六年级数学体验式作业设计1
人教数学六年级下数学体验式作业设计
六年级下数学体验式作业
数的世界
【作业设计】：
亲爱的同学们，本学期是小学的最后一个学期，也是知识的大集合，拿出你们的真本事来帮爷爷奶奶们解决一下吧！
1、利用所学知识帮爷爷奶奶解决下面的问题吧。
2、温馨小提示：可以借助线段图来解题哟！
※一奶奶提着一蓝子鸡蛋去卖,第一次卖掉了全部鸡蛋的一半又多半个,第二次卖掉剩下的一半又多半个,第三次卖掉剩下的一半又多半个,最后篮子里还剩一个鸡蛋,问：农妇原来有多少个鸡蛋?
※爷爷、奶奶两人在银行存款共9600元,如果两人分别取出自己的存款的40%,再从奶奶的存款中取出120元给爷爷,这时两人存款数相等,乙原来存款多少元?
三、作业评价
自评：积极参与：
主动思考：
乐于探究：
小组评价：
你真有想法还不错加油
【设计意图】：咱们在数学都来源于生活，如何让数学的学习更生活更有趣，让孩子们愿意主动的去学习数学，最直接的途径就是让他们用自己学过的数学知识解决生活中的问题！。
体验式作业5篇
体验式作业5篇第一篇：体验式作业六年级数学体验式作业1、学习圆的周长和面积后，可让学生去体验身边圆形物体的周长和面积。
2、学习确定起跑线后，学生可根据所学知识去确定学校跑道的起跑线。
3、学习了用百分数解决及格率、优分率等，可让学生根据所调查的数据进行分析整理。
4、学习打折后，让学生到商场去购买打折物品，体验打折后物品价格与原价的差别。
5、学习利率后，学生可将自己的压岁钱存入银行，体验以什么样的方式存钱，会获得更多的利息。
6、学习了制作扇形统计图后，可让学生将自己假期的时间做一个合理的安排，并制作一个扇形统计图，如做作业、看电视、玩电脑、看课外书、体育锻炼等。
第二篇：体验式作业总结体验式作业总结本学期开学初，就听闻减负增效的口令明文禁止小学一年级学生不留书面家庭作业，江岸区小学教研室闻风而起，编出《体验式作业范例》并专门针对体验式作业设计组织教研，我和年组的老师积极参加教研活动，通过听取精彩的报告，生动的讲解，深入地学习了体验式作业。
体验式作业，顾名思义，“体”，身体；“验”，检验；以身验之，设身处地的去做，体验式作业是相对书面式作业的参与性、活动性、实践性作业，意在促进学生全面发展。
回校后，我们经过年组讨论，精心设计了体验式作业，在学习实践中也有些许收获，现总结如下：一、体验式作业设计要尊重学生年龄特征，设计符合年段特点的内容。
著名教育家陶行知先生曾说：“儿童创造力的解放就是要把学生的基本自由还给学生，解放他们的眼睛、头脑、双手、嘴、空间、时间。
”时间有了，他们就可以去户外观察、思考、活动、谈论。
通过观察，锻炼了他们的洞察力，通过思考锻炼了他们的分析能力，通过活动，培养了他们的动手能力，通过谈论，训练了他们的表达能力。
有了这样的活动，学生的写作素材就会越积越多，写起文章来才会丰富多彩，“开放”才会变成一种可能。
我们一年组依据教学内容，第一单元正好是有关春天的文章，并考虑到一年级学生活泼好动，刚刚接触写话训练，面对较大篇幅的写话，难免有畏难情绪。
六年级数学寒假综合实践活动作业
六年级数学寒假实践性作业
一、作业要求：
1.作业完成在A4纸上，格式自行设计，图文并茂。
2.作业统一用黑色碳素笔完成。
3.字迹整洁，书写美观、漂亮。
4.作业汇编成册，开学后交回。
二、作业内容：
1.编写、摘抄一个数学故事。
2.找三个有趣的有关春节数学问题并解答出来。
3.你能应用本学期学到的数学概念，出一张概念小练习吧！试一试，你一定是最棒的！
4.找一找下学期的教材，提前进行预习，把你的预习收获写下来，并从今天开始，每天安排一定的时间进行预习。
5.收集一个数学家的故事。
6.制作一张数学小报（主题元宵节）
7.把你这些天来预习的收获进行总结（谈谈你的收获和体会）
（注：以上题目可从书和练习册中自选，寒假作业汇编成册回来评比。
）。
六年级班寒假数学体验式作业
六年级上学期体验式作业
亲爱的同学们，小学阶段的最后一个寒假即将来临，你有什么样的打算呢？我们知道生活中处处有数学，处处离不开数学，就让我们度过一个充实而有意义的寒假吧！
一、必做题目：
每天坚持做计算，养成良好的计算习惯。
二、选做题目：
下面两个内容都是我们本学期所学的内容，你会将它们用到我们的生活当中吗？你可以选择感兴趣的选项完成你的数学实践作业，开学时把你的作品带来和大家交流、分享，并评选出优秀作品！
要求：任选一题完成在A4纸上，大小适中，颜色鲜艳。
注明班级、姓名及作品的名称。
作业一：设计一个“小小动物园”。
画出示意图，并描述各个馆的位置。
再设计一条参观路线，并说一说怎么走。
作业二：这学期我们学会了利用圆规和三角尺，你能画出下面这些美丽的图案吗？试试看吧！。
人教版六上数学综合实践作业
人教版六年级上册数学综合实践作业
一、实践调查
1.调查家中一周内每天的用水量，并记录下来。
2.分析这些数据，计算出家中一周的总用水量。
3.根据调查结果，提出节约用水的建议，并制定一份家庭节水计划。
二、数学游戏
1.准备一副扑克牌。
2.任意抽取4张扑克牌，用加、减、乘、除四种运算得出24。
3.如无法得出结果，则换牌，直到成功为止。
4.记录下所用扑克牌的组合和运算方式，重复进行游戏，统计成功次数。
三、数学制作
1.制作一个长方体纸盒，尺寸为：长5cm、宽4cm、高3cm。
2.在纸盒的外部标注长、宽、高三个方向上的尺寸。
3.计算纸盒的表面积和体积。
4.如果用纸板制作一个无盖的纸盒，需要多少平方厘米的纸板？
四、数学探究
1.观察生活中的各种图形，找出其中包含的三角形、四边形等基本图形。
2.测量这些图形的边长和角度，探究它们之间的关系。
3.总结出三角形、四边形的性质和特点，并用数学语言进行描述。
六年级数学的创意作业
六年级数学创意作业设计一、作业名称：数学探险家二、作业目标：1. 巩固六年级数学知识；2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力；3. 激发学生的数学兴趣，让学生在趣味中提升数学素养。
三、作业内容：1. 探险地图：创建一个以数学知识为主题的探险地图。
地图上的每个点代表一个数学问题或挑战，例如解方程、找规律、计算面积等。
学生们需要利用数学知识来解锁每个点的秘密，完成探险任务。
2. 数学密码箱：设计一个需要运用数学知识才能打开的密码箱。
密码可以是数学问题、数学公式或者数学定理。
学生们通过解答问题或运用公式定理来找到密码，打开密码箱。
3. 数学宝藏：隐藏一份数学宝藏，例如一本有趣的数学书籍、一个数学游戏或者一个数学工具。
学生们需要通过解决一系列数学问题来找到宝藏的藏身之处。
4. 数学故事创作：让学生们创作一个以数学为主题的故事，故事中必须包含至少三个六年级数学知识点。
通过创作故事，让学生们更深入地理解数学知识，并发挥想象力。
5. 数学建模挑战：给出一个实际问题，让学生们利用数学模型进行解决。
例如，如何合理规划家庭预算、如何计算物体的运动轨迹等。
让学生们运用数学知识解决实际问题，培养他们的应用能力。
6. 数学艺术展：鼓励学生们运用数学知识创作艺术作品，例如数学图案、数学雕塑等。
通过艺术创作，让学生们感受数学的魅力，培养审美意识。
7. 数学演讲：让学生们选择一个感兴趣的数学话题进行演讲，例如数学史、著名数学家介绍、数学在现实生活中的应用等。
通过演讲，培养学生们的自信心和表达能力。
四、作业要求：1. 学生们需要在规定时间内完成作业；2. 作业成果需要以书面形式或者电子形式提交；3. 学生们需要独立完成作业，但可以寻求家长或老师的帮助；4. 鼓励学生们发挥自己的创意和想象力，创作出独具特色的作品。
五、作业评价：1. 教师将根据学生们完成作业的质量、创意和态度进行评价；2. 评价形式可以是等级评定、文字描述或者成果展示等；3. 教师将在课堂上对优秀作品进行展示和表彰，以激励其他学生继续努力。
育二寄小六年级数学体验性作
育二寄小六年级数学体验性作姓名 班级 时间：2013年9月30日一、知识积累1、记住这些分数与小数互化，可以提高你的计算速度0.5= 0.25= 0.75= 0.2= 0.4= 0.6= 0.8= 0.125= 0.375= 0.625= 0.1= 0.3= 0.7= 0.9= 0.15= 0.35= 0.45= 0.55= 0.65= 0.85= 0.95= 0.04= 0.08= 0.12= 0.16= 0.28= 0.36= 0.44= 0.52= 0.68= 0.76= 0.84= 0.92= 0.02= 0.06= 0.14= 0.18= 0.22= 0.26= 0.34= 2、递等式计算 （1）2312585÷⎪⎭⎫ ⎝⎛- （2）971810981÷⎪⎭⎫ ⎝⎛--（3）⎥⎦⎤⎢⎣⎡⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛+÷65435119 （4）22.0614.231÷⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯+3、解答（带※的题选做）（1）一堆货物共有320吨，第一天运走它的41，第二天比第一天多运51，第二天运走货物多少吨？（2）某车间有女工30人，女工调走51后，剩下的女工人数正好是男工人数的98，这个车间男工有多少人？※ （3）蓝天电影院每天放映一部科幻片，原来电影票是每张20元，现降价，观众增加一倍，收入增加了51，现在电影票是多少元一张？※ （4）师徒二人共同加工170个零件，师傅加工零件的个数的31比徒弟加工零件个数的41还多10个。
那么，徒弟一共加工了多少个零件？二、调查实践数学课本第19页第8题告诉我们：儿童的负重最好不要超过体重的203。
如果长期背负过重物体，会导致腰痛及背痛，严重的甚至会妨碍骨骼生长。
书包是同学们背负最多的物体，请你将书包和体重称重一下。
同时选取身边不同学校和不同年级的同学，填写下列表格。
小计：你调查了 位同学，有 位同学的书包重量超过体重的20。
这些同学占总人数的()()。
小学六年级数学上册实践性作业
姓名：＿＿＿班级：＿＿＿时间：＿＿＿
一、读两本好书，做好读书笔记，写一篇读后感。
二、自己制作一本诗集。
三、从假期所照的照片中挑选两张粘贴，配上简要的说明。
四、为爸爸妈妈做一次家务劳动，把劳动过程用文章的形式记录下来。
1你能用分数、比的知识写出类似的句子吗？能写出数量关系式吗？写一写。
2吸烟人的占总人数的（），关系式：
3关系式：
4关系式：
5关系式：
6关系式：
7关系式：
我
的
收
获
①吸烟的危害：
②我要对吸烟者说：
③我在数学方面的感悟或问题：
。
二、设计一个用圆周长的知识解决的实际问题并解答：
三、设计一个用圆面积的知识解决的实际问题并解答：
四为爸爸妈妈做一次家务劳动把劳动过程用文章的形式记录下来
六年级数学寒假实践性作业
姓名：＿＿＿班级：＿＿＿时间：＿＿＿
一、调查。
远离吸烟
要求：
①调查周围人员的吸烟情况。（主要是男性，调查10——20人）
②整理调查的数据，用数学的知识进
分
析
我调查了（）人，其中吸烟的有（），不吸烟的有（）。
六年级上册数学寒假实践作业设计
题目：六年级上册数学寒假实践作业设计一、作业背景随着冬季的到来，六年级的学生们即将迎来寒假。
为了让学生们在寒假期间能够巩固和拓展数学知识，我们设计了一套寒假实践作业，以提高学生的数学能力和解决问题的能力。
二、设计目的1.巩固学习的知识点：帮助学生通过实践来巩固上学期学习的数学知识，使学生能够更加熟练的掌握基本的数学运算和问题解决能力。
2.培养学生的数学思维：通过寒假实践作业，培养学生的数学思维能力，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。
3.拓展数学应用：通过实践作业设计，引导学生运用所学数学知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力。
三、作业设计内容1.复习基础知识：设计一份基础知识的复习题，包括四则运算、分数、百分数等，巩固学生的基础数学知识。
2.实践运用：设计一些与日常生活相关的数学问题，如超市购物、比较商品价格、出行交通工具的选择等，让学生将所学的数学知识应用到实际中去解决问题。
3.问题解决：设计一些需要分析、计算和推理的问题，培养学生的问题解决能力和数学思维，如解决迷宫问题、推理逻辑问题等。
4.创意设计：鼓励学生主动发挥想象力，设计一些富有创意的数学作业，如制作数学游戏、设计数学实验等，让学生在寒假中也能感受到数学的乐趣。
四、作业要求1.完成作业内容：学生需按照要求完成每份作业的内容，包括基础知识的复习题、实践运用题、问题解决题和创意设计题。
2.整理作业记录：学生需将作业记录整理成册，包括每份作业的解题过程、结果和体会等内容。
3.寒假总结：学生需在寒假结束后，撰写一篇学习总结，包括所学到的知识、遇到的困难及解决方法以及对数学学习的感悟等内容。
五、评价方式1.作业表现：老师将根据学生的作业完成情况和整理记录的质量进行评价，包括基础知识掌握情况、问题解决能力和创意设计等方面。
2.学习总结：老师将根据学生的学习总结，评价学生在寒假期间的学习收获和对数学学习的认识。
六、总结寒假实践作业的设计旨在帮助学生巩固数学知识，培养数学思维，拓展数学应用能力，提高学生学习的主动性和积极性。
六年级数学综合实践作业
六年级数学综合实践作业好嘞，咱们今天来聊聊六年级的数学综合实践作业，嘿嘿，别一听数学就觉得头疼，其实这可是个充满乐趣的事情呢！数学就像一块大蛋糕，表面上看起来有点复杂，切开后却发现里面有无数好吃的。
数学题啊，有的时候就像解谜一样，找对了线索，答案就会像糖果一样甜蜜，让人忍不住想多尝几口。
这次的综合实践作业，咱们得结合生活中的点点滴滴。
比如说，咱们每天都要吃饭，对吧？想象一下，咱们去餐厅点菜。
菜单上有各种各样的美食，价格也不一样，得仔细算算咱们的钱够不够。
假如每道菜都要算上税，那可是个技术活！就像是数学在生活中无处不在，不信你看看，今天的早餐，煎蛋、油条、豆浆，咱们得算算一共得花多少块钱。
这其中就能运用到加法和乘法，甚至还可以算算折扣，真是一场“美味的数学大冒险”啊！再说了，咱们上学的时候，也常常要用到数学，譬如说，老师让咱们分小组，得把同学们平均分到不同的小组里，嘿，这就是个分配问题。
要是有的同学心情不好，觉得没分到好的小组，那可就得重新算一遍了。
分组的过程中，大家就像是进行了一场小小的数学比赛，谁算得快，谁就能坐到心仪的小组里，嘿，这可是个竞争激烈的场景呢！还有就是，咱们平常看电视的时候，有些节目会让观众猜数字，比如说《幸运数字》。
这就又是一个数学的游戏了，观众们得根据各种线索去猜数字，猜得越准，获得的奖品就越丰厚，真是让人紧张又兴奋。
想象一下，自己坐在沙发上，心里默念着“要是我能猜对，就能得到那个大礼包”，这个过程简直像是在玩拼图，拼对了，开心得不得了！说到这里，不得不提一下那些生活中的小计量，像是量米、量水，咱们在做饭时都要用到。
这些看似简单的事情，实际上也是个数学问题呢！比如说，煮米饭，米和水的比例得掌握好，要不然煮出来的米饭要么太干，要么太稀，没法下咽，想想都觉得难受。
每次一倒水，心里都得琢磨琢磨“这水量是不是刚刚好”，这就是对数学的实际运用，真的是无时无刻不在用啊！再看看咱们的日常购物，哇，这可是一个大课堂。
六年级数学体验式作业
六年级数学体验式作业
一、活动目标：
1. 掌握面积的概念，理解面积单位的意义。
2. 通过实际操作，体验不同面积单位的纸张，直观感受1平方厘米、1平方分米和1平方米的面积大小。
二、活动准备：
1. 每位学生准备一张面积为1平方厘米、1平方分米和1平方米的纸片。
2. 练习本、铅笔等文具。
三、活动过程：
1. 引入：教师向学生展示不同大小的纸张，并提出问题：“这些纸张哪个大，哪个小？我们如何比较它们的大小？”引导学生得出需要使用面积单位来比较。
2. 认识面积单位：教师讲解面积的概念，并介绍平方厘米、平方分米和平方米等面积单位。
让学生们通过观察、思考和讨论，理解面积单位的意义。
3. 体验面积单位：学生拿出自己准备的纸片，分别感受1平方厘米、1平方分米和1平方米的面积大小。
教师可以引导学生用文具盒、桌面等实物进行比较，进一步加深对面积单位的理解。
4. 练习：教师出示一些图形，让学生使用面积单位来计算它们的面积。
例如，让学生测量练习本的长和宽，计算其面积；或使用准备的纸片来拼凑图形，并计算其面积。
5. 总结：教师总结活动内容，强调面积单位的意义和用法。
同时，鼓励学生回家后与家长分享所学知识，巩固所学内容。
四、活动评价：
通过实际操作和练习，评价学生对面积和面积单位的理解程度。
教师可以根据学生的表现给予相应的学习建议和指导。
六上数学体验式作业
六年级上册第一单元《分数乘法》体验式作业
班级____________ 姓名_______________
【作业设计】
一、称一称、算一算 据调查，儿童的负重最好不要超过体重的
20
3。
如果长期背负过重物体，会导致腰痛及背痛，严重的甚至会妨碍骨骼成长。
称一称你的体重，算一算你负重最好不要超过多少千克。
我的体重是________________千克，我的书包重________________千克。
我的负重最好不要超过_______________千克。
二、画一画
根据算式画图。
32×51 43×52
【作业评价】
自评： 积极参与：☆☆☆☆☆
主动思考：☆☆☆☆☆
乐于探究：☆☆☆☆☆
【设计意图】
通过操作使学生利用所学知识解决自己生活中的实际问题，体现了数学的实际应用价值，还让学生体验到数学学习的乐趣。
另一方面也提醒教师、学生、家长更加关注孩子的身心健康。
设计者：武汉育二寄小--------- 熊红安。
小学数学实践性作业设计示例
小学数学实践性作业设计示例一、题型设计及解析（500字）题目一：小明有10支铅笔，小红有8支铅笔，请问小明有几支铅笔比小红多？解析：这道题目是一个简单的数比较题。
学生需要将已知条件进行对比，并计算出小明比小红多几支铅笔。
题目二：树上有5只鸟，其中3只是红色的，其他都是蓝色的，请问红色鸟和蓝色鸟加起来有几只？解析：这道题目是一个数的加法题。
学生需要计算出红色鸟和蓝色鸟的数量总和。
题目三：一个正方形蛋糕被等分成16份，小明吃了其中的5份，请问还剩下几份蛋糕？解析：这道题目是一个减法题。
学生需要根据已知条件，计算出还剩下几份蛋糕。
题目四：小明一共有20个糖果，他分给小红5个，分给小华8个，请问小明还剩下几个糖果？解析：这道题目是一个减法题。
学生需要计算出小明分糖果后还剩下几个。
题目五：一辆公交车上坐了25个人，下车的人比上车的人多15个，请问下车的人有几个？解析：这道题目是一个计算题。
学生需要将已知条件进行计算，得出下车的人数。
二、应用题设计及解析（500字）题目一：小明要在早上7点半到学校，他需要提前多长时间起床？解析：这道题目是一个时间计算题。
学生需要知道小明需要提前多长时间起床，才能在7点半到达学校。
题目二：小华妈妈给他买了一本书，花了16元。
小华用了2张10元的钱，还剩下几元？解析：这道题目是一个应用计算题。
学生需要计算小华还剩下几元。
题目三：小明家有一只小狗，每天吃3片狗粮。
这周小明给狗粮买了21片，够吃几天？解析：这道题目是一个应用计算题。
学生需要知道小狗每天吃几片狗粮，并计算出21片狗粮能够支撑几天的食用。
题目四：小明有一袋橙子，他分给小红2个，分给小华3个，还剩下7个，请问这袋橙子有多少个？解析：这道题目是一个应用计算题。
学生需要根据已知条件，计算出这袋橙子的总数。
题目五：小明乘坐公交车从家到学校需要20分钟，他7点出发，请问他几点能到学校？解析：这道题目是一个应用计算题。
学生需要知道小明的出发时间和到达时间之间的时间差，计算出小明到达学校的时间。
六年级数学实践作业
六年级数学实践作业
六年级数学实践作业示例：
题目：测量并计算家中常见物品的面积或体积
目标：通过实际操作，加深对面积和体积计算的理解，提高数学应用能力。
步骤：
1. 选择家中常见的物品，例如：餐桌、电视机、书柜、水桶等。
2. 使用测量工具（如卷尺）测量所选物品的长、宽、高。
3. 根据测量数据，使用面积和体积的计算公式（面积=长×宽，体积=长×宽×高），计算所选物品的面积和体积。
4. 将测量数据、计算过程和结果记录在实践作业表格中。
5. 分析测量和计算过程中的误差来源，讨论如何减小误差。
6. 将实践作业表格贴在数学实践作业本上，供老师检查。
注意事项：
1. 测量时要小心谨慎，避免损坏物品。
2. 记录数据时要准确无误，保证计算结果的准确性。
3. 在计算过程中，要注意单位的统一（如：长度单位为米或厘米，面积单位为平方米或平方厘米，体积单位为立方米或立方厘米）。
4. 分析误差时，可以从测量工具、测量方法、计算过程等方面进行考虑。
通过这样的实践作业，学生可以在实际操作中加深对面积和体积计算的理解，提高数学应用能力，同时也可以培养细心、耐心和观察力等素质。
小学数学体验式作业的形式与模式探究
小学数学体验式作业的形式与模式探究【摘要】本文探讨了小学数学体验式作业的形式与模式。
在介绍了研究背景、研究意义和研究目的。
在首先定义了小学数学体验式作业，然后分析了其形式和探究了模式。
接着总结了小学数学体验式作业的特点和实施方法。
在评价了小学数学体验式作业的效果，探讨了未来发展趋势。
小学数学体验式作业通过提供实践机会，促进了学生的主动学习和创造性思维能力，有助于培养学生的数学兴趣和解决问题的能力。
未来，可以进一步探索不同形式和模式的体验式作业，以更好地满足学生的需求并提升教学效果。
【关键词】小学数学体验式作业，形式与模式，探究，特点，实施方法，效果评价，未来发展趋势1. 引言1.1 研究背景随着信息化技术的普及和发展，小学数学体验式作业在实际中得到了广泛应用。
教师们通过设计各种形式多样、内容富有趣味的体验式作业，促使学生主动思考、合作探讨，培养他们的解决问题能力和创新思维。
相比传统的作业形式，小学数学体验式作业更具教育意义，有助于学生全面发展，并能更好地适应未来社会对人才的需求。
对小学数学体验式作业的形式与模式进行深入探究，具有重要的理论和实践意义。
1.2 研究意义研究小学数学体验式作业的形式与模式对于深入探讨如何更好地促进学生数学学习、提高教学效果具有重要意义。
通过分析体验式作业的特点和实施方法，能够为教师提供更多的教学策略和方法，指导他们设计更加有针对性和有效性的作业，从而更好地帮助学生提高数学学习的质量和水平。
1.3 研究目的研究目的是为了深入探讨小学数学体验式作业的形式与模式，分析其特点和实施方法，从而评价其在教学中的效果和探讨未来的发展趋势。
通过本研究，可以更好地了解小学数学体验式作业在学生学习过程中的作用和影响，为教师设计和实施更加有效的数学作业提供参考和借鉴。
也可以为教育教学实践提供新思路和方法，促进学生对数学知识的理解与掌握，激发学生学习兴趣和提高学习效果。
通过对小学数学体验式作业的研究，可以促进教学改革和教育创新，推动数学教育的发展，为培养学生的数学素养和综合能力奠定基础，实现教育教学质量的提升和学生综合素质的全面发展。
六年级双减趣味数学实践作业
1．设计一份2022年台历
2．和家人罗列年货清单，购买年货，计算开支，（如买衣服费、生活用品消费、新年礼物消费等）级尝试把数据做成适的统计图。
3. 学习了“圆的认识”后，布置作业：请同学们自己动手制作任意圆，然后找一找你所做的圆的圆心。
第二天，学习“圆的认识（二）”时，感受圆的对称性。
把作业带到课堂上，说一说你是怎样制作的？在制作过程中遇到的问题，你是怎样解决的？结合你所做的圆说一说车轮、井盖为什么是圆形的？在后面学习圆的周长时，可以动手测量你所做圆的周长，探索并发现圆的周长与直径的关系，进而得出圆的周长计算公式。
4. 在学了圆的面积计算公式之后，设计“你还能怎样推导圆的面积计算公式？”学生借助已有的经验，将圆形转化成三角形、梯形进行推导，借助课本16页的方法探索推导过程，在探究的过程中，加深了学生对圆形面积公式的理解，运用也更加灵活自如。
（作业时间：一周）
5. 如学习＂百分数的认识”这节课之前，我们将预习作业设计成“收集生活中的百分数，并说说这个百分数表示的意义”学生参与的积极性被调动，收集的百分数不仅丰富了课堂教学的内容，学生在收集的过程中也对百分数的意义有了一定的认识。
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小学六年级数学
《小管家》体验式作业设计
小管家
－六年级数学体验式作业设计学校：班级：姓名：
一、调查一下你家上月的各种收入和开支情况，作好数据记录。
[设计意图]进一步熟悉数据的收集整理方法，体会数学在生活中的应用。
二、和同学或家长讨论交流，选择合适的方法，用统计图表把收集的数据进行整理。
[设计意图] 进一步熟悉统计图表的制作。
提高运用数学知识解决实际问题的能力。
通过小组内交流，让学生感受到，不同的家庭开支情况也会不同，体会统计源于现实生活的需要，感受数学的应用价值。
三、对你统计的数据进行分析，对你家收支情况你有什么想法和建议。
[设计意图]在交流中，深化对知识的理解，从身边熟悉的事物出发，激发学生的探究欲望，获得自信的体验，获得发展，并体会数学与现实生活的密切联系，树立节约意识，从小养成勤俭节约的习惯，提高分析问题解决问题的能力。
作业评价：
好棒呀还不错加油自己评价
同伴评价。