《卡普里岛》教学设计
中班音乐优秀教案及教学反思《卡普里岛》
中班音乐优秀教案及教学反思《卡普里岛》一、节选中班音乐课《卡普里岛》教案课题：《卡普里岛》学习目标：1、能够感受歌曲的节奏、旋律和情感；2、能够在歌曲中体验海风、海浪、阳光等自然元素；3、能够在歌曲中感受到热情、欢乐和爱的情感；4、能够较为准确地模仿歌曲的整齐、流畅和轻松的演唱风格；5、了解卡普里岛，激发对地理、历史、文化等知识的探究兴趣。
教学过程：1、情境创设老师向孩子们介绍卡普里岛，引导孩子们想象一下卡普里岛的自然景观和人文风情。
2、呈现歌曲老师播放歌曲《卡普里岛》，让孩子们仔细聆听歌曲，感受歌曲的节奏、旋律和情感。
3、动手行动老师教导孩子们如何演唱这首歌曲，渐进式进行分解，从基本的调式和节奏训练入手，逐渐将整首歌曲学会。
4、情感融入老师引导孩子们在演唱歌曲的过程中感受歌曲中的情感，并通过声音、表情等途径表达出来，使孩子们更深刻地理解歌曲中蕴含的情感。
5、知识拓展老师介绍卡普里岛的地理、历史、文化等知识，并带领孩子们参观卡普里岛的照片、地图等资料，激发孩子们对相关知识的探究兴趣。
6、综合训练老师组织孩子们以小组形式进行综合训练，交替进行演唱和舞蹈，以此提高孩子们的音乐、节奏和动作协调能力。
二、教学反思1、情境创设和情感融入有助于激发孩子们的情感体验和认知探究兴趣在这堂音乐课中，老师通过引导孩子们想象卡普里岛的自然景观和人文风情，使孩子们对这个主题产生了兴趣和认知的欲望。
同时，在教学过程中，老师注重让孩子们感受歌曲中的情感，并通过声音、表情等途径表达出来，使孩子们更深刻地理解歌曲中蕴含的情感。
这种情境创设和情感融入的教学方式，有助于激发孩子们的情感体验和认知探究兴趣，提高他们的学习积极性。
2、小组练习和综合训练有助于培养孩子的协作能力和综合素养在教学过程中，老师组织孩子们以小组形式进行综合训练，交替进行演唱和舞蹈。
这种小组练习和综合训练的教学方式，不仅可以培养孩子的音乐、节奏和动作协调能力，同时也可以锻炼孩子的协作能力和综合素养。
卡普里岛音乐教案(3篇)
第1篇课时：一课时年级：五年级教材：《人音版五年级音乐下册》第六单元教学目标：1. 让学生能用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》。
2. 让学生初步了解意大利民歌的特点。
3. 复习反复记号：d c fine。
教学重难点：1. 教学重点：学会用欢乐、跳跃、有弹性的声音演唱歌曲《卡普里岛》。
2. 教学难点：唱准后半拍起的节奏。
教学准备：1. 课件：介绍意大利的比萨斜塔、威尼斯水城、广场和喷泉等图片。
2. 音乐：《我的太阳》、《卡普里岛》。
教学过程：一、导入1. 教师引导学生谈论意大利，了解意大利的历史、文化。
2. 播放《我的太阳》，让学生感受意大利民歌的热情、明朗特点。
3. 提问：同学们，你们知道意大利的民歌特点吗？二、新歌教学1. 初听歌曲《卡普里岛》，感受歌曲的情绪和节奏。
2. 视听旋律，分析歌曲的结构和旋律特点。
3. 学唱歌词，注意唱准后半拍起的节奏。
三、歌曲分析1. 分析歌曲的节奏特点，引导学生注意强弱拍和节奏的稳定性。
2. 分析歌曲的旋律特点，引导学生感受歌曲的欢快、明朗情绪。
3. 分析歌曲的反复记号，让学生掌握d c fine的反复记号。
四、歌曲演唱1. 师唱曲谱，生填词，让学生熟悉歌曲旋律。
2. 齐唱歌词，注意音准和节奏。
3. 学生分组演唱，教师巡回指导。
五、歌曲表演1. 学生根据歌曲内容，自选表演形式，如舞蹈、话剧等。
2. 教师点评，鼓励学生发挥创意。
六、总结1. 回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获。
2. 布置课后作业：让学生回家后，向家人介绍意大利民歌的特点，并演唱《卡普里岛》。
教学反思：本节课通过欣赏、学唱、表演等环节，让学生了解了意大利民歌的热情、明朗特点，提高了学生的音乐素养。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 创设良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 鼓励学生发挥创意，培养学生的综合素质。
板书设计：卡普里岛一、导入1. 意大利简介2. 欣赏《我的太阳》3. 意大利民歌特点二、新歌教学1. 初听歌曲2. 视听旋律3. 学唱歌词三、歌曲分析1. 节奏特点2. 旋律特点3. 反复记号四、歌曲演唱1. 师唱曲谱，生填词2. 齐唱歌词3. 分组演唱五、歌曲表演1. 自选表演形式2. 教师点评六、总结1. 回顾所学内容2. 布置课后作业第2篇课时：一课时年级：五年级教材：《卡普里岛》教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《卡普里岛》，感受意大利民歌的热情、奔放特点。
中班音乐教案及教学反思《卡普里岛》
中班音乐优秀教案及教学反思《卡普里岛》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《卡普里岛》的歌词内容，了解歌曲所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作演唱的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿学会《卡普里岛》的歌词，掌握基本的节奏。
2. 教学难点：音准的掌握，特别是歌曲中的跳跃音。
三、教学准备：1. 教具准备：教学课件、音乐播放设备、歌谱。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体热身运动，激发幼儿的音乐兴趣。
2. 新歌教学：教师播放《卡普里岛》歌曲，让幼儿初步感受音乐的魅力。
教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词和节奏。
3. 歌曲练习：教师将幼儿分成小组，进行歌曲练习。
在练习过程中，教师重点指导幼儿的音准和节奏感。
4. 集体演唱：教师组织全体幼儿进行集体演唱，培养幼儿的集体合作意识。
5. 音乐游戏：教师组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿在游戏中进一步感受音乐的快乐。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在音乐活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在教学过程中，教师要注意调整教学方法，以适应不同幼儿的需求。
3. 教师要注重培养幼儿的音乐素养，提高幼儿的音乐表现力。
4. 在今后的教学中，教师可以尝试引入更多优秀的音乐作品，让幼儿欣赏和学习。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对音乐教学的兴趣。
2. 评价幼儿在集体演唱中的表现，包括音准、节奏感和协作能力。
3. 通过音乐游戏，观察幼儿对音乐的理解和运用能力。
七、家庭作业：1. 请家长协助，让幼儿在家中练习《卡普里岛》歌曲，加强记忆和熟练度。
2. 鼓励家长陪伴幼儿一起听音乐，培养幼儿的音乐欣赏能力。
八、教学拓展：1. 组织一次亲子音乐活动，让家长参与进来，增进亲子关系。
2. 开展音乐主题的班会，让幼儿分享自己喜欢的音乐作品。
音乐教案《卡普里岛》
音乐教案《卡普里岛》一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏意大利著名歌曲《卡普里岛》。
2. 通过学习歌曲，培养学生对音乐的感知能力和表现力。
3. 引导学生感受地中海风情，增进对异国文化的了解。
二、教学内容：1. 歌曲介绍：《卡普里岛》是一首意大利著名歌曲，曲风欢快，旋律优美，歌词描绘了卡普里岛的美丽风光。
2. 歌曲结构：ABABCD式，旋律简单，易于学唱。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《卡普里岛》，并能用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊音阶和节奏。
四、教学准备：1. 教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3. 教学音频：歌曲《卡普里岛》的示范演唱。
五、教学过程：1. 导入：播放歌曲《卡普里岛》的示范演唱，引导学生感受地中海风情。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生学习歌曲旋律，注意指导学生掌握特殊音阶和节奏。
（2）学生跟唱，教师纠正发音和音准。
（3）分组学唱，加强团队合作意识。
3. 歌词学习：教师翻译并解释歌词含义，帮助学生理解歌曲背景。
4. 歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，鼓励创造性发挥。
5. 总结与反馈：教师对学生的表现进行评价，总结教学内容。
六、教学延伸：1. 组织学生进行歌曲比赛，看哪组演唱得更加欢快和准确。
2. 邀请意大利文化交流使者，为学生介绍更多关于意大利的音乐和文化。
3. 引导学生进行创作，例如编写关于自己家乡的歌曲，培养学生的创作能力。
七、教学反思：1. 教师需要关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法和节奏，以满足学生的学习需求。
2. 在教学过程中，注重培养学生的音乐素养和团队协作能力，提高他们的音乐表现力。
3. 对于学习有困难的学生，教师需要给予个别辅导，耐心解答他们的疑问，帮助他们跟上教学进度。
八、教学评价：1. 学生演唱《卡普里岛》的歌曲视频或音频，作为评价学生学习成果的重要依据。
2. 学生创作关于自己家乡的歌曲，评价其创作能力和音乐理解。
音乐教案《卡普里岛》
音乐教案《卡普里岛》一、教学目标1. 让学生了解并体验意大利歌曲《卡普里岛》的音乐风格和特点。
2. 通过学习歌曲，培养学生对音乐的感知能力、表现能力和团队协作能力。
3. 引导学生理解歌曲背后的文化内涵，增强对不同文化的认知和尊重。
二、教学内容1. 歌曲《卡普里岛》的背景介绍：意大利文化、历史和地理知识。
2. 歌曲结构分析：旋律、节奏、和声等方面。
3. 歌曲演唱技巧：音准、节奏、音色、共鸣等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《卡普里岛》的学唱，理解和体验歌曲的音乐风格。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和演唱技巧。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲乐谱、音响设备、教学多媒体资料。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体资料，介绍歌曲《卡普里岛》的背景，引导学生了解意大利文化和历史。
2. 歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的结构，包括旋律、节奏、和声等方面。
3. 学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏和演唱技巧。
4. 分组练习：学生分组，进行合唱练习，培养团队协作能力。
5. 展示与评价：学生进行合唱展示，教师进行评价，总结教学内容。
教案剩余部分（六至十五章）请提供具体要求，以便我为您编写。
六、教学延伸1. 对比学习：安排学生欣赏其他意大利歌曲，如《歌剧魅影》、《我的太阳》等，让学生对比《卡普里岛》的音乐风格，进一步提高学生对音乐风格的鉴赏能力。
2. 创作活动：邀请学生根据《卡普里岛》的旋律和节奏，创作自己的歌词，培养学生的创意思维和音乐表现力。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解歌曲《卡普里岛》的背景、结构和演唱技巧。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 实践法：学生分组练习，教师逐一指导。
4. 欣赏法：学生欣赏意大利其他歌曲，提高音乐鉴赏能力。
八、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 终结性评价：学生合唱展示，评价学生的演唱技巧和音乐表现力。
大班音乐优秀教案及教学反思《卡普里岛》
大班音乐优秀教案及教学反思《卡普里岛》一、教学目标1.感受歌曲《卡普里岛》的旋律美和歌词意境，激发对音乐的兴趣。
2.学会歌曲，培养幼儿的音乐节奏感和合作意识。
3.培养幼儿的想象力，引导他们用动作表达对歌曲的理解。
二、教学内容1.歌曲教学：《卡普里岛》2.歌曲表演：分组表演、集体表演三、教学过程（一）导入1.教师出示一幅美丽的海岛图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容。
2.教师简要介绍卡普里岛，引发幼儿对歌曲的兴趣。
（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《卡普里岛》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师带领幼儿学唱歌曲，注意引导幼儿掌握正确的旋律和节奏。
3.教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿熟悉歌词，理解歌曲的意境。
4.教师引导幼儿用动作表现歌曲中的场景，如：划船、游泳、跳舞等。
（三）歌曲表演1.教师将幼儿分成若干小组，每组代表歌曲中的一个角色，如：船夫、游客、海鸥等。
2.各小组根据歌曲内容进行表演，注意合作和互动。
3.教师组织全体幼儿进行集体表演，共同感受歌曲的魅力。
（四）教学反思2.教师针对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
3.教师提出改进措施，为下次教学做好准备。
四、教学反思1.创设情境，激发兴趣。
通过展示美丽的海岛图片，引发幼儿对歌曲的兴趣。
2.注重歌曲教学。
我采用逐句教唱的方式，帮助幼儿掌握歌曲的旋律和节奏，理解歌词内容。
3.强调合作意识。
在歌曲表演环节，我鼓励幼儿分组合作，共同完成任务。
然而，在教学过程中也存在一些不足：1.部分幼儿对歌曲的节奏掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2.在歌曲表演环节，部分幼儿过于紧张，影响了表演效果。
今后教学中，我需要更多关注这部分幼儿，给予他们更多的鼓励和支持。
本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中还存在一些不足。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中感受音乐的魅力。
重难点补充：一、教学重点与难点重点：学会歌曲《卡普里岛》，理解歌曲的意境，并能用动作表现。
中班音乐《卡普里岛》公开课教案三篇
中班音乐《卡普里岛》公开课教案三篇教学计划是为了顺利有效地开展教学活动，根据课程标准、教学大纲和教材要求，结合学生实际情况，对教学内容、教学步骤和教学方法进行设计和安排的实践性教学文件。
以下是为大家整理的关于中班音乐《卡普里岛》公开课教案的文章3篇 ,欢迎品鉴！第一篇: 中班音乐《卡普里岛》公开课教案歌曲《卡普里岛》是一首意大利民歌，为带再现的三段体结构。
第一乐段欢快、流畅，一气呵成，有四个乐句，每个乐句分四小节，前三个乐句的开始都在强拍的后半拍起唱，一开始就传递了热情奔放的情绪。
第二乐段转为小调式，节奏变得舒展，与第一乐段的热情奔放形成了强烈的对比。
第三乐段是第一乐段的完全再现，最后在热情的情绪中结束。
歌曲具有典型的意大利音乐风格：热情、奔放。
歌曲的教学难点是唱准八分休止符后的八分音符、掌握反复记号D.C.的用法。
在教学实践中，我尝试以下几种教学方法，提高课堂教学效率。
在学习反复记号D.C.的用法时，我一改往日在黑板上单纯地讲解，先从欣赏歌曲入手，请学生聆听歌曲演唱的顺序，继而让学生按顺序朗读歌词。
这一环节中，我没有过多的讲解，而是让学生自己观察、思考如何运用这一记号。
这首歌曲前三个乐句运用了八分休止符，是从强拍的后半拍起唱的，属于弱拍起唱的歌曲，此类歌曲一直是音乐教学难点之一。
为了让学生准确掌握弱拍起唱的节奏，我采取了三步走的方法：第一步是让学生划拍读节奏;第二步是学生划拍唱词;第三步就要求学生心里打拍子，嘴巴唱。
经过循序渐进的训练方法，学生很快掌握了节奏，对歌曲的演唱也更有自信了。
歌曲的音高、节奏学生掌握了，教师才能对歌曲情绪的表达作要求，我要求学生第一、第三乐段用有弹性的声音演唱，表现歌曲的热情、奔放;第二乐段用连贯优美的声音表现歌曲的优美柔和。
教师对学生的演唱有要求，就要教学生怎样去表现，我的学生现在基本能够按照我的要求去表现歌曲，希望他们的表现越来越好。
第二篇: 中班音乐《卡普里岛》公开课教案教学目标：1、能够以优美的声音有感情地演唱歌曲《卡普里岛》。
中班音乐优秀教案及教学反思《卡普里岛》
中班音乐优秀教案及教学反思《卡普里岛》一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1.熟悉《卡普里岛》这首歌曲的旋律和歌词；2.掌握一些与海洋相关的基本词汇；3.锻炼学生的音乐听觉和语言表达能力；4.提高学生对音乐的欣赏和表演能力；5.培养学生的团队合作精神。
二、教学准备1.《卡普里岛》歌曲录音；2.海洋相关图片；3.玩具海洋动物模型；4.音乐器材（如铃铛、木鱼等）；5.笔纸。
三、教学过程1. 热身活动•让学生做大合唱动作，跟着音乐摇摆身体，热身身体和嗓子。
2. 引入歌曲•播放《卡普里岛》歌曲，介绍这是一首关于海洋的歌曲，并与学生分享一些关于海洋的知识，如海洋生物、海浪等。
3. 歌曲欣赏•让学生在听歌的过程中，仔细聆听旋律和歌词，并观察海洋相关图片，引导学生感受海洋的美丽和广阔。
4. 歌曲学唱•分段教唱歌曲，先让学生跟着节奏摇摆身体，再逐句教唱歌词，帮助学生掌握歌曲的旋律和歌词。
5. 音乐表演•将学生分成小组，每个小组选择一个海洋动物角色，例如鲸鱼、海豚等，结合歌曲进行表演，学生可以模仿海洋动物的动作和声音，加强对歌曲的理解和表达能力。
6. 音乐游戏•利用音乐器材进行音乐游戏，让学生按指挥声音做动作，如敲击木鱼或摇铃铛，锻炼学生的音乐听觉和合作能力。
7. 词汇学习•引导学生一起回顾歌曲中出现的海洋相关词汇，并与学生一起玩游戏，通过图片和动作帮助学生记忆和理解这些词汇。
8. 课堂互动•鼓励学生互相分享自己对海洋的感受和想法，通过互动增强学生的表达能力和团队合作精神。
四、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对《卡普里岛》这首歌曲很感兴趣，他们积极参与歌曲学唱和表演。
但是，在歌曲学唱过程中，有部分学生对一些词汇的发音和理解有困难，下次教学中，我会适当调整教学方法，增加重点词汇的练习和巩固。
此外，我还需要更加注重学生的互动交流，提供更多展示的机会，激发他们的学习兴趣和表达能力。
第三单元卡普里岛(教案)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与卡普里岛相关的实际问题，如火山、蓝洞的形成原理等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的地理实验操作。这个操作将演示火山喷发等自然现象的基本原理。
第三单元卡普里岛（教案）
一、教学内容
《卡普里岛》为本单元的第三章节，教学内容主要包括：1.卡普里岛的地理位置、历史背景及自然景观介绍；2.通过阅读课文，理解并掌握相关的地理、历史、文化等知识；3.学习课文中的重点词汇和表达，如：海峡、火山、蓝洞、古希腊、罗马帝国等；4.分析课文结构，学习作者的写作手法和表达技巧；5.结合课文内容，进行课堂讨论和互动，提高学生的思维能力和语言表达能力。本节课将围绕卡普里岛展开，引导学生深入了解这一独特岛屿的自然风光和历史文化。
-针对卡普里岛的历史背景，教师应详细介绍古希腊、罗马帝国等时期对该岛屿的影响，以及留下的文化遗产。
-课文中的重点词汇和表达，教师需引导学生进行实际运用，巩固记忆。
2.教学难点
（1）对卡普里岛地理、历史、文化等方面的综合理解；
（2）课文结构的分析，尤其是作者写作手法和表达技巧的掌握；
（3）学生在学习过程中，如何将所学知识进行内化，形成自己的思考。
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点，并进行充分的交流。这种互动式的学习方式，有助于培养学生们的思维能力和语言表达能力。不过，我也注意到有些学生在讨论中较为内向，发言不积极。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达，增强自信心。
幼儿园中班音乐课教案《卡普里岛》含反思
幼儿园中班音乐课教案《卡普里岛》含反思一、课程背景幼儿园生活中，音乐课是非常重要的一部分。
通过音乐课的学习，不仅可以让孩子充分发挥自己的想象力和创造力，同时也可以让孩子更好地感受音乐的魅力，培养其音乐欣赏能力。
本次音乐课采用了经典的英文儿歌《卡普里岛》。
二、课程目标•让孩子能够感受英文歌曲的节奏和韵律•培养孩子对音乐的敏感度和欣赏力•让孩子学会欣赏美好的事物三、教学内容1. 热身活动首先，老师可以通过简单的热身活动帮助孩子们进入学习状态。
例如，可以唱一首简单的歌曲，或者玩一些简单的音乐游戏。
这样可以让孩子们更好地准备接受后面的学习内容。
2. 学习卡普里岛首先，老师可以播放一遍《卡普里岛》的音乐视频，让孩子们先听一遍这首有趣的歌曲，感受歌曲中的节奏和韵律。
然后，老师可以带孩子一起唱这首歌曲，逐句学习歌词，并教孩子们正确的发音。
3. 欣赏卡普里岛在学习完歌曲之后，老师可以让孩子们一起欣赏这首歌曲，并询问他们听到了什么，看到了什么。
通过这个环节，可以让孩子们更加深入地了解这首歌曲，提高他们对音乐的欣赏能力。
4. 自由表现最后，老师可以让孩子们根据这首歌曲的节奏和韵律，自由发挥，表现出他们自己的音乐想法。
可以让他们打鼓、跳舞或者做其他适当的动作，让他们充分发挥自己的创造力。
四、教学反思本节课中，教师的设计思路较为简单，教学内容主要偏向于引导孩子们对歌曲的感受和表现。
在学习的过程中，孩子们积极参与，在自主表现的环节中可以看到孩子们踊跃的表现和创意。
但是，在教学过程中，部分孩子的发音还存在一定的问题，还需加强口语训练。
此外，在设计课程时，老师也可以适当增加一些关于歌曲背景和文化知识的讲解，以丰富孩子们的知识储备。
总之，这节课的教学效果仍然比较满意，目的达成，而老师在教学设计中也要注意适度自驾式的收放，确保课程能够更好地为幼儿园孩子们的成长教育做出贡献。
卡普里岛中班音乐教案
卡普里岛中班音乐教案第一章：课程介绍1.1 课程目标通过学习卡普里岛中班音乐教案，让学生能够感受到音乐的快乐，培养他们的音乐兴趣和审美能力。
1.2 课程内容本课程内容包括卡普里岛中班音乐的基本知识和技巧，包括唱歌、跳舞、打击乐演奏等。
1.3 课程安排本课程共安排10个课时，每个课时45分钟。
第二章：唱歌教学2.1 教学目标通过唱歌教学，让学生能够准确地唱出歌曲，培养他们的音乐听力和表达能力。
2.2 教学内容本章节的歌曲为《卡普里岛》。
教师将教授歌曲的歌词、旋律和节奏。
2.3 教学安排本章节安排2个课时，第一个课时教授歌曲的歌词和旋律，第二个课时教授歌曲的节奏和演唱技巧。
第三章：跳舞教学3.1 教学目标通过跳舞教学，让学生能够准确地完成舞蹈动作，培养他们的身体协调能力和音乐节奏感。
3.2 教学内容本章节的舞蹈为《卡普里岛舞蹈》。
教师将教授舞蹈的动作和节奏。
3.3 教学安排本章节安排2个课时，第一个课时教授舞蹈的动作，第二个课时教授舞蹈的节奏和表演技巧。
第四章：打击乐演奏4.1 教学目标通过打击乐演奏教学，让学生能够准确地演奏打击乐器，培养他们的音乐节奏感和合作能力。
4.2 教学内容本章节的打击乐器为铃鼓。
教师将教授铃鼓的演奏技巧和节奏。
4.3 教学安排本章节安排2个课时，第一个课时教授铃鼓的演奏技巧，第二个课时教授铃鼓的节奏和合奏技巧。
第五章：音乐欣赏5.1 教学目标通过音乐欣赏教学，让学生能够欣赏并理解不同类型的音乐作品，培养他们的音乐审美能力。
5.2 教学内容本章节的音乐作品为《卡普里岛》。
教师将引导学生欣赏音乐作品，并讲解音乐的特点和风格。
5.3 教学安排本章节安排1个课时，教师引导学生欣赏音乐作品，并讲解音乐的特点和风格。
第六章：音乐游戏6.1 教学目标通过音乐游戏，让学生在愉悦的氛围中感受音乐的快乐，培养他们的音乐兴趣和团队协作能力。
6.2 教学内容本章节的音乐游戏以《卡普里岛》为主题，教师将设计各种游戏让学生在游戏中体验音乐的魅力。
中班音乐教案及教学反思《卡普里岛》
1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉《卡普里岛》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 技能目标：通过唱歌和舞蹈，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中感受到快乐和自信，培养他们的合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《卡普里岛》这首歌曲，掌握基本的舞蹈动作。
难点：帮助幼儿理解歌曲的意义，引导他们用恰当的情感去表现歌曲。
三、教学准备：1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、舞蹈道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，激发幼儿的音乐兴趣。
2. 新歌学习：教师向幼儿介绍《卡普里岛》这首歌曲，播放歌曲录音，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 歌词学习：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，注意帮助幼儿掌握正确的发音。
4. 歌曲练习：教师指导幼儿演唱《卡普里岛》，对幼儿进行个别辅导，确保每个幼儿都能学会歌曲。
5. 舞蹈教学：教师教授与歌曲相配合的舞蹈动作，让幼儿边唱边跳。
6. 实践活动：组织幼儿进行小组实践活动，让幼儿在舞蹈中互相配合，培养他们的团队协作能力。
7. 总结与反思：教师带领幼儿回顾所学内容，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们的学习态度。
2. 通过演唱和舞蹈表演，评估幼儿对歌曲的掌握程度。
3. 关注幼儿在实践活动中的团队协作能力和情感表现。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿练习演唱《卡普里岛》和舞蹈，加强家校合作，共同促进幼儿音乐能力的发展。
2. 环境创设：在教室环境中布置与音乐相关的元素，如歌曲海报、乐器模型等，激发幼儿对音乐的热爱。
七、教学反思：1. 教师回顾课堂教学过程，总结教学方法和策略，思考如何更好地激发幼儿的音乐兴趣。
2. 针对幼儿在课堂上的表现，教师反思自己的教学是否存在不足之处，如是否需要调整教学难度、改进教学方法等。
中班音乐教案及教学反思《卡普里岛》
一、教案基本信息教案名称：中班音乐优秀教案及教学反思《卡普里岛》课时：1课时年级：中班学科：音乐教学目标：1. 让学生感受意大利歌曲《卡普里岛》的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
2. 通过学唱歌曲，提高学生的音准、节奏和合唱能力。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们的团队协作精神。
教学重点：1. 学会歌曲《卡普里岛》的歌词和旋律。
2. 掌握基本的节奏和音准。
3. 能够积极参与合唱活动。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准的把握。
2. 合唱部分的协调性。
二、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《卡普里岛》，让学生初步感受歌曲的美妙。
引导学生谈论对歌曲的感悟，激发学习兴趣。
2. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。
重点讲解歌曲中的音准、节奏，让学生在练习中掌握。
3. 分组练习：学生分组，每组选择一个角色（如：主唱、伴唱、节奏乐器等），进行合唱练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 展示环节：每组学生进行合唱展示，其他学生担任评委，对表演进行评价。
教师总结评价，给予鼓励和建议。
三、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的位置。
2. 在合唱练习中，注重培养学生的团队协作精神，提高他们的合唱能力。
3. 教师应创设轻松愉快的学习氛围，让学生在音乐中感受快乐，激发他们的学习兴趣。
四、课后作业1. 学生回家后，向家长分享所学歌曲，让家长了解学生的学习成果。
2. 家长协助学生进行歌曲的复习，巩固所学知识。
3. 学生自主练习合唱部分，提高合唱能力。
五、教学评价1. 学生能熟练地唱出歌曲《卡普里岛》。
2. 学生掌握基本的节奏和音准，能够在合唱中正确地表现出来。
4. 学生对音乐学习充满兴趣，愿意主动分享自己的学习成果。
六、教学准备1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、歌谱架、椅子。
2. 教学道具：水果模型、图片等。
3. 教学环境：宽敞的教室，配备音响设备，有利于学生合唱。
中班音乐教案及教学反思《卡普里岛》
一、教案名称：《卡普里岛》二、教学目标：1. 让学生感受意大利歌曲《卡普里岛》的美妙旋律。
2. 通过学唱歌曲，培养学生的音乐节奏感和合唱能力。
3. 引导学生了解卡普里岛的美丽风光，激发学生对大自然的热爱。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学唱歌曲《卡普里岛》，感受歌曲的美妙旋律。
2. 教学难点：歌曲中的音高、节奏和合唱部分。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《卡普里岛》的视频或音频。
2. 教学道具：图片、地图等。
3. 教学乐器：钢琴、吉他等。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《卡普里岛》，引导学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2. 新课导入：教师介绍卡普里岛的美丽风光，引导学生了解歌曲背景。
3. 歌词学习：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导歌曲中的音高、节奏。
4. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，培养学生的合唱能力。
5. 歌曲展示：学生分组展示学唱的歌曲，教师进行评价和指导。
教学反思：1. 学生在学习歌曲时，对音高和节奏的掌握有一定难度，需要在今后的教学中加强练习。
2. 学生在合唱部分表现出色，但部分学生对合唱的协调性还需加强，可以组织更多合唱活动提高学生的合唱能力。
3. 教学过程中，我注重了学生的个体差异，根据学生的实际情况进行指导，但仍有部分学生未能完全跟上教学进度，需要在今后的教学中更加关注学生的学习需求。
六、教学拓展：为了让学生更深入地了解意大利文化，可以邀请一位意大利文化专家进行讲座，让学生了解卡普里岛的历史、文化以及音乐背景。
可以组织学生进行绘画活动，让他们用自己的方式描绘出他们心中的卡普里岛。
七、作业布置：让学生回家后，向家人分享学唱的歌曲《卡普里岛》，并尝试解释歌曲背后的故事。
这样可以增加学生对音乐的热爱，也能让他们更好地传承和推广优秀的音乐文化。
八、教学评价：本节课结束后，将对学生的学习情况进行评价。
评价主要包括学生的歌唱能力、音乐节奏感、合唱能力以及他们对意大利文化的了解程度。
《卡普里岛》教案（精选3篇）
《卡普里岛》教案（精选3篇）《卡普里岛》篇1教学目标：1、能够以优美的声音有感情地演唱歌曲《卡普里岛》。
2、在演唱的过程中，初步了解意大利民歌热情，明朗的风格特点，及相关文化。
3、学生能够认识D。
cfine的反复记号，准确演唱后半拍起的节奏。
4、能够运用不同的演唱形式表现歌曲。
教学重点：学会用欢乐、跳跃、有弹性的声音演唱歌曲《卡普里岛》教学难点：唱准后半拍起的节奏。
教学过程：一、导入环节1、聆听意大利歌曲《我的太阳》片段。
（1）师：你们知道歌曲的名字吗？是哪个国家的？生《我的太阳》意大利（2）师：你对意大利有哪些了解？生说师总结建筑方面（边说边出示）有闻名世界的比萨斜塔和威尼斯水城威尼斯水城即是旅游胜地又是意大利的重要港口。
另外，意大利的广场和喷泉也很有特点。
意大利的文化也非常丰富，文学家但丁的《神曲》画家达芬奇的《蒙娜丽莎》。
（3）师：意大利是欧洲的一个文明古国，除了有悠久的历史、灿烂的文化之外，他的音乐非常出名，特别是他们的民歌，就像他们的人民一样热情、奔放、明朗，大家还知道哪些意大利的歌曲呢？2、复习学过的意大利歌曲《桑塔。
露其娅》。
师：我们一起来唱一唱《桑塔露其娅》。
二、新授歌曲（一）聆听与感受1、初听歌曲师：下面我们再来听一首意大利歌曲，听听歌曲中唱到了什么？歌曲的情绪是怎样的？你有怎样的感受？生：欣赏歌曲并回答问题（《卡普里岛》、情绪欢快、热情、明朗）师：卡普里岛是意大利那不勒斯附近的一个美丽的小岛，那里一年四季充满了阳光，岛上的人们无忧无虑、幸福的生活与湛蓝的大海和白色的小屋，构成了一幅和谐的画卷，是一个优美的旅游胜地。
2、复听歌曲师：大家再听歌曲，可以分成几个乐段？各自的情绪有什么不同？生：学生能够听出歌曲可分成三个乐段ABA，并说出第一乐段的欢快和第二乐段（节奏舒展旋律较平稳情绪优美的抒情的）形成对比。
3、再听歌曲师：我们大家一起再来听听歌曲，听听歌曲的演唱顺序是怎样的？生：找出歌曲中出现D。
人教版六年级下册音乐《卡普里岛》教学设计
人教版六年级下册音乐《卡普里岛》教学设计一. 教材分析《卡普里岛》是一首富有意大利风情的歌曲，选自人教版六年级下册音乐教材。
歌曲节奏欢快，旋律优美，易于学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解意大利的音乐风格，感受异国风情，同时培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。
他们具有较强的模仿能力和记忆力，能够快速学会歌曲。
但部分学生可能对意大利音乐风格较为陌生，需要在教学中进行引导和介绍。
三. 教学目标1.让学生掌握《卡普里岛》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对意大利音乐的兴趣和欣赏能力。
3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的意大利语歌词理解和发音。
2.歌曲旋律的掌握和演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲演唱，为学生树立榜样。
2.互动法：引导学生进行小组讨论、合唱，提高团队协作能力。
3.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生感受意大利风情。
4.反馈法：及时给予学生评价和指导，提高演唱效果。
六. 教学准备1.准备歌曲《卡普里岛》的乐谱和歌词。
2.准备意大利相关图片、视频等教学资料。
3.准备录音机、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示意大利图片和视频，引导学生了解意大利风情，激发学习兴趣。
同时，简要介绍《卡普里岛》的歌曲背景。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱和歌词，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导意大利语的发音。
分组进行合唱，培养团队协作能力。
4.巩固（10分钟）学生独立演唱歌曲，教师及时给予评价和指导。
再次分组合唱，提高演唱效果。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他意大利歌曲，比较《卡普里岛》的特点，拓宽音乐视野。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调意大利音乐的特点，鼓励学生继续学习。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《卡普里岛》，尝试用意大利语进行演唱。
卡普里岛中班音乐教案
卡普里岛中班音乐教案一、教学目标1. 感受音乐的美好，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 学习歌曲《卡普里岛》，培养幼儿的音准和节奏感。
3. 通过音乐活动，增进幼儿之间的友谊，培养团队协作精神。
二、教学内容1. 歌曲《卡普里岛》的学习与演唱。
2. 音乐游戏《卡普里岛探险》。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《卡普里岛》，能够熟练演唱。
2. 难点：音准的掌握，节奏感的培养。
四、教学准备1. 教学PPT，包含歌曲《卡普里岛》的歌词和旋律。
2. 音乐器材，如钢琴、吉他等。
3. 教学卡片，上面印有歌曲中的关键词语。
4. 录音机或音响设备。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿跟随节奏摇摆身体。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师向幼儿介绍歌曲《卡普里岛》，并播放歌曲让幼儿聆听。
b. 教师带领幼儿一起唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
c. 教师分发教学卡片，让幼儿根据卡片上的词语唱歌曲。
d. 教师与幼儿互动，纠正幼儿在演唱过程中出现的错误。
3. 音乐游戏（5分钟）a. 教师组织幼儿进行《卡普里岛探险》游戏，游戏规则如下：i. 教师播放歌曲，幼儿跟随音乐在教室内走动。
ii. 教师突然停止音乐，幼儿立即停止动作，保持当前姿态。
iii. 教师播放音乐，幼儿继续走动。
iv. 教师随机挑选幼儿演唱歌曲，其他幼儿聆听并给予掌声。
b. 教师点评游戏过程中幼儿的表现，给予鼓励和指导。
4. 总结与反思（5分钟）a. 教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
b. 教师针对本节课的教学内容进行总结，并提出改进措施。
c. 教师鼓励幼儿在家中与家人分享所学歌曲，巩固课堂成果。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿在家中与家人一起唱歌曲《卡普里岛》，培养家庭音乐氛围。
2. 鼓励幼儿参加学校的音乐比赛或演出，提高幼儿的自信心和表现力。
卡普里岛中班音乐教案
卡普里岛中班音乐教案第一章：课程简介1.1 课程目的本课程旨在通过学习卡普里岛的中班音乐，培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养和审美能力。
1.2 课程内容本课程将围绕卡普里岛的音乐作品进行学习，包括歌曲、乐曲和音乐游戏等，通过学习，让幼儿了解卡普里岛的音乐特色和文化背景。
1.3 教学方法采用互动式教学方法，通过讲解、示范、练习和游戏等方式，让幼儿积极参与到学习中，提高他们的学习兴趣和积极性。
第二章：教学目标2.1 知识目标让幼儿了解卡普里岛的音乐作品和文化背景，提高他们的音乐素养。
2.2 技能目标培养幼儿的音准、节奏和音乐表达能力，提高他们的音乐表演能力。
2.3 情感目标通过学习卡普里岛的音乐，让幼儿体验到音乐的乐趣，培养他们的音乐爱好和自信心。
第三章：教学内容3.1 歌曲《卡普里岛》学习歌曲《卡普里岛》，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词，培养他们的音准和节奏感。
3.2 乐曲《卡普里岛的早晨》学习乐曲《卡普里岛的早晨》，让幼儿了解乐曲的结构和风格，提高他们的音乐欣赏能力。
3.3 音乐游戏《卡普里岛宝藏》通过音乐游戏《卡普里岛宝藏》，让幼儿在游戏中体验音乐的乐趣，培养他们的音乐表达能力。
第四章：教学安排4.1 第一周：学习歌曲《卡普里岛》熟悉歌曲旋律和歌词，进行音准和节奏的练习。
4.2 第二周：学习乐曲《卡普里岛的早晨》了解乐曲结构和风格，进行乐曲欣赏和分析。
4.3 第三周：音乐游戏《卡普里岛宝藏》设计音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的乐趣，培养他们的音乐表达能力。
第五章：教学评价5.1 课堂表现通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们的学习态度和积极参与程度。
5.2 音乐表演通过幼儿的音乐表演，评价他们的音准、节奏和音乐表达能力。
5.3 学习成果通过学习成果的展示，评价幼儿对卡普里岛音乐的理解和掌握程度。
第六章：教学资源6.1 教材选用《卡普里岛音乐教材》作为主要教学资源，辅助以相关卡片、图片等教具。
人教版六年级音乐下册(五线谱)《卡普里岛》教学设计
人教版六年级音乐下册（五线谱）《卡普里岛》教学设计一. 教材分析《卡普里岛》是一首富有地中海风情的意大利民歌，旋律优美，节奏轻快，歌曲难度适中，适合六年级学生学习。
本节课的教学内容主要包括五线谱识谱、歌曲学唱、合唱练习和音乐欣赏等。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力，培养集体合作意识，同时增强对外国音乐的认知和理解。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱识谱、歌曲学唱和合唱技巧有一定的了解。
但部分学生可能对意大利语言发音和音乐风格较陌生，需要教师在教学过程中加以引导和纠正。
此外，学生们的合作意识和团队协作能力有待提高。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解意大利民歌的风格特点，掌握《卡普里岛》的歌词和旋律，学会用五线谱识谱。
2.技能目标：培养学生具有良好的合唱技巧，提高音乐表现力。
3.情感目标：培养学生对外国音乐的兴趣，增强集体合作意识，提高音乐审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：五线谱识谱、歌曲学唱、合唱技巧。
2.教学难点：意大利语言发音、歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，引导学生感受地中海风情，激发学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作教学法：分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
4.互动教学法：教师与学生互动，及时纠正发音和歌唱姿势。
六. 教学准备1.教材：《卡普里岛》乐谱。
2.音响设备：播放歌曲、音乐。
3.投影设备：展示图片、视频。
4.教学辅助材料：五线谱卡片、合唱架。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍地中海风情，引导学生产生兴趣。
播放《卡普里岛》歌曲，让学生初步感受音乐魅力。
2.呈现（5分钟）教师展示《卡普里岛》乐谱，引导学生认识五线谱，讲解歌曲的节奏和旋律特点。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意纠正发音和歌唱姿势。
分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生进行合唱展示，给予评价和指导。
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《卡普里岛》
教材分析：
歌曲《卡普里岛》选自人教版音乐课程标准教科书五年级下册第六单元《环球采风》。
这首歌曲是一首意大利民歌，为带再现的三段体结构。
歌曲巧妙地运用了调式的转换，第一乐段热情奔放的大调和第二乐段优美柔和的小调形成了强烈的对比，最后再现第一乐段，结束在“灿烂的阳光”之中，给人以明朗的感受。
学情分析:
五年级学生以能有感情的歌唱,知识方面，已掌握反复记号，能正确感受音乐情绪，能用热情、奔放的情绪延长歌曲。
知识目标：
能用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》；初步了解意大利民歌热情、爽朗的音乐风格；认识反复记号D.C.Fine。
能力目标：
通过演唱、朗诵、创编歌词唱家乡等多种形式，启发、引导学生创造性地参与音乐活动，培养学生多方面的能力。
情感目标：
感受意大利民歌热情爽朗的风格,领略卡普里岛迷人的风情,获得热爱大自然的情感；通过创编歌词唱家乡这一环节，培养学生热爱自己的家乡，热爱美好生活的情感。
教学重点】理解歌曲，能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲；认识D.C.反复记号，并掌握它的用法。
教学难点：唱准后半拍起的节奏。
教学方法：听唱法、情境创设法、实践体验法、表演法、比较法等。
教具准备：多媒体课件、电子琴、磁带、节奏卡、打击乐器。
教学课时：一课时。
教学过程：
一、课前律动：
1、学生随《哆唻咪》的歌声律动进入音乐教室，并在座位上随音乐复习柯达文音阶手势。
2、师生问好。
2/4155|155|1513|5-|444|333|2123|1——||
亲爱的同学们我们来唱歌老师好老师好唱歌多快乐。
3、发声练习（曲略）和do、re、mi三个音的单音和旋律短句听辨。
4、复习已学的节奏型（出示节奏卡片）和学习本课歌曲的难点节奏短句。
2/40XXX|XXX|XXX|XX|
（设计理念：良好的开端是一切成功的开始，在愉快的歌声中激发学生学习音乐的美好愿望，利用学生熟悉的歌曲来复习音阶知识，提前将歌曲中的难点节奏解决，为后面的歌曲教学做好铺垫，降低学生学习歌曲的难度，建立融洽的师生关系。
）
二、创设情境，导入新课。
师：在这春暖花开的季节，老师想和同学们一起走入大自然的怀抱畅游一番。
（播放卡普里岛的风光纪录片，背景音乐是本课歌曲的旋律）
画外音：同学们，欢迎你们来到卡普里岛。
卡普里岛是意大利那不勒斯附近一个美丽的小岛，那里阳光明媚、绿树成荫、鲜花飘香，湛蓝的大海和白色的小屋交相辉映，热情、大方、爽朗的意大利人们欢迎你们的到来。
师：这节课，我们学唱意大利民歌《卡普里岛》，在歌声中去领略那美丽的风光。
（板书课题）意大利民歌《卡普里岛》
（设计理念：通过观看多媒体画面，创设情境，引导学生直观感受意大利卡普里岛的美丽风光，让学生犹如置身卡普里岛畅游一般，使静态的教材拓展成学生乐于接受的想象空间，在美妙的情境中体验，获得歌唱的初步感知。
）
三、入情入境，新歌教学。
1、初听歌曲。
（听辨歌曲内容和情绪）
听一听，思考问题：这首歌曲由几部分组成，每个部分的情绪是怎样的？
哪两段歌词旋律相同？（为学习反复记号作铺垫）
引导学生思考回答，教师总结板书：
第一部分A欢快、热情
第二部分B优美、舒展
第三部分A欢快、热情(再现)
讲解反复记号D.C.Fine————从头反复，到Fine结束。
巩固练习AB||CD||唱成：A|B|C|D|A|B||
FineD.C.
（设计理念：这个环节重点是引导学生感受不同的音乐情绪，在后面的歌曲演唱中用美好的歌声去表达不同的音乐情绪。
）
2、配乐朗诵歌词，感受歌词的韵律美。
引导学生发现每一句歌词的末尾字，如上、香、唱、光等都是押韵的，并且都是“开口音”，在演唱歌曲时要注意字正腔圆，吐字清晰。
3、新歌学唱。
播放歌曲，再次完整感受歌曲，记忆歌曲旋律。
学习歌曲的歌谱。
（1）指导学生手划拍，用“da”完整读出节奏谱。
（2）学生随琴用“lu”模唱歌曲的旋律。
（3）学生随琴完整视唱乐谱，要求唱准0513|和0572|，以及休止符。
4、填词演唱，唱中抒情。
（1）在电子琴四二拍伴奏中，按歌曲的节奏朗读歌词。
（2）学生随琴声循序渐进的学唱歌曲，随唱解决问题。
（3）歌曲演唱处理：指导学生后半拍准确起唱，发声正确，咬字、吐字清晰。
师：同学们，歌曲第二部分的节奏和第一部分的节奏有什么不同吗？
（生：第一部分都是XXX的节奏，而第二部分用了两拍附点节奏型X.X和同音连线较长时值的音符。
）
师：正因为第二部分旋律用了这些不同的节奏，而使旋律变得舒展而优美，和第一部分旋律欢快的情绪形成了对比，因此，我们演唱时要将两种不同的情绪表现出来。
这两个部分分别用什么样的声音演唱呢？（学生选择弹跳连贯xxjx ）来吧！让我再次完整演唱这首歌曲，相信同学们的歌声会更加动听！
（4）学生有感情地完整演唱歌曲。
（设计理念：这一环节是本课的教学中心，歌曲教学，在学生会唱的基础上侧重于准确的后半拍起唱，以及音准，在学唱歌曲出示曲谱的环节，充分利用多媒体变色、飞入等功能，起到突出重点，加深学生印象的作用，同时引导学生感受音乐中的要素，理解要素在音乐中的作用，通过各种不同的方式不断加深学生对歌曲的学习。
）
四、热情创作，表现歌曲。
1、学生运用打击乐器为歌曲第一部分伴奏。
2、根据第二部分歌词意境创编简单的律动舞蹈动作。
（演唱第一部分时用打击乐伴奏；第二部分停止打击乐伴奏，加入舞蹈律动，这样更能感受到歌曲两部分情绪对比的音乐特色。
）
3、学生设计多种演唱方式表现歌曲。
如：男女生对唱、男女生二人独唱、师生对唱、领唱和齐唱等。
4、将《卡普里岛》的歌词作适当的改变创编，来歌唱我们家乡美丽的黄河。
（设计理念：这个环节，通过唱、舞、打击乐等表演进一步巩固本课歌曲的学习，同时激发学生的创作热情，建立学生的自信心，既培养了学生的创新能力和思维能力，又让学生感受到创作的乐趣。
）
五、拓展延伸。
（多媒体课件展示）
简介意大利的艺术文化。
1、欣赏意大利民歌《我的太阳》————意大利男高音歌唱家帕瓦罗蒂演唱。
2、意大利歌剧大师威尔第《茶花女》以及运用了我国江苏民歌《茉莉花》曲调的普契尼的《图兰朵》。
3、意大利文学家但丁《神曲》。
4、意大利画家达芬奇《蒙娜丽莎》。
5、意大利古建筑:古罗马圆形竞技场和比萨斜塔。
（设计理念：这一环节，充分利用多媒体的视听功能，给学生营造浓厚的意大利艺术文化氛围，拓宽学生的知识面，了解世界多元文化。
）
六、师生小结，布置作业：
师：今天的环球之旅，我们去了意大利美丽的卡普里岛，下一站我们将去美国的大峡谷和希腊的小岛桑托尼，请同学们利用网络资源收集相关的资料。
下课。
学生在《卡普里岛》的音乐中走出教室。