中班语言夏天的歌 ppt课件
《夏天的歌》微课教案
微课教案
活动内容：《夏天的歌》
活动目标：
1.引导幼儿理解诗歌内容，感受夏天的美。
2.利用图谱，学念、并熟记诗歌。
活动过程：
大家好，我的微课内容是中班语言活动《夏天的歌》
一、感知夏天里的声音
小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？对了，夏天可美了，夏天还给我们带来了一首好听的歌呢！我们一起来听一听吧！
夏天的歌真好听！你听到了哪些动物在唱歌？它们又是怎样唱的呢？让我们再来看一看，听一听吧！
二、完整欣赏儿歌
夏天的歌，在哪里？“蝈、蝈、蝈”，在绿绿的草丛中。
夏天的歌，在哪里？“知了、知了”，在高高的大树上。
夏天的歌，在哪里？“咕呱、咕呱”，在清清的池塘里。
夏天的歌，在哪里？在我们乐呵呵的笑声里。
三、理解儿歌内容
小朋友，夏天里是谁在唱歌呢？
对了，是：蝈蝈、知了、青蛙。
（幼儿自主回答）
它们是怎样唱歌的？（幼儿模仿）
真棒！我们一起来学一学吧。
“蝈蝈蝈，知了、知了，咕呱、咕呱，”
它们在什么地方唱歌？真聪明！“在绿绿的草丛中，在高高的大树上，在清清的池塘里”。
四、幼儿学念儿歌
孩子们夏天的歌除了在这些地方，还在我们乐呵呵地笑声里呢？好了，让我们看着图再来说一说吧！
“蝈、蝈、蝈”，在绿绿的草丛中。
“知了、知了”，在高高的大树上。
“咕呱、咕呱”，在清清的池塘里。
五、创编儿歌
小朋友，想一想，夏天的歌还会在哪里呢？和爸爸、妈妈一起去找找吧，找到了，也把它们编进我们的儿歌里吧。
大班语言夏天的歌教案
大班语言夏天的歌教案教学内容：夏天的歌教学目标：1. 通过歌曲的学习，培养学生对夏天的感知和理解。
2. 提高学生的听力、口语、和歌唱表达能力。
3. 培养学生的团队合作意识。
教学重点：1. 学会歌曲的歌词和曲调。
2. 学会配合音乐的节奏唱歌。
教学难点：1. 学生对歌曲的理解和情感的表达。
2. 学生对歌曲旋律的掌握和演唱的技巧。
教学准备：1. 夏天的歌的音乐录音和歌词。
2. 电脑、音箱。
3. 夏天的图片和季节图片。
教学过程：Step 1：引入歌曲1. 让学生看夏天的图片，引发他们对夏天的记忆和情感。
2. 教师播放夏天的歌的音乐，让学生静听。
Step 2：学习歌词1. 教师分段播放歌曲，带领学生一起听。
2. 教师逐句教唱歌曲，学生跟读。
3. 整体唱几遍歌曲，让学生熟悉歌曲的曲调和歌词。
Step 3：理解歌曲1. 教师带领学生分析歌词的意思，解释词语和句子的含义。
2. 教师提问学生对歌曲的理解和感受。
Step 4：合唱练习1. 学生分成小组，每个小组选择一节歌词进行合唱练习。
2. 教师带领学生按照节奏和音调练习合唱，注意声音的韵律和节奏的把握。
Step 5：合唱演唱1. 各小组轮流演唱自己练习的节奏。
2. 整体合唱歌曲，将不同节奏的部分组合起来。
Step 6：歌曲表演1. 学生选择一种表演形式，如舞蹈、手势等，将歌曲进行搭配表演。
2. 学生进行表演，并互相欣赏。
Step 7：结课1. 教师总结课堂内容和学生的表现。
2. 鼓励学生表扬他们的努力和进步。
拓展活动：1. 学生可以将歌曲制作成MV，增加表演的趣味性。
2. 学生可以编写和动画配合的歌曲故事，增强故事性和可视化。
3. 学生可以利用歌曲的旋律，创作自己的歌词和歌曲。
评价方式：1. 观察学生在学习和合唱过程中的积极参与程度。
2. 评估学生对歌词和歌曲理解的深度和准确度。
3. 评估学生在表演中的协作和表达能力。
注意事项：1. 教师应确保音乐的质量和音量适合学生听的清晰。
中班语言活动诗歌《夏天的歌》教案反思
中班语言活动诗歌?夏天的歌?教案反思活动目标：1、欣赏诗歌，感受和体验诗歌的情趣。
2、能在图标的关心下记忆、朗诵、表演诗歌。
3、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、萌发对文学作品的爱好。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动预备：依据诗歌制作的图标；配乐磁带；录音机；蝈蝈、青蛙、知了挂牌各6个。
活动过程：1、谈话，引导幼儿表达对夏天的熟悉。
l 提问：春天已经过去了，什么季节来到了呢你喜爱夏天吗为什么l 你们喜爱夏天，小动物们也喜爱夏天，它们都出来唱歌了，让我们来听一听。
幼儿依据自己的已有阅历表达对夏天的熟悉2、朗诵诗歌?夏天的歌?提问：你听到夏天的歌了吗好玩吗〔1〕配乐朗诵诗歌?夏天的歌?提问：夏天的歌是哪些小动物唱的怎么唱的〔2〕配乐朗诵诗歌?夏天的歌?l 提问：小动物们在哪里唱歌的为什么还在哪里能听到夏天的歌l 〔依据幼儿的答复摆放图标〕l 提问：你喜爱这首诗歌吗为什么l 幼儿第一遍欣赏诗歌，感受诗歌的好玩。
l 幼儿其次遍欣赏诗歌，答复下列问题。
l 幼儿第三遍欣赏诗歌。
l 重点表达：动物怎么唱歌的在哪里唱的l 再次感受诗歌的情趣。
3、分层次带着幼儿看着图标朗诵歌诗?夏天的歌?老师逐步收起图标，动作提示幼儿看着图标学习诗歌。
幼儿脱离图标配乐记忆朗诵诗歌。
4、安排角色、组织表演提问：你想来当诗歌中的小动物吗幼儿依据自己选择的角色表演朗诵相应的诗歌内容5、引导幼儿创编诗歌提问：还有哪些小动物也会唱夏天的歌呢让我们去找一找。
幼儿连续查找夏天的歌。
活动反思：1、设计活动时，我对教材的特点、目标的制定、材料的供给等有了充分的考虑，但是缺乏对幼儿在活动中可能消失的多种状况的预设，缺乏随机性的教育，幼儿每次朗诵到"夏天的歌，在哪里蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中〔里〕。
'孩子每次都把"中'讲成"里'，我应当敬重幼儿的学习方式，让幼儿根据自己的方式来朗诵诗歌。
中班语言《夏天的歌在哪里》
中班语言《夏天的歌在哪里》活动目标：1.通过欣赏儿歌激发幼儿对夏天景色的喜爱。
2.锻炼幼儿的想象力、语言表达能力、丰富词汇。
3.感受夏天明显季节特征，在欣赏散诗的基础上尝试大胆地仿编，理解象声词。
活动难点：帮助幼儿理解象声词，在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以突破难点.。
活动重点：感受夏天明显季节特征，在欣赏散诗的基础上尝试大胆地仿编。
活动准备：（一）物质准备：1.蟋蟀声、蛙声、、知了声、雷声、喝饮料声。
2.蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片。
词卡、诗句卡3.录音机，录音磁带。
（二）知识准备：了解春、夏、秋、冬不同的季节特征。
活动过程：一、谈话导入夏天到了，你们听到夏天里有什么声音？引导有说出自己对夏天特征的认识。
二、结合生活实际，理解诗歌内容1．出示图片寻找夏天的声音2.欣赏夏天的歌引导幼儿从图片里找找夏天的歌声还会出现在哪里？连续两遍欣赏散的第一段。
夏天的歌在哪里？在清清的池塘里。
呱、呱、呱夏天的歌在哪里？在黑黑的云朵里。
轰隆隆夏天的歌在哪里？在冰凉的饮料里。
咕嘟嘟提问一：散诗里听到了什么？说些什么？提问二：这首散诗有什么特别的地方？3.仿编夏天的歌指导幼儿幼儿两人合作讨论：夏天的歌还会在哪里？可以和好朋友商量，可以请图片宝宝帮忙，也可以编图片上没有的。
（提供白纸让幼儿添画）4.表演通过动作一问一答的形式表演学习象声词：呱、呱、呱、轰隆隆、咕嘟嘟。
三、活动延伸知识于生活，同样也应当回归于生活。
所以为了引导幼儿了解更多的有关夏天的知识，我设计的活动延伸是：到户外寻找夏天，引导幼儿用各种感官了解夏天的特征。
，这样幼儿学起不会感到枯燥无味。
从而发展了幼儿的观察力、思维力、想象力、语言表达能力。
中班语言教案：夏天的歌儿在哪里教案及教学反思
中班语言教案：夏天的歌儿在哪里教案及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!中班语言教案：夏天的歌儿在哪里教案及教学反思活动目标1.理解诗歌内容，能跟随教师有感情地朗诵散文诗。
中班语言诗歌夏天的歌教案反思
01
03
详细描述：由于时间安排不够合理，部分学生对诗歌 的深层含义和修辞手法理解不够深入，需要在下一次
教学中加强这方面的引导和讲解。
04
总结词：未达到
学生的参与度和反馈如何？
总结词：良好 总结词：一般
详细描述：学生在课堂上表现出了较高的积极性 和参与度，对诗歌的朗读和讨论都表现出了浓厚 的兴趣，课堂氛围热烈。
THANKS
谢谢
诗歌的选择是否适合夏天的主题？
总结词：较为贴切
详细描述：本次教案所选取的诗歌以夏天为主题，描绘了夏天的景色和氛围。虽然诗歌的表达方式略显抽象，但基本能够传 达出夏天的气息，有助于引发学生对夏天的情感共鸣。
是否有足够的互动和实践活动？
总结词：较为不足
详细描述：在本次教案中，互动和实践活动相对较少。教师可以通过设计更多的互动环节，如小组讨 论、角色扮演等，来增强学生的学习参与度和兴趣。同时，可以结合诗歌内容，开展一些相关的实践 活动，如绘画、手工制作等，以帮助学生更好地理解和感受诗歌的意境。
是否可以改进教学策略以提高教学效果？
总结词：可以改进
详细描述：在教学过程中，我发现小组讨论 环节的效果并不理想，部分学生未能充分参 与讨论。未来可以尝试采用其他教学策略， 如角色扮演、故事化教学等，以更好地激发 学生的学习兴趣和参与度。同时，可以加强 师生互动，鼓励学生提问和发表观点，培养
他们的语言表达能力。
需要改进的方面
个别学生的参与度不高，需要教师关注并引导他们更积极地参与到课堂 活动中。
部分学生对诗歌的深层含义理解不够深入，需要教师在教学中加强引导 和启发。
对未来的教学有哪些启示和改进建议？
个性化教学、深度启发 启示
个性化教学：针对不同学生的特点和需求，采用不同的教学方法和策略，以提高教学效果。
中班语言诗歌夏天的歌教案
对未来教学的展望和改进措施
针对幼儿差异性的个性化教学
在未来的教学中，我将更加关注每个幼儿的发展水平和兴趣爱好，制定个性化的教学方案 ，确保每个幼儿都能够在原有基础上得到提升。
04
教学方法与手段
激活学生的前知
回忆已有知识
通过提问和讨论，引导学生回忆 之前学过的关于夏天的知识和经 验，为新课学习打下基础。
创设情景
利用多媒体课件展示夏天的美丽 景象，激发学生的学习兴趣和情 感共鸣。
教学策略
讲解与示范
教师讲解诗歌的背景、意境和表 达技巧，同时示范朗读，引导学
生感受诗歌的韵律和美感。
小组讨论
学生分组讨论诗歌的主题和表达方 式，互相交流看法和感受，提高理 解和表达能力。
朗读与背诵
通过个人朗读、小组朗读和全班背 诵等形式，加深学生对诗歌的理解 和记忆。
学生活动
观察与描述
学生观察多媒体课件中的夏天景 象，描述自己的感受和想象，培
养观察力和表达能力。
朗读与表演
学生自由选择角色和表演形式， 进行诗歌的朗读和表演，展示自
表达能力
鼓励幼儿运用自己的语言 描述诗歌中的场景和情感 ，提高他们的口头表达能 力和语言组织能力。
创意思维能力
引导幼儿在理解诗歌的基 础上，发挥想象力和创造 力，尝试创作属于自己的 夏天主题的诗歌或画作。
情感、态度与价值观
感受诗歌的美
通过学习和欣赏诗歌《夏天的歌》，让幼儿感受到诗歌的美感和 韵律，培养他们的审美情趣。
讲解内容
通过图片、视频等多媒体手段，帮助幼儿理解诗 歌中描绘的夏天景象和特点。
幼儿园中班语言活动《夏天在哪里》优秀教案
幼儿园中班语言活动《夏天在哪里》优秀教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班语言活动《夏天在哪里》优秀教案活动目标：1、初步感知夏天的季节特征。
幼儿园大班语言教案《夏天的歌》
幼儿园大班语言教案《夏天的歌》教案背景教案适用于幼儿园大班（4-5岁）语言教学，主题为“夏天的歌”。
教学目的是通过歌曲、情景模拟、游戏等形式，帮助学生了解夏天的特点，掌握夏天的基本语言表达和描述能力。
教案内容1. 导入环节（1）学生集体活动，老师与学生互动致辞，介绍主题“夏天的歌”，讨论夏天的特点。
（2）引导学生观察校园中夏天带来的变化，比如天气变化、植物成长、昆虫活动等，启发学生谈论这些变化。
2. 歌曲学唱环节（1）老师引领学生学唱《夏天的歌》。
（2）学生自行重复学唱整首歌曲，并理解其歌词的意义。
（3）老师带领学生分节讨论歌曲，并展开谈论。
3. 实景模拟环节（1）学生和老师一起模拟夏天的场景，如海滩游泳、野餐、草地玩耍等，模拟过程中学生学会了使用夏天相关词汇。
（2）鼓励学生自由发挥，创造更多夏天的实景模拟。
4. 游戏环节（1）老师带领学生进行“夏天生字游戏”，让学生快速识别并阅读各种夏天词汇，训练流畅的中文语言表达。
（2）学生自由发挥，创造更多有关夏天的游戏环节，激发学生的学习热情。
教学目标•帮助学生了解夏天的特点和变化•引导学生使用夏天相关的词汇和语言表达•培养学生的表达能力和口头交际能力•激发学生学习兴趣和创造性思维教学评价（1）学生能够听懂并掌握《夏天的歌》的基本内容，加深对于夏天的了解与认识。
（2）学生能够自如使用夏天相关的语言表达和描述。
（3）学生与老师互动频繁，活跃课堂氛围，积极参与教学活动。
总结本教案以《夏天的歌》为主题，通过歌曲学唱、实景模拟、游戏等形式，帮助学生了解夏天的特点，掌握夏天的基本语言表达和描述能力，达到幼儿园大班语言教学的基本要求，并为学生关注自然、理解世界奠定基础。
中班语言(诗歌)：《夏天的歌》说课稿
中班语言（诗歌）：《夏天的歌》说课稿Middle class language (Poetry): Lecture Notes of song of summer中班语言（诗歌）：《夏天的歌》说课稿前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
诗歌《夏天的歌》，教材选自幼儿园综合活动课程主题六中第三周。
诗歌内容形象生动，音韵和谐，问答式诗词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。
是一首优美的儿童诗，易为幼儿喜爱和接受。
符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合我班教学。
诗歌鲜明的结构特点，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发展幼儿的想象力。
诗中的蝈蝈、知了、青蛙的叫声，已被幼儿所熟悉，这节课的教育资源就来源与幼儿的生活经验。
同时，通过活动中诗歌仿编，可以发展幼儿语言表达能力。
提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展，也培养幼儿热爱大自然的美好情感。
二：说活动目标结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：1、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，理解掌握诗歌内容。
2、感受诗歌的优美意境。
3、幼儿能根据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。
三、说重难点：重点：帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，理解掌握诗歌内容。
难点：幼儿能根据诗歌的格式及夏季的特征学习仿编，发展创造性思维，培养口语表达能力。
四、说教学方法：在活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。
幼儿园语言活动教案_夏天的歌
幼儿园语言活动教案：夏天的歌教学目标：1. 帮助幼儿理解并描述夏天的特征和活动。
2. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3. 通过歌曲学习，激发幼儿对音乐和语言艺术的兴趣。
教学内容：本次语言活动的主题是“夏天的歌”。
我们将通过讲述夏天的故事、朗诵夏天的诗歌以及学习一首关于夏天的歌曲，让孩子们感受和理解夏天的特点。
教学准备：1. 夏天主题的故事书和诗歌集。
2. 关于夏天的歌曲和音乐播放设备。
3. 夏天相关道具（如太阳帽、沙滩球、冰淇淋模型等）。
4. 白板和标记笔。
教学过程：1. 引入：教师以提问的方式引导幼儿思考夏天的特点，如天气、穿着、活动等。
2. 讲故事：教师朗读夏天主题的故事书，同时展示相关的道具，帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。
3. 朗诵诗歌：教师选择一首描绘夏天的诗歌进行朗诵，并鼓励幼儿跟着一起朗诵。
4. 学唱歌曲：播放关于夏天的歌曲，教师带领幼儿边听边唱，解释歌词中的夏季元素。
5. 创作环节：鼓励幼儿用自己的语言描述他们心中的夏天，或者尝试创作一首简单的夏天之歌。
教学延伸：在活动结束后，教师可以布置一些家庭作业，如让幼儿与家长一起寻找更多关于夏天的歌曲，或者画出他们最喜欢的夏天活动。
教学总结：在活动结束时，教师回顾并总结今天的教学内容，强调幼儿在活动中学习到的夏天特点和表达方式。
同时，表扬幼儿在活动中的积极参与和创新思维。
教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，教师应观察并记录幼儿的参与情况、语言表达能力和创新思维的表现。
2. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享他们在活动中的收获和感受。
3. 作品评价：对于幼儿的创作作品（如描述夏天的文字或歌曲），教师应给予积极的反馈和建议。
4. 家长反馈：收集家长的反馈意见，了解幼儿在家庭环境中的学习表现和进步情况。
幼儿园教案夏天的歌
幼儿园教案夏天的歌教案一：《夏天的歌》一、教案概述：本节课是幼儿园音乐活动的一堂课，主要目的是教授幼儿一首夏天的歌。
通过唱歌的方式，让幼儿感受到夏天的欢乐和美好，培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
二、教学目标：1.培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
2.学习一首夏天的歌，了解夏天的特点和美好。
3.锻炼幼儿的口齿表达能力和听触摸感知。
三、教学准备：1.音乐教材：《夏天的歌》。
2.音乐播放设备。
3.教学道具：海洋动物饰品。
4.教学图片：夏天的场景图片。
四、教学过程：1.温故知新：教师用一幅夏天的场景图片引出本节课的主题。
教师说：大家看，这是一幅夏天的图片，夏天是一个热情洋溢的季节，我们要一起来唱一首夏天的歌吧！让我们回忆一下夏天的特点有哪些？（学生回答）对！夏天天气炎热，阳光明媚，海洋湛蓝，还有很多可爱的动物生活在海里哦！现在，让我们一起来唱一首夏天的歌。
2.听歌学唱：教师播放《夏天的歌》，并示范唱歌动作。
教师解释歌词含义和动作：“天空的太阳晒得人热，我们可以用手打扇，摇头，作酷一个的表情，来展示给大家看。
海里有很多可爱的动物，我们一起来模仿它们的动作，看谁模仿得最像。
”3.分组活动：将幼儿分成几组，每组一位领队。
领队带领小组成员按照歌曲的节奏和动作，配合音乐进行演唱和动作表演。
每组轮流进行演唱。
4.创设情境：教师将教室变成大海的世界，散布海洋动物饰品和场景图片，让幼儿触摸、感受和表达夏天的海洋世界。
五、教学总结：通过本节课的教学，幼儿能够了解夏天的特点和美好，并能够唱一首夏天的歌。
在活动过程中，幼儿通过歌曲和动作的配合，培养了他们的音乐欣赏能力和节奏感，锻炼了多种感知和表达的能力。
幼儿园中班语言教案《夏天的歌在哪里》
幼儿园中班语言教案《夏天的歌在哪里》
活动目标
1.理解诗歌内容，能跟随教师有感情地朗诵散文诗。
2.知道并模仿蟋蟀、蝉、青蛙等小动物美妙的歌声，激发幼儿热爱夏天的情感。
3.根据诗歌特点，初步尝试仿编诗歌。
活动准备
多媒体课件等。
活动过程
(一)童趣导入，激发探究欲望
1.小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(夏天)
2.夏天来到了，美丽的森林里要举办一场音乐会，猜一猜会有谁来参加呢?
(二)听音辨物，自然导入主题
1.教师播放PPT，幼儿通过听小动物美妙的歌声，来猜想谁要来参加森林音乐会。
2.教师引导幼儿尝试模仿蟋蟀、蝉、青蛙的叫声，并说出小动物在哪里歌唱，使幼儿初步理解诗歌内容。
(三)理解朗诵，寓教于乐
1.幼儿完整欣赏散文诗《夏天的歌》。
2.结合多媒体课件，引导幼儿进一步理解诗歌内容。
3.幼儿跟随教师有感情地朗诵《夏天的歌》，感受诗歌的韵律美。
4.教师与幼儿用问答的形式合作朗诵，并尝试用动作表演诗歌。
(四)尝试仿编，感受多彩夏天
小朋友们，你们觉得夏天的歌还会在哪里呢?鼓励幼儿大
胆想象，初步尝试仿编诗歌，并用美妙的声音朗诵。
(五)活动延伸
其实，夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，只要我们用小耳朵认真倾听、用眼睛仔细观察，就会发现夏天更多的秘密呢!孩子们，我们一起出发继续寻找夏天更美妙的歌声吧!。
《夏天的歌》说课稿
《夏天的歌》说课稿《夏天的歌》说课稿《夏天的歌》说课稿1 一、设计意图歌曲《夏天歌》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式歌词描绘了一幅极富童趣夏天场景。
歌词内容粗浅易懂，音乐情绪活泼欢快，非常合适中班小朋友演唱。
中班幼儿思维方式以详细形象思维为主，对音乐形象与情绪感知必须借助于多种感官进展感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并可以倾听同伴歌声、协调一致地演唱。
二、目的定位从中班幼儿已有学习经历与年龄特点出发，本次教学活动目的确定如下：1．感受三拍子歌曲强弱节奏，学会用愉快情绪演唱歌曲并初步学习对唱。
2．进一步感知夏天有关特征，懂得夏季卫生重要。
3．激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动快乐。
从活动目的出发，我把活动重点定位于：理解歌曲性质和主要内容，学会用愉快情绪演唱歌曲。
活动难点是：能倾听同伴歌声、协调一致地对唱。
为使活动呈现兴趣性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作如下活动准备：1．经历准备：开展《快乐夏天》主题活动，理解夏天主要特征。
2．物质准备：关于歌曲图片、歌曲磁带。
三、教法学法新《幼儿园教育纲要》指出：“老师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者”。
活动中应力求形成合作探究式师生互动、生生互动。
因此，活动中除了以积极饱满情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：1．根据幼儿详细形象思维占主要地位特点和幼儿语言开展特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象图片，充分地刺激幼儿视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
2．根据“先行组织者理论”，采用难点前置方法，引导幼儿感知歌曲强弱节奏，并分段学唱。
从幼儿熟悉雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子强弱节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
3．根据幼儿活泼好动年龄特点，采用游戏对唱方式，引导幼儿倾听同伴歌声，学习协调一致地进展演唱。
幼儿园中班语言《夏天的歌在哪里》学情分析
【学情分析】
《夏天的歌在哪里》是一首描绘富童趣的夏天场景的，优美的儿童诗。
易为幼儿喜爱和接受。
符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，诗歌鲜明的结构特点，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发展幼儿的想象力。
针对中班孩子的年龄特点，现从以下几个方面作以分析：
1.我班有的孩子学习兴趣浓厚，注意力集中，接受能力强，知识面较广，具有良好的语言表达能力。
有的孩子注意时间短，理解能力稍差一些，针对这种情况我在课前丰富幼儿有关于夏天的基本特征。
让幼儿通过观察、回忆加深对夏天的认识。
2.对于能力稍差的孩子，活动前，再让家长带领幼儿丰富有关夏天的知识，课前再带幼儿回忆夏天的特征，火辣辣的太阳，大滴大滴的汗珠，夏天是彩色的，五颜六色的夏装，茂盛的大树，夏天是有趣的，雨中玩耍，游泳嬉戏；夏天是甜甜的，好吃的水果，各种各样的冷饮；夏天是新奇的，电闪雷鸣，蝉鸣蛙叫，通过回忆，加深幼儿对夏天的进一步的认识。
总而言之，我们将在本次活动中让不同能力的幼儿得到最大限度的提高，对于没有及时完成目标的幼儿我们将在活动区中完成。