中学实验室管理与实验技术

中学实验室管理与实验技术

绪论实验室工作概述

第一节实验室工作的地位和作用

一、实验室工作的重要性：常用的实验方法：验证、还原、模拟、探究、

第二节实验室工作的任务和内容

一、任务：1、按照课程标准和教材要求，与学科教研组密切配合，进行课堂演示

实验和学生分组实验，完成实验教学任务、并创造条件开放实验室，开展课外

实验和科技活动。2、开展实验教学研究，改进和研制教学仪器及自制教具，

培训有关教师、技术人员，提高实验教学水平3、实验室要维持科学、文明、

安全的实验教学环境，严格执行各项规章制度，保证仪器设备经常处于良好的

可用状态，准备齐全实验用品和教学资料挂图，保护好国家财产。

二、实验室工作内容：1、实验室建设：参与新建实验项目、实验室用电用水等建

设项目的筹划，参与教学仪器设备的更新；2、实验室管理：教学仪器的管理，教

学仪器的日常保护和维护及修理，消耗品的管理，仪器设备账目管理实验室安全管

理，各类实验室规章制度的制定和执行；3、辅助实验教学：参与实验教学计划的

制定，担任实验课教学或协助任课老师做好演示实验和学生分组实验，完成演示实

验和学生分组实验的准备工作，参与学生实验考核工作，协助教师组织开展课外科

技活动。

实验工作的实际效益体现在四个方面，1、仪器设备的全过程管理，即仪器入库有

账目，使用有登记，损失有赔偿，消耗有处理，保持仪器出入数量上的平衡；2、

仪器设备的质量管理：要使仪器设备经常处于完好可用状态；3、提高实验的开出

率；4、实验室的全面管理

第三节实验室工作的发展趋势

一、实验管理和实验教学理念的更新

一、实验教学手段的改变

一、实验教学过程的优化。

第一章中学实验室建设

第一节实验室建设的通用要求

一、实验室规划的设计要点

1、实验室属于教学用房，应规划设计在教学区，与教室不同，需相对独立；

2、实验室应南北向采光，门厅及主楼梯应靠近教学主通道，便于与教学楼相连，应留有紧急通道和消防设施；

3、应充分保证实验室尺寸和面积，每间不少于（11.7×7.8）m2(下限)；

4、实验室建筑可采用以下排布造型（1）一字型（2）L型（3）日字型（4）回字型实验室尽量保持长方形，如确需造型变化，可通过楼梯、卫生间、仪器室等功能用房实现；

5、实验综合楼除规划设计理化生实验室外，还应更据需要考虑计算机、多媒体投影室、劳技、史地等专用教室用房。

二、实验室的功能分布原则

1、化学、生物这类需带水、通风等设施的实验室应尽量放在底层。

2、同一学科实验室尽量安排在同一层或邻近层。

3、大小、开间上下应基本对应

4、仪器室、准备室应与同学科学生实验室相连或相近。

5、管理人员办公室应设在靠近主楼梯处，尽量使用采光、通风条件较好的房间。

三、实验室的技术设计规范

1、使用面积：90-110平方米/间，生均不小于1.8平方米。探究实验室面积建议在120平方米以上。（老式建筑改建的实验室不小于86平方米）

2、实验室的平面设计要求：①生均所占面积不小于1.8平方米②实验桌面尺寸：1200mm×600mm。③第一排实验桌前沿与黑板的水平距离应不小于2500mm。④第一排边坐的学生与黑板远端的水平视角不应小于30度。⑤末排实验桌后沿与黑板距离不大于11000mm。

⑥、最后一排实验桌后沿距后墙不应小于1200mm，若后墙设置了仪器橱柜，此为净距离。

⑦前后两排实验桌间的净距离不小于600mm。

3、照明：采用自然光及辅助光照明，实验台面平均照度不应低于300Lx。书写黑板宜设局部照明，其垂直照度不应低于200 Lx，黑板面上的照度均匀度不应低于0.7。实验桌面无阳光直射，室内无眩光，灯具悬挂高度距实验桌不应低于1700mm。

4、供水：每室至少设计一处水源。供水指标：水压不低于2×105Pa。冬季室温

低于0℃地区的管道应有防冻措施。消防用水按国家规范设计。

5、供电：实验室电路应单独专线，用电负荷应留有余地，以满足不断增加的现代化教学设备需要；按规范敷设强、弱电线，空调需专线敷设，安装漏电过载保护器和可靠的接地保护。各实验室都应设计校园广播电视、网络通讯等弱点系统。

6、环境保护：实验室建设应使用环保型材料，符合国家标准中的限量值，尽量减少甲醛、苯、氡等有害气体的排放和放射性污染，室内噪声应控制在60分贝以下。注重室内科学、文化气氛建设。

7、探究实验室作为开放式实验室，应根据学校课程的设置配备相应的仪器设备及计算机和数字化实验数据采集，分析系统（如传感器、数据采集器、应用分析软件等）；先进仪器提供给学生自主科学探究实验。

8、实验教师（实验员）办公室不允许设在化学药品室内，各科实验教师可集中在一个办公室内。办公室应配置网络信息口，配备计算机和应急电话。

四、实验室一般配置

说明：介于两个标准之间就高不就低，初中超过16轨高中超过20轨的酌情增加。

第二节实验室建设的专用要求

生物实验室：

1、生物实验室是为完成生物课程内容教学提供演示实验、分组实验，进行科学探究和

实践活动的场所。它包括学生实验室、仪器室、准备室、培养室、标本室、生态园和实验教师工作室等配套用房和场地。

2、生物实验室分为显微镜观察室和生物解剖室。观察室应设置电源、光源到桌，解剖

室应设置水源到桌，一般两桌合一水池。

3、根据生物教学特点，除正常设置学生实验室、仪器室外，还应设置标本陈列室，生

态园等，可利用窗台、阳台设置植物栽培场地。

第三节实验室的专用设备

一、实验室的桌、台、橱

学生实验桌（1200m m×600mm×780mm）、讲台(2800×700×900)、准备台、仪

器橱(2150×500×1000)、药品橱、标本橱

二、实验室的安全设备

1、教师控制水源、电源，有漏电保护器。

2、门窗防盗、有灭火器、砂箱、消防栓、危险品橱柜。

3、实验室应配有专用急救箱，处理灼伤、烫伤、机械碰伤。

第四节实验室仪器配备

一、配备原则

1、满足教学要求原则

2、适合性原则

二、实验室仪器配备依据

教育部2000编印《教学仪器配备目录》2006年在原版基础上做了修订。重新编印了《初中理科教学仪器配备标准》和《小学数学科学教学仪器配备标准》

第二章中学实验室管理

第一节实验室组织人员管理与人员素质

一、实验室组织管理

分管校长负责制，对建设、教学、人员配备，营养费、工资，职称等与其他教

师一视同仁。

二、实验室人员素质

（一）素质要求：了解管理学科的基础知识；掌握课程标准和教材对实验的要求；熟悉所有实验的名称、目的、步骤、难点、重点、所需器材、进行的时间等、熟悉所要仪器名称、规格、使用方法、零配件、结果与其他器材的配套、用于哪些实验、维护保养要求、简单维修常识等。

有较强的实验操作能力，能独立、正确地完成全部实验，；有一定的组织协调能力，能协助教师完成实验教学任务就有一定的文字和语言表达能力，具有较高的维修和自制教具能力，研究实验内容，改进实验方法；组织和指导学生开展课外实验科技活动；会使用现代教育技术装备，能熟练地利用计算机进行实验教学和实验管理。

（二）队伍建设国家教委（88）教备字005号文件规定“实验教师或实验技术人员是有关学科教研组成员。要参加有关学科的教学研究活动；要关心实验教师和技术人员的工作、学习和生活，对他们应享受的待遇，要切实解决。”

工作量计算，实验辅导、教学仪器管理（准备实验，清洁、保养、维修仪器设备，自制教具等）均应计入工作量。只要实验能按时完成，实验教师补助金额应达到同学科教师的平均水平。

第二节设施设备管理