大学生选修课现状27页PPT
关于大学生公共选修课程的现状分析及对策研究
关于大学生公共选修课程的现状分析及对策研究【摘要】作为高校综合素质教育的重要一部分，公共选修课应当显示出其“自由选课”的优越性，让更多学生的个性和智慧得到充分发挥。
但从现状来看，公共选修课存在着学生缺乏自主学习能力，教师教学效果不佳，课程内容与目标不符，课程管理体系不完善等诸多问题。
对此，学生应提高学习能力，学会有效利用资源；教师应充分利用好课堂，革新考核方式，对学生能力的培养负责；学校应完善公选课选课指导，制定合理的课堂教学评价体系，鼓励教师采用个性化教学方式，设立精品类、特色类课程，加强学风建设。
【关键词】大学生；公共选修课；现状分析；对策研究当前我国就业难的问题仍然存在，尤其是从大学中走出来的“知识失业”者的人数增多，这个现象不得不让人关注。
如何培养一类能够适应社会国际化发展需要的人才，还是需要综合的素质教育。
由于我国高校的通识教育（发端于基础教育领域的素质教育）起步晚，理论和实践尚处于不成熟阶段，需要通过不断改革来完善。
国内大部分高校的通识教育课程体系由公共必修课（即通识教育必修课）与公共选修课（即通识教育选修课，以下简称公选课）两部分组成，由学校统一规划、建设，教务处和相关学院共同组织实施，供学生自主选择，是本科人才培养方案的重要课程结构之一。
公选课在满足学生个性化发展需要，完善学生知识结构，促进学生知识、能力、个性和人格的全面发展等方面有着重要意义。
但目前公选课不论在学生层面、教师层面，还是管理层面均存在着问题，如学生缺乏自主学习能力，教师教学效果不佳，课程管理体系不完善等。
鉴于此，对大学公选课的现状分析，以及针对存在的问题和原因研究出相关解决对策十分必要。
1.高校公选课程的现状及原因分析为了全面了解大学公选课的普遍现状，我分别对学生和公选课教师两个主体进行相关调查。
对于学生，在我校大一学生中随机选取了200名学生为研究对象，针对学生在公选课的三个阶段（选课阶段、课堂阶段、后期评价阶段）设计了问题进行问卷调查。
大学生选修课预期与现状
大学选修课的设置预期与现状姓名：李炎班级：电气1301班学号：201309419公共选修课是每个大学教学活动中必不可少的重要组成部分,也是各高校人才培养计划的重要组成部分。
随着全球经济一体化进程的加快,国家之间竞争日益演变成以人为核心的综合国力的竞争。
培养复合型人才已成为一种目标,而选修课正是为了培养顺应我国市场经济需要的高素质复合型人才而开设的。
高校通过设置选修课，拓宽了学生的知识面，填补了学生课外知识的空白，扩大了学生的视野，促进了文理渗透，完善知识结构，同时也为学生学习专业课提供了思路。
其次，选修课的开设不仅为大学生进一步发展自己的兴趣爱好提供了条件，同时也能提高学生的学习和交流能力，培养大学生的人文精神、科学精神、创新意识、实践能力和文化艺术素质及良好的心理。
再者，选修课的开设可以充实学生的课余时间，促使大家高效地安排学习任务，规划学习时间。
通过我自己的亲身经历和对广大学生的了解，我认为大学选修课的设置预期有以下几点：第一，选修课的设置可以增加学生知识面的宽度和广度，为本专业的学习扩大了视野。
第二，可以为学生进一步发展自己的兴趣爱好提供途径方法，同时也提高了学生的学习和交流能力。
第三，使学生的课余时间更加充实，促使学生更加有效地安排学习任务，规划学习时间。
第四，一些开放性较强的选修课，能够培养学生的探究和创新能力，通过师生、生生之间的探讨交流，培养学生之间相互合作的精神。
第五，一般来说选修课的开设较之必修课更加灵活，可以适时地采用一些不同的教学模式，进行教学试验研究。
但是就目前的现状来看，选修课课程的建设还有很多不尽人意的地方，如选修课开设的范围还不够大，不能满足学生的选修需求；选修课在整个教学计划中所占的比例较低，所开设的课程有很多不是学生所期望的；教学氛围还不够浓厚等等。
归结起来有以下几个方面的问题：（一）课程开设不均公共选修课的开设，大多是学校根据教师的专业特长或为了迎合社会的需要而开设。
高校选修课现状存在的问题及对策
高校选修课现状存在的问题及对策作者：李婧车帅裴依琳来源：《中国校外教育·高教(下旬)》2015年第13期摘要：选修课是高校课程体系中的一个有机组成部分，国内高校各个学科培养方案经过多年的反复修订，曾经不被重视的选修课的地位日益受到关注，但选修课开设过程中还存在着诸多问题。
从选修课开设的意义、选修课教学存在的问题及提高教学质量的对策等方面进行综述，进一步探讨当前选修课总体质量不高的现状原因，为选修课的课程改革提供一定的必要建议及依据。
关键词：高校选修课意义现状对策选修课指高等学校中学生可以自主选择学习的课程，是高校课程体系的重要组成部分。
选修课作为必修课的辅助与补充，可以有效地调整每一个个体的知识结构。
曾经由于考核过于简单容易通过，所讲内容与必修课程衔接不当等原因，选修课一度得不到重视。
近些年，国内高校各个学科培养方案经过反复修订，逐步提高了选修课的比重和地位，关于选修课的改革也备受关注。
因此，对选修课现状的研究与分析，对于提高高校教学效果具有非常现实的意义。
一、高校开设选修课的意义（一）必修课程的有益补充，拓宽学生的知识面选修课不仅可以增加学生的知识与技能，可以拓展学生知识面的宽度和广度，还可以为学生日后的学习以及生活提供参考和依据，也为学生日后的个人发展提供了助力。
由于学校教育必然要以知识的普适性和共通性为主，所以必修课的内容及教材等不会有短期内的大幅度变化，这就使学生所学的知识在与时俱进方面受到一定的限制。
选修课在这个问题上可以弥补必修课的不足，一方面，可以对相关必修课的内容进行知识面的进一步拓展或深化；另一方面，还可以发展学生的技能、特长，激发学生的学习兴趣。
它丰富了学校课程的种类与范围，有机的将学生所学知识与社会发展变化联系起来。
（二）激发学生学习热情，注重个性培养在高等院校中，每个学生都是个独立个体。
高等教育应该根据学生的个体差异，创造利于每个学生选择性发展的机会，引导和促进学生的个性发展。
大学选修课程课堂现状分析与对策探讨
皿 ０
大学选修课程课堂现状分析与对策探讨
湖南农业大学资源环境学院 卢丹丹 张 坤
摘
要 ：大学选修课程需要达到扩 大学生知识面、满足 学生的兴趣 爱好 和发展 学生某方 面才能的教 学效果 ，但就 目前 高校 的实际情 况来
看，选修课程 学习效果不尽 如人 意。针对 当前选修课教 育教 学运行过 程 中出现的各种 问题 ，学校加强教师督促机制 ，完善相 关教务课程前 中
河南农业 ２ １ 年 第 ４期（ ０２ 下）
职 教 研 究
ＺＨ／ ｏ 、删 ｒ
（ 上接第 ９页） 会成 为这 个过程 中重 也 要 的角 色 ，并在 一定 程度 上发挥 着 主
（ ） 学 生 方 面 三
间休 息空档 或其他 课外 时 间多与 老师 交流 ，对 自己真 正感兴 趣 的方面 多与 老师 探讨 ，并在 此基础 上多 花心 思学
学校 规定 的教学课 时 和教 学任务 ，不
必 太 注 重 教 学 方 式 。 缺 乏 应 有 的 生 动
第三 ，学 校教 务 处可 在其 网 页上
设置 专 门 的选 修课 程 留言专栏 ，并 将 网址 粘 于教 室 内的多 媒 体 屏幕 一 角 ，
使其 能更 广泛 直接 地被关 注 。学 生若 对所选课程有 意见和想法 可在此 留言 ， 学校 教务 人员 定期 查看 ，并将 有 效信
性 和师生 互动 性。甚 至还有 些 选修课
才 的发展形 势 ，会 举办各 种各 样丰 富
多彩 的课外 活动 。学生无 论是 主动参
的任 课老 师因忙 于 自身事务 ，偶 尔会
与还是被 动参与 ，或 多或少都 会 占用 其 正常 的学习时 间 ，而他们 因此落下
大学生在线开放网络公共选修课学习情况调查研究
大学生在线开放网络公共选修课学习情况调查研究1. 引言1.1 背景介绍随着互联网和信息技术的快速发展，大学生在学习过程中可以通过在线开放网络公共选修课获得更多的学习资源和学习机会。
这种新型的网络学习方式不受时间和空间的限制，可以让学生在任何地点、任何时间进行学习，极大地丰富了大学生的学习体验。
在这样的背景下，对大学生在线开放网络公共选修课的学习情况进行调查研究，可以有效地了解大学生对这一学习方式的接受程度和反馈情况，同时也可以帮助学校和教育机构更好地开展在线教育工作，提升教学质量和学生的学习效果。
1.2 研究目的本研究的目的是通过调查大学生在线开放网络公共选修课的学习情况，分析其现状和影响因素，探讨如何提高学生参与学习的积极性和效果，为教育教学实践提供参考和借鉴。
具体目的包括：1.了解大学生对在线开放网络公共选修课的认知和态度；2.探讨大学生参与在线开放网络公共选修课的动机和障碍；3.分析大学生在线开放网络公共选修课的学习情况和成绩表现；4.探究影响大学生参与在线开放网络公共选修课的因素；5.提出针对性的建议和改进措施，促进大学生在线开放网络公共选修课的发展和实施。
通过研究，期望为提高大学生在线开放网络公共选修课的学习效果和质量，促进教育信息化和教学改革提供理论支持和实践参考。
1.3 研究方法研究方法是本研究的核心部分，决定了研究的科学性和可靠性。
本研究将采用问卷调查和实地访谈相结合的方法进行调查研究。
设计了针对大学生在线开放网络公共选修课学习情况的问卷，包括选择题、填空题和主观题，旨在全面了解大学生对该课程的了解程度、参与情况、满意度等方面的情况。
将通过实地访谈的方式，深入了解部分大学生的学习体验、困惑和建议，以便更加客观地反映学习情况。
问卷调查和实地访谈相结合，可以有效地获取大学生在线开放网络公共选修课学习情况的全貌，为后续的分析和建议提供可靠的数据支持。
在研究方法上，我们将严格执行研究伦理规范，保障被调查者的权益，确保研究结果的科学性和客观性。
大学选修课现状之思考
选修课数量
大学每年提供的选修课数量相当丰富，一般都有几百门，学生可以根据自己的兴趣和需求进行选择。
学生选课情况分析
1 2
选课动机
学生选课的动机主要是满足兴趣爱好、提高综 合素质、拓展知识面等。
选课倾向
学生在选择选修课时，更倾向于选择与自己专 业相关或者实用性较强的课程。
课程设置不合理，内容重复
课程设置过于集中
很多选修课的设置过于集中，导致学生只能选择自己感兴趣 的课程，无法涉猎更广泛的知识领域。
内容重复现象严重
一些选修课的内容与其他课程存在重复，导致学生无法学到 新的知识，浪费时间和精力。
教学质量参差不齐，缺乏评估机制
教师水平参差不齐
大学选修课中，不同教师的授课水平和风格差异较大，导致教学质量难以保 证。
选修课的重要性
选修课不仅可以帮助学生获取更多知识，提高综合素质，还 可以培养学生的创新思维和实践能力，增强就业竞争力。
选修课的历史与发展
历史
选修课起源于19世纪末的美国，当时一 些大学开始尝试开设自由选修课程，以打 破严格的学分制和学科限制。20世纪以 来，选修课在全球范围内得到广泛推广和 应用。
THANKS
大学选修课现状之思考
xx年xx月xx日
目录
• 引言 • 大学选修课现状分析 • 大学选修课存在的问题 • 对大学选修课的思考与建议 • 结论
01
引言
选修课的定义与重要性
选修课定义
选修课是指高校为了拓展学生知识面、满足学生个性化发展 需求而开设的课程，通常包括人文、社会科学、自然科学等 多个领域。
加强对学生选课的指导力度，引导学生根据 自己的兴趣和能力选择适合自己的课程，避 免盲目选课。
大学生课堂现状PPT课件
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精选PPT课件 21
精选PPT课件
一.学生角度:
1,有些在念老师根本就是PPT，还不如上 网,睡觉打发时间，下课再自己看书。 2,有些大学教师知识更新速度慢，讲课内容陈 旧、缺少时代感，学生很少能投入到课程中去
3,有的教师的教学方式、方法不灵活，自始至 终都采取“满堂灌策略”，而且讲得很快。 4,老师不严,人这么多看不见我的
精选PPT课件
热动本122 夏永锋
1
精选PPT课件
组长:黄涛 组员:夏永锋 凌舜 朱泽兴 牟文亮
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精选PPT课件
社会在变，人也在变。古时候人们以 读书为作为人生的追求。而现在各种各样 的事物充斥着社会，人们的想法也多了， 所追求的东西也多样化了，却往往忽视了 大学上课的重要性.目前，大学生课堂问 题行为表现多样，频率增多，这严重影响 了大学生知识底蕴的积累和能力的发展, 而且影响其个性社会化的发展.完全没有 达到高等教育的目的.我国学者对中小学 生的课堂问题行为较为关注，而对大学生 的课堂问题行为研究较少。
精选PPT课件
大学生课堂现状
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
玩手机
睡觉
说话
其他
百分比
8
精选PPT课件
(一)课堂消极现象
1.玩手机 问题行为率
2.睡觉 100%
90%
830%.补习其他科目
70%
640%.谈恋爱 45500%%.发呆,说话,听歌,吃零食
23600%%.注意力高度不集中
170%.其他
0%
大一
大二
大三
大四
问题行为率
9
精选PPT课件
1. 缺乏学习动力,学习思想高度放松 2.抵制不住诱惑
高职院公共选修课现状及存在的问题分析
高职院公共选修课现状及存在的问题分析关键词：公共选修课；现状；问题；对策【中图分类号】g710大学教育课程体系主要由公共必修课、专业必修课和专业选修课、公共选修课四部分组成。
如果说专业必修课和专业选修课的目的是重在培养学生专业知识和专业技能，使之具有一技之长，那么公共必修课和公共选修课是为了提高学生的人文素质而设的，能够帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，增加知识修养，拓宽视野，促进文理渗透和学科交叉，使学生一专多能。
公选课作为学校课程体系的重要组成部分，在满足学生不同兴趣要求、促进学生个性发展、拓宽学生知识面、培养学生的创新精神等方面均有积极的作用。
一、我院选修课的现状2012年春我院开设选修课29门，49个班，其中专业选修课10门，公共选修课19门。
2012年秋我院开设选修课23门，39个班，其中专业选修课9门，公共选修课14门。
2013年春我院开设选修课28门，55个班，其中专业选修课13门，公共选修课15门。
专业选修课主要涉及机电系、信息系、电子系和电气系相关专业的边缘性、前沿性、实用性学科。
公共选修课主要可分为法律类、管理类、文学类、艺术欣赏类、公关礼仪类、心理及健康类等。
这些选修课的开出，不仅满足了同学们广泛的兴趣和爱好，极大地提升了我院学生的综合素质，而且也丰富了我院以工科学习为主的校园文化生活，营造了一定人文文化氛围。
承担选修课的教师基本能够按照学院教学规范和”六认真”的要求完成教学任务。
从学生选修课积极性来看十分踊跃，有的甚至同时选修两门，部分教师的选修课学生申报瞬间爆满。
大部分课程，50%的学生能做到全勤。
全院选修课到课率总体平均达到60%左右。
二、我院选修课教学中存在的主要问题及原因1、对选修课开设的性质认识有待提高目前全国所有高校基本都实行学分制，都开设有选修课。
对于选修课开设的目的，不仅我们许多学生认识不清，比较茫然，而且我们部分开设选修课的教师也表述不清楚，因而在学生中不能给予正确引导。
大学生学习生活情况调查报告PPT参考课件
2021/3/10
授课：XXX
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其次，校方应增加学生的实践机会，虽 然当前很多高校都有相关的政策和项目， 但收益的学生只是少数，大部分同学的 实践机会还是很少的。因而此处所说的 增加实践的机会更偏重于扩大实践学生 的人数，过大相关政策和项目的受益面。 再次，进入大学以后，很多同学都认为 学习都是靠自己，这是不错，但是如此 一来，老师的作用就没有了，并且很多 老师是下了课便走，课外联系的时间甚 少，因而校方应组织相关活动以增进师 生交流，使老师发挥其引导作用，同时 同学们能够利用课余时间向老师学到更 多的内容，避免走弯路。最后，校方应 多组织同学了解国际国内个方面的情况， 以帮助同学们更好地培养正确的世界观 和价值观，同时，同学们能够更简便地 获取和就业有关的情况。
2021/3/10
授课：XXX
10
就学校方面而言：首先，大学校方 应在当前基础上加强对学生的心理 教育，开展心理讲座。大学是年轻 人由学校步入社会的一个过渡阶段， 难免会在各个方面遭遇各种各样的 问题，比如对于前途的困惑，对于 感情的疑惑等等，较好的心理素质 可以帮助同学们解决各种问题，面 对各种困难，减少徘徊的时间，使 珍贵的时间得到充分的利用。
6
其 他 ： 有 关 谈 恋 爱 ， 58.82% 的 同 学 认 为 学 习 是 首 要 ， 35.29%的同学认为恋爱学习同等重要，5.88%的同学认为 恋爱比学习重要。
不辜负亲友期 望 24%
有关学习
实现自我价值 47%
提高就业竞争 能力 29%
2021/3/10
授课：XXX
7
有关前途，仅有11.76%的同学选择了对自己的前途充满信心， 58.82%的同学选择船到桥头自然直，29.41%的同学选择前 途堪忧迷惘不知所措。童年时期谈及前途，那是一件充满童 趣和想象力的美好的事，但长大了，谈及前途，却是沉重的， 有些许身不由己的感觉。这与个人性格、所学专业、社会背 景等各方面都有着很大关系。
公共选修课现状分析
随着高校课程建设改革的不断深入，选修课在高校教学中的地位和作用越来越受到重视，选修课课程建设也得到了迅速发展。
但是，就目前的现状看，选修课课程建设还有很多不尽如人意的地方，如选修课开设的范围还不够大，不能满足学生的选修需求；选修课在整个教学计划中所占的比例较低，所开设的选修课程有很多不是学生所期望的；受多种因素影响，选修课教学环境还不够理想，教学氛围还不够浓厚；老师备课不认真，授课内容随意性大，甚至有的学生喊出了“选修课必逃”的口号。
以上这些问题，如果不能得到很好解决，势必会使选修课沦为学生混学分的工具，失去其应有的意义。
那么该如何进行选修课课程建设，使其发挥应有的作用呢？ 一、加强选修课管理，拓宽选修渠道 目前各高校普遍存在选修课开设得不够多，选择空间太小，课程结构不够合理的情况。
很多学生都认为学校开设的选修课不能满足他们的需求，选课时不能根据自己的意愿来选自己喜欢的课，只能被动地被学校牵着鼻子走。
如一些深受学生欢迎的热门课程，往往因为限报人数，使许多学生无法如愿，只好被迫放弃，不得已去选修自己并不喜欢的课程，有些课程却又门庭冷落，选报人数很少，这不仅造成了教学资源的浪费，同时，也使得学生的选修积极性受到挫伤。
造成以上这种选修渠道不够畅通现象的原因是多方面的，其中最主要的原因我认为还是来自学校方面。
学校在开设选修课时只注意了教师能否开得出，而对学生是否需要选、愿意选，还缺乏深层次的、统一的、科学的思考，因而不可避免地出现了开出的课程与学生的期望相矛盾的现象。
那么，怎样才能打通渠道，最大限度地拓宽选修课的选修范围，满足学生的选修需求呢？ 首先，学校要建立起完善的选修课管理机制，对选修课进行统一科学的管理，合理布局选修课的开设。
在学分分配上要做到均衡合理，同时也要兼顾文选理、理选文的学分比例调配。
其次，要避免选修课教学计划的盲目性，要使开设的课程真正受学生欢迎，最直接最有效的做法就是，要变“我开你选”为“你选我开”，要让学生真正拥有选课自主权。
2024年大学生调查PPT模板
2024/2/29
宿舍关系处理
宿舍是学生生活的重要场 所，处理好与室友的关系 对于营造和谐的宿舍氛围 至关重要。
人际沟通技巧
部分学生缺乏有效的人际 沟通技巧，容易导致误解 和冲突。
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心理健康问题剖析
焦虑与抑郁
学业压力、人际关系困扰等问题容易导致学生出 现焦虑和抑郁情绪。
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THANKS
2024/2/29
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自我认知不足
部分学生缺乏自我认知，无法准确定位自己的兴 趣、能力和价值观。
心理求助意识不强
部分学生在遇到心理问题时，缺乏主动寻求帮助 的意识和途径。
2024/2/29
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消费观念误区及纠正建议
2024/2/29
盲目消费
部分学生存在盲目消费的现象，如追求名牌、过度消费等 。
缺乏理财观念
大学生普遍缺乏理财观念，容易导致财务困境和信用问题 。
02
常见心理问题
大学生中常见的心理问题及其 表现，如焦虑、抑郁等。
03
求助意愿与途径
大学生在遇到心理问题时是否 愿意求助及求助途径选择。
04
心理辅导与咨询
高校心理辅导与咨询服务的提 供情况及效果评估。
2024/2/29
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消费观念及行为特点揭示
01
消费水平
大学生的平均消费水平及其与家庭 经济状况的关系。
4
调查目的
01
深入了解大学生群体的需求 、态度和行为
2024/2/29
02
探究大学生群体中存在的问 题和挑战
03
为相关政策制定和企业决策 提供数据支持
大学生公共选修课的现状分析透视与对策研究PPT教学课件
1
研究背景
目前，国内很多高校都已经设置公共选 修课，意味着高等教育已经开始由“专才 教育”向“复合型人才”教育转变。此课程 融知识性、趣味性于一体，重在人文精 神和科学精神的熏陶，旨在优化学生知 识结构，增强其综合竞争能力，同时也 可以丰富学校课程。
20/12/09
2
研究背景
2020/12/09
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国内外研究现状
• 这些研究都总体上反映了我国高校公共 选修课存在的共性问题，也提出了可行 性的建议。但是，基于个别高校进行的 选修课现状调查研究，结合某高校自身 的教育背景来分析问题、拟定对策的研 究却不多。
2020/12/09
6
研究目的及意义
通过对我校选修课的现状问题的思考
，结合我校办学特色，能够提出可行性 的建议来促进我校选修课选修课教育的 发展，为我校的课程建设和人才培养做 出贡献。
培养学生对公共选修课的兴趣，促
进教师的课堂改革；促使教务处能够根
据学生的兴趣和需求来设置选修课程，
提高我校通识教育选修课的教学水平。
2020/12/09
7
PPT精品课件
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8
选修课带来的效益却不容乐观，存在 诸多问题，使得选修课教育的结果不甚 理想。以我校为例，今年来，我校在改 善课程结构设置、加强选修课管理以及 选修课的教育等方面取得了很多成果。 可是，学生“选而不修”，部分教师“敷衍 了事”，学校管理评价体系不健全等方面 的问题依然存在。
2020/12/09
3
国内外研究现状
由于国外高校选修课事业历史悠久， 发展比较完善。因此，国外关于选修课 现状的研究重点在于选修课内容的设置 以及选修课的授课方式与学生思维开拓 能力、创新性培养的关系等。不难看出 ，国外关于选修课现状的研究重在制度 的提升与方式的创新。
大学生对选修课的看法优秀PPT
A. 以兴趣为主 B. 与未来发展相结合 C. 不关心课程内容，为易拿学分 D.增加知识，促进全面发展 4.你认为开设选修课的目的在于？（可多
选）
A使自己更渊博，扩大了视野 B补充 A.认真听老师讲课 B.当成自习课，学习
其他必修课
C.做与学习无关的事 D.其他 8.您选修课逃课的原因是什么？ A.老师不点名 B.对所选课程不感兴趣
2020/4/28
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调查问卷展示
1.您是大几的学生？
6.你对老师的哪种授课方式比较感兴趣？
A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 A与学生互动性强的上课方式 B生动幽
2.您在选课前了解你们学校的选修课吗？
默的上课方式
A 了解 B一般 C不了解
C联系幻灯、随材的上课方式 D有涉及
3 .您选择选修课的依据是什么？（可多选） 选修课课外知识的上课方式
自己喜欢的 • 而网上选课关于课程内容的介绍很少，大家在选课
时非常盲目只能是望文生义，则是造成学生错选的 重要原因 • 之所以逃课现象严重我们认为是学生对选修课重视 不够，认为选修就是走形式 • 同时老师也应该在讲课之余加强与学生的沟通，增 加课堂的趣味性
2020/4/28
11
建议：
• 开设更多丰富且有价值的选修课，让更多的同 学积极参与进来。
调查小组：12级对外汉语
2
1
社会活动实践背景
• 近年来，各高校为了培养学生的全面发展， 开设了各种各样选修课，同时选修课也成 为学生修够大学期间学分的一项重要指标。 然而，选修课作为大学课程如此重要的一 部分却存在着种种的问题与不足。那么大 学选修课对大学生意味着什么，选修课到 底应该向什么方向发展才是健康的、有益 的，为此我们进行了一系列的调查。