是A.内蒙古自治区、西藏自治区B.内蒙古自治区、宁夏回族自治区C.新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区D.广西壮族自治区、西藏自治区20 英国学者罗素在论述一位古希腊哲学家时说,他的一个重要思想是乌托邦,“它是一长串的乌托邦中最早的一个”。

这位古希腊哲学家的另一个重要思想是A.人是万物的尺度B.理念论C.逻辑三段论D.美德即知识21. 17世纪英国革命期间产生了一个意外的局面,革命因反抗一个人的专制开始,却造成了另一个人的独裁。

这里的“一个人”和“另一个人”分别是指:A.詹姆士一世、克伦威尔B.查理一世、克伦威尔C.查理一世、詹姆士一世D.查理二世、詹姆士二世22. 1971年,苏联政府在关于五年计划的报告中说:“商品货币关系在我国具有新的、社会主义的内容。

当然,我们要批驳主张用市场调节作用取代国家集中计划的主导作用的各种错误观点。

”这表明苏联政府试图A.废除对企业的指令性计划B.由市场决定产品价格C.鼓励私营企业发展D.减少对企业的行政干预23. 世界杯足球赛可谓全世界球迷的节日。

1990年第十四届世界杯在意大利举办时,一个英国球迷去意大利为自己喜欢的球队助威。

他可以①持欧盟护照进入意大利②在罗马街头观看比赛电视直播③和苏联球迷交换纪念品④收听北约轰炸南联盟的新闻A.②③B.①②C.③④D.①④二、解答题37.(36分)茶叶是中国对世界的重要贡献,并对人类历史发展产生了重大影响。

主题一茶叶与中国古代经济茶叶产于我国南方。

唐朝后期,有人记述说:“古人亦饮茶耳,但不如今人溺之甚,穷日尽夜,殆成风俗,始自中地,流于塞外,往年回鹘(唐朝后期北方少数民族)入朝,大驱名马市茶而归。

”(1)阅读材料,概括其中反映的有关茶的发展史实。

(4分)结合所学,指出唐朝茶业发展的经济条件。

(4分)主题二茶叶与世界贸易17世纪初,荷兰的东印度公司最早从事茶叶贸易,不久在法、英等国都出现了中国茶。

18世纪末,输入荷兰、英国和法国的中国茶,除本国消费外,还流通到西北欧与美洲殖民地。

有的城市还形成了国际茶叶市场。

18世纪英国东印度公司逐步垄断了中英茶叶贸易。

1760—1833年间,输入英国的中国茶叶价值,由80多万两增至560多万两白银,茶叶占中国出口总值的比例一般在80%以上。

19世纪40年代以前,中国茶叶一直独占世界市场。

1835年,英国人首次将中国茶引种到印度,此后印度茶园面积不断扩大。

1889年,输入英国的印度茶首次超过中国茶。

(2)阅读材料,结合所学,概括中国茶叶在18世纪世界贸易中发挥的作用。

(4分)分析19世纪英国茶叶贸易变化的原因。

(4分)主题三茶叶与美国革命1773年,英国颁布法令,允许东印度公司在美洲以低于走私茶叶50%的价格销售,并明令禁止英属北美殖民地人民贩卖茶叶。

殖民地人民认为自由比喝便宜茶更重要。

各殖民地纷纷召集会议,抵制英国的法令。

1773年12月,波士顿人登上茶船,把价值15000英镑的茶叶倒入大海。

(3)阅读材料,结合所学,分析茶叶成为北美殖民地和英国矛盾焦点的原因及影响。

(8分)主题四 茶叶与民族企业(4)阅读下表,结合所学,划分“张一元”企业发展的历史阶段。

(8分)并任选..其中一个阶段,分析这一阶段内中国的相关经济状况。

(4分)(要求:材料运用充分,言之成理,符合企业自身发展规律)“张一元”大事年表时间 事件1900年 安徽人张文卿于北京花市创办张玉元茶庄1906年 在前门大栅栏开办第二家茶店,始称“张一元” 1925年创建福建茶场,就地加工生产1930—40年代 开始利用电台、电影等手段进行广告宣传 1956年公私合营“文革”期间 先后改称红旗茶庄、大栅栏茶庄、闽春茶店 1982年 恢复张一元茶庄的名称 1992年 成立北京市张一元茶叶公司 1995年 建立茶叶生产基地——闽东茶叶公司1999年 成立北京张一元茶叶有限责任公司,实行股份制 2002年 扩建为张一元饮品有限责任公司39.(28分)随着世界经济的发展,二氧化碳的排放量不断增加。

目前,碳排放已成为全球普遍关注的问题。

直到18世纪初,人类主要使用水力和木材等可再生能源,但这时英国一些冶铁炉因为木炭短缺而不得不停产。

工业革命初期,水力比煤炭更为廉价,许多英国纺织厂仍然依靠水力;由于煤炭运输成本较高,一些新工业企业不得不建在煤田附近。

图1图2(1)结合材料(图1)和所学知识,指出1830年后英国煤产量增长趋势与此前有何不同,并分析其原因。

图2是21世纪初某年世界部分国家碳排放状况分布示意图。

据图回答第(2)题。

(2)在美国、俄罗斯、法国、印度四国中任选一个国家,指出该国相对于中国的碳排放特点。

40.(24分)在长期的抗灾斗争中,中华民族表现出高度的聪明才智和强大的民族凝聚力。

东汉末年,瘟疫肆虐,“家家有位尸之痛,室室有号泣之衰”。

张仲景记述道:“观今之医,不念思求经旨,以演其所知,各承家技,始终顺旧”。

“但竞逐荣势……惟名利是务。

”“余宗族素多,向余二百。

建安纪年以来,犹未十稔(年),其死亡者,三分有二……感往昔之沦丧,伤横夭之莫救,乃勤求古训,博采众方……”(1)阅读材料,结合所学,概括张仲景从医的社会背景,写出其医学著作的名称并概括该著作的成就。

(8分)2010年北京市高考历史试卷参考答案与试题解析一、选择题专制集权的不断加强是中国古代政治制度的一大特征。

回答第12、13题。

12. 图6是一副古代北京地区的政区示意图。

图中反映的地方行政制度实行于A.西周B.秦朝C.汉朝D.唐朝【答案】C【解析】此题考查的是西汉的地方行政制度。

汉武帝将全国划分为13个州部,各置刺史一人,代表中央监督地方。

所以州作为一级地方行政单位应该是在汉朝,所以此题应该选择C。

13. 有人认为,中国古代君主专制理论由先秦法家奠定,经汉朝儒生发展而成。

这两个阶段的代表人物分别是A.荀子、董仲舒B.荀子、孟子C.商鞅、孟子D.韩非子、董仲舒【答案】D【解析】此题考查的是对中国主流思想的理解。

根据材料提供的信息和所学知识,先秦法家理论家是韩非子,而汉朝时使儒家成为统治思想的新儒学代表是董仲舒,所以此题正确选项是D。

14. 元代《富春山居图》残卷分藏于海峡两岸。

2010年初,两岸均有意联合展出该作品。

下列作品与《富春山居图》同属于一个朝代的是A.顾恺之《洛神赋图》B.吴道子《送子天王图》C.王祯《农书》D.李贽《焚书》【答案】C【解析】此题考查的是对中国古代历史时间的掌握。

顾恺之是东晋时期的大画家;吴道子是唐朝的大画家;李贽是明朝末年的思想家;王祯是元朝时期的农学家,所以此题应该选择C项。

15. “君为主,则必尧舜之君在上,而后可久安长治;民为主,则法制多纷更,心志难专一。

究其极,不为流弊。

惟君民共治,上下相通,民隐得以上达,君惠亦得以下逮”。

根据材料和所学,判断这段文字的作者是A.魏源B.王韬C.宋教仁D.胡适【答案】B【解析】此题考查的是对近代中国向西方学习的演进过程的理解。

根据材料提供的信息和所学知识主张君民共主的是资产阶级维新派:魏源是地主阶级抵抗派,故排除;宋教仁是资产阶级革命派,故排除;胡适是资产阶级激进派,故排除;王韬是早期资产阶级维新派,所以此题正确选项是B。

16 . 1903年有人指出:“选官之祈以神,断案之祈以神……以重要家国大事而轻付虚空无凭,泥塑木雕之一掷,迂愚如斯,固执如斯。

”这反映作者A.抨击迷信思想B.痛斥君主专制C.批判宗法制度D.回击复古逆流【答案】A【解析】此题考查的是对史料的分析、理解能力。

根据材料提供的信息,运用历史唯物主义观点和辩证唯物主义观点,经分析应该是伴随启蒙思想的传入,作者认为国家政治命运不可寄托在神仙身上,所以此题应该选择A。

武装斗争是中国人民争取民族独立和解放的重要法宝。

回答第17、18题。

17. “上海的炮声应该该是一个信号,这一次全国的人民真的团结成一个整体了……我们为着争我们民族的生存虽至粉身碎骨,我们也不会灭亡,因为我们还活在我们民族的生命里。

”这段文字出自巴金即时而作的《一点感想》。

让作者有感而发的背景是A.抵抗八国联军侵略B.辛亥革命推翻朝廷C.北伐军队进入上海D.抵抗日本全面侵华【答案】D【解析】此题考查的是对抗日战争的掌握。

根据题干提供的信息:全民族团结抗战,应该反映的是民族矛盾,此题应该是指1937年,上海“八·一三”战役,所以正确选项是D。

18. 图7是拍摄于山海关的历史照片,图中的解放军主力即将参加图7 东北解放军人关A.辽沈战役B.淮海战役C.平津战役D.渡江战役【答案】C【解析】此题考查的是对三大战役的掌握。

根据图示反映的东北解放军入关的重要提示,应该先排除辽沈战役,因为根据史实此时的东北解放军入关是为了参加解放平津的战役,所以此题正确的选项是C。

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