大连大学学科建设发展规划.doc

大连大学学科建设发展规划纲要（讨论稿）

学科建设办公室，2003年3月）

、我校学科建设工作指导思想

全面规划，突出重点，促进交叉，提高内涵。

、未来我校学科建设的主要任务

学科水平是高等学校质量和水平的主要标志，建设一流大学的关键就是要建设一流的学科。我校学科建设目前面临的主要任务有四个：深化教育教学改革、凝炼学科方向、汇聚学科队伍、构筑学科基地。

1、深化教育教学改革，重点建设特色专业，全面提高人才培养质量

利用我校多学科的综合优势，积极进行老专业改造和新专业建设。全面拉动本科层次人才培养工作的快速发展。在研究生培养层次，注重将科学研究与国民经济发展相结合，积极参加国民经济相关领域的技术竞争，探索研究生培养新模式，稳步提高研究生培养质量。

2、凝炼学科方向，以特色带动综合，以综合强化特色

我校在选择重点发展的学科方向时，首先应充分预见到学科发展的趋势，瞄准生命科学、信息科学等科学发展的前沿，对我校学科发展从高端进行设计。其次，要切实发挥自身的比较优势，体现可能性。最后，应充分利用我校多学科的综合优势，大力推进学科的交叉与融合，培养新的学科增长点，不断创造高水平的科研成果，增强我校为社会服务的能力。

3、汇聚学科队伍，创建人才健康成长的学术氛围

我校学科队伍建设主要从三个层次进行谋划：一是学科带头人建设工程，二是学术带头人建设工程，三是学术骨干和优秀教学骨干建设工程。将采取引进培养并重的原则，其目的在于探索建设“学科带头人+ 创新团队”的学科建设新模式。

4、构筑学科基地，为学科发展奠定坚实的物质基础

学科基地是学科发展的重要支撑条件，我校目前必须要着眼于改善技术设备，建设一流的实验室、工程中心，包括一流的仪器、设备、制剂、信息、工作空间以及工作氛围，努力为科研人员提供一流的研究平台，创造良好的工作环境，在学科基地建设过程中注重通过共建、共管等方式实现大型仪器、设备等资源的共享，避免重复建设，促进学科的交叉与融合，加强基地的维护和运营管理，努力实现良好的循环。

三、学科建设工作的目标、规划（包括学科群规划）

（一）至2005 年底主要目标

1、特色优势本科专业2〜3个；

2、硕士点数量6〜8个；

3、重点建设学科（三个层次）；

（1 ）拟申报博士学位授予权的学科（2 个）

（2）已有硕士点的学科（4〜6 个）

（3）拟申报硕士学位授予权的学科（3〜5个）

4 、省级重点学科数量 1 〜 2 个；

5 、省级重点实验室 1〜2 个。

（二）至 2010 年底主要目标

1 、特色优势本科专业 6〜 8 个；

2 、硕士点数量 15〜20 个； 3、重点建设学科；

（1 ）拟申报博士学位授予权的学科（ （2）重点学科：已有硕士点的学科（ （3 ）拟申报硕士学位授予权的学科（

4、省级重点学科数量 5〜 6 个； 5 、省级重点实验室 3〜4 个； 6 、国家级重点实验室 1〜2 个。

四、未来 8 年我校学科建设的措施与办法 （一）人才队伍建设

1 、学科带头人建设工程

（1 ）院士引进与培养规划

① 院士引进相关政策 ② 院士评审的基本条件

③ 我校院士人才培养目标的选拔标准 ④ 建立院士培养基金

（2）在本学科领域具有一定学术影响的学科带头人培养规划

培养目标 ：通过对具有博士导师能力和水平的教师进行扶持和培养，明确学科带头人， 使其逐步具备整合和提升二级学科综合水平的能力，为我校 2010 年博士学位授予单位的 申请在教学与科研队伍、人才培养、科学研究以及基础设施等方面奠定坚实的基础。 工作任务 ：为学校重点扶持的博士导师层次的人才提供人员、资金、实验室等方面的支持， 为其科研与学术能力的提高搭建高水平的事业平台。

措 施：

① 整合学术梯队，使具有博士硕士学位人员和高级专业技术职务人员的比例，稳定在 一个合理的结构；

② 提升梯队的科研能力和水平，能够保证在国家级重要学术刊物上发表的论文数、获 得各级科研课题数以及各类获奖数连续保持在一个较高的水平。

2、学术带头人建设工程

培养目标 ：在二级学科建设思想的指导下，培养具有长期稳定的研究方向，并具有较 强科研能力的高水平人才。

工作任务： 根据研究方向与重点建设二级学科的关系，有针对性地进行资金、人员、 设备的支持。

措 施：

① 优化学科方向； ② 重新组合人员结构。

4 个） 12〜16个） 5〜8个）

3、学术骨干和优秀教学骨干培养规划结合目前我校的学分制、大学生创新工程等工作的要

求，培养具有一定科研能力，教育思想先进，教学水平高，具有指导本科生毕业设计及毕业论

文能力的教师。

（二）教育教学改革工程

（三）学科基地建设工程

1 、省重点实验室建设目标

①研究方向：主要研究方向符合我省经济与科技发展战略目标，或前沿、交叉领域的应用基础研究；

②人才队伍：学术带头人不少于3人，实验室主任不超过60岁，科研人员总数不少于20 人，具有硕士（博士）学位授权，在读博、硕士研究生不少于10 人；

③硬件条件：科研用房面积1000 平方米以上，科研仪器设备总值1000 万元以上，统一管理，开放式使用；

④科研能力：近5年承担国家级科研项目不少于5项，省部级重大科研项目资助强度50 万元以上的科研项目不少于3项，科研项目总经费1000 万元以上，或人均科研经费不少于10 万元/年，或年均竞争性科研经费（不包括单位、政府经常性拨款）不少于100 万元；

⑤运行管理：依托一级法人单位跨学科组建，开放、流动、联合、竞争的运行机制；

⑥支持与投入：主管部门和依托单位连续投入实验室建设和运行的经费不少有500万元。

2、校重点实验室建设目标（指标参照省级实验室指标的1/3-2/3 ）

（四）重大科技项目培育与科技成果转化工程科研实力和学术水平是学科建设水平的重要标志。但目前我校科研工作存在的主要问题是：

（1）总体上还没有形成具有明显特色、稳定连续的研究方向和领域，缺少高级别重大科研课题的拉动作用

（2）没有形成在国内有较大影响、能提供高水平学术研究和科技开发成果的学术队伍；

（3）承担国家各类科研项目和横向课题的数量不多，国家重大科研项目和科技攻关项目还是空白，申报国家级项目的整体中标率还低于平均水平，每年申报国家及地方政府科研项目的不足百人，与我校高职称、高学历教师的比例不相称；

（4）相当一部分教师还没有自己明确的研究方向，基层领导与教师缺乏教学科研并举的意识，科研意识淡薄，普遍认为科研是极个别人的事情（或感觉无从下手）

（5）科学研究缺少从概念层面上进行设计的创新性研究，一些教师还没有重视利用我校多学科的综合优势，进行学科交叉、融合，以形成自己特色的研究方向，在选题上存在着较大的盲目性；

（6）科技成果转化能力较差，能形成社会效益和生产力的项目还很少；

（7）科技管理工作还远没有步入规范化、科学化和信息化管理的高度；针对目前存在的问题，采取以下措施：

1.实施科研项目、科研成果培育工程

（1）重大和重点项目培育

为了发挥各级各类科研项目的重大拉动作用，体现科研项目在学科建设方面人才培养方面的重要