人教版五年级上册语文课文重点复习

（7）为什么说“我”当初是多么幸运？ 因为“我”既拥有母亲慈祥的爱，鼓励式的爱，激励“我”满 怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，严格要求的爱，使 “我”不至于被一时的成功冲昏头脑，所以“我”是多么的幸 运。 （8）““精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的 断言有一个共同的出发点—那就是爱。”你是怎样理解的。 句子写出了“我”对母亲“精彩极了”的赞扬声和父亲，“糟糕 透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的 出发点，一个“爱”字。正因为我明白了父母的爱心，所以 在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，不会产生 自傲和自悲，有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前 进。
11.新型玻璃

夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 介绍了五种玻璃的特点和用途。
12.假如没有灰尘

强烈的光 天始终是蓝色 不会有云雾雨雪
13.钓鱼的启示



（1）启示：道德只是个简单的是与非的问题，实践起 来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从 小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇 气和力量。 （2）你是怎样理解“道德只是个简单的是与非的问题， 实践起来却很难。”这句话的？ 或者问：为什么实践 起来很难？ 道德是非说起来容易做起来难，必须从小时候开始， 处处严格教育，事事严格要求，才能成为有道德的人。 而且实践道德就需要放弃对自己有好处的东西，这就 不是那么容易做得到的事情，所以说实践起来很难。


（4）“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而 对人没有好处的人”。“有用的人”指什么？“体面”是什 么意思？体会句子的意思。 “有用的人”指有默默奉献的人。 体面：外表好看。 整个句子的意思：父亲借花生喻人，告诉我们做人的 道理，要做对别人、对社会有贡献的人，不要做贪图 名利、追求体面，对他人和社会没有贡献的人。

（5）我国著名的古代书法家有王羲之，他的作品《兰 亭序》被称为“天下第一行书”，而柳公权的《玄秘塔 碑》被视为楷书范本之一广为流传。汉字在书法家的 笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰 ， 或 清亮如溪，或浩瀚如海 ，或凝滑如脂 。
17.地震中的父与子



源自文库

1.用“ ”画出描写外貌的句子。 2.从这些外貌描写中，你感受到什么？（课文为什么 这样描写父亲的外貌呢？） 我感受到了伟大的父爱，父亲为了救儿子，克服了巨 大的困难。 3.联系上下文，理解词语的意思。 瓦砾：破碎的砖头瓦片。 颤抖：发抖、哆嗦。 4.简要地概括这一片段的主要内容。 写经过38个小时不停地挖掘，他的儿子和另外13个同 学终于获救。

（4）题目是圆明园的毁灭，作者为什么用那么多的笔 墨写圆明园昔日的辉煌？ 通过对比，衬托出侵略者在中国犯下的罪行，更能激 发人们不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。

（9）请你说说你对“我谨慎地把握住我生活的小船， 使她不被哪一股风刮倒”这句话的理解。 在成长的过程中，我们既需要来自母亲的赞扬和鼓励， 也需要来自父亲的批评和警告。听到赞扬声，我们不 应骄傲自满，听到批评声，我们也不应失去信心。父 母的两种爱能让我们既不自卑也不骄傲，沿正确的方 向不断前进。




7.结尾为什么说他们是一对“了不起的父与子”呢？你 能联系课文内容说说自己的看法吗？ 说父亲了不起，是因为他为了儿子，决不放弃，实现 对儿子的承诺。多么坚忍不拔、决不放弃的父亲！多 么恪守诺言有责任感的父亲！ 说儿子了不起，是因为他在长达38个小时的漆黑的瓦 砾堆下，告诉同学不要害怕，坚持生的希望；当得到 父亲的救援时，他首先想到的是“先让我的同学出去 吧！” 8.从这个文段中你学到了哪些表现人物情感的方法呢？ 从这个文段中我学到了通过人物外貌、语言、动作描 写表现人物情感的方法

（5）这两种声音对“我”产生怎样的影响？ 我谨慎地把握我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。 （6）“我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股 风刮倒”的原因是什么？ 因为“我”很幸运，“我”既拥有母亲慈祥的爱，鼓励式 的爱，激励“我”满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的 爱，严格要求的爱，使“我”不至于被一时的成功冲昏 头脑。




（4）句中的“鱼”加上双引号是因为这里指的不是真正的鱼。 双引号的作用是表示特殊含义 根据你的理解，“诱惑人的„鱼‟”指的是什么？ 诱惑人的“鱼”指吸引人的，如：金钱、地位等，能给人带 来好处的东西。 （5）“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与 那条鲈鱼相似的诱惑人的„鱼‟。”读了这句话，你由此想到 了什么？ 我由此想到自己有一次在马路上见到一个钱包，如果我把 它放进自己口袋，我便有了钱，可以吃、喝、买玩具。可 是，我想到丢钱包的人一定很着急，于是把它交给警察叔 叔，让他们帮助找失主，虽然我没有拿到钱，但我为自己 能像文中的小孩一样有道德而无比自豪。

（5）在生活中哪些人，也像落花生那样不图虚名、默 默地做着奉献？请联系实际，写一写。 在平凡岗位上默默无闻地做贡献的普通劳动者，犹如 花生一样，他们所从事的工作也许不令人羡慕，但他 们切切实实为大家服务，例如：清洁工、送报人、修 理工、教师等，他们是默默为别人带去好处，为社会 作贡献的人。
16.珍珠鸟
21.圆明园的毁灭



（1）课文是从众星拱月的布局、风格各异的建筑和收藏 文物的珍贵三个方面来描写再现圆明园辉煌的过去，其中 第二个方面写得最详细。 （2）圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，它是 当时世界上最大的博物馆、艺术馆。它的毁灭是祖国文化 史上不可估计的损失。 （3）看着辉煌的圆明园，作为一个中国人，你感受最深 的是什么？ 我感受到了圆明园昔日是多么辉煌，它不仅建筑宏伟，还 收藏着最珍贵的历史文物，这一园林艺术的瑰宝、建筑艺 术的精华，却毁于英法联军的一把火，稀世珍宝被侵略者 洗劫一空，这耻辱与沧桑将永远刻在每一个中国人心上。




（6）父亲让我放掉鱼和我后来成为建筑设计师有什么 关系？ 父亲从小对我严格要求，使我有了实践道德的勇气和 力量，这种教育使我成为一个有道德的人，抵制了生 活中的诱惑，最终取得成功。 （7）请你写一句有关道德的名言送给大家 衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做 些什么。 （8）我心情的变化 得意——急切——乞求——依依不舍
5.古诗词三首

三首诗词都是表达思乡之情，但是表达感情的方法不 同。 《泊船瓜洲》是借景抒情，乡愁融于满目的绿色之中 《秋思》是借事抒情，乡愁是由秋风引起 《长相思》是写景、记事、抒情融为一体，乡愁是由 风雪勾起的。
6.梅花魂


（1）五件事：读诗落泪、爱惜墨梅图、因不能回国而 落泪、送我墨梅图、送我梅花手绢，表现了老华侨眷 恋祖国的心。 （2）三层意思：赞美梅花的精神 赞美有梅花精神的人 希望我有梅花的秉性 （3）“魂”是“精神”的意思，“梅花魂”就是“梅 花的精神”。 梅花魂是指：不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌，从 来都是顶天立地，不肯低头折节。

（1）作者的读书方法是：一遍又一遍的读 （2）你的读书方法有：做读书笔记 泛读法 列单子 …… （3）一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时 想去就去的故地。
4.我的长生果


（1）书籍是全世界的营养品——莎士比亚 （2）写好作文的方法： 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众 不同的“鲜味”才好。 作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借 鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕 心沥血的创造。 （3）怎样做读书笔记： 这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语， 记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增 强了我的理解力。
14.通往广场的路不止一条

条条大路通罗马
15.落花生


（1）近义词：爱慕——（仰慕 ） 体面——（ 好看） （2）这篇文章以花生为线索，运用借物喻人的手法， 依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生，作者详 细地写了议花生 的经过。通过这一过程告诉我们一个 道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没 有好处的人。 （3）在叙述时作者将花生和桃子、石榴 、苹果 进行 对比，突出花生朴实无华、默默奉献的特点。




5.8小时、12小时、24小时、36小时，你想到了什么？（课 文为什么不直接写挖了36小时？ 这样写对描写父亲起什么 作用？） 这样写突出了父亲为了救儿子，挖的时间长的艰难过程， 更能体现父亲执著的信念和父救子所克服的巨大困难。 6.从“不论发生什么，你总会和我在一起”体会到什么？ 这是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量 源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现，多 处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过 儿子对父亲诺言的深信不疑说明了对父亲多么信赖。
2.小苗与大树的对话

（1）大树指的是季羡林 （2）四大名著知识 《西游记》 吴承恩 孙悟空：机智勇敢 大闹天空 三打白骨精 《三国演义》罗贯中 诸葛亮：神机妙算 刘备：善良仁爱 《红楼梦》 曹雪芹 《水浒传》 施耐庵 （3）人才要古今贯通、中西贯通、文理贯通
3.走遍天下书为侣

冯骥才
信赖，往往创造出美好的境界。
水滴石穿

人物：张乖崖 意思：学习或做事坚持不懈就能取得成功
遨游汉字王国

（1）仓颉造字之前，人们用“结绳记事”和“物语” （2）汉字的演变： 甲骨文——金文——小篆——隶属——楷书——草 书——行书 （3）甲骨文：王懿荣发现 （4）汉字特点：篆书隶书——古色古香 行书——流畅 正楷——端庄 狂草——奔放
18.慈母情深

形容母亲的词语： 瘦弱、疲惫、勤劳、通情达理
19.精彩极了和糟糕透了

（1）写出近义词 体会——感受 慈祥——和蔼 幸运——走运 敬仰——敬重 （2）写出反义词 全面——片面 提醒——提示 谨慎——大意 精彩——糟糕 慈祥——严厉 幸运——倒霉 （3）联系上下文解释词语。 极端——事物顺着某个发展方向达到的顶点、极点。 鼓舞——鼓动;激发。


（3）怎样理解“把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要 是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践 的勇气和力量。” “把钓到的大鲈鱼放回湖中”的教育就是是遵守道德的 教育。一个人从小得到严格的道德教育，就会时时刻 刻、时时处处严格要求自己，不贪小便宜，就会有勇 气和力量去实践道德，从而做一个有道德的人。

（4）具有梅花秉性的人是怎样的人？ 他们不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌，从来都是顶 天立地，不肯低头折节。举例：屈原、文天祥、毛泽 东、周恩来……
8.小桥流水人家

大家过着“日出而作”“日落而息”“守望相助”的 太平生活。
9.鲸

（1）说明方法：列数字 举列子 分类别 作比较 下定义 打比方 （2）鲸是哺乳动物的原因：用肺呼吸、胎生



（4）这两种声音指什么？你喜欢哪种声音？为什么？ 这两种声音指“精彩极了”和“糟糕透了”。 我喜欢两种声音，因为“精彩极了”是赞扬声，是对“我 “的鼓励，“糟糕透了”是批评声，是对“我”的提醒、警 示，我认为人的成长过程中都需要这两种声音，才会 不断前进。 我喜欢 “精彩极了”这种赞扬声，因为这种声音是对“我 “的鼓励，使我在爱的鼓舞下不断前进。 我喜欢 “糟糕透了”这种批评声，因为这种声音是对“我” 的提醒、警示，使我在人生的成长过程中不会误入歧 途。
五年级上册课文重点内容复习
1.窃读记

作者：林海音

（1）中心句： 我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。 我对这句话的理解是，我从读书中获得智慧和快乐， 却又害怕被老板发现遭到训斥和驱赶，这种快乐和惧 怕交织在一起，正是窃读的滋味。 （2）你们是吃饭长大的，也是读书长大的 吃饭长大是身体的成长，读书长大是精神的成长，一 个知识和智慧不断成长的人，才是真正健康成长的人。