《说明文》随课微写优秀教案
随课微写作教案
随课微写作教案教案标题：随课微写作教案教学目标：1. 学生能够理解什么是微写作，并能够运用所学知识进行随课微写作。
2. 学生能够通过随课微写作提高写作能力，培养语言表达和思维逻辑能力。
教学重点：1. 学生能够理解微写作的概念和特点。
2. 学生能够熟练运用所学知识进行随课微写作。
教学准备：1. 教师准备一些简短的话题或素材，如图片、短文等。
2. 教师准备学生用来写作的纸张或电子设备。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 教师向学生介绍微写作的概念，解释微写作是指在有限的篇幅内进行简短、精炼的写作。
2. 教师与学生讨论微写作的特点，如字数要求、表达简洁明了等。
步骤二：示范与解释（10分钟）1. 教师给学生展示一篇随课微写作的范例，解释范例中的写作技巧和表达方式。
2. 教师解释如何从素材中提取关键信息，组织逻辑和语言进行写作。
步骤三：练习与实践（25分钟）1. 教师给学生提供一些简短的话题或素材，要求学生进行随课微写作。
2. 学生根据教师提供的素材进行写作，注意字数限制和表达简洁明了。
3. 学生完成写作后，可以互相交换作文进行互评，或由教师进行点评和指导。
步骤四：总结与展望（5分钟）1. 教师与学生一起总结随课微写作的要点和技巧。
2. 教师鼓励学生在日常生活中多进行微写作的练习，提高写作能力和语言表达能力。
教学延伸：1. 学生可以将随课微写作作为日记或读后感的形式，进行更深入的思考和表达。
2. 学生可以尝试在微信朋友圈或社交媒体上进行随课微写作的分享，与他人交流和互动。
评估方式：1. 教师可以根据学生的随课微写作作品进行评估，评估内容包括逻辑结构、语言表达、字数限制等。
2. 教师可以采用自评、互评或教师评价的方式进行评估。
教学反思：通过随课微写作教案的设计和实施，学生能够在有限的篇幅内进行简短、精炼的写作，培养了他们的语言表达和思维逻辑能力。
同时，学生通过练习和实践，能够提高写作能力，提升自己的表达能力。
初中语文 说明文写作公开课一等奖创新教学设计
初中语文说明文写作公开课一等奖创新教学设计初中语文说明文写作教学设计教学目标：1．了解常用说明类文体基本特点。
2．学习、掌握此类微作文写作方法。
符合情境要求，表达准确得体。
教学重难点：学习、掌握此类微作文写作方法。
符合情境要求，表达准确得体。
教学方法：点拨法自主合作探究教学工具：多媒体课件教学设想：以我们常见的物品—筷子，导入，在学生说明筷子的过程中引入本节课的课题——说明文微写作，学生在学习的过程中总结出说明文微写作的方法以及注意事项，并学以致用。
教师在教学过程中注重练习指导和对学生的激励以及肯定，注重个性化指导，指导学生写出既符合答题要求又具有个性化特点的作品。
教学流程：一．导入：同学们，这是什么？教师温馨提示：可从以下几个方面介绍：（1）筷子的种别、用途、运用方法；（2）也可从不使用一次性筷子，提倡环保入手；（3）还可从筷子的历史演变，筷子所代表的中华历史文明入手。
（由此指出我们描述上边事物的表达方式是—说明，导入新课《说明文微写作》）二．教学目标（出示目标，学生齐读目标，明确本节课所要掌握的内容。
）三．写作方法总结教师出示关于描写“筷子"的小说明文，学生总结写说明文的方法：1、作为实物说明文，一般思路是先引出说明对象，然后依次介绍它的结构、类型、功能等。
2、层次分明。
3、语言准确、生动、形象。
4、做个生活的有心人，对周围事物观察细致入微。
四．知识储备1.什么是说明类小作文呢？小说明文：不要求面面俱到，但要注意恰当地选择说明方法，具有合理安排说明顺序，精心运用说明语言，表述清楚对象的特色。
2.写作时的注意事项：第一、注意文体：说明类小作文要求写简短的说明文，不能编造故事或者大发议论。
说明文的写作目的是介绍事物，让读者看得明白，读得懂。
第二、抓住事物的主要特征。
第三、恰当安排说明顺序。
第四、合理构建说明结构。
五．主要考查类型：1．说明统计图表：这是结合有关的数学知识，注重实用、分析型的试题。
说明文公开课优秀教案
说明文公开课优秀教案说明文公开课优秀教案：如何撰写高质量的说明文一、教学目标1、学生能够明确说明文的定义和特点；2、学生能够掌握说明文的写作技巧和规范；3、学生能够根据给定主题，独立撰写一篇高质量的说明文。
二、教学内容和方法1、说明文的定义和特点通过课堂讲解和示例分析，让学生了解说明文的定义和特点，包括说明文的分类、结构、语言风格等。
2、说明文的写作技巧和规范通过课堂讲解和示例分析，让学生掌握说明文的写作技巧和规范，包括如何构思文章结构、如何运用恰当的说明方法、如何注意语言表达的准确性等。
3、说明文的写作实践教师给出一定主题，让学生根据主题进行说明文的创作。
同时，在写作过程中，教师要给予必要的指导和反馈。
三、教学过程1、说明文的定义和特点（1）课堂讲解：教师通过PPT、视频等形式，向学生介绍说明文的定义和特点。
（2）示例分析：教师选取一篇典型的说明文，进行深入剖析，让学生更好地理解说明文的写作规范和要求。
2、说明文的写作技巧和规范（1）课堂讲解：教师通过PPT、视频等形式，向学生介绍说明文的写作技巧和规范。
（2）示例分析：教师选取一篇高质量的说明文，进行深入剖析，让学生更好地掌握说明文的写作技巧和规范。
3、说明文的写作实践（1）主题确定：教师给出一定主题，让学生进行说明文的创作。
（2）写作指导：教师在学生写作过程中，给予必要的指导和反馈。
（3）作品分享：学生完成作品后，进行作品分享和交流，互相学习和提高。
四、教学评估1、课堂表现：观察学生的课堂表现，包括参与度、认真程度等。
2、作业：布置相关作业，包括课堂练习、写作实践等，以检验学生对说明文的理解和掌握程度。
3、作品评估：对学生的作品进行评估，包括文章结构、说明方法、语言表达等方面，以评估学生的写作能力和技巧。
五、教学反思1、反思教学目标是否达成：通过学生课堂表现和作业完成情况，评估教学目标是否达成。
2、反思教学方法是否有效：根据学生的反馈和实际教学效果，反思教学方法是否有效，是否需要进一步改进和完善。
说明文作文教学设计一等奖
说明文作文教学设计一等奖《说明文作文教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第1篇说明文作文教学设计一等奖作为一名教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的说明文阅读复习教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、复习目标：1、划分说明文层次，分析层与层之间的联系，概括层意。
2、理清说明的顺序。
3、抓住说明事物的特征，理解文章所说明的事理。
4、分析文章所运用的说明方法及其作用。
5、体会说明文简洁、准确的语言特点。
二、说明文阅读的相关知识点：（一）说明文的分类：1、依说明对象与目的：事物说明文、事理说明文。
2、依说明语言、表达方式：平实说明文、生动说明文。
（二）说明事物要抓住特征：特征是这一事物区别于其他事物的标志。
（三）说明方法及作用1、常见的说明方法有：举例子、分类别、作比较、作诠释、打比方、摹状貌、下定义、列数字、列图表、引用说明。
2、常见说明方法的作用：①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
说明文教学设计范本说明文教学设计模板(6篇)
说明文教学设计范本说明文教学设计模板(6篇)说明文教学设计范本一我们生活是在地球上最大的生物，我有六万公斤重，我还有几个兄弟都超过十万公斤了呢！我们的幼鲸都有十米多长、七八千斤重呢！说明一下，我们可不是鱼，假如你想敬重我们，就请别喊我们鲸“鱼”。
对不起，我们不是鲸“鱼”，也不熟悉鲸“鱼”。
另外还有一点，我们可是哺乳动物。
我们家族分许多类，大体分一下，就是两大类：须鲸和齿鲸。
我们蓝鲸固然是须鲸一类。
我们须鲸的一日三餐主要是小鱼和虾，由于没有牙齿，我们就只有直接生吞。
而齿鲸则是有很尖利的牙，他们就吃大鱼和海兽，连鲸都吃！我还是躲远点吧！我们的祖先和牛羊一样在陆地上生活，可是经受了千万年的演化，我们就从陆地上到了浅水湾，适应了水中环境后，再在海里生活的。
我们依旧是用肺呼吸，隔一段时间，就要浮现海面呼吸，这点很重要哟！我还会喷水柱呢！我们每天都睡觉，这点和人类一样。
我们总是三个一群，五个一伙地一起睡。
我们头靠在一起，尾巴在外面，浮在海面上，一听到动静就随时游走。
我们是胎生的，寿命也不短，一般是几十年到一百年。
对了，我该去水面上呼吸新奇空气了，拜拜！有时间再聊！现在你该了解我们了吧？说明文教学设计范本二豆腐这个小家伙真是得意，连卖它的人也得了个“雅号”——“豆腐西施”。
可这豆腐吃它简单，做起来不简单，绿色环保豆腐更不易做。
今日就看我大显身手，diy豆腐。
中午就泡好的黄豆看起来鼓鼓的，发出迷人的光泽。
或许它们正快乐地和伙伴讲着自己的故事，或许在想着自己变成豆腐的样子，或许还会有豆子正提心吊胆的看着他们马上要去的豆浆机……好了，万事俱备，抓紧将黄豆倒进豆浆机，爸爸用劲摁住盖子，我满心高兴地按下了开关。
“轰隆轰隆”豆浆机里的刀片快速旋转，得意的豆子们随着刀片处处翻滚，真是翻江倒海啊。
“你瞧，这样就是豆浆了，等会要……”爸爸给我说，只听“呲”的一声，爸爸由于给我说话，一不留神，豆浆洒了出来。
我们身上就有了豆子的“签名”。
说明文作文教案,说明文作文教案范文
说明文作文教案，说明文作文教案范文一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级上册第三单元《说明文写作》。
本节课的主要内容包括：说明文的定义、特点、结构和写作技巧。
教材通过理论讲解和例文分析，使学生掌握说明文的写作方法，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
二、教学目标1. 理解说明文的定义和特点，掌握说明文的结构和写作技巧。
2. 能够运用说明文的写作方法，独立完成一篇说明文。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：说明文的定义、特点、结构和写作技巧。
难点：如何运用说明文的写作方法，写出条理清晰、内容详实的说明文。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活实例，引发学生对说明文的兴趣，如“介绍一种你喜欢的食物”。
2. 理论讲解：讲解说明文的定义、特点、结构和写作技巧。
3. 例文分析：分析教材中的例文，让学生直观地了解说明文的写作方法。
4. 写作指导：引导学生如何构思、组织材料、写作和修改说明文。
5. 课堂练习：让学生动手实践，写一篇简短的说明文。
六、板书设计板书内容：说明文的定义、特点、结构和写作技巧。
七、作业设计作业题目：以“介绍一种你喜欢的动物”为主题，写一篇说明文。
答案示例：我喜欢的小狗——旺财一、忠诚可爱。
旺财对家人非常忠诚，每次我们回家，它都会在门口迎接，摇头摆尾地表示欢迎。
它还喜欢跟我们玩耍，有时候会做出一些滑稽的动作，让我们忍俊不禁。
二、聪明伶俐。
旺财很聪明，它能很快学会一些简单的指令，如“坐下”、“握手”、“趴下”等。
有时候，我们还会给它出一些小难题，它都能迅速解决。
三、干净整洁。
旺财很爱干净，它会自己找地方上厕所，不会在家里随地大小便。
我们定期给它洗澡，它总是很配合，洗澡后还会自己梳理毛发。
总的来说，旺财是一只既忠诚又聪明，还非常干净整洁的小狗，谁能不喜欢它呢？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生活实例导入，激发了学生的兴趣。
小学语文说明文优质教案模板(
小学语文说明文优质教案模板(一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《奇妙的世界》单元，具体内容为《彩虹的形成》。
课文详细介绍了彩虹的成因、形态以及与天气的关系，旨在让学生了解自然科学知识，感受自然现象的神奇。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握课文内容，了解彩虹的形成原理和特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生观察自然、探索奥秘的兴趣和能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的好奇心，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。
三、教学难点与重点重点：彩虹的形成原理和特点。
难点：理解并掌握彩虹与天气的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、彩虹形成实验器材。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雨后彩虹的图片，引导学生关注并思考彩虹的形成原因。
2. 新课导入：讲解课文《彩虹的形成》，让学生了解彩虹的成因、形态和与天气的关系。
3. 实践活动：分组进行彩虹形成实验，观察并记录实验现象。
4. 例题讲解：分析课文中的典型例句，讲解说明文的写作特点。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，仿写一段关于彩虹形成的说明文。
六、板书设计1. 彩虹的形成彩虹成因：阳光、水滴彩虹形态：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫彩虹与天气：雨后常见，阳光与水滴共同作用七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学知识，以《我眼中的彩虹》为题，写一篇说明文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了彩虹形成的基本知识。
但部分学生对彩虹与天气关系的理解仍不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察自然现象，探索更多自然科学知识。
组织一次关于自然现象的分享活动，让学生相互交流学习心得。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践活动4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定关系到学生对知识掌握的程度。
初中语文教案：说明文作文教学设计优秀教案
初中语文教案：说明文作文教学设计优秀教案一、教学目标1.让学生掌握说明文的写作特点及基本结构。
2.培养学生观察、分析、归纳的能力，提高说明文的写作水平。
3.引导学生关注生活，学会从生活中发现写作素材。
二、教学重点1.说明文的写作特点及基本结构。
2.说明文的写作技巧。
三、教学难点1.说明文的语言表达。
2.说明文的逻辑结构。
四、教学过程第一课时1.导入同学们，你们知道说明文吗？它有什么特点呢？说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，它要求客观、真实、准确地介绍事物的特征、状态、成因等。
我们就来学习说明文的写作。
2.讲解说明文的写作特点说明文的语言要求准确、简洁、条理清晰。
说明文的结构通常包括：引言、、结尾。
部分一般按照时间、空间、逻辑等顺序进行说明。
说明文常用的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较等。
3.分析优秀说明文案例以《我的小书房》为例，分析文章的写作特点。
引导学生关注文章的结构、语言、说明方法等。
4.小组讨论各小组派代表分享讨论成果。
第二课时1.指导说明文写作根据上节课的学习，请同学们尝试写一篇说明文，题目为《我的课桌》。
确定说明对象，抓住事物的特征。
按照一定的顺序进行说明，使文章条理清晰。
运用恰当的说明方法，使文章更具说服力。
2.课堂练习请同学们在课堂上完成《我的课桌》的初稿。
3.互评互改将同学们的初稿进行交换，相互评价并提出修改意见。
根据他人的意见，对自己的文章进行修改。
第三课时1.讲解说明文的语言表达说明文的语言要求准确、简洁、条理清晰。
如何做到这一点呢？选择恰当的词汇，避免使用模糊不清的词语。
使用简洁的句子，避免冗长复杂的句子。
注意句子的逻辑关系，使文章条理分明。
2.分析优秀说明文的语言表达以《我的小书房》为例，分析文章的语言表达。
引导学生关注文章的词汇选择、句子结构等。
3.课堂练习请同学们根据所学内容，修改自己的《我的课桌》文章，使之语言更加准确、简洁。
第四课时1.讲解说明文的逻辑结构说明文的逻辑结构通常包括：引言、、结尾。
说明文作文教案,说明文作文教案范文
说明文作文教案，说明文作文教案范文一、教学内容本节课的教学内容选自《语文》八年级上册第四单元的“说明文写作”。
详细内容包括：说明文的定义、说明文的写作特点、说明方法及其运用、说明文的结构与布局。
二、教学目标1. 理解说明文的定义和写作特点，掌握说明方法及其运用。
2. 学会合理安排说明文的结构与布局，提高作文的逻辑性和条理性。
3. 培养观察、思考、表达能力，提高学生的说明文写作水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：说明方法的灵活运用和说明文的结构布局。
2. 教学重点：说明文的写作特点和说明方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生观察并描述其中的事物，引导学生关注事物的特征，引入说明文的写作。
2. 新课导入：讲解说明文的定义、写作特点，让学生了解说明文的基本知识。
3. 讲解说明方法：结合实例，讲解常用的说明方法，如举例子、列数字、作比较等。
4. 实践演练：给出一个话题，让学生运用所学的说明方法进行写作练习。
5. 分析说明文结构：讲解说明文的结构与布局，让学生学会合理安排文章结构。
6. 例文分析：分析一篇优秀的说明文范文，让学生了解说明文的写作技巧。
7. 随堂练习：给出一个话题，让学生根据所学知识进行写作练习。
六、板书设计1. 说明文的定义与写作特点2. 常用说明方法及其运用3. 说明文的结构与布局4. 优秀范文分析七、作业设计1. 作业题目：请以“手机”为话题，写一篇说明文。
手机是一种广泛应用于日常生活的通信工具。
它具有体积小、携带方便、功能强大等特点。
下面将从手机的起源、发展、功能等方面进行说明。
（1）起源与发展：手机起源于20世纪80年代，经过数十年的发展，已从最初的大哥大逐渐演变成现在轻薄便携的智能手机。
（2）功能丰富：手机具有多种功能，如通话、短信、上网、拍照、支付等。
其中，通话和短信是手机的基本功能，上网、拍照等则满足了人们在娱乐、办公等方面的需求。
说明文作文教案,说明文作文教案范文
说明文作文教案，说明文作文教案范文一、教学内容本节课选自《初中语文》八年级上册，具体内容为第四单元的“说明文写作”。
详细内容包括说明文的定义、特点、写作方法和技巧，以及如何运用这些方法写出一篇优秀的说明文。
二、教学目标1. 理解说明文的定义和特点，掌握说明文的写作方法和技巧。
2. 能够运用所学知识，独立完成一篇说明文的写作。
3. 培养学生的观察力和表达能力，提高学生的写作素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何运用说明文的写作方法和技巧进行具体写作。
2. 教学重点：说明文的定义、特点以及写作方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：作文纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生观察并描述图片中的事物，引出说明文的定义和特点。
2. 新课导入：讲解说明文的定义、特点，以及写作方法和技巧。
3. 实践情景引入：以“我的学校”为例，让学生运用说明文的写作方法和技巧进行描述。
4. 例题讲解：分析一篇优秀的说明文作文，讲解其写作方法和技巧。
5. 随堂练习：让学生以“我的家乡”为主题，运用所学知识进行说明文写作。
6. 互动环节：学生互相交流、讨论写作心得，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 说明文的定义、特点2. 说明文的写作方法和技巧3. 实践情景引入：我的学校4. 例题讲解：优秀说明文作文分析5. 随堂练习：我的家乡七、作业设计1. 作业题目：以“我最喜欢的季节”为主题，写一篇说明文。
答案：例文：我最喜欢的季节——春天春天，是一年四季中最美的季节。
它象征着生机、希望和活力。
春天来临，万物复苏，大地披上了一层嫩绿的新装。
春天的特点在于温暖、湿润和多彩。
在这个季节里，阳光明媚，气温逐渐升高，雨水充沛，植物开始生长，鲜花盛开，整个世界变得五彩斑斓。
1. 抓住事物的特点，进行具体描绘。
2. 运用恰当的说明方法，如：分类说明、比较说明、举例说明等。
3. 语言表达要清晰、准确、生动。
说明文作文教案模板及范文
教学目标：1. 理解说明文的定义和特点。
2. 掌握说明文的基本结构和写作技巧。
3. 能够独立撰写一篇结构清晰、内容丰富的说明文。
教学重点：- 说明文的定义和特点- 说明文的基本结构- 说明文的写作技巧教学难点：- 如何使说明文既准确又生动- 如何合理安排说明文的逻辑顺序教学准备：- 课件或黑板- 相关说明文范文- 写作练习材料教学过程：一、导入- 提问：同学们，你们知道什么是说明文吗？- 引导学生思考说明文的特点和用途。
- 简要介绍说明文在日常生活和学习中的重要性。
二、新课讲解1. 说明文的定义和特点- 定义：说明文是以说明为主要表达方式的文章。
- 特点：客观性、准确性、科学性、条理性。
- 通过实例分析，让学生理解说明文的特点。
2. 说明文的基本结构- 标题：简洁明了，概括文章主题。
- 引言：引出说明对象，引起读者兴趣。
- 正文：详细说明对象的特点、功能、用途等。
- 结论：总结全文，强化说明重点。
- 注释：如有需要，可添加注释解释专业术语。
3. 说明文的写作技巧- 选择合适的说明方法：如举例、比较、分类等。
- 运用生动的语言：在保持客观的基础上，适当运用修辞手法。
- 注意逻辑顺序：使文章条理清晰，便于读者理解。
三、范文分析- 选择一篇优秀的说明文范文，带领学生分析其结构、语言和表达方式。
- 引导学生思考：作者是如何运用说明文的特点和技巧来阐述主题的？四、写作练习- 学生根据所学知识，独立完成一篇说明文写作。
- 教师巡视指导，解答学生疑问。
五、课堂小结- 回顾本节课的重点内容。
- 强调说明文写作的重要性。
六、课后作业- 完成一篇关于自己感兴趣的物体的说明文。
- 要求：结构完整，语言通顺，内容充实。
范文：标题：手机的发展与影响引言：随着科技的飞速发展，手机已经成为我们生活中不可或缺的伙伴。
本文将简要介绍手机的发展历程及其对我们生活的影响。
正文：1. 手机的发展历程- 20世纪80年代，手机开始进入市场，当时手机体积庞大，价格昂贵。
2024年说明文作文教案,说明文作文教案范文
2024年说明文作文教案，说明文作文教案范文一、教学内容本节课选自《高中语文》第五册，第十二章“语言的运用——说明文”。
教学内容主要包括说明文的定义、特点、写作方法和技巧。
具体章节内容为：12.1 说明文的性质与特点；12.2 说明文的写作方法；12.3 说明文的技巧。
二、教学目标1. 让学生了解说明文的性质、特点和作用，提高他们对说明文的认知。
2. 使学生掌握说明文的写作方法和技巧，提高他们的写作能力。
3. 培养学生的观察、思考、表达和创新能力，提高他们的语文素养。
三、教学难点与重点难点：说明文的写作方法和技巧。
重点：说明文的性质、特点和作用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学光盘等。
学具：笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示一组实物图片，让学生观察并描述这些物品的特点。
引导学生思考如何用文字将这些特点表达清楚，从而引出说明文的性质和作用。
2. 讲解说明文的性质、特点和作用（1）通过PPT展示，讲解说明文的定义和性质。
（2）分析说明文的特点，如条理清楚、语言简练、逻辑性强等。
（3）讲解说明文的作用，如传递信息、介绍知识、说明问题等。
3. 讲解说明文的写作方法和技巧（1）通过范文讲解，让学生了解说明文的写作方法，如分类别、举例子、作比较等。
（2）分析范文中的技巧，如运用修辞、合理安排结构、使用恰当的词语等。
4. 实践情景引入（1）给出一个主题，如“介绍一种家用电器”，让学生进行课堂讨论，思考如何运用所学写作方法和技巧进行写作。
（2）邀请几位学生上台展示他们的写作思路，其他学生给予评价和建议。
5. 例题讲解（1）给出一个说明文的例题，如“介绍我国的传统节日”，分析其写作方法和技巧。
（2）让学生模仿例题，进行随堂练习。
六、板书设计1. 说明文的性质与特点2. 说明文的写作方法3. 说明文的技巧七、作业设计1. 作业题目：介绍一种你熟悉的事物，如动植物、科技产品等。
2. 答案要求：文章结构清晰，语言简练，逻辑性强，运用所学写作方法和技巧。
说明文作文教学设计3篇
说明文作文教学设计3篇说明文作文教学设计3篇说明文作文教学设计1：教学目标：1.知识与技能：(1)让学生了解说明文写作的基本要求，掌握写作说明文的创新技巧;(2)能运用作文创新技巧，选择身边熟悉的事物，写出具有创意的精彩说明文。
2.过程与方法：让学生自主合作，探究说明文写作创新的技巧，并能灵活地运用，以提高学生的写作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的写作热情和兴趣，培养学生创新精神和审美情趣，让学生养成良好的写作习惯。
教学重、难点：自主探究出说明文写作创新的技巧，并能写出具有创意的精彩说明文。
教学准备：多媒体课件、作文范文材料教学时间：1课时教学过程：一、导入新课，复习旧知(5′)1.创设情境，导入新课教师：课件出示“蜘蛛”的图片，请同学们轻声读读大屏幕上对蜘蛛解说的甲、乙两文，你喜欢哪段文字?请说说你喜欢的理由。
学生：轻读后，自由发言，说明自己喜欢乙文的理由。
教师：甲、乙两文都是对蜘蛛进行解说，甲文语言平实，枯燥无味，而乙文生动形象，趣味横生。
大家都喜欢乙文，这是因为乙文“个性张扬，出奇制胜”(课件显示：性张扬，出奇制胜，创新作文)。
我们今天这节课，就来探讨说明文创新写作的技巧，写出精彩的说明文，让更多的人喜欢读，也喜欢写说明文。
(课件显示：创新作文，让你的文章精彩起来!)2.知识回顾，复习旧知教师出示课件，师生共同回顾说明文写作的有关知识：(1)说明文是以说明为主要表达方式，对某一事物的形状、性质、成因、构造、功用等进行解释的一种文体。
说明文主要目的是教给人知识，以知益人。
(2)说明文写作的基本要求是：①能抓住事物的特征进行说明。
②能根据说明对象的特征，采用适当的说明顺序和说明方法。
③说明语言要准确、简明。
二、佳作赏读，探讨技巧(10′)1.佳作赏读，发现亮点教师：向学生分发作文范文，要求学生快速默读四篇范文，发现文章的亮点，并用笔勾画出来，想一想：你为什么喜欢这篇文章?这些说明文精彩的奥秘是什么?学生：快速默读四篇范文，边读边用笔勾画出文章的精彩之处。
说明文作文精品教案,说明文作文精品教案范文
说明文作文精品教案，说明文作文精品教案范文一、教学内容本节课选自《初中语文》教材第五册第四单元，主题为“生活中的科学”，具体内容为“说明文作文的写作技巧”。
详细内容包括说明文的定义、特点、分类、说明方法以及说明文的结构和写作要点。
二、教学目标1. 了解说明文的定义、特点、分类及说明方法，能运用所学知识分析生活中的说明文现象。
2. 掌握说明文的结构和写作要点，能独立完成一篇说明文作文。
3. 培养学生的观察力、思维力和表达能力，激发学生对科学知识的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：说明文的写作方法和技巧。
教学重点：说明文的定义、特点、分类及说明方法；说明文的结构和写作要点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的说明文现象，如产品说明书、旅游景点介绍等，引发学生对说明文的思考。
2. 新课内容：（1）介绍说明文的定义、特点、分类及说明方法。
（2）分析说明文的结构和写作要点。
（3）讲解说明文的写作技巧。
3. 实践情景引入：让学生观察身边的一件物品，尝试用说明文的形式进行描述。
4. 例题讲解：分析一篇优秀的说明文作文，讲解其写作方法和技巧。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成一篇简单的说明文作文。
七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的英雄”为主题，写一篇说明文。
2. 答案要求：（1）明确说明文的定义、特点、分类及说明方法。
（2）结构清晰，语言准确，内容丰富。
（3）运用说明文的写作技巧，使文章具有说服力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在生活中发现说明文现象，学以致用。
（2）推荐阅读一些优秀的说明文作品，提高学生的写作水平。
（3）组织学生参加科学知识竞赛，激发学生学习科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的详细阐述；2. 教学目标的明确与细化；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入；5. 例题讲解的深度与广度；6. 作业设计的针对性与答案要求；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
说明文教案
说明文教案《说明文教案》一、教学目标让学生了解说明文的概念和特点。
引导学生掌握说明文的写作方法和技巧。
帮助学生提高说明文的写作能力和水平。
鼓励学生积极参与说明文的写作实践，培养学生的创新思维和实践能力。
二、教学重难点教学重点：让学生了解说明文的概念和特点，掌握说明文的写作方法和技巧。
教学难点：帮助学生提高说明文的写作能力和水平，鼓励学生积极参与说明文的写作实践。
三、教学方法讲授法、讨论法、实践法、多媒体教学法四、教学过程（一）导入新课播放一段关于说明文的视频，让学生了解说明文的概念和特点。
提问学生：你们知道什么是说明文吗？说明文有哪些特点？引出说明文的主题，让学生了解说明文的重要性和必要性。
（二）讲授新课说明文的概念和特点讲解说明文的概念，让学生了解说明文的定义和范围。
分析说明文的特点，让学生了解说明文的客观性、准确性、科学性、逻辑性等特点。
说明文的写作方法和技巧讲解说明文的写作方法，让学生了解说明文的写作步骤和注意事项。
介绍说明文的写作技巧，让学生了解说明文的语言表达、结构安排、内容组织等技巧。
说明文的写作实践组织学生进行说明文的写作实践，让学生根据自己的兴趣和爱好选择一个主题进行写作。
学生分组进行写作实践，教师进行指导和监督。
写作实践结束后，每组选派一名代表汇报写作成果。
教师对学生的写作成果进行点评和总结。
1. 2. 3. 4. 1. 2. 1. 2. 3. 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦ ◦ ◦（三）课堂讨论组织学生分组讨论以下问题：说明文的写作方法和技巧有哪些？如何提高说明文的写作能力和水平？说明文的写作实践中应该注意哪些问题？每组选派一名代表发言，汇报讨论结果。
教师对学生的发言进行点评和总结。
（四）课堂总结回顾本节课所学的内容，让学生了解说明文的概念和特点，掌握说明文的写作方法和技巧。
强调说明文的写作实践的重要性，鼓励学生积极参与说明文的写作实践，提高自己的写作能力和水平。
（五）课后作业让学生写一篇说明文，介绍自己喜欢的一种动物或植物。
《说明文随课微写作教学设计》
说明的方法——人教版五年级上第三单元随课微写作课例执教者：德阳市岷山路小学陈芳艳教学目标1、抓住本组课文要点，了解基本的说明方法。
2、尝试运用基本的说明方法进行习作。
教学重难点尝试运用基本说明方法进行习作。
教学过程一、感知1、用知识树回顾每篇课文内容《鲸》——形体特点生活习性《松鼠》——外形性格行动《新型玻璃》——特点用途采用了什么说明方法《假如没有灰尘》——特点作用2、用知识树归纳说明的方法4、小结：生活中我们常常会给别人介绍某种事物，或者道理。
要把这种实物或者道理清楚、明白生动地告诉别人，这可是有技术含量的表达方式哦。
最近我们学习的这组课文就给我们作出了榜样，大家一定要认真感悟，体会，还要依葫芦画瓢，尝试一下，看自己能不能。
你准备好了吗？二、尝试1、教师出示一种文具让大家观察2、观察后要至少三个学生主动介绍三、探究集体讨论刚才大家的发言：1、观察的顺序：从表到里，从上到下。
2、表达的顺序：从整体到局部，从看到想3、说明的方法：举例子、列数字、作比较、打比方4、小结：先仔细观察，再按一定顺序表达，表达时要用上适当的方法。
四、运用1、教师分组，明确任务和职责2、出示图片，图片旁边出示有关数据、例子3、用上其中一种或两种说明方法小组讨论，组长记录第一组：一种水果第二组：一个玩具第三组：一种花第四组：学校某建筑物。
五、评价1、按组别展示部分学生习作2、师生共同评议、修改。
3、总结：今天我们随着课文学习、尝试了向别人介绍一种事物的方法，大家表现非常好。
但是，你们发现了吗，我们只是学习了说明实物，或者物体的方法，却没有尝试去说明某种道理，这可是更高的挑战！不过，大家不要遗憾，你们可以认真读一读《假如没有灰尘》这篇课文，如果你有了尝试的想法，请拿起笔来自己写一写，比如《假如地球没有了水》《假如没有了太阳》《假如没有了空气》等等……你一定会比课文还要写得好！谢谢同学们！谢谢听课的老师们！。
说明文知识点微课教案
说明文知识点微课教案一、教学目标：1. 让学生理解说明文的定义和特点。
2. 让学生掌握说明文的写作方法和技巧。
3. 培养学生阅读和欣赏说明文的能力。
二、教学内容：1. 说明文的定义：说明文是一种以说明为主要任务的文体，通过对事物的描述、解释、阐述，使读者了解、认识这个事物。
2. 说明文的特点：客观性、条理性、准确性、生动性。
3. 说明文的写作方法：观察法、调查法、实验法、引用法等。
4. 说明文的结构：引言、本体、说明、结论。
三、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的实例，让学生初步感知说明文的特点，引发学生对说明文的兴趣。
2. 讲解：详细讲解说明文的定义、特点和写作方法，结合实例进行分析。
3. 练习：让学生分组讨论，每组选择一个事物，尝试运用说明文的写作方法，编写一篇简短的说明文。
4. 展示：每组选出一名代表，向全班展示本组的说明文，并接受同学们的提问和评价。
5. 总结：针对学生的写作和展示，进行点评和总结，强调说明文写作的重点和注意事项。
四、教学评价：1. 学生能准确地定义说明文，掌握说明文的特点和写作方法。
2. 学生能运用说明文的写作方法，编写一篇结构清晰、内容准确的说明文。
3. 学生能通过评价他人的说明文，提高自己的写作水平。
五、教学资源：1. 教学PPT：包含说明文的定义、特点、写作方法和实例分析等内容。
2. 参考资料：提供一些优秀的说明文范文，供学生参考和欣赏。
3. 评价量表：用于评价学生的说明文写作水平，包括内容、结构、语言等方面。
六、教学活动：1. 案例分析：通过分析具体的说明文案例，让学生理解说明文的写作技巧和风格。
3. 小组讨论：学生分组，互相审阅和讨论彼此的说明文作品，提出修改意见。
4. 作品展示：学生选择优秀的说明文作品进行展示，分享写作经验和收获。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解说明文的定义、特点、结构和写作方法。
2. 案例分析法：通过分析具体的说明文案例，让学生理解和掌握写作技巧。
说明文的小学优秀教案
说明文的小学优秀教案篇一：五年级作文教案说明文五年级作文教案说明文教学目标1. 通过比较, 掌握平实说明和文艺说明的特点和方法准确掌握平实性说明和文艺性说明的写作技巧培养学生的写作兴趣教材分析重点: 目标1.3难点: 目标2教具: 小黑板教学过程一、导入新课说明文是通过对客观事物的性事物的性质、形态、特点、结构、作用、成因、结果或发生发展过程的解释说明，使人们对该事物有一个明晰的、完整的了解和认识的一种文体。
那么说明文的说明方法有哪些？二、区别平实说明与生动的说明的异同（由学生自己寻找，回答，不足之处其他同学补充）相同点：写作目的：内容上：选材上：表达方式：语言运用：不同点：选择的具体方法：语言风格：三、以具体的例子进行比较分析异同平实《遥感》生动《南州六月荔枝丹》四、进行写作训练1. 《我们的学校》《一味小菜的制作过程》《笔》五、小结六、布置作业介绍你自己熟悉的用品。
常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、作假设、拟人等11种。
写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。
下面分别加以说明。
（1）举例子(举例说明法)举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。
例如:《新型玻璃》一文中，开篇先从夜深人静、警铃骤响讲起，引人入胜地讲述了夹丝网防盗玻璃的特点——可以自动报警，为下文介绍埋下伏笔，并使文章生动有趣。
运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。
好处：使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。
（2）作引用(引用说明法)引用说明法：也叫引资料。
为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。
引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故传说，谚语俗语，诗词句等。
充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。
好处：形象，典型，更有说服力（3）作比较(比较说明法)说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
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《说明文》单元随文微写教案（2）
教学目标
1、通过本组不同类型说明性文章的学习，了解说明文的特点。
2、尝试运用基本的说明方法进行随文微写。
教学重难点
尝试运用基本说明方法进行随文微写。
课前准备：课件
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入板书课题
古人云：“知之者，不如行之者。
”在第五单元我们学习了------（板书说明文），今天就来做“行之者”，随文微写，好吗？选点小、时间少、篇幅短,让学生运用说明文的写作方法进行及时练习
二、回顾----交流
1、回顾本组课文内容，回顾《太阳》《松鼠》的特点、说明方法以及
顺序
2、交流：
（1）特点; 太阳―――远、大、热到与人类的密切关系。
松鼠---乖巧、驯良到高超的搭窝技巧为序说明的（2）说明的方法
太阳—主要是列数字、作比较
松鼠—主要是打比方、作比较
提问：你是怎样知道这些方法的？
看标记：举例子—“如、例如、比如。
打比方—像、是、成为。
作比较---比、和、相比……不像
作用：举例子——具体、可信；打比方——生动、形象
列数字——准确。
怎样才能写好为作文呢？板书：抓、用、有
.三、创作----展示
1、出示图片，或写自己熟悉的事物。
2、小组交流。
3、自主创作。
（至少用上一种或者两种说明方法）
4、按标准小组互评；
5、师生共同评议、修改。
四、尝试-----运用
五、板书设计：
说明文
（抓）特点
（用）方法准确清楚
（有）条理。