题画诗鉴赏课件
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【精品PPT】2020年高考语文复习专题讲座课件 ★★高考诗歌鉴赏 题画诗 鉴赏
作者借题画来表达自己的思想情感，也就是借 题发挥。抒发自己的感情，表白自己的心志，寄托 深沉的感慨，或是宣泄内心的不满。借画咏志，使 画面更具生命力。
墨葡萄 【明】 徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无人买，闲抛闲掷野藤中。
自己题自己的画作，当然，诗意与画意浑然一体。作者 把自己一生的怀才不遇、人生的不平、郁勃之气，通过笔 墨宣泄出来。读完此诗，再看画作，那点点撒落的，不知 是墨还是泪。
描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？（6分）
答案： 1.画面中应有小溪、山（山坞）、树林（落叶）、人、瓮、寺庙 六种景物。画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。 2.①“水潺潺”声音的描写，②“秋风瑟瑟”声音的描写，③联 想到附近有个村庄的描写，④远处寺庙传来“钟”声的描写，都 表现了画面以外的景和趣。 好处：①使画面上静止的景物活动起来，变得有声有色；
考情分析
纵观这几年的高考题 ，题画诗时有出现 ，分别 是 06 年全国Ⅰ卷《题竹石牧牛》、08 年宁海卷《题 李世南画扇》、 11 年辽宁卷《题郑防画夹五首》(其 一)、16年全国Ⅱ卷《丹青引赠曹将军霸》。19年全国 Ⅰ卷《题许道宁画》。
题画诗特点 ① 化静为动 ②变无为有（虚实结合） ③借题发挥
描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藕花飘香的恬静优雅的隐居风
光图。分别写了溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。从
视觉与嗅觉角度渲染出闲适雅寂的石湖风景。
次石湖书扇韵① 姜 夔② 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。
2）有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的的“人”是指趋炎 附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。
阿童三尺棰③，御此老觳觫。
墨葡萄 【明】 徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无人买，闲抛闲掷野藤中。
自己题自己的画作，当然，诗意与画意浑然一体。作者 把自己一生的怀才不遇、人生的不平、郁勃之气，通过笔 墨宣泄出来。读完此诗，再看画作，那点点撒落的，不知 是墨还是泪。
描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？（6分）
答案： 1.画面中应有小溪、山（山坞）、树林（落叶）、人、瓮、寺庙 六种景物。画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。 2.①“水潺潺”声音的描写，②“秋风瑟瑟”声音的描写，③联 想到附近有个村庄的描写，④远处寺庙传来“钟”声的描写，都 表现了画面以外的景和趣。 好处：①使画面上静止的景物活动起来，变得有声有色；
考情分析
纵观这几年的高考题 ，题画诗时有出现 ，分别 是 06 年全国Ⅰ卷《题竹石牧牛》、08 年宁海卷《题 李世南画扇》、 11 年辽宁卷《题郑防画夹五首》(其 一)、16年全国Ⅱ卷《丹青引赠曹将军霸》。19年全国 Ⅰ卷《题许道宁画》。
题画诗特点 ① 化静为动 ②变无为有（虚实结合） ③借题发挥
描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藕花飘香的恬静优雅的隐居风
光图。分别写了溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。从
视觉与嗅觉角度渲染出闲适雅寂的石湖风景。
次石湖书扇韵① 姜 夔② 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。
2）有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的的“人”是指趋炎 附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。
阿童三尺棰③，御此老觳觫。
高考诗歌鉴赏题画诗鉴赏(23张)-优秀课件
题画诗 鉴 赏
概念释析：
所谓题画诗，就是在中国画的空白处，往往由画家 本人或他人题上一首诗。诗的内容或抒发作者的感情， 或谈论艺术的见地，或咏叹画面的意境。
巫山枕障 李白
巫山枕障画高丘， 白帝城边树色秋。 朝云夜入无行处， 巴水横天更不流。
考情分析
纵观这几年的高考题 ，题画诗时有出现 ，分别 是 06 年全国Ⅰ卷《题竹石牧牛》、08 年宁海卷《题 李世南画扇》、 11 年辽宁卷《题郑防画夹五首》(其 一)、16年全国Ⅱ卷《丹青引赠曹将军霸》。19年全国 Ⅰ卷《题许道宁画》。
2.古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些
描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？（6分）
高考诗歌鉴赏 题画诗 鉴赏（23张)PPT）-精品课件ppt(完 美版)
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答案： 1.画面中应有小溪、山（山坞）、树林（落叶）、人、瓮、寺庙 六种景物。画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。 2.①“水潺潺”声音的描写，②“秋风瑟瑟”声音的描写，③联 想到附近有个村庄的描写，④远处寺庙传来“钟”声的描写，都 表现了画面以外的景和趣。 好处：①使画面上静止的景物活动起来，变得有声有色；
竹外桃花三两枝，
实
春江水暖鸭先知。写 想 蒌蒿满地芦芽短， 虚 象 正是河豚欲上时。 写
区分诗中的虚实
牧牛图
田锡
干戈扰扰遍九州， 虚 挽粟车行似水流。 写
对
何日承平如画里， 实 比 短蓑长笛一川秋。 写
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08年宁夏卷
题李世南画扇①
蔡②
野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。
概念释析：
所谓题画诗，就是在中国画的空白处，往往由画家 本人或他人题上一首诗。诗的内容或抒发作者的感情， 或谈论艺术的见地，或咏叹画面的意境。
巫山枕障 李白
巫山枕障画高丘， 白帝城边树色秋。 朝云夜入无行处， 巴水横天更不流。
考情分析
纵观这几年的高考题 ，题画诗时有出现 ，分别 是 06 年全国Ⅰ卷《题竹石牧牛》、08 年宁海卷《题 李世南画扇》、 11 年辽宁卷《题郑防画夹五首》(其 一)、16年全国Ⅱ卷《丹青引赠曹将军霸》。19年全国 Ⅰ卷《题许道宁画》。
2.古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些
描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？（6分）
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答案： 1.画面中应有小溪、山（山坞）、树林（落叶）、人、瓮、寺庙 六种景物。画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。 2.①“水潺潺”声音的描写，②“秋风瑟瑟”声音的描写，③联 想到附近有个村庄的描写，④远处寺庙传来“钟”声的描写，都 表现了画面以外的景和趣。 好处：①使画面上静止的景物活动起来，变得有声有色；
竹外桃花三两枝，
实
春江水暖鸭先知。写 想 蒌蒿满地芦芽短， 虚 象 正是河豚欲上时。 写
区分诗中的虚实
牧牛图
田锡
干戈扰扰遍九州， 虚 挽粟车行似水流。 写
对
何日承平如画里， 实 比 短蓑长笛一川秋。 写
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08年宁夏卷
题李世南画扇①
蔡②
野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。
高考语文专题复习：题画诗赏析课件
衙斋卧听萧萧竹 ，疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
• 托物取喻的手法，通过描写一夜在县衙 中所闻之声，
• 进而联想到百姓的疾苦，诗人为官清正、 力矫时弊，
• 将民生系己之身，这首诗流露出诗人对 老百姓命运的深切关注之意。
11
墨葡萄 【明】 徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无人买，闲抛闲掷野藤中。
• 咏叹画面意境
咏叹画境，虚实相生，描摹生动，有无之中
8
• 【2019全国一卷】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 • 题许道宁画［注］ • 陈与义
• 满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。 • 众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。 • 【注】许道宁：北宋画家。 • 15. 诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？
• 这类诗把有形的的画和含蓄的诗巧妙地融为一体，从 而使画意与诗情互相弥补、互相延伸、互相丰富。
6
题画诗标志
●题、书、画、图、赠、扇
题画诗内容目的：
●咏叹画面意境——写景诗 ●颂论艺术见地——对画家 ●拓展诗人感情——咏物诗；酬答唱和诗；现实之情；个人之志
7
《惠崇春江晚景二首·其一》 宋·苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
物、人物活动起来，使画面更具生命力，使画面富有动感，生动
有趣或生动形象，便于渲染气氛表达情感。
• 2、变无为有类:
• 首先要弄清哪些是画中之景那些是画外之景（想象之景）。
• 回答这类问题时要答：这些景外之景的描写运用了想象手法，使
画面上的景物活动起来，变得有声有色，体现了画外之景和画外
之趣，拓展了画面内容，使画面内容丰富多彩，便于诗人抒发自
些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
• 托物取喻的手法，通过描写一夜在县衙 中所闻之声，
• 进而联想到百姓的疾苦，诗人为官清正、 力矫时弊，
• 将民生系己之身，这首诗流露出诗人对 老百姓命运的深切关注之意。
11
墨葡萄 【明】 徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无人买，闲抛闲掷野藤中。
• 咏叹画面意境
咏叹画境，虚实相生，描摹生动，有无之中
8
• 【2019全国一卷】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 • 题许道宁画［注］ • 陈与义
• 满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。 • 众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。 • 【注】许道宁：北宋画家。 • 15. 诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？
• 这类诗把有形的的画和含蓄的诗巧妙地融为一体，从 而使画意与诗情互相弥补、互相延伸、互相丰富。
6
题画诗标志
●题、书、画、图、赠、扇
题画诗内容目的：
●咏叹画面意境——写景诗 ●颂论艺术见地——对画家 ●拓展诗人感情——咏物诗；酬答唱和诗；现实之情；个人之志
7
《惠崇春江晚景二首·其一》 宋·苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
物、人物活动起来，使画面更具生命力，使画面富有动感，生动
有趣或生动形象，便于渲染气氛表达情感。
• 2、变无为有类:
• 首先要弄清哪些是画中之景那些是画外之景（想象之景）。
• 回答这类问题时要答：这些景外之景的描写运用了想象手法，使
画面上的景物活动起来，变得有声有色，体现了画外之景和画外
之趣，拓展了画面内容，使画面内容丰富多彩，便于诗人抒发自
高考古诗鉴赏之题画诗 秋.ppt
惠崇②烟雨归雁， 致十分简约，给读者留下想象的空间。二、
坐我潇湘洞庭③。 三句很自然地生发出诗人由欣赏画面景致而
欲唤扁舟归去， 故人言是丹青。
[注]①郑防：画的收藏者， 生平不详。画夹：分页装潢
于不知不觉间产生的幻觉：恍恍惚惚之间， 就好象置身于潇湘洞庭的浩淼湖波之上，烟 雨蒙蒙，归雁声声，思乡之情油然而生。于 是竟然“欲唤扁舟归去”。诗人之心已完全
（1）古人的题画诗往往会阐发画面 以外的意趣，你觉得这首诗哪些描 写表现了画面以外的景和趣?这样写 有什么好处？
题李世南画扇① 蔡肇②
野水潺潺平落涧，
（1）古人的题画诗往往会阐发画面以外 的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了 画面以外的景和趣?这样写有什么好处?(
秋风瑟瑟细吹林。 答：“水潺潺”声音的描写，“秋风瑟瑟”
目录
01 02 03 04 05
考写 鉴例针 情法 赏题对 简特 策解训
介点 略析练
古风 设计
壹 考情简介
【2019全国一卷】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
题许道宁画[注] 陈与义
满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。 众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。 【注】许道宁：北宋画家。
野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。 阿童三尺箠③，御此老觳觫④。
石吾甚爱之，勿遣牛砺角！ 牛砺角犹可，牛斗残我竹。
注 ①伯时：宋著名画家李公麟的字。
②野次：郊野。③箠：鞭子。④觳 觫（húsù）：恐惧害怕得发抖状。 这里以动词作名词，代指牛。
特点二
化静为动，生动形象 运用联想将画面上静止的景物人物写活、写动， 画中景物、人物如在读者眼前，即使没见过画的 人也能想象得到画面的图景，甚至是如果去掉诗 歌的题目会让读者觉得这不是一首题画而是一首 写景诗。
广东省佛山市2020届高三研讨会题画诗鉴赏31
广东省佛山市2020届高三研讨会-题画 诗鉴赏 （31张 PPT）
广东省佛山市2020届高三研讨会-题画 诗鉴赏 （31张 PPT）
惠崇春江晚景 宋·苏轼
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
广东省佛山市2020届高三研讨会-题画 诗鉴赏 （31张 PPT）
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广东省佛山市2020届高三研讨会-题画 诗鉴赏 （31张 PPT）
广东省佛山市2020届高三研讨会-题画 诗鉴赏 （31张 PPT）
题李世南画扇① 蔡肇②
野水潺潺平落涧，
（1）古人的题画诗往往会阐发画面以外 的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了 画面以外的景和趣?这样写有什么好处?(
秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近③， 隔坞闻钟觉寺深。
叁 鉴赏策略
广东省佛山市2020届高三研讨会-题画 诗鉴赏 （31张 PPT）
化无为有 虚实结合
首先要弄清哪些是画中之景，哪些是画外之景、想象之 景。 答：诗歌展开联想想象，不仅写出画面上有的景物 （实）,而且写画面上没有的景物（虚），体现了画外 之景和画外之趣，拓展了画面内容，使画面内容丰富多 彩，便于诗人抒发自己的思想情感。
广东省佛山市2020届高三研讨会-题画 诗鉴赏 （31张 PPT）
特点三
借题发挥，抒发情感 有个别题画诗的作者悟透了画作的意蕴，用诗 歌来表达画作的思想情感。还有部分的题画诗 是作者借题画来表达自己的思想情感，也就是 借题发挥，抒发自己的感情，表白自己的心志， 寄托深沉的感慨，或是宣泄内心的不满。
广东省佛山市2020届高三研讨会-题画 诗鉴赏 （31张 PPT）
石，伯时①增前坡牧儿骑 牛，甚有意态，戏咏。
广东省佛山市2020届高三研讨会-题画 诗鉴赏 （31张 PPT）
惠崇春江晚景 宋·苏轼
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
广东省佛山市2020届高三研讨会-题画 诗鉴赏 （31张 PPT）
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题李世南画扇① 蔡肇②
野水潺潺平落涧，
（1）古人的题画诗往往会阐发画面以外 的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了 画面以外的景和趣?这样写有什么好处?(
秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近③， 隔坞闻钟觉寺深。
叁 鉴赏策略
广东省佛山市2020届高三研讨会-题画 诗鉴赏 （31张 PPT）
化无为有 虚实结合
首先要弄清哪些是画中之景，哪些是画外之景、想象之 景。 答：诗歌展开联想想象，不仅写出画面上有的景物 （实）,而且写画面上没有的景物（虚），体现了画外 之景和画外之趣，拓展了画面内容，使画面内容丰富多 彩，便于诗人抒发自己的思想情感。
广东省佛山市2020届高三研讨会-题画 诗鉴赏 （31张 PPT）
特点三
借题发挥，抒发情感 有个别题画诗的作者悟透了画作的意蕴，用诗 歌来表达画作的思想情感。还有部分的题画诗 是作者借题画来表达自己的思想情感，也就是 借题发挥，抒发自己的感情，表白自己的心志， 寄托深沉的感慨，或是宣泄内心的不满。
广东省佛山市2020届高三研讨会-题画 诗鉴赏 （31张 PPT）
石，伯时①增前坡牧儿骑 牛，甚有意态，戏咏。
一年级传统文化题画ppt课件
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10
•
活动广角
• 1. “牧童何处去？牛背一鸥眠”， • 猜猜看牧童到哪里去了？ • 2.咱们来读读《题画》这首诗吧！ • 比一比，看谁能在最短时间内把 • 它背下来。
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11
• 3.你说我猜。请你根据句子的意思，来猜
一猜这个意思对应的是哪句诗？
• 村庄里盛开的桃花倒映在水中， 显 得更加鲜艳
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7
• 这首《题画》是在一幅什么样的画 上题的诗呢？
• • 桃花 • 黄牛 • 鸥鸟
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8
题画
【清】袁枚
•
村落晚晴天，
•
桃花映水鲜。
•
牧童何处去？
•
牛背一 鸥眠。
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9
【文意】
傍晚天 气晴 好，夕阳下，村 庄里盛开的桃花倒映在水中，显 得更加鲜艳。放牛的娃娃也不知 跑到哪里去了，只见一只鸥鸟在 牛上睡起了大觉。
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16
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1
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2
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3
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4
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5
题画诗
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6
• 同学们，什么是“题画诗”？
• 在我们中国画画面的空白处，往往要由画 家本人或其他人题上一首诗，这样的诗叫 “题画诗”。
• 我们今天学习的《题画》也是一首题画诗。 这首诗的作者袁枚，是清代著名的诗人， 他一生写了不少与画有关的诗。
• 放牛的娃娃也不知跑到哪里去了 • 傍晚天气晴好 • 只见一只鸥鸟在牛背上睡起了大觉
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12
扩展延伸
2023届高考语文复习之题画诗鉴赏优质课件25张
野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。 阿童三尺棰③，御此老觳觫。 石吾甚爱之，勿遣牛砺角！ 牛砺角犹可，牛斗残我竹。
［注］①伯时：宋著名画家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子。
（1）这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？
【答案】这首诗的内容可分为二层，前四句为一层，高度概括了画的内 容——石、竹、牧童、牛；后四句为第二层，是诗人对画的内容的想象 发挥，把画中的内容当成了眼前的现实，将景物写活了，生动有趣。
● 如2006年全国卷Ⅰ的诗歌鉴赏题：
● 题竹石牧牛 （黄庭坚 ）
● 子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。
●
野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。 阿童三尺棰③，御此老觳觫。 石吾甚爱之，勿遣牛砺角！ 牛砺角犹可，牛斗残我竹。
● ［注］①伯时：宋著名画家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子。
● （1）这首诗可分为几个钟觉寺深④。
● [注]①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇（？—1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地 势周围高而中央的地方。这里指山坞。
● 1.请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（5分）
不同的绘画题材在中国画家的笔下，往往是人格的象征或 意趣的指向，如
梅之冷艳高雅、竹之清雅高贵、 兰之坚贞高洁、菊之不畏风霜、 山水之逸士优游、渔家之闲适自在.
因此读题画诗也要注意“意象”
15
经典范例
和张规臣水墨梅五绝【1】 陈与义
其一 巧画无盐【2】丑不除，此花风韵更清姝。 从教【3】变白能为黑，桃李依然是仆奴。
经典范例
15．现实中没有黑色梅花，而宋代出现了墨梅画。根据 上面两首诗，概括陈与义对墨梅画特点的认识，并比较 两首诗题咏的侧重点有何不同。（6分）
［注］①伯时：宋著名画家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子。
（1）这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？
【答案】这首诗的内容可分为二层，前四句为一层，高度概括了画的内 容——石、竹、牧童、牛；后四句为第二层，是诗人对画的内容的想象 发挥，把画中的内容当成了眼前的现实，将景物写活了，生动有趣。
● 如2006年全国卷Ⅰ的诗歌鉴赏题：
● 题竹石牧牛 （黄庭坚 ）
● 子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。
●
野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。 阿童三尺棰③，御此老觳觫。 石吾甚爱之，勿遣牛砺角！ 牛砺角犹可，牛斗残我竹。
● ［注］①伯时：宋著名画家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子。
● （1）这首诗可分为几个钟觉寺深④。
● [注]①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇（？—1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地 势周围高而中央的地方。这里指山坞。
● 1.请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（5分）
不同的绘画题材在中国画家的笔下，往往是人格的象征或 意趣的指向，如
梅之冷艳高雅、竹之清雅高贵、 兰之坚贞高洁、菊之不畏风霜、 山水之逸士优游、渔家之闲适自在.
因此读题画诗也要注意“意象”
15
经典范例
和张规臣水墨梅五绝【1】 陈与义
其一 巧画无盐【2】丑不除，此花风韵更清姝。 从教【3】变白能为黑，桃李依然是仆奴。
经典范例
15．现实中没有黑色梅花，而宋代出现了墨梅画。根据 上面两首诗，概括陈与义对墨梅画特点的认识，并比较 两首诗题咏的侧重点有何不同。（6分）
高考诗歌鉴赏 题画诗 鉴赏(23张PPT)
竹外桃花三两枝，
实
春江水暖鸭先知。写 想 蒌蒿满地芦芽短， 虚 象 正是河豚欲上时。 写
区分诗中的虚实
牧牛图
田锡
干戈扰扰遍九州， 虚 挽粟车行似水流。 写
对
何日承平如画里， 实 比 短蓑长笛一川秋。 写
08年宁夏卷
【注】①李世南：
题李世南画扇①
北宋著名画家，擅 画山水。②蔡肇
蔡肇②
（？—1119）：字 天启，丹阳（今属
同意：诗的后两句写范成大由入相到出世，一方面突出了他淡泊名利的高洁 品行，另一方面也衬托出那些趋炎附势之人的辱人贱行，同时还写出了诗人 对范的崇仰、敬佩与赞美。 不同意：前两句以景衬人，后两句以事写人，突出范的品格高尚。“人不至” 更加衬托出环境的优雅，也突出地赞美了范成大达到了无人能及的高尚境界。
高考诗歌鉴赏 题画诗 鉴赏（23张PPT）
题画诗 鉴 赏
高考诗歌鉴赏 题画诗 鉴赏（23张PPT）
概念释析：
所谓题画诗，就是在中国画的空白处，往往由画家 本人或他人题上一首诗。诗的内容或抒发作者的感情， 或谈论艺术的见地，或咏叹画面的意境。
巫山枕障 李白
巫山枕障画高丘， 白帝城边树色秋。 朝云夜入无行处， 巴水横天更不流。
阿童三尺棰③，御此老觳觫。
石吾甚爱之，勿遣牛砺角！
牛砺角犹可，牛斗残我竹。
【注】①伯时：宋著名画家李公麟的字。 ②野次：郊野。③棰：鞭子。
化静为动类：
回答问题时要答：这首诗运用联想,化静为 动，使画面上的景物、动物、人物活动起来， 使画面富有动感，更具生命力，生动有趣(或生 动形象)，便于渲染气氛,表达情感。
吾家洗砚池头树，
个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色 ， 拟人
只留清气满乾坤。 托物言志
实
春江水暖鸭先知。写 想 蒌蒿满地芦芽短， 虚 象 正是河豚欲上时。 写
区分诗中的虚实
牧牛图
田锡
干戈扰扰遍九州， 虚 挽粟车行似水流。 写
对
何日承平如画里， 实 比 短蓑长笛一川秋。 写
08年宁夏卷
【注】①李世南：
题李世南画扇①
北宋著名画家，擅 画山水。②蔡肇
蔡肇②
（？—1119）：字 天启，丹阳（今属
同意：诗的后两句写范成大由入相到出世，一方面突出了他淡泊名利的高洁 品行，另一方面也衬托出那些趋炎附势之人的辱人贱行，同时还写出了诗人 对范的崇仰、敬佩与赞美。 不同意：前两句以景衬人，后两句以事写人，突出范的品格高尚。“人不至” 更加衬托出环境的优雅，也突出地赞美了范成大达到了无人能及的高尚境界。
高考诗歌鉴赏 题画诗 鉴赏（23张PPT）
题画诗 鉴 赏
高考诗歌鉴赏 题画诗 鉴赏（23张PPT）
概念释析：
所谓题画诗，就是在中国画的空白处，往往由画家 本人或他人题上一首诗。诗的内容或抒发作者的感情， 或谈论艺术的见地，或咏叹画面的意境。
巫山枕障 李白
巫山枕障画高丘， 白帝城边树色秋。 朝云夜入无行处， 巴水横天更不流。
阿童三尺棰③，御此老觳觫。
石吾甚爱之，勿遣牛砺角！
牛砺角犹可，牛斗残我竹。
【注】①伯时：宋著名画家李公麟的字。 ②野次：郊野。③棰：鞭子。
化静为动类：
回答问题时要答：这首诗运用联想,化静为 动，使画面上的景物、动物、人物活动起来， 使画面富有动感，更具生命力，生动有趣(或生 动形象)，便于渲染气氛,表达情感。
吾家洗砚池头树，
个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色 ， 拟人
只留清气满乾坤。 托物言志
题画诗鉴赏--ppt课件 -
18
答案： 1.画面中应有小溪、山（山坞）、树林、人、瓮、五种景物。画 面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。 2.①“水潺潺”声音的描写，②“秋风瑟瑟”声音的描写，③联 想到附近有个村庄的描写，④远处寺庙传来“钟”声的描写，都 表现了画面以外的景和趣。 好处：①使画面上静止的景物活动起来，变得有声有色；
20
谢谢
的景物人物写活写动，画中景 物、人物如在读者眼前。
8
题李世南画扇
蔡肇
野水潺潺平落涧，
化 静
秋风瑟瑟细吹林。
为
逢人抱瓮知村近，
动
隔坞闻钟觉寺深。
9
化静为动类： 回答问题时要答：这首诗运用联想,化静
为动，使画面上的景物、动物、人物活动起来， 使画面富有动感，更具生命力，生动有趣(或 生动形象)，便于渲染气氛,表达情感。
10
②变无为有（虚实结合） 画面由于受画幅的限制，不可能全方位 多角度的展现所画对象的内容，所以绘 画的很多内容需要我们面对画面，展开 想象，想象出画面应有而没有的景物。 而题画诗恰好弥补了绘画的这一不足， 题画诗不仅写画面上有的景物（实）， 而且写画面上没有的景物（虚）。
11
区分诗中的虚实
惠崇春江晚景
16
例题：08年宁夏卷
【注】①李世南：
题李世南画扇①
北宋著名画家，擅 画山水。②蔡肇
蔡肇②
（？—1119）：字 天启，丹阳（今属
野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。 江苏）人。曾任吏
部员外郎、中书舍
逢人抱瓮知村近③,隔坞闻钟觉寺深④。 人等职。③瓮：这
里指水瓮。④坞：
1.请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这 地势周围高而中央
苏轼
竹外桃花三两枝，
答案： 1.画面中应有小溪、山（山坞）、树林、人、瓮、五种景物。画 面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。 2.①“水潺潺”声音的描写，②“秋风瑟瑟”声音的描写，③联 想到附近有个村庄的描写，④远处寺庙传来“钟”声的描写，都 表现了画面以外的景和趣。 好处：①使画面上静止的景物活动起来，变得有声有色；
20
谢谢
的景物人物写活写动，画中景 物、人物如在读者眼前。
8
题李世南画扇
蔡肇
野水潺潺平落涧，
化 静
秋风瑟瑟细吹林。
为
逢人抱瓮知村近，
动
隔坞闻钟觉寺深。
9
化静为动类： 回答问题时要答：这首诗运用联想,化静
为动，使画面上的景物、动物、人物活动起来， 使画面富有动感，更具生命力，生动有趣(或 生动形象)，便于渲染气氛,表达情感。
10
②变无为有（虚实结合） 画面由于受画幅的限制，不可能全方位 多角度的展现所画对象的内容，所以绘 画的很多内容需要我们面对画面，展开 想象，想象出画面应有而没有的景物。 而题画诗恰好弥补了绘画的这一不足， 题画诗不仅写画面上有的景物（实）， 而且写画面上没有的景物（虚）。
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区分诗中的虚实
惠崇春江晚景
16
例题：08年宁夏卷
【注】①李世南：
题李世南画扇①
北宋著名画家，擅 画山水。②蔡肇
蔡肇②
（？—1119）：字 天启，丹阳（今属
野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。 江苏）人。曾任吏
部员外郎、中书舍
逢人抱瓮知村近③,隔坞闻钟觉寺深④。 人等职。③瓮：这
里指水瓮。④坞：
1.请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这 地势周围高而中央
苏轼
竹外桃花三两枝，
高考复习题画诗歌鉴赏PPT (共27张PPT)
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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
高考复习题画诗鉴赏ppt
二是借题发挥，抒怀咏志。 ❖ 题画诗大多是一方面对画中的
某些自然景物或场景的描摹刻画， 阐发画意；另一方面抒发自己的感 情，表白自己的心志，寄托深沉的 感慨，或是宣泄内心的不满。
如杜甫的《画鹰》：
❖ 不同的绘画题材在中国画家的笔下，往往是 人格的象征或意趣的指向，如
❖梅之冷艳高雅、 ❖竹之清雅高贵、 ❖兰之坚贞高洁、 ❖菊之不畏风霜、 ❖山水之逸士优游、 ❖渔家之闲适自在.
要分清画境和实境
画面景 真实景
阅读下面这首宋诗，完成8~9题。宁夏
❖
题李世南画扇① 蔡肇②
野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。
逢人抱瓮知村近, 隔坞闻钟觉寺深。
[注]①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇(?—1119)： 字天启，丹阳(今属江苏)人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。 ③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高而中央的地方。这里指 山坞。
题画诗 鉴赏
❖ 题画诗，是中国画与诗歌 联姻的产物，在我国有着悠久 的历史。题画诗把无声的画和 有声的诗巧妙地融为一体，从 而使画意与诗情相映成趣，相 得益彰。题画诗的鉴赏要注意 以下两点：
一是运用想象，再现画面 ❖ 题画诗的共同特点往往是将静止
的画面写得活灵活现，写得画中 之物如在目前，让即使没见过画 的人也能想象得到画面的图景， 诗与画交相辉映。
高考复习题画诗鉴赏ppt1
2．古代有人批评这首诗说，要别人提醒后作者才想 起眼前只是一幅画，这“太过”、太夸张了。 你认为这个批评恰当吗?请简要说明理由。(5分)
❖ 不恰当。表面看，这首诗确有不合常理处， 但其实十分高妙，生动地表现了诗人因欣赏 画中景色而产生幻觉的一种独特感受，从而 赞赏画的高度逼真。批评者却未能领悟诗的 这种佳趣。
高考复习题画诗歌鉴赏ppt
拓展3.三陀图
• 钱允治诗：“张陀提盒去探亲/ 李陀遇见问原因/赵陀拍手哈哈 笑/世人原来无直人。”
• 陆士仁题：“可怜同病转相亲/ 一笑风前薄世因/莫道此翁无傲 骨/素心清澈胜他人。”
• 文谦光诗：“形模相肖更相亲/ 会聚三陀似有因/却羡渊明思归 早/世途只见折腰人。”
拓展4.鉴赏09石•家牧庄牛质图检①田2 锡
• 世界上最远的距离 • 不是我站在你的面前 • 你却不知道我爱你 • 而是爱到痴迷 • 却不能说我爱你
• 世界上最远的距离 不是我不能说我பைடு நூலகம்你
• 而是想你痛彻心脾 • 却只能深埋心底
• 世界上最远的距离 不是我不能说我想你 而是彼此相爱
• 却不能够在一起
• 世界上最远的距离 不是彼此相爱
• 却不能在一起 而是明明无法抵挡这 一股气息
• 拓展8.苏轼《李思训画〈长江绝岛崐图〉中》
• 山苍苍，水茫茫，大孤小孤江中央。 崖崩路绝猿鸟去，惟有乔木参天长。
客舟何处来？棹歌中流声抑扬。沙平 风软望不到，孤山久与船低昂。
峨峨两烟鬟，晓镜开新妆。舟中贾客 莫漫狂，“小姑”前年嫁“彭郎”！
• 本诗歌？？？
•诗开头表现了恍如进到画境，在船上随波“低昂”观 看江上美景的真切感受。最后崐笔锋一转，据民间传 说忽发奇想，竟称“小姑”（小孤山）已嫁给了“彭 郎”（小崐孤山对岸的彭浪矶），劝身边多情的船客 不要再对“小姑”想入非非了。结尾这句 “诗眼”， 大大地增添了诗的生活情趣和幽默风趣的格调。
总是 要在凋谢后的清晨 你才会走过 才会发现 昨夜 就在你的窗外 我曾经是 怎样美丽又 怎样寂寞的一朵
---席慕容
深院闭，小庭空， 落花香露红。
林花谢了春红 太匆匆
细雨湿衣看不见 闲花落地听无声
高考语文古诗专题复习题画诗课件41张
2.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的 一项是（ ） A．“风霜起”写画鹰的周身环境，肃杀之 气扑面而来，画鹰的气势得到烘托。 B．颔联描写画鹰生动形象，“㧐 身”“侧目”写其神态，“思狡兔”写其 心理。 C．颈联写绳环被摘下，画鹰凌空振翅， 再现了画鹰栩栩如生、气势非凡的形象。 D．“何当”表明期望，“凡鸟”指平庸之 鸟，“击”体现了作者对“凡鸟”的态度。
2.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“风霜起”写画鹰的周身环境，肃杀之气扑面而来，画鹰的气势得到烘托。 B．颔联描写画鹰生动形象，“㧐身”“侧目”写其神态，“思狡兔”写其心理。 C．颈联写绳环被摘下，画鹰凌空振翅，再现了画鹰栩栩如生、气势非凡的形象。 D．“何当”表明期望，“凡鸟”指平庸之鸟，“击”体现了作者对“凡鸟”的态 度。
③镟（xuàn）：金属转轴，指鹰绳 另一端所系的金属环。④轩楹：堂 前廊柱，指悬挂画鹰的地方。⑤平
画鹰 杜甫
素练风霜起，苍鹰画 作殊。
素练：作画用的白绢。风霜：指秋 冬肃杀之气。这里形容画中之鹰凶 猛如挟风霜之杀气。画作：作画， 写生。殊：特异，不同凡俗。愁胡： 胡同猢，指代猿猴，傅玄《猿猴赋》 “扬眉蹙额，若愁若嗔。” 何当： 什么时候。击凡鸟：捕捉凡庸的鸟。
衙斋卧听萧萧 姓的情怀。
竹，
后两句抒发情怀。写虽然我
疑是民间疾苦 们只是些小小的州县官吏，
声。
但是老百姓的一举一动都牵
年些伯小：吾古称曹同州榜县考 取同的年人的吏为父同辈，年为，年称伯。
动着我们的感情。第四句诗 既照应了诗题，又寄予了深 厚的情感。
包一大枝中一丞括叶：总包关括， 这首题画诗，由风吹竹摇之
传说中的天门，这里指宫门。⑤斯须：一会儿。
8开.元如时何先理帝解的天曹马霸名画叫的玉马花骢“，一多洗少万画家古画凡出马的 空”？曹霸是都怎与样原做貌到不同的。？请简要分析 。当（天玉5分花骢）被牵到殿中红阶下，昂首屹立宫门更 9.为了突出曹增霸添的它高的超威风画。技，诗人作了 哪些铺垫？请简要分析。（6分）