2018高考小说环境描写(公开课)
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2018高考小说环境描写(公开课)PPT演示课件
. . 18
• 1、交代故事发生的时间和地点，渲 染鲁镇年终热闹忙碌的祝福气氛和当 时沉闷压抑的社会环境。 • 2、揭示了祥林嫂生活的社会背景， 暗示了她的悲剧命运， • 3、为下文祥林嫂的经历做铺垫。 • 3、以爆竹声的祥和景象，和后文祥 林嫂的悲剧命运相对照，深化主题。
黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的
广场上，就成了一条苇子的长城。……大家争着买：“好席 子，白洋淀席！” 这女人编着席。不久在她的身子下面， 就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在 一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白 世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜 的荷叶荷花香。
• 1、通过环境描写表现了贾府的显赫 高贵的社会地位和豪门贵族的气派。 • 2、交代林黛玉的活动场所，以及寄 人篱下的身份。 • 3、揭示林黛玉“细心、多虑与自尊” 的性格特点产生的社会环境基础。
.
.
13
三、孙犁《荷花淀》
女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇
眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 ……每年芦花飘飞苇叶
这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。 两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽，……进入堂屋中， 抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大 字，是“荣禧堂”，后有一行小字：“某年月日，书赐荣国公贾 源”，又有“万几宸翰之宝”。大紫檀雕螭案上，设着三尺来高 青绿古铜鼎，悬着待漏随朝墨龙大画，一边是金蜼彝，一边是玻 璃醢。地下两溜十六张楠木交椅，又有一副对联，乃乌木联牌， 镶着錾银的字迹，道是：座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞。 那轿夫抬进去，走了一射之地，将转弯时，便歇下退出去了。 后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。另换了三四个衣帽周全十 七八岁的小厮上来，复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前 落下。众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。林黛玉 扶着婆子的手，进了垂花门……台矶之上，坐着几个穿红着绿的 丫头，一见他们来了，便忙都笑迎上来，说：“刚才老太太还念 呢，可巧就来了。”于是三四人争着打起帘笼，一面听得人回话： . . 12 “林姑娘到了。” 环境描写有何作用？
• 1、交代故事发生的时间和地点，渲 染鲁镇年终热闹忙碌的祝福气氛和当 时沉闷压抑的社会环境。 • 2、揭示了祥林嫂生活的社会背景， 暗示了她的悲剧命运， • 3、为下文祥林嫂的经历做铺垫。 • 3、以爆竹声的祥和景象，和后文祥 林嫂的悲剧命运相对照，深化主题。
黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的
广场上，就成了一条苇子的长城。……大家争着买：“好席 子，白洋淀席！” 这女人编着席。不久在她的身子下面， 就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在 一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白 世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜 的荷叶荷花香。
• 1、通过环境描写表现了贾府的显赫 高贵的社会地位和豪门贵族的气派。 • 2、交代林黛玉的活动场所，以及寄 人篱下的身份。 • 3、揭示林黛玉“细心、多虑与自尊” 的性格特点产生的社会环境基础。
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13
三、孙犁《荷花淀》
女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇
眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 ……每年芦花飘飞苇叶
这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。 两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽，……进入堂屋中， 抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大 字，是“荣禧堂”，后有一行小字：“某年月日，书赐荣国公贾 源”，又有“万几宸翰之宝”。大紫檀雕螭案上，设着三尺来高 青绿古铜鼎，悬着待漏随朝墨龙大画，一边是金蜼彝，一边是玻 璃醢。地下两溜十六张楠木交椅，又有一副对联，乃乌木联牌， 镶着錾银的字迹，道是：座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞。 那轿夫抬进去，走了一射之地，将转弯时，便歇下退出去了。 后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。另换了三四个衣帽周全十 七八岁的小厮上来，复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前 落下。众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。林黛玉 扶着婆子的手，进了垂花门……台矶之上，坐着几个穿红着绿的 丫头，一见他们来了，便忙都笑迎上来，说：“刚才老太太还念 呢，可巧就来了。”于是三四人争着打起帘笼，一面听得人回话： . . 12 “林姑娘到了。” 环境描写有何作用？
高考小说类文本阅读环境描写课件29张
①运用比喻,将碧波比作大匹软缎，形象生动写出了碧波的舒展柔软；运用 反衬，用橹声、水声、人语声反衬环境的宁静。 ②多感官结合，从听觉写橹声、水声；从触觉写风“又暖又凉” ；从视觉 写碧波、山色苍翠等景物，有声有色，使人如身临其境。
小说板块之环境
题型二：环境描写的手法
一、设问方式: 分析手法/赏析特色 二、常考手法：描写手法、修辞手法 三、答题步骤:
5.他在空旷少人的街上走着，如果碰见母猪带领着小猪，便从
旁边绕过去。小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布马褂的
背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带上。
15.小城的阳光照在他的花白头顶上,他的模样既尊贵又从容,并
有一种特别风韵,看见他你会当他是趁便出来散步的。说实话,他又
何必紧张,手里的信反正总有时间送到,又没有另外的什么事等候着
他。
邮差先生的心境与工作状态（情节展开）
18.邮差先生拿着信,顺着街道走下去,没有一辆车子阻碍他,没
有一种声音教他分心。阳光充足地照到街道上、屋脊上和墙壁上,
整个小城都在寂静的光耀中。他身上要出汗,他心里----假使不为
尊重自己的一把年纪跟好胡子,他真想大声哼唱小曲。
从人际关系分析社会环境
人际关系友善
丰富/刻画人物xx形象（身份地位）；
烘托人物的心情/心理活动；
为人物出场提供活动场所；
烘托人物的性格特点；
以本为本： 回顾小说环境描写的作用
暗示或者推动故事情节的发展；
为后文xx的情节发展做了铺垫或者制造悬念；
对情节的 作为情节发展的线索串起全文，使小说结构更为严谨； 作用 一张一弛，舒缓小说节奏；
三、注意题型区分: 景物特点（概括特点题）
景物描写的特点（手法题）
小说板块之环境
题型二：环境描写的手法
一、设问方式: 分析手法/赏析特色 二、常考手法：描写手法、修辞手法 三、答题步骤:
5.他在空旷少人的街上走着，如果碰见母猪带领着小猪，便从
旁边绕过去。小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布马褂的
背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带上。
15.小城的阳光照在他的花白头顶上,他的模样既尊贵又从容,并
有一种特别风韵,看见他你会当他是趁便出来散步的。说实话,他又
何必紧张,手里的信反正总有时间送到,又没有另外的什么事等候着
他。
邮差先生的心境与工作状态（情节展开）
18.邮差先生拿着信,顺着街道走下去,没有一辆车子阻碍他,没
有一种声音教他分心。阳光充足地照到街道上、屋脊上和墙壁上,
整个小城都在寂静的光耀中。他身上要出汗,他心里----假使不为
尊重自己的一把年纪跟好胡子,他真想大声哼唱小曲。
从人际关系分析社会环境
人际关系友善
丰富/刻画人物xx形象（身份地位）；
烘托人物的心情/心理活动；
为人物出场提供活动场所；
烘托人物的性格特点；
以本为本： 回顾小说环境描写的作用
暗示或者推动故事情节的发展；
为后文xx的情节发展做了铺垫或者制造悬念；
对情节的 作为情节发展的线索串起全文，使小说结构更为严谨； 作用 一张一弛，舒缓小说节奏；
三、注意题型区分: 景物特点（概括特点题）
景物描写的特点（手法题）
2018版高中语文人教版中国小说欣赏课件：第六单元 高考小说阅读 第六讲 小说中环境描写的特点及作用
宋格局、明清街院，这化石一样的小城里，似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门
后面，都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息 ……而每一个迎面过来的人，
他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的
古城里生长的人才有的恬静和自信，哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。
③沿袭着“食不过午”老规矩的，似乎只有传统小吃。但古城里曾经
有助于塑造……的形象。(3)触发……思想(情感)转变，推动了情节的发展。
三、高考对接 (2014· 重庆)阅读下面的文字，完成文后题目。 东坛井的陈皮匠 何 晓 ①一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。 ②古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲
里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤：唐
自然环境描写的作用主要有：
①渲染故事气氛。作者往往用生动的自然环境描写，来创造故事的
特定氛围，从而增强故事的真实性。
②烘托人物形象。环境是为人物活动提供一个场所和背景的，自然
环境往往是作者为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，而为人物设置 多种不同的自然环境，用以记录其种种行为，从而显露其性格。 ③推动情节发展。情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约 的；环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写。
高考小说阅读
第六讲：小说中环境描写的特点及作用
一、知识讲解 环境是小说的三要素之一，环境描写自然是小说重要的描写手法。 小说的环境分自然环境和社会环境。自然环境包括人物活动的时间、 地点、季节、天气和景物等，社会环境包括小说人物活动的历史背景、 社会情态、人与人之间的关系。它们为人物的活动和情节的展开提供 了特定的背景。理解小说中环境描写的手法和作用，对全面准确地理 解作品的内容、感受和领悟小说的艺术之美，有着极其重要的意义。 环境描写可以对社会环境作全面的介绍，又可以对具体的生活场景作 细致详尽的描绘。
后面，都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息 ……而每一个迎面过来的人，
他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的
古城里生长的人才有的恬静和自信，哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。
③沿袭着“食不过午”老规矩的，似乎只有传统小吃。但古城里曾经
有助于塑造……的形象。(3)触发……思想(情感)转变，推动了情节的发展。
三、高考对接 (2014· 重庆)阅读下面的文字，完成文后题目。 东坛井的陈皮匠 何 晓 ①一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。 ②古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲
里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤：唐
自然环境描写的作用主要有：
①渲染故事气氛。作者往往用生动的自然环境描写，来创造故事的
特定氛围，从而增强故事的真实性。
②烘托人物形象。环境是为人物活动提供一个场所和背景的，自然
环境往往是作者为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，而为人物设置 多种不同的自然环境，用以记录其种种行为，从而显露其性格。 ③推动情节发展。情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约 的；环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写。
高考小说阅读
第六讲：小说中环境描写的特点及作用
一、知识讲解 环境是小说的三要素之一，环境描写自然是小说重要的描写手法。 小说的环境分自然环境和社会环境。自然环境包括人物活动的时间、 地点、季节、天气和景物等，社会环境包括小说人物活动的历史背景、 社会情态、人与人之间的关系。它们为人物的活动和情节的展开提供 了特定的背景。理解小说中环境描写的手法和作用，对全面准确地理 解作品的内容、感受和领悟小说的艺术之美，有着极其重要的意义。 环境描写可以对社会环境作全面的介绍，又可以对具体的生活场景作 细致详尽的描绘。
小说鉴赏之环境描写ppt课件
完成217页《风雪夜归》
❖ 结合具体文本，文中两次写到雪，试分 析其作用。
❖ 解析： ❖ ①渲染冷清、孤寂的氛围，交代故事
发生的背景,写明故事发生的时间。 ❖ ②随着风雪更大，更紧，写出主人公
进门的迫切心情，推动故事情节的发展。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
作者在文章的第一段作这样的环境描 写，暗含了什么信息？
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
❖ 作用总结三： 揭示社会环境，交代时代背景,展
示世态风情。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
2011年江西卷《晚秋》
❖请指出小说开头画线部分的景物 描写的主要作用。（4分）
❖ 答案： ❖渲染氛围,天气和心情形成鲜明对
比，反衬瓦萨卡心情烦闷，处境 凄凉。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
小说阅读鉴赏 之
环境描写
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
❖ 结合具体文本，文中两次写到雪，试分 析其作用。
❖ 解析： ❖ ①渲染冷清、孤寂的氛围，交代故事
发生的背景,写明故事发生的时间。 ❖ ②随着风雪更大，更紧，写出主人公
进门的迫切心情，推动故事情节的发展。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
作者在文章的第一段作这样的环境描 写，暗含了什么信息？
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
❖ 作用总结三： 揭示社会环境，交代时代背景,展
示世态风情。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
2011年江西卷《晚秋》
❖请指出小说开头画线部分的景物 描写的主要作用。（4分）
❖ 答案： ❖渲染氛围,天气和心情形成鲜明对
比，反衬瓦萨卡心情烦闷，处境 凄凉。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
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环境描写
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
高考语文 小说阅读之环境描写课件
围绕内容
景物
答题区间
第五段及前后文
参考答案：
手法：①衬托（以动写静，以景衬人），② 分层写景，远近高低结合。
作用：①烘托出肃穆静谧的气氛，②突出乌 米 孤独无助的处境，③暗示人物的命运。
技巧小结：
一般来说，第一段的环境描写重在渲染 气氛、给全篇“定调”,烘托人物心情（交代 时间、点题）；主体部分的环境描写重在为情 节发展做铺垫、烘托人物心情和性格(置于人 物的描写之中)；结尾段的环境描写重在烘托 人物心情、渲染气氛、深化主旨（前后照应）。
社会环境描写：主要是对人物活动的具体 背景、处所、氛围以及人际关系等的描 写。
【题型探究】
2008年浙江卷19．指出第5自然段中景物描写所采用 的手法，并简析该段景物描写的作用。（5分）
2009年1浙、江重卷：点12：考概查括自第一然段环所写境景描物的写特点并简
析其作用。(5分）
2、题型：将环境描写的手法和作
②情节（推动，暗示，铺垫）
③人物（烘托，映衬）
④主题（突出，暗示，揭示）。
或根据要求还可以这样来组织语言表达：
XX具体描写
了……景色，营造(创设)了一种……气氛；渲染（定下）
了……抒情基调；烘托了…… （人物）的思想感情；为下
文……情节展开作铺垫，推动……的情节发展。
孤独、烦闷的心情。
规范思路： 1.归纳这段描写本身的特点（也即是什么环境）。 2.分析作用。（看它对渲染气氛、推动情节发展、烘 托人物心情和性格、表现主旨的作用)
（二）、（2008·浙江）阅读下面的文字，完成后面的题。
指出第五段段中景物描写所采用的手法，并简析该段 景物描写的作用。
答题要求
描写所采用的手法 】
高考二轮专题复习小说阅读之环境描写课件31张
2.从“地”的角 “地”泛指地点，具体指“场所”“场合”“地域”等，看看它 度思考 们呈现出怎样的特点。 “人”指人物，主要指从人与人之间的关系 (团结友善)等角度分
3.从“人”的角 析。人际关系是十分重要而十分虚化的社会环境，通过理清人物
度思考 之间的交往，判断人际关系是友善的还是紧张冷漠的，等等。
特别提示：
做这类题目时，要注意“景物 特点”和“景物描写的特点”的区 别，后者是考查的“景物描写的技 巧(手法)”。
概括境特点 4步骤
第一步：审题干，分清环境描写的种类 即分清是自然环境还是社会环境，二者内涵不同，概括的方 式也有差异。 第二步：定区间，找出环境描写的句段 自然环境语句很好找，在找社会环境语句时需要关注人物活 动的场所、人物与人物之间的关系、人物的身份、人物的对话、 情节发展过程以及写作时间等。
作为小说的主背景 便是人生的象征；老人与海的斗争，是人与自己命运斗争
的象征。
①呼应上文内容，使结构严谨；
其他位置（结尾） ②揭示主题或深化主旨。
③营造特定的意境与渲染特定的气氛以感染读者。
注意：小说中某个场景的作用不是单一的，而是综合的，这要结合具体的小说文
自然环境作用解题 3步骤
第一步：找到描写自然环境的具体语句，分析其特点。因为自 然环境的特点与作者写此环境的作用往往是一致的。
4.从“事”的 “事”指事件、情节，主要指从情节发展过程中、生活工作的状 角度思考 态中分析概括，比如“激烈残酷”。
“景”指“景物”，主要指从景的“形、声、色”等角度分析概 5.从“景”的 括环境特点，要看看这些景物有什么共同的特征，尤其关注文中
角度思考 描写这些景物的修饰词。如果文中没有这些词语，则需要自己选 用词语来概括，比如“春意盎然、生机勃勃”。
3.从“人”的角 析。人际关系是十分重要而十分虚化的社会环境，通过理清人物
度思考 之间的交往，判断人际关系是友善的还是紧张冷漠的，等等。
特别提示：
做这类题目时，要注意“景物 特点”和“景物描写的特点”的区 别，后者是考查的“景物描写的技 巧(手法)”。
概括境特点 4步骤
第一步：审题干，分清环境描写的种类 即分清是自然环境还是社会环境，二者内涵不同，概括的方 式也有差异。 第二步：定区间，找出环境描写的句段 自然环境语句很好找，在找社会环境语句时需要关注人物活 动的场所、人物与人物之间的关系、人物的身份、人物的对话、 情节发展过程以及写作时间等。
作为小说的主背景 便是人生的象征；老人与海的斗争，是人与自己命运斗争
的象征。
①呼应上文内容，使结构严谨；
其他位置（结尾） ②揭示主题或深化主旨。
③营造特定的意境与渲染特定的气氛以感染读者。
注意：小说中某个场景的作用不是单一的，而是综合的，这要结合具体的小说文
自然环境作用解题 3步骤
第一步：找到描写自然环境的具体语句，分析其特点。因为自 然环境的特点与作者写此环境的作用往往是一致的。
4.从“事”的 “事”指事件、情节，主要指从情节发展过程中、生活工作的状 角度思考 态中分析概括，比如“激烈残酷”。
“景”指“景物”，主要指从景的“形、声、色”等角度分析概 5.从“景”的 括环境特点，要看看这些景物有什么共同的特征，尤其关注文中
角度思考 描写这些景物的修饰词。如果文中没有这些词语，则需要自己选 用词语来概括，比如“春意盎然、生机勃勃”。
小说阅读——环境描写(公开课)
“老赵，”谢主任开诚布公地谈起来，“我一直想找机 会和你谈谈呢！为七六年秋天在梨花挖那条沟，你怕还 对我有些意见呐！ “谢主任，你说到哪里去了！” “实事求是嘛！当时我是工作队的负责人，瞎指挥是我 搞的，该由我负责！有人把责任归到你头上，当然不应 当！” “我……” “我也明知那条沟不该挖，一气就占了四十亩良田。但 当时压カ大啊；上边决定要挖，社员不同意挖，是我硬 表了态：我叫挖的，我负责！” “这种表态，”老赵想了一想，“我也表过……” “那是因为我先表嘛！”谢主任接过话头，“老赵，去 年报上有篇报道，你读过没有？”
“嗯，”老人家听懂了，点点头，“是挖过一条沟。唔， 大前年的事喽，立冬后开挖的。分给我们六个生产队，每 个劳力摊一截。我都有一截呢！顶上头一段，是红星 队……” 看来老人家说起话来是絮絮不休的。老赵终于打断了他： “现在沟在哪里？” “哪里？”老人家摇着头，“后来填了嘛，去年，开春过 后……” 谢主任问：“哪个喊填的？” “哪个？”老人家认真地想了一回，“没有哪个。是我们 六个队的人商量的。总不成就让它摆在那里，沟不沟坎不 坎的！唔，先是抬那些石头。论挑抬活路，这一带的人都 是好手，肩膀最硬……”
8. 小说中有多处景物描写，请分析其功能。
参考答案： ①到梨花屯去的沿途风景，为故事开展提供自然背景； ②以景物描写的插入来配合氛围的变化以及谢赵二人的心 理变化； ③使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气 息。（文本特点）
④结尾处：“杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了”。农村 建设向前发展，看到希望。深化了主题；
这段环境描写赋予人物活动以特定的空间，就像一幅清末江南小镇的世俗画。 顾客贫富悬殊，阶级对立。这咸亨酒店正是当时黑暗社会的缩影，具有鲜 明这的时代特色。这样的描写为主人公孔乙己的出场作了铺垫。孔乙己生活在 样的社会环境里，最后悲惨地死去。
高考小说――分析环境描写PPT课件
• 老人说着站了起来，拍拍屁股上的尘土，向池塘旁 的老牛喊了一声，那牛就走到老人身旁低下了头，老人 把犁扛到肩上，拉着牛的缰绳慢慢走去。 • 两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着 身体。 • 老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的 嗓音从远处传来，他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬。 • 炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分 散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人 挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。 慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐 退去。 • （节选自余华《活着》，有删改）
• 3、环境和故事情节之间的关系：推动情节发展，为刻画人物做 铺垫、打基础，暗示人物命运• 4、环境和源自题之间的关系：烘托（深化）作品主题
归纳提炼， 我总结，我成功
处于不同的位置，小说环境描写有着的 不同的作用:
开头：①交代故事发生的时间、地点；
②交代或暗示社会环境； ③渲染气氛，奠定情感 基调； ④为下文的情节作铺垫。
么？”我说：“我要买这牛。”
• 买 他咧开嘴嘻嘻笑了，旁边的人也哄地笑起来。我从怀里抽 出钱放到他手里，说：“你数一数。”赤膊男人马上傻了，他 把我看了又看，还搔搔脖子，问我：“你当真要买？”
•
我什么话也不去说，蹲下把牛脚上的绳子解了，站起来后 拍拍牛的脑袋。这牛还真聪明，知道自己不死了，一下子站起
• 作用：
• （1）提示时间、季节和环境特点； • （2）渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫； • （3）烘托人物性格，或某种心理； • （4）展开、推动情节发展； • （5）深化主旨； • （6）象征和暗示。
2、社会环境——故事发生的时代背景。 • 作用：
• （1）交待人物活动及其成长的时代背景， 揭示了各种复杂的社会关系；
2018年高考语文一轮复习小说环境描写课件(共21张PPT)
运气。眼下，一阵乡愁流遍了我全身——这是一
种被重负压得喘不过气来的伤心的感觉。 这是我一生中最沮丧的时刻。接着突然响起了 敲门声。 (节选)
考点探究
阅读原文
典题1.概括第一段所写景物的特点并简析其作
用。
特点：封闭压抑，阴沉死寂。 作用：营造忧伤、压抑的氛围，
渲染“我”孤独、烦闷的心情。
考点探究
小说社会环境描写是对人物所处的时代、社会和生活 环境等的描写，包括城镇、农村、工厂、军营、机关、学 校、商店等人物活动场所和地域风情、风俗习惯等社会风
3、小说结尾说“我感觉我的步子越来越重！”试 分析其原因。（6分） ①对三儿的现状感到痛心。 ②对广大乡村教师处境的忧虑。 ③对乡村教育得不到有关部门重视的沉痛。
《新年康乃馨》5、小说中穿插了“她”没事就 翻看杂志的内容，这样的情节对塑造“她”的 形象有什么帮助？ ①表现了她的孤单。没人和她多说一句话， “她”只能靠翻看兼营的杂志打发时间。 ②写出了她的细心，也写出她买杂志赚钱的不 易和生活的艰难。她翻看的时候很小心，怕翻 旧了卖不出去。 ③表现了她归心似箭的心理。除夕夜本该回家， 却只能在这里翻看杂志。
• ③从主题上看，峡谷的描写，蕴含着作者 对大自然原始美与生命力的赞叹之情，这 不仅丰富了小说的内涵，也使小说的主题 更为鲜明。 • （答出一点给2分，答出两点给5分，答出 三点给8分）
小说中的“骑手”有哪些特点？请简要说明。（6 分） • ①外形：相貌不凡身体强壮，肌肉结实， 有着质朴自然的力与美；
来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。
③烘托人物形象。环境是为人物活动提供场所和背景 的，作者为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，而为 人物设置多种不同的自然环境，用以记录其种种行为，
小说阅读之环境描写(公开课)PPT课件
3、“看那雪到晚越下得紧了。（林冲喝了一顿闷酒仍旧迎着北 风回来，雪更大了。 ）
•
CHENLI
17
• 作用： • （１）渲染气氛，烘托人物：这里的彤云、朔风、
大雪，渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，很好地烘托 了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。 • （２）暗示情节，推动发展： • 对风雪的描写，虽着墨不多，但这“风大雪紧”的 景物描写暗示出林冲的处境越来越危险，形势越来 越严峻，而林冲又全然不知，这就使得读者不能不 随着雪下得紧而感到紧张，替人物捏着两把汗。更 重要的是，由于风雪的变化也层层推动着情节的发 展。正因为风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在 沽酒途中见到山神庙；正因为风大雪紧，草厅才被 摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身；正因为风 大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶住大门…… 直到暗中听到仇人陆谦等人的谈话，林冲才奋起杀 敌复仇，在性格上出现了CHEN质LI 的飞跃。对风雪的描1写8 ，
• 作家往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而 增强故事的真实性。
• 例题分析： • 概括第一段所写景物的特点并简析其作用。
【答案】 特点：封闭压抑、阴沉死寂。 作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染（烘托） “我”孤独、烦闷的心情。
CHENLI
13
• 2、环境和人物之间的关系：烘托（刻画）人物形象。
CHENLI
3
小说的三要素: 三 人物:肖像 语言 行为 心理 正面 侧面
要 情节:开端 发展 高潮 结局
自然环境:对人物活动的时间、地点、气候以及花
素 环境
鸟虫鱼等场景的描写。
社会环境：对人物活动的具体背景、处所、氛围
以及人际关系的描写
CHENLI
4
小说中自然环境描写的手法
•
CHENLI
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• 作用： • （１）渲染气氛，烘托人物：这里的彤云、朔风、
大雪，渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，很好地烘托 了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。 • （２）暗示情节，推动发展： • 对风雪的描写，虽着墨不多，但这“风大雪紧”的 景物描写暗示出林冲的处境越来越危险，形势越来 越严峻，而林冲又全然不知，这就使得读者不能不 随着雪下得紧而感到紧张，替人物捏着两把汗。更 重要的是，由于风雪的变化也层层推动着情节的发 展。正因为风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在 沽酒途中见到山神庙；正因为风大雪紧，草厅才被 摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身；正因为风 大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶住大门…… 直到暗中听到仇人陆谦等人的谈话，林冲才奋起杀 敌复仇，在性格上出现了CHEN质LI 的飞跃。对风雪的描1写8 ，
• 作家往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而 增强故事的真实性。
• 例题分析： • 概括第一段所写景物的特点并简析其作用。
【答案】 特点：封闭压抑、阴沉死寂。 作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染（烘托） “我”孤独、烦闷的心情。
CHENLI
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• 2、环境和人物之间的关系：烘托（刻画）人物形象。
CHENLI
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小说的三要素: 三 人物:肖像 语言 行为 心理 正面 侧面
要 情节:开端 发展 高潮 结局
自然环境:对人物活动的时间、地点、气候以及花
素 环境
鸟虫鱼等场景的描写。
社会环境：对人物活动的具体背景、处所、氛围
以及人际关系的描写
CHENLI
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小说中自然环境描写的手法
现代文阅读之小说阅读中的环境描写省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
7
第一步：分析环境本身旳特点
• 社会环境答题时必 须结合时代背景，指 出有关语句揭示了什 么样旳社会现实。
8
• 鲁镇旳酒店旳格局，是和别处不同旳：
都是当街一种曲尺形旳大柜台，柜里面预
备着热水，能够随时温酒。做工旳人，傍
午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗
酒，------这是二十数年前旳事，目前每
15
• 作用：对风雪旳描写，虽着墨不多，但这 “风大雪紧”旳景物描写暗示出林冲旳处境越来 越危险，形势越来越严峻。 更主要旳是，风雪 旳变化也层层推动着情节旳发展。
• 正因为风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在 沽酒途中见到山神庙；正因为风大雪紧，草厅才 被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身；
• 正因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石 顶住大门……直到暗中听到仇人陆谦等人旳谈话， 林冲才奋起杀敌复仇，在性格上出现了质旳奔腾。
• 高尔基说：“不可忘记：除风景画之外，还有风俗画。”
23
1、交代地点或背景，增长真实性。
•
这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日
所见旳这几种三等仆妇，吃穿用度，已是非凡了，何况今至其家。
所以步步留心，时时在乎，不愿轻易多说一句话，多行一步路，
惟恐被人讥笑了他去。自上了轿，进入城中从纱窗向外瞧了一瞧，
• 《孔乙己》旳社会背景为孔乙己 这个人物大搭就了合适旳社会舞台， 写出了孔乙己旳特殊身份——穿长 衫而站着喝酒旳唯一人。
12
第三步：分析环境描写对情节旳作用
• 环境描写推动 着故事情节旳发 展，为下文埋伏 笔，作铺垫。
13
• 《林教头风雪山神庙》：林冲自到天 王堂取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪， 与差拨一同告别管营，两个取路投草料 场来。正是严冬天气，彤云密布，朔风 渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 那雪早下得密了。
第一步：分析环境本身旳特点
• 社会环境答题时必 须结合时代背景，指 出有关语句揭示了什 么样旳社会现实。
8
• 鲁镇旳酒店旳格局，是和别处不同旳：
都是当街一种曲尺形旳大柜台，柜里面预
备着热水，能够随时温酒。做工旳人，傍
午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗
酒，------这是二十数年前旳事，目前每
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• 作用：对风雪旳描写，虽着墨不多，但这 “风大雪紧”旳景物描写暗示出林冲旳处境越来 越危险，形势越来越严峻。 更主要旳是，风雪 旳变化也层层推动着情节旳发展。
• 正因为风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在 沽酒途中见到山神庙；正因为风大雪紧，草厅才 被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身；
• 正因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石 顶住大门……直到暗中听到仇人陆谦等人旳谈话， 林冲才奋起杀敌复仇，在性格上出现了质旳奔腾。
• 高尔基说：“不可忘记：除风景画之外，还有风俗画。”
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1、交代地点或背景，增长真实性。
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这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日
所见旳这几种三等仆妇，吃穿用度，已是非凡了，何况今至其家。
所以步步留心，时时在乎，不愿轻易多说一句话，多行一步路，
惟恐被人讥笑了他去。自上了轿，进入城中从纱窗向外瞧了一瞧，
• 《孔乙己》旳社会背景为孔乙己 这个人物大搭就了合适旳社会舞台， 写出了孔乙己旳特殊身份——穿长 衫而站着喝酒旳唯一人。
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第三步：分析环境描写对情节旳作用
• 环境描写推动 着故事情节旳发 展，为下文埋伏 笔，作铺垫。
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• 《林教头风雪山神庙》：林冲自到天 王堂取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪， 与差拨一同告别管营，两个取路投草料 场来。正是严冬天气，彤云密布，朔风 渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 那雪早下得密了。
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小说中开头一段环境描写的作用 （2分）
环境作用 。
小说 “凤凰墩” 环境描写的作用 （2 分）
2014重庆卷《东坛井的陈皮匠》
第2段的环境描写，突出了古城怎样的 特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？ （5分）
2013山东卷《活着》
小说最后一段景物描写的作用。（5分）
纵观近五年高考，环境描写是常考的考点之一。 考查的形式由单纯的鉴赏景物描写的表达特色 变化为考查环境描写的作用。
• 1、通过环境描写表现了贾府的显赫 高贵的社会地位和豪门贵族的气派。 • 2、交代林黛玉的活动场所，以及寄 人篱下的身份。 • 3、揭示林黛玉“细心、多虑与自尊” 的性格特点产生的社会环境基础。
三、孙犁《荷花淀》
女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇 眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 ……每年芦花飘飞苇叶 黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的 广场上，就成了一条苇子的长城。……大家争着买：“好席 子，白洋淀席！” 这女人编着席。不久在她的身子下面， 就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在
主题
【当堂训练】
一、鲁迅的《祝福》第一段的环境描写： 旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说， 就在天空中也显出将到的气象来。灰白色的沉 重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响， 是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了,震耳 的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火 药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇 的。……天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花 大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙 碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。
1、交代当时恶劣的环境，渲染出当时凄冷 的氛围，为贝尔曼独自画常春藤叶设置了空 间和背景。 2、为后文贝尔曼病情来势迅猛不及医治埋下 伏笔，也使结尾更具合理性。 3、深化主题，使主人公舍己救人的精神境界 得到了升华。
二、《林黛玉进贾府 》
这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。 两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽，……进入堂屋中， 抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大 字，是“荣禧堂”，后有一行小字：“某年月日，书赐荣国公贾 源”，又有“万几宸翰之宝”。大紫檀雕螭案上，设着三尺来高 青绿古铜鼎，悬着待漏随朝墨龙大画，一边是金蜼彝，一边是玻 璃醢。地下两溜十六张楠木交椅，又有一副对联，抬进去，走了一射之地，将转弯时，便歇下退出去了。 后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。另换了三四个衣帽周全十 七八岁的小厮上来，复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前 落下。众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。林黛玉 扶着婆子的手，进了垂花门……台矶之上，坐着几个穿红着绿的 丫头，一见他们来了，便忙都笑迎上来，说：“刚才老太太还念 呢，可巧就来了。”于是三四人争着打起帘笼，一面听得人回话： “林姑娘到了。” 环境描写有何作用？
【答题出现问题】
1. 踩点不全，没有多角度意识。
2. 不结合文本答题，贴标签，答案空洞。 3. 不能准确判断作用，语言不够精准。 4. 不拟草稿，语句不通顺。
【复习目标】
1. 了解小说中环境描写的 作用， 2. 总结解题规律，掌握解 题思路。
【温故知新】
•《最后的常春藤叶》 •《林黛玉进贾府》 •《荷花淀》
【真题反馈】
严冬海猎
• 风静了，天空像硕大无朋的冰块银晃晃 闪着寒光。严寒的海面弥漫着乳白色的 雾气。海肚天脚一片胭红。怕冷的夕阳 像喝多了酒，醉醺醺地投入暮霭中。这 是霜冻的征兆。几十年未遇的寒流袭来， 往日闹市般的海湾冷冷清清。
文章开头的环境描写有什么作用？（4分）
【错误剖析】
学生作答情况分析
抓紧入座， 朗读学案文段， 准备上课
小说阅读之环境描写的作用
夏津一中 高三一部 房爱平
自然环境:对人物活动的时间、地 点、气候以及花 鸟虫鱼等场景的描 写。
社会环境：对人物活动的具体背 景、处所、氛围以及人际关系的描 写。
【考点风向】
2017全国卷1《天嚣》 2016全国卷1《锄》 2014湖北卷《六指猴》 文中第8.9段的环境对比描写（2分）
【自主思考，修正答案】 【合作交流，完善答案】
一、欧· 亨利的《最后的常春藤叶》中环境描写： · · · · · · 经过了漫漫长夜的风吹雨打，仍旧有一 片常春藤的叶子贴在墙上。它是藤上的最后一片 了。靠近叶柄的颜色还是深绿的，但那锯齿形的 边缘已染上了枯败的黄色，它傲然挂在离地面二 十来英尺的一根藤枝上面。（第40段） · · · · · · 她们看到墙上那片孤零零的藤叶仍旧依 附在茎上。随夜晚同来的是北风的怒号，雨点不 住地打在窗上，从荷兰式的屋檐上倾泻下来。 （第44段） · · · · · · 那片常春藤叶仍在墙上。（第46段） 分析文中这几段环境描写的作用
【归纳提炼环境作用】
自然环境及社会环境特点 对人物形象的烘托作用 对情节发展的推动作用 对主题的揭示作用
【答题思路】
交代人物活动的时间、地点、背景，营 造……氛围，渲染……气氛，暗示……社会 环境 环境 烘托人物……心理、性格
人物 情节
推动了情节发展，为下文……情节作铺垫,照 应上文……情节 暗示、揭示（深化，升华） ……主题
第一段的环境描写有什么作用？
• 1、交代故事发生的时间和地点，渲 染鲁镇年终热闹忙碌的祝福气氛和当 时沉闷压抑的社会环境。 • 2、揭示了祥林嫂生活的社会背景， 暗示了她的悲剧命运， • 3、为下文祥林嫂的经历做铺垫。 • 3、以爆竹声的祥和景象，和后文祥 林嫂的悲剧命运相对照，深化主题。
一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白
世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜 的荷叶荷花香。
文中月夜编席环境描写作用？
•1、开头的景物描写，为全篇营造了 诗情画意的氛围，又交代人物生活的 家乡美丽富饶。 •2、烘托水生嫂勤劳质朴的人物形象。 •3、推动了后文探夫、遇敌、杀敌等 情节的发展。 •4、揭示了小说保家爱国的主题。