爱与责任——师德之魂

爱与责任——师德之魂

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，那么师德就是教师的灵魂。如果说师德是衬托着千万朵桃李之花尽情开放的绿叶，那么爱与责任就是维持绿叶生命的茎与脉；如果说师德是搭送求知者驶向成功彼岸的渡船，那么爱与责任就是使渡船航行的舵与桨。爱与责任是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。这段文字是我从一篇文章中节选下来的，用生动形象的话语说出了师德的精当一个好教师，最基本的就是要拥有一颗爱学生的心。一位教师如果想要得到学生的爱，就必须把整个心灵献给孩子，爱孩子就是要以宽容之心对待孩子。

一、以爱为本，关心学生

有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位

母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商

量一下，再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也

跟着进了屋。母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“那里有

‘爱’，那里便有‘智慧’和‘成功’。”有爱就有一切，在故事中如此，在

生活中更是如此。有人说过：疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子

是神圣。教师对学生就需要这样一种神圣的爱，她不求回报，严慈相济，这种

爱是学生接受教育的感情基础。因为，一旦学生体会到这种爱的情感，就会

“亲其师，信其道”。

记得一天上午数学课期间，一位女生突然晕倒，别的学生都被这场面吓住

了吓得大喊大叫，我冷静的让学生们坐好赶紧叫来另一位老师替我接着上课，

我就抱着她跟别的老师一起往医院跑，等跑到医院，汗水浸湿了我的后背。我

也无法顾及这些，只能叫医生快点来看学生的症状。然后通知家长，等家长赶

到医院，一切已处理完毕，事后，学生和家长那说不尽的感激之情，无以言表。

让我真真感觉到“帮助了别人，快乐了自己”。这只是我作为一个普通教师，

在教学生涯中的点滴，不是在这里标榜自己，而是告诉大家一个道理。教师尽

管没有希冀从学生那里得到什么爱的回报，但教师真挚的情感总会无时无刻、

润物细无声的打动着、感染着学生，从而不由自主、不知不觉地产生着情感共鸣。

二、用心引导，心存责任

有位哲人说过：“世界上没有两片完全相同的树叶，它们之间存在着个体的差异”，树叶尚且如此，何况人呢？不同的学生，存在着个体差异，这些在生活学习中都会显露出来，如：恶作剧，故意违反纪律，无礼貌，打架骂人，考试作弊……因此我们要辨证地认识学生的个性差异，仔细了解每个学生个性特点，学会宽容地面对学生错误，积极地发现他们身上的闪光点，给以鼓励。这不仅维护了学生的自尊心，给了学生反思自己行为的时间和空间。

刚刚走上工作岗位，我就接受了一个“艰巨”的任务，学校安排我带毕业班班主任兼数学老师。当时觉得很有挑战性，跃跃欲试的同时也开始担忧，毕竟是毕业班，而我经验不足，不知能否做好，可校领导既然信任我，我就不能让他们失望，于是我的教学之路就这样在忐忑中开始了。

在班主任工作中，我切实感受到，要做好班主任必须要有责任心。还记得学校当时刚刚合并，又是寄宿制学校，班里基本上都是住宿生，孩子们都是第一次离家，离开父母。有些孩子根本不会洗衣服，叠被子，住校生活很不适应。为了帮助他们尽快适应，我坚持每天到宿舍和孩子们谈心，亲手教他们叠被子，洗衣服，问候他们是否按时吃饭喝水，提醒他们及时添衣，让他们时刻感受到学校如家一般的温暖。功夫不负有心人，在一个多月的坚持下，孩子们基本养成了良好的生活习惯，并在朝夕相处中，他们也从心底认可了我这个班主任。

可就在我刚想松口气的时候，另一个难题又摆在了我的面前。第一次月考成绩很不理想，作为一名刚上岗的新教师，我开始怀疑自己的能力。等冷静下来，为了不让自己误人子弟，我翻开试卷，用心分析每个学生的答题情况。同时，向其他教师了解学生以往的学习情况。这样，我对学生有了更深的了解。

“工欲善其事，必先利其器”。另外，我不忘自己缺乏教学经验，虚心向其他教师请教和从网上学习，深入细致的备好每一节课。因为认真备课对教学十分重要，备课充分，才能调动学生的积极性，达到预期的教学效果。

三、爱与责任的交融

冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”用我们的爱滋润学生的心田，用我们的责任培育学生的成长，相信学生的成才就是水到渠成了。

俗话说：严师出高徒。“严在当严处、爱在细微中”“教不严、师之隋”，严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美诸方面均衡发展的严。对学生不迁就、不放松，任何时候都要把“严”和“爱”结合起来，从而做到“爱而有度，严而有格”。这种严格要求应该是合理的、善意的、可理解的、和现实的。对学生的教育，要言教、身教、心教相结合。爱学生是尊重学生的人格，建立平等关系。教师要理解学生、信任学生、颀赏学生，呵护学生的创造潜能。要多发现学生的“闪光点”，千方百计让学生的“闪光点”有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到承认和强化，从而激发学生的斗志，鼓足前进的勇气。对学生多了解、多关心、多谈心，从爱出放，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，只有这样，你才对得起人民教师这一称号，孩子们才会用爱来回馈你。

虽然工作不久，我却亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳聆听了不畏艰苦、孜孜不倦、潜心于育人的感人事迹，亲身感受了那为了学生真诚奉献的博大情怀。忘不了已有华发的老教师们兢兢业业的工作和对青年教师的帮助，忘不了夜晚在办公室灯下、微机前埋头苦干的青年教师，忘不了他们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸……这些是对工作的投入，更是爱学生的体现。